第一篇：尊敬的老師

尊敬的老師、親愛的家長朋友們

大家晚上好！我是一年級一班楊浩騁的媽媽，首先感謝育英小學(xué)為我們搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝老師的辛勤付出，也感謝可愛的孩子讓我們有緣相聚在這里，今天，我就將自己平時(shí)在培養(yǎng)孩子讀書方面的一些做法和感悟與大家進(jìn)行交流，如有不足之處懇請大家給予指正并提出寶貴建議。

記得有一位名人這么說過：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。可以說閱讀是孩子成長的基石，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣與良好的閱讀習(xí)慣，對一個(gè)人的成長與發(fā)展具有決定性意義，這種興趣與習(xí)慣在人的一生中越早養(yǎng)成越好，因此，一直以來，我就十分重視培養(yǎng)孩子的讀書興趣，在他還不會(huì)說話時(shí)，我就買那種專門設(shè)計(jì)撕不壞，咬不破的書，不厭其凡的講并讓他看色彩鮮艷的畫面，我想讓他知道“書”是好東西，書可以給他帶來樂趣。在他還只有2歲半的時(shí)候，我給他定了巧虎，我并不是向有些家長那樣從網(wǎng)上只下載視頻，而是定了全套的，里面包括益智玩具，還是巧虎故事書籍，每次孩子看完巧虎的動(dòng)畫片，他還會(huì)很感興趣的把書拿起來叫我再講給他聽，久而久之，他從中就認(rèn)識(shí)了很多的生字，這也為他早期的閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。

在幼兒園期間，我給孩子訂購了嘟嘟熊畫報(bào)，各種童話故事、睡前故事及以及各種繪本等，至今在書架上、小床邊、以及我們家的沙發(fā)上都放有他喜歡的書，可以說盡量在家里營造一個(gè)閱讀的氛圍，讓孩子在空閑時(shí)能看到書，并隨時(shí)能觸及到書本，讓他無形中能不自覺的拿起書！每日睡前給兒子講故事成了我的必修課，有些故事他天天聽不夠，直到講到這個(gè)故事他自己能講下來，然后他自己再反復(fù)看，并細(xì)細(xì)品位。

很慶幸我們選擇了育英學(xué)校，書香濃郁的氛圍使孩子的閱讀興趣與閱讀能力與日俱增，他的閱讀量與閱讀速度也有著驚人的進(jìn)展，我也變得越來越輕松，除了每晚睡前固定的親子閱讀時(shí)間外，幾乎所有借來來的買來的書他都獨(dú)立地反復(fù)讀多遍，還經(jīng)常主動(dòng)與我分享書中有趣的情節(jié)，現(xiàn)在讀書已經(jīng)成了一種放松的方式，回顧自己在陪伴孩子讀書過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也有了一些自己的看法與收獲，希望能與大家產(chǎn)生共鳴。

1、選擇書籍方面：我認(rèn)為閱讀既是一項(xiàng)終身受用的生活能力，也是一種生活樂趣，作為父母，一定不要過于看重閱讀的教育功能而忽視閱讀帶給孩子的樂趣。

有時(shí)和家長在一起交談時(shí)，總是聽他們抱怨孩子就是喜歡看一些漫畫書，其他的書不是很感興趣，其實(shí)每個(gè)孩子都喜歡看漫畫，看有圖畫的書，別說一年級的孩子，再大一點(diǎn)的孩子也都喜歡，就看我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子去選擇，我覺得好的漫畫書與各種繪本可以培養(yǎng)孩子良好的想象力與思維能力，同時(shí)也培養(yǎng)他對藝術(shù)的審美能力。我的孩子有時(shí)也非常喜歡看漫畫書。記得好像在開學(xué)初不久，他從學(xué)校回來突然對我說叫我給他買《父與子》，他說他從同學(xué)那里借過來看了，很有趣，叫我一定給他買。《父與子》是孩子第一次接觸到的漫畫書，而《父與子》也是非常著名的一套連環(huán)漫畫，他通過漫畫所特有的幽默，夸張的基調(diào)，使我們能在輕松愉悅的心情下，感受到純真的赤子之情與融融的天倫之樂.，于是我爽快地答應(yīng)

了并從網(wǎng)上給他訂購，于是他每天在那等待著，每天都會(huì)問一問書到了嗎，我覺得這種渴望得到一本書，以及急切地在那里等待著一本書的情感體驗(yàn)，對于孩子的閱讀經(jīng)歷來說是很有必要，這樣他將會(huì)更加珍惜得來的書籍，此在他終于等到了那本書時(shí)，他特別開心，迫不及待地拆開包裝，在哪里津津有味的閱讀起來，同時(shí)還不時(shí)的發(fā)出咯咯的笑聲，看著孩子在書中體驗(yàn)到的這種快樂，我感到很欣慰。除了看《父與子》，我還給他買了張樂平老師的經(jīng)典之作《三毛流浪記》，孩子也非常喜歡。

當(dāng)然，孩子選擇的一些讀物，有時(shí)也并不是我們所認(rèn)為特別合適的，比如賽爾號之類的，我發(fā)現(xiàn)好像男孩子特別喜歡，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我身邊朋友的孩子好像也都特別喜歡賽爾號，好像是跟動(dòng)畫片有關(guān)的，對于這個(gè)書我不特別制止，但也會(huì)對孩子表明我的觀點(diǎn)，我會(huì)以談心的口吻對孩子說：“這個(gè)書并不適合你們小孩子看，打打殺殺的，一點(diǎn)也不健康，你呀，如果真的想看的話，就當(dāng)零食解解饞吧。”不知是不是我的話他多少聽進(jìn)去了還是這本書的確吸引力不大，反正我看他拿這本書的時(shí)間不多，有拿的話也只是隨意翻幾下就放下了，而且也不影響他喜歡其他書，所以，這里我想說的是，有些事情你越是強(qiáng)制性的制止，就會(huì)越讓孩子產(chǎn)生逆反心理，（比如看書，你越不讓我看，我就越想看）倒不如你表示無所謂的態(tài)度，同時(shí)向談心一樣亮明你的觀點(diǎn)，孩子可能會(huì)更容易接受。其實(shí)這不光看書，在其他方面的教育也是這個(gè)道理。

