第一篇：關于印發(fā)《成都市中等職業(yè)學校學生禮儀規(guī)范三十條》的通知

關于印發(fā)《成都市中等職業(yè)學校學生禮儀規(guī)

范三十條》的通知

各區(qū)（市）縣教育局職教科及市直屬學校：

為進一步加強我市中等職業(yè)學校文明禮儀教育，培養(yǎng)學生文明意識，引導學生在生活中不斷體驗和感悟文明禮儀，并內(nèi)化為學生個人修養(yǎng)和行為習慣，我們按照教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》精神，結合成都市職業(yè)教育實際，制訂了《成都市中等職業(yè)學校學生禮儀規(guī)范三十條》，請各學校將學生文明禮儀教育與德育工作有機結合。

特此通知。

附件：成都市中等職業(yè)學校學生禮儀規(guī)范三十條

成都市教育局職成教處

二〇一二年二月二十八日

成都市中等職業(yè)學校學生禮儀規(guī)范三十條

一、校園禮儀規(guī)范十條

1、待人以禮，尊敬師長，見面問候致意。

2、儀容規(guī)范，大方整潔，充滿朝氣活力。

3、用語禮貌，談吐得體，有效溝通交流。

4、行為有度，儀態(tài)優(yōu)美，健康自尊自信。

5、守序文雅，嚴謹自律，遵守行走秩序。

6、團結同學，寬容謙讓，處事耐心有制。

7、熱愛專業(yè)，守時守信，課堂行為規(guī)范。

8、愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，建設節(jié)能校園。

9、文明餐宿，勤儉節(jié)約，服從管理安排。

10、珍愛生命，互助友愛，踐行安全公約。

二、社會禮儀規(guī)范十條

1、衣著得體，正確應景著裝，體現(xiàn)良好風貌。

2、文明出行，遵守交通規(guī)則，保證交通安全。

3、講究秩序，文明排隊等候，展示禮讓風采。

4、尊老愛幼，使用禮貌用語，堅持文明行為。

5、施禮有度，社交禮節(jié)規(guī)范，擇善有度交往。

6、文雅禮貌，和氣誠懇待人，營造寬松氛圍。

7、熱心公益，參與社區(qū)活動，服務社區(qū)居民。

8、遵守規(guī)則，學法知法守法，維護社會安定。

9、維護國格，禮貌對待外賓，體現(xiàn)民族尊嚴。

10、熱愛公物，講究社會公德，共創(chuàng)和諧社會。

三、職場禮儀規(guī)范十條

1、著裝得體，服從崗位要求，儀表端莊整潔。

2、友善自信，正確肢體語言，增強交際自信。

3、崇尚職業(yè)，履行崗位職責，規(guī)范工作行為。

4、熱情主動，使用文明用語，體現(xiàn)良好素養(yǎng)。

5、耐心服務，態(tài)度端正誠懇，服務用語規(guī)范。

6、謙虛善學，接受行業(yè)培訓，積極鉆研業(yè)務。

7、寬容禮讓，遵守相處禮儀，友好和諧共處。

8、文明食宿，餐宿禮儀規(guī)范，有規(guī)矩有次序。

9、禮節(jié)得體，使用社交禮節(jié)，和諧工作氛圍。

10、保持國格，體現(xiàn)民族尊嚴，維護企業(yè)形象。

第二篇：教育部關于印發(fā)《中等職業(yè)學校學生學籍管理辦法》的通知

教育部關于印發(fā)《中等職業(yè)學校學生學籍管理辦法》的通知

教職成[2010]7號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

為切實做好中等職業(yè)學校學生學籍管理工作，保障正常的教育教學秩序，提高教育質(zhì)量，加強對中等職業(yè)教育資助和免學費工作的管理，我部制定了《中等職業(yè)學校學生學籍管理辦法》，現(xiàn)將該辦法印發(fā)給你們，請結合當?shù)貙嶋H做好中等職業(yè)學校學生學籍管理工作。

附件：中等職業(yè)學校學生學籍管理辦法 中華人民共和國教育部 二○一○年五月十三日 附件：

中等職業(yè)學校學生學籍管理辦法

第一章 總 則

第一條

為加強中等職業(yè)學校學生學籍管理，保證學校正常的教育教學秩序，維護學生的合法權益，推進中等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》及其他有關法律法規(guī)，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于中等職業(yè)學歷教育學生的學籍管理，“3+2”分段五年制高等職業(yè)教育學生前三年學籍管理依照本辦法執(zhí)行。

第三條 中等職業(yè)學校應當加強學生學籍管理，建立健全學籍管理部門和相關制度，保障基本工作條件，落實管理責任，切實加強學籍管理。國家、省（區(qū)、市）、市（州）、縣（市、區(qū)）教育行政部門對學校學籍管理工作實行分級管理，省級教育行政部門具有統(tǒng)籌管理的責任。第二章 入學與注冊

第四條 按照省級有關部門職業(yè)教育招生規(guī)定錄取的學生，持錄取通知書及本人身份證或戶籍簿，按學校有關要求和規(guī)定到學校辦理報到、注冊手續(xù)。新生在辦理報到、注冊手續(xù)后取得學籍。

第五條 學校應當從學生入學之日起建立學生學籍檔案，學生學籍檔案內(nèi)容包括：

1．基本信息；

2．思想品德評價材料；

3．公共基礎課程和專業(yè)技能課程成績；

4．享受國家助學金和學費減免的信息；

5．在校期間的獎懲材料；

6．畢業(yè)生信息登記表。

學籍檔案由專人管理，學生離校時，由學校歸檔保存或移交相關部門。

第六條 學校應當將新生基本信息，各年級學生變動名冊（包括轉入、轉出、留級、休學、退學、注銷、復學、死亡的學生等情況）及時輸入中等職業(yè)學校學生信息管理系統(tǒng)，并報教育主管部門。教育主管部門逐級審核后上報至國家教育行政部門。

第七條 新生應當按照學校規(guī)定時間到校報到，辦理入學注冊手續(xù)。因特殊情況，不能如期報到，應當持有關證明向?qū)W校提出書面申請。如在學校規(guī)定期限內(nèi)不到學校辦理相關手續(xù)，視為放棄入學資格。

第八條 學生入學后，學校發(fā)現(xiàn)其不符合招生條件，應當注銷其學籍，并報教育主管部門備案。

第九條 新生實行春、秋兩季注冊，春季注冊截止日期為4月20日（限非應屆初中畢業(yè)生）；秋季注冊截止日期為11月20日。

第十條 外籍或無國籍人員進入中等職業(yè)學校就讀，應當按照國家留學生管理辦法辦理就讀手續(xù)。港、澳、臺學生按照國家有關政策辦理就讀手續(xù)。

第十一條 東部、中部和西部聯(lián)合招生合作辦學招收的學生，注冊及學籍管理由學生當前就讀學校按學校所在省（區(qū)、市）有關規(guī)定執(zhí)行，不得重復注冊學籍。

學校不得以虛假學生信息注冊學生學籍，不得為同一學生以不同類型的高中階段教育學校身份分別注冊學籍，不得以不同類型職業(yè)學校身份分別向教育部門和人力資源社會保障部門申報學生學籍。第三章 學習形式與修業(yè)年限

第十二條 學校實施全日制學歷教育，主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，基本學制以3年為主；招收普通高中畢業(yè)生或同等學力者，基本學制以1年為主。

采用彈性學習形式的學生的修業(yè)年限，初中畢業(yè)起點或具有同等學力人員，學習時間原則上為3至6年；高中畢業(yè)起點或具有同等學力人員，學習時間原則上為1至3年。

第十三條 學校對實行學分制的學生，允許其在基本學制的基礎上提前或推遲畢業(yè)，提前畢業(yè)一般不超過1年，推遲畢業(yè)一般不超過3年。第四章 學籍變動與信息變更

第十四條 學生學籍變動包括轉學、轉專業(yè)、留級、休學、注銷、復學及退學。采用彈性學習形式的學生，原則上不予轉學、轉專業(yè)或休學。

第十五條 學生因戶籍遷移、家庭搬遷或個人意愿等原因可以申請轉學。轉學由學生本人和監(jiān)護人提出申請，經(jīng)轉出學校同意，再向轉入學校提出轉學申請，轉入學校同意后辦理轉學手續(xù)。對跨省轉學的學生，由轉入、轉出學校分別報所在市級和省級教育行政部門備案。

在中等職業(yè)學校學習未滿一學期的，不予轉學；畢業(yè)年級學生不予轉學；休學期間不予轉學。

普通高中學生可以轉入中等職業(yè)學校，但學習時間不得少于1年半。

第十六條 有下列情況之一，經(jīng)學校批準，可以轉專業(yè)：

1．學生確有某一方面特長或興趣愛好，轉專業(yè)后有利于學生就業(yè)或長遠發(fā)展；

2．學生有某一方面生理缺陷或患有某種疾病，經(jīng)縣級及以上醫(yī)院證明，不宜在原專業(yè)學習，可以轉入本校其他專業(yè)學習；

3．學生留級或休學，復學時原專業(yè)已停止招生。

已經(jīng)享受免學費政策的涉農(nóng)專業(yè)學生原則上不得轉入其他專業(yè)，特殊情況應當經(jīng)省級教育行政部門批準。

跨專業(yè)大類轉專業(yè)，原則上在一年級第一學期結束前辦理；同一專業(yè)大類轉專業(yè)原則上在二年級第一學期結束前辦理。畢業(yè)年級學生不得轉專業(yè)。

