第一篇：不輸在家庭教育上

《不輸在家庭教育上》讀后感

當(dāng)我們漸漸成長(zhǎng)為 “父母”，擔(dān)負(fù)起這兩個(gè)字所帶來(lái)的責(zé)任時(shí)，社會(huì)的進(jìn)步，條件的改善，教育的改革，使我們對(duì)孩子的教育越來(lái)越值得思索。父母是孩子的第一位引路人，對(duì)其成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的影響力。每個(gè)父母都希望自家的孩子能全面發(fā)展，將全部的希望都寄予在孩子的身上了。但如今的社會(huì)，往往存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象，“6+1”，也就是6個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，這就容易造成諸多的不利因素，很多時(shí)候，我都在想，用些什么好方法對(duì)我的孩子進(jìn)行教育，效果會(huì)更好，可以使他更好的成長(zhǎng)？帶著這種疑問(wèn)看了《不輸在家庭教育上》一書，頓時(shí)讓我眼前一亮，茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。

全書用了很多貼近生活的事例，從各方面講了如何應(yīng)該及怎樣教育孩子，對(duì)我的幫助很大，對(duì)我在孩子今后的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。全書運(yùn)用事例教育，提醒我們千教萬(wàn)教不如教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)不如學(xué)會(huì)做人。指導(dǎo)孩子做人，比拿到名牌大學(xué)的文憑更重要。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的根本道德品質(zhì)。這是孩子一生成長(zhǎng)發(fā)展的人品保證，學(xué)會(huì)做人是孩子成長(zhǎng)的根本。在當(dāng)今時(shí)代，影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德構(gòu)成過(guò)程中，家庭教育的作用不可低估，家長(zhǎng)的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時(shí)分，我們就已經(jīng)向他灌輸這種思想。例如：開(kāi)飯前，要先把爺爺奶奶請(qǐng)到，等大家都到齊了再一起吃等。

全書讀完，讓我知道了我們做的還不夠，要想擔(dān)負(fù)起孩子的指引人，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，可以從旁協(xié)助，但不能掃清障礙。讓孩子在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)做人做事，讓其在漫長(zhǎng)道路上不斷完善人格操行。對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠(yuǎn)是我們家長(zhǎng)的人格力氣。正如德國(guó)教育家福錄·貝爾說(shuō)的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。

第二篇：不輸在家庭教育上

不輸在家庭教育上

作為一名教師，深知家庭教育的重要性。那么什么是家庭教育？家庭教育對(duì)孩子有怎樣的影響？如何喚醒更多的家長(zhǎng)重視家庭教育？這些問(wèn)題都是目前亟待解決的問(wèn)題，是現(xiàn)在社會(huì)的熱點(diǎn)話題，也是目前教師隊(duì)伍所面臨的新的挑戰(zhàn)。

（一）家庭教育是什么

過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。而按照現(xiàn)代觀念，包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。目前，一些發(fā)達(dá)國(guó)家在廣義上這樣定義家庭教育，指具有增進(jìn)家人關(guān)系與家庭功能之各種教育活動(dòng)，其范圍如下：（一）親職教育；（二）子職教育；（三）兩性教育；（四）婚姻教育；（五）倫理教育；（六）家庭資源與管理教育；（七）其他家庭教育事項(xiàng)。

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。著名心理專家郝濱老師曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。確實(shí)，家庭教育是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）家庭教育的重要性

