第一篇：蘇教版語文七年級下第六單元導練實練

七年級下第六單元導練

基礎知識及運用

1.給加點注音。

沁園春（）妖嬈（）花枝俏（）刈麥（）麾下（）．．．．．

斑斕（）笙簫（）縈繞（）山巔（）濁流（）．．．．．

2.填空。

（1）《沁園春·雪》一首詞,“沁園春”是,“雪”是；這首詞分為上下兩段,分別稱為和。

（2）《破陣子》的作者是，時期的詞人,字幼安,號。本詞選自《》。

（3）《觀刈麥》的作者是,代大詩人,字，號。選自《》。

（4）《木蘭詩》選自朝編的《》,這是時的北方民歌。

（5）《回延安》選自《》,作者是,當代詩人、劇作家,他的詩集有《》、《》,劇本有《》。

（6）《再別康橋》選自《》,作者是,派詩人。

3.默寫。

（1）,關山度若飛。

（2）婦姑荷簞食,。

（3）了卻君王天下事,。

（4）《沁園春 雪》中“，”兩句化靜態為動態,描繪了北國的壯麗雪景。

（5）毛澤東在《卜算子 詠梅》一詞中描寫梅花不畏嚴寒的句子是：,。

4.下列句中朗讀節奏劃分正確的一項是（）

A.可汗/問所/欲,木蘭/不用/尚書郎。

B.聽婦/前致/詞。

C.看/紅裝素裹,分外/妖嬈。

D.惜/秦皇漢武,略輸/文采。

5.下列句中沒有語病的一項是（）

A.為了防止腮性炎不再蔓延,上級有關部門決定放假兩周。

B.會議提出,要抓住當前公民道德建設面臨的大好時機,乘勢而上,不斷開拓公民道德建設的新局面。

C.安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。

D.北京市將努力改善生態環境,保證了“綠色奧運”對北京環境質量的要求。

6.閱讀下面一首詩，回答問題。

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

①詩中“風正一帆懸”以“一帆懸”之小景寫出了之大景的神韻，為后人所稱道。

②詩的最后兩句表現了詩人的思想情感。

③“海日生殘夜，江春入舊年。”一句蘊含了怎樣的哲理？

7.閱讀下面材料，談談你的看法。（不超過40個字）

2004年暑假北京大學山鷹登山隊的5名隊員，在攀登喜馬拉雅山的希夏幫山峰的時候，遇到了雪崩，5名隊員不幸全部遇難。

語段研讀

閱讀下列語段,完成后面8～14題。

江山如此多嬌,引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采；唐宗宋祖,稍遜風騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數風流人物,還看今朝。

8.用“/”給“引無數英雄競折腰”劃分朗讀節奏。

引 無 數 英 雄 競 折 腰

9.“風騷”中的“風”原指,“騷”原指,“風騷”在詞中指的是,與它同義的還有“”一詞。

10.“江山如此多嬌,引無數英雄競折腰”一句在全詞中的作用是（）

A.承接上文,進一步地贊美祖國的大好河山。

B.引起下文,為具體評價歷史人物作輔墊。

C.開啟下文,寫出歷史上許多英雄人物為祖國的大好河山而傾倒。

D.承上啟下,再次贊美祖國的大好河山,又指出歷史人物為祖國山河傾倒,為下文評論歷史人物作鋪墊。

11.“引無數英雄競折腰”中的“無數英雄”是指（）

A.古今中外的英雄。

B.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。

C.詞中的風流人物。

D.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、年輕的風流人物。

12.這一部分,表明全詞主旨的句子是,將“”與“”對比,歌頌了,抒發了的豪情壯志。

13.“只識彎弓射大雕”中“只”能不能改為“還”,為什么？

14.說說“秦皇漢武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他們又有什么不足？

閱讀下列詩句,完成15～17題。

卜算子 詠梅卜算子 詠梅

毛澤東陸游

讀陸游詠梅詞,驛外斷橋邊,反其意而用之。寂寞開無主。

風雨送春歸,已是黃昏獨自愁,飛雪迎春到。更著風和雨。

已是懸崖百丈冰,無意苦爭春,猶有花枝俏。一任群芳妒。

俏也不爭春,零落成泥碾作塵。

只把春來報。只有香如故。

待到山花爛漫時,她在叢中笑。

15.兩首詞都題為“詠梅”,可詞中并未見“梅”,你能從哪些地方看出作者是詠梅的？

16.兩首詞寫作的背景不同,表達的感情也不同。毛澤東的《卜算子 詠梅》,表達了什么感情？陸游的《卜算子 詠梅》又表達了什么感情？

17.自古以來就有很多詠梅的作品,回憶你讀過的作品,至少寫兩句詠梅的詩句。閱讀下列詩歌,完成18～22題。

像牡丹,像芍藥,像白荷??

神奇的浪花呀,變化莫測。

既然你沒有輸送養料的根,為什么能開得這樣蓬勃？

既然你沒有吸收陽光的葉,為什么能四季常開不落？

哦,你把理想和生命交給風,永生便在獻身時獲得??

18.閱讀本詩歌,看看本詩的描寫對象,它具有“”的特點。

19.除了比喻外,本詩還運用了的修辭手法,這使得“浪花”的形象更豐滿,更生動,更鮮明。

20.怎樣理解“你沒有輸送養料的根”,卻“開得這樣蓬勃”這句話？

21.詩人在詩段中挖掘出的主題是（請用原句回答）

22.以“白云”為描寫對象,模仿第1節詩的寫法和句法,試“創作”一節詩。作文

閱讀下面的文字，根據要求作文。

夢想，讓我們看到窗外的陽光；夢想，讓我們看到天邊的彩霞；夢想，給我們不變的召喚與步伐；夢想，引領我們去追逐一個又一個的目標。我們都有自己的夢想，有夢想才有遠方，有夢想才有為理想而奮斗的人生歷程。

請以“夢想”為話題寫一篇文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。③文體自選（詩歌除外）。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現真實的校名和人名。⑧書寫要正確規范、美觀。

（設計：江蘇海安雅周中學徐大才226641）

附參考答案1.qìnráoqiàoyìhuīlánshēngyíngdiānzhuó 2.（1）詞牌名 題目 上闕 下闕（2）辛棄疾 宋 稼軒 稼軒長短句（3）白居易 唐 樂天 香山居士 白氏長慶集（4）宋 郭茂倩 樂府詩集 南北朝（5）《賀敬之詩選·放歌集》 賀敬之 并沒有冬天 朝陽花開 放歌集（三選二即可）白毛女（6）新月詩選 徐志摩 新月 3.（1）萬里赴戎機（2）童稚攜壺漿（3）贏得生前身后名（4）山舞銀蛇,原馳蠟象（5）已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏 4.C5.B6.①“兩岸闊”②思念家鄉③舊事物總孕育著新的事物7.科學需要探險精神。正是這種信念支配著他們，在前進的路上不畏險阻一往無前勇敢探險。（或：他們在為一種夢想而探索，他們在超越輝煌，他們將永垂千古，我為他們驕傲自豪。）（意思對即可）8.引/無數英雄/競折腰。9.《國風》《離騷》文學才華 文采

10.D11.D12.俱往矣,數風流人物,還看今朝往今無產階級革命英雄無產階級要主宰世界 13.不能,用“只”說明成吉思汗只重武功,忽視文治,批評語氣比較嚴厲,而用“還”則說明成吉思汗重視的內容多,武功只是其中一部分,語氣有些稱贊。14.肯定：他們比較注重武功,在建功立業方面卓有成效。不足：在于文治方面稍微差了一些,對文治不夠重視。15.第一首從“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。”一句,聯系生活常識,在“懸崖百丈冰”的嚴冬季節,而“猶有花枝俏”的非梅莫屬；且“俏也不爭春,只把春來報,待到山花爛漫時,她在叢中笑”四句,更把梅花不與群芳爭春的特點表露無疑。第二首“無意苦爭春,只把春來報。零落成泥碾作塵,只有香如故”也把梅花“嚴冬開放,春天綻綠”的特點與梅花雖落猶香的高尚品格,盡現讀者眼前。16.毛澤東的詞表達了一個共產黨人的革命樂觀主義精神和戰勝一切困難的決心和信心。表現一個無產階級革命家樂觀豪邁之情。陸游的詞抒發了詞人獨標高格,堅貞自守的傲骨。17.示例：王安石《梅花》“墻角數枝梅,凌寒獨自開”；盧梅坡“梅須遜雪一片白,雪須輸梅一段香”。18浪花 神奇 19.擬人

20.形容海浪洶涌澎湃,一浪接一浪,一浪高一浪的壯闊場面 21.永生便在獻身時獲得 22.像羽毛,像羊群,像峰巒??變幻的白云呀,姿態萬千。

第二篇：蘇教版七年級下第六單元課課練及答案

蘇教版七年級下第六單元課課練及答案

二十三 毛澤東詞二首

課前練習

1、給下列加點字注音

分（）外 妖嬈（）成吉思汗（）數風流人物（）

沁園春（）還看今朝（）花枝俏（）稍遜（）

風騷（）折（）腰 卜算子()莽莽（）

2、解釋加點的字：

惟余莽莽 須晴日 待到山花爛漫時

略輸文采 俱往矣 大河上下

數風流人物 莽莽 猶有花枝俏

3、填空

（1）、《沁園春 雪》中沁園春是，是題目，作者。

（2）、“ 稍遜風騷 ”中的“風騷”原指我國第一部詩歌總集《 》里的《 》和《 》里的《 》，課文中指。

（3）、《卜算子 詠梅》是一首詞。其中，詞牌名是，題目是。這首詞，是毛澤東讀了 朝 的詠梅詞以后寫的。

（4）、《沁園春 雪》中的想像句是，過渡句是，主旨句是。

（5）、《卜算子 詠梅》中寫梅花在凌寒獨自開的特點的句子是，寫梅花品格的句子是。

（6）寫出描寫梅花的古詩詞三句。

課堂練習

4、閱讀下文，完成題目

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟余莽莽；

大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟像，欲與天公試比高

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

回答下列問題：

（1）、“千里”“萬里”在詞中有何作用？

（2）、“望”在這段文字中的作用是什么？領起的內容是什么？

（3）這段詞語準確精練，特別是副詞運用頗具特色，請舉出一例并分析它的作用

答：

（4）、“山舞銀蛇，原馳蠟像，欲與天公試比高”這句用了什么修辭？這樣靜景動寫有何作用？

（5）、詞中有一句描寫想像中的景象，把它寫出來，說說你對它的理解。

5、讀下面兩首詞，完成（1）、（2）題

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞無開主。

已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故。

卜算子·詠梅

毛澤東

（讀陸游泳梅詞，反其意而用之）

風雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。

（1）對兩首詞的詞意理解有誤的一項是（）

A．“驛外”、“斷橋”、“黃昏”、“更著風和雨”，寫出了梅花所處環境的荒涼、惡劣，寫出了受到打擊的情景。

B．“一任群芳妒”，表明了作者面對排斥、打擊無可奈何的心境、孤獨苦悶的心情。

C．毛澤東的詞用“飛雪”、“懸崖”、“百丈冰”，寫出了梅花凌風傲雪、不畏嚴寒的品質。

D．“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，意為當春天來臨，百花盛開之時，梅花雖已凋謝，但凋落的花瓣處在萬花叢中，仍露出欣慰的笑容。