第十七條 學生休學由學生本人和監(jiān)護人提出申請，學校審核同意后，報教育行政部門備案。學生因病必須休學，應當持縣級及以上醫(yī)院病情診斷證明書。

學生休學期限、次數(shù)由學校規(guī)定。因依法服兵役而休學，休學期限與其服役期限相當。學生休學期間，不享受在校學生待遇。

第十八條 學生退學由學生本人和監(jiān)護人提出申請，經(jīng)學校批準，可辦理退學手續(xù)。學生退學后，學校應當及時報教育主管部門備案。

學生具有下列情況之一，學校可以做退學處理：

1．休學期滿無特殊情況兩周內(nèi)未辦理復學手續(xù)；

2．連續(xù)休學兩年，仍不能復學；

3．一學期曠課累計達90課時以上；

4．擅自離校連續(xù)兩周以上。

第十九條 學生非正常死亡，學校應當及時報教育主管部門備案，教育主管部門逐級上報至省級教育行政部門備案。

第二十條 已注冊學生（含注冊畢業(yè)學生）各項信息修改屬于信息變更，主要包括學生姓名、性別、出生日期、家庭住址、身份證號碼、戶口性質(zhì)等。對信息變更，應當由學生本人或監(jiān)護人提供合法身份證明等相關資料，學校修改后及時報教育行政部門備案。第五章 成績考核

第二十一條 學生應當按照學校規(guī)定參加教學活動。采用彈性學習形式的學生公共基礎課程教學應當達到國家教育行政部門發(fā)布的教學大綱的基本要求，專業(yè)技能課程教學應當達到相應專業(yè)全日制的教學要求。

第二十二條 學校按照國家或行業(yè)有關標準和要求組織考試、考查。采用彈性學習形式的學生的專業(yè)能力評價可以視其工作經(jīng)歷、獲得職業(yè)資格證書情況，折算相應學分或免于相關專業(yè)技能課程考試、考查。

第二十三條 學業(yè)成績優(yōu)秀的學生，由本人申請，經(jīng)學校審批后，可以參加高一年級的課程考核，合格者可以獲得相應的成績或?qū)W分。

第二十四條 學生所學課程考試、考查不合格，學校應當提供補考機會，補考次數(shù)和時間由學校確定。學生緩考、留級由學校規(guī)定。學校應當及時將留級學生情況報教育主管部門備案。

第二十五條 考試、考查和學生思想品德評價結果，學校應當及時記入學生學籍檔案。

第六章 工學交替與頂崗實習

第二十六條 學校應當按照法律法規(guī)和國家教育行政部門文件規(guī)定組織學生頂崗實習。實施工學交替的學校應當制訂具體的實施方案，并報教育主管部門備案。

第二十七條 學生頂崗實習和工學交替階段結束后，應當由企業(yè)和學校共同完成學生實習鑒定。學校應當將學生實習單位、崗位、鑒定結果等情況記入學籍檔案。

第二十八條 采用彈性學習形式的學生有與所學專業(yè)相關工作經(jīng)歷的，學校可以視情況減少頂崗實習時間或免除頂崗實習。第七章 獎勵與處分

第二十九條 學生在德、智、體、美等方面表現(xiàn)突出，應當予以表彰和獎勵。

學生獎勵分為國家、省、市、縣、校等層次，獎項包括單項獎和綜合獎，具體辦法由各級教育行政部門和學校分別制定。

對學生的表彰和獎勵應當予以公示。

第三十條 學校對于有不良行為的學生，可以視其情節(jié)和態(tài)度分別給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等處分。

學校做出開除學籍決定，應當報教育主管部門核準。

受警告、嚴重警告、記過、留校察看處分的學生，經(jīng)過一段時間的教育，能深刻認識錯誤、確有改正進步的，應當撤銷其處分。

第三十一條 學生受到校級及以上獎勵或處分，學校應當及時通知學生或其監(jiān)護人。學生對學校做出的處分決定有異議的，可以按照有關規(guī)定提出申訴。

學校應當依法建立學生申訴的程序與機構，受理并處理學生對處分不服提出的申訴。

學生對學校做出的申訴復查決定不服的，可以在收到復查決定之日起15個工作日內(nèi)，向教育主管部門提出書面申訴。

教育主管部門應當在收到申訴申請之日起30個工作日內(nèi)做出處理并答復。

第三十二條 對學生的獎勵、記過及以上處分有關資料應當存入學生學籍檔案。

對學生的處分撤銷后，學校應當將原處分決定和有關資料從學生個人學籍檔案中移出。

第八章 畢業(yè)與結業(yè)

第三十三條 學生達到以下要求，準予畢業(yè)：

1．思想品德評價合格；

2．修滿教學計劃規(guī)定的全部課程且成績合格，或修滿規(guī)定學分；

3．頂崗實習或工學交替實習鑒定合格。

第三十四條 學生如提前修滿教學計劃規(guī)定的全部課程且達到畢業(yè)條件，經(jīng)本人申請，學校同意，可以在學制規(guī)定年限內(nèi)提前畢業(yè)。

第三十五條 畢業(yè)證書由國家教育行政部門統(tǒng)一格式并監(jiān)制，省級教育行政部門統(tǒng)一印制，學校頒發(fā)。采用彈性學習形式的學生畢業(yè)證書應當注明學習形式和修業(yè)時間。

第三十六條 對于在規(guī)定的學習年限內(nèi)，考核成績（含實習）仍有不及格且未達到留級規(guī)定，或思想品德評價不合格者，以及實行學分制的學校未修滿規(guī)定學分的學生，發(fā)給結業(yè)證書。

第三十七條 對未完成教學計劃規(guī)定的課程而中途退學的學生，學校應當發(fā)給學生寫實性學習證明。

第三十八條 畢業(yè)證書遺失可以由省級教育行政部門或其委托的機構出具學歷證明書，補辦學歷證明書所需證明材料由省級教育行政部門規(guī)定。學歷證明書與畢業(yè)證書具有同等效力。第九章 附 則

第三十九條 各級教育行政部門和學校應當運用全國中等職業(yè)學校學生信息管理系統(tǒng)，及時準確填報、更新學生學籍信息。

第四十條 省級教育行政部門和學校應當根據(jù)本辦法結合實際需要制定具體實施細則，并報上級教育行政部門備案。

第四十一條 本辦法自發(fā)布之日起施行，教育部發(fā)布的原中等職業(yè)學校學生學籍管理相關規(guī)定同時廢止。

第三篇：中等職業(yè)學校教學管理規(guī)范

中等職業(yè)學校教學管理規(guī)范

（試行）

目 錄

第一章 總則

第二章 教學行政事務管理 第三章 教學方案管理

第四章 教學過程（環(huán)節(jié)）管理 第五章 教學質(zhì)量監(jiān)控與評價 第六章 教育教學研究與教學改革 第七章 教師隊伍管理

第八章 教學設施及經(jīng)費管理 第九章 附 則

? 第—章 總 則

第一條 為全面貫徹落實黨的教育方針，加強全市中等職業(yè)學校（以下簡稱“學校”）的教學工作，規(guī)范教學管理，適應我市科技進步、經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，促進中職學校教學質(zhì)量、辦學水平與辦學效益的提高及辦學特色的形成，根據(jù)國家有關法律法規(guī)、教育部及省市有關文件精神

和全市中等職業(yè)教育具體情況，制定本規(guī)范。學校應結合本校實際，以本規(guī)范為指導建立和完善各項教學管理制度。

第二條 教學工作是學校的中心工作，教學管理是學校管理的主體。學校教學工作和教學管理必須堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，以德育為首，以提升學生職業(yè)素養(yǎng)為核心，為學生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的形成服務，為教師教學能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)的提升服務，為行業(yè)企業(yè)人才需求服務，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展服務。

第三條 學校教學工作和教學管理應遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，結合學校特點，以人為本、健全體系、改革創(chuàng)新、注重質(zhì)量、提高效率，著重推進校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式的構建，并與各類教育溝通與銜接。

第四條 學校教學工作和教學管理要充分利用計算機信息技術等現(xiàn)代化手段，實現(xiàn)教學管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學化。

第二章 教學行政事務管理

第五條 教學管理機構

學校應遵照精簡高效、職責分明、運轉協(xié)調(diào)、信息暢通的原則，建立健全教學管理機構。

1、教學管理實行校長領導下的主管教學副校長負責制。

2、學校應設立教務管理部門、實訓實習管理部門等中層教學管理機構；可設立教育教學督導部門、教育教學研究管理部門、培訓管理部門等中層教學管理機構；規(guī)模較大的學校可設立由一個或幾個相近的專業(yè)（或課程）組成的專業(yè)管理部門（即專業(yè)部、系、科）。本規(guī)范按不設立專業(yè)管理部門的體制編寫，專業(yè)管理部門及學校未設的其他中層教學管理機構的職能并入教務管理部門或相應中層業(yè)務管理部門職能范圍。