王羲之是東晉著名的書法家，他的書法藝術(shù)造詣很高，被公稱為“書圣”。作為一代書法大師，王羲之在教育上深知“玉不琢，不成器”的道理。王羲之的小兒子王獻(xiàn)之七八歲時(shí)便開(kāi)始學(xué)習(xí)書法。有一天，他將自己寫的字拿給父親看。王羲之看一張搖一下頭，直到看到一個(gè)“大”字才有了點(diǎn)笑意，提筆在“大”字下面點(diǎn)了一點(diǎn)兒，然后把字都還給了王獻(xiàn)之。王獻(xiàn)之拿著自己的字給母親看，問(wèn)母親自己的字和父親的字有什么不同。母親拿著他的字看了半天，然后指著那個(gè)“大”字底下的一點(diǎn)兒對(duì)王獻(xiàn)之說(shuō)：“只有這一點(diǎn)兒像你父親的字！”王羲之鼓勵(lì)王獻(xiàn)之勤學(xué)苦練，傳說(shuō)王獻(xiàn)之練筆曾用盡十八缸水。功夫不負(fù)有心人，他的書法水平提高很快，終于成為一代大家。王獻(xiàn)之的字和王羲之的字并列，被人們稱為“二王”。
相信除了王羲之教子的故事，你也一定想聽(tīng)聽(tīng)方仲永的故事，方仲永，出生在一個(gè)農(nóng)人家庭。天資聰慧的他，5歲便可作詩(shī)，震驚同鄉(xiāng)，個(gè)個(gè)稱奇。從此，方仲永以指物作詩(shī)，得一“神童”稱號(hào)。方父也因此挺起了腰桿，于是每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，并以此為生。這樣一來(lái)，后果可想而知，神童漸漸才思不濟(jì)，由于只一味憑著一點(diǎn)“天才”而沒(méi)有后天的再學(xué)習(xí)，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時(shí)，作的詩(shī)比以前大為遜色，前來(lái)與他談詩(shī)的人感到很是失望。到了二十歲時(shí)，他的才華已全部消失，跟一般人并無(wú)什么不同，人們都遺憾地?fù)u著頭，可惜一個(gè)天資聰穎的少年終于變成了一個(gè)平庸的人。方仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優(yōu)秀得多，卻因家庭教育觀念的落后，最終成為一個(gè)平凡的人，實(shí)為可惜。

王獻(xiàn)之和方仲永，截然不同的家庭教育，天差地別的人生軌跡。孩子是家庭的獨(dú)有財(cái)產(chǎn)，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是我們作為家長(zhǎng)最重要的事業(yè)。

（三）家庭教育如何進(jìn)行

家長(zhǎng)朋友們意識(shí)到家庭教育的重要性，可不知該如何進(jìn)行？這就是新時(shí)代對(duì)老師提出的新要求，學(xué)習(xí)家庭教育，助家長(zhǎng)朋友們一臂之力，讓孩子們成為最優(yōu)秀的自己。其實(shí)，最有效最簡(jiǎn)單的就是四個(gè)字——身傳言教，身教大于言傳。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。有什么樣的父母，便會(huì)有什么樣的孩子。

其次，我想便是讀書了，我們獲取知識(shí)的來(lái)源是書本，孩子們獲得道理的渠道也應(yīng)該有書本，和孩子一起讀書，或者說(shuō)孩子最幸福的事莫過(guò)于睡前聽(tīng)爸爸媽媽講故事，正所謂書是人類進(jìn)步的階梯。家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者，孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開(kāi)。如此艱巨的任務(wù)，我們需要從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，然后傳遞給孩子，讓一代更比一代強(qiáng)，推薦讀物：《不輸在家庭教育上》《做最好的家長(zhǎng)》《正面管教》《孩子，把你的手給我》《一個(gè)好媽媽，勝過(guò)一個(gè)好老師》等。

第三篇：不輸在家庭教育上

《不輸在家庭教育上》讀后感

黑河二小四年二班

孟殊卉的家長(zhǎng)李洪新

熟話說(shuō)得好，“不養(yǎng)兒，不知父母心”。從做了母親后，我才體會(huì)到，確實(shí)如此。從女兒呱呱落地到背上書包去上學(xué)，每每和家人或同事談?wù)摰臒o(wú)非就是孩子的趣事和教育孩子的方法。

閱讀了《不輸在家庭教育上》中的文章后，我開(kāi)始真正意識(shí)到，家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子的首任老師。家庭教育是一門內(nèi)涵很深的學(xué)問(wèn)，家庭教育的意識(shí)，觀念方法是否科學(xué)，直接關(guān)系著孩子是否能身心健康成長(zhǎng)，獨(dú)立自主，養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣，能夠正確對(duì)待處理他在社會(huì)中碰到的各種問(wèn)題，樹立正確的人生觀，最終成為一名有益于社會(huì)的人提供了誤區(qū)警示，經(jīng)驗(yàn)借鑒及觀念的啟發(fā)。

父母愛(ài)孩子沒(méi)錯(cuò)，但要愛(ài)的適度。從前的我和別的家長(zhǎng)一樣，只要孩子學(xué)習(xí)好，分?jǐn)?shù)高，就是最重要的。除了學(xué)習(xí)之外，任何事情都不需，孩子去做，慢慢孩子在生活中學(xué)懶惰了，除了陪讀、陪玩還要陪睡。十幾歲的孩子處處需要家長(zhǎng)去照顧，變得自私、頂嘴、任性、但自從讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，我的思想有了很大的改變。孩子也需要自由的空間，對(duì)孩子管得太細(xì)太嚴(yán)時(shí)，勢(shì)必會(huì)引起孩子的反抗，甚至?xí)x正軌，只要不時(shí)的回頭去看看走過(guò)來(lái)的路，有沒(méi)有偏差，有沒(méi)有錯(cuò)誤，對(duì)后面的教育引導(dǎo)策略做一些調(diào)整，這樣就能很好的跟上孩子，適應(yīng)孩子，讓孩子走得正、走得直。現(xiàn)在我的孩子已經(jīng)慢慢地改掉了這些壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)之余和家長(zhǎng)做一些家務(wù)事，變得獨(dú)立，孝敬有禮貌了。

