第一篇：為什么孩子不想上幼兒園

為什么孩子不想上幼兒園？

孩子長大了，去幼兒園適應(yīng)團體生活是個重要的課題，然而，由于家庭與幼兒園有著極大的差異，孩子在適應(yīng)過程中難免會遇到問題。許多孩子可能經(jīng)過了開學(xué)初期的混亂后，就能漸入佳境，越來越習慣幼兒園生活。可是，并不是每個孩子都能這樣從此高高興興去幼兒園，有些孩子因為曾經(jīng)遭遇過的負面經(jīng)驗，使得上幼兒園變成他們最大的壓力來源。那么有哪些原因會導(dǎo)致孩子不想上幼兒園呢？

1、不想與爸爸媽媽分開。

對孩子來說，爸媽在身邊，不但能隨時回應(yīng)自己的需求，而且心里還會有無比的安全感。而上學(xué)以后，得獨自面對、處理問題，不難想象孩子會產(chǎn)生失落、焦慮與不知所措的感覺。

2、對陌生環(huán)境感到害怕。

習慣了自己熟悉的家，現(xiàn)在卻得長時間待在充滿陌生人的學(xué)校里，孩子會感到莫名的焦慮與不安。

3、無法適應(yīng)團體生活。

孩子在家中受盡呵護，到了學(xué)校，卻只是團體中的一分子，必須遵守團體的規(guī)范，想要的東西需與人分享，想吃點心、玩玩具都得排隊，上課時還被要求守秩序，不能隨便講話；到處都是限制，讓孩子覺得學(xué)校真不好玩。

4、跟不上團體進度。

團體生活中常常無法照顧到個人的需求，如果孩子聽不懂老師的話，而沒有達到老師的要求，或者跟不上其他小朋友，成為團體中的特殊份子，他會覺得受了挫折，也會因此產(chǎn)生心理壓力，一想到上學(xué)就緊張。

5、人際交往受到挫折。

小孩子都渴望友情，在幼兒園（托兒所）里面可以和很多小朋友一起玩，是每個孩子上幼兒園最大的期待。然而，真的上了學(xué)后，如果被其他小朋友欺負、排擠，孩子就可能不想去了。

當孩子吵著不愿上幼兒園，心中可能有很多的害怕與焦慮，爸爸媽媽必須耐心安慰鼓勵，給孩子最溫暖的支持，才能幫助孩子突破心理障礙，勇敢的面對問題。

第二篇：為什么孩子不想上幼兒園（精選）

為什么孩子不想上幼兒園？

孩子長大了，去幼兒園適應(yīng)團體生活是個重要的課題，然而，由于家庭與幼兒園有著極

大的差異，孩子在適應(yīng)過程中難免會遇到問題。許多孩子可能經(jīng)過了開學(xué)初期的混亂后，就

能漸入佳境，越來越習慣幼兒園生活。可是，并不是每個孩子都能這樣從此高高興興去幼兒

園，有些孩子因為曾經(jīng)遭遇過的負面經(jīng)驗，使得上幼兒園變成他們最大的壓力來源。那么有哪些原因會導(dǎo)致孩子不想上幼兒園呢？

1、不想與爸爸媽媽分開。

對孩子來說，爸媽在身邊，不但能隨時回應(yīng)自己的需求，而且心里還會有無比的安全感。

而上學(xué)以后，得獨自面對、處理問題，不難想象孩子會產(chǎn)生失落、焦慮與不知所措的感覺。

2、對陌生環(huán)境感到害怕。

習慣了自己熟悉的家，現(xiàn)在卻得長時間待在充滿陌生人的學(xué)校里，孩子會感到莫名的焦

慮與不安。

3、無法適應(yīng)團體生活。

孩子在家中受盡呵護，到了學(xué)校，卻只是團體中的一分子，必須遵守團體的規(guī)范，想要的東西需與人分享，想吃點心、玩玩具都得排隊，上課時還被要求守秩序，不能隨便講話；

到處都是限制，讓孩子覺得學(xué)校真不好玩。

4、跟不上團體進度。

團體生活中常常無法照顧到個人的需求，如果孩子聽不懂老師的話，而沒有達到老師的要求，或者跟不上其他小朋友，成為團體中的特殊份子，他會覺得受了挫折，也會因此產(chǎn)生

心理壓力，一想到上學(xué)就緊張。

5、人際交往受到挫折。

小孩子都渴望友情，在幼兒園（托兒所）里面可以和很多小朋友一起玩，是每個孩

子上幼兒園最大的期待。然而，真的上了學(xué)后，如果被其他小朋友欺負、排擠，孩子就可能

不想去了。

當孩子吵著不愿上幼兒園，心中可能有很多的害怕與焦慮，爸爸媽媽必須耐心安慰鼓勵，給孩子最溫暖的支持，才能幫助孩子突破心理障礙，勇敢的面對問題。

第三篇：孩子不想上幼兒園怎么辦

★孩子不想上幼兒園怎么辦?