（2）對兩首詞的賞析，不恰當的一項是（）

A．兩首詞均從寫景入手，通過景物描寫很好地渲染了氣氛，為梅花形象的塑造提供了背景。

B．兩首詞都表現出梅花不與百花爭春，甘愿自己風沐雨，也要保持高尚品德的優秀品格。

C．兩首詞的意境不同。陸游的詞流露出寂寞無奈、孤芳自賞的消極心態，毛澤東的詞則表現了與群芳同春、積極向上的思想。

D．毛澤東詞的梅花是威武不屈的，塑造了迎著嚴寒冰雪，傲然挺立，堅持真理的革命者形象；陸游詞中的梅花則是封建士大夫既保持節操、又消極無奈心情的寫照。

課后練習

6、梅花是中國人非常喜愛的花，有國花之譽。下面幾段詩、詞、歌、曲、文都與梅花有關，主仔細閱讀這幾段材料，進行比較，然后答題。

［材料一］墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不雪，為有暗香來。

（王安石《梅花》）

［材料二］風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖萬丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

（毛澤東《卜算子·詠梅》）

［材料三］紅巖上紅梅開，千里冰封腳下踩。三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開。紅梅花兒開，朵朵放光彩。昂首怒放花萬朵，香飄云天外。喚醒百花齊開放，高歌歡慶新春來。

（歌劇《江姐》主題歌《紅梅贊》）

［材料四］薔薇露，荷花雨，菊花霜冷香庭戶①。

梅梢月斜人影孤，恨薄情四時辜負。（馬致遠《落梅風》）

―――――

①［香庭戶］指女子閨房

［材料五］梅樹干……或用勾勒皴擦，增強質感；或以墨筆直接揮寫，以篆書筆法入畫。老干多，用筆宜蒼老；新枝多挺直，用筆宜挺健。老干黑色略淡中見濃黑、焦墨；新枝則中鋒入畫，黑色宜濃宜焦，筆筆見書法功力。枝干疏密聚散，穿插交錯，茂密繁雜，以“密不透風，疏可走馬”的美學原則，進行描繪，造成畫面上的動感和節奏感。

（選自人民教育出版社《丹青不知老將至》）

（1）、材料二《卜算子·詠梅》中，押韻的是哪幾個字？請寫出來。

（2）、材料一《梅花》中加點的“獨自”突出了梅花凌寒而放的形象。材料二哪一個詞語有同樣的表達效果？請指出。

（3）、材料三《紅梅贊》中寫道：“紅巖上紅梅開，千里冰封腳下踩。”在材料一和材料二中各有一個詩句所表現的意境與這個句子一樣。請寫出兩個詩句。

（4）、《卜算子·詠梅》和《紅梅贊》兩段材料都歌頌了梅花的品格和精神。請和飽含深情的語言抒寫出這種品格和精神，表達對梅花的贊美之情。字數在30個左右。

（5）、如果根據前三段材料作梅花圖，畫面中的梅花一定是熱烈、樂觀、無畏的；如果根據第四段材料中的“梅梢月斜人影孤”作梅花圖，畫面中梅花會是怎樣的呢？請你也用兩三個詞語概括出來。

（6）、上面五段材料都與梅花有關，但材料五與前四段材料的語言表達方式和行文風格明顯不同。請你試作簡略分析。字數在30個左右。

（7）、梅與蘭、竹、菊并稱為“花中四君子”，與松、竹并稱為“歲寒三友”，它們的品格歷來為人們所贊美，留下了不少詩文名句。請你根據記憶或查閱資料，在蘭、竹、菊、松中任選其一，寫一個詩文名句。

（8）、人們常說“梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，雪的背景使梅凌寒開放、暗香浮動的形象更加鮮明。如果你是畫家，除了可以以雪為背景外，還可以選擇什么來作為背景？為什么？請簡要表述你的理由。字數在30個左右。

優生探究樂園

7、閱讀下面的材料，寫出你的發現。

有一位經驗豐富的老船長，當他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇到可怕的巨大風浪，這時，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風巨浪對船的威脅卻一點一點減小，貨輪漸漸平穩了。

在某一上區的著名旅游景點，有一段被當地人稱為“鬼谷”的最危險的路段，路窄坡陡，兩邊萬長深淵，每當導游們帶隊到這里時，一定要讓旅客們挑點或扛點什么東西。據說這里以前發生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當地人，每天從這條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。

二十四 古代詩詞三首

課前練習

1、給下列加點字注音

簞食（）餉田（）機杼（）轡頭（）濺濺（）啾啾（）

八百里分麾（）下炙（）刈麥（）童稚（）的盧（）歲晏（）

2、解釋加點字

策勛十二轉（）賞賜百千強（）愿為市鞍馬（）愿馳千里足（）

惟聞女嘆息（）燕山胡騎（）但聞黃河流水（）朔氣傳金柝：

木蘭不用尚書郎（）歲晏有馀糧（）

3、朗讀下列語句停頓恰當的一項是（）

A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。

B．雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。

C．萬里赴/戎機，關山度/若飛。

D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。

4、填寫詩句

(1)東市買駿馬，__________，__________，__________。

(2)__________，送兒還故鄉。

(3)小弟聞姊來，__________。

(4)《木蘭詩》概括木蘭多年征戰經歷的句子是__________

（5），關山度若飛。

（6）朔氣傳金柝。

（7）《觀刈麥》中敘寫農民矛盾心理的詩句是_________________，____________________。

（8），五十弦翻塞外聲。

（9）找出古詩詞中描寫勞動人民辛苦生活的句子。

5、文學常識填空

（1）、《木蘭詩》選自宋代____________編的《_______________》。《木蘭詩》是我國南北朝時期_____________的代表作品。作品塑造了一位光彩照人的_____________，木蘭的優秀品質體現了____________________。木蘭也成了家喻戶曉的 英雄形象。

（3）《破陣子》是辛棄疾贈給他的好友 的，二人均為（朝代）著名詞人，又都堅決主張抗金，收復中原，這共同的志向使他們成為知心朋友。

（3）、《觀刈麥》選自《 》，作者 字。

課內訓練

6、①爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

②開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

③出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（1）．指出文中的通假字。

__通__ ＿通＿

（2）．為加點字注音。

阿姊（）云鬢（）著裳（）

（3）．解釋下列詩句中加點的字詞。

出郭相扶將 著我舊時裳 雙兔傍地走

（4）．找出文中兩個成語，并用其中一個造句。

（5）．文中句①運用的修辭方法是，句②是__ 和_ _，句④是__和__ __.（6）．這個語段第一自然段是寫__，第二自然段是寫____。

（7）.對木蘭解甲歸田，有以下幾種看法，你認為哪些最有道理？（）

A.木蘭還鄉說明她不慕富貴，反映了她熱愛勞動，孝敬父母的勞動者本色

B.木蘭厭惡戰爭，向往自由和平生活

C．木蘭建立了赫赫戰功，卻不能留在朝廷做官，這是封建社會壓迫、歧視婦女的結果

D．木蘭不愿受賞當官，表明她不愿與統治階級合作，不愿做他們的統治工具。

7、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事，贏得生前身后名。

可憐白發生!

（1）、對這首詩歌理解不正確的一項是（）

A、“破陣子”是這首詞的題目，表達了作者殺敵立功的決心。

B、這首詞是寫給好友陳同甫的，抒發了作者的抗金壯志。

C、“塞外聲”是指塞外邊境的悲壯粗獷的戰歌。

D、末句“可憐白發生”表達了作者壯志難酬的遺憾。

（2）、“沙場秋點兵”中哪個字用得好？

答：

（3）、作者為什么會發出“可憐白發生”的慨嘆？

課外訓練

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人，家中有阿誰？遙望是君家，松柏冢累累。兔從

狗竇入, 雉從架上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚落沾我衣。

8．解釋下列加點詞的含義。

（1）八十始得歸

（2）松柏冢累累

（3）不知貽阿誰

9．本詩主人公的年齡有多大？從哪一詩句看出來？

谷：

10．主人公的家現在什么樣？（用詩句回答）

答：

11．“羹飯一時熟，不知貽阿誰”暗指主人公家中境況怎樣？主人公的感受怎樣？

答：

12．全詩表達了一個怎樣的主題？

優生探究樂園

13、根據上下文補寫

（1）、隨機應變

編輯：先生你的這篇文章寫得太松散了。

作者：若按散文發，我同意。

編輯：但寫得太雜亂了。

作者：

編輯：作品顯得太幼稚。

作者：

編輯：說實在的，沒有一點新意。

作者：是嗎？那就按古文發吧。

（２）、重要的幾個字

最重要的六個字：我承認我錯了。

最重要的五個字：你做的很好。

最重要的四個字：你覺得呢？

最重要的三個字：麻煩你——

最重要的二個字：

最重要的一個詞：我們。

最重要的一個字：

二十五 現代詩二首

課前預習

1、給下列加點字注音

長篙（）笙簫（）斑斕（）糜子（）湛秋（）

白羊肚子巾（）青荇（）浮藻（）契機（）敦厚（）

2、賀敬之，現代著名，家，1945年曾經與丁毅等人集體創作歌劇。1956年用陜北“ ”民歌體的形式創作了詩歌《回延安》，影響較大。代表作有、《雷鋒之歌》、《中國的十月》等。

3、康橋，即英國著名的劍橋大學所在地。1920年10月—1922年8月，詩人 游學于此。康橋時期是他一生的轉折點。

課內練習

閱讀下面詩歌，回答問題

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳

是夕陽中的新娘

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，我甘心做一條水草

那樹蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

4、第1節寫了作者什么樣的感情？

5、將“河畔的金柳”大膽地想象為“夕陽中的新娘”有什么好處？

6、全詩共七節，每節四行，每行兩頓或三頓，不拘一格而又法度嚴謹，韻式上嚴守二、四押韻，這樣有什么作用？

閱讀《回延安》節選，完成后面的練習。

楊家嶺的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮！

寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門！

棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前時”！

赤衛軍……青年團……紅領巾，走著咱英雄幾輩輩人……

社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！

身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！

7、下面各句采用擬人修辭手法的一項是（）

A．寶塔山下留腳印 B．身長翅膀吧腳生云

C．延河滾滾向“前進” D．光榮的延河還要在前頭

8、詩中多用了疊詞，表現了陜北口語的特色。疊詞可分別用來：

A．表示事物 B．表示數量 C．表示情態 D．表示顏色。請摘抄這節詩的疊詞，并標上相應的序號。

①（）②（）③（）

9、“棗園的燈光照人心”指的是

10、這一節寫的主要內容是

11、下面各句采用什么修辭手法？表現了詩人怎樣思想感情？

①千聲萬聲啼喊你

②杜甫川唱來柳林鋪笑

③雙手摟定寶塔山

④母親延安就在這里

課后評價

閱讀《雨說》節選，完成后面的練習。

（雨說：四月已在大地上等待久了……）

等待久了的田圃跟牧場

等待久了的魚塘和小溪

當田圃冷凍了一冬禁錮著種子

牧場枯黃失去了牛羊的蹤跡

當魚塘寒淺留滯著游魚

小溪漸漸哨啞歌不成調子

雨說，我來了，我來探訪四月的大地

我來了，我走得很輕，而且溫聲細語的我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起

我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準

我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠

跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏

去看牧場就要抽發忍冬的新苗

繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好

去聽聽溪水練習新編的洗衣謠

12、選詩的第三節與第一節有什么關系?