3、教研組是進行教學研究和組織教學工作的基層組織，在教務管理部門及教育教學研究管理部門的領導下開展工作。

第六條 學期教學工作計劃

學期教學工作計劃是學校實行教學目標管理的依據(jù)，分為全校的學期教學工作計劃、中層教學管理機構的學期工作計劃和教研組的學期工作計劃。其內(nèi)容主要包括學期教學工作目標、主要工作、主要措施及其人員、時間進度安排等。

1、學校的學期教學工作計劃由主管教學副校長主持編制，經(jīng)校長辦公會議審議，由校長批準后于新學期開始時印發(fā)至各有關部門。

2、中層教學管理機構應按全校的學期教學工作計劃的要求，于新學期開學后一周內(nèi)分別制定本部門的學期工作計劃，經(jīng)主管教學副校長審批后執(zhí)行。

3、教研組長應根據(jù)學校的學期教學工作計劃和中層教學管理機構的學期工作計劃，于新學期開學后二周內(nèi)制定出本教研組的學期工作計劃，經(jīng)教務管理部門審批后執(zhí)行。

第七條 課程開設計劃及教師任課安排表

1、教務管理部門根據(jù)實施性教學計劃（人才培養(yǎng)方案），于上一個學期結束前四周確定下一個學期的課程開設計劃。

2、各教研組根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結合、擇優(yōu)安排、負荷合理的原則，于上學期結束前兩周把下一個學期本教研組教師任課安排表報教務管理部門匯總，經(jīng)教務例會討論調(diào)整、主管教學副校長批準后正式確定。教務管理部門在新學期開學前一周正式向教師下達任課安排通知。

第八條 校歷和教學進程表

1、校歷是學校安排教學工作和其他工作的基本依據(jù)，采用表格形式按學期編制。

（1）主要內(nèi)容：學期教學活動周數(shù)及具體起訖時間；開學、入學教育、軍訓、畢業(yè)教育和法定節(jié)假日的日期；校運動會、技能節(jié)、藝術節(jié)等全校性活動的日程；寒（暑）假起訖時間等。

（2）編制程序：由教務管理部門根據(jù)市（縣、區(qū)）教育行政主管部門的有關規(guī)定、全校的學期教學工作計劃和各專業(yè)實施性教學計劃、學校實驗實訓實習條件情況，按照日歷編寫，于每學期開學前報請主管教學副校長審定后，經(jīng)校長批準印發(fā)各部門執(zhí)行。

2、教學進程表是全校各班級教學活動的總體安排，采用圖表形式按學期以周為單位編制。

（1）結構與內(nèi)容：按學期周次順序排列，編排各班的理論教學、實踐教學、公益勞動、考試、入學教育、軍訓、畢業(yè)教育和假期等的周數(shù)分配和具體進程。

（2）編制程序：由教務管理部門根據(jù)校歷及各專業(yè)實施性教學計劃于開學前擬定，經(jīng)主管教學副校長審批后，開學時印發(fā)各部門和教研組。

教學進程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要嚴格執(zhí)行，如遇特殊情況需要調(diào)整，應通過教務管理部門，報主管教學副校長批準，提前通知各有關部門和教師執(zhí)行。

第九條 課程表

課程表是學校每周教學工作和其它各項活動的日程安排，分為學校總課程表、任課教師課程表和班級課程表，實行學分制管理的還應有選修課課程表。

1、編制原則：編排課程表應遵循職業(yè)教育教學組織原則，按照不同課程的認知規(guī)律，實驗實訓實習教學要求、技能形成特點，任課教師的素質(zhì)結構等要素合理設計，要有利于提高學

生的學習效率和身心發(fā)展，有利于教學設施的充分使用，有利于教學質(zhì)量和效益的提高。

（1）班課表中同一門理論型課兩次授課時間要有適當間隔。

（2）理論性較強、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午，自習課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習課，周五下午不宜安排自習課。

（3）講授兩門課的教師，每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，一般兩門課不要連續(xù)上。

（4）要把教師和學生統(tǒng)一活動（如政治學習、教研活動）的時間在課表上預先劃定。

2、編制程序：課程表由教務管理部門編排，經(jīng)教務管理部門主要負責人審定后執(zhí)行，一般在學生上課前印發(fā)給各有關部門、班級、任課教師和班主任。

課程表一經(jīng)公布，不準隨意變更，特殊情況需調(diào)整課程安排的，必須由任課教師填寫?課程表調(diào)整申請?，經(jīng)教務管理部門作出安排，并向有關部門、教師和班級下達調(diào)整通知后執(zhí)行。

第十條 調(diào)課、代課與停課

為穩(wěn)定教學秩序，應嚴格執(zhí)行教學進程表和課程表，確因特殊情況需要臨時調(diào)整的，要到教務管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。

1、調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，提出調(diào)課方案，至少提前一天送教務管理部門作出安排，教務管理部門將調(diào)課通知發(fā)給有關教師和班級后執(zhí)行。

2、代課：教師因公、因病或因事（須有公差證明或請假批條）不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見，?請其他教師代課，經(jīng)教務管理部門同意后執(zhí)行。

3、停課：規(guī)定的教學時間不得隨意占用，不得隨意停課。在特殊情況下的臨時停課，半天以內(nèi)須經(jīng)主管教學副校長批準、一天以內(nèi)須經(jīng)校長批準，由教務管理部門發(fā)出通知執(zhí)行。全校停課達兩天者，須經(jīng)上級教育行政主管部門批準。停課后一般不補課，因節(jié)假日占去的課時也不補課。

第十一條 班級教學日志（教室日志）及教師授課考勤

1、班級教學日志（教室日志）用以考核學生出勤情況、教師授課情況。內(nèi)容包括：周次、授課日期、節(jié)次、課程名稱、授課教師、內(nèi)容摘要、課堂紀律及出勤情況等。教學日志由教學管理人員每周檢查。跨班級的選修課或?qū)嵭袑W分制的學校，可按專業(yè)教室建立教學日志。

班級教學日志（教室日志）由學習委員填寫，分單、雙周設臵，每周星期一到教務管理部門更換。

2、教師授課考勤。教務管理部門實行教學值日巡課制，填寫教師授課考勤表，對教師每堂課的出勤情況進行考核，作為教師授課工作量計算的主要依據(jù)，同時對課堂紀律等情況進行日常監(jiān)督。專任教師是否坐班由各學校根據(jù)教學管理需要確定。

第十二條 教學工作會議

教學工作會議包括教務例會、教師大會、教研會議、教師座談會、學生座談會等，主要用于布臵和檢查各項教學工作，及時分析、研究和解決教學中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施。

1、教務例會。一般每周召開一次，由教務管理部門主要負責人主持、主管教學副校長和教務管理部門其他負責人參加，必要時可擴大到教務干事和教研組長。主要內(nèi)容：總結檢查上周教學工作情況，安排本周工作，研究重要教學工作和措施。教務例會要注重實效，并作好記錄。

2、教師大會。每學期期初的教師大會主要是對新學期各項教學工作進行安排布臵。期中的教師大會主要是對各項教學工作進行小結。期末的教師大會主要是對本期教學工作進行全面總結，對優(yōu)秀教師進行表彰，并對下期教學工作進行部署和安排。其他重要教學活動、重大事項應及時召開教師大會進行安排。

3、教師座談會、學生座談會。主要聽取教師、學生對教學工作和學校管理工作的意見與要求。

第十三條 教材建設與使用管理

教材是實施教學的主要依據(jù)，是保證教學質(zhì)量的基礎。學校應設立教材管理委員會，建立嚴格規(guī)范的教材管理運行機制。

1、教材的選用

（1）選用教材的原則：必須全面、準確反映教學大綱的內(nèi)容和要求，有利于教師備課和教學，適應于學生閱讀和自學。嚴禁使用盜版教材。

①公共基礎課程必須采用國家或省、市教育行政主管部門指定的統(tǒng)編教材，專業(yè)技能課程優(yōu)先選用省、市教育行政主管部門及有關行業(yè)部門推薦的教材。

②與統(tǒng)編教材配套的教學參考書，由教務管理部門負責訂購并按時向教師發(fā)放。其他教學參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供應教師借閱。

③任何個人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷各種講義、練習冊等書物。

（2）選用教材的程序：先由教研組根據(jù)教務管理部門提供的教材征訂書目和教材樣本并結合以往教學使用情況集體討論研究提出選用和備選意見，然后送教務管理部門審查匯總，教

務管理部門按開設課程的班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量統(tǒng)一制定計劃，報主管教學副校長審批后組織預訂、采購。