當(dāng)然，一年級的孩子在擇書方面是有一定的盲目性，我給孩子買書或給到圖書館借書時(shí)，一般都是根據(jù)他近段時(shí)間的讀書情況有針對性地引導(dǎo)他選擇，而不是完全放手，否則就會(huì)出現(xiàn)剛才說的孩子偏愛漫畫或某種書的現(xiàn)象，因?yàn)槲矣X得孩子在接受新事物時(shí)有一個(gè)先入為主的特點(diǎn)，一旦他喜歡并形成一定思維定勢就會(huì)一直保持下來，幼兒園時(shí)我們經(jīng)常上網(wǎng)去選購適合孩子年齡特點(diǎn)的《聰明豆》系列、《牙醫(yī)怕怕鱷魚怕怕》、《我爸爸》、還有《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、〈蚯蚓的日記〉〈活了一百萬次的貓》等繪本, 到了一年級，慢慢地選擇一些文字比較多的童話書和各類科普書進(jìn)行互補(bǔ)、學(xué)了拼音后就逐步過度到以文字為主的連續(xù)故事，他依然很容易接受我的建議與選擇，而且所選擇的書也是很喜歡，有時(shí)在圖書館他也想借我們感覺內(nèi)容一般書也很薄那種漫畫書，我一般會(huì)讓他在那看一會(huì)，并告訴他每周只能來一次，借這樣的書回去一會(huì)就看完了，不合算，并讓他知道這樣的書只是用來消遣而已（好的漫畫書我會(huì)尊重他的選擇）意思就是做為家長一定要把好關(guān)，幫他引入良好的讀書軌道。我們有時(shí)借有時(shí)買有時(shí)和朋友交換看，先后看了西頓動(dòng)物小說之〈大角王〉、《綠野仙蹤》《小豬唏哩呼嚕》、《一天一個(gè)好故事》、《木偶奇遇記》、《阿凡提》系列、《格林童話》》《一年級小屁孩日記》、《藍(lán)鯨的眼睛》、《書里沒有的故事》，《不一樣的卡梅拉》系列、《怪城奇遇記》、《再見了，怪城》等等，只要是健康有益的，只要是孩子喜歡的，都讓孩子來讀。

2、培養(yǎng)讀書興趣與讀書習(xí)慣的方法與技巧：我們在為孩子提供書籍以及培養(yǎng)他讀書時(shí)也有自己原則和方法，既會(huì)增加他的興趣又培養(yǎng)他對書的熱愛：①不一次性地不給他提供

太多的書，輕易得到他就不會(huì)珍惜，而且也不會(huì)看得透徹，⑵每逢孩子的生日和節(jié)日我會(huì)為他送一套書做為最珍貴的禮物，讓他覺得書是好東西；③有時(shí)孩子很專心地做好某件事情，我會(huì)為他念一塊故事作為小小的鼓勵(lì)，讓孩子感覺讀書是一件很幸福很開心的事情；④和他同看一本書，一起聊書里的故事及感想，這樣不僅增加了我們親子間的交流，也讓孩子對書本的內(nèi)容進(jìn)行了再次的回味，加深印象，在我們進(jìn)行互相的交流中，進(jìn)行了再次的情感體驗(yàn)。是孩子的情感能變得更加的細(xì)膩。⑤要以身作則，在家里，我也有意識(shí)的多讀一些書，孩子做作業(yè)時(shí)，在家務(wù)事做完的前提下，我基本都會(huì)看一些培養(yǎng)孩子方面的書，這樣不但能營造一個(gè)好的閱讀氛圍，而且讓他覺得閱讀是日常生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣的自然和必要，并且達(dá)到相互促進(jìn)的效果。⑥在某些時(shí)候，我會(huì)從他喜歡的《書中選了對話較多的幾頁，開始分角色朗讀，這也是孩子非常喜歡的，分角色閱讀讓我們一起歡笑，一并感受閱讀所帶給我們的快樂！我想等孩子長大后，這種快樂也一定會(huì)同樣鮮明地烙印在他兒時(shí)的記憶里。這里，我想推薦幾本我們家長可以看看的書，如《好媽媽勝過好老師》、《卡爾威特的教育全集》、《發(fā)現(xiàn)孩子》這些教育孩子方面的書，對我們也許會(huì)有所啟迪。

3、講睡前故事，好處多多：一直以來，我都堅(jiān)持給孩子講睡前故事，即使現(xiàn)在他們能自主的看書了，但是孩子每晚也必定要我給他講睡前故事。那么講睡前故事有什么好處呢？通過幾年的經(jīng)驗(yàn)下來，我覺得有以下幾個(gè)方面：好處一：是提升親情的“黏合劑”。孩子也有交流感情的需要，而親子閱讀恰恰是很好地滿足這一需要的“媒介”之一。在父母“講”和孩子“聽”的過程中，爸爸媽媽與子女之間的溝通與交流自然而然地加深了，孩子得到了心理和精神上的滿足，從而產(chǎn)生安全感。可以說，睡前故事是保證孩子心理健康不可缺少的營養(yǎng)；相比之下，任由孩子過多地單獨(dú)看電視則會(huì)抑制親子交流。好處二：有助于孩子成長

對小寶寶，通常要反復(fù)多次講一個(gè)故事。我相信，我們家長都有這樣的經(jīng)歷，這是他們記住新概念和詞匯的唯一方式。每聽一次故事，他就會(huì)注意到新的細(xì)節(jié)，故事重復(fù)得越多，寶寶就越容易記住那些信息。當(dāng)孩子被睡前故事所感染、所激動(dòng)的時(shí)候，說明他明白了故事中的內(nèi)容。因此，講故事有助于提高孩子的理解力。好處三：豐富知識(shí)擴(kuò)大視野。父母在講故事時(shí)，必然會(huì)涉及一些科學(xué)知識(shí)，比如某些自然現(xiàn)象、生命以及地球的起源等等，這對孩子能夠正確地看待生命與死亡很有意義。好處四：能增強(qiáng)孩子的記憶力，有科學(xué)研究表明，小孩子在睡覺之前吸收知識(shí)的能力屬于高峰期！通過講故事，增強(qiáng)孩子的記憶素材，讓孩子在不知不覺中記住很多東西。

在聽睡前故事中，我的孩子知道了三國時(shí)期的曹操，劉備，諸葛亮等歷史人物，從兒童心靈成長的自助寶典《我真棒》中，使孩子播下自信的種子，從《安徒生童話》中，讓孩子感受人世間的真善美，從《中國經(jīng)典神話》故事中，孩子領(lǐng)略了我們中國傳統(tǒng)文化的魅力。因此我覺得，講睡前故事也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的一個(gè)重要方面。

4、鼓勵(lì)他將看到的聽到的講給大家聽，既激發(fā)他的閱讀興趣，還培養(yǎng)他的口語表達(dá)能力。這個(gè)觀點(diǎn)也是從浩騁的表現(xiàn)中所得到的啟示，記得有一次，我們一起看西頓的動(dòng)物小說《大角王》，那段時(shí)間，因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，所以我都沒時(shí)間去看，只起了個(gè)頭，有一次，浩騁突然問我：媽媽，大角王你看到哪了？我一聽，一愣，哎最近都忘了看了。。。。之后我就有意識(shí)的讓他給我講故事，有時(shí)周末逛公園時(shí)，石頭剪刀布的游戲，誰輸了誰就講一個(gè)故事，有時(shí)我輸了我還故意讓他幫我續(xù)編一下。總之，我們變換著各種方法提高其閱讀興趣及閱讀習(xí)慣。