13、選詩的第二節抓住雨的什么特點來寫的？ 我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠，該怎樣理解這一詩句？

14、選詩的第二節用了哪些修辭手法？有什么作用?

15、如果你是 新苗 是 魚兒，你會對雨水說些什么呢？

16、.請從選段或原詩中任選一處賞析，或描寫成一幅畫面。

優生探究樂園

17、現在許多同學寫字不認真，而且有許多的錯別字，街上的廣告字牌上也有許多的別字，請你圍繞寫好字設計一個主題活動方案，要求：語句簡潔、通順，活動內容可操作性強。

二十六 歌詞三首

課前預習

1、給下列加點字注音

縈繞()烙印()炊煙()抽穗()狂瀾()

屏障()濁流()山巔()哺育()澎湃()

2、《我的中國心》是在 前，香港歌手 在中央電視臺春節聯歡晚會上演唱的，一經演唱，立即廣為流傳。

3、《我的中國心》和《在希望的田野上》都是抒情歌曲，但抒情方式不同。前者基調，胸臆；后者則通過 家鄉的美好生活和 來抒發情感的。

4、《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》是其中的第二章。由光未然作詞，作曲，創作于抗日戰爭時期，表現出中華民族的苦難和 精神。

5、《我的中國心》中“我”是指。《在希望的田野上》中“我們”指。

6、《在希望的田野上》這首歌從、、三個方面表現這片土地充滿希望。

7、根據課文內容填空

我站在高山顛 望黃河滾滾奔向東南

從昆侖山下奔向黃海之邊 把中原大地劈成南北兩面

課內練習

閱讀課文完成題目

我的中國心

河山只在我夢里

祖國已多年未清靜

可是不管怎樣也改變不了

我的中國心

洋裝雖然穿在身

我心依然是中國心

我的祖先早已把我的一切

烙上中國印

長江長城

黃山黃河

在我胸中重千斤

無論何時無論何地

心中一樣親

流在心里的血

澎湃著中華的聲音

就算生在他鄉也改變不了

我的中國心

8、在本語段中能代替祖國的事物有、、、。

9、在歌詞中反復吟唱的主題詞是（）

A、祖國B、中國心C、中國印D、中國屆

10、“長江、長城、黃山、黃河”，每個詞后面為什么用逗號？

11、“我的祖先早已把我的一切，烙上中國印”中的“烙”能否換成“蓋”？為什么？

12、用“重千斤”來形容“長江、長城、黃山、黃河”在心中的分量是否準確？為什么？

13、當你唱起這首歌時，你的心中會擁起什么感想？

課后評價

閱讀理解

我為少男少女們歌唱

何其芳

我為少男少女們歌唱

我歌唱早晨

我歌唱希望

我歌唱那些屬于未來的事物

我歌唱正在生長的力量

我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中，去找你停留的地方。

所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四面八方去吧

不管它像一陣微風，或者它像一片陽光。

輕輕地從我琴弦上

失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。

(1942年2月)

14下列詩歌朗誦停頓正確的一句是()

A．我為／少男／少女們／歌唱

B。我／歌唱那些／屬于／未來的／事物

C．飛到／年輕人的／心中，去找／你／停留的／地方。

D．對于／生活／我又／充滿了／夢想，充滿了／渴望。

15、從詩中看，“我”是()

A．少年人 B．成年人 C．老年人 D．兒童

16、這首詩，詩人采用了第____人稱，進行_____(直接 間接)抒情，詩中“我為少男女們歌唱”，“歌唱”的事物有：_____________________。

17、“所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四面八方去吧，不管它像一陣微風，或者它像一片陽光。”

這句運用了_______的修辭手法，下列不是“快樂或者好的思想”喻體的是（）

A．聲音 B．小草 C．微風 D．陽光

18、仔細朗讀詩的最后一段，(1)詩人說“重新變得年輕了”，是年齡上的年輕，還是精神上的?

(2)為什么會“重新變得年輕了”?

(3)你如何看待詩中“成年”與“年輕”的辨證關系?

19、下列說法正確的一項是()

A．詩中的“我”就是詩人本人，這是詩人內心真實的獨自的情感表白。

B．從詩的第一段看，詩中的“少男少女們”，并不是實指，而是抽象精神的形象化。

C．詩的第二、三段，揭示了一個成年人的內心世界：不要對生活失去理想和希望。

D．詩中詩人的情感是由悲到喜，先是憂傷自己歲月已逝，但受到少男少女們的感染，最后走出了憂傷。

優生探究樂園

20、研讀下面的材料，寫出你的發現。

據日本農林水產省公布的《食品浪費統計調查》報告顯示，日本的食品平均浪費率為5.1%，其中一般餐館的食品浪費率為3%，飯店的食品浪費率為15.7%，結婚宴會的浪費率竟達到23.9%。嚴重的食品浪費現象讓人瞠目結舌。包括家庭廢棄食物在內，日本每年要浪費大約1000萬噸的食品。以往，這么多被浪費的食品都當做垃圾白白扔掉。面對這種社會現象，日本制定了《食品再生法》。

日本各種資源都比較匱乏，但家電普及率和更新換代率極高。以前，人們經常把破舊家電亂扔在街邊，針對這種情況，去年4月1日，日本開始實行《家電循環法》，規定廢棄空調、冰箱、洗衣機和電視機必須由生產廠家負責回收，用戶向廠家支付少量費用。這一法律集中體現了“3R原則”，即減少廢棄物、再利用和循環。經過一年時間，“3R原則”在日本已經深入人心，現在很少有人隨地丟棄大件垃圾，街道更加整潔，廢舊家電也物盡其用。

以《家電循環法》的成功經驗為基礎，日本政府又順理成章節地提出了《汽車循環法案》。作為一個汽車大國，日本生產的名牌汽車銷往世界各地，國內市場也很大。全國擁有七千多萬輛汽車，每年淘汰上百萬輛，如果驅車前往東京郊區，經常可以碰到廢汽車堆積而成的小山。《汽車循環法案》的目的就是要變廢為寶。

二十三 毛澤東詞二首

1、fèn ráo hán sh? qìn zhāo qiào xùn sāo zhé b? m?ng

2、略

3、（1）詞牌名 雪 毛澤東（2）詩經 國風 楚辭 離騷 文學才華

（3）卜算子 詠梅 南宋 陸游（4）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈 江山如此多嬌，引無數英雄競折腰 俱往矣，數風流人物，還看今朝（5）猶有花枝俏 待到山花爛漫時，她在叢中笑（6）見后面

4、（1）言地域廣闊，寫得有氣勢（2）統領全文 長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟像，欲與天公試比高（3）頓 冰凍之快，突出北國之寒（4）對偶擬人比喻 有視覺因素、精神因素、時代因素，是心潮起伏的反映，表現了肩負歷史和民族使命的作者昂揚振奮的精神世界和奔放激蕩的思想感情。（5）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈 這一句中雪中想像到雪后，清朗中顯得妖艷。“看紅裝素裹”把江山比作少女，非常動人，既純潔素雅，又富麗熱情，充滿青春氣息。

5、（1）D（2）B

6、（1）到 俏 報 笑（2）、猶有（3）、墻角數枝梅，凌寒獨自開 已是懸崖萬丈冰，猶有花枝俏

（4）、此題為開放性試題，只要對作品中感人的情境和形象能談出自己的體驗；能理解材料中歌頌的不畏嚴寒、傲霜斗雪、追求理想、獻身革命的品格和精神，并自然真摯表達贊美之情即可。

（5）、孤獨 寂寞 冷清 凄涼（答案不唯一）

（6）、第五段材料運用說明的表達方式，介紹梅樹的畫法，與前四段材料相比，語言平實、準確、簡潔。

（7）、所選詩文名句與蘭、竹、菊、松相關并書寫正確即可。

7、人生的很多時候，只有背負沉甸甸的重任，才能穩步前進。

二十四 古代詩詞三首

1、dān x?ng zhù pèi jiān qiū huī zhì yì zhìdiì yàn

2、勛級升一極叫一轉 有余 買 使勁趕馬 只 戰馬 只 北方 不愿做 晚

3、A

4、略

5、（1）郭茂倩 樂府詩集 民歌 木蘭 勤勞智慧勇敢堅強不貪富貴愛國愛家 巾幗

（2）陳亮 南宋（3）白氏長慶集 白居易 樂天

6、（1）帖一貼 火一伙（2）．z? bīn zhuó（3）．（1）外城（2）穿（3）跑

（4）．撲朔迷離 磨刀霍霍（5）排比排比對偶對偶比喻（6）．木蘭返鄉與家人團聚木蘭女扮男裝代父從軍多年來未被發現，對她的謹慎、機警予以贊美（7）．AB

7、（1）D（2）“秋”，寫出了肅殺的氣氛和作戰時的季節。

（3）作者一生抗金收復失地，連夢中也不忘抗金的戰斗生活，但由于朝廷的無能，自己的理想難以實現，當看到兩鬢新生的白發，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報國欲死無戰場”只能在沉醉后馳騁沙場，心中不由涌起壯志未酬的悲情。

8、（l）才（2）墳墓（3）贈，贈送 9.80歲。“八十始得歸。”10．松柏冢累累,兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。11．家中已沒有親人，主人公感到十分孤單。12．全詩通過對一個久別家鄉重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，表現了他的孤獨和凄涼，反映了戰爭的殘酷無情，也體現了人民對戰爭的厭惡和憎恨。

13、（1）、那就按雜文發吧，請按童話發，我不介意

（2）、謝謝，我 二十五 現代詩二首

參考答案：

1、gāo shēng méi zhàn d? xìng z?o qì dūn

2、詩人 劇作家 白毛女 信天游 放歌集

3、徐志摩

4、久違的學子作別母校時的萬千離愁

5、使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人

6、抑揚頓挫，朗朗上口。

7、A

8、①高高C ②滾滾C ③輩輩B

9、毛主席在棗園手書巨著，他的光輝思想似明燈照亮人們前進的方向。

10、歌頌延安輝煌的革命歷史，展望美好的未來。

11、①夸張，表達了詩人對延安朝思暮想的濃厚感情； ②擬人，作者把河水村莊看做親人，表達了它們無比親切、真摯、熱愛的感情 ③夸張，表現了對母親的眷戀和懷念的深情。④比喻，抒發了詩人離別延安十年后，12、一一照應