2、校本教材的編寫。學校應根據(jù)職業(yè)教育教學改革和發(fā)展的要求，積極推進課程和教材改革，鼓勵教師按教學大綱要求開發(fā)和編寫反映新知識、新技術、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的校本課程和專業(yè)課校本教材（講義）、教輔，制作各類多媒體教學課件和軟件，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學資源服務。自編校本教材（講義）應由主編提出教材綱要（編寫說明、適用范圍、目錄、內(nèi)容提綱等），經(jīng)學校教材管理委員會審核立項，由教務管理部門統(tǒng)籌安排、主編組織編寫。

3、教材使用管理

（1）教務管理部門應建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識和業(yè)務能力的專人管理，做到防霉、防潮、防蟲、防火、防盜。

（2）建立教材帳目和發(fā)放登記制度，嚴格教材采購、出入庫手續(xù)和費用核算制度，做到帳物相符。

（3）保證教學使用，做到“課前到書，人手一冊”（新生最遲不晚于開課兩周以內(nèi)）。教師已任教過的課程且版本未變動，不再免費發(fā)放教材，非本人教學任務用書一般不得領用。

（4）教材要及時清理。過期的教材登記造冊后經(jīng)教務管理部門負責人審定、主管教學副校長批準后進行處理，不得發(fā)給學生使用。

第十四條 教學管理制度建設

1、教學管理制度包括：師資隊伍建設與管理制度（各級教學管理機構、教學管理人員、教師教輔人員的崗位職責，教學獎懲制度，分配制度，師資培訓制度等）；教學文件制度（專業(yè)及課程的教學方案管理、教學檔案管理等）；教學過程管理制度；教學質(zhì)量管理（監(jiān)控）制度；教育教學研究管理制度；教學場所、設施、設備儀器管理制度；圖書及教材管理制度等。

2、教學管理制度由主管教學副校長責成教學管理部門起草，并充分征求教師意見。一般制度由校長批準頒發(fā)；重要制度經(jīng)校長辦公會議審議由校長批準頒發(fā)；有關教職工在學校內(nèi)的基本勞動權益方面的重大制度（教職工聘任、獎懲、分配原則和辦法等）須經(jīng)學校教代會審議通過，由校長頒布。

第十五條 教學檔案管理

教學檔案包括教學文書檔案、教學業(yè)務檔案、教師業(yè)務檔案和學生學業(yè)檔案。教務管理部門應設立專（兼）職教學檔案管理員，按要求對檔案進行收集、建檔、保管和利用。教學檔案保管期限分永久、長期（16～50年）、短期（15年以下）三種，具體由學校的檔案管理制度規(guī)定。重要教學檔案應按學校檔案管理的規(guī)定每年向?qū)W校檔案室移交（學生成績檔案冊在學生畢業(yè)當年移交）。

1、教學文書檔案。按學年建檔，主要內(nèi)容包括：

（1）上級及學校有關教學工作的決議、通報、通知、指令、批復、條例、規(guī)定、制度等文件；

（2）學校教學工作計劃和總結；

（3）中層教學管理部門、教研組的工作計劃、總結和會議記錄；

（4）教學質(zhì)量檢查和教學評估的計劃、總結；（5）學校教學工作的各種上報材料；（6）教學改革方案和總結；

（7）其他有保留價值的教學管理資料。

2、教學業(yè)務檔案。按專業(yè)或?qū)W年建檔，主要內(nèi)容包括：（1）教學計劃、教學大綱（課程標準）及其執(zhí)行情況；（2）教材使用情況；

（3）校歷表、教學進程表、課程表、選修課安排表、教師授課進度計劃表、班級教學日志、教師授課考勤表；

（4）學期教學檢查情況；

（5）學科考核、技能競賽、技能抽查試題、標準答案、學生考試樣卷和試卷（成績、質(zhì)量）分析表等；

（6）實驗、實訓、實習、第二課堂活動的計劃、任務書；（7）專業(yè)調(diào)查研究論證資料；

（8）畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。

3、教師業(yè)務檔案。是教師業(yè)務水平、工作能力和主要教學實績的真實記錄，應按個人（含長期外聘教師、校內(nèi)兼職教師）立檔，其中復印件必須要驗看原件由驗證人簽字并加蓋教務管理部門公章。教師業(yè)務檔案主要內(nèi)容包括：

（1）個人簡歷；

（2）教師學歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書；

（3）歷年任課情況及完成工作量情況登記表；（4）教學總結、教師考核表；（5）教師獎懲登記及榮譽證書；（6）職務評定與晉升的審批表副本；

（7）本人參加科研活動成果的鑒定書，出版的教材或?qū)Ｖ?包括內(nèi)部出版的)，刊物上發(fā)表的論文（樣本或復印件）及論文評選獲獎證書；

（8）繼續(xù)教育以及參加專業(yè)實踐的有效證明材料；（9）其他應歸入教師業(yè)務檔案的資料。

4、學生學業(yè)檔案。按專業(yè)、班級登記建檔，主要內(nèi)容包括：（1）學生考試答卷；

（2）學生各門課程的記分冊；

（3）學生成績（學分）檔案冊（可采用計算機管理）。

第三章 教學方案管理

第十六條 教學計劃（專業(yè)教學方案）

教學計劃是各專業(yè)的總體教學方案，是安排教學任務、組織教學、確定教學編制的基本依據(jù)。

1、教學計劃的種類：分為指導性教學計劃和實施性教學計劃。

（1）指導性教學計劃（專業(yè)教學指導方案）：是對同一專業(yè)各屆學生的招生對象與學制、專業(yè)培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍、培養(yǎng)規(guī)格、課程設臵與教學要求的一般規(guī)定，由國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門組織制定頒發(fā)，學校應認真遵照執(zhí)行。

對于國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導性教學計劃的專業(yè)，學校應按教育部?關于制訂中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見?（教職成［2009］2號）的要求，參照相近專業(yè)的指導性教學計劃，制定該專業(yè)的指導性教學計劃。

（2）實施性教學計劃（人才培養(yǎng)方案）：是以指導性教學計劃為基礎，結合當?shù)貏趧恿κ袌鲂枨笈c變化情況的預測所確定的培養(yǎng)目標、人才規(guī)格及業(yè)務范圍要求，是對各專業(yè)每一屆學生制定的教學計劃。

2、教學計劃的結構：由文字說明和表格組成。

（1）專業(yè)名稱：專業(yè)名稱及內(nèi)涵要符合教育部印發(fā)的?中等職業(yè)學校專業(yè)目錄（2010年修訂）?，不得擅自合并、分解、修改。

（2）招生對象與學制：

①全日制中等職業(yè)學歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學歷者，基本學制以3年為主，文科類專業(yè)可試行采用2年基本學制；招收普通高中畢業(yè)生或同等學歷者，基本學制以1年為主。實行學分制等彈性學制的專業(yè)，提前畢業(yè)一般不超過1年，推遲畢業(yè)一般不超過3年。

②國家級示范（重點）、省級或市級示范性中等職業(yè)學校可舉辦面向已就業(yè)或待業(yè)的青年農(nóng)民、進城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動者的非全日制中等職業(yè)學歷教育。其中招收非應屆初中畢業(yè)或具有同等學力者學習期限最短3年、最長不超過6年；招收非應屆普通高中畢業(yè)生或同等學力者，學習期限最短不少于1年、最長不超過3年。

（3）培養(yǎng)目標與職業(yè)崗位（群）定位。各專業(yè)的總體培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設、管理、服務一線工作的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。

根據(jù)各專業(yè)的特點，學校對各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應具體定位，畢業(yè)生要有明確的就業(yè)崗位（群）和就業(yè)指向。

（4）培養(yǎng)規(guī)格：說明學生應具備的知識結構、能力結構、職業(yè)態(tài)度。

（5）課程設臵及教學內(nèi)容與要求：全面列出公共基礎課程、專業(yè)技能課程（含實訓實習）名稱、教學內(nèi)容要求及修業(yè)要求（必修、限定選修、任意選修）。采用“模塊式教學”編制實施性教學計劃的學校，要參照指導性教學計劃的有關規(guī)定，科學構建知識技能模塊，合理地設臵模塊課程。

①公共基礎課程（含課程實驗實訓及室外教學）包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術課及其他選修公共課程。德育課，語文、數(shù)學、外語（英語等）、計算機應用基礎課，體育與健康課，藝術（或音樂、美術）課為必修課。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。學校還應根據(jù)需要，開設關于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護、人口資源、現(xiàn)代科學技術、管理、時事、地方經(jīng)濟社會發(fā)展等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動）。

②專業(yè)技能課程包括專業(yè)課（含課程實驗實訓）、教學綜合實訓（教學實習）、頂崗實習等。

課程實驗是指學生在教師指導下，運用儀器設備通過試驗、驗證獲取知識的教學活動。課程實訓是根據(jù)教學大綱（課程標準）中的技能訓練項目與要求，運用實訓設備訓練技能的教學活動。

教學綜合實訓（教學實習）是指學生在模擬或真實的職業(yè)環(huán)境中，在實訓指導教師指導下，綜合運用所學一門或多門課程的專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高分析問題和解決問題能力的教學活動，一般在校內(nèi)實施。

