第一篇：父母如何做好孩子的第一任老師

父母如何做好孩子的第一任老師？

對自我的認識需要大量的智慧、大量的觀照、警覺、不間斷

地觀察。

生活中常常有朋友講述這樣的故事，講自己總希望能夠擺脫家庭的影響，卻在成長的過程中，越長大越發現自己的行為和父母很相似。原來，我們不僅長的像父母，連性格、行為和習慣，都和他們緊密相連，因為父母是我們生命的第一任老師。

今天，年輕人對下一代的教育觀已經和二三十年前的父母有了很大區別，我們越來越注重孩子的性格、心理和內在人格的發展。這種關注其實只有一個要點，那就是“你是孩子的第一任老師”。因為，寶寶的心理具有容易接受暗示的特點，可塑性很強，受過自父母的積極暗示的孩子將會成長地更為順利。

孩子摔跤是家庭教育中最常見的事，不同父母的反應也顯現了不同的家教。孩子摔倒在地，一個媽媽趕緊抱起孩子，心疼地說：“寶寶，摔疼了吧？”，然后孩子大哭。另一位媽媽則平靜站一邊，讓孩子自己爬起來，然后繼續跑著去玩。為什么一個孩子嬌氣而另一個卻很勇敢呢？其實關鍵因素不在于孩子，而在于兩位媽媽的不同表現。第一個媽媽的態度是緊張不安的，她的緊張暗示孩子摔跤是很痛的，在心理上增加了孩子疼痛的感覺，讓他變得嬌氣。這種反應就是消極的暗示。而第一位媽媽的態度很平靜，同時也暗示摔跤沒什么大不了，給了孩子積極的暗示。

心理學家說，暗示是指通過語言、手勢、表情等施加心理影

響的過程，暗示的結果是使受暗示的人在心境、情緒、興趣、意志方面發生變化。暗示教育最大的特點就是“暗”，在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。

積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認識和體驗，讓孩子于無形中養成良好的道德認識和行為舉止、以及堅強的情感意志。據調查，有接近90%在品質、意識、和智力方面有杰出表現的人，年幼的時期都感受過來自家長的積極暗示。因此，父母應注意善用積極暗示，避免消極暗示。

積極心理暗示的多種方式

積極的心理暗示有很多種方法，主要分為兩類，語言暗示和非語言暗示。語言暗示主要是通過講故事、做游戲、角色體驗等方法，將道理孕育在普通生活中，起到良好的教育目的。在暗示過程中，也要注意講究方法，比如糾正孩子的錯誤，父母可以采用對比的方式，給孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，使其不斷進步，注意恰當運用暗示性對比，以免傷害孩子的自尊和信心。在鼓勵孩子的時候，也可以采用激將法。好勝心強是孩子的天性，用暗示性的語言激起孩子的好勝心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某項事情或達到某種要求。

非語言暗示，主要是父母自己要起到良好的模范作用。記住自己是孩子的第一任老師，自己的一舉一動都時刻影響著孩子，為孩子所效仿。父母自覺排隊，用行為暗示孩子，插隊的人是不受歡迎的；在公共場所不隨地亂丟果皮紙屑，也會讓孩子學會自覺把垃圾丟到垃

圾桶里。父母良好的行為舉止都在無形中暗示孩子正確的道德、行為規范。

此外，在孩子獨立去做一件事情的時候，要給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會到成功的愉悅；孩子遇到挫折時，給孩子鼓勵、安慰、愛撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛的積極暗示，能對孩子產生更大的影響。因為，神態表情是人心靈和內在情感的直接表現，孩子能直接感受到來自父母的反應。

暗示用得好，將會培養一個健康、勇敢、樂觀、擁有優良品性、良好習慣的寶寶。

第二篇：淺談父母怎樣做好孩子的第一任老師

淺談父母怎樣做好孩子的第一任老師

11數應2班姓名：楊凡學號：***

摘 要：葉圣陶先生曾經說過一句話：“身教最為貴，執行不可分。”無論是老師還是家長，無聲的“身教”往往勝過有聲的“言教”。孩子的第一任老師是父母，很多優秀品質的養成，都與父母的言傳身教分不開。

