第一篇:我 在
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我 在作者:張曉風
來源:《課外閱讀》2013年第05期
記得是小學三年級,偶然生病,不能去上學,于是抱膝坐在床上,望著窗外寂寂青山,遲遲春日,心里竟有一份巨大幽沉至今猶不能忘的凄涼。
當時因為小,無法對自己說清楚那番因由,但那份痛,卻是記得的。為什么痛呢?現在才懂,只因你知道,你的好朋友都在那里,而你偏不在,于是你癡癡地想,他們此刻在操場上追追打打嗎?他們在教室里挨罵嗎?他們到底在干什么啊?不管是好是歹,我想跟他們在一起啊!一起挨罵挨打都是好的啊!
于是,開始喜歡點名,大清早,大家都坐得好好的,小臉還沒有開始臟,小手還沒有汗濕,老師說:“×××。”
“在!” 正經而清脆,仿佛不是回答老師,而是回答宇宙乾坤,告訴天地,告訴歷史,說,有一個孩子“在”這里。回答“在”字,對我而言總是一種飽滿的幸福。
然后,長大了,不必被點名了,卻迷上旅行。每到山水勝處,總想舉起手來,像那個老是睜著好奇圓眼的孩子,回一聲:“我在。”
“我在”和“某某到此一游”不同,后者張狂跋扈,目無余子,而說“我在”的仍是個清晨去上學的孩子,高高興興地回答長者的問題。
其實人與人之間,或為親情或為友情或為愛情,哪一種親密的情誼不能基于我在這里,剛好,你也在這里的前題?
一切的愛,不就是“同在”的緣分嗎?就連神明,其所以為神明,也無非由于“昔在、今在、恒在”,以及“無所不在”的特質。而身為一個人,我對自己“只能出現于這個時間和空間的局限”感到另一種可貴,仿佛我是拼圖板上扭曲奇特的一塊小形狀,單獨看,毫無意義,及至恰恰嵌在適當的時空,卻也是不可少的一塊。天神的存在是無始無終浩浩莽莽的無限,而我是此時際此山此水中的有情和有覺。
讀書,也是一種“在”。
有一年,到圖書館去,翻一本《春在堂筆記》,那是俞樾先生的集子,紅綢精裝的封面,打開封底一看,竟然從來也沒人借閱過,真是“古來圣賢皆寂寞”啊!心念一動,便把書借回家去。書在,春在,但也要讀者在才行啊!我的讀書生涯竟像某些人玩“碟仙”,仿佛面對作者的精魄。
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對我而言,李賀是隨召而至的,悲哀悼亡的時刻,我會說:“我在這里,來給我念那首《苦晝短》吧!念?吾不識青天高,黃地厚,唯見月寒日暖,來煎人壽?。”
讀那首韋應物的《調笑令》的時候,我會輕輕地念:“胡馬胡馬,遠放燕支山下。跑沙跑雪獨嘶,東望西望路迷。迷路迷路,邊草無窮日暮。”一面覺得自己就是那從唐朝一直狂馳至今不停的戰馬,不,也許不是馬,只是一股激情,被美所迷,被莽莽黃沙和胭脂紅的落日所震懾,因而心緒萬千,不知所止的激情。
看書的時候,書上總有綽綽人影,其中有我,我總在那里。
《舊約·創世紀》里,墮落后的亞當在涼風乍至的伊甸園把自己藏匿起來。上帝說:“亞當,你在哪里?”
他噤而不答。
如果是我,我會走出,說:
“上帝,我在,我在這里,請你看著我,我在這里。不比一個凡人好,也不比一個凡人壞,我有我的遜順祥和,也有我的叛逆兇戾,我在我無限的求真求美的夢里,也在我脆弱不堪一擊的人性里。上帝啊,俯察我,我在這里。”
“我在”,意思是說我出席了,在生命的大教室里。
幾年前,我在山里說過的一句話容許我再說一遍,作為終響:“樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界?”
