第一篇：《不輸在家庭教育上》教案

《不輸在家庭教育上》教案

二七班 李會

教學目標：

1、幫助家長了解培養孩子良好的學習習慣的重要性。

2、家長能夠根據孩子的實際情況幫助孩子找到原因。

3、借助教材實例及孩子自身的問題找到解決問題的辦法。教學重點：家長能夠理解新理念下家庭教育的重要性。教學方法：討論、交流

教學準備：課件，《不輸在家庭教育上》 教學過程：

一、導入新課

各位家長，愛爾維修說過，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。今天，我們做在這里，共同探討新理念下的家庭教育。

板書課題。

二、探討：

家庭是孩子接受教育的第一課堂；家長是孩子的第一任“老師”。

1、過分溺愛孩子——家教誤區之最。

結論：愛孩子不僅僅是奉獻和滿足，更重要的是要教給孩子學習的方法和生存的能力，父母永遠是“教育者”.2、家庭暴力是摧殘孩子身心健康的殺手。

結論：家庭暴力是家長無能的表現，是最低級的教育手段。聰明的家長是懂得如何處理犯了錯的孩子。

3、不懂得身教甚于言教。

結論：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，“身教勝于言教”。榜樣的力量是無窮的。

4、不懂得與教師溝通，協調對孩子的管理。結論：學校，家庭、社會形成教育合力 教師、家長要合作協調。

5、不懂得教育孩子做人比做學問更重要。

結論：家長不應只關心孩子的成績，更要關注孩子的品行健康發展。

二、送給您幾點建議。

1、尊重孩子，聽聽孩子想說什么

2、慎用懲罰

3、會用獎賞

4、期望勿過高

5、對女孩的教育

6、家庭成員的教育觀念、立場要協調一致

7、要欣賞自家的孩子

三、您是否可以這樣指導孩子。

1、激發孩子的學習興趣

2、提高孩子的自信心

3、創設良好的學習環境

4、培養孩子良好的學習習慣

四、在家庭教育中應當培養哪些良好的學習習慣呢。

1、要養成自覺制訂學習計劃并按計劃進行學習的習慣

2、要養成專心致志的學習習慣。

3、要養成高效率的學習習慣。

4、要養成先預習后聽講，先復習后作業的習慣。

5、要養成樂于讀書，勤于動筆，善于思考，長于提問的學習習慣。

要養成嚴格要求，嚴格訓練，按規范化要求行事的學習習慣。7要養成獨立完成作業，不半途而廢，不依賴家長的學習習慣。

四、結束語：

各位家長，最后，讓我們用弗蘭西斯·培根的名言“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育去建立一種好的習慣”。用葉圣陶的名言“什么是教育？簡單一句話，教育就是要養成良好的習慣。”來共勉吧！

第二篇：《不輸在家庭教育上》教案

新課標下的家庭教育

教學內容：新課標下的家庭教育 教學目標：

1、幫助家長了解孩子良好的學習習慣養成的重要性。

2、家長能夠根據孩子的實際情況幫助孩子找到原因。

3、借助課件實例及孩子自身的問題找到解決問題的辦法。教學重難點：家長能夠理解新課標下家庭教育的重要性。教學方法：討論、交流 教學準備：課件 教學過程：

一、導入新課

各位家長，愛爾維修說：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。因此，今天我們做在這里，共同探討21世紀新課標下的家庭教育。

板書課題：新課標下的家庭教育。

二、探討：

家庭是孩子接受教育的第一課堂；家長是孩子的第一任“老師”。

1、過分溺愛孩子——家教誤區之最。（出示課件）

結論：愛孩子不僅僅是奉獻和滿足，更重要的是要教給孩子學習的方法和生存的能力，父母永遠是“教育者”.2、家庭暴力是摧殘孩子身心健康的殺手。（出示課件）結論：家庭暴力是家長無能的表現，是最低級的教育手段。聰明的家長是懂得如何處理犯了錯的孩子。

