第一篇：第三課 尊敬老師 友愛同學

第三課 尊敬老師 友愛同學

第一框尊敬老師是人類美德

教學目標：

1、知識與技能：使學生理解老師受人尊敬的原因，引導學生正確辨別日常

生活中存在哪些不尊敬老師的現象，培養學生查找資料、分析問題，語言表達等方面的能力。

2、過程與方法：通過提出問題、討論分析、交流小結等學習活動，培養學生的團隊合作精神，引導學生在日常生活中自覺尊敬老師、尊重老師的勞動。

3、情感、態度與價值觀：自覺地把尊敬老師的情感落實到具體的行動中。

課前準備：

1、了解學生的尊師情況；

2、組織學生查找相關資料；

3、組織學生排練小品；

4、學生以小組為單位做一天小記者，調查一位任課老師的工作情況。

課時安排：1課時

教學過程：新課導入

“同學們好，老師好”這是我們每節課都要做的問候，今天我們學習的內容就是關于老師的。首先我們請**同學為我們朗誦一首小詩。

（請同學朗誦一首小詩，歌頌老師）

師：教師這一職業被譽為“陽光下最光輝的職業”，教師也被稱為人類靈魂的工程師，在學校生活中，與同學們關系最密切的也是老師了，尊敬老師歷來是人們推崇的美德，那么為什么要尊敬老師，怎樣尊敬老師呢，這就是我們今天要學習的內容。

一、尊敬老師是人類美德

師：從小學一年級到現在，每個同學都碰到了很多老師，那么在你的成長過程中，哪一位老師給你的影響最大？印象最深？

（“我最尊敬的一位教師”）

生：略

師：同學們都說得非常好，從同學們舉的這些事例中，我們可以看出教師在我們健康成 1

長過程中起到了哪些作用？你能說說看？

生：略

（一）我們為什么尊敬老師

1、教師在學生的成長過程中的作用

（1）教給我們做人的道理

（2）教給我們知識和技能

師：是的，我們每個學生從無知到有知，從知之不多到知之甚多，都離不開老師的教育、點撥，沒有老師的培養也就沒有今天的我們。老師像園丁一樣呵護學生，無私奉獻，甚至不惜犧牲自己的生命。

那么，我們把范圍擴大一些，教師在繼承、傳播人類社會進步和知識文明過程中又

起到了什么作用呢？

2、教師擔負著傳遞人類文明，為國家培養人才的光榮而艱巨的任務。

師：中國五千年文化，源遠流長。在人類歷史發展過程中，傳遞社會文明的方式是多種

多樣的，但最直接、最集中的傳遞方式是在師生之間進行的。我們教師肩負著為社會主義現代化、為振興中華培養人才，提高民族素質的重任。老師也要不斷的學習，獲取更多更新的知識，來傳遞給每一位學生。

師：老師教會我們那么多，我們應該十分感謝自己的老師，不忘師恩。我們來看一張圖

片（展示江澤民看望恩師的圖片）

1997年江澤民訪美期間，在百忙中抽空繞道拜訪他的大學老師———顧毓秀先生。

江主席走進客廳，坐在沙發中的顧老看見，要自己站起來。江主席連忙迎過去，說：“不要站起來，不要站起來。”他握著顧老的手，以學生的身份首先問候老師的健康。顧老說：“很高興見到你。你終于來了。”江主席說：“我早就該來看您了。”

江主席離開學校后，也一直沒有忘記這位大學時代的老師。他曾親筆給顧老題詩一首：“重教尊師新地天，艱辛攻讀憶華年。微分運算功無比，耄耋恢恢鄉國篇。”表達了他對顧老的尊敬和感激之情。