關鍵詞：父母、第一任老師、關愛、身教。

家庭教育是社會教育的基礎工程?？鬃佑幸痪涿裕骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不行?！边@句話不僅是對從政者說的，也是對廣大家長們說的。家庭是孩子人生中的第一所學校，父母是孩子人生的第一任老師。在孩子成長的過程中，對孩子影響最深的是是父母，因此，父母的一言一行，都應該起到榜樣的作用，以達到潛移默化的目的。

1.父母是孩子的第一任老師，身教重于言教。

“身教最為貴，行知不可分?！边@是葉圣陶先生曾告誡教育者們的一句話，無聲的“身教”往往勝過有聲的“言教”。學校教育孩子過馬路時要走地下通道或“斑馬線”，說上10遍、20遍，也比不上家長帶孩子在橫穿馬路的時候的以身作則。要使孩子的不良行為得到糾正，必須從父母的行為方式入手，父母的一言一行對孩子的影響是深遠的?！案改甘呛⒆拥囊幻骁R子，孩子是家長的影子?！焙⒆幼畛醯臑槿颂幨赖臏蕜t、道德觀念都是從家庭中得到的。年幼的孩子心思單純，沒有與社會接觸交往的經驗，教他們認識周圍環境的人是父母。父母對待生活、學習和工作的態度，對待鄰里、同事和社會的原則，為人處世的方式和方法??都在孩子的頭腦中留下了深刻的印象，直接影響孩子的認識和行為。所以，父母希望孩子具有什么樣的品質和修養，父母首先應該具備這些品質和修養。

1.1和孩子一起讀書

孩子一出生，他心靈上這塊土地是荒蕪的、空白的，在這塊土地上第一個播種的人父母，播下什么樣的種子，就會結出什么樣的果實。因此，這個種子非常的重要，而種子，就是父母平時的一言一行。書籍是人類進步的階梯，陪孩子讀書的父母，是對孩子愛的體現，也是培養孩子良好的讀書習慣的必不可少的行為。

我們能夠做到的是與孩子一起讀書、培養孩子的閱讀習慣，這是真正能影響孩子成長方式的最好路徑。與孩子一起讀書，可以使我們與孩子形成共同的成長記憶。與孩子一起讀書，會形成良好的家風，可以構建更為和睦相親相愛的家庭。最關鍵的是我們讓孩子學會了怎樣通過讀書突破個人視角的局限，學會從書中汲取智慧。將自己的讀書經驗與孩子分享，在與

孩子的共讀中理清認識的誤區，分享孩子的進步。

1.2培養孩子獨立自主的能力

孩子長大了就會離開父母，融入社會，那么，從小時候就應該培養孩子獨立自主的能力。當孩子到了一定的年齡，就應該能夠處理好與自己年齡相應的生活。培養孩子獨立的能力體現在兩方面，在學習上：父母應培養孩子獨立閱讀、獨立思考、獨立完成學習任務的能力，在生活上，父母要讓孩子做自己力所能及的家務勞動，不能因為“心疼”他們而失去鍛煉孩子這種能力的時機。比如幫助父母打掃衛生，吃過飯后刷碗刷鍋，打掃整理自己的房間，洗自己的衣服、鞋子和襪子等。

1.2.1父母要培養孩子良好的學習習慣

從孩子剛入學起，老師便要求家長檢查孩子的家庭作業，然而很多父母在對待孩子的家庭作業上有很多的誤區，大部分家長在把自己變成了主角，采取查出孩子作業錯誤后一邊講解一邊告訴孩子答案的方法，雖然父母感覺自己很負責也很付出，但往往結果卻出人意料，因為父母把孩子改作業的錯誤變成自己在改正錯誤，同時還容易養成孩子不動腦筋依賴父母的不良習慣。那么，父母應該怎樣給孩子檢查作業呢？首先，父母應該把孩子當成學習的主題，要根據孩子作業中不同的錯誤采取不同的糾正錯誤的方法。然后，教育孩子如何對待自己做錯的題目，復習掌握不夠牢固的知識，養成預習的習慣。最有效的方法是：家長可以不告訴孩子檢查出來的幾處錯誤，讓孩子自己把作業重新看一遍，自己把錯誤的地方找出來并改正。如果孩子犯的是知識性的錯誤，再給孩子講解。如果是過失性錯誤要讓孩子自己糾正。為此，最好讓孩子各學科都準備一個改錯本，把每次的錯誤改在本子上并寫出反思，這樣長期堅持下去，孩子做作業的質量會慢慢提高，隨即他們的自我學習能力也會逐步提高。