13、輕盈、綿綿不斷、溫柔等

側面寫的輕盈、溫柔。

14、比喻、擬人；形象生動、溫柔可親，像愛的使者。15、16、17（略）

二十六 歌詞三首

1、yíng lào chuī sui lán zhàng zhuó diān b? pà

2、香港回歸之前 張明敏

3、凝重 直抒 描寫 憧憬

4、冼星海 堅強不屈

5、旅居海外的中國人 所有的中國人

6、贊美家鄉 歌頌家鄉 憧憬未來

7、略

8、長江 長城 黃山 黃河

9、B

10、用逗號，不用頓號，逗號停頓略長，唱起來鏗鏘有力，突出了長江長城黃山黃河的分量。

11、不能，“烙”

準確形象的表達了海外赤子跟祖國永遠無法分離的 血肉關系，而“蓋”的程度不及“烙”字深。

12、準確，“千斤”是虛指，突出了長江長城黃山黃河的分量極重。

13、加深了對愛國主義的理解，同時內心產生共鳴，激起強烈的愛國主義情感。

14、A

15、B

16、一 直接 早晨、希望、未來的事物、力量

17、比喻 A

18、（1）精神上的（2）受到“少男少女們”熱情洋溢的青春的感染，而變得和他們一樣的年輕。（3）身體上“成年”同樣可以在心理上“年輕”，而身體上“年輕”也可能在心理上“成年”、滄桑

19、C

20、日本很注意節約資源，注重物資的再生，重視環境的保護，能用法律的手段強化執行

第三篇：七年級上冊思想品德 第一、二單元 導學導練

七年級上冊思想品德 導學導練

第一單元 揚帆起航

第一課 《走進中學》 第一框 校園風景線

【學習目的和要求】

1、引導學生了解新學校的校貌、校史、校訓等狀況，記住校訓的涵義及制定校訓的意義。

2、培養觀察、感悟生活的能力。

3、熱愛我們的新學校，適應新的學習環境。

【學習重難點】

校訓的涵義及制定校訓的意義，適應新的校園環境。

【學習過程】

一、自主學習

1、漫步校園，我們會發現我們的新學校比小學大得多，我們將在這里、。

2、在我們的學校有許多社團，學校還經常舉辦豐富多彩的文化、體育、科技活動，在這里，每一位同學都能發揮自己的、，展示自己的 和。

3、我們學校創辦于 年，今年是我校成立 周年。創辦者是，現任校長是。發生在本校歷史上的重大事件有、、，本校的知名校友有。

4、我校的校訓是

，其含義是。

二、走進新課

1、什么是校訓？

2、校訓的意義、作用？

三、鞏固練習

1、走進中學，意味著我們（）

A、是大人了 B、成為中學生了 C、從此獨立，可以不依賴父母了 D、將遠離快樂的生活

2、在我們的新學校里，會有很多協會，例如詩社、攝影協會等。積極參加社團活動（）

A、有利于我們健康、全面地發展 B、是博取老師好感的捷徑 C、是出風頭的表現 D、是不專心讀書的表現

3、同學們從小學升入中學，發現校園環境變了，自己的內心也產生了許多新的

想法和感受。為了更快地適應初中的生活，我們應該（）

①熟悉校園周圍的環境 ②了解校史、校訓 ③只管學習不管其他事情

④增進和同學、老師的交往，共同前行

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

4、校訓是：（）

①要求全體師生共同遵守的行為規則和道德規范 ②集中反映了一所學校的教學宗旨、歷史傳統和辦學特色 ③是學校文化的一部分，深深地影響學生成長 ④記錄著學校誕生和發展的歷史

A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②

四、課外作業

1、金色的九月，帶著夢想，懷著憧憬，步入了初中。初中生活意味著（）

① 站在了一個新的起點上 ② 學習負擔重，沒有快樂可言

③ 開始了嶄新的中學生活 ④ 沒有好朋友，會很孤單

A、①② B、①④ C、①③ D、②③

2、開學已經快兩周了，王宏還是不太適應新學校的環境。他應該（）A、大哭一場 B、要求回到小學 C、讓父母陪同上學 D、請老師或同學幫助

3、初中生活給我們提出了更高的要求，在激動、興奮之余，我們也會有許多困惑和擔心，會感到有一定的壓力。這時我們應該（）

A、畏縮逃避 B、積極面對 C、猶豫不決 D、聽其自然

4、材料分析題

清華大學的前身是清華學堂，始建于1911年。1928年更名為“國立清華大學”。清華大學的初期發展，雖然滲透著西方文化的影響，但學校十分重視研究中華民族的優秀文化瑰寶。以清華國學研究院四大導師王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任以及研究院講師李濟為代表的清華學者，主張“中西兼容、文理滲透、古今貫通”，形成了著名的清華學風，對清華的發展產生了深遠的影響，培養出了一大批高水平的學術大師。學校悠久的歷史、“自強不息，厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風激勵著一代又一代學子努力學習，為民族的崛起與騰飛奮斗不止。

（1）對校史、校訓的意義，你是怎樣認識的？

（2）搜集幾所名校的校訓，并試著解釋其涵義。

五、糾錯與反思

第一課

《走進中學》

第二框

跨越陌生

導學案

【學習目的和要求】

1、學會作自我介紹，通過互動活動認識新同學、新老師。

2、通過論和教師的引導，知道與同學、老師交往的技巧。

3、培養、建立和諧的同學關系、師生關系。

【學習重難點】

重點：在新的環境下，如何盡快了解周圍的新同學和新老師。難點：怎么建立和諧的人際關系。

【學習過程】

一、溫故知新

1、什么是校訓？

2、校訓的意義、作用？

3、是被尊重和被接納的體現。是良好友誼的開端。

二、自主學習

1、告別昔日的同窗好友，來到中學這個全新的環境，面對新的同學、新的老師，我們可能會感到有些，有些。

2、嘗試著結識，熟悉，建立。在這個新的環境里，我們很快可以找到屬于自己的一片天地。

3、結識新同學，讓同學了解自己、接受自己，可以從 開始。

4、老師是我們學會學習的，是我們學會做人的。每個同學在老師心目中的地位是 的，都是老師 的對象。

5、為了快樂的成長，為了幸福的回憶，讓我們從 開始，以 的身份，融入我們的班集體，規劃我們的前景，一起來創造一個值得回憶的“家”。

三、走進新課

1、怎樣跨越陌生，盡快與新同學、新老師熟悉起來？

2、你打算怎樣融入新的班集體？

3、列舉你理想中的班集體的特征。

四、鞏固練習

1、下列方式中不利于建立新友誼的有（）A．雙方互相信任 B．尊重朋友的意愿

C．在朋友有需要時，自愿自覺提出幫助

D．只與家境富裕的同學來往，拒絕與貧困家庭的同學做朋友

2、進入了中學，面對新的老師，我們要建立和諧融洽的師生關系，首先應該（）

A、一切聽老師的指揮 B、尊重老師的權威

C、盡快認識和了解他們，同時也讓老師認識和了解我們 D、多送禮物給老師

3、七年級（1）班改選班干部，李巖巖落選了。你認為此時他的正確做法是（）A、主動于老師、同學溝通，找到自己的不足 B、背后說老師和班干部的壞話 C、聯合其他落選的同學與老師作對 D、把失望埋在心底，誰也不告訴

五、課外作業

1、開學以來，王茜在班級中非常活躍，她主動和其他同學打招呼，了解別人，介紹自己，還主動為班級辦了一期漂亮的板報。王茜的行為（）A、是在出風頭，逞能 B、太愛表現自己，不好 C、有利于張揚個性和良好的班集體的形成 D、是在盡其所能引起異性同學的關注

2、一個班集體團結奮斗的不懈動力來自（）A、班主任教育有方 B、同學們良好的愿望 C、共同的目標 D、全體師生的智慧和熱情

3、以下做法中，有利于形成良好的班集體的有（）

①同學之間團結和睦、互相幫助 ②師生關系民主平等、和諧融洽 ③嚴禁每個同學張揚自己的個性 ④制定班集體共同的奮斗目標 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

4、材料分析題：進入初中后，李明的數學成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課有意思，他很喜歡學，但不喜歡語文老師的講課方式，慢慢地對語文沒有興趣了。

（1）李明是以什么標準來確定自己的學習喜好的？

（2）如果李明這樣繼續下去，會是什么后果？

（3）如果你是李明，你會怎么辦？

六、糾錯與反思

第二課

《昨天與今天》

第一課時

（第一、二框）

【學習目的和要求】

1、回顧體會自我成長，總結中小學學習方面的變化，盡快區適應初中的學習生活，做學習的管理者。

2、學習校規校紀，加強自我管理和約束，自覺遵守校規校紀。

【學習重難點】

意識到自己的成長進入到了一個新的階段，進入初中，遵守校規校紀。

【學習過程】

一、溫故知新

1、作為中學生的你，怎樣跨越陌生，盡快與新同學、新老師熟悉起來？

2、你打算怎樣融入你新的班集體？

3、誰是我們學習的指導者，也是我們學會做人的引路人？

二、自主學習

1、進入中學，課程的門類一下子多了許多，學習變重了，加大了。中學老師的 也不同于小學老師。

2、需要我們調整自己的，逐步培養 的能力。

3、制定校規校級的目的在于，保證我們能在、的環境中正常地學習和生活。

4、需要我們更加 地遵守校規校紀，逐步學會、。

三、走進新課

1、怎樣適應初中的學習？

2、面對新的規則，我們應該怎么做？

四、鞏固練習

1、進入初中，我們的學習比起小學來有了一些新的特點（）①科目多、難度大 ②自學的天地更大了 ③學習方式多樣化 ④學習時間不夠用 A、①② B、②③④ C、①②③ D、①③④

2、初中學生學習的新特點包括（）

①學習行為的主動性 ②學習內容的抽象性 ③學習方法的技巧性④學習環境的不同

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

3、下面有四種對學習的不同理解，你覺得有益的理解是（）A、學習就是記住老師交給你的知識

B、學習是升官發財的一種直接手段 C、學習是為了能夠勝任未來的工作 D、學習是思考與理解的過程

4、某中學規定：學生著裝要整潔，對人要有禮貌，學習要努力，要學生學會學習、學會生存、學會為人。這說明（）

A.該學校嚴格管理 B.該學校對學生提出了新的要求 C.該學校學生素質高 D.該學校注重實踐活動的開展

五、課后作業

1、作為學生在學習過程中，最重要的是要培養()A、良好的學習基礎 B、良好的學習動機 C、良好的學習環境 D、良好的學習習慣

2、下列屬于自主學習的是()A、洋洋寫作業時總是要爸爸檢查

B、王茜寫作業時一遇到難題就問媽媽

C、張超一回到家就抓緊時間把參考書上的答案抄在練習薄上 D、袁妍學習認真，總是獨立思考，實在不會再去請教

3、維護學校的正常教學秩序，保證我們能在和諧、有序的環境中正常地學習和生活的一種行為規范是（）

A、信念 B、校規、校紀 C、道德 D、習俗

4、面對新學校的校規，我們應當認識到（）A、我們的自由會越來越少

B、我們所受到的束縛會越來越多

C、我們會逐步學會自我約束、自我管理 D、我們會犧牲更多的娛樂時間

5、材料題：

進入初中后，老師常說，過去習慣于讓人牽著鼻子走的同學現在應該扔掉手中的拐杖，學會走自己的路。（1）老師說的“拐杖”、“走自己的路”是什么意思？

（2）老師為什么這么說呢？

六、糾錯與反思

第二課 《昨天與今天》

第二課時 第三框 承擔新角色 導學案

【學習目的和要求】

1、如何實現由小學生向中學生的角色轉變。

2、引導學生從我做起，從現在做起，爭做合格中學生。

3、了解自己的角色變化，學會承擔新的責任。

【學習重難點】

了解自己的角色變化，學會承擔新的責任。

【學習過程】

一、溫故知新

1、小學與中學在學習方面的不同之處?