江主席向顧老贈送了禮物，是一部反映中國五千年文化的畫冊。扉頁上寫著：“敬贈顧老師及王師母江澤民王冶坪”。

我們有許多名人、偉人、知名人士，他們都非常尊敬自己的老師，課前，老師請同學們查找了一些資料，下面我們來交流一下。

生：略

師：這些故事，都告訴我們，一個人不論成就有多大，職位有多高，都離不開青少年時

代老師的教導和幫助。因此，凡是品德高尚的人，無論何時何地，都會銘記老師的教誨之恩，以最誠懇的禮遇來報答老師。

在平時生活中我們就應該做到尊敬老師。那么，我們到底該怎樣尊敬自己的老師

呢？

（二）我們怎樣尊敬老師

師：上個星期我們都做了一回小記者，去采訪了自己任課老師的一天工作，我們現在來

看看小記者們都可我們帶來了一些什么資料

生：略

師：非常好，我們的小記者都做得很到位，采訪到了一些我們平時不太注意到的重要信

息。從老師一天的工作中，我們看到了老師們辛勤的勞動，他們備課、上課、批改作業、找學生談心，這些都是他們的教學勞動，每天都是忙忙碌碌的，所以，我們尊敬老師首先就應該表現在1、尊重老師的教學勞動

師：此外，我們還應該表現在哪里呢？下面讓我們一起來看一個小品《如此學生》，我們一起來找找看這個小品中的同學有哪些錯誤的行為。

（小品表演）

生：（找錯）

師：找得非常好，我們一起把這位同學錯誤的行為都糾正過來了。那么我們可以總結一

下，除了要尊重老師的教學勞動外，我們還應該在哪些方面體現出對老師的尊敬？ 生：略

2、要聽從老師的教導

3、要注重對老師的禮貌

師：不過啊，偶爾老師也會出錯的，我們來看看P30“閱讀天地”，如果你遇到了老師

誤解你的情況，你會怎么做呢？

生：略

師：很好，無論什么情況下，我們對老師都應該有禮貌，應該尊敬。教師和學生應該

是相互理解、相互支持，師生關系融洽，那么這樣才能學生學得開心，教師教得順心。

師：好，最后我們有一個實踐內容，同學們把準備好的紙和水彩筆拿出來，做一張小卡

片，在這張卡片上給老師寫上自己的評語，然后送給這位老師。讓老師們感受到我們對他們的敬愛。現在就讓我們在贊揚老師的歌聲中制作這張卡片。

（背景音樂《我愛米蘭》）

板書設計：

一、尊敬老師是人類美德

（一）、我們為什么要尊敬老師

1、教師在學生的成長過程中的作用

（1）教給我們做人的道理

（2）教給我們知識和技能

2、教師擔負著傳遞人類文明，為國家培養人才的光榮而艱巨的任務

（二）我們怎樣尊敬老師

1、尊重老師的教學勞動

2、要聽從老師的教導

3、要注重對老師的禮貌

第二篇：“尊敬老師_友愛同學”主題班會教案

1.在播放《每當我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會開始。

師：同學們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學都應該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學生，對老師應抱什么態度呢?

生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學們欣賞視頻歌曲《每當我走過老師窗前》，進入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關系

2．交流與思考

師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師?

生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統美德,也是一個人素養的具體表現。那接下來就請我們的同學列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學生介紹孔子的生平及著名教育故事。

師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發現，教師作為傳道、授業、解惑者，是文明的使者，應該向他們表示敬意，這也是給予文明以應有的尊嚴。

（2）偉人尊敬老師的故事

毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東 1

回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓

在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協政治學校禮堂和大家庭一起看戲。

開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服

務員引了進來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握

老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學習

時的教官。

(3)當代藝術家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006

‘三農人物’奉獻獎的是貴州省黔南布依族自治區三都水族自治區鄉村教師陸永

康。”陸永康拄著雙拐走到臺上領獎時，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩子心目

當中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說

心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應該給您跪。”侯耀華說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩

