第一篇：單純增加學習時間對小學生學習沒有幫助

單純增加學習時間對小學生學習沒有幫助

【本文摘要】日常中孩子對文字運用的能力很差，那么語文成績能得高分嗎？對于語文的學習大多數人都停留在枯燥的文字學習和背誦本文上了，小學語文輔導會讓孩子用他們的想象來造句，每一次造句都應該是一次文字的創意。

孩子若是能根據自己的性格特征自由自在的學習，對于孩子而言是最好的了，其學習的效率也較高，但有的家長對這一點認識不夠，時常抓著孩子去補習班補習，這樣的教育方式真的適合孩子嗎?有些孩子的學習需要不同的方式，而“大鍋飯”可能會忽略了孩子的個性，尤其是語文的學習上，學校的教育方式無法做到因材施教，而且有的時候死記硬背的東西太多，讓孩子學習起來十分吃力，這就使得孩子對于語文的學習不能完全適應，自然成績就不理想。

小學語文一對一輔導的教育模式應該說更有利于孩子的語文學習，從孩子的個性出發，為孩子量身定制有效的學習方式，逐步提高學習成績，拋開死記硬背，以理解式記憶的方式將知識掌握牢，并學會運用已掌握的知識，對于小學生而言這才是最為有效的學習方式，既能將基礎打牢，又能對成績的提高起到積極的作用。

目前來講，小學生的課余時間還是比較多的，但是不能靠量取勝，而是以質得高分，單純的靠增加時間來進行學習其實是最無效的學習方式，不僅孩子厭煩學習，家長也會跟著難受，而一對一的教育方式在有限的時間內讓孩子將所學的知識記住，并能熟練的運用，另外，幫助孩子建立良好的學習習慣，以保證孩子自行學習的效率。

第二篇：軍訓對學習的幫助

大家好！

今天，我能代表初一的全體同學站在這臺上講話，我感到無比的榮幸。

首先，讓我們先以熱烈的掌聲向在軍訓中付出辛勤勞動和汗水的各位教官們表示最誠摯的感謝！

為期六天的軍訓是我們告別小學學習生活，走向新學校的第一課。在這里，我們穿著軍人的服裝，守著軍人的紀律，我們就是一個小軍人。

看著教官們英姿颯爽的身影，回想兒時:在我逐步成長的過程中，一直都有許多概念在持續地對我起著影響，其中，解放軍就是嚴謹、堅強、毅力的象征。

兒時，向解放軍學習一直是大人對我們的要求，鼓勵我們這幫好兒女要有解放軍的萬丈豪情，志在四方。但到底學習解放軍什么，如何學習，怎樣才能學到，還真的模糊。帶著歡心鼓舞，我們來到這片哺育軍人的國土，感受軍人的酸甜苦辣。如今我親臨其地，感受到了夢中的解放軍與他們堅強的意志。

幾天來，軍營中鏗鏘的口令，無數次不厭其煩的動作示范，被灸熱的陽光曬黑的面龐，浸透了汗水的衣衫，教官們颯爽的英姿、嚴謹的作風、嚴明的紀律、吃苦耐勞的精神、過硬的軍事素質，將永遠定格在良鄉二中全體師生的記憶中。

親愛的同學們，六天的軍訓，短暫而充實；六天的軍訓，辛苦卻難忘。我們嚴格要求自己，一切聽從指揮，而且不怕苦，不怕累，不怕臟，像軍人那樣生活，像軍人那樣思考，像軍人那樣訓練。雖然我們的腳底磨出了水泡，我們的腳步卻更加堅定；雖然我們訓練得腰酸背痛，我們的脊背卻更加挺拔；雖然我們曬黑了，練瘦了，雖然我們流汗甚至流淚，可是軍訓卻健壯了我們的體魄，增強了我們的集體觀念，培養了我們的團隊精神，鍛煉了我們的意志品質，讓我們受益終生。不經歷風雨，怎能見彩虹？不經歷考驗，怎能體味成長的快樂？大家在短暫的軍訓的中，圓滿完成了任務。讓我們的身體得到鍛煉，精神得到升華，向學校和親人交了一份令人滿意的答卷。