2、怎樣適應初中的學習？

3、面對新的規則，我們應該怎么做？

二、自主學習

1、成為中學生，我們有了新的身份、新的角色，外界對我們的期望也高了，我們對自己也提出了新的要求。我們有了更多的、，有了更大的。

2、需要我們學會、反思自己的言行，遇到問題時，應該盡量。

三、走進新課

1、如何承擔新角色？

2、中學生活給我們提出了哪些新的要求？

四、鞏固練習

1、某中學規定：學生著裝要整潔，對人要有禮貌，學習要努力，要學生學會學習、學會生存、學會為人。這說明（）

A、該學校嚴格管理 B、該學校對學生提出了新的要求 C、該學校學生素質高 D、該學校注重實踐活動的開展

2、“你是中學生了，要學會獨立了！”“你是中學生了，要自己管好自己。”父母對我們提出了要求。這是父母在哪些方面提出的要求（）

①學習方面 ②生活方面 ③思想品德 ④工作能力 A、①②③④ B、②④ C、②③ D、①④

3、以下屬于良好的學習習慣的是（）

A、小華在上數學課時突然想起下節課要考語文，趁老師不注意，偷偷在下面

看語文書

B、小強聽說玩游戲可以調節思維，于是一有時間，就拿自帶的游戲機出來玩，玩上癮時，一個上午沉浸在游戲里

C、李江總是先玩，然后再拼命地趕寫作業 D、呂方總是把每天該做的事情安排得井井有序

五、課后作業

1、作為一名中學生，當你犯了錯誤之后，應該（）

A、依賴老師，父母去解決 B、裝作不知道，不用去管它 C、自覺、獨立地反思自己的行為，努力去改正 D、與別人爭論到底，千萬不要去認錯

2、進入初中后，我們的角色發生了很大轉變，我們應該從以下幾個方面來承擔著一角色（）

①學習上更加主動、自覺 ②生活上學會自理、自立

③專心于學習，不浪費時間去參加文體活動 ④增強自我約束能力 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

3、進入中學，家長開始對我們提出了這樣的要求，你認為正確的有（）①“你是中學生了，要學會獨立了！”

②“社會上壞人太多了，在學校不要與任何人來往” ③“我要盡快適應環境，改變學習方法。” ④“你是中學生了，要自己管好自己！”

4、簡答題：

“我是一名中學生，在班級里，我既是一名普通的學生，又是班干部；在家里，我是父母的獨生女、爺爺奶奶的掌上明珠；在社會中，我是普通的公民。”

理解這段話，回答下列問題：

（1）請問“我”的角色有哪些？

（2）“我”應該承擔哪些責任呢？

六、糾錯與反思

第三課 《新的起點》

【學習目的和要求】

1、體會理想、計劃、行動與成功之間的關系，激勵自己樹立遠大理想。

2、提高學生制定符合自己實際的學習計劃能力，學會善于向別人借鑒制定計劃的方法，并通過自己的堅持不懈實現自己的理想。

3、認識樹立理想的意義，學會正確的計劃，知道怎樣將理想變為現實。

【學習重難點】

1、理解樹立目標和理想的作用、意義

2、正確認識自我，為自我發展樹立目標和理想

3、學會制定計劃

【學習過程】

一、溫故知新

1、怎樣適應初中的學習？

2、面對新的規則，我們應該怎么做？

3、如何承擔新角色？

二、自主學習

1、，是我們走向成功的第一步。

2、盡管我們的思考帶有朦朧的色彩，還是、的，但這表明，我們已向成熟邁出了堅定的一步。

3、要是遠大的理想逐步變成現實，就需要根據，制定實現理想和目標的具體計劃。

4、在制定計劃過程中，要善于學習和吸取

，認真聽取。

5、自己的計劃，最終還得 拿主意。

6、沒有 的理想、目標和計劃只能是空中樓閣或海市蜃樓。

7、理想和目標的實現必須落實在。

三、走進新課

1、制定計劃應該注意哪些？

2、為了實現理想和目標我們應該怎樣做？

四、鞏固練習

1、升入初中以后，標志著我們的人生道路上出現了（）A、轉折點 B、新起點 C、新困難 D、人生低谷

2、關于理想的描述不正確的是（）

A、理想是燈，照亮夜行的路 B、有理想就會成功 C、理想是路，指引你走向光明 D、理想是人生目標

3、制定計劃的過程中，我們要（）①從自己的實際出發 ②吸取別人的經驗 ③認真聽取別人的意見 ④自己拿主意

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

4、“夢里走了千百里，醒來還是在床上”告訴我們（）A、夢想可以成真 B、理想必須付諸行動 C、能否實現夢想關鍵在于計劃 D、說比做更重要

5、理想和目標的實現必須落實在（）

A、口頭上 B、計劃上 C、具體行動中 D、按排中

6、國際象棋大師謝軍獲得成功的秘訣之一是：每次制定目標時，她她都將目標定得比自己的實際水平高出一點點。這給我們的啟示是（）

①制定目標不一定要量力而行 ②創造成功的記錄，要選準適當的目標 ③為了確保獲得成功，目標定得越低越好 ④目標定得合理，才有助于成功，有助于增強自信

A、①②③ B、②③④ C、②③ D、②④

7、理想，是人們對未來的向往，是追求比現在更加美好的生活。因此（）

①沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力

②有了理想，就有了奔頭，就有了進取的恒久動力

③理想是自強的航標

④要自強，首先就要樹立堅定地理想

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

8、“他山之石。可以玫玉”這句成語對我們制定計劃有何作用()A、吸收和借鑒他人的長處．可以完善我們的計劃 B、制定計劃是我自己的事，不需要聽他人的意見

C、我的計劃，我去完成，他人的意見和建議不適合我的處境

D、制定計劃一定要聽取他人的建議，否則就不完善

五、課后作業

1、“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調的是（）A、凡事都有兩個極端

B、凡事事先知道的都可以做得很好 C、凡事事先有正確的計劃是非常重要的 D、即使有計劃也不一定能夠成功

2、新的環境、新的規則、新的角色、新的學習任務需要我們制定新的學習計劃。制定學習計劃應注意的事項有（）

①計劃要明確具體 ②計劃要切實可行 ③計劃要完全按自己的意愿來制定 ④計劃要留有一定的余地

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

3、“千里之行，始于足下。”這句話告訴我們，理想的實現（）A、只要靠運氣就行 B、只要制定人生規劃就行 C、只要有熱情就行 D、要靠腳踏實地的努力

4、克雷洛夫說：“顯示是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。”這說明了()A、理想在河的那邊，是無法實現的 B、要實現理想，必須付諸行動

C、付諸行動，建好橋梁，沒有實現不了的理想 D、現實和理想隔著河流，差距太大了

5、面對初中學習生活的新起點，我們需要（）①學會對自己的學習進行有效的調控 ②提高自主學習的能力 ③有良好的學習習慣和方法 ④有一些學習方法和策略

A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、①②④

7、“進入初中對學生意味著一個新的起點”。你是如何理解這句話的？

8、材料題：

親愛的同學，你知道嗎？對于沒有目標的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的他們只能日復一日地重復自己。當我們在心中設下目標并持之以恒地向前邁進時，我們的生活就掀開了嶄新的一頁。

（1）你能夠結合自身情況，寫出你現在和將來的奮斗目標嗎?

（2）為將來寫一段誓言，激勵自己。

（3）為了實現你現在和將來的目標，你現在怎樣做了？今后還打算怎樣做？

六、糾錯和反思

第二單元 學會學習

第四課 《工欲善其事 必先利其器》 第一課時（第一、二框）導學案

【學習目的和要求】

1、掌握各種不同類型的學習方法。

2、樹立時間觀念，合理安排學習時間，珍惜時間，提高學習效率，自主學習。

3、能盡可能利用學生已有的學習方法，教師作積極的引導者、課堂紀律的維持著、課堂討論的組織者，而不是具體方法的傳授者。

【學習重難點】

1、學會合理安排學習時間，培養時間觀念，養成珍惜時間的良好品質。

2、掌握獨立思考、自主學習的方法，養成獨立思考、自主學習的習慣。

【學習過程】

一、溫故知新

1、制定計劃應該注意哪些？

2、為了實現理想和目標我們應該怎樣做？

3、，是我們走向成功的第一步。

二、自主學習

1、怎樣珍惜時間？

①珍惜時間就是。②珍惜時間首先體現為。

③珍惜時間也體現在。

2、合理安排學習時間的要求？

①確定這段時間要完成的任務，分出，排好。

②安排學習時間要結合 和，并考慮自己的。

3、學習是一個主動地、和 的過程，是一個主動地、和 的過程。

5．為了適應時代的要求，為了我們的終身發展，我們不能，而必須在 中增強能力。

三、走進新課

1、我們應該如何珍惜時間（珍惜時間的體現）？

2、為什么要合理地安排學習時間？

3、自主學習的要求？

四、鞏固練習

1、王博認為：在初中的學習中，語文、數學、英語是主課，必須學好，其他學

科是輔科，可以少花時間，及格即可。對此認識正確的是（）

A．這是科學的學習方法 B．這不利于我們的全面發展

C．主次分明，以主帶輔，共同提高 D．有利于培養起學習語、數、外的興趣

2、中學的學習過程中，應該特別注意把握的幾點是（）

①學會自主學習②科學安排時間 ③多花時間死記硬背 ④全面學習不偏科 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

4、山東省現在大力推行的素質教育目標之一，就是讓學生學會獨立思考、主動探究、自主學習。因為這種學習方式（）

①能幫助我們解決所有的學習問題 ②是學習的本質要求 ③適應時代對個人的能力、技能等方面的要求 ④符合我們的終身發展的要求 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

五、課后練習1．“工欲善其事，必先利其器”。告訴我們在學習中必須注意()A、找到好的工具 B、碰到好的同學和教師 C、尋找好的學習方法 D、買到好的工具書

2、要想使我們能獨立地承擔學習的責任，就應該做到（）A、不問同學，也不請教老師 B、學習成績不要告訴任何人 C、不允許出現學習上的錯誤 D、學會自主學習

3、高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”這句話說明（）A、多購買才能使人進步 B、讀書學習對青少年的發展起奠基作用 C、只要讀書，就能成為大科學家 D、無論讀什么書，都能長知識

4、材料題：七年級1班學生小張在上小學時，成績在班里一直是名列前茅，始終受到老師們的贊賞和同學們的羨慕。在升入初中后，他感覺很不適應，盡管他一直很努力，在學習上花了很多時間，但仍感覺時間不夠用。（1）你認為小張學習時間不夠用的原因可能是什么？

