第一篇：寫給學生的信

給學生的一封信

Xx同學：

真好！在你小學畢業的這一年，我能與你共同度過。有了你的陪伴，我的生命中充滿了陽光與歡笑；有了你的參與，我們六（2）班洋溢著激情與春意，相信你也會在記憶深處珍藏這其中的點點滴滴。

從2010年8月31日的那個晚自習課開始，我就與你們懇切地交流了關于“快樂學習、快樂生活”的理念，如今，這種理念已經成為了你我共同的追求。是啊，人的一生就應該是不斷學習、更好地生活?；畹糜幸饬x才會真正幸福、快樂。因此，你我每天都在努力生活得更精彩，積極參與學校班級的各項活動，你那活躍的身影如快樂的音符在跳動。課堂上，你靜如處子；運動會上，你動如脫兔?！懊利惛杪暢懶@”活動中，你一展歌喉；元旦文娛匯演時，你激動得兩眼放光。每次排隊，你是井然有序的一個；每天跑步，你是生龍活虎的一員。每次作業，你努力完成，盡管有時差強人意，但總是越來越好；各種比賽，你踴躍參加，雖然有時榜上無名，但重在參與的理念已深入你心；每次大掃除，你積極肯干，盡管做得不夠細致，但你已盡心盡力??

如今，當我回憶起和你一起走過的這些生活片斷，心里涌起的是感激與幸福。感謝緣分，使你與我共同走這一段路程；更感謝你，使我活得美好與充實；也感謝你的親人們，感謝他們對你的培育，對我們工作的理解和支持。一個人的生命中有這么多值得感謝的內容，他無疑是幸福的。我，就是那個幸福的人。

最后，祝你新年有新氣象，全家春節快樂！

你的班主任：xx

2011年1月20日

第二篇：一位學生寫給老師的信

一位學生寫給老師的信

——德州市第十五中學校本培訓材料

這些年來，不少老師都喜歡對學生進行“罰抄”，書背不出來，抄書；默寫默不出來，抄答案??兩天前，還有一位老師向我們宣布，從今以后，凡是她的默寫，80分以下的抄10遍，70分以下的抄20遍，60分以下的抄30遍??對此，很多人都不當一回事，但我卻對這種方法非常擔憂。

其實，那些老師的想法很簡單，你不是背不出來，默不出來嗎？我幫你，罰你抄十遍二十遍，這樣這些課文、知識就能在你的腦海里留下深刻印象了?？墒且牢铱?，讓學生罰抄，不管你罰他抄多少遍，他也不可能記住這些知識，因為我們學生平時的學習就很緊張，有許多作業要完成，你再布置他們抄那么多東西，他們心里自然很不樂意，也不可能一遍遍地認真抄寫，他們只會抱著一種為抄書而抄書的心理。

我們過去的英語默寫，錯的要抄十遍，據我了解，很多學生在抄句子時，總是把每個句子先抄一遍，然后照著例句一遍一遍地抄，根本不思考一下。還有更離譜的，先把一個句子的第一個詞抄十遍，然后抄第二個詞，再抄第三個詞??照這樣下去，學生根本不可能從抄書中學到任何知識，而且還可能艱引起學生想方設法欺騙老師。我就曾經看見過一件可能只有在馬戲團才會發生的事，一位同學手拿三支筆在那兒抄句子，他手中的三支筆，一支藍色、一支黑色、還有一支藍黑色，而且寫出來的字跡彎彎扭扭，估計連他自己也認不清楚。還有的同學，把那些句子首尾相連，寫得密密麻麻，叫人不易數出遍數，他們往往只寫8遍、9遍就交給老師，老師也沒功夫跟他們慢慢數，于是干脆打個勾了事。用這樣的伎倆欺騙老師，這已經偏離了老師“罰抄”的本來目的。