1.2.2父母要善于培養孩子的學習興趣

當孩子在學習中有較大的進步時，家長要表揚贊美他，適當的基于獎勵，但是贊揚和獎勵不能太過頻繁和過度，要讓孩子知道勝不驕，敗不餒，并幫助孩子戒驕戒躁，不剛愎自用，這樣可讓孩子樹立自信心和提升對學習的興趣。興趣是孩子最好的老師，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話體現了興趣的重要性。孩子對學習的興趣來源于在學習上的成就以及老師的表揚，所以，在孩子學習進步時一句鼓勵或贊揚的話，會激發孩子對學習的熱情，學習起來效率就更高。如果希望孩子能輕松地完成平時的學習任務，那么培養他們高效學習的能力至關重要。然而，高效學習能力來自于孩子對學習的認真、熱情和興趣。在語言學習方面，家長可以采取激勵加布置任務的形式讓孩子廣泛地閱讀。實踐證明，當孩子的閱讀達到一定的量時，他就自然喜歡上了閱讀。在數學思維能力的培養方面，當孩

子在學習時遇到難題時，首先要告訴孩子不能放棄，然后和孩子共同探討，如果家長能力有限，就要讓孩子和老師探討，這樣可以讓孩子體驗動腦筋思考問題成功的喜悅，從而提高學習數學的興趣。當然，培養孩子的學習興趣是個漫長和艱苦的過程，這需要家長堅持不懈的艱辛付出。

2.父母以身作則對孩子是一種巨大的教育力量

美國教育家克萊爾曾說：“如果你自己都不準備去有所成就，你也不能期望你的孩子去做什么。”而“成就”在此的第一要義就是成為孩子接受的、愛慕的、模仿的父母；第二才是在事業和生活其他方面的成就。因此，在孩子面前，父母從思想品德到生活小節，都沒有小事。一位媽媽發現 5 歲的孩子在接受他人禮物時沒有說謝謝，就微笑著對孩子說：“欣欣，你好像忘記說什么了？”欣欣顯然還沒有意識到自己應該說什么，這時，媽媽對客人說：“謝謝您送給欣欣的禮物，我代表欣欣謝謝您！”欣欣聽了媽媽的話，意識到自己沒有表示應有的禮貌，于是奶聲奶氣地說：“欣欣也謝謝阿姨！”由此可見，父母不僅是一種權威，而且是孩子言行舉止標準的提供者，父母的表現在很多情況下成為孩子的參照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比讓孩子放任自流效果更糟糕。一位媽媽帶著 10 歲的兒子在車站等公共汽車。汽車一到，媽媽立即推搡著兒子上去占座位。也許是人小鬼大，兒子順利地占到了一個座位?？墒菋寢屔蟻硪豢矗樕D時變得很難看。下車后，媽媽一路上不停地小聲數落兒子，諸如“：像你這樣以后還有什么出息？“”我以后別指望你啦！”等，原來媽媽在抱怨兒子只考慮自己，沒有把書包放在前面的椅子上，為媽媽搶一個座位。父母要求孩子言行端正、品德優良，就必須先從自己做起。

2.1重視和創造家庭中良好的智力氣氛對孩子的成長進步至關重要

家庭智力氣氛，即父母對知識的興趣和追求，以及父母平時的談吐和家庭環境的布置等等這一切，對孩子智力的發育具有重大意義。作為孩子的媽媽，我在樹立榜樣方面遇到很多問題，一天工作下來，晚上總想著看看電視，放松放松。兒子上完晚自習，回到家看到閃爍的電視畫面，嘴上不說什么，默默走進自己的房間學習。我以為他在認真學習，可后來慢慢發現兒子心不在焉。有位老師告訴我：不妨你關掉電視拿起書陪兒子一起看書。此后，只要兒子一來，我就默默地坐在一旁看書、寫教案。這樣一來，就有一個規矩感在里面，榜樣起到了一個非常重要的作用。好孩子的特點是不浪費腦細胞，很安靜。人不安，心不靜；人一安，心就靜，靜能生慧。安靜狀態下的孩子，學習好是水到渠成的。由此可見，家庭的智力氣氛對于孩子智力的發育，確實像春雨一樣起著一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。