在以后的學習與生活中，我們要以這次軍訓為起點：樹立遠大理想，繼承和發揚部隊的優良傳統和作風，嚴于律己；要珍惜三年的學習生活，學習中勇于鉆研、互幫互助、比學趕幫。

親愛的同學們，六天的軍訓即將結束，新的學習生活也即將開始。我們告別了往日的同學，辭別了母校，從四面八方匯聚到良鄉二中，這所優秀的學校。開始了我們求知的新旅程。這旅程必定會有挫折、坎坷、荊棘，希望我們發揚軍訓精神，敢于挑戰，嚴守紀律，勤奮學習，注重思考，加強實踐，團結合作，在三年后的夏天一定會有一份沉甸甸的收獲！讓我們共同努力吧！

謝謝大家！

工作總結

1.樹立班規舍規。俗話說，沒有規矩，不成方圓。嚴明而細致的規章制度，是學生高效率學習、休息的基礎。基于此認識，我們依據校規并結合同學們存在的實際問題，有針對性的制定了班級規章和宿舍規章。通過這些規章制度，希望同學們樹立紀律觀念，養成雷厲風行的良好習慣。

2.重視學生的行為養成，幫助學生養成良好的學習和生活習慣。通過軍訓期間、教室宿舍內和集會期間對學生的認真觀察，發現大部分同學具有交好的學習生活習慣。但值得我們重視的是，一些同學暴露出小動作太多的問題，比如集會時不少同學轉筆、抖腿、摳手指甲，比如臟衣服不及時洗，比如軍訓時有的態度不是很認真。針對這些問題我們召開專題班會，引導同學以軍訓為契機，一開始就要養成并保持良好的習慣。

3.教會學生學習。

每次集會聽報告時，我們都會有意把我班學生安排到前三排，并且要求同學們帶筆和筆記本作好記錄。這主要出于三方面的考慮：第一，前面離空調近，同學們能在繁重的軍訓任務之余得到放松；第二，能讓同學們注意紀律；第三，希望同學認真聽講。幾次講座下來，我班同學的紀律觀念給老師和領導留下了很好的印象，尤其對我班同學認真聽講的態度和積極記錄的良好學習習慣給予了表揚。

針對同學們對高中學習的疑惑，我班適時召開班會，提出高中學習要“一悟、三點、五xu”。“一悟”即領悟，引導同學們積極獨立思考；“三點”要求同學們在學習過程中注意知識的基礎性、內在性和整體性，該記的一定要記牢，注意知識尋源；“五xu”即要求同學們對自己的學習許一個愿望，重視情緒和心態，虛心好學，學習要持續、有毅力有恒心、勝不驕敗不餒，以及學習生活都有個良好的秩序。

4.重視學生人格的培養。教會學生學會感謝。首先希望他們對教官的工作表示感謝，為了作到這一點，我們首先作到了對教官的尊重，多為教官鼓次掌，多為教官送瓶水，以及在與教官分別時送上的小小禮物（當然教官沒有收），我們這些工作不算什么，但對學生的帶動是很大的。在教官要走的時候，很多同學都留下了眼淚，還有一個女同學送了教官一只鉛筆。

一只小小的鉛筆是微不足道的，但從中我們看到了同學們學會了感謝，也堅定了我們的工作思路。(未完待續)

第三篇：學習書法對孩子有什么幫助

學習書法對孩子有什么幫助

自從教委將書法學習列入中小學必修課程后還是得到了大多數家長的認可，書法作為一門重要的國學課程并且是中華千年智慧的體現，如果對孩子沒有實際的幫助是不會被教委與大家如此重視的。