子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給

了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學講述一下自己與老

師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？

(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？

(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？

生：學生就這三個方面談自己的感受。

3.設身處地，將心比心

師：聽了同學們的感受，我想問一問，同學們對老師的了解有多少呢？

你想過或者關心過老師的心理么？其實教師是職業枯竭的高危人群。

（幻燈片出示老師職業心理壓力）

然后請同學們對課前的采訪，進行匯報。

生：采訪匯報——

1.老師每天要上幾節課？

2.老師備課要花多少時間？

3.老師每學期要聽多少節課？

4.老師每天工作時間有多長？

5.老師周末一般怎么度過？

6.老師寒、暑假一般怎么度過？

4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應該怎樣尊敬和回報老師呢？

生：主動問好；認真聽講、遵守紀律、對學習任務不敷衍

師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？

生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學習換位思考，以老師的角度看我們的問題。

師：展示我國在尊師重教方面的舉措：

1985年，確定每年的9月10日為教師節

1986年，頒布《中華人民共和國義務教育法》

1993年，頒布《中華人民共和國教師法》

1995年，頒布《中華人民共和國教育法》

師：這些法律中都明確規定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應有的尊嚴。

尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步。

5.尊師踐行

師：遇到下列情況時，你應該怎么做？

當老師給我們上課時_______________

在校內或校外見到老師時___________

老師與我們談話時_________________

被老師嚴厲批評時_________________

當老師因工作勞累而生病時_________

生：4～6個同學為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發生的趣事或

沖突，以及這些事情發生后你的感受。找幾個有過這方面問題的學生談個人想法。

6.健心活動：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面

還需要加強？今后打算怎么做？請同學們根據自己的情況，制作一張——我的尊

師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學們寫下的心里話中，抽取幾個

進行回應。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）

尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導；

對老師要有禮貌；

以好的成績報答老師；

多想想老師的困難和苦衷；

做錯事后能真誠的接受老師的批評

見到老師熱情打招呼、問好；

感激老師的關心和教育；

關心、體諒和幫助老師??

7.課堂小結：

通過本課的學習，同學們都懂得了老師為祖國培養人才、為社會傳承文明做

出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行

動中尊敬我們的老師。

播放動畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學生一起跟著唱，以此

進一步激發學生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學：

1.詩歌朗誦

女：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；

男：如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。

女：被人關愛是一種美好的享受

男：關愛他人是一種高尚美好的品德

女：我們需要別人的關愛

男：別人同樣需要我們的關愛。

女：關愛，就是關心愛護

男：關愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關愛，別人常給予我們關愛，我們更應該去關心愛護他人

女：關愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到

合：讓我們每個人都學會去關愛，這樣世界上才會充滿--愛！

2.第二個環節：我說誰幫過我背景音樂：相親相愛一家人

在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳

統；同時，也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。

可以是老師、同學，也可以是讓你覺得感動的陌生人。

3.第三個環節游戲：放飛機請同學們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以

寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關愛自己，或者希望班級有個怎樣的關愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關愛可以是學習上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起

玩耍，或者是你是個內向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機放飛，然后接住別人的紙飛機。主持人將選

擇部分人猜出手上拿的紙飛機是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個環節討論：怎么樣關愛他人？你將如何做？

5.第五個環節：播放歌曲《愛的奉獻》 并帶領同學們跟著視頻做手語

(三)總結

1.請同學們在貼紙背面寫班會感受。引領方向：關于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和

感想.2.班主任做總結發言。

第三篇：“尊敬老師-友愛同學”主題班會教案

尊敬師長 友愛同學 主題班會教案

六年級

1.在播放《每當我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會開始。

師：同學們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學都應該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學生，對老師應抱什么態度呢? 生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學們欣賞視頻歌曲《每當我走過老師窗前》，進入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關系

2．交流與思考

師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師? 生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統美德,也是一個人素養的具體表現。那接下來就請我們的 同學列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學生介紹孔子的生平及著名教育故事。師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發現，教師作為傳道、授業、解惑者，是文明的使者，應該向他們表示敬意，這也是給予文明以應有的尊嚴。

（2）偉人尊敬老師的故事 毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協政治學校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學習時的教官。

(3)當代藝術家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006‘三農人物’奉獻獎的是貴州省黔南布依族自治區三都水族自治區鄉村教師陸永康。”陸永康拄著雙拐走到臺上領獎時，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩 子心目當中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應該給您跪。”侯耀華說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學講述一下自己與老師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？ 生：學生就這三個方面談自己的感受。3.設身處地，將心比心