小結：父母的品質以及行為對于孩子的教育起著關鍵的作用，希望這篇文章能夠幫助還

處在迷茫狀態、不知如何教育孩子的父母能夠有所幫助。［1］幼兒園教育指導綱要.［2］幼兒教育.[3]《家庭和兒童教育》,馬卡連柯。

[4] 程雪燕 程建波,《教育隨筆》

[5]鐘啟泉.差生心理與教育[M]，上海：上海教育出版社，2003:69.

第三篇：父母是孩子的第一任老師

家長應當如何與孩子溝通

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：

一、身教重于言教

家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環境

孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。

四、無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

五、多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

成功家庭教育的方法之一——傾聽

傾聽既是家長教育子女必須具備的一種能力，也是教育子女一個好的方法。這是因為孩子的教育80%在于溝通，20%才是教育，只要溝通到位，教育不是一件很難的事情。而傾聽正是親子溝通必不可少的一個重要環節。因此，要解決孩子存在的問題，首先要解決好和孩子的溝通問題，而要使溝通順暢，家長必須要學會和掌握傾聽的技巧。

但在日常生活中，大多數家長所犯的錯誤恰恰是忽視了傾聽。許多家長經常扮演著一個說教者的角色。只顧自己嘮叨，不愛聽孩子的話，一次次拒絕和打斷孩子說話，時間久了孩子就不再愿意與父母對話，溝通也就非常困難。當你抱怨孩子不愿意與你溝通，孩子總把事情悶在心里時，你有沒有想過，孩子為什么不愿意與你溝通。事實上，每個孩子都是愿意與父母溝通的，但是，親子之間的溝通之門往往被父母們在無意中關閉了。請看看下面這些經常發生的場景：

場景一： 媽媽正在做飯，孩子回到家高興地跑到媽媽身邊：“媽媽，我們班今天發生了一件很好玩的事！”“沒看我正忙著？還不快去作作業！別整天瘋瘋癲癲的光想著好玩。”孩子一下子蔫了。

場景二：爸爸在看電視，孩子走到身邊說：“爸爸，我想跟您說件事?！薄靶?，什么事？你說吧！”爸爸答應了孩子的要求，但卻沒有認真傾聽孩子的訴說。孩子說的時候，雖然在哼哼呀呀地咐和著，但眼睛卻一直盯在電視上，根本不正眼瞧一眼孩子。最后，孩子氣呼呼得說：“不跟你說了！”轉身離去。

場景三：班主任打電話找家長，說孩子在學校打架了。孩子放學回到家，一肚子怒火的你開口就罵：“你這個渾小子，整天不干好事，凈干壞事！” 孩子嘟囔著：“我、我……”似乎想說明打架的原因?！拔沂裁次遥氵€有什么好說的？”孩子委屈得流下了淚。

從這幾個場景中我們可以看到，很多時候不是孩子不愿意說，而是做家長的容不得孩子說。這樣的做法，怎么能夠全面地了解孩子，怎么能夠走進孩子的內心世界呢？不了解孩子，與孩子溝通能不費勁嗎！正如賞識教育創始人、著名教育家周弘所說：“要想和孩子溝通，就必須學會傾聽。傾聽是和孩子有效溝通的前提。不會或者不知道傾聽，也就不知道孩子究竟在想什么，連孩子想什么都不知道，何談溝通？”

那么如何正確的應用傾聽藝術，使自己在和孩子溝通的中收到良好的效果呢？

一要有主動傾聽的意識。父母千萬不能因為孩子小，就忽略他們的闡述。不要總是居高臨下，而是要經常蹲下去，與孩子面對面，平等地互相傾聽與訴說。傾聽孩子談話的過程中，運用眼神或簡短的語言表示出你聽的興趣。切忌表現出不耐煩，或說出讓孩子掃興的話語。