(鄭杰推薦)
第二篇:我在路上
我在路上
很久沒到外面透透氣了!幾米說城市就像一個龐大的迷宮,在不斷尋覓中,感覺我們只顧著看前面的路,行色匆匆!卻很少停下來思考是否該換一條路,未曾騰空望下天空!我們總太習慣從眾!卻很少靜下心來問問自己,那個目的地是否真的就是我們最終想要到達的……
終于決定辭職了!其實并非這公司不好!并非是自己不能勝任這個職位,只是覺得這份工作過于繁忙,即便我輕易跟上它了腳步,即便很快習慣了匆忙,可是久了你會發現,你對自己越來越苛刻,給予自己的時間越來越少!漸漸地,我發現我的世界開始單一了起來,發現匆忙會讓自己缺乏思考!容易遺忘我想要什么,初衷喜歡的是什么樣的生活方式……
以往我總喜歡利用空閑時間去旅行,即便一個人上路,我總喜歡在路上的感覺,就像現在,坐在車上靠著右邊窗戶,看陌生的風景!沉淀一下這些日子的經歷和感悟……正如:偶爾的休息是為了走更遠的路!重新審視重新出發!
一貫習慣帶著音樂上路,特別是當一個人在旅途的時候!這種感覺真的很好,從不覺得自己是孤獨的,因為旅行并非都得需要陪同的,人多與少目的是殊途同歸的,都為了散心,為了讓心靈旅行!呵呵…不過兩年后的今天,我不再單獨旅行咯!和朋友去!嘿嘿,畢竟路上有同伴幫我拍照麻!
大梅沙我來了!用你的浩翰來迎接我們吧!
我在路上…等我!
第三篇:我在路上
我在路上
在要提筆寫這篇文章時,我心里是極不平靜的。因為我不知該如何表達,才能讓你們了解我對自己的高三是如何地愛恨交加,而高三之于我又到底意味著什么。
進入高三已經有一段時間了,自己經常會感到茫然無措,看著別人在那埋頭學習,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。”自己心里就像被人拿著錘子一下又一下不斷地敲擊著,不夠疼卻是一種折磨,一種精神上的折磨。前一段時間,自己一直不夠努力,心里明白,行動上卻足夠“糊涂”。于是自己在夜深人靜時捫心自問:我究竟時在干什么?我能夠承擔起浪費高三時光的后果嗎?這樣問的結果是,自己開始明白:學習的強大動力和對學習的良好態度,才是成功的最大法寶。不要妄想奇跡會在自己身上發生,每個奇跡的背后,都隱藏著血和汗的付出。只有扎扎實實地學好每一個知識點,才能具備抓住機遇的能力,才能在高考中脫穎而出。
在過去的學習生活中,自己也曾嘗試了許多種別人認為很好的學習方法,最后發現:適合自己的才是最好的。我們可以借鑒他人的方法,但不可全套照搬過來,因為任何事情都是因人而異的。但不管怎么說,我依然愿意把自己在學習上一點淺薄的經驗和大家分享,希望對你們有用。
第一:上課一定要集中注意力聽,有的同學喜歡課上不聽,課下自己再去鉆研。這是不可取的,因為老師給我們講的都是精華,如果錯過就實在太可惜了。而且我們的時間和精力都是有限的,這樣做其實是在浪費時間。
第二:可以把自己的學習過程匯總,遇到的一些自己易忘的知識點,全部記錄在一個本子上,在臨考前翻翻,應該是大有益處的。
第三:自己在學習過程中,一定要有信心、毅力和克制力,自己渴望實現的事一定要堅持下去,要相信自己會成功!
最后,我想告訴自己:生活充滿選擇,不會因為什么而改變。給高三一個微笑,給高考一顆平常心,我在這條路上一定可以越走越寬的。
第四篇:我在努力
我在努力
李朝暉
我渾渾噩噩,人似乎還在恍惚中過著。最近的日子讓我覺得壓抑、迷茫,好像變成了在暴風雨中一條失去了方向的小船,不知道應該怎么樣向前行。我們努力著,我們一生都在努力著,努力的一切都是為了美好的未來。等我們有一天真正的老去,我們還在努力著,努力著尋找留在這世間最美好的回憶。這就是“努力”影響我們一生但又不得不去奮斗的結果。
生活是在無數事件的重復中度過的,也許,某個夜晚,當一個人獨自沉思的時候總覺得生活沒勁,日復一日,生命就這樣遺失在點點滴滴中,許多的人不禁發出了這樣的感慨“給我一個活著的理由”。
我不禁要問生活真的就這么沒有意思嗎?我想,我們應該用心去體驗每一天。用快樂的心而不是煩惱的心去看待生活,也許她的一個笑,或者是幾句寒暄放到我們的心里都是美好的,都是永恒的。命運對我不薄,給了我許多美好的東西,因為有了他們我才快樂,我會用我的生命去呵護這多美好,我會努力,去克服困難,這不就是生活的意義嗎?我會努力!我在努力!