綜上所述，我認為罰抄是一點用也沒有的，依我看，對于些默寫默不出來的學生，單詞可以抄五到十遍，長一點的，只要二到三遍，至于一大堆文字，最多抄一遍，但一定要讓學生在抄寫的時候認真思考、認真記憶，老師也可第二天進行抽查，這樣效果不是要比學生不動腦筋地死抄書要好得多嗎？

以上就是我全部的看法，之中可能有些想法還不夠全面，但抄書有害無益，這已經是不爭的事實，希望廣大老師能認真思考，不要再讓我們白白受罪了。

知識與作業的關系： 請老師們思考： 知識的掌握，必須通過一定量的作業來

1、作業，怎么布置？是否越多越好？ 鞏固；

正確理解“訓練與興趣”的關系： 作業的形式是多種多樣的；

為什么沒有學習“后勁”？ 學生的差異性，決定了作業布置必須分沒有了積極性的學習態度，學習是難以層要求；

為繼的 作業與負擔的關系：

2、辯證理解“知識”、“作業”、“負擔”使學生感興趣的作業，不會成為負擔； 三者之間的關系： 教育學生“寧可開天窗，不可抄作業”

教師思考：200字左右

第三篇：一位班主任老師寫給學生的信

親愛的 孩子們：你們好！

作為真正關心你們體貼你們的班主任，我一直想和你們談談，平時覺得你們學習壓力大，也沒好意思占用你們課余時間，時間過得真快啊，轉眼間初二第一學期臨近尾聲了，我們相處已有一年半了，擔任你們班主任以來，我一直盡職盡責，盡力嚴格要求你們，幫助你們，最近，學校又到寫班主任工作總結的時候了。這段時間我也在反思自己，看到你們的月考成績，班里兩級分化很嚴重，看到你們的上課狀態，各任課老師向我反應課堂上有亂起哄的同學，動的同學很多，認真專注的學生少，自習課紀律有點兒亂，尤其是物理課，老師說課堂紀律亂，說你們不聽，宿舍衛生評比每周扣分都挺多，懲罰你們不頂事，總結一下，老師 沒有培養好宿舍長，是老師的錯，跑操評比中，老是有不遵守紀律的學生，口號不響亮，每次說你們也不聽，想想我的班主任真不合格，別人都說什么樣的班主任就帶出什么樣的班級，此時我真的感覺好失敗，但是我也努力了，有時候我在想我的學生為什么不聽話？可能是我平時太嚴肅，總是訓你們吧，總是因為你們犯的一些錯誤而生氣，我的脾氣不好，著急就生氣，初一我經常勸自己，你們還小，犯錯誤正常，初二每次我都盡力控制自己別跟你們真生氣，氣大傷身?？赡銈兊谋憩F總是令我很傷心，我知道一個人的精力是有限的，對你們 付出多了，就對自己的孩子照顧少了，這樣我更覺得愧疚。沒有當好媽媽，更沒有當好你們的班主任。我知道在班級管理中有時我會因為自己的銳氣而刺傷你們，你們會因為我的嚴格要求而對我不滿。不管我用什么樣的話去批評你們，但是當我的氣消了以后，我會一如既往的對待你們，平靜之后你們還是我的學生。老師也是人，也有七情六欲，老師也很脆弱，也需要你們的理解和支持。那一次我跟你們生氣，第二天嗓子就啞了，因為我還有十班的課，所以我不能因為個人原因而耽誤學生的課，調休了一天，想回家休息，在走的那一刻，班里幾個學生送來一盒嗓子藥，說老師您注意多休息，猛然間有一種感動流過心頭，那一次在上晚自習之前，有幾個男生過來辦公室，當時我在和孩子爸爸打電話，因為我不常回家不經常照顧孩子，他跟我發脾氣，我就跟他吵起來了，那幾個學生見我在打電話就走了，第二天，英語老師問我，家里沒啥事吧？王老師說學生可關心你了，拖我問問你，我知道是那幾個學生，又有一種感動流過心頭，曾經在檔案本中我也能看出學生對老師的關心和體貼，還是有學生能懂老師的。