頂崗實習是按照專業(yè)培養(yǎng)目標要求和教學計劃的安排，組織在校學生到企業(yè)等用人單位，在真實的崗位上通過實際工作鍛煉培養(yǎng)職業(yè)技能的活動。

（6）專門化方向：列出該專業(yè)的專門化方向的名稱和涵蓋的內(nèi)容。

（7）教學活動時間分配表（僅實施性教學計劃需要）：按該屆各學年的實際日歷列出每個學期各種教學環(huán)節(jié)的計劃周數(shù)。教學環(huán)節(jié)主要有：入學教育、軍訓、理論教學、綜合實訓、頂崗實習、公益勞動、畢業(yè)教育、考核、機動等。一般每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期12周。

（8）課程設臵與教學時間安排表（教學進程表）：包括課程教學時間安排表和實踐教學時間安排表。

課程教學時間安排表要列出各門課程的類別、順序、名稱、理論課程的總學時數(shù)、課程實驗實訓課時數(shù)、各學期的周數(shù)、各門課程的周學時數(shù)、各學期考試、考查課程的安排，同時列出各專門化方向的課程名稱和教學時間安排等。實行學分制的應有各課程的學分數(shù)。

實踐教學時間安排表要列出各實踐教學環(huán)節(jié)名稱、教學周數(shù)、開設學期。

①每周一般為28學時。頂崗實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。三年總學時數(shù)約為3000～3300。

實行學分制的學校，一般16～18學時為1個學分，三年制總學分不得少于170。軍訓、入學教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分，共5學分。對于從其它高中階段學校轉入的學生，要承認其相應的學習成績或?qū)W分。

②公共基礎課程學時一般占總學時的1/3，累計總學時約為一學年。允許學校根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要適當調(diào)整，上下浮動，但必須保證學生修完公共基礎課程的必修內(nèi)容和學時。專業(yè)技能課程學時一般占總學時的2/3，其中頂崗實習累計總學時約為一學年。

招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，教學時間安排由學校根據(jù)實際情況確定，其中實訓及實習累計總學時不少于半學年。

③對文化基礎要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當?shù)恼{(diào)整。實行彈性學習制度的專業(yè)，可根據(jù)實際情況安排教學活動的時間。

④教學計劃的課程設臵中應設立選修課程，其學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%。

3、教學計劃的編制

（1）編制原則：

①堅持以就業(yè)為導向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設臵和教學內(nèi)容。

②堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，引導學生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業(yè)、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育。

③堅持“做中學、做中教”、“教、學、做合一”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實訓和實習教學環(huán)節(jié)，強化學生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學生的實際動手能力。

④深入推行校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎課程與專業(yè)技能課程之間的關系，合理確定學時比例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

⑤堅持統(tǒng)一性與靈活性相結合，在嚴格執(zhí)行國家有關規(guī)定的基礎上，學校可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求，在課程設臵、教學安排、教學手段和教學方法上靈活安排。

（2）編制程序：由教研組組織專業(yè)（學科）帶頭人（或教學經(jīng)驗豐富的教師）通過市場調(diào)研了解職業(yè)崗位（群）對知識、能力、技能、綜合素質(zhì)的要求后起草，教務管理部門組織有關部門討論并吸納有關行業(yè)專家和用人單位的意見，經(jīng)主管教學

副校長審定、校長批準后執(zhí)行，并于新生入學前一學期的放假前4周內(nèi)報市（縣）教育行政主管部門備案。

4、教學計劃的執(zhí)行。必須嚴肅、認真實施教學計劃。根據(jù)勞動力市場需求與變化情況，學校在保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，可以調(diào)整專業(yè)的服務方向及課程設臵、教學環(huán)節(jié)、學時安排等。由專業(yè)（學科）帶頭人（骨干教師）在市場調(diào)研的基礎上提出調(diào)整建議，教研組組織討論并吸納有關行業(yè)專家和用人單位的意見，經(jīng)教務部門及主管教學副校長審定、校長批準后變更原教學計劃。

第十七條 教學大綱（課程標準）

教學大綱（課程標準）是根據(jù)教學計劃的要求，規(guī)定某一門課程教學內(nèi)容和要求的教學方案，是教師組織教學的基本依據(jù)，也是檢查教學質(zhì)量、評價教學效果、選編教材和教學設施設備配備的依據(jù)。教學計劃規(guī)定開設的課程（含教學綜合實訓、頂崗實習等實踐性課程），均應有相應的教學大綱（課程標準）。

1、教學大綱（課程標準）的結構

（1）公共基礎課程、專業(yè)課教學大綱（課程標準）的結構： ①課程名稱。

②課程性質(zhì)和任務。

③課程教學目標：知識教學目標，能力培養(yǎng)目標、情感態(tài)度（或德育）目標。

④教學內(nèi)容和基本要求：一般按基本模塊、選修模塊、實踐（課程實驗實訓）教學模塊分別列出課題及其教學內(nèi)容和要求。教學要求分為認知要求和能力要求，其中認知要求可細分為了解、理解和掌握三個層次；能力要求可按課程實際對操作運用和思維能力等方面提出不同層次要求。

⑤教學時數(shù)分配：確定理論教學課題和實踐教學（課程實驗實訓）項目各自的教學時數(shù)。

⑥考核評價標準：確定考核方式及時長、考核內(nèi)容、成績評定辦法等。

⑦說明：對執(zhí)行該大綱要進一步明確的問題加以說明。如運用范圍和使用方法，與有關課程的聯(lián)系，教法建議或教學中應注意的問題，教學手段的運用，教學設施及設備儀器和配臵，材料要求，學習方法指導等。

（2）綜合實訓、頂崗實習教學大綱的結構： ①實訓（實習）的性質(zhì)、目的。

②實訓（實習）目標：包括知識目標、能力目標、情感態(tài)度（或德育）目標、安全及環(huán)保目標。

③實訓（實習）內(nèi)容和基本要求。④實訓（實習）時間分配。

⑤考核評價標準：按以學生作品（服務）為主，以實訓、實習報告為輔的原則確定考核評價辦法。

⑥實訓（實習）場所、設備、工藝裝備、材料、圖紙等。

2、教學大綱（課程標準）的選用。公共基礎課程采用教育行政部門統(tǒng)頒的教學大綱（課程標準）；專業(yè)基礎課和專業(yè)課已有教育行政部門或有關行業(yè)頒發(fā)的教學大綱（課程標準）的，學校應認真執(zhí)行。同一課程頒發(fā)有多種同名的教學大綱，由教研組組織教師選用，經(jīng)教務管理部門同意后執(zhí)行。

3、教學大綱（課程標準）的編寫。尚無通用教學大綱（課程標準）的課程（含教學綜合實訓、頂崗實習等實踐性課程）或在課時及教學內(nèi)容與教學要求等方面需做一定調(diào)整的課程，學校應組織教師自行編寫教學大綱（課程標準）。

（1）編寫原則：

①符合專業(yè)教學計劃，體現(xiàn)培養(yǎng)目標； ②符合學生實際，理論夠用、技能實用；

③與行業(yè)企業(yè)標準、職業(yè)資格標準相銜接，突出實踐教學。實踐教學則要弱化實驗環(huán)節(jié)，強化實訓及實習環(huán)節(jié)。

（2）編制（修訂）程序：

由教研組組織專業(yè)（學科）帶頭人（或教學經(jīng)驗豐富的教師）通過市場調(diào)研了解與課程相關的職業(yè)崗位的知識、技能要求，在此基礎上起草教學大綱（課程標準）或提出修改意見，經(jīng)教研組討論通過，教務管理部門審核后印發(fā)給教師。

4、教學大綱（課程標準）的實施。教師必須全面領會所任課程教學大綱（課程標準）的內(nèi)容、體系和精神實質(zhì)，認真按照教學大綱（課程標準）組織教學。對教材不應機械照搬，應作合理增刪、調(diào)整章節(jié)順序或課時數(shù)等處理。教學中應補充新知識、新技術、新工藝、新方法等內(nèi)容。

第十八條 學期授課計劃、實訓計劃及實習計劃

1、學期授課計劃是學期課程教學活動的具體安排。任課教師在接到任課安排后，應根據(jù)實施性教學計劃（人才培養(yǎng)方案）、教學大綱（課程標準）、校歷、教學進程表、教材并結合任課班級學生實際情況編制學期授課計劃。

（1）學期授課計劃的內(nèi)容：

①課程名稱、教師姓名、使用的班級和學期、采用教材的名稱與版本。

②學情分析：指授課班級總人數(shù)、男女生人數(shù)；已掌握基礎知識、基本技能情況；學風、紀律情況；班級集體和個性特點等。

③教學目的和要求：指通過本學期該課程的教學，學生應掌握的知識內(nèi)容和培養(yǎng)能力、素質(zhì)提高方面的要求。

④教學重點與難點分析。

⑤教學內(nèi)容及教學進度：包括授課周次、章次、節(jié)次、課題（含階段測驗、復習、實驗、實訓）、課型、計劃課時等內(nèi)容。

⑥教學措施：包括擬采用的教學方法與教學手段，應配備的教學設施、設備、儀器等。

⑦編制說明。

（2）學期授課計劃的編制：

①各學期每門課程均需編制學期授課計劃。課時與進度相同的同一門課程，不同的教師也應編制各自的學期授課計劃。

②任課教師應在開課后一周內(nèi)將學期授課計劃報教研組審核、教務管理部門批準。

③學期授課計劃一經(jīng)批準，不得擅自改動，特殊情況必須調(diào)整時，應由任課教師提出書面理由，經(jīng)教研組長簽署意見后，報教務管理部門批準。