最后，我再講講看書給孩子帶來了哪些變化。書籍的滋養(yǎng)使得孩子知識(shí)豐富、視野開闊、思維活躍，善于表達(dá)，懂得感恩以及許多做人的道理。記得，孩子看過著名童話家趙冰波老師寫的《藍(lán)鯨的眼睛》，藍(lán)鯨是大海中不容冒犯的神靈，它最珍愛自己的眼睛，為它的靈魂，在它的 眼睛 里。一個(gè)勇敢而又冒失 的年輕人，為了讓一個(gè)眼睛正在漸漸失明的的女孩能重見光明，他用鉤矛 將藍(lán)鯨的一只眼珠鉤了出來。藍(lán)鯨失去了一只（比生命更寶貴的眼睛），它滿心的（驚愕、痛苦、憤怒 和絕望。于是，它開始瘋狂的報(bào)復(fù)。小女孩得到了那只眼睛，她的眼睛一下子亮了起來。可當(dāng)女孩知道那是藍(lán)鯨寶貴的眼睛時(shí)，她選擇了放棄好不容易得到的光明，把眼睛還給藍(lán)鯨。而少年為了不讓漁民們受到報(bào)復(fù)，獨(dú)自一人乘船出海，他以自己的鮮血以及生命，洗凈被污濁的鯨眼。最后，藍(lán)鯨的靈魂升到了天上，它將美好的眼睛留給了女孩，而那個(gè)年輕人卻永遠(yuǎn)也回不來了。看完了這個(gè)故事后，孩子跟我說，媽媽，藍(lán)鯨太可憐了，失去了眼睛，他什么也看不見，那個(gè)男孩心真狠啊，還有那個(gè)女孩也很執(zhí)著，當(dāng)她知道爺爺要把藍(lán)鯨的眼睛埋掉時(shí)，她雖然看不到，但還是不顧一切的去救藍(lán)鯨的眼睛，這真是讓我感動(dòng)。聽了孩子的話，我很震驚，孩子還這么小，居然能做出這樣的表達(dá)，可見，他已經(jīng)看懂這個(gè)故事了，而這個(gè)故事肯定在他的內(nèi)心深處會(huì)留下一點(diǎn)什么東西----比如，就像他說的感動(dòng)。我想，這就是閱讀帶我們的魅力之所在吧。

親愛的家長朋友，珍惜和孩子相處的每一點(diǎn)寶貴時(shí)光吧，我想，等孩子長大了，我們再想陪伴孩子一起讀書時(shí)，孩子也許不會(huì)喜歡，不再需要。從現(xiàn)在起，讓我們努力為孩子營造一個(gè)良好的讀書氛圍，陪孩子閱讀的過程，不僅是孩子成長的過程，也是我們提升的過程，更是增進(jìn)親子之間情感的過程，我相信：在育英學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的引領(lǐng)下，在我們家長的共同努力下，良好的讀書習(xí)慣定將伴隨我們的孩子走向快樂的人生之路！謝謝大家！

第二篇：尊敬老師

尊敬老師，從我做起

尊敬老師，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。煌煌史書，有許多關(guān)于尊師重教的記載；列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說。《呂氏春秋》中，有這樣的一句話：“疾學(xué)在于尊師”，此句的意思是說：要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重老師。下面我來講幾個(gè)關(guān)于尊師的故事：

桓榮是漢明帝的老師，而明帝對老師一向非常尊敬。有一次明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，請老師坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當(dāng)場行師生之禮，親自拜桓榮為老師。明帝能放下自己尊貴的身份來恭敬老師，可見他的用心與風(fēng)范，值得大家學(xué)習(xí)。宋朝時(shí)，岳武穆王的老師周同，力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭。當(dāng)周同死了之后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭之后，又必定會(huì)拿起老師所送的三百斤的弓發(fā)出三支箭，才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他以后精忠報(bào)國的忠心。

再說程門立雪這個(gè)成語故事，它講述了宋朝的時(shí)候，有一個(gè)很有學(xué)問的人，名叫楊時(shí)。他雖然已經(jīng)40歲了，仍然十分尊敬老師。有一次，他來到老師家。為了不打擾老師睡午覺，他站在門外頂著風(fēng)雪，等了2個(gè)多小時(shí)，等老師叫他進(jìn)去時(shí)，門外的積雪已經(jīng)有一尺多厚。

還有著名的數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后，不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的老師的栽培。”1949年，華羅庚從外國回來，就趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)天才的第一個(gè)伯樂，叫王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特意把王老師請到主席臺(tái)上就坐，進(jìn)會(huì)場時(shí)，讓老師走在前面，就坐時(shí)，只肯坐在老師的下首。

下面再談?wù)勽斞笇⒚衫蠋焿坨R吾先生的尊敬。同學(xué)們在初一學(xué)習(xí)魯迅的散文《從百草園到三味書屋》時(shí)，已經(jīng)了解到魯迅的啟蒙老師是壽鏡吾先生，魯迅18歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空看望壽鏡吾先生。1902年到1909年，在東渡日本留學(xué)的8年間，他經(jīng)常寫信向壽鏡吾老師匯報(bào)自己在異國的學(xué)習(xí)情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時(shí)間專程探望了年逾花甲的壽先生。另外，魯迅在日本還拜章太炎先生為師，學(xué)的是文字學(xué)。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇來紀(jì)念他。

以上所講的幾個(gè)故事中，尊師的偉人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

同學(xué)們，在你們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。你們所取得的一切成績，都是對老師辛勤付出的回報(bào)。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上。老師把所有的知識(shí)都奉獻(xiàn)給了學(xué)生們，他們默默地把自己的一生托付給世上最光輝的事業(yè)——教書育人。師德昭昭，如明月獨(dú)舉，你們永遠(yuǎn)不能忘記所有教過你們的老師，他們是你們心中永不熄滅的心燈，照亮著你們前進(jìn)的道路。

尊師重教是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。作為現(xiàn)代的小學(xué)生，就應(yīng)該讓尊師重教成為每個(gè)人的自覺行為。

你們真誠禮貌地對待老師，尊重他們的勞動(dòng)。上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考，在課堂上不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。讓老師體驗(yàn)到自己的教學(xué)價(jià)值，這樣才能讓老師感到欣慰和幸福。

你們應(yīng)該以正確的態(tài)度對待老師善良的批評和良苦用心，多與老師溝通，消除誤解。特別是對老師們的嚴(yán)格要求，你們要理解，常言道：“嚴(yán)師出高徒。”