朋友,你努力過嗎?努力的結果是什么?是欣喜?是失望?無論是什么,讓我們在世界不同的角落,一起為了各自心中的希望而努力吧!因為在我失去所有力量,無人幫助的時候,我知道世界上還有其他人的道路比我更坎坷、更艱辛。我在努力地改變著自己,在向你的標準靠近,有可能這一生我永遠也不能達到你的要求,但是,我在努力啊!
記得剛入校時,我對這里的一切都充滿了新奇,轉眼間我就快要離開學校,但我知道這并不是結束,而是一個新的開始,所以我不能停下努力的腳步。
人的一生只有三天,昨天,今天和明天。昨天已成過去,明天還沒有到來,我們唯一能做的,就是振作起來,趁我們還年輕、強壯、靈活,努力做好每一件事,唯有這樣,才能抓住美好的明天。
第五篇:我在美國[范文模版]
我在美國
——暑期參加SUMMER W/T 項目感想
今年假期我同很多國內與國際學生一起參加了summer w/t at usa 這個項目。回憶一年前在臺下聽學長介紹項目時的情形,感慨頗多。下面容我慢慢與各位道來,希望能引發大家一些思考與感觸。
弗吉尼亞——工作與生活
飛機從上海浦東起飛,經底特律轉機,于16小時候降落在有總統故鄉之稱的弗吉尼亞州諾福克機場。我們暫停對國際航班“空爺”、“空奶”老當益壯的感嘆,開始尋覓中介安排的住所。找到后才發現價格高得離譜,他們似乎也很有接待國際學生的經驗,馬上向我們推薦附近的一個motel(相當于私人旅館)
由于旅途的疲憊和怕麻煩的心理,我們與其他幾個中國學生一起草率地簽了租房合約,這也為之后的糾紛埋下了伏筆。可以說這第一個房東給了我們當頭一棒,使我們對美國人友善好客的印象大打折扣。安頓之后就是去公司報道了,簡歷上說我的工作是cashier,結果去了才知道是assistant,就是向顧客銷售各種商品和打雜。而收銀員都是美國本地人,店長似乎是不放心外國人做這份工作。經過短暫的培訓,我就被派上工作崗位,頭一天就發現自己的英語水平是如此的不夠。英語四、六級的聽力和老師放慢語速的口語課實在是浮云。每當遇到說著一口有如RAP的黑人美語的詢問顧客,我就只好拿出口頭禪,讓他們去問店長。剛開始一周的對話非常辛苦,只有和小孩對話時才略感輕松,拋開10年的應試英語,我們都是初學者。
隨著日子一天天過去,我的英語水平進步很快,但因為合同糾紛搬出了motel,告別了深受資本主義價值觀熏陶的“鐵公雞”房東,搬進了國際學生的公寓。相比于中國學生的獨生子女作風,國際學生的獨立使我耳目一新。雖然來自五湖四海,但是每個人都能遵守值日表,共同維護公寓的整潔。由于公寓里只有我一個中國人,不得不開始一個人吃飽全家不餓著的生活。如同有個朋友說的那樣,出國就像去新東方,你以為是去學英語,其實是去學做菜。我的廚藝從無到有,飛速進步,甚至有位室友在嘗了我的手藝后準備聘我為私人廚師。
就這樣平淡地過了一個半月,由于海灘夏季的結束,我們面臨裁員的壓力。于是我與兩位工友臨時決定辭職以掌握主動權,去芝加哥找機會。如果沒有這個未經深思熟慮的決定,或許我會在弗吉尼亞海灘度過平靜的三個月然后跟團周游一番,順順當當的回國。但是世事難料,沒有那么多如果可說。
芝加哥——深入美國華人社會
在芝加哥通過朋友的關系,我們找到了一位當地的華人導游,進而通過他聯系到了房子,吸取了在弗吉尼亞的教訓,我們找到了滿意的住所。剛開始游覽風景名勝便接到了美國中介的電話,由于辭職沒有通知項目的中介,他們大為氣惱并威脅要取消我們的簽證。意識到問題的嚴重性后我們多方詢問,找了律師、使館工作人員、本地居民和華僑,并積極與美國中介協商,最終順利解決了問題。在這個過程中我學習到了很多待人接物的方式方法,并且不再害怕困難,而是積極地去面對它。