3、不懂得身教甚于言教。（出示課件）

結論：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，“身教勝于言教”。

榜樣的力量是無窮的。

4、不懂得與教師溝通，協調對孩子的管理。（出示課件）結論：學校，家庭、社會形成教育合力

教師、家長要合作協調。

5、不懂得教育孩子做人比做學問更重要。（出示課件）

結論：家長不應只關心孩子的成績，更要關注孩子的品行健康發展。

三、送給您幾點建議。（出示課件）

1、尊重孩子，聽聽孩子想說什么

2、慎用懲罰

3、會用獎賞

4、期望勿過高

5、對女孩的教育

6、家庭成員的教育觀念、立場要協調一致

7、要欣賞自家的孩子

四、您是否可以這樣指導孩子。（出示課件）

1、激發孩子的學習興趣

2、提高孩子的自信心

3、創設良好的學習環境

4、培養孩子良好的學習習慣、在家庭教育中應當培養哪些良好的學習習慣呢。

1、要養成自覺制訂學習計劃并按計劃進行學習的習慣

2、要養成專心致志的學習習慣。

3、要養成高效率的學習習慣。

4、要養成先預習后聽講，先復習后作業的習慣。

5、要養成樂于讀書，勤于動筆，善于思考，長于提問的學習習慣。要養成嚴格要求，嚴格訓練，按規范化要求行事的學習習慣。

7要養成獨立完成作業，不半途而廢，不依賴家長的學習習慣。

五、結束語：

各位家長，最后，讓我們用弗蘭西斯〃培根的名言“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育去建立一種好的習慣”。用葉圣陶的名言“什么是教育？簡單一句話，教育就是要養成良好的習慣。

”來共勉吧！

《新課標下的家庭教育》教學反思

俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，起著舉足輕重的作用。為什么學生更愿接受老師的教育，而不愿聽從家長的意見？為什么許多家長無法勸導孩子而要寄托于學校？為什么孩子們更多的樂意與同學朋友溝通卻不愿與家長交流？為什么現在許多孩子在學校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？為什么孩子在家里更多的表現出叛逆行為？這是否可以說目前的家庭教育確實存在著較嚴重的問題,那就是重智育輕德育。

我們都看到，現在的家庭對子女教育的投入是非常大的，業余學琴、學畫、學英語，家長舍得投入，有些都成了孩子的沉重負擔。望子成龍本沒有錯，而且體現了對教育的重視，但是，如果把這些簡單強加于子女，把學習的目的簡單的功利化，把學習簡化為分數，孩子還能否體會到學習的樂趣？可能只有極個別的分數常居于班級或年級前幾名的學生因為分數的緣故，有一些自豪感，其他大多數學生品嘗不到學習的樂趣。家長時時關注學生的分數更引起孩子的厭煩情緒。關注分數的同時，不斷地淡化品德教育。現在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕，許多孩子學習挺好，但動手能力很差。習題做得很好，人文素質很差。環保的題目做得很好，卻大肆浪費，不珍視資源，亂扔垃圾。一句話，只會紙上談兵，道德素質很不理想。

我在平時和家長的交流之中，發現家長對孩子沒完沒了的諄諄教導，翻來覆去的教導，唯恐有丁點兒的放松。自認為這就是嚴格要求。

殊不知，這樣做的結果極大的刺激了孩子的逆反心理。對于這樣的家長，我對他們提出管好自己的嘴巴的要求。“言教不如身教”，家長的一舉一動一言一行無不在影響著孩子的個性發展，人格品質。少說多做不失為一種好方法。

家庭教育更多的應該是“潤物細無聲”。讓孩子讀書，自己首先遠離麻將桌，拿起書來；讓孩子守紀律，自己首先嚴格按規矩辦事??許多家長看孩子的眼光往往專盯著他的不足之處。他們認為做好是應該的，做不好的地方才是需要指出的。如果孩子的學業成績不如所愿，孩子的優點都可能被看成缺點。讓家長讀一些教育學、心理學書籍，讀一些關于家庭教育的理論著作，科學地把握子女教育的方法,爭取最大程度的成功。

在家庭教育中，我還希望家長欣賞孩子，才能給孩子以自信，才能放大優點，要用欣賞的眼光看自己的孩子，他們有值得欣賞的東西嗎？其實他們確實了不起，我們確實可以發自內心地欣賞他們。家庭教育對子女的成長起著舉足輕重的作用。作為教師，只有不斷地認真引導家長檢討家庭教育的得失，學習借鑒先進的家庭教育理念，才能更科學的引導他們的子女走上成功之路。