你們還應(yīng)該在行為上養(yǎng)成良好的尊重師長的習(xí)慣。比如見到老師主動(dòng)問好，未經(jīng)老師的允許不進(jìn)入教師辦公室，教師節(jié)，給老師送上一句溫馨的祝福，公交車上，主動(dòng)給老師讓座。取得成就時(shí)，立刻向老師報(bào)喜，要引水思源啊！因?yàn)楣耪Z云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。一日為師，終生為父。

同學(xué)們，尊敬老師最好的行動(dòng)，就是自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，勤學(xué)好問，按時(shí)完成作業(yè)，弘揚(yáng)我校提出的“一種精神”，嚴(yán)格做到“三個(gè)沒有”，最后，希望同學(xué)們能用成績，用表現(xiàn)，用行動(dòng)來感謝辛勤培育你們的老師！

第三篇：尊敬老師講話稿

尊敬老師講話稿

在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來越多人會(huì)去使用講話稿，講話稿是在公務(wù)活動(dòng)中針對特定場合，面對特定聽眾發(fā)表口頭講話的文稿。相信寫講話稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的尊敬老師講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們：

早上好！（鞠躬）

昨天，是我國第33個(gè)教師節(jié)。今天，我講話的題目是《文明禮貌，從尊敬老師開始》。

上一周，有幾個(gè)七年級的同學(xué)，肩并肩有說有笑地走著，前面迎面走來一位老師，他們也不認(rèn)識(shí)，但當(dāng)這位老師走到這幾名同學(xué)身邊時(shí)，其他人都還是說笑，只有一位同學(xué)，恭敬的鞠了一躬，說了聲“老師好”。老師當(dāng)然也很高興的回答了一句“你好”，別的同學(xué)都沒哼一聲。等老師過去了之后。有的人說那個(gè)同學(xué)傻，不認(rèn)識(shí)的老師還給鞠躬；有的人說他根本是裝樣子，給別人看的。那個(gè)同學(xué)沒有反駁他們，只是說了一句：做一個(gè)有禮貌的人，是做學(xué)生的最基本要求。我正走在他們身后，聽了這句話非常感動(dòng)，感動(dòng)那個(gè)同學(xué)的真誠，一個(gè)人懂禮貌，真的是很難得的品質(zhì)。

尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我與同學(xué)們分享一個(gè)古代尊師小故事——大家都知道的“程門立雪”的故事。楊時(shí)是北宋時(shí)期一個(gè)非常好學(xué)的青年。一天，楊時(shí)遇到一個(gè)不懂的問題，就與好友游酢（zuò）相約去請教老師程頤（yí）。當(dāng)他們趕到老師家時(shí)，正好趕上老師午睡。為了不打擾老師休息，他們就站在院子里靜靜等候。不巧，那天下起鵝毛大雪。他們站在外面，身上落了厚厚的一層雪花。當(dāng)老師一覺醒來，推門看見他們時(shí)，地面的積雪已經(jīng)一尺多厚了。楊時(shí)和游酢（zuò）站過的地方，留下了兩雙深深的雪坑。

同學(xué)們，我們“成章”的校訓(xùn)是什么？——忠信篤敬，禮義廉恥。尊敬老師，就是“敬”和“禮”。子曰：“不知禮，無以立也。”意思是，孔子說：“不知道禮儀，就不能立身處世。”荀子也說：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”以“禮”強(qiáng)調(diào)和諧社會(huì)。

同學(xué)們，我們?nèi)绾魏霌P(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬我們的老師呢？我覺得，尊師的內(nèi)容很多，主要從三個(gè)方面做起。

1、首先，要從向老師問好開始。校園林蔭大道，不能對老師視而不見，應(yīng)該主動(dòng)鞠躬問好：“老師，您好！”上課，先問候：“老師，您好！”；下課，說聲“老師，您辛苦了，老師再見。”

2、尊重?zé)釔劾蠋煹膭趧?dòng)。這是學(xué)生尊敬老師的具體行動(dòng)，包括在課堂上認(rèn)真聽講，不開小差；認(rèn)真及時(shí)完成老師布置的作業(yè)；虛心接受老師的批評和教育，不頂撞、不埋（mán）怨；要學(xué)會(huì)知恩感恩，尤其要刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，虛心求教，以優(yōu)異的成績回報(bào)老師的教導(dǎo)。

3、主動(dòng)與老師交流溝通。要正確處理與老師之間的矛盾；正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見；犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正；用實(shí)際行動(dòng)來證明自己的努力，讓老師對你放心；做有責(zé)任的人，贏得老師的信任，分擔(dān)老師的憂愁。

同學(xué)們，最后，請大家記住兩句名言。

（1）元朝戲劇家關(guān)漢卿說：“一日之師，終身為父。”

（2）近代維新志士譚嗣同說：“為學(xué)莫重于尊師。”

文明禮貌，從尊敬老師開始。我相信，我們“成章”學(xué)子每一個(gè)都是尊敬老師的文明人！

謝謝大家！（鞠躬）

老師們、同學(xué)們：

早上好！開學(xué)以來我多次聽到家長講自己孩子對父母話一點(diǎn)不聽還惡語相向，聽幾位班主任老師講這次過了一個(gè)沒有鮮花，掌聲和問候的教師節(jié)，他班的學(xué)生在教師節(jié)這天無動(dòng)于衷，我覺得這是十分嚴(yán)重的問題，所以我講話的題目是《爭做孝敬父母、尊敬老師的學(xué)生》。

今天我想以自己的兒子引入今天講話，我首先要告訴大家兒子不是最優(yōu)秀的但確實(shí)是我的驕傲。在這里說到他不是想夸自己的兒子而是想讓大家分享并以此來拋磚引玉希望大家爭做孝敬父母、尊敬老師的好學(xué)生。

在今年高考中兒子以理科總分611分的成績排名全省900多名，被同濟(jì)大學(xué)錄取，并于8月31日到同濟(jì)大學(xué)報(bào)到。拿他自己的話說基本實(shí)現(xiàn)了他的高考目標(biāo)。兒子能取得較好的成績，我覺得他的每一點(diǎn)進(jìn)步和成長進(jìn)步都離不開每一位老師也包括父母的辛勤培養(yǎng)，在這里我要感謝輔導(dǎo)幫助過他的每一位老師！高考之后，他的老師、同學(xué)、親戚朋友還有我們都為之高興。然而，作為從事教育工作20多年的我在高考之后到現(xiàn)在這段時(shí)間里為兒子高考取得好成績高興，更為兒子養(yǎng)成了良好的品德而自豪！尤為他有尊敬老師，孝敬父母的習(xí)慣而驕傲！當(dāng)我送他到了同濟(jì)大學(xué)要分開的時(shí)候我還再一次叮囑他“兒子，考上大學(xué)還是你漫長人生中的很小一步，以后還會(huì)遇到很多的挑戰(zhàn)和困難，無論怎樣，你都要懂得感恩，感恩每一個(gè)關(guān)心幫助你的人，這是你今后成功與制勝的法寶”。