師：聽了同學們的感受，我想問一問，同學們對老師的了解有多少呢？ 你想過或者關心過老師的心理么？其實教師是職業枯竭的高危人群。（幻燈片出示老師職業心理壓力）然后請同學們對課前的采訪，進行匯報。生：采訪匯報—— 1.老師每天要上幾節課？ 2.老師備課要花多少時間？ 3.老師每學期要聽多少節課？ 4.老師每天工作時間有多長？ 5.老師周末一般怎么度過？ 6.老師寒、暑假一般怎么度過？ 4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應該怎樣尊敬和回報老師呢？ 生：主動問好；認真聽講、遵守紀律、對學習任務不敷衍 師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？ 生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學習換位思考，以老師的角度看我們的問題。師：展示我國在尊師重教方面的舉措： 1985年，確定每年的9月10日為教師節 1986年，頒布《中華人民共和國義務教育法》 1993年，頒布《中華人民共和國教師法》 1995年，頒布《中華人民共和國教育法》 師：這些法律中都明確規定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應有的尊嚴。尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步。5.尊師踐行

師：遇到下列情況時，你應該怎么做？

當老師給我們上課時_______________ 在校內或校外見到老師時___________ 老師與我們談話時_________________ 被老師嚴厲批評時_________________ 當老師因工作勞累而生病時_________ 生：4～6個同學為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發生的趣事或沖突，以及這些事情發生后你的感受。找幾個有過這方面問題的學生談個人想 法。

6.健心活動：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面還需要加強？今后打算怎么做？請同學們根據自己的情況，制作一張——我的尊師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學們寫下的心里話中，抽取幾個進行回應。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導； 對老師要有禮貌； 以好的成績報答老師； 多想想老師的困難和苦衷； 做錯事后能真誠的接受老師的批評 見到老師熱情打招呼、問好； 感激老師的關心和教育； 關心、體諒和幫助老師?? 7.課堂小結：

通過本課的學習，同學們都懂得了老師為祖國培養人才、為社會傳承文明做出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行動中尊敬我們的老師。

播放動畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學生一起跟著唱，以此進一步激發學生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學： 1.詩歌朗誦 女：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗； 男：如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。女：被人關愛是一種美好的享受 男：關愛他人是一種高尚美好的品德 女：我們需要別人的關愛 男：別人同樣需要我們的關愛。女：關愛，就是關心愛護 男：關愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關愛，別人常給予我們關愛，我們更應該去關心愛護他人

女：關愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到 合：讓我們每個人都學會去關愛，這樣世界上才會充滿--愛！

2.第二個環節：我說誰幫過我 背景音樂：相親相愛一家人 在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳統；同時，也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。

可以是老師、同學，也可以是讓你覺得感動的陌生人。

3.第三個環節 游戲：放飛機 請同學們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關愛自己，或者希望班級有個怎樣的關愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關愛可以是學習上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起玩耍，或者是你是個內向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機放飛，然后接住別人的紙飛機。主持人將選擇部分人猜出手上拿的紙飛機是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個環節 討論：怎么樣關愛他人？你將如何做？

5.第五個環節：播放歌曲《愛的奉獻》 并帶領同學們跟著視頻做手語(三)總結

1.請同學們在貼紙背面寫班會感受。引領方向：關于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和感想.2.班主任做總結發言。

第四篇：“尊敬老師,友愛同學”主題班會教案

“尊敬老師，友愛同學”主題班會

一、教學目標

1、為培養尊敬師長和同學之間互相關愛的精神，召開本次班會。

2、使學生深刻了解尊師的內涵，把對老師的尊敬化為奮發向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生

3、培養學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進動力

4、學會從身邊小事做起，尊敬老師，共同構建和諧師生關系

5、通過班會，使同學們學會及時的真誠的伸出援手去幫助需要幫助的人。同學之間遇事互相關心、互相關愛，增強班級凝聚力和歸屬感。

二、教學過程：

（一）尊敬老師

1.在播放《每當我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會開始。

師：同學們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學都應該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學生，對老師應抱什么態度呢? 生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學們欣賞視頻歌曲《每當我走過老師窗前》，進入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關系

2．交流與思考

師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師? 生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統美德,也是一個人素養的具體表現。那接下來就請我們的同學列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學生介紹孔子的生平及著名教育故事。