一個班級加上一個班主任，我們就成為了一家人。我扮演的是父母的角色，你們就像我的孩子。在家里犯錯誤時，父母會教育你們；在學校犯錯誤或者是偏離方向時，我就會擔負起和父母一樣的責任，去教育你們，幫助你們。父母的教育方式有時是你們厭煩或者接受不了的，同樣我的教育方式也會因為彼此想法的不同而讓你們接受起來有困難。我也是一樣的，不管面對你們的錯誤我有多么的無奈和傷心，平靜之后你們還是我最親最懂事最可愛的孩子。我不會因為你們的錯誤而推卸我該為你們負的責任，更不會放棄你們，因為我是你們的班主任，因為我是你們在學校里最親最值得信任的人。

所以老師一直在努力地改進自己的方式。老師需要你們的支持和鼓勵，一起去努力好嗎？因為我相信

你們是最棒的，八年級九班是最棒的，這段時間，隨著學習上的壓力越來越大，困難越來越多，你們似乎迷失了方向，有時面對死氣沉沉的課堂，面對你們草草應付的作業，很多次老師想要放棄。但是平靜之后，想到生氣時你們給我的安慰，想想到我們曾經的點點滴滴，老師就有了堅持的力量。老師相信落后的同學會克服所有的困難，頂住壓力做回最棒的自己。你們都應該知道，在沒有壓力的情況下，人就會失去前進的動力。所以孩子們，你們必須要像老師一樣肩負一份責任，對自己對父母的責任。你們體會到作為兒女，能夠孝敬父母，被父母需要的幸福嗎？（那么從現在做起吧）孩子們，我渴望你們長大，學會理解和寬容，形成自信、正直、善良、堅毅、勇敢的性格。十五六歲是揚帆起航的年齡，也是可以盡情流淚的年齡，千萬別讓沒有理想、缺少主見、害怕競爭、畏懼挫折、逃避壓力討厭學習等諸如此類的問題成為你的絆腳石。你們要知道，學會做人，才能學會做學問！

我渴望你們真心快樂。有道是少年不知愁滋味，可你們老是說‘心里有點兒煩’。其實只要換個角度，你們就會改變心情。雨果說過：比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的心靈。有了一顆寬容的心，你還會有什么不快樂？你肯定會說，不快樂都是學業惹的禍。不錯，學海無涯有艱苦，寒窗挑燈是清苦，題海做題更痛苦！學習的確很累，但是當這種狀況不可改變時，我們所做的只能是在這種不可改變的狀況中尋找適應的方式，逃避只會讓你們在學校的日子更加痛苦，那就選擇為自己好好努力吧。努力尋找學習的快樂，累過苦過之后定會有屬于自己的喜悅和笑容。每個人都渴望成功的，成功者永遠屬于那些懂得承擔責任、能夠在困難中勇往直前的人。你一定有過烏云見太陽的快樂吧，那是真正的快樂，讓我把那句不合語

法的話送給你們——苦并快樂著。

孩子們，每個人的潛力都超出自己的想象，無論多努力，我們努力的空間都還很大。我們一直都是最優秀的，是不是？我們一起努力，用我們每一次拼搏后的勝利去紀念我們在一起走過的日子，相信我們會

一起證明2012級九班是最棒的。

陽光總在風雨后，孩子們，請相信有彩虹！風風雨雨都接受，我一直會在你的左右。。。

第四篇：疫情期間學生寫給老師的信

寫給語文老師的一封信

敬愛的胡老師：

您好！這是我平生第一次給您寫信，心情非常激動。其實，我有好多心里話想說給您聽呢。

現在春暖花開，處處煥發著生機。但由于2020年疫情的原因，我們只能待在家中，我是多么想念您和同學們??！不過感謝學校為我們開展了網課，爸爸媽媽再也不用擔心孩子們的學習。雖然無法像往常一樣相約在熱鬧的課堂，但我要為您們獻上最誠摯的感謝！疫情如同一堵厚厚的城墻，生硬地阻隔了我們。網絡那一端你們諄諄教誨，這一端我們認真聽講，疫情永遠不會阻隔我們對知識的向往。