在他以前的生活中以及他在上海學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里的所作所為對他尊敬老師孝敬父母的良好習(xí)慣深有體會(huì)。在他讀初中和高中的寒、暑假中他只要有時(shí)間必做的一件事就是帶上幾個(gè)同學(xué)一起去看他的母校和班主任老師。節(jié)日里一定會(huì)給每位任課老師發(fā)祝福短信。高考之后在家里爭著洗碗做家務(wù)。在今年中秋節(jié)的時(shí)候他向他的所有老師和父母、奶奶等打了電話或者發(fā)了短信祝賀節(jié)日；上次我由于出差到了上海，告訴他會(huì)去他學(xué)校，他在對上海還不是很熟的情況下就對我說“我去機(jī)場接你！”。兒子的這簡單的一句話使我回想起了原望城一中一位校長說過的一件事：老校長兒子在北京讀書時(shí)，他出差到了北京而他的兒子因故沒有去接爸，校長硬是當(dāng)著許多客人的面要狠狠的罵自己兒子不懂事不孝訓(xùn)，而且要他的兒子承認(rèn)錯(cuò)誤。他對兒子說，不懂尊敬和孝順的人沒有出息！當(dāng)我兒子說要去機(jī)場接我時(shí)，我對兒子說“上海你還不熟悉就在校門口等我好了”。當(dāng)時(shí)我想：兒子懂事了！其實(shí)老校長的做法和想法和我們每一個(gè)做父母的只有一個(gè)心愿：希望自己的孩子長大后懂得感恩。

同學(xué)們，我們成為人，是父母的養(yǎng)育，我們成為才，靠老師的培養(yǎng)。父母給了我們的生命，老師給了我們的智慧。是父母，給我們帶到這美麗的世界，是老師，讓我們成為胸懷理想的人才。不要忘記父母的養(yǎng)育之恩，不要忘記老師的教育之恩，否則就是忘恩負(fù)義。

有這樣一個(gè)故事：漢文帝劉恒，漢高祖第三子，他以仁孝之名，聞?dòng)谔煜拢谭钅赣H從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。

很可惜，面對父母的涌泉之恩，我們少數(shù)同學(xué)卻不愿意滴水相報(bào)。十月懷胎的辛勞加十多年養(yǎng)育的恩德都換不來子女的一聲問候。換不來子女對父母說話的恭敬的態(tài)度。

圣經(jīng)十誡的第五條是“要孝敬父母，使你得福，在世長壽。”意思是說：如果你想得福，你必須恭恭敬敬地孝敬父母。相反，若你不孝敬父母，你就不能期望得福。“ 你看，不孝敬父母，天地不容。

作為中學(xué)生，孝敬父母重要的是要對父母懷著一顆感恩的心。有時(shí)候說上一句溫暖的話，做一兩件力所能及的家務(wù)都是對父母的感恩，更重要的是要刻苦學(xué)習(xí)，爭取最好的成績，考上理想的大學(xué)，不要辜負(fù)父母的期望。遵守學(xué)校紀(jì)律和國家法律不讓父母操心。

同樣道理，我們在孝敬父母的同時(shí)，必須尊敬老師。老師每天不辭勞苦的教我們學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，是老師把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，成為人才。

遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士。一天，楊時(shí)與同學(xué)游酢一起去向老師程頤請教學(xué)問，卻不巧趕上程老師正在屋中打盹。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等著老師醒來。天上飄著鵝毛大雪，越下越急，直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外站著兩個(gè)雪人！從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問，并形成獨(dú)家學(xué)派。”程門立雪“的故事就這樣從北宋流傳下來，經(jīng)過千年的光陰，激勵(lì)著一代又一代學(xué)子尊師重教，誠心求學(xué)。

各位同學(xué)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)”程門立雪“的先人，尊敬老師。我們進(jìn)老師辦公室應(yīng)該先敲門示意后再進(jìn)；在樓道、走廊和老師相遇時(shí)，主動(dòng)問老師好，并主動(dòng)給老師讓道；老師上課時(shí)認(rèn)真聽講，聽清老師講的每一句話；上課遲到時(shí)應(yīng)先在教室門外喊報(bào)告，待老師允許后再進(jìn)入教室；要聽從老師的教誨、虛心接受老師意見或建議；正確對待老師的批評，就應(yīng)該首先要檢點(diǎn)自己并采取措施及時(shí)地改正錯(cuò)誤，下次不再犯類似的錯(cuò)誤。切忌不能認(rèn)為老師批評我，這是老師與我過不去。即便是老師批評錯(cuò)了也不能與老師頂撞，而是在事后找個(gè)時(shí)機(jī)與老師心平氣和地溝通，講清情況。遇到與老師鬧糾紛了，要先反省自己的過錯(cuò)，然后主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)，切忌到家長面前搬弄是非，引起家長與老師的誤會(huì)；向父母反映問題時(shí)一定要實(shí)事求是，不能對自己文過飾非，對老師的不當(dāng)之處夸大其詞。當(dāng)你高中畢業(yè)了，當(dāng)你走上工作崗位了，無論你從事什么工作，也無論你香飄何處，你都要告訴老師你的消息。因?yàn)樵诶蠋熝劾锬憔褪撬暮⒆樱闶撬麄冇肋h(yuǎn)的牽掛！

《增廣賢文》中說：”鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩“，感恩是每個(gè)人應(yīng)有的道德準(zhǔn)則。不懂感恩，就失去了愛的感情基礎(chǔ)。所以，要學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激朋友的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人甚至感恩給我們所經(jīng)歷的坎坷。這種感恩的情感，對于天地而言就是敬畏之心；對于對民族、國家、事業(yè)，她就是忠誠之心；對于朋友，她就是友愛之心，對于社會(huì)和自然，她就是熱愛之心。同學(xué)們，讓我們共同努力，爭做懂得感恩的學(xué)生，這樣我們的生活將更加美好，我們的人生將更加精彩！

今天我國旗下講話的.題目是：《尊敬教師》。

同學(xué)們，尊敬老師是一種傳統(tǒng)美德；尊敬老師是社會(huì)公德的重要組成部分，是作為學(xué)生應(yīng)有的品德修養(yǎng)和文明行為。

在我國，尊敬老師歷來是一種社會(huì)道德風(fēng)尚。

同學(xué)們，我們來學(xué)校就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人有很多方面，其中我們要學(xué)會(huì)尊敬老師。什么才是尊敬老師的行為呢？