第三篇：《不輸在家庭教育上》教案

《不輸在家庭教育上》教案

新理念下的家庭教育

海拉爾區新農村小學

新理念下的家庭教育

教學內容：新理念下的家庭教育 教學目標：

1、幫助家長了解培養孩子良好的學習習慣的重要性。

2、家長能夠根據孩子的實際情況幫助孩子找到原因。

3、借助教材實例及孩子自身的問題找到解決問題的辦法。教學重點：家長能夠理解新理念下家庭教育的重要性。

教學方法：討論、交流

教學準備：課件，《不輸在家庭教育上》教材 教學過程：

一、導入新課

各位家長，愛爾維修說過，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。今天，我們做在這里，共同探討新理念下的家庭教育。板書課題：新理念下的家庭教育。

二、探討：

家庭是孩子接受教育的第一課堂；家長是孩子的第一任“老師”。

1、過分溺愛孩子——家教誤區之最。

結論：愛孩子不僅僅是奉獻和滿足，更重要的是要教給孩子學習的方法和生存的能力，父母永遠是“教育者”.2、家庭暴力是摧殘孩子身心健康的殺手。

結論：家庭暴力是家長無能的表現，是最低級的教育手段。聰明的家長是懂得如何處理犯了錯的孩子。

3、不懂得身教甚于言教。

結論：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，“身教勝于言教”。榜樣的力量是無窮的。

4、不懂得與教師溝通，協調對孩子的管理。結論：學校，家庭、社會形成教育合力

教師、家長要合作協調。

5、不懂得教育孩子做人比做學問更重要。

結論：家長不應只關心孩子的成績，更要關注孩子的品行健康發展。

二、送給您幾點建議。

1、尊重孩子，聽聽孩子想說什么

2、慎用懲罰

3、會用獎賞

4、期望勿過高

5、對女孩的教育

6、家庭成員的教育觀念、立場要協調一致

7、要欣賞自家的孩子

三、您是否可以這樣指導孩子。

1、激發孩子的學習興趣

2、提高孩子的自信心

3、創設良好的學習環境

4、培養孩子良好的學習習慣

四、在家庭教育中應當培養哪些良好的學習習慣呢。

1、要養成自覺制訂學習計劃并按計劃進行學習的習慣

2、要養成專心致志的學習習慣。

3、要養成高效率的學習習慣。

4、要養成先預習后聽講，先復習后作業的習慣。

5、要養成樂于讀書，勤于動筆，善于思考，長于提問的學習習慣。

要養成嚴格要求，嚴格訓練，按規范化要求行事的學習習慣。7要養成獨立完成作業，不半途而廢，不依賴家長的學習習慣。

四、結束語：

各位家長，最后，讓我們用弗蘭西斯〃培根的名言“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育去建立一種好的習慣”。用葉圣陶的名言“什么是教育？簡單一句話，教育就是要養成良好的習慣。”來共勉吧！

第四篇：不輸在家庭教育上

不輸在家庭教育上

作為一名教師，深知家庭教育的重要性。那么什么是家庭教育？家庭教育對孩子有怎樣的影響？如何喚醒更多的家長重視家庭教育？這些問題都是目前亟待解決的問題，是現在社會的熱點話題，也是目前教師隊伍所面臨的新的挑戰。

（一）家庭教育是什么

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。目前，一些發達國家在廣義上這樣定義家庭教育，指具有增進家人關系與家庭功能之各種教育活動，其范圍如下：（一）親職教育；（二）子職教育；（三）兩性教育；（四）婚姻教育；（五）倫理教育；（六）家庭資源與管理教育；（七）其他家庭教育事項。

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。

（二）家庭教育的重要性

王羲之是東晉著名的書法家，他的書法藝術造詣很高，被公稱為“書圣”。作為一代書法大師，王羲之在教育上深知“玉不琢，不成器”的道理。王羲之的小兒子王獻之七八歲時便開始學習書法。有一天，他將自己寫的字拿給父親看。王羲之看一張搖一下頭，直到看到一個“大”字才有了點笑意，提筆在“大”字下面點了一點兒，然后把字都還給了王獻之。王獻之拿著自己的字給母親看，問母親自己的字和父親的字有什么不同。母親拿著他的字看了半天，然后指著那個“大”字底下的一點兒對王獻之說：“只有這一點兒像你父親的字！”王羲之鼓勵王獻之勤學苦練，傳說王獻之練筆曾用盡十八缸水。功夫不負有心人，他的書法水平提高很快，終于成為一代大家。王獻之的字和王羲之的字并列，被人們稱為“二王”。
相信除了王羲之教子的故事，你也一定想聽聽方仲永的故事，方仲永，出生在一個農人家庭。天資聰慧的他，5歲便可作詩，震驚同鄉，個個稱奇。從此，方仲永以指物作詩，得一“神童”稱號。方父也因此挺起了腰桿，于是每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，并以此為生。這樣一來，后果可想而知，神童漸漸才思不濟，由于只一味憑著一點“天才”而沒有后天的再學習，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時，他的才華已全部消失，跟一般人并無什么不同，人們都遺憾地搖著頭，可惜一個天資聰穎的少年終于變成了一個平庸的人。方仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優秀得多，卻因家庭教育觀念的落后，最終成為一個平凡的人，實為可惜。