我們的房東老太太是廣東移民,從事攝影工作,雖然在美國住了十幾年但是英語還是不行,這也難怪,據說在美國只要會廣東話和英語就夠了。她經常帶我們去逛街,順便介紹風土人情。芝加哥中國城有近兩百年歷史,華人是第一批移民,可是發展到現在仍然蝸居在小小的社區里面,做著自己人的生意。福建人開了很多餐館,里面有很多來自大陸的偷渡客打
黑工,但是美國政府對此似乎比較寬容,只要你不犯事,也就容你繼續工作下去。由于找工作的緣故,我們也參觀過打工者的住所,一間破舊的別墅里面擠滿了床,用布簾分出一個個小隔間,維護這僅有的隱私和尊嚴。由于許多偷渡客都不會英語且身無分文,最初的十幾年所遇到的艱辛可想而知。用一個餐館老板的話說就是過著非人的生活,沒有人關心你的死活。
我還有幸去了當地教會,和當地居民一同參加了幾次禮拜和圣經研習活動。可能是由于信仰的關系,那里的人樂善好施,每次都會為大家準備免費的午餐,并且拿出自己的房子作為集會的地點。雖然我不認同基督教,但是他們互相幫助和慷慨無私的精神還是很令人欽佩的,就像基督教主禱文所說“愿天父免我們的債,如同我們免了人的債”。
愛荷華城——鄉村與大學
在芝加哥期間我還抽空去了愛荷華大學看望我的高中同學。愛荷華州是美國的農業大州,路上從megabus的車窗望出去果然是一望無際的金黃的玉米地,但是其中點綴著的大樹卻沒有被砍掉,在一個中國人看來,這些樹浪費了很多的玉米地。而且眾所周知美國的農業是機械生產,那么這些樹就顯得非常礙事,我只能用環保觀念來解釋了。鄉間日落的美景令我記憶猶新,恨不能用最好的相機把它保留下來,但是有些景色的震撼是攝影無法展示的。
愛荷華大學與州的成立時間相當,當時由于大學的擴建與州府的建設產生了沖突,于是政府對市民發起了一次投票,是要繼續當州府還是要當大學城,結果大學城高票通過。這等學校戰勝州府的事令我羨慕不已,而且這還只是一所普通公立高校,而不是哈弗耶魯等世界名校。而原來的州府大樓則變成了現在的學生活動中心,以另一種姿態俯視著人間的滄桑。
學校百年來接受的校友捐款令她擁有完備的硬件設施,高聳的教學樓、寬敞的教室、整齊的草坪。美國的大學生仿佛覺悟的很晚,他們中的大多數都是在高中才意識到自己需要大學文憑。不過他們有一種說到做到、堅持不懈的品質,一旦有了想法,大多數人都會付諸行動。這也是大學為美國成功培養中產階級的原因之一,畢竟自己想要成功和家長想要你成功所產生的動力大不相同。
返鄉的路——中美對比與思考
而且在我返回的路上給我熱心幫助的許許多多人讓我深刻感受到美國一個充滿人情味的國家,國民素質普遍較高。這與我在國內旅行時總是提心吊膽,害怕被“殺豬”的心情形成鮮明對比,我們對本國人如此,對待老外又會好到哪去呢。
值得欣慰的是將美國大城市和中國大城市相比,據我觀察,我們起碼在城市基礎建設上已經超過了美國。上海和北京的街道和地鐵比紐約、芝加哥的更現代,更整潔。我們的公共交通更快捷、更現代,雖然民航、高鐵一直在出“狀況”。美國的建設仿佛停滯在了20年前,那時候的建設和現在的差不多,雖然很好,但畢竟陳舊了,缺乏活力。造成這個原因的可能是改造成本太高和市民對舊體制的滿足與陶醉。不僅如此,美國用稅收養活了太多靠生孩子度日的不勞而獲的非洲裔和拉丁裔美國人,雖然該體制由于美國的強大維持到現在,但是從長遠來看是不可持續的。但另一方面,同樣作為農業大國,中國殘破的農村和美國現代化的鄉村形成了鮮明對比,我們想要在立國之本上趕上美國還有很長的路要走。
希望中國能像我接觸過的眾多華僑所認為的那樣,在不久的將來成為一個更發達的國家,這樣他們離開美國返回夢寐以求的家鄉之時才不至于后悔。
2009級營銷1班 康成