二要允許孩子申辯、解釋?，F實生活中常會有這樣的情況：孩子犯錯時，父母憑著自己了解的情況對孩子的行為做出評價和責備。當孩子申辯、解釋的時候，父母會氣上加氣，對孩子一聲斷喝：“住口，不用解釋了！”這種做法對孩子會造成很大的傷害。孩子有時候犯了錯，可能有一定的原因，應該讓他申辯和解釋，老是用“你不用解釋！”來制

止孩子，孩子漸漸就會放棄為自己辯解的權力，他會背著許多冤屈，一個人默默承受，長久下去可能會造成嚴重的心理問題。

三要善于運用傾聽的凈化作用，協助孩子及排解情緒等方面的問題。傾聽是了解的開始，在心理學上，傾聽更具有凈化作用。當孩子遭遇挫折、困頓、失敗和難過時，積極的傾聽能夠沉淀和過濾孩子復雜而奔騰的情緒，幫助孩子解決存在的問題。就像眼睛里進了一粒沙子很難過，但當眼淚將沙子流出來后，便會覺得舒服多了。請看以下的案例：

孩子：媽媽，我討厭上學，因為全班的同學都欺侮我。

母親：全班的同學都欺侮你？

孩子：對啊！我跟小琪借筆，她都不肯借我。

母親：你覺得很沒面子。

孩子：曉珍和我賽跑輸了，就說我偷跑。其實我根本沒有偷跑。母親：嗯，還有呢？

孩子：老師叫我登記成績，他們就說我是馬屁精。

母親：喔……

孩子：作文被老師朗讀，國權就說我是抄來的。其實，我哪有抄。母親：那怎么辦？全班的同學都在欺侮你。

孩子：其實……也沒有啦……不是全班啦……

母親：有一半的同學在欺侮你。

孩子：也沒有那么多啦！

母親：至少有十個同學欺侮你吧！

孩子：哪有？這次班上全數通過，我當選三好學生呢！

母親：哦……

孩子：其實就只那三個人啦！因為他們嫉妒我的功課比他們好！可是……也還好啦！上次他們還請我吃零食，有一次我腳痛，國權還幫我抬午餐呢！

這位母親沒有大段大段的說教，只是用簡短的回應，特別是用“嗯、喔、哦”等簡單的回應，就幫助孩子澄清了情緒和想法，解決了認為全班同學都欺侮自己的問題。

四是要注意運用反映傾聽，幫助孩子找出問題的癥結。所謂反映傾聽，就是試著了解孩子的感受和想法，然后用不加入自己的意思、分析、勸告及任何判斷的話表達出來，向孩子求證，進一步了解孩子話語中隱含的意義，找出孩子隱藏的感受和問題的癥結，幫助孩子從合理、正面、積極的角度覺察自己的感受，使負向情緒得到疏解?？梢?，反映傾聽是一種開放式的溝通反應，是父母對孩子感受表達的回饋，讓孩子有“我被了解”的感覺。例如，孩子帶著怒氣告訴爸爸：“我討厭體育老師，他從不讓我上場參加籃球比賽，每次比賽我都是坐在場邊?！卑职致犃诉@話后的反應：大體會有下面幾種：

其一，“你應該告訴體育老師你的想法，應該知道怎樣為自己爭取權利?！?/p>

其二，“你自己技術不行還怪老師。小時候叫你練球你就是不肯。” 其三，“我去找你們老師談談。這對你不公平，你想打球怎能不讓你打?！?/p>

上面的三種反應都不能有效的幫助孩子解決問題，甚至會導致孩子出現其他問題。那么我們看看如何采用反映式傾聽，幫助孩子解決自身的問題：

爸爸：“看樣子你在生老師的氣，因為沒讓你參加比賽。” 兒子：“可不是嗎？打籃球挺有趣，尤其是在比賽的時候?！?爸爸：“你很想參加比賽，可是你現在有點失望，因為同學之間有競爭?！?/p>