孩子的成長分為幾個階段每個階段也是分工不同，其中5至12歲可以說是黃金時期，一般3,4歲的孩子博聚國學的周老師是不建議學習書法的，一方面是不適合，另外是孩子年齡太小學習下來是完全沒有效果的，但是5歲的孩子已經很快要接受小學教育的，可以開始學習書法，并且慢慢的開始接觸與學習一些簡單的字，孩子在學習軟筆或是硬筆書法時，主要是以手為主，手的靈活度是直接受大腦控制的，手臂與手腕的配合，手腕與手指的配合是需要一定的協調與配合能力的，在這個年齡段多進行這樣的訓練，可以直接幫助到大腦的靈活與開發。

書法學習表面感覺只是在練字，但是為什么自古以來那些君王將臣都是從小學習書法呢？這就是一種對心智與心性的培養和鍛煉，是成長過程中非常重要的一步，結合現在的孩子學習來說，以少兒時期的腦力與思維并不能完全認識和了解這些字的真正含義，而學習書法恰好補足了這一點，在練字的同時結合一些基本的語文知識，不僅加深孩子對語文學習的認識還可以了解更多相關的文化，達到兩全其美的效果。

書法學習還有一點要注重的是耐心與恒心，特別是在打基礎的時期，鞏固基本比計劃復習那些簡單的字，會感覺有些乏味，當然這與老師的教學也有關系，如果選擇一位好的書法老師上課生動結合一些趣味教學，家長就可以完全放心這些問題。即使在有了一定的水平后是仍然需要多練習多臨帖的，從細微中找出自己的差異發現字的差距，鍛煉孩子的細心，掌握了書法的所有要領后，也就養成了一身良好的學習習慣，讓以后的成長道路更加平穩。

第四篇：學習時間

新年伊始，內蒙古全區上下正以黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列重要講話精神為指引，深入實施“8337”發展思路，在改革開放和現代化建設的道路上闊步前進。

就在這個時候，1月26日至28日，總書記冒嚴寒、踏冰雪來到我區，看望慰問各族干部群眾和戍邊官兵，考察內蒙古經濟社會發展和黨的建設工作，發表了重要講話。

在全面深化改革的開局之年，在內蒙古全面建成小康社會的關鍵時期，總書記的親臨指導，是對內蒙古最大的關懷和支持，是對內蒙古各族人民最大的鼓舞和鞭策，為內蒙古當前和今后一個時期的改革發展指明了方向，提供了重要遵循。

一個多月來，全區上下把學習貫徹總書記考察我區時的重要講話精神作為首要政治任務，迅速興起了學習宣傳貫徹熱潮。全區各級黨組織用總書記重要講話精神統一思想、統一行動，自覺把總書記重要講話精神轉化為深入實施“8337”發展思路、加快建設現代化內蒙古的強大動力和生動實踐。

立足新起點，謀求新發展，內蒙古改革發展的進程必將更加波瀾壯闊、更加氣勢恢宏。

用總書記的重要講話精神統一思想凝聚共識

黨的十八大以來，總書記考察少數民族自治區首先就來到內蒙古。1月28日下午，總書記在呼和浩特召開座談會聽取自治區黨委、政府的工作匯報，并發表重要講話。

總書記的重要講話，立意高遠、內涵豐富，充分肯定了黨的十八大以來自治區各項工作取得的成績，深刻闡述了內蒙古在全國發展大局中的戰略地位，明確提出了內蒙古今后的前進方向、工作重點和實踐要求，是我區改革開放和現代化建設的根本指針。

學習貫徹總書記考察我區時的重要講話精神是全區當前和今后一個時期首要的政治任務。短短一個多月，自治區黨委在第一時間傳達學習總書記考察我區時重要講話精神；自治區黨委常委會和四大班子，以身作則、率先垂范，帶頭學習、深刻領會；全區自上而下，層層推動，學習貫徹工作迅速掀起了高潮……