培育孩子，是我們?nèi)松囊患笫?，我們要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，希望孩子將來(lái)是個(gè)什么樣的人?每個(gè)家長(zhǎng)心里都應(yīng)該有個(gè)底，我們只有對(duì)孩子的將來(lái)有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，才能夠引領(lǐng)孩子朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，只要有大目標(biāo)，才不會(huì)走錯(cuò)方向。做父母的是孩子的終身老師，教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一天兩天，一年兩年能夠完成的，從父母身上，孩子可以得到很多的啟發(fā)和感染。

正如《不輸在家庭教育上》一書中所寫道：孩子有孩子的世界，成長(zhǎng)原本是個(gè)不可省略的過(guò)程，面對(duì)孩子純真，爛漫的童年，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，多些賞識(shí)和鼓勵(lì)，為孩子插上自信的翅膀，幫孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆！我們堅(jiān)信——孩子，你是最棒的！孩子，你一定能行。

第四篇：不輸在家庭教育上

《不輸在家庭教育上》讀后感

讀完《不輸在家庭教育上》使我受益匪淺。父母是孩子的第一任老師。親情使家庭教育具有著學(xué)校教育和社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀和道德觀，為孩子走向成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是家中的小皇帝，他們每天都有許多的問(wèn)題也常常會(huì)給你出這樣或那樣的難題，如果處理的不當(dāng)就會(huì)傷害到孩子的自尊心，影響孩子心理的健康成長(zhǎng)。為了孩子不輸在起跑線上，家長(zhǎng)必須當(dāng)好孩子的首任老師。

首先，父母要努力創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。好的行為習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，孩子的模仿力強(qiáng)，可塑性大，父母的一言一行會(huì)潛移默化的影響孩子。家庭教育成功的父母都是在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高的結(jié)果，作為家長(zhǎng)要在培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)中不斷提高自己，只有扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。所以，父母在日常生活中要多給孩子做表率，注重孩子的品行教育，習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。要求孩子做到的自己要先做到，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中引導(dǎo)孩子良好行為習(xí)慣的形成，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。同時(shí)，要勇于面對(duì)自己犯的錯(cuò)誤，在孩子面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并改正這個(gè)錯(cuò)誤。給孩子樹立一個(gè)好的形象，讓孩子知道每個(gè)人都是平等的，不管誰(shuí)做錯(cuò)了事都要認(rèn)真改正。

其次，給孩子一個(gè)自由的空間，讓他充分發(fā)揮自己的想象力和自我支配能力。孩子就像小樹苗，根基長(zhǎng)好了，它才能茁壯的成長(zhǎng)，才能接受風(fēng)雨的考驗(yàn)。孩子在他自己的空間里會(huì)把心里的所思所想充分發(fā)揮出來(lái)，他是這個(gè)空間的主宰者。在這個(gè)空間里，我們要扮演的角色是朋友，而不是家長(zhǎng)，要適時(shí)的和他溝通，幫助他解決遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的自

主能力、多方面的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)判斷、解決問(wèn)題的能力。最后，為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子擺脫壓力，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)都不愛(ài)寫作業(yè)，只要說(shuō)寫作業(yè)他就會(huì)有很多事情要做：一會(huì)肚子餓了，一會(huì)要上廁所，一會(huì)眼睛疼，一會(huì)累了等等。我們家長(zhǎng)就要努力去找適合自己孩子的學(xué)習(xí)方式，可以適當(dāng)?shù)赜眯┬∮?jì)謀，用他想做什么或平時(shí)喜歡做的事情做交換來(lái)督促他完成作業(yè)，與孩子共同努力，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合老師完成教育教學(xué)。

《不輸在家庭教育上》這本書帶給我了很多思考，讓我學(xué)會(huì)了理智的對(duì)待孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。教育孩子的方法有很多，只要每位家長(zhǎng)平時(shí)多花些時(shí)間在孩子身上，多用心，重視孩子的家庭教育，配合學(xué)校教育和社會(huì)教育，我們的孩子將來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用人才。