第一，對老師有禮貌，養(yǎng)成主動(dòng)向老師問好的習(xí)慣。去老師辦公室時(shí)要先喊報(bào)告，經(jīng)允許后方可進(jìn)入。在課堂上應(yīng)衣冠整齊，舉止文明，遵守課堂禮儀。對不教自己課的老師和學(xué)校的其他人員也應(yīng)一視同仁，同樣應(yīng)該有禮貌。當(dāng)同學(xué)們畢業(yè)離開學(xué)校后，不論今后自己的地位多高、學(xué)問多深、成就多大，對于過去的老師，應(yīng)該銘記不忘，應(yīng)該予以尊敬。沒有當(dāng)年老師的辛勤培養(yǎng)，任何學(xué)生都不可能踏上成功之路。

第二，應(yīng)虛心聽從老師的教誨，與老師講話不強(qiáng)詞奪理，更不能頂撞老師，即使自己有想法，有不同意見，也應(yīng)心平氣和，很有禮貌地向老師反映、表述，當(dāng)老師解釋后沒有同意自己的要求，作為學(xué)生應(yīng)無條件地、無情緒地按照老師的要求去完成。這才是尊敬老師的行為。

第 三，不懂就問，誠實(shí)學(xué)習(xí)，努力按老師的要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷爭取進(jìn)步。以優(yōu)異的成績來回報(bào)老師的辛勤勞動(dòng)！

教師節(jié)前一天，老師們問同學(xué)們今年教師節(jié)給老師的祝福是什么呢？同學(xué)們，知道你們送給老師的最珍貴的祝福是什么嗎？那就是你們每天的進(jìn)步！

在我們學(xué)校有個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是老師無論在哪個(gè)角落碰到我們的同學(xué)都會(huì)聽到“老師好！”三個(gè)字。同學(xué)們，作為你們的老師，我們感到很驕傲。希望這種優(yōu)良的風(fēng)氣發(fā)揚(yáng)下去！

最后預(yù)祝老師們節(jié)日快樂，身體康健，合家幸福，事業(yè)有成！

祝新老同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我國旗下講話的題目是：《尊重老師敬愛老師》。

同學(xué)們，在我們求學(xué)的道路上，老師，永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。我們尊重老師，因?yàn)樗麄儫o私地奉獻(xiàn)自己的一切。他們?nèi)諒?fù)一日地忙碌著，根根銀絲爬上了他們的雙鬢，而他們傳授的豐富知識(shí)卻為我們指明了人生的道路。

“程門立雪”講述了宋朝時(shí)，有一個(gè)很有學(xué)問的人，名叫楊時(shí)。有一次，他來到老師家。為了不打擾老師睡午覺，他站在門外頂著風(fēng)雪，等老師叫他進(jìn)去時(shí)，門外的積雪已經(jīng)有一尺多厚。以上這則故事充分展現(xiàn)了古人對尊師的重視。而偉大領(lǐng)袖毛主席，他在尊師方面也為我們樹立了光輝的榜樣：1959年，毛主席回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。他親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達(dá)自己對老師的敬意。

老師為了我們的成長，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，既教書又育人。作為新時(shí)代的學(xué)子，我們更加應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)尊重、敬愛老師，這樣才無愧于辛勤培養(yǎng)我們的老師，無愧于我們的偉大時(shí)代。

然而，有些同學(xué)卻不懂得珍惜這一切。平時(shí)，我們做錯(cuò)事，受了老師的批評，有的同學(xué)不服氣，竟在背后說老師壞話；有的同學(xué)不聽勸告和道理，甚至跟老師頂撞；有的同學(xué)，沒來到學(xué)校上學(xué)，卻沒有向老師請假，反而得讓老師著急地打電話詢問；在我們沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師利用自己休息的時(shí)間留下同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)時(shí)，有的同學(xué)卻悄悄溜走。要知道，老師批評我們，教育我們，為我們付出時(shí)間和心血，這些都是老師對我們的愛。我們應(yīng)該尊敬老師，聽從教師的教導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，好好做人，回報(bào)老師的付出，這將是老師最大的欣慰。

尊師重教不是一句口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)；不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。在此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議，希望同學(xué)們在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬愛；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報(bào)。

最后，讓我衷心地說一聲：老師，謝謝您！

我的講話到此結(jié)束，謝謝。

同學(xué)們：

老師是人類靈魂的工程師，他們教給學(xué)生知識(shí)，教育學(xué)生做人。他們嘔心瀝血、廢寢忘食，為的是給學(xué)生創(chuàng)造一塊健康成長的沃土。教師像園丁，在學(xué)生心靈的田野上默默地耕耘、播種；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們都把從事教育事業(yè)當(dāng)成自己生活的第一需要，把育人當(dāng)成人生最大的快樂。師者，多么崇高而偉大。

尊敬老師，是一個(gè)人講文明、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。古往今來，留下了許許多多尊師佳話。早在兩千多年前的春秋、戰(zhàn)國時(shí)期，孟子就把君（國王）和師并列。隨后，荀子進(jìn)一步把教師納入“天、地、君、親、師”的序列，并充分肯定教師的作用。指出“國將興，必貴師而重傅；將衰，必賤師而輕傅。”意思是說，要想讓國家興旺發(fā)達(dá)起來，一定要尊敬、看重從事教育工作的人；國家將要衰亡的時(shí)候，肯定也是輕視和冷落教師的時(shí)候。

我國歷朝歷代都非常重視教師在治國中的作用，如史書所言：“古之賢王，未有不尊師者也。”我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志，更是尊師的典范。他在百忙之中還想著給自己的老師徐特立祝壽。在給老師的賀信中，他這樣寫道：“你是我二十前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”毛澤東同志樸實(shí)而真摯的話語，表達(dá)了他深深的敬意和不忘師恩的深厚情愫。

同學(xué)們，偉人尚且如此尊重老師，作為學(xué)生的我們更應(yīng)該尊敬老師。我們每位學(xué)生的健康成長，都飽含著老師的心血和汗水。俗話說：“一日為師，終生為父。”讓我們把尊敬老師的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大吧！

第四篇：尊敬老師演講稿

尊敬老師演講稿

老師，我們尊敬你

我擁有一艘小船，是誰為我揚(yáng)起風(fēng)帆？我擁有一支鋼筆，是誰教會(huì)我點(diǎn)橫豎撇捺？我擁有一個(gè)夢想，又是誰領(lǐng)著我追尋夢的光點(diǎn)？是老師！當(dāng)學(xué)生和家長對老師表示尊重的時(shí)候，老師總是重復(fù)著這樣一句話：“這是我們的責(zé)任”！