讓我們把鏡頭聚焦在這張緊鑼密鼓的時間表上——

1月28日下午，在總書記召開的座談會上，自治區黨委書記王君以“三個一定”的排比式發言，就學習貫徹落實總書記考察我區時的重要講話精神，向總書記作出鄭重表態；

1月29日，自治區黨委召開全區領導干部大會，傳達學習總書記考察我區時的重要講話精神，并安排部署貫徹落實工作；

1月30日，自治區黨委辦公廳下發了《關于認真學習貫徹總書記考察我區時的重要講話的通知》，對抓好學習活動提出進一步要求；

2月7日和8日，春節長假后上班第一天和第二天，自治區黨委先后召開教育實踐活動領導小組會議和全面深化改革領導小組會議，深入學習總書記考察我區時的重要講話精

神，研究部署如何按照總書記的要求深入推進第二批教育實踐活動和全面深化改革工作；

2月24日下午，自治區黨委召開中心組學習會，再次學習貫徹總書記考察我區時的重要講話精神，進一步統一思想、凝聚共識。

只有深入學習貫徹講話精神，才能明確前進方向，增強發展動力，贏得發展新優勢、開創事業新局面。

正如王君書記所講的那樣，學習貫徹總書記考察我區時的重要講話精神是一項長期的政治任務，只有進行時、沒有完成時。要大力發揚吃苦耐勞、一往無前的“蒙古馬精神”，深入持久地抓好學習宣傳貫徹，更加堅定自覺地用總書記重要講話精神指導、謀劃和推進內蒙古各項工作，通過馳而不息的艱苦奮斗，把我們的發展藍圖變為美好現實，把祖國北部邊疆這道風景線打造得更加亮麗。

自治區主席巴特爾說，學習貫徹總書記考察我區時的重要講話精神，首先要把思想統一到總書記對內蒙古工作的充分肯定上。他說，總書記對我區工作的總體評價，話雖然不長，但內涵豐富、指向明確，既肯定了我們的工作舉措，又肯定了我們的工作成效，最后作出了“中央對內蒙古的工作是滿意的”這一總體評價。

自治區政協主席任亞平說，要用總書記考察我區時的重要講話精神來觀區情、看思路。總書記強調的兩個“一方面”，為自治區現階段產業發展和經濟建設調準了焦，把準了脈。思路反映區情，區情決定思路。貫徹總書記重要講話精神，最主要的就是把“8337”發展思路進一步實化、細化、具體化，推動“8337”思路逐步破題與不斷深化。

短短一個多月的時間里，全區各地各部門全力推動學習貫徹總書記重要講話精神不斷向各個領域延伸，不斷向基層單位延伸，不斷向全體黨員和干部延伸。

廣大黨員干部帶著真情去學習，帶著真情去領會。他們紛紛表示，總書記的重要講話思想深刻、觀點鮮明，接地氣、入人心，很耐讀、很管用，真正是常學常新，常用常新。

以總書記的重要講話精神凝聚合力推動發展

“守望相助”，“共同守衛祖國北疆，共同創造美好生活。”“把祖國北部邊疆這道風景線打造得更加亮麗。”

“著力轉變經濟發展方式，著力抓好農牧業和牧區工作，著力保障和改善民生，著力搞好教育實踐活動。”

“我們干事創業，就要像蒙古馬那樣，吃苦耐勞、一往無前。”

……

總書記考察我區時的重要講話，字字珠璣，言猶在耳；總書記對內蒙古的殷切期望，是黨中央對內蒙古工作的新定位、新要求，也是內蒙古各族人民的共同愿景、熱切期盼。

學習貫徹總書記考察我區時的重要講話，就是要牢記總書記“守望相助”的拳拳囑托，按照“三個守好”、“三個跳出”、“兩個共同”的要求，切實肩負起做好邊疆民族地區工作的政治責任。

學習貫徹總書記考察我區時的重要講話，就是要牢記總書記打造“亮麗風景線”的殷切希望，不斷深化區情認識，與時俱進完善發展思路，在新的起點上謀劃和推動內蒙古新的發展，努力把祖國北部邊疆這道亮麗風景線打造成為經濟繁榮的風景線、打造成為民族團結的風景線、打造成為邊疆安寧的風景線、打造成為生態文明的風景線、打造成為各族人民幸福生活的風景線。