師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發現，教師作為傳道、授業、解惑者，是文明的使者，應該向他們表示敬意，這也是給予文明以應有的尊嚴。

（2）偉人尊敬老師的故事 毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協政治學校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學習時的教官。

(3)當代藝術家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006‘三農人物’奉獻獎的是貴州省黔南布依族自治區三都水族自治區鄉村教師陸永康。”陸永康拄著雙拐走到臺上領獎時，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩子心目當中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應該給您跪。”侯耀華說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩 2 子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學講述一下自己與老師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？

(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？

(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？ 生：學生就這三個方面談自己的感受。3.設身處地，將心比心

師：聽了同學們的感受，我想問一問，同學們對老師的了解有多少呢？

你想過或者關心過老師的心理么？其實教師是職業枯竭的高危人群。（幻燈片出示老師職業心理壓力）然后請同學們對課前的采訪，進行匯報。生：采訪匯報—— 1.老師每天要上幾節課？

2.老師備課要花多少時間？

3.老師每學期要聽多少節課？

4.老師每天工作時間有多長？

5.老師周末一般怎么度過？

6.老師寒、暑假一般怎么度過？ 4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應該怎樣尊敬和回報老師呢？ 生：主動問好；認真聽講、遵守紀律、對學習任務不敷衍

師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？ 生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學習換位思考，以老師的角度看我們的問題。師：展示我國在尊師重教方面的舉措： 1985年，確定每年的9月10日為教師節 1986年，頒布《中華人民共和國義務教育法》

1993年，頒布《中華人民共和國教師法》 1995年，頒布《中華人民共和國教育法》 師：這些法律中都明確規定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應有的尊嚴。尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步。5.尊師踐行

師：遇到下列情況時，你應該怎么做？

當老師給我們上課時_______________

在校內或校外見到老師時___________

老師與我們談話時_________________

被老師嚴厲批評時_________________

當老師因工作勞累而生病時_________

生：4～6個同學為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發生的趣事或沖突，以及這些事情發生后你的感受。找幾個有過這方面問題的學生談個人想法。

6.健心活動：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面還需要加強？今后打算怎么做？請同學們根據自己的情況，制作一張——我的尊師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學們寫下的心里話中，抽取幾個進行回應。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導； 對老師要有禮貌； 以好的成績報答老師； 多想想老師的困難和苦衷； 做錯事后能真誠的接受老師的批評 見到老師熱情打招呼、問好； 感激老師的關心和教育； 關心、體諒和幫助老師?? 7.課堂小結：

通過本課的學習，同學們都懂得了老師為祖國培養人才、為社會傳承文明做出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行動中尊敬我們的老師。

播放動畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學生一起跟著唱，以此進一步激發學生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學： 1.詩歌朗誦

女：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗； 男：如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。女：被人關愛是一種美好的享受 男：關愛他人是一種高尚美好的品德 女：我們需要別人的關愛 男：別人同樣需要我們的關愛。女：關愛，就是關心愛護

男：關愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關愛，別人常給予我們關愛，我們更應該去關心愛護他人 女：關愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到 合：讓我們每個人都學會去關愛，這樣世界上才會充滿--愛！

2.第二個環節：我說誰幫過我 背景音樂：相親相愛一家人 在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳統；同時，也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。

可以是老師、同學，也可以是讓你覺得感動的陌生人。

3.第三個環節 游戲：放飛機

請同學們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關愛自己，或者希望班級有個怎樣的關愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關愛可以是學習上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起玩耍，或者是你是個內向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機放飛，然后接住別人的紙飛機。主持人將選擇部分人猜出手上拿的紙飛機是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個環節 討論：怎么樣關愛他人？你將如何做？

5.第五個環節：播放歌曲《愛的奉獻》 并帶領同學們跟著視頻做手語(三)總結

1.請同學們在貼紙背面寫班會感受。

引領方向：關于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和感想.2.班主任做總結發言。

第五篇：“尊敬老師_友愛同學”主題班會教案

1.在播放《每當我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會開始。

師：同學們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學都應該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學生，對老師應抱什么態度呢? 生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學們欣賞視頻歌曲《每當我走過老師窗前》，進入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關系