二年級(jí)（3）班

趙正宇家長(zhǎng)：孫麗萍

2011年10月

第五篇：不輸在家庭教育上

《不輸在家庭教育上》讀后感

人的一生要接受很多方面的教育，家庭教育作為人生接受教育的一個(gè)起點(diǎn)，是影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本方式，在小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育影響力量，是不可估量的。平時(shí)自己也思考很多關(guān)于教育孩子的問(wèn)題，尤其是當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的情況的時(shí)候，自己都很茫然，不知道那一種教育方式是正確的。自己也一直沒(méi)有靜下心來(lái)看一些專業(yè)的家教書籍充實(shí)自己的家教知識(shí)。前一陣?yán)蠋熗扑]了《不輸在家庭教育上》一書。書中既有教育專家們的真知灼見(jiàn)，也有家庭教育真實(shí)的案例及專家針對(duì)性的分析指導(dǎo)教育，還有許多優(yōu)秀父母的成功家教經(jīng)驗(yàn)，讓我在讀的過(guò)程中看到了自己平時(shí)教育孩子的很多誤區(qū)，學(xué)到了許多好的經(jīng)驗(yàn)和方法。從而有了頗深的感受。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，我們都想給孩子最好的照顧，即使孩子愿意自己干一些事情，我們擔(dān)心這弄壞了，那弄壞了，其實(shí)，隨著孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該放手讓孩子做些力所能及的事情。

孩子到了上學(xué)的年齡，把他送到學(xué)校，我們做父母的似乎省了心。我們鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做作業(yè)等等，這只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的一種教條的說(shuō)教。其實(shí)孩子不但需要接受文化知識(shí)教育，素質(zhì)教育更為關(guān)鍵。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子愛(ài)心，關(guān)心他人，學(xué)會(huì)管理自己，給孩子一個(gè)的天空。

讀了《不輸在家庭教育上》一書，其中有幾個(gè)內(nèi)容對(duì)我很有啟發(fā)。如：你愛(ài)孩子的方法對(duì)嗎？讓孩子隨身攜帶“教養(yǎng)名片。讓孩子聽(tīng)話的方法就是尊重等等。每一個(gè)內(nèi)容都很貼近我們的生活。使我受益匪非淺。因?yàn)樵诩彝ソ逃@個(gè)新課題上我們這些毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)該是個(gè)學(xué)生。只有掌握了家庭教育理念，才能教育好的我們的孩子。沒(méi)有天生的成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，只有學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本保障。

這本書中為我們展現(xiàn)了許多民主的，客觀的教育方法，比如家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的朋友，應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)等等，這給我們這些父母確定不少啟發(fā)。家庭是育人的場(chǎng)所，父母的一言一行都給孩子默化的影響。因此我們父母要給孩子做表率。孩子雖小，也有自己的世界，大人只有“蹲下來(lái)”才能更好的理解他們。孩子是在不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)的，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多站在孩子的角度上考慮。要用一顆包容、平和的心去正確引導(dǎo)孩子。其實(shí)孩子的對(duì)新知識(shí)的接受能力很強(qiáng)，在他們的小腦袋里有也許多奇妙和想法。

讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，走出媽媽教育的誤區(qū)。比如我們這些做媽媽的無(wú)論什么事情都讓孩子按自己的意愿去做，孩子就成了“提線木偶”，并且還害怕自己的孩子會(huì)受到傷害，就限制孩子的和冒險(xiǎn)精神，這樣不但無(wú)法滿足孩子的探索欲和冒險(xiǎn)精神，同時(shí)也使孩子的運(yùn)動(dòng)量減少肥胖率上升。

有些媽媽對(duì)孩子過(guò)度寵愛(ài)，百般呵護(hù)，這樣孩子如同溫家里的花苗一樣，經(jīng)不起風(fēng)雨。我們應(yīng)該磨練他們的意志力，這樣鍛煉過(guò)的孩子將來(lái)步入社會(huì)在遇到一些挫折時(shí)就不會(huì)承受不了。

非常感謝這本《不輸在家庭教育上》，它給了我一些具體、實(shí)用、專業(yè)的教育理念，我堅(jiān)信通過(guò)學(xué)習(xí)我會(huì)成為一名會(huì)科學(xué)教育孩子的媽媽。

一年級(jí)2班：王鵬炎 家長(zhǎng)：陳莉 2011-10-25