學習貫徹總書記考察我區時的重要講話，就是要牢記總書記“四個著力”重要要求，努力在轉方式、調結構、促改革、惠民生上取得新成效，在提高黨的建設科學化水平上取得新進展。

一個多月來，全區上下堅持用總書記的重要講話精神，統一思想、凝聚力量，武裝頭腦、謀劃發展，指導實踐、推動工作，把總書記對內蒙古的殷切希望轉化為內蒙古發展的強大動力。

——呼和浩特市按照總書記關于轉方式“五個結合、五個融入”要求，提出了“四個轉型”目標，即加快推進工業、農業、服務業、城市轉型發展，把轉型發展作為經濟工作的主旋律，加快形成新的經濟發展方式。

——包頭市貫徹落實總書記“四個著力”指示精神，提出要努力走出一條老工業城市轉型發展之路、體制機制創新之路、生態文明發展之路、富民和諧之路。

——通遼市按照總書記“持之以恒抓好糧食生產”的要求，提出以3年時間，建成800萬畝旱澇保收、節水高產高效的糧食主體功能區，打造全國優質玉米基地和可靠“糧倉”。

深切關懷潤草原，殷殷囑托催奮進。總書記考察我區時的重要講話猶如溫暖和煦的春風，傳遞出一股強大的“正能量”，觸動著人們的心弦，激起了廣泛而強烈的共鳴，匯聚成全區各族人民扎實推動發展的強大合力。

“總書記的重要講話，為我們下一步的工作指明了奮斗方向。今后我們要在五大基地建設、生態文明建設、民生改善各項事業的發展等方面，將總書記重要指示精神落到實處，做出新成績。”錫林浩特市委書記郝秀川說。

呼和浩特市新城區如意社區黨支部書記杜玉榮說：“我們一定要把總書記講話精神落到實處，樹立群眾利益無小事的理念，立足崗位盡心盡力服務好社區居民，把社區建設得更加和諧美好。”

“聆聽總書記的重要講話，更加堅定了我們農民的發展信心。今年，村里打算大力發展基礎母羊，把肉羊這一富民產業做大做強，以實際行動貫徹落實總書記重要講話精神。”烏拉特前旗新安鎮新安村黨支部書記魯建榮信心滿懷地說。

總書記考察我區發表的重要講話，蘊含著黨中央在新的歷史時期對內蒙古與全國一道全面建成小康社會的殷切期望，蘊含著黨中央對內蒙古各族干部群眾與全國人民共同實現中

國夢的殷切期望。

使命神圣光榮，任務艱巨繁重。

站在新的歷史起點上，自治區黨委將帶領全區2500多萬各族人民，大力弘揚總書記倡導的“蒙古馬精神”，吃苦耐勞、一往無前，把內蒙古改革開放和現代化建設不斷推向前進，把祖國北部邊疆這道風景線打造得更加亮麗。

第五篇：“學習”沒有任何借口

“學習”沒有任何借口

新春佳節過去了，又到了新學期開學的時間了，這幾天來有許多家長會提到同樣的問題---“孩子經常會有各種理由來搪塞和拖延學習”。這讓我想起多年前企業管理領域流行的一本書叫做“把信送給加西亞”，這里面的故事大家應該都知道，但理念“沒有任何借口”同樣適用在學習中。下面這篇文章提到了普遍存在的一些孩子學習上的借口，學習智慧把我們覺得正確的處理整理出來，供家長們參考。1.別讓孩子找到可以學習不努力的借口。常聽到孩子回家告訴家長：某某老師實在太差了，根本不會上課，他的課沒人聽，大家都學不好。家長隨口答到：還有這等事？太不象話了！這種反應很正常，但卻給了孩子可以學習不努力的借口。孩子因此認為都是因為老師差，所以自己學習不好完全沒責任，結果成績越來越差。可是最終后果要由孩子自己來承擔，可見為推卸責任找借口，如不予制止，失敗是不可避免的。