除了在家上網課，在寒假期間我嚴格要求自己。每天堅持20分鐘課外閱讀，閱讀了《湯姆·索亞歷險記》、《童年》等課外書籍，摘抄了好詞佳句，并且寫了幾篇讀后感和讀書筆記，練寫了一本硬筆書法。我覺得自己每天過得很充實。

回想新春佳節時，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開始蔓延，短短數月，感染者已經增至數萬例，聽起來是多么可怕的數字，也正是因為如此，大家都閉門不出，防止傳播傳染。后來疫情慢慢緩解時，我跟著媽媽去社區當小小志愿者，在小區門口值班，給每個進出人員測量體溫，登記出入情況和消毒工作……我深感當一線工作者的辛苦不易，在災難面前他們毅然逆向前行，他們當之無愧是這個時代的英雄，是我們學習好榜樣。

沒有陽光就沒有萬物的生長，沒有雨露就沒有鮮花的芬芳，老師是您給我們指明了前進的方向。我希望疫情早點結束，恢復正常上課，讓我們重回快樂的校園！

祝您：

身體健康，工作順利

您的學生 張小明

2020年4月22日

第五篇：一位班主任老師寫給學生的信

一位班主任老師寫給學生的信

默認分類 2008-06-06 09:42:20 閱讀831 評論2 字號：大中小

以下是女兒的班主任李老師寫給班里每位同學的信，拳拳之心，殷殷之情，躍然紙上，讀來令人感動。

最棒的八年級九班

孩子們：

已經是凌晨了，剛才夢里全是你們或清晰或模糊的臉。夢到你們打架了；夢到你們挨訓了；夢到你們遇到難題哭了；夢到你們因為不聽話我挨領導的訓了。。。索性爬起來用筆和紙與你們聊聊。

一個班級加上一個班主任，我們就成為了一家人。我扮演的是父母的角色，你們就像我的孩子。在家里犯錯誤時，父母會教育你們；在學校犯錯誤或者是偏離方向時，我就會擔負起和父母一樣的責任，去教育你們，幫助你們。父母的教育方式有時是你們厭煩或者接受不了的，同樣我的教育方式也會因為彼此想

法的不同而讓你們接受起來有困難。

有時我會因為你們犯的小錯誤而生氣，有時你們會因為我的嚴格要求而對我有氣。仔細想想就像你們和父母鬧別扭一樣，不管他們用什么樣的話去罵你，但是當他們氣消了以后，還是會一如既往地對待你們。我也是一樣的，不管面對你們的錯誤我有多么的無奈和傷心，平靜之后你們還是我最親最懂事最可愛的孩子。我不會因為你們的錯誤而推卸我該為你們負的責任，更不會放棄你們，因為我是你們的班主任，因為

我是你們在學校里最親最值得信任的人。

我有時也會因為自己的銳氣而刺傷你們，所以老師一直在努力地改進自己的方式。老師需要你們的支持和鼓勵，一起去努力好嗎？因為我相信你們是最棒的，八年級九班是最棒的，是不是？