（2）作為他的朋友，你會給他哪些有效建議？

六、糾錯與反思 14

第四課 《工欲善其事 必先利其器》 第二課時（第三、四框）導學案

【學習目的和要求】

1、了解自己的特長，發揮個人特長，培養多方面的興趣。

2、正確處理各科均衡發展與偏愛某一學科的矛盾。

3、學會從社會生活和社會實踐中學習。

4、培養實踐能力以及對社會的責任感；在實踐中探索適合自己的學習方法。

【學習重難點】

1、全面兼顧學科基礎與學科特長的發展，培養多方面的興趣

2、學會從社會生活和社會實踐中學習

【學習過程】

一、溫故知新

1、我們應該如何珍惜時間（珍惜時間的體現）？

2、為什么要合理地安排學習時間？

3、自主學習的要求？

4、什么是學習？

二、自主學習

1、在某一學科上有興趣和特長是一件好事，但系統的中學課程可以，我們應該全面地學習和掌握。

2．參加社會生活和社會實踐，不僅可以，也可以，加深對課堂學習內容的理解。更重要的，參與社會生活和社會實踐，既可以，又可以加深我們對，培養我們的。

3、從一定意義上說，就是最好的方法。學習方法不是。我們要根據所學課程、學習環境以及自身情況的變化，不斷調整和改進自己的學習方法。此外，在 的基礎上，我們要借鑒，總結出一套適合自己的學習方法。

三、走進課堂

1、如何兼顧全面基礎與學科特長？

2、參加社會實踐的意義是什么？

四、鞏固練習

1、“授人以魚，不如授人以漁”這句話告訴我們的道理是（）A.如何識別魚 B.給人以好的漁具

C.要掌握捕魚的方法 D.把魚給別人，自己不留

2、從一定意義上說，最好的學習方法就是（）

A.最佳的方法 B.大家都用的方法 C.適合自己的方法 D.被推廣的方法

3、“學習有法，而無定法，貴在得法”。對這句話理解正確的是（）A.學習的方法是多種多樣的 B.學習的方法只能是固定的 C.學習的方法要不斷地變化 D.學習的方法是無法掌握的

五、課后作業

1、陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句話強調了（）A.讀書的重要性 B,實踐的重要性 C.理解的重要性 D.思考的重要性

2、“盛年不再來，一日難在晨。及時當勉勵，歲月不待人。”陶淵明的這首詩告訴我們在學習上應該（）

A.講究方法，不能死記硬背 B.珍惜時間，不要浪費光陰 C.對早上學習的同學及時勉勵 D,互相幫助，互相勉勵

3、材料一：小華上初中兩個月了，教學作業總是出錯，考了幾次成績也挺糟糕，家長一了解，發現其還不適應現在的老師的教學方法。

材料二：古時候有個“磨刀不誤砍柴工”的故事，告訴人們做事要講究方法和效率。

材料三：有人曾問愛因斯坦成功的秘密是什么。他寫了一個公式：W=X+Y+Z.。X是努力工作，Y是懂得休息，Z是少說廢話。（1）上述材料分別說明了什么問題？

（2）如果你是小華，你會如何解決這個問題？

（3）你覺得學習方法重要嗎？你在學習中是否重視學習方法？

六、糾錯與反思

第五課 《文武之道，一張一弛》 導學案

【學習目的和要求】

1、養成良好的學習習慣，做勤奮的學習者、熱愛生活的人、追求有情趣的生活。

2、學會科學用腦，勞逸結合。學會合理安排學習生活，積極休閑娛樂。

3、了解勞逸結合的方法及意義，認識娛樂和休閑隊學生素質發展的重要意義。

【學習重難點】

養成良好的學習習慣，學會科學用腦，勞逸結合。

【學習過程】

一、溫故知新

1、如何兼顧全面基礎與學科特長？

2、參加社會實踐的意義是什么？

3、就是最好的方法。

二、自主學習

1、勞逸結合的意義：

（1）勞逸結合，在緊張地學習一段時間后，適時地_________，使身體和大腦得到_______,有利于_________________。

（2）使我們的_______________________,讓我們_____________、__________,從而_____________________。

2、文明娛樂，健康休閑的意義：

（1）娛樂和休閑不僅可以使我們___________,提高____________，而且可以豐富______________，發展__________________、培養_________________,促進__________________。

（2）文明高雅的娛樂和休閑可以對我們的________產生____________。

三、走進新課

1、勞逸結合的意義？

2、文明高雅的娛樂和休閑有什么作用？

四、鞏固練習

1、在緊張的學習過程中，要保持良好狀態，就要注意（）Ａ、勞逸結合 Ｂ、看看是否有人比我更緊張、更吃力 Ｃ、不斷提高自己的目標 Ｄ、少玩點，少睡點，多學點

2、放學了去跑步、打球；課間十分鐘聽音樂，和同學聊天，這些休閑活動（）Ａ、容易使人松懈 Ｂ、沒有什么實際意義

Ｃ、有助于促進我們身心健康，提高學習效率 Ｄ、有助于忘記學習的痛苦

3、下列屬于文明娛樂、健康休閑方式的是（）

A．上網瀏覽不健康的網站 B.每天都要玩3小時電腦游戲 C．愛好打球、唱歌和攝影 D.熱衷于奇裝異服、化妝打扮

4、健康的娛樂和休閑可以（）

①愉悅身心，調節疲勞 ②展示能力，增強自信，考取理想高中 ③充實知識，開闊 ④增強體質，促進健康

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

5、娛樂和休閑的方式很多。下列這些方式，對我們的身心發展有積極的作用的有（）

①參加學校的業余合唱團 ②唱英文歌曲，周六到英語角和朋友交談

③酷愛下圍棋 ④一有時間就想玩電腦游戲

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

五、課后作業

1、下列俗語、名言中，能夠體現出勞逸結合的是（）

①磨刀不誤砍柴工 ②頭懸梁，錐刺股 ③文武之道，一張一弛 ④天下興亡，匹夫有責

A、①② B、②③ C、③④ D、①③

2、小林近來迷上了上網玩游戲，常常一放學就跑到網吧，一玩就是三四個小時。對小林同學的變化，你認為正確的是

A．這是小林同學的高雅情操 B．小林同學真正做到了“勞逸結合” C．這是一種不健康的表現，會影響身心健康 D．這是小林同學懂生活的表現

5、材料題：

小華最近迷上了網絡游戲，每天下午放學就跑到網吧玩上幾個小時才回家，有時還玩個通宵。由于長時間上網，造成視力下降，大腦過度疲勞，白天上課時經常打瞌睡。沒錢玩游戲時他就對媽媽撒謊說要交錢買學習資料，后來甚至勒索小同學的財物。

（1）小華的做法屬于文明娛樂、健康休閑嗎？

（2）結合材料，寫出小華迷戀網絡游戲給自己造成了哪些后果？

（3）為了幫助小華擺脫“網絡陷阱”，請你向他提出好的建議。

六、糾錯與反思

第六課

《聰明以外的智慧》

第一課時（第一、二框）導學案

【學習目的和要求】

1、加深對學習態度的理解和體驗，充分認識積極學習態度對學習的作用。

2、認識學習習慣的意義，培養良好的學習習慣，并制定有針對性的改進計劃。

【學習重難點】

1、使學生認識積極學習態度的意義，認識積極學習態度對學習乃至以后的生活都具有重大的影響。

2、通過了解態度的有關知識，認識自身的學習動機和學習態度，真正體驗到積極學習態度的作用。【學習過程】

一、溫故知新

1、勞逸結合的意義？

2、文明高雅的娛樂和休閑有什么作用？

3、在執行學習計劃的過程中，最重要的是。

二、自主學習

1、研究表明，一個人學習成績的好壞，只有20％決定于，80％則決定于。

2、只是成才的一個條件。要成才，最重要的是要具備。

3、個性指的是一個人整體的，包括、、、性格、氣質、意志、習慣、興趣愛好等諸多要素。

4、積極的學習態度有什么重要意義：（1）學習的態度決定_____________。

（2）學習態度與___________密切相關。有了__________，就會有_________，學習過程也就成為一個雖然艱苦但卻十分快樂的探索之旅。（3）積極的學習態度是____________來源。正確的___________是促使我們勤奮學習的______________。把個人的學習和發展與___________________結合起來，將會使我們的學習變得更有動力。

三、走進新課

1、積極學習態度對學習的作用？

2、怎么培養良好的學習習慣？

3、良好的學習習慣主要有哪些？

四、鞏固練習

1、“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”這句話說的是（）A.學習的態度 B.學習的方法 C.學習的興趣 D.學習的過程

2、下列關于成才的敘述正確的是（）

A.只要智力正常就一定能成才 B.能否成才取決于智商高低

C.一個人智商高，只是成才的一個條件，更重要是具有具備良好的個性 D.能否成才與智商無關

3、下列屬于正確的學習目的是（）

①為父母和老師而讀書 ②為有個好工作而讀書 ③為提高自身素質而學習④為建設祖國而讀書 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

4、良好的學習習慣有利于（）

A.塑造健康的人格 B.增快身體長高

C.廣交朋友，避免孤獨 D.促進我們的學習效率

五、課后作業

1.下列屬于良好的學習習慣的有（）

①愛動腦筋，愛提問題 ②邊寫作業邊看電視 ③學習上遇到不懂的問題就立刻問同學和老師 ④喜歡閱讀，有意識的拓展知識面 A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①③④ 2.學生學習計劃固然重要,但沒有執行的計劃只能成為”墻上風景”.在執行計劃的過程中,最重要的是()A.培養良好的學習習慣 B.明確學習目的 C.培養學習興趣 D.磨練學習意志

3、不良的學習習慣是學習上的一大毛病，它會影響學習成績的提高，影響我們智力的發展。因此，我們必須對不良的學習習慣進行“診斷”和“治療”，甚至要動一動“手術”。請你試著這種“學習毛病”的小醫生。（1）請找出自己或同學的不良的學習習慣。

（2）分析上述不良習慣有什么危害并提出糾正這些不良習慣的方法。

（3）你打算怎樣養成良好的學習習慣？

六、糾錯與反思

第六課

《聰明以外的智慧》

第二課時

第三框

合作帶來共贏

導學案

【學習目的和要求】

1、樹立正確的學習態度，培養良好的學習習慣，培養敢于競爭、合作意識。

2、能夠自我反省在學習態度、學習習慣和互助合作方面的不足，制定切實可行的改進計劃；學會競爭，善于合作。

3、懂得樹立正確的學習態度的重要性；正確理解競爭與合作的關系，知道在學習方面學會競爭與善于合作的重要性。

【學習重難點】

1、理解競爭與合作對個人和社會帶來的作用，樹立公平競爭的意識。

2、樹立良好的競爭與合作意識，初步形成敢于競爭、善于合作的能力。

【學習過程】

一、溫故知新

1、積極學習態度對學習的作用？

2、怎么培養良好的學習習慣？

3、良好的學習習慣主要有哪些？

二、自主學習

1、競爭可以充分調動____________________、激發同學們的__________。

2、俗話說“棋逢對手，將遇良才。”水平相當的人一起角逐，彼此競爭，就能。

3、我們每個同學都要有_____________，勇敢地和他人爭高下，要不斷地給自己樹立，不斷地尋找，這樣才能激勵自己不斷向前。

4、競爭的最終目標是_________________。

5、競爭需要___________，需要人與人之間_________________。

6、相互_______和 是獲得知識和經驗的重要途徑。

7、交流不僅能_____________________，提高____________，激發_____________，提高______________________。交流和合作還能___________________，促進___________________________。