2、教學綜合實訓（教學實習）計劃、頂崗實習計劃。由教研組組織相關教師按教學計劃和大綱的規(guī)定分項制訂，經(jīng)實訓實習管理部門審核同意后執(zhí)行。其主要內(nèi)容：

（1）實訓（實習）的班級、人數(shù)；

（2）實訓（實習）場所（單位）、分組與輪換、指導教師安排；

（3）實訓（實習）內(nèi)容、進度安排；

（4）實訓（實習）安全與紀律要求。

第四章 教學過程（環(huán)節(jié)）管理

第十九條 備課（教學設計）

1、個人備課（教學設計）。備課是上課的前提，教師應在備課上下功夫，不得照搬照抄教材、教參、網(wǎng)上教案和舊教案（課件），嚴禁無教案上課。教師要根據(jù)教學大綱（課程標準）的要求和專業(yè)特點，按照教學原則，結合學生實際，確定教學項目（任務）、教學重點、難點，注重運用信息技術突出重點、突破難點的方法，并合理選擇設施設備、教具、教學手段和教學方法，設計教學程序及時間安排。

（1）備教材：認真學習課程標準，把握好教學目標要求；深入鉆研教材，理清教材的層次結構和知識、技能的內(nèi)在聯(lián)系；研讀有關教學參考資料，整合教學資源；把握教材的重點、難點和關鍵，確定在教學中應該達成的三維教學目標。

（2）備學生：認真分析和把握學情，了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生的實際情況，尊重學生的個體差異，因材施教。

（3）備教法：根據(jù)教學目標要求、教學內(nèi)容和課型特點，結合中職學生的年齡和心理特征和認識規(guī)律，以及課程資源條

件、教師的個性特征，靈活適當?shù)剡x擇有效的教學方法，達到預定的教學目標。

（4）備學法：重視學生的親身體驗和感悟，引導學生通過自主、合作、探究、實踐等多種學習方式，培養(yǎng)和幫助學生形成問題意識，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

（5）備設備、備教具：根據(jù)教學的需要，以教學效果最優(yōu)為原則，恰當運用設備、教具、學具、模型、掛圖、視頻等多種媒體輔助教學，加強現(xiàn)代信息技術與教學的有機整合。

（6）備教學過程：根據(jù)課型及采用的教學方法，設計教學過程。

①理論課型的一般教學過程：創(chuàng)設情景，導入新課； 師生互動，主題探究；及時反饋，達成目標；總結歸納，拓展延伸。

②實踐課型采用項目教學法的一般過程：情景設臵、提出任務；知識講解、操作示范；獨立探索、制定計劃；協(xié)作學習、實施計劃；檢查評估、學習評價。

2、集體備課。同教材、同進度、2人以上任教的課程，應集思廣益、取長補短，進行集體備課。其主要內(nèi)容是：根據(jù)貫徹教學大綱（課程標準）統(tǒng)一教學目的、內(nèi)容、進度、重點難點、考核內(nèi)容及方法；研究重點難點的解決措施；教學內(nèi)容及方法的改革等。集體備課每學期至少2 次。

3、編寫教案（課時計劃）。教案（課時計劃）是對教學設計結果的表達。根據(jù)中職學校2節(jié)課連上的實際，理論課一般每2節(jié)課一個教案，實踐課可以按完成一個相對完整的教學項目（任務）編寫教案。

教案按載體分為紙質(zhì)教案和電子教案。電子教案是按教案編寫要求、運用文字處理等軟件制作并儲存在計算機外部存儲器上的文檔。鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術手段進行電子備課，制作電子教案和課件（教學軟件），課件（教學軟件）是以教案為基礎、運用多媒體制作軟件制作的、用于課堂教學的多媒體文件（教學軟件）。可以試行用電子教案取代紙質(zhì)教案，總結經(jīng)驗，逐步過渡到無紙化教學，但課件（教學軟件）不能代替電子教案和紙質(zhì)教案。

（1）教案的結構：一般應包括首頁、教學過程和教學后記三個部分。首頁應反映教學的基本要素；教學過程應反映教學的基本內(nèi)容和因材施教的構想與創(chuàng)意；教學后記（教學反思）應反映教學得失與改進措施。

①理論課程教案應有課題、課時、授課班級、授課日期、編寫日期、教學目標（知識、能力、素質(zhì)或德育）、教學重點、教學難點、教學課型、教學程序及教學內(nèi)容、師生活動設計、教學方法與教學手段、板書（課件）設計、本課小結、課內(nèi)訓練及課后作業(yè)、教學后記（教學反思）等部分。

②實驗課教案應有實驗目的與要求、實驗原理、儀器設備、操作規(guī)程、可能發(fā)生的誤差及預防措施、注意事項等部分。

③實訓（實習）課教案應有實訓（實習）課題、技能訓練目標、訓練任務、工藝規(guī)范、操作要領及注意事項、實訓（實習）報告的要求、實訓（實習）場所及設施設備要求等部分。

（2）教案的詳略：教案的詳寫（詳案）與略寫（簡案）是指教學過程部分寫得詳細還是簡單，其它部分都要寫清楚，無所謂詳簡。詳案要求內(nèi)容全面、周密；簡案相對精煉、簡單，主要寫講授要點。一般第一次講授的課程及教材改版的課程都要求寫詳案。

（3）備課提前量：任課教師在開課前一般應備有滿足一周教學需要的教案，學期中每門課應至少有2節(jié)課的提前量。

第二十條 授課（教學實施）

教師授課要堅持“以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線、以能力為本位”的教育思想，充分調(diào)動學生的學習主動性、積極性，改革創(chuàng)新教學方法與教學手段，采取“教、學、做合一”的方式展開教學內(nèi)容，科學、合理、民主、和諧地組織教學。課前準備（教具、設備儀器、模型等）要充分；課后要及時寫教學反思（教學后記）。

1、理論（課堂）教學的基本要求

（1）嚴格守時、注意形象。每一堂課教師應提前２分鐘到教室門口等候上課，按規(guī)定的時間上課，不私自調(diào)課、停課。課前要清查學生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學生異常缺課要及時向班主任或?qū)W生管理部門通報。不中途離開課堂，不拖堂。衣著整潔、款式大方，不穿過于暴露的服裝、不穿拖鞋，不濃裝艷抹，不留怪異發(fā)型。教態(tài)親切、和藹。不抽煙、不坐講。上課期間不使用通訊工具。

（2）目的明確、教書育人。要明確教學目的，確保所授知識及技能的準確性和實用性，突出能力的培養(yǎng)。既教知識，又教思想，在文化課程及專業(yè)課程教學中滲透德育內(nèi)容。

（3）把握進度、突出重點。要按照教學計劃組織教學，保證教學進度。不任意增減教學內(nèi)容，不平均使用力度，重點內(nèi)容要著重分析和講解。

（4）注重啟發(fā)、突破難點。要貫徹啟發(fā)式教學原則，逐步引導，層層深入，循序漸進，分散突破難點，調(diào)動學生的學習積極性。

（5）語言藝術、教學直觀。必須用普通話進行教學，英語教師要用英語組織教學。授課語言精煉流暢、形象生動、深入淺出、表達準確、緊扣主題、聲情并茂，語速適當。不講與課程無關的閑話，嚴禁發(fā)表有政治性錯誤的言論。要充分運用電

化教學設施設備、儀器（器材）、模型、仿真技術、圖表等直觀教具進行教學，要積極運用課件進行計算機輔助教學。

（6）板書工整、課件美觀。板書要工整、規(guī)范，不寫錯別字、繁體字、異體字（教學需要除外），字跡要清晰，容易辨認，不寫未公布實行的簡化字，版面布臵要合理。課件視覺效果好，能有效輔助教學。

（7）嚴格要求、愛護學生。要維護課堂紀律、嚴格要求學生。要關心愛護學生，經(jīng)常使用肯定性語言和鼓勵性評價，講究批評的藝術，不得以任何理由體罰或變相體罰、侮辱、驅(qū)趕學生，嚴禁指派或允許他人調(diào)用學生。上下課師生應互致問候。

2、課程實驗實訓教學的基本要求

（1）目的任務明確。每次實驗實訓都有具體、適量的任務，實驗實訓目的明確。

（2）準備充分。實驗實訓任課教師要與實驗員（實訓指導教師）一起做好實驗實訓前的準備，并對實驗或?qū)嵱栱椖吭囎鳌Ｗ龊脤W生分組安排。

（3）督促預習。嚴格要求學生實驗實訓前預習教材、實驗指導書。

（4）精心指導，保障安全。學生實驗實訓前，教師應簡明扼要地向?qū)W生講解本次實驗實訓的目的、要求、內(nèi)容、方法和操作規(guī)程，強調(diào)安全制度。實驗實訓過程中，教師要進行巡回