在《愛心與責(zé)任》一書中，我看到我的語文老師寫的一篇文章，里面有這樣一個(gè)故事：

一星期天早上，她突然被一個(gè)電話鈴聲吵醒，電話里傳來了一位陌生人焦急的聲音，說要帶她的孩子來家見她。她莫名其妙欲問原因，家長卻說到她家再祥細(xì)談。無奈之下，她見了他們娘倆。一進(jìn)門家長就說是誰誰介紹她來的，讓她幫她開導(dǎo)開導(dǎo)她的孩子。天哪，這孩子不是她的學(xué)生，對他也是一無所知，怎么開導(dǎo)啊？她猶豫著打算推辭，哪知家長很激動(dòng)的撈起孩子的衣袖，一條條淤血印痕赫然出現(xiàn)在她的眼前。她的心像被狠狠的掐了一下，好痛好痛。此時(shí)的她已經(jīng)沒有拒絕他們的勇氣。了解情況后，她知道了，原來這學(xué)生把從家長那兒要來的生活費(fèi)用去上網(wǎng)吧，經(jīng)常徹夜不歸，還和他的班主任鬧得不可開交，經(jīng)常被其父親狠揍的鼻青眼腫。以至于孩子心靈極度扭曲而常常抱怨，在學(xué)校不是同學(xué)不對，就是老師不順眼。在家里，有時(shí)還公開與其父親叫板。聽了他們的苦訴，老師決定幫助這個(gè)學(xué)生。于是她計(jì)劃四周跟蹤教育，每周星期五與家長電話了解孩子情況，星期六和孩子見面交流。這段時(shí)間里，她們一起上網(wǎng)，一起聊天，一起看網(wǎng)上小說，一起評網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)游戲。同時(shí)她教育他誠實(shí)是做人的根本，喜歡電腦并不是壞事，合理運(yùn)用也許能成大器。在她的多次引導(dǎo)下，孩子的行為有所收斂，起伏的態(tài)度也改變了不少。一年后這位學(xué)生轉(zhuǎn)到了我們的學(xué)校，還進(jìn)了老師海量資料分享

所帶的班級。在共同學(xué)習(xí)的日子里，老師沒有對其他人透露那孩子過去的任何信息，只鼓勵(lì)他及早地融入新的集體，健康快樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過老師全心全意的教育，這位學(xué)生的成績有了很大的進(jìn)步，XX年中考總分一獲得a等。這讓老師的心里有說不出的幸福，因?yàn)樗冻龅膼鄣玫搅丝隙ǎ玫搅嘶貓?bào)！

而今，我和我的同學(xué)有幸成了她的學(xué)生，常為她的語文課所吸引，常被她的學(xué)識(shí)所陶醉。也就因?yàn)檫@樣，在我們班的qq群選舉最受歡迎的老師投票中，她的票數(shù)是最多的。

當(dāng)然，象語文老師這樣的老師是不勝枚舉的，我的班主任、品德老師、英語老師……是他們的愛伴我們成長；是他們的雙肩擔(dān)起了教育的責(zé)任。每天下班后，他們惦記的是第二天課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，惦記案頭堆積如山的作業(yè)，他們沒能忘情于享受。他們一生就為一個(gè)字而拼博：那就是愛。愛事業(yè)、愛學(xué)生。愛那些優(yōu)等生；愛那些學(xué)困生；愛那些頑皮的“搗蛋鬼”，愛那些需要幫助卻不是自己學(xué)生的學(xué)生。他們已習(xí)慣把這看作是不可推卸的責(zé)任，可我認(rèn)為那是博愛，是無私的愛！

同學(xué)們尊重老師吧，家長們尊重老師吧，全社會(huì)都尊重老師吧。因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師！是能把大愛獻(xiàn)給祖國后代的引路人！是值得尊重的人！

海量資料分享

第五篇：尊敬老師故事

尊敬老師故事

1、李宗仁尊師若父。李宗仁幼年的教師曾其新，駝背彎腰，人們戲稱“曾背鍋”。別看其形陋貌丑，李宗仁先生卻敬若父輩。因曾年老無依，長期隨軍，由李宗仁出錢奉養(yǎng)。李宗仁還在司令部駐地附近修建房屋，給老師靜居。并派一名副官專門侍奉，李每天還要親去問安。李宗仁的另一名姓朱的老師，也長期隨李宗仁起居。李對其照顧無微不至。老河口的老百姓都說，在李將軍身上，真正體現(xiàn)了“一日為師，終身為父”的師生之愛，得恩不忘報(bào)，實(shí)乃大丈夫。

2、孔子尊師。公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個(gè)向周朝守藏史老子請教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì)，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽(yù)滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學(xué)識(shí)淺薄，對古代的?禮制?一無所知，特地向老師請教。”老子見孔子這樣誠懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見解。回到魯國后，孔子的fc學(xué)生們請求他講解老子的學(xué)識(shí)。孔子說：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師。”同時(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會(huì)游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！”

3、漢明帝敬師。漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下”。桓榮去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。