三、走進新課

1、競爭與合作有什么作用？（為什么我們要學會競爭與合作？）

2、如何學會競爭？（同學之間如何開展學習競爭？）

四、鞏固練習

1、交流和合作（）

A、能增進同學間的友誼 B、會使自己落后于競爭對手 C、會妨礙自己的發展 D、不利于自己的進步

2、樂于合作、善于合作，是現代人應該具備的一種基本素質。下列關于合作的認識正確的是（）

A、只有加強合作，才能消除競爭 B、合作比競爭更有意義、更有價值

C、與人合作和交流一定會使我們取得成功 D、合作可以揚長避短，優勢互補 4．張明向班里的數學高手李杰請教一道數學難題，這道題李杰也剛剛做出來。李杰的正確做法是（）

A．不告訴他，要學會競爭 B.讓他問別人，把競爭轉移

C．告訴他，競爭的最終目標是實現共贏 D.告訴他，順便也問他一道難題

五、課后作業

1、競爭的最終目標是（）

A、結果無法預測 B、都贏不輸

C、實現雙贏 D、自己所在的一方贏

2、“人心齊，泰山移。”這句話突出表明了 的重要性。（）A、合作 B、寬以待人 C、競爭 D、坦誠相待

3.一家百貨公司承諾，如果某樣商品自己公司沒有，可以指引顧客去另一家有這種商品的商店。這種讓人奇怪的做法不僅沒有使他們失去顧客，反而使該公司生意日見興隆。這家公司的做法說明（）

A．合作帶來共贏 B.競爭的最終目標是實現共贏 C.這家百貨公司善于合作 D.這家百貨公司不善于競爭

4、為了增強學生的體質，柳州市各中小學積極舉行“陽光體育”運動會。從體育競賽中，同學們體會到（）①競爭中有合作，合作中有競爭 ②有競爭就不可能有合作 ③要合作就無法競爭 ④競爭不忘合作，合作實現共贏

A、①② B、②③ C、①④ D、③④

5、吳靜學習成績十分優秀，班主任老師讓她在下周一的班會上介紹一下自己的學習經驗。吳靜感到十分為難：班上和自己成績差不多的同學還有五六個，把自己的經驗告訴他們，會不會使他們超過自己呢？

結合所學知識回答：吳靜同學的想法正確嗎？為什么？

六、糾錯與反思

第四篇：八下語文周練六

武漢二中廣雅中學八年級（下）周練

（六）一、基礎檢測（31分）2010-6-7

1．下列注音錯誤最多的一項是（）（5分）

A．器宇軒昂（yáng）云翳（yì）垓下（hái）訕笑（shàn）．．．．

B．忍俊不禁（jīn）粲然（càn）楷模（mú）詮釋（quán）．．．．

C．掩口葫盧（ān）揶揄（yē）奇崛（qū）深諳（yīn）．．．．

D．膾炙人口（huì）褻瀆（xiè）瑰寶（gūi）魅力（mèi）．．．．

2．下列選項中有兩個錯別字的一項是（）（5分）

A．浩首窮經社俾匡扶B．嫻熟婉爾拊掌

C．強詞奪理飄泊帝胄D．猖獗篡逆侫言

3．下列句子銜接正確的一項是（）（5分）

①要是沒有它——誰能看見故鄉的一切，誰不悲痛欲絕呢？

②在疑惑不安的日子里，在痛苦的思念著我祖國命運的日子里，給我鼓勵和支持的，只有你啊，偉大的、有力的、真摯的、自由的俄羅斯語言！

③然而，這樣一種語言如果不是屬于一個偉大的民族，是不可置信的啊！

A．①②③B．②①③C．①③②D．③①②

4．按要求填寫《白雪歌送武判官歸京》中的詩句。（16分）

（1）運用比喻的手法寫出了邊塞奇異壯麗風光的句子是。

（2）寫送別宴會上的熱鬧情景的句子。

（3）通過寫高級將領來描寫軍中將士苦寒生活的句子是。

（4）寫邊塞的風狂雪早的句子是。

二、現代文閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成5~7題。

清明節

清明節，是流行于我國漢族地區和壯、朝鮮、苗、侗、仡佬、毛南、京畬等少數民族地區的傳統節日。何謂清明？可解釋為天清地明之意。“清明”一詞作為二十四節氣之一，早在先秦典籍中就出現。它大約始于周代，已有2500多年的歷史。清明到，氣溫升高，也是春耕春種的大好時節，故有“清明前后，種瓜種豆”，“植樹造林，莫過清明”的農諺。可見這個節氣與農業生產有著密切的關系。

但是，清明不僅是一個純粹的農業節氣，還是一個包含著一定的風俗活動和某種紀念意義傳統節日，也是最重要的祭祀節日。這一天，人們祭祖上墳，祈求祖先保佑自己及家庭健康、幸福。掃墓活動通常是在清明節的前10天或后10天。有的地區，掃墓活動長達一個月。

要談清明掃墓，須從古代一個非常有名的，現在已失傳的節日——寒食節說起。寒食節相傳與紀念介子推有關。春秋時，晉公子重耳因內亂出亡，一路上饑寒交迫，隨從介子推割股肉而飽重耳。后重耳復國為晉文公，請介子推做官，但介子推帶著老母隱居綿山，不肯下山。文公為了逼他下山，下令火燒綿山，不料介子推母子竟因此被燒 1

死在山中。文公為悼念介子推，下令把綿山改稱介山，又下令把介子推被燒死的那一天定為寒食節，以后年年歲歲，每逢寒食節都要禁用煙火，只吃冷飯，以示追懷之意。每年此日，文公還親自去棉山祭掃。

唐代之前，寒食與清明是兩個前后相繼但主題不同的節日，前者懷舊悼亡，后者求新護生；一陰一陽，一息一生，二者有著密切的配合關系。禁火是為了出火，祭亡是為了佑生，這就是寒食與清明的內在文化關聯。唐玄宗時，朝廷增以政令的形式將民間掃墓的風俗固定在清明節前的寒食節，后來，由于寒食節與清明節兩節相近，遂合二為一。

清明掃墓之風，在唐時已經很盛。唐人詩曰：“南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。”那么，到墓地祭祀為何叫掃墓呢？掃者，掃除也。清明時節，正是所謂“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”之時，在荒野冷落了一年的親人墳墓往往雜草叢生。于是祭祀前，須先掃除一番，拔去墳頭雜草，將被風雨沖刷侵蝕的墳頭重新培整。培整的方法是在附近用鋤頭挖幾塊臉盆大小的帶草皮的“泥餅”，然后把“泥餅”一正一反地疊到墳頭上。

我記得在50年代時，寧波鄉下還保留著這一種傳統風俗：每天清明節，兒童喜歡摘些柳條，編成柳圈戴在頭上；又喜相約上山向掃墓者“包”青團饃糍。青團饃糍是用糯米粉和青蒿做成的點心，是掃墓者必備的祭品。“包”是討的雅稱。那時候掃墓的人家很樂意讓人家分享祭品，故有“包”必得。

“哀哀父母，生我劬勞。”（《詩經》每逢清明時節，想到父母在艱難中度過的一生，想到他們來不及趕上改革開放后特阜民康的好年頭，不免感嘆唏噓。撫今思昔，常有“子欲養而親不待”之憾。

清明掃墓的風俗看來還會流傳下去。人們把祭祀先人與中華民族重視孝道、慎終追遠的民族性格直接聯系起來，認為清明節俗體現了中國人感恩、不忘本的道德意識。其文化意義類似西方感恩節。清明節祭祖掃墓、追念先人功德的活動，與中國深層崇拜祖先“孝”的文化之間有著深刻的關系，而這種文化正是中國社會幾千年來得以和諧穩定發展的支柱，有助于在古人與今人、前人與后人之間建立和諧的代際關系，進而促進人與人、人與自然之間的和諧關系，這也是清明節具有強大生命力的民間根基。

如今，利用烈士陵園緬懷革命先烈已經成為學校對學生和社會對青少年加強傳統愛國教育的一項重要內容。向烈士陵園獻花致敬，或邀請革命先輩作報告，講革命故事，或組織參觀、旅行等方式讓這個節日更加豐富多彩。在祭炎黃二祖的同時，悼念自己的先祖，緬懷先烈的豐功偉績中，現代的清明節更有十分重要的意義。

與此同時網上祭祀、家中祭祀、樹葬、海葬等無污染無危害的新祭祀方式也正逐漸盛行。當生活方式悄然改變，文明已經成為一種趨勢時，曾經跟隨我們的陋習也正在被摒棄，從而讓清明變得真正清明起來。

（吳兆凱/文，有改動）

5．文章介紹了清明節的相關知識，沒有涉及的內容是（）

A．清明節與農事B．清明掃墓的來歷與習俗

C．清明掃墓的文化意義D．清明掃墓的飲食文化

6．下面對清明節的判斷不正確的一項是（）

A．清明節是二十四節氣之一，與農業生產有著密切的關系。

B．清明節大約始于周代，而清明掃墓之風則盛于唐代。

C．清明節與寒食節是兩個主題不同的節日，后來雖合二為一，但沒有內在的文化關聯。

D．清明節祭祖掃墓、追念先人功德的習俗體現了中國人感恩、不忘本的道德意識。

7．下面與文本內容不相吻合的一項是（）

A．一位歸國華僑到介子推廟旅游后，無限感慨地說：“介子推真了不起！他在重耳落難之時，忠心耿耿，在重耳執政以后，又淡泊名利，隱居綿山，難怪世人要紀念他呀！”

B．聽說幾個同學相約在清明放假時去森林公園踏青，還要野炊，吃燒烤，李剛急忙勸阻道：“清明節不能動煙火，只能吃涼食，這可是唐玄宗規定的。”

C．清明節一大早，張奶奶就給孫子戴上柳條圈，一邊戴還一邊說：“清明節要栽柳樹、戴柳條圈，這樣可以驅毒、明眼，古人說‘清明不戴柳，紅顏變白首’，就是這個道理。

D．清明節，小明隨爸爸媽媽去掃墓，來到陵園門前，媽媽說：“我們去買些紙錢香燭吧，好燒給天上的爺爺奶奶用。”小明說：“我看，我們還是買些鮮花祭奠爺爺奶奶吧，現在不是提倡無污染、無危害的文明祭掃方式嗎？我們班昨天還開展了‘網上祭英烈，共鑄中華魂’的主題班會呢！”

三、文學作品閱讀（24分）

閱讀下面的文字，完成第8~11題。

孟廟的樹

⑴遠遠地，一片濃重的黛色鑲在樓群中，像汪在大地上的苔壁深潭，那就是孟廟了。⑵未見飛檐畫棟的建筑群，你先看到的是孟廟里的樹。得了一圈紅墻的蔭護，孟廟的樹生長得恣意盎然，而且，出現了許多罕見的生物奇觀。