方法：

1、幫助孩子了解新環(huán)境。孩子對一個即將要去的新環(huán)境，充滿了好奇、陌生甚至恐懼的感覺，要消除這些緊張的情緒，父母可在孩子未上幼兒園前帶他去幼兒園看看、走走。如帶孩子到幼兒園去玩玩滑滑梯、蕩蕩秋千、聽老師上課、看小朋友玩游戲等等，也可以和老師聊上幾句，讓孩子對這個陌生的新環(huán)境有所準備，而不是突然讓他去接受。

2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子到一個陌生的新環(huán)境，和許多陌生的人在一起，害怕、焦慮是在所難免的，在孩子入園的第一天，家長應(yīng)多陪孩子一會兒，盡量把孩子的注意力引到幼兒園有趣的活動中，如陪孩子搭積木、玩游戲、看書等等。此外，第一天要按時接孩子，以免孩子產(chǎn)生孤獨和焦慮感。

3、結(jié)合具體事物。家長可抓住時機，結(jié)合具體事物向孩子講述幼兒園的好處。如：孩子由于缺少玩伴，會感到孤獨、寂寞，一個人玩游戲覺得沒意思，家長可以趁機教導(dǎo)孩子，對他說：“在幼兒園有許多和你一樣大的小朋友，你們可以在一起玩玩具、玩游戲，多開心呀。”使孩子多幼兒園產(chǎn)生親切感，并激發(fā)他渴望去幼兒園的心情。

4、不隨便批評。如果已經(jīng)了解了孩子不愿意上幼兒園的原因之后，也采取了適當?shù)难a救方法，但是孩子依然對去幼兒園產(chǎn)生畏懼而不愿意去，這時父母應(yīng)該考慮一下：是不是孩子還太小或跟同齡的小朋友比不太成熟？是不是現(xiàn)在一定要送孩子進幼兒園？如果孩子太小不適合上幼兒園的話，父母也不要太堅持。因為，上幼兒園是孩子開始學(xué)校生活的第一步經(jīng)驗，如果因而造成不良的影響，那么就得不償失了，因此送孩子上幼兒園要慎重。

第四篇：不想上幼兒園的妞妞故事

今天，是妞妞第一天上幼兒園的日子，妞妞卻嘟著小嘴，不肯去。

站在幼兒園門口，妞妞就是不肯進去，媽媽也沒辦法。

這時候，明明來了，妞妞問：“明明你來干什么呀！”

明明說：“我來上幼兒園呀！”

妞妞奇怪的問：“你喜歡上幼兒園嗎？你怎么這么高興呀！”

明明說：“當然高興啦！幼兒園里有很多新朋友，還能學(xué)到很多有趣的知識，多好呀！你怎么不進去呀？”

“我……我……我馬上就進去！”妞妞羞紅了臉，支支吾吾的說。

她想：“聽明明這么一說，幼兒園還挺好的呢！我也要上幼兒園！”

這樣想著，她蹦蹦跳跳的和明明一起走進了幼兒園。

第五篇：孩子不愛上幼兒園原因

首先要給孩子一個明確的心理暗示：幼兒園是每個小朋友都要去的，小朋友可以去幼兒園交朋友，學(xué)本領(lǐng)。然后家長在送孩子入園時，要果斷，不要拖拖拉拉，孩子進去就讓老師去引導(dǎo)吧。家長如果看到孩子哭就想帶孩子回家休息的話，那您的孩子就得花更長的時間去適應(yīng)幼兒園生活了。下午接孩子的時候要準時，告訴孩子；你看，爸爸媽媽準時來接你了。你在幼兒園交到好朋友了嗎？今天學(xué)到了什么本領(lǐng)。如果孩子有進步了，要及時的鼓勵。不要給孩子負面的消息，不要問孩子，有沒有人打你？老師有沒有批評你？等等這類負面的問題。

個人觀點：寶寶上幼兒園有焦慮心情是很正常的，不但要讓寶寶適應(yīng)，當家長的也要適應(yīng)，而且家長更要在寶寶面前表現(xiàn)積極的一面，至于幼兒園打電話叫你把孩子領(lǐng)回去，我覺得你應(yīng)該另外選一家了，幼兒園的教師在新生入院的時候應(yīng)該是轉(zhuǎn)移注意力，分散焦慮心理，安撫寶寶，很溫柔的讓寶寶有安全感，讓寶寶喜歡上和小朋友一起玩，而不是讓家長接回去，這是不負責任的表現(xiàn)。寶寶的焦慮是一個過程，要在家長和老師共同的堅持下共同完成，這是社會的適應(yīng)能力，一定要堅持。這只是我的觀點，呵呵，希望對你有幫助。