王獻之和方仲永，截然不同的家庭教育，天差地別的人生軌跡。孩子是家庭的獨有財產，教育好自己的孩子，永遠是我們作為家長最重要的事業。

（三）家庭教育如何進行

家長朋友們意識到家庭教育的重要性，可不知該如何進行？這就是新時代對老師提出的新要求，學習家庭教育，助家長朋友們一臂之力，讓孩子們成為最優秀的自己。其實，最有效最簡單的就是四個字——身傳言教，身教大于言傳。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。有什么樣的父母，便會有什么樣的孩子。

其次，我想便是讀書了，我們獲取知識的來源是書本，孩子們獲得道理的渠道也應該有書本，和孩子一起讀書，或者說孩子最幸福的事莫過于睡前聽爸爸媽媽講故事，正所謂書是人類進步的階梯。家長是有目的進行教育的實施者，孩子基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。如此艱巨的任務，我們需要從書中汲取營養，然后傳遞給孩子，讓一代更比一代強，推薦讀物：《不輸在家庭教育上》《做最好的家長》《正面管教》《孩子，把你的手給我》《一個好媽媽，勝過一個好老師》等。

第五篇：不輸在家庭教育上

《不輸在家庭教育上》讀后感

黑河二小四年二班

孟殊卉的家長李洪新

熟話說得好，“不養兒，不知父母心”。從做了母親后，我才體會到，確實如此。從女兒呱呱落地到背上書包去上學，每每和家人或同事談論的無非就是孩子的趣事和教育孩子的方法。

閱讀了《不輸在家庭教育上》中的文章后，我開始真正意識到，家庭是人生的第一環境，父母是孩子的首任老師。家庭教育是一門內涵很深的學問，家庭教育的意識，觀念方法是否科學，直接關系著孩子是否能身心健康成長，獨立自主，養成良好地生活習慣，能夠正確對待處理他在社會中碰到的各種問題，樹立正確的人生觀，最終成為一名有益于社會的人提供了誤區警示，經驗借鑒及觀念的啟發。

父母愛孩子沒錯，但要愛的適度。從前的我和別的家長一樣，只要孩子學習好，分數高，就是最重要的。除了學習之外，任何事情都不需，孩子去做，慢慢孩子在生活中學懶惰了，除了陪讀、陪玩還要陪睡。十幾歲的孩子處處需要家長去照顧，變得自私、頂嘴、任性、但自從讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，我的思想有了很大的改變。孩子也需要自由的空間，對孩子管得太細太嚴時，勢必會引起孩子的反抗，甚至會偏離正軌，只要不時的回頭去看看走過來的路，有沒有偏差，有沒有錯誤，對后面的教育引導策略做一些調整，這樣就能很好的跟上孩子，適應孩子，讓孩子走得正、走得直。現在我的孩子已經慢慢地改掉了這些壞習慣，在學習之余和家長做一些家務事，變得獨立，孝敬有禮貌了。

培育孩子，是我們人生的一件大事，我們要有一個長遠的計劃，希望孩子將來是個什么樣的人?每個家長心里都應該有個底，我們只有對孩子的將來有個長遠目標，才能夠引領孩子朝著那個目標前進，只有站得高，才能看得遠，只要有大目標，才不會走錯方向。做父母的是孩子的終身老師，教育孩子是一項長期的工程，不是一天兩天，一年兩年能夠完成的，從父母身上，孩子可以得到很多的啟發和感染。

正如《不輸在家庭教育上》一書中所寫道：孩子有孩子的世界，成長原本是個不可省略的過程，面對孩子純真，爛漫的童年，家長應該給孩子成長的時間和空間，多些賞識和鼓勵，為孩子插上自信的翅膀，幫孩子揚起自信的風帆！我們堅信——孩子，你是最棒的！孩子，你一定能行。