⑶“藤系銀杏”是孟廟中的一景。一棵高大粗碩身披鱗甲像披掛著鎧甲的壯士的銀杏，周身攀滿了柔韌綿長的紫藤，可謂你中有我，我中有你，不分彼此，不相上下。四五月間，紫藤結出一串串花穗，使銀杏像個“菊花插得滿頭歸”的佳人；而秋冬季節，繁葉落盡，銀杏看去又像一個帶著枷鎖的無奈的囚徒。

⑷焚帛池內，一株老槐枯朽得只剩下一綹帶狀的樹皮，緩慢地向枝頭輸送著養分，高處裂透出一個鍋蓋大小的樹洞。某年某月的某一天，孟子的一個后裔在祭祀完先祖后，昂頭望天，驚喜地從這個樹洞中望見了西沉的橘紅色的月亮。從此，孟廟中又添一景———“洞槐望月”。

⑸殿前長有兩棵古老的檜樹，其中一棵的樹洞里垂掛出兩叢旺盛的枸杞，這便是孟廟中著名的“檜寓枸杞”了。每年秋末，枸杞結出紅彤彤的果實，摘幾粒放入杯中，可品咂出枸杞的甘美和檜樹的陳香。另一處奇景在孟廟東墻外，叫“古柏抱槐”。一株經年古柏蒼老得樹身只剩下一個外圈兒，恰巧在這個“圈”內茁壯地生長著一棵槐樹，柏和槐緊密得沒有一絲縫隙，像一對緊緊擁抱長久不分的戀人。柏和槐共生共榮，又各自葳蕤，誰知道這柏中可有槐，槐中可有柏。

⑹孟廟里最多的就是松檜和側柏。這些柏和檜遍植孟廟的各個角落，給孟廟帶來一派森然氣象。這些老樹有的枝柯干朽，只有頂梢一片蒼綠，像擎著一面旗。有的枝葉繁茂，而樹頂卻枯干了，像舞著一桿戈。再看樹身，周身的裂紋呈螺旋狀盤繞而上，可是它猛然用力留下的創傷？

⑺我去孟廟是一場大雪后的上午，廟墻的黑瓦上，還殘留著沒有化掉的雪。眾多花喜鵲、灰喜鵲在樹上盤旋、鳴叫。地上落滿柏子。潮濕的草皮上鉆出幾朵黑褐色的野蘑菇。陽光透過樹隙照射過來，給彌漫寒氣的孟廟注入幾分溫暖。游人很少。在廟中做了多年導游的張慧女士告訴我：孟廟中各種樹木共四百三十余株。這些樹的樹齡大都在八九百年以上，年歲遠遠大于孟廟內的所有建筑物。

⑻在這片樹林的中央，端坐著孟子。孟子彩塑安放在亞圣殿內，氣宇軒昂，雙目如炬。平緩有力的話語仿佛從飄動的髭須間吐出：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。”“民為貴，社稷次之，君為輕。”“民事不可緩也。”“魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”“賢者以其昭昭，使人昭昭。”“我知言，我善養吾浩然之氣。”……

⑼這時，我覺得這片古樹是專為穿過時空隧道走來的孟子準備的。最好讓孟子在一片綠蔭下講出他的話語。最好在濕潤的土地上播下優良的種子。

⑽兩千年前的齊國、宋國、滕國、魏國都是一片干旱貧瘠的土壤。孟子在他年富力強之時，率弟子在上述國家之間進行了二十多年的游說活動，力圖實現“仁政”治國的政治抱負。然而，飽滿的種子在皴裂的土地上滾動，始終沒有扎根萌芽。六十五歲時，孟子退居鄒國，教學、著述，終其一生。

⑾包裹著堅硬外殼的種子還是等來了細雨和風，它最終找到了人心這片溫厚的佳壤，汩汩血脈滋潤著它，使它慢慢破殼，慢慢生長。

⑿其實孟子就是一棵不老的樹，這棵樹歷經兩千三百年風雨，枝葉繁茂，蓊蓊郁郁，獨木成林，蔭庇天下。

（孫繼泉/文，有刪改。）

8．作者說：“孟廟的樹生長得恣意盎然，而且，出現了許多罕見的生物奇觀。”請簡要概括四大景觀得名的原因。（4分）

9．下面這句話蘊含著作者怎樣的情感？它是怎樣傳達出這種情感的？（4分）

包裹著堅硬外殼的種子還是等來了細雨和風，它最終找到了人心這片溫厚的佳壤，汩汩血脈滋潤著它，使它慢慢破殼，慢慢生長。

10．文章標題“孟廟的樹”有哪兩層含義？請具體說說兩者之間的關系。（8分）

11．說說本開頭六個段落的景物描寫有什么作用？（8分）

四、作文（50分）

在用混凝土澆筑馬路、橋梁時，人們常常會在板塊之間留一點縫隙，否則，就會有熱脹冷縮的破壞作用，導致路面起拱，破碎。水稻、樹木等等，相互之間都要保留適當的距離，植物才能更好地生長。生活中也是如此，人與人之間，也應該留一點距離，《莊子》中說：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴（lǐ一種甜蜜的酒）。君子淡以親，小人甘以絕。”，意思是：君子朋友之間有個適當的距離，緊密地貼在一起，又保持獨立的個性，但心靈相印。小人之交，則常常膠在一起，密切無間，但易于喪失原則、個性，成為一群“腦殘”小團體。也容易離心離德。可見，保留一定的距離是一種為人處世的準則。

凡事要留點縫隙。這些材料給你帶來什么聯想或啟示？請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

第五篇：七年級語文周周練10

七年級語文周周練10

枯萎的蒲公英葉子

①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現在我的視野里。

②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面??這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。

③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

④去年的這個時節，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經霜的婆婆丁（蒲公英的俗號）能消炎敗火，你這嗓子，應該吃點。”

⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風，不時掀起母親的白發，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個面如花，發如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。

1.文章第②段的描寫突出了蒲公英 的特點。（2分）文章兩次提到“我”的心“疼”，結合全文說一說為什么“疼”。（2分）

3.請從修辭的角度賞析文中畫線的兩個句子。（4分）

（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。

（2）風，不時掀起母親的白發，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。

4.試分析文章最后兩段在全文中的作用。（3分）

姥姥的端午

①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個端午，便匆匆離去。②此后每自清明夜始，隨著金銀花的細碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。

③物質極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來遲。等待中長大的日子，不知何時，青葦已隔夜盈尺。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無聲無息落在老家的瓦房上，就在某個清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說，粽子熟了。燒了一夜的灶火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過那口大鍋的四周，彌漫在農家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。

④端午粽香，縈繞歲歲年年童謠，我們在姥姥精心趕制的一個又一個端午之后長高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。

⑤姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊初始味道。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉間，想念寬敞的農家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹陰下，幾位老鄰絮絮陳年舊話，農諺桑麻。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。

⑥最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個節日大會的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個日子，唯她不能。我們從各自的家里奔來吃粽子的時候，還絲毫沒有感覺到姥姥的端午，將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，關于誰該談朋友了，誰該快點結婚了，別讓姥姥這么等著。大家聽著，都沒有在意。

⑦端午后幾日，姥姥在一個深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒留下老人家只言片語。

⑧次年端午，凝重在無限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會不慎碰落太多的哀傷。談話間，說到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態可掬的貓頭小布鞋??小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來。”大家頓住了，都不說話，大弟站到陽臺，低頭點起一支煙，媽媽肩頭抽動，不知誰的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上??姥姥賜我農家巧手，包粽的“工藝”代代相傳，粽香飄進以后的日子。

⑨端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水氣，簡淡、玄遠。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見有股矜持的冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就、甜而不膩，那種感覺在常久的凝睇里埋藏，永遠都蟄伏在心靈深處不會消失。

⑩嫻靜的汨羅江，從遠古走來，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。

1、通讀全文，說說寫“我”童年時的“姥姥的端午”外，還寫了哪些“姥姥的端午”?(3分)

2、體會下列加點詞語的表達效果。(5分)(1)臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。(2分)

(2)而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉間，想念寬敞的農家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧。(3分)

3、賞析下面的句子。(3分)姥姥的端午永遠是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。

4、本文的題目是“姥姥的端午”，第9段看似與“姥姥”無關，實是文章獨具匠心之處。請仔細揣摩，分析這樣寫對刻畫姥姥的形象有何作用。(4分)

5、端午節是我們大家的節日，本文為什么說它是“姥姥的端午”?請作分析。(4分)

1剛強堅毅（生命力頑強）（2分）2.①為母親付出的艱辛而心疼；（1分）②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。（1分）3（1）運用擬人，通過“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語，將蒲公英緊貼地面、努力生長的狀態鮮活地表現出來。（2分，方法1分，作用1分）（2）運用比喻，將母親的白發比喻為蒲公英種子，生動形象地描寫了母親的白發，突出了母親為子女的辛勤付出。（2分，方法1分，作用1分）

4.①由聯想回到現實，在結構上與開頭照應；（1分）②升華主旨，贊美母親剛強堅毅、無私奉獻的品質；（1分）③表達對母親深深的思念。（1分）

1、(1)“從老家搬到城里”時的“姥姥的端午”(2)姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”(3)姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”(每答對一個得1分)

2、(5分)(1)(2分)運用細節描寫(1分，答“運用反復修辭”也可)，刻畫出姥姥生怕驚醒“我”而輕手輕腳的樣子，表現了她對兒孫的關愛(1分，答出“關愛”即可)。

(2)(3分)運用神態描寫(1分)，寫出姥姥進城后對城市生活的不適應，對鄉村生活的懷念(1分，答出其中一點即可)，表現了她的勤勞(1分)。(意思對即可)

3、(3分)運用比喻修辭，把“姥姥的端午”比作“一尺鮮潔的水”(1分，答出比喻修辭即可)，形象地表現了姥姥勤勞、能干、慈愛的品格(1分)，她的品格將永久地激勵、影響著“我”，讓“我”永志不忘(1分)。(意思對即可)

4、(4分)(1)運用想象和虛寫，描寫了姥姥年輕時的秀麗想象。(1分，答出“想象”或“虛寫”即可)(2)運用環境描寫烘托姥姥年輕時秀麗的形象。(1分，答出“環境烘托”即可)(3)用村姑的秀麗來襯托姥姥品質的美好。(1分，答出“襯托品質美好”即可)(4)補寫出姥姥的外形，使姥姥的形象更加豐滿。(1分，答出“補寫外形”或“形象豐滿”即可)(每答對一點得1分)

5、(4分)(1)“姥姥的端午”是貫穿全文的線索，使文章脈絡清晰。(1分)(2)本文刻畫的對象就是姥姥，所以用“姥姥的端午”為題。(1分)(3)運用了以小見大的手法，使文章筆力更加集中。(1分)(4)“姥姥的端午”是個意象，文章就是通過這個意象來刻畫人物的。(1分)(5)“姥姥的端午”凝聚著我們對姥姥的感激和懷念之情。(1分)(每點1分，答出任意四點，意思對即可)