其實人都會找各種各樣的理由為自己開脫責任，孩子們也不例外。他們會常常抱怨學校不好，班風不良，老師有問題，同桌愛講話，惟獨不在自己身上找原因。這些話聽起來似乎有些道理，但怪來怪去都沒用。要培養孩子學會對自己負責任，遇事先從自己身上找原因，這才是真正對孩子有益的做法。

2.不要說：“我的孩子很聰明，就是不用功。”許多家長常常這么說，孩子們聽在耳里，挺得意，認為自己既然很聰明，不用功問題不大；或至少現在不用功不要緊，等到 關鍵時刻再發力，憑我的聰明，肯定成功。中考時這么做，過關了。高考還這么干，也準能行。誰讓我聰明呢。其實在當今競爭激烈的形勢下，凡聰明的皆知要用 功，不用功就是最大的不聰明。在每個人都奮勇拼搏努力爭先時，你不用功，僅想憑小聰明成功，希望實在渺茫。故家長應告戒孩子，沒有比不用功更不聰明的了，只有用功才算真聰明。

3.不要說：“我的孩子題目都能做，就是粗心大意。”根據學習智慧教育中心多年的經驗，粗心雖然是簡單的錯誤，但奇怪的是簡單的錯誤最難改。沒有極大的決心不可能改掉。因為

粗心是一種習慣，長時間養成的習慣就是改不了。從人的生理和心理發展規律看，粗心在小學和初中生中比較多，不足為怪。但到了高中仍然粗心，那這個習慣可能會伴隨人一輩子。粗心的危害和后果是嚴重的。要保證衛星上天，制造幾萬個零件，進行幾萬次安裝和調試，只要一個小小的錯誤，可導致幾億元的損失。家長必須告誡孩子：粗心不是小錯誤，不可因粗心而原諒自己，一個題粗心做錯和不會做結果并沒有區別。

4.要合理的看待分數。且不論不可用分數來全面評價一個學生，只說如何分析孩子的得分才合理。比如語文考試得了90分，而數學只得75分，這并不能說明語文比數學考得好，因為語文平均成績為92分，但數學平均成績僅為68分。又比如上一次數學考試得了90分，而這一次只有75分，并不能說明成績退步了，因為上一次平均成績為92分，但這一次平均成績僅為68分。再比如甲班語文平均80分，而乙班只有77分，仍不能斷言甲班成績更好，因為試卷是甲班老師出的，甲班的學生自然比乙班更適應這類題目。看分數，重點要看孩子有沒有進步，在原有的水平上前進了，就值得表揚。但有些家長不是這么做，他們老是將自己的孩子和最優秀的學生比，這樣做，既不能有說服力，也不能比出好結果，只能打擊孩子的積極性，因為他再努力也不能趕上對方，不如干脆放棄。

5.決不能只用金錢來“關心”你的孩子。隨著經濟的高速發展，目前有些家庭經濟條件相當好。家長整天忙于應酬和賺錢，花在關心教育孩子身上的精力和時間是少而又 少，當孩子表示不滿時，家長心生愧疚，于是就拿出錢來補償一下。可誰知這種補償是絕對得不償失的。錢往往起到不良的作用，被用到不該用的地方。就算孩子不走邪路，養成奢侈浪費的習慣也大有危害，這樣的孩子十有八，九不成材。當家長在事業上蒸蒸日上得意成功時，也往往為孩子的不成器而大感頭痛無奈。可以說，當唯一的孩子前途失敗時，家長的人生也不能算成功。既然如此，為何當初不多花一點時間和精力來幫助孩子呢？家長多賺一點錢，多出一點名，和讓孩子做一個成功者，孰輕孰重，難道還不清楚嗎？

當然，在當今充滿競爭和誘惑的社會中，要讓孩子茁壯成長，家長要付出極大的努力，當一個真正的好家長是一個大挑戰。家長不可用自己小時侯那一套來教育如今的孩子，也要與時俱進。要打動孩子的心，先要設身處地，盡力去了解他們的心，然后你的教誨才能進入他們的心，才能發揮作用。家長也要不斷學習，逐步成為真正的好家長。