這段時間，隨著學習上的壓力越來越大，困難越來越多，你們似乎迷失了方向，有時面對死氣沉沉的課堂，面對你們草草應付的作業，很多次老師想要放棄。但是平靜之后，想到生病時你們送給我的關心；想到升起時你們給我的安慰，想到英語考第一時我們的歡呼，想到我們曾經的點點滴滴，老師就有了堅持的力量。老師相信落后的同學會克服所有的困難，頂住壓力做回最棒的自己。你們都應該知道，在沒有壓力的情況下，人就會失去前進的動力。比如我，周末不用上班的時候，就會睡個懶覺，渾渾噩噩地過一天。我想世上大多數的人在沒有壓力的時候都會放松一些。所以，作為老師，有時我也逼我的學生：要求全交作業逼你們做題；用‘下節課提問，聽寫’逼你們課下復習；讓你們到講臺上做題逼你們動手、動腦。作為家長，有時我也逼自己的孩子：小時候不喂他吃飯讓他自己學使筷子；大些了不告訴他那個字念什么讓他自己查出來；每次他寫完作業不給他收拾東西，讓他自己把本子放進書包里。。。同時，我的學生——你們也在逼我：不把要講的知識安排好，怎么去上課？不提前把題做出來，怎么給你們留作業？不及時地把要講的知識總結出來，整理好，怎么讓你們復習？我自己的孩子也在逼我??！有孩子就不能只顧自己為所欲為；有孩子就必須有所積蓄；不能胡亂花錢；有孩子就必須抽出足夠的時間為他準備三餐飯食，四季衣物。。等等。但是老師認為，這是我的責任和幸福。作為媽媽，被孩子需要，是一種享受；作為老師，能夠傳播知識，被學生需要，是一種滿足。正是這種被需要的感覺，讓我油生一份責任，讓我盡我自己最大的努力去扮演好生活中每一個屬于自己的角色！所以孩子們，你們必須要像老師一樣肩負一份責任，對自己對父母的責任。你們體會到作為兒女，能夠孝敬父母，被父母需要的幸福嗎？（那么從現在做起吧）如果沒有學生的逼，沒有孩子的逼，沒有工作的逼，老師真的不知道能不能每天做這么多的事。孩子們，你們也想成功吧？那么先看看你是不是感到有壓力！那壓力可以是外在的，也可以是由你渴望成功決心做一些事的心理需求產生的，不逼著自己努力奮斗、勤奮學習怎么能成功呢？那誰能逼你成功？孩子們，只

有你自己??！孩子們，我渴望你們長大，學會理解和寬容，形成自信、正直、善良、堅毅、勇敢的性格。十五六歲是揚帆起航的年齡，也是可以盡情流淚的年齡，千萬別讓沒有理想、缺少主見、害怕競爭、畏懼挫折、逃避壓力討厭學習等諸如此類的問題成為你的絆腳石。你們要知道，學會做人，才能學會做學問！我渴望你們真心快樂。有道是少年不知愁滋味，可你們老是說‘心里有點兒煩’。其實只要換個角度，你們就會改變心情。雨果說過：比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的心靈。有了一顆寬容的心，你還會有什么不快樂？你肯定會說，不快樂都是學業惹的禍。不錯，學海無涯有艱苦，寒窗挑燈是清苦，題海做題更痛苦！學習的卻很累，但是當這種狀況不可改變時，我們所做的只能是在這種不可改變的狀況中尋找適應的方式，逃避只會讓你們在學校的日子更加痛苦，那就選擇為自己好好努力吧。努力尋找學習的快樂，累過苦過之后定會有屬于自己的喜悅和笑容。每個人都渴望成功的，成功者永遠屬于那些懂得承擔責任、能夠在困難中勇往直前的人。你一定有過烏云見太陽的快樂吧，那是真正的快樂，讓我把那句不合語

法的話送給你們——苦并快樂著。

孩子們，每個人的潛力都超出自己的想象，無論多努力，我們努力的空間都還很大。我們一直都是最優秀的，是不是？我們一起努力，用我們每一次拼搏后的勝利去紀念我們在一起走過的日子，相信我們會

一起證明05級九班是最棒的。

陽光總在風雨后，孩子們，請相信有彩虹！風風雨雨都接受，我一直會在你的左右。。。

孩子們，做個好夢！明天會有燦爛的陽光！