指導，及時發(fā)現(xiàn)學生在實驗實訓過程中出現(xiàn)的錯誤并及時糾正，要耐心回答學生的提問，無正當理由不得中途離開實驗實訓室、不得閑聊、不做其它事情。

（5）課后及時清理。實驗實訓結束時，教師要檢查學生實驗實訓任務完成情況。督促學生將實驗實訓器材按原順序放好、做好清掃工作。認真檢查設備、儀器的使用情況，發(fā)現(xiàn)破損要及時報告按章處理。

（6）評價總結。實驗實訓后教師要對實驗實訓結果（作品或服務）和實驗實訓報告進行評價，評定成績。

3、綜合實訓（教學實習）教學的基本要求

（1）做好動員。指導教師在綜合實訓教學前要對學生進行實訓動員，強調(diào)安全和紀律。要檢查實訓設施是否齊備、教師和學生是否著工作服裝。

（2）實行“做中教”。結合相關理論講解訓練目標、工藝規(guī)程和操作要領，并進行操作示范。

（3）實行“做中學”。耐心指導學生嚴格執(zhí)行操作規(guī)范和工藝流程，巡回輔導。

（4）保障安全，維護紀律。監(jiān)督學生遵守安全操作規(guī)程，確保設備和人身安全。若發(fā)生事故，應及時負責處理，并做好事故記錄，及時報學校主管部門。認真記錄學生實訓中的紀律表現(xiàn)，及時教育引導。

（5）實訓后教師要對實訓作品和實訓報告進行評價，以學生作品為主、以實習報告為輔綜合評定成績。

（6）組織學生參加職業(yè)技能鑒定，讓學生能獲得相應技能等級證書或職業(yè)資格證書。

4、頂崗實習教學的基本要求

（1）學校要與實習單位簽訂實習協(xié)議，明確各方的責任、權利和義務，共同制訂實習計劃。實習單位還要與學生本人或家長簽訂書面協(xié)議。

（2）要認真檢查實習準備情況，進行學生實習動員，講清實習目的、任務及要求。學生要寫好實習記錄、實習報告和思想總結。向?qū)W生宣布實習紀律，對學生進行安全教育和職業(yè)道德教育。

（3）督促實習單位維護學生的合法權益，確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。嚴格遵守國家有關法律法規(guī)，為學生頂崗實習提供必要的實習條件和安全健康的實習勞動環(huán)境。不安排學生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習勞動；不安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實習。學生每天頂崗實習不超過8小時。

（4）在學生人數(shù)比較集中的實習單位，學校應派駐輔導員或?qū)嵙曋笇Ы處煟瑢嵙暽M行管理。對其他實習單位，學校應安排教師進行巡回檢查指導。

（5）以學生作品（服務）為主，以實習報告為輔評價學生實習成績。實習作品來源于生產(chǎn)、服務現(xiàn)場，符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求。

5、教學反思是積累教學經(jīng)驗、提高教學水平的重要途徑。教師課后要及時總結教學的成功經(jīng)驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒。教案中教學反思（后記）的數(shù)量不得少于教案數(shù)的1/3。

第二十一條 課外教學訓練

課外教學訓練是課內(nèi)教學的延續(xù)，是學生通過自主訓練鞏固所學知識，形成技能技巧、提高分析問題解決問題的能力的重要手段。

1、課外教學訓練的形式：一般包括預習或復習教材、閱讀有關的課外書籍、完成書面作業(yè)或口頭作業(yè)、實驗報告、實訓報告、實習報告、制作、操作性作業(yè)等，體育課的課外作業(yè)是早操、課間操。實踐操作性作業(yè)應根據(jù)專業(yè)條件占適當?shù)谋戎兀匾暀z查與指導。盡可能對不同類型、層次的學生布臵不同要求的作業(yè)。

2、課外教學訓練的要求

（1）內(nèi)容應符合教學目標要求和學科（專業(yè)）特點，理論聯(lián)系實際，基礎性能力訓練與提高性能力訓練相結合，邏輯思維性訓練與直觀操作性訓練相結合。貼近工作與生活實際，具有代表性、典型性、綜合性；份量適度、難度適當并呈梯度分布。

（2）教師對布臵的課外書面作業(yè)（課業(yè)）應預先試做。要及時批改，原則上要求全收全改，并有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中的普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。

（3）教學管理部門對課外教學訓練量要有明確的要求。教師批改作業(yè)量，公共基礎課一般每4-6節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗報告、作文、書法作品、讀后感等），專業(yè)技能課一般每8節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗實訓報告）。

第二十二條 輔導答疑

輔導答疑是教學的一種輔助形式，也是貫徹因材施教原則、實行分類指導不可少的一環(huán)。

1、輔導答疑可定期或不定期采用集中輔導、個別輔導、學生之間相互幫助、組織學習小組等多種形式。教師要深入了解學生，區(qū)別不同情況，確定輔導內(nèi)容，對缺課學生應及時予以補課。

2、集中輔導答疑由教務管理部門統(tǒng)一安排在早、晚自習進行，并進行考勤。

第二十三條 選修課與第二課堂活動

1、選修課是根據(jù)各專業(yè)學分制實施性教學計劃規(guī)定，學生可以選擇修讀的課程。分為限定選修課和任意選修課。

限定選修課是根據(jù)各專業(yè)學分制實施性教學計劃，按照各專業(yè)的知識、能力范圍、專業(yè)技術方向而分設的深化、拓寬知識和技能的課程。學生必須根據(jù)本專業(yè)的知識體系和自身實際，在本專業(yè)學分制實施性教學計劃規(guī)定的限定選修課程范圍內(nèi)選擇修讀某幾門課程，并取得規(guī)定的學分。限定選修課的開設，體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標要求與學生自身發(fā)展要求的結合。

任意選修課是擴大學生知識面，培養(yǎng)、發(fā)展學生潛能和興趣特長的課程。學生可以根據(jù)個人的志趣及學習能力，自主選擇修讀，并取得規(guī)定的學分。任意選修課的開設，體現(xiàn)了學生自主發(fā)展的要求。

選課的基本程序：

（1）公示選課安排，提供選課指導。每學期結束前2個月，學校應公布下學期擬開設的選修課安排意見（課程名稱、學分、主要內(nèi)容、開課時間等）。各教研組要依據(jù)本專業(yè)發(fā)展形勢和就業(yè)趨向，結合學生個性特點，向?qū)W生提供選課指導。

（2）學生選課。學生在規(guī)定的選課時限內(nèi)隨機選課。選課結束后，人數(shù)不滿20人的課程學校可以取消，但必須向?qū)W生公示并給學生補選或改選機會。

（3）選課過程一般在學期結束前1個月完成，并按課程打印出選課學生考勤表，在下達下學期任課安排時，一并交任課教師。

（4）任課教師要加強選修課的課堂考勤。凡缺課達三分之一者，應取消其考核資格。

2、第二課堂活動。學校應充分利用各種教育教學資源，有計劃地組織和指導學生參加課外學習活動，拓展學生學習時空，充分發(fā)揮學生個性，擴大學生知識視野，提高專業(yè)素質(zhì)，增長社會實踐活動能力，促進全面發(fā)展。

各項課外活動都應有組織、有計劃地進行，有教師輔導，有明確的活動目的，內(nèi)容健康。有課時和考核標準的第二課堂活動，經(jīng)過教務管理部門審批，可以和選修課、技能考核相結合，納入學分。

（1）要關心學生的體質(zhì)和健康，認真執(zhí)行?學校體育工作條例?和?國家體育鍛煉標準?，組織學生開展各種課外體育活動，使學生每天能進行一小時的體育鍛煉（含體育課在內(nèi)）。要組織學生參加軍事訓練，組織好學校田徑運動會、體育競賽等體育活動。

（2）開展形式多樣的課外美育活動。學校應根據(jù)實際條件和專業(yè)特點、學生的年齡特征，組建學生社團；積極組織各種文學、藝術興趣小組；開展文藝演出和詩歌朗誦、演講、書法、繪畫、手工制作、攝影比賽等活動，培養(yǎng)健康的情趣，培養(yǎng)學生鑒賞美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶高尚的道德情操。中職學校每年應舉辦一次藝術節(jié)。

（3）開展具有專業(yè)特點的課外活動。學校可根據(jù)專業(yè)特點，結合教學，組織各種專業(yè)技能訓練隊、專業(yè)興趣小組、科技服務小組；定期組織學生參加技能比武和崗位練兵，豐富學生的專業(yè)知識。實驗室應創(chuàng)造條件在課外時間向?qū)W生開放。

（4）組織各種德育和社會實踐活動。學校要經(jīng)常舉辦各種德育教育講座，組織參觀、訪問、社會調(diào)查、科技推廣、社會服務、勤工儉學和開展環(huán)境保護、人口政策宣傳、扶貧助殘等社會公益活動，向?qū)W生進行德育和職業(yè)道德教育，提高學生的思想政治素質(zhì)和社會實踐活動能力。