4、秦始皇拜荊條。秦始皇焚書坑儒,為此而落得個(gè)罵名千古.可他尊敬老師的故事卻鮮為人知.那是秦始皇統(tǒng)一中國6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡時(shí)發(fā)生的事.當(dāng)時(shí),秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下,乘著車輦,浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進(jìn).隨著均勻的馬蹄聲,秦始皇不覺沉入對往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說嚴(yán)厲,可令人欽敬難忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢.那位威嚴(yán)的老人,第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓.他先分別講了“亡,口,月,女,凡”,然后再合成一個(gè)“嬴”字.第二天就要背寫.“老師,這字太難寫了.”“什么 一個(gè)嬴字就難住了 將來秦國要*你去治理,難事多著哩,能知難而不進(jìn)嗎 ”說著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒見過這位老師,聽說他老人家已經(jīng)去世了.突然,車停了.前衛(wèi)奏道:仙島離此不遠(yuǎn),請萬歲乘馬.于是,秦始皇換乘了心愛的大白馬.過不多時(shí),便到了島上.始皇環(huán)視渤海,胸襟萬里,豪氣昂然,更加思緒萬千.待到他低頭察看眼前,卻忽然下馬,撩衣跪拜起來.隨從的大臣們見此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜.等皇帝站起身來,大臣李斯才問他為何參拜.秦始皇深情地說:“眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條,朕見荊條,如見恩師,怎能不拜 ”后來,人們就把這個(gè)島稱為秦皇島.傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動(dòng),皆垂首向下,如叩頭答謝狀.5、張良拜師。張良年輕時(shí),曾計(jì)劃要刺殺暴君秦始皇,失敗后,為躲避官府通緝,潛藏在下邳.有一天,張良閑游到一座橋上,遇見一位穿褐衣的老翁.那老翁見張良走近,便故意將鞋墜落橋下,讓張良下橋去撿.張良很不高興.等張良把鞋撿上來交給老翁時(shí),老翁又讓他幫著把鞋穿上.于是,張良跪著幫老翁穿上了鞋.老翁沒客氣,笑瞇瞇地離開了.臨走時(shí)留下了一句話:“小子可教矣!5天后黎明時(shí)分在這里等我.”張良按老翁的指示,5天后天剛亮,他就來到橋上,不料老翁早呆在那里,見了張良便怒斥道:“跟老人約會(huì)遲到,豈有此理.過5天再早些見我.”說完就離去了.又過5天后,雞剛打鳴,張良便匆匆地趕到了橋上,可是不知怎么的,他還是比老翁來得晚.老翁這回更不高興了,只是重復(fù)了一遍上回說的,就拂袖而去了.這下張良可點(diǎn)急了,又過了5天,他索性覺也不睡了,在午夜之前便來到橋上等著.一會(huì)兒老翁來了,見著他便點(diǎn)頭稱是.井從袖中拿出一本書,很神秘地說:“你讀了這本王者之書,就可以做帝王的先生了.10年之后,兵事將起.再過13年,你到濟(jì)北,可以與我重逢,谷城山下的那塊黃石,便是我的化身.”說完飄揚(yáng)而去.天一亮,張良打開書一看,原來是太公望兵法書.張良特別高興.后來張良認(rèn)真研讀黃石老翁授給的那部兵法書,真的當(dāng)上了漢高祖劉邦的高級參謀.6、孔夫子的誤會(huì)。子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國,在去陳國和蔡國的路上被困,一連好幾天沒吃上一頓飯.孔老夫子實(shí)在受不住,只好大白天躺下睡大覺,想以此來忘卻饑餓.孔子的大弟子顏回見老師餓得很,心中十分憂傷,心想,老師上了年紀(jì),怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法,怕是要出危險(xiǎn)了.顏回也沒有什么好辦法可想,只好去向人乞討.這一次真是天不絕人,居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆,給了他一些白米.顏回高高興興地把米拿回來,急忙把米倒在鍋里,砍柴生火,不一會(huì)兒,飯就熟了.孔夫子這時(shí)剛好醒來,突然聞到一股撲鼻的飯香,好生奇怪,便起來探看.剛一跨出房門.就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送.孔子又高興又生氣:高興的是有飯吃了;生氣的是,顏回竟然如此無禮,老師尚且未吃,他卻自己先吃了起來.過了一會(huì)兒,顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴,熱騰騰的白米飯,送到孔子面前,說:“今日幸好遇到好心人贈(zèng)米,現(xiàn)在飯做好了,先請老師進(jìn)食.”不料孔子一下子站起身來,說:“剛才我在睡夢中見到去世的父親,讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家.”顏回一把將那碗米飯奪了回去,連忙說:“不行!不行!這米飯不干凈,不能用它來祭奠!”孔夫子故作不解地問道:“為何說它不干凈呢 ”顏回答道:“剛才我煮飯時(shí),不小心把一塊炭灰掉到上面,我感到很為難,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來,我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了.這掉過炭灰的米飯?jiān)跄苡脕砑赖炷?”孔夫子聽了顏回的話,才恍然大悟,消除了對顏回的誤解,深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人.7、毛澤東向教師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

8、周恩來向老師贈(zèng)款。1952年2月，南開大學(xué)老校長張伯苓突然患腦血栓逝世，周恩來參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，白色緞帶上寫著：“伯苓師千古，學(xué)生周恩來敬挽。”張伯苓逝世后，周恩來一直掂記著張家的生活。1961年國家困難時(shí)期，周恩來給張伯苓夫人送去500元人民幣，并囑咐交際處要加倍關(guān)照張夫人和子女。

9、朱德給老師敬禮。1959年春的一天，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲。開演前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時(shí)，一位耄耋的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來，朱德一眼便認(rèn)出這位老人原是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身上前，立正敬禮。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉老師！”，然后請葉老入座，待老人坐定后他才坐下。

10、彭德懷穿便服會(huì)見教師。1957年8月1日，是中國人民解放軍30周年紀(jì)念日。這一天，彭德懷身穿便服，準(zhǔn)備接見北京市部分中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說：“彭總，您是國防部長，應(yīng)穿軍服才好。”彭德懷說：“今天是去見老師，學(xué)生見老師應(yīng)穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學(xué)教師，我們應(yīng)改變這種不良風(fēng)氣。”接見時(shí)彭德懷頻頻向老師們問好。

11、魯迅尊敬老師。魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學(xué)的8年間，他經(jīng)常寫信向壽老師匯報(bào)自己在異國的學(xué)習(xí)情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時(shí)間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀(jì)念。

12、江澤民在百忙中看望老師。江澤民同志盡管工作很忙，但一直惦記著曾教育過自己的老師。1990年9月13日上午，江澤民同志乘車到當(dāng)年的母校——上海交通大學(xué)去看望老師，緊緊握住嚴(yán)竣教授的手說：“嚴(yán)老師您好！”并詢問了教師們的身體狀況、工作和生活情況。學(xué)校的鐘教授住院期間，他多次到醫(yī)院看望。1995年，當(dāng)江澤民同志得知老師沈教授去世的消息，心情十分悲痛，當(dāng)即請沈教授的妹妹轉(zhuǎn)達(dá)他對老師親屬的親切慰問。江澤民同志訪美時(shí)，在百忙中，帶著珍貴禮物，親自登門去看望拜見他的老師顧教授及師母。

13、華羅庚成名不忘師恩。著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂”，王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特地把王老師請上主席臺(tái)就座，進(jìn)會(huì)場時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老師的下首。李宗仁尊師若父 李宗仁幼年的教師曾其新，駝背彎腰，人們戲稱“曾背鍋”。別看其形陋貌丑，李宗仁先生卻敬若父輩。因曾年老無依，長期隨軍，由李宗仁出錢奉養(yǎng)。李宗仁還在司令部駐地附近修建房屋，給老師靜居。并派一名副官專門侍奉，李每天還要親去問安。李宗仁的另一名姓朱的老師，也長期隨李宗仁起居。李對其照顧無微不至。老河口的老百姓都說，在李將軍身上，真正體現(xiàn)了“一日為師，終身為父”的師生之愛，得恩不忘報(bào)，實(shí)乃大丈夫。

程門立雪

宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問的人，名叫楊時(shí)，他對老師十分尊重，一向虛心好學(xué)。“程門立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。楊時(shí)在青少年時(shí)代，就非常用功。后來中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學(xué)問家。楊時(shí)先是拜程顥為老師，學(xué)到了不少知識(shí)。4年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為老師。這時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)40歲了，但對老師還是那么謙虛、恭敬。有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。午飯后，楊時(shí)為了找老師請教一個(gè)問題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門的說，程頤正在睡午覺，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們?nèi)耘f站在門外等著。過了好長時(shí)間，程頤醒過來了，這才知道楊時(shí)和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)來。這時(shí)候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。楊時(shí)這種尊敬老帥的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)才進(jìn)步很快，后來終于成為一位全國知名的學(xué)者。四面八方來向他求教的人，都不遠(yuǎn)千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。