兒子：“是啊，也許我應該加強練習，提高球技，才能有機會上場?！?由上例可見，所謂反映式傾聽，是父母在聽孩子講話時，簡單扼要重述孩子的感受以及這種感受產生的情緒原因。父母就像一面鏡子，把孩子說的話或表達的感情接收過來，然后再反映回去。反映式傾聽是一種尊重孩子的態度。父母可以不同意孩子的想法，但通過反映式的傾聽表示愿意真誠地了解他們的感受，包括字面上的意思或隱含于背后的意思。

五要巧妙的表達你意見，在傾聽孩子述說中，不要表示或堅持明顯與孩子不同的意見。因為孩子希望的是家長“聽”他說話，或希望家長能設身處地的為他著想，而不是給他提意見，批評他。你可以配合孩子的述說，巧妙地提出你的意見，比如孩子說完話時，你可以重復他說話的某個部分，或某個觀點，這不僅證明你在注意聽他所講的話，而且可以用下列的答話陳述你的意見。如：“正如你所說的，我認為……”、“我完全贊同你的看法……”等。

第四篇：父母是孩子的第一任老師

家庭教育心得體會

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長起著重要的作用。人生的經歷告訴我們，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，影響深遠?，F在我就作為一名普通家長，談談家庭教育方面的一點體會。

1、對孩子的學習教育不能放松

對于孩子的學成績，我個人認為只要孩子及格或者不要在最后10名就好了，就算成功，因為孩子走上社會做的事情沒有完美的答案。而且我也不希望為了一點點分數把孩子弄得筋疲力盡。孩子學習中閱讀和寫作是最重要的，閱讀是孩子學習任何知識的能力，寫作可以讓孩子參加工作后寫方案、報告游刃有余。寫作并不只是讓孩子寫作文，日記和讀后感也是要跟上的，父母也要跟進和指導。

2、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。3父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問?？吹胶⒆右稽c一滴的進步與成長是快樂的，但同時也感覺到自己教育方法單一和不足，所以我們也是需要不斷學習，才能正確地教育好孩子。

第五篇：父母是孩子人生第一任老師

提高家庭教育水平。努力培養一代新人。

父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話、每個舉動、每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響?！慕逃斫獭?/p>

家長的人格最能影響教育孩子，最能打動孩子的心靈。首先從自身做起，給兒子書樹立讀書的榜樣。‘‘身教勝于言教’

做父母的除給孩子很多具體知識，更重要的是要從性格、意識、品質等方面培養孩子，這將從根本上影響他們的一生。

教育中最重要的一點；教育孩子不是填鴨，不是把知識填進去就社算成功。孩子是人，首先要教他們做人。

要讓孩子成才，父母首先要有一 個積極的生活態度，有一個健全的人格，這些精神財富，對孩子的成長是至關重要的。

要讓孩子有則任發展自己的天賦，你只要埋頭苦干就沒有辦不到的事。這句話對趙小蘭人生道路產生了極大的影響。

玩，對孩子來說也是一種生活，在玩中培養孩子。也是一種高明的手法。

窮不能茍且，富也不能嬌縱。

你們自身的行為在教育上具有決定意義。你們生活的每一瞬間，都影響著孩子。你們怎樣對待別 人，怎樣對待工作，甚至怎樣穿衣，怎樣讀報------所有這些，都看在孩子眼里。中國有句古話叫‘有其父必有其子’。

希望孩子成為什么樣的人，父母自己首先就要朝這方面努力，為孩子樹立榜樣，使孩子在潛移默化中成長。想要孩子出類拔萃，就應該幫助孩子立大志。

教育有助于培養孩子寬廣的胸懷。

未來社會需要的是具有強烈的社會責任感，具備合作精神，敢于開創、自立、自強的高素質人才。

能夠善始善終、堅持不懈是成功者必備的素質，這種素質必須從小培養。[終身努力，更成天才]

一給孩子一個健康的身體，強壯的體魄。[營養 鍛煉]

二 給孩子一個溫香、快樂、和諧的家庭 氛圍。[寓教于了樂，榜樣示范]

三 給孩子一各健全的人格、獨立的人生。[從小培養良好的生活習慣和學習習慣]

四 給孩子一棵孝心、愛心、責任心、善良的心。[身教][班干部職表]

五 給孩子一點挫折和磨難的生活調味品。[品嘗失敗的滋味][吃苦]

[