2．交流與思考

師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師? 生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統美德,也是一個人素養的具體表現。那接下來就請我們的同學列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學生介紹孔子的生平及著名教育故事。

師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發現，教師作為傳道、授業、解惑者，是文明的使者，應該向他們表示敬意，這也是給予文明以應有的尊嚴。

（2）偉人尊敬老師的故事 毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東 1 回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協政治學校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學習時的教官。

(3)當代藝術家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006‘三農人物’奉獻獎的是貴州省黔南布依族自治區三都水族自治區鄉村教師陸永康。”陸永康拄著雙拐走到臺上領獎時，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩子心目當中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應該給您跪。”侯耀華說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學講述一下自己與老師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？

(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？

(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？ 生：學生就這三個方面談自己的感受。3.設身處地，將心比心

師：聽了同學們的感受，我想問一問，同學們對老師的了解有多少呢？

你想過或者關心過老師的心理么？其實教師是職業枯竭的高危人群。2（幻燈片出示老師職業心理壓力）然后請同學們對課前的采訪，進行匯報。生：采訪匯報—— 1.老師每天要上幾節課？

2.老師備課要花多少時間？

3.老師每學期要聽多少節課？

4.老師每天工作時間有多長？

5.老師周末一般怎么度過？

6.老師寒、暑假一般怎么度過？ 4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應該怎樣尊敬和回報老師呢？ 生：主動問好；認真聽講、遵守紀律、對學習任務不敷衍

師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？ 生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學習換位思考，以老師的角度看我們的問題。師：展示我國在尊師重教方面的舉措： 1985年，確定每年的9月10日為教師節 1986年，頒布《中華人民共和國義務教育法》 1993年，頒布《中華人民共和國教師法》 1995年，頒布《中華人民共和國教育法》 師：這些法律中都明確規定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應有的尊嚴。尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步。5.尊師踐行

師：遇到下列情況時，你應該怎么做？

當老師給我們上課時_______________

在校內或校外見到老師時___________

老師與我們談話時_________________

被老師嚴厲批評時_________________

當老師因工作勞累而生病時_________

生：4～6個同學為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發生的趣事或沖突，以及這些事情發生后你的感受。找幾個有過這方面問題的學生談個人想法。

6.健心活動：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面還需要加強？今后打算怎么做？請同學們根據自己的情況，制作一張——我的尊師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學們寫下的心里話中，抽取幾個進行回應。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導； 對老師要有禮貌； 以好的成績報答老師； 多想想老師的困難和苦衷； 做錯事后能真誠的接受老師的批評 見到老師熱情打招呼、問好； 感激老師的關心和教育； 關心、體諒和幫助老師?? 7.課堂小結：

通過本課的學習，同學們都懂得了老師為祖國培養人才、為社會傳承文明做出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行動中尊敬我們的老師。

播放動畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學生一起跟著唱，以此進一步激發學生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學： 1.詩歌朗誦

女：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗； 男：如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。女：被人關愛是一種美好的享受 男：關愛他人是一種高尚美好的品德 女：我們需要別人的關愛 男：別人同樣需要我們的關愛。女：關愛，就是關心愛護

男：關愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關愛，別人常給予我們關愛，我們更應該去關心愛護他人 女：關愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到 合：讓我們每個人都學會去關愛，這樣世界上才會充滿--愛！

2.第二個環節：我說誰幫過我 背景音樂：相親相愛一家人 在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳統；同時，也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。

可以是老師、同學，也可以是讓你覺得感動的陌生人。

3.第三個環節 游戲：放飛機

請同學們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關愛自己，或者希望班級有個怎樣的關愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關愛可以是學習上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起玩耍，或者是你是個內向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機放飛，然后接住別人的紙飛機。主持人將選擇部分人猜出手上拿的紙飛機是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個環節 討論：怎么樣關愛他人？你將如何做？

5.第五個環節：播放歌曲《愛的奉獻》 并帶領同學們跟著視頻做手語(三)總結

1.請同學們在貼紙背面寫班會感受。

引領方向：關于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和感想.2.班主任做總結發言。