第二十四條 學業(yè)成績考核、評定和管理

考核是評定學生掌握知識和技能的程度，督促學生系統(tǒng)復習和鞏固所學知識和技能的重要環(huán)節(jié)，也是對教學工作的總結和檢查。凡教學計劃規(guī)定開設的課程都必須進行考核。

考核不能僅關注結果，更要注重學生的成長過程。學校應積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革，要對傳統(tǒng)的主

要注重書面考試的方式在考核標準、考核內(nèi)容、考核方式、考核主體等方面進行改革，把終結性評價與過成性評價有機結合起來，與職業(yè)技能核心培養(yǎng)目標相適應，與勞動部門的職業(yè)技能鑒定標準接軌。

1、學校考核評價

（1）考核類別。考核分為考試、考查兩類。每學期一般安排2～4門考試科目，其余為考查科目。每學期的考試、考查按教學計劃規(guī)定執(zhí)行，一般不得變動。

①考試是對學生所學知識和技能進行總結性考核的方法。可采用課堂理論考試（筆試、口試）、實驗實訓操作、技能考評、案例分析等多種方式進行，應根據(jù)課程的特點和需要靈活采用并突出技能考核。一般舉行期中、期末考試，由教務管理部門統(tǒng)一組織，安排在該課程結束后或期中、期末進行。考卷類型分為開卷和閉卷，根據(jù)課程特點、學生實際等因素由教務管理部門決定。筆試時間一般為90～100分鐘，口試的準備時間為40分鐘，答題最多20分鐘，實操考試時間視考試內(nèi)容具體確定。

②考查是對學生所學知識和技能進行平時考核的方法。按教學計劃確定的考查課程，應采用靈活多樣的考查方法，如課外作業(yè)、實驗報告、實訓報告、課堂提問、實驗實訓操作、單

元測驗、案例分析、項目任務等，一般隨堂進行，不得采用試卷進行考查。

（2）命題和試卷管理

①命題管理。由教研組制訂命題方案（或編制雙向細目表），有條件的學校及課程要按教考分離方式安排教師命題。

考試命題要以教學大綱為依據(jù)，全面檢測學生應具備的知識和能力。命題范圍原則上是該課程本學期的全部內(nèi)容。試題覆蓋面要廣、突出教學重點，題目量適當；題型要多樣，除必須熟記的知識外要避免出靠死記硬背回答的題目。

試卷應有一定的梯度，基本題、水平題、提高題結構一般為7:2:1；區(qū)分度要強，題量適中，便于分辨學生成績的優(yōu)劣，考試成績力求符合正態(tài)分布。

每門課程應擬定水平與份量相當?shù)膬煞菰嚲恚⒏接袠藴蚀鸢讣霸u分標準。實行學分制管理的，可采用A、B制命題組卷（參加A類試卷考核及格者，所得學分為標準學分，參加B類試卷考核合格者，所得學分為標準學分的75%）。實行分層教學管理的，應按分層教學大綱命題組卷。

對教學大綱和教材較穩(wěn)定的課程要逐步建立試題庫（或試卷庫）。

②試卷管理。同一學期、教學內(nèi)容和進度相同的班級應采用同一試卷。已考過的試卷不宜作為下一次考卷。

各科試卷應于考試前3周送交教務管理部門。試卷在命題、印制、分卷、保存過程中，應嚴格保密，教師輔導學生復習不得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意。

（3）考務管理

①學校要加強對學生的學風、考風教育，教務部門要制定考試紀律、考場規(guī)則，監(jiān)考員職責。各班主任在考前要做好備考動員工作。

②考試的組織與實施由教務管理部門負責，各班考試課程、考試日期、考場編排、監(jiān)考人員安排，經(jīng)教務管理部門負責人審核后于考前一周印發(fā)給各班級和監(jiān)考人員。

③教務管理部門在考前一周公布考試紀律、考場規(guī)則。④教務管理部門在考試前安排清理考場。考試期間主考（主管教學副校長）、教務管理部門、學生管理部門負責人巡查考場秩序，處理考試中突發(fā)事件。

⑤每個考場安排兩名監(jiān)考員，考生實行單人單座，監(jiān)考員要嚴格履行職責，認真執(zhí)行考場規(guī)則。在考試中，發(fā)現(xiàn)違紀行為者，提出警告并及時制止，對情節(jié)嚴重者報主考處理，并填好考場記錄。

⑥口試由兩位老師主持進行。考生在教師點名后才可進入考場，抽領試題并在預備室（席）進行準備，學生按照準備依

次答題并交出準備草稿。口試完畢，由兩位教師合議后，宣布成績。

⑦教務管理部門在考試結束后，及時整理試卷和考場記錄，對已查實曠考、違反考場規(guī)則的學生及時進行處理，報主考審批后，向全體學生公布，引以為戒。

（4）評卷與成績評定

①評卷。由教研組組織評卷，一般應集中評卷，盡可能采取流水閱卷方式。教師評卷要嚴肅、認真、公正，按評分標準給分，客觀地評價學生的考試成績。

考試后三天內(nèi)要結束閱卷評分工作，任課教師將所教班級的學生記分冊、試卷及試卷分析送教務管理部門，同時提供考試不及格的學生名單。評閱后的試卷和學生成績一經(jīng)上報，任何人不得擅自更改。若須改動，應經(jīng)教務管理部門負責人同意，會同教研組長和閱卷教師查閱試卷，提出理由被認定方可更改。

②成績評定。考試科目成績按百分制和學期評分制評定。期評成績以期末考試成績占60%、平時成績占40%評定。

考查科目根據(jù)平時至少二種以上形式5次以上的成績評定學生課程考查成績，優(yōu)先按百分制評定，其次可按優(yōu)秀（優(yōu)）、良好（良）、及格、不及格評定（與百分制的對應關系為：90-100分為優(yōu)、80-89.5分為良、60-79.5為及格、60分以下為不及格）。體育課考查要從學生身體條件和體育基礎的實際出發(fā)，對男女學生應有不同標準，對患有某種疾病而短期內(nèi)不能治愈或有生理缺陷的學生，經(jīng)指定醫(yī)院證明，教務管理部門批準可減免考查項目。

實踐教學環(huán)節(jié)（教學綜合實訓、頂崗實習）要形成以學生作品（服務）為主、以知識考核和過程考核為輔的考核制度，建立教師評價、實習單位評價與學生評價相結合的評價方式。

③補考與重修。實行學年制的學校，對課程考核不及格的學生，應按規(guī)定組織補考。實行學分制的學校，對尚未取得已考課程學分或沒有達到規(guī)定累計學分的學生，可按學分制管理的有關文件規(guī)定組織補考、安排重修或選修其它課程。

（5）試卷分析。凡是采用試卷形式進行考核的考試科目都要在閱卷后由任課教師填寫試卷分析表。其內(nèi)容一般包括：試題構成、學生成績情況及試卷的難度和區(qū)分度分析、答題情況及分析、通過考試反映教與學存在的問題、改進教學的意見等。

教務管理部門要按試卷評分標準抽檢評卷質(zhì)量。

2、社會化考核評價

有相關職業(yè)資格或職業(yè)技能鑒定的專業(yè)，應通過職業(yè)技能鑒定社會化評價方法，取得國家認可的相應職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書。

第二十五條 教學責任事故處理

1、教學責任事故級別。教學責任事故包括教學活動和管理工作方面的事故，一般分三個級別：一般教學責任事故、重大教學責任事故、嚴重教學責任事故。學校可參照以下原則確定事故級別：

（1）一般教學責任事故指持續(xù)時間較短，影響面不大，程度不深。

（2）重大教學責任事故指持續(xù)時間較長，影響面較大，程度較深。

（3）嚴重教學責任事故指后果嚴重、影響惡劣、損害學生權益或?qū)W校聲譽的事故。

2、教學責任事故的處理辦法。出現(xiàn)教學責任事故后教務管理部門應了解情況，分清責任，及時進行教學責任事故登記，區(qū)別情節(jié)輕重提出處理意見。情形嚴重的應及時報告學校領導和主管教育行政部門，通告學生的監(jiān)護人。

（1）對一般教學責任事故，責任者應先作書面檢討，由教務管理部門進行批評教育，減計一定的工作報酬。

（2）對重大教學責任事故，責任人應作書面檢討，由教務管理部門提出處理意見報主管教學副校長，進行部門通報批評，當年不能評優(yōu)，扣發(fā)當月獎金。

（3）對嚴重教學責任事故，由教務管理部門會同人事部門提出處理意見報主管教學副校長，對責任人進行全校通報批評，責任人當年的考核為不稱職，扣發(fā)事故責任人該學期獎金。對情節(jié)嚴重且認錯態(tài)度不好者，由學校按嚴重程度給予責任人行政處分，在職務上作低聘、調(diào)離以至解聘等處分。

造成學生傷害事故者，嚴格按照教育部頒布的?學生傷害事故處理辦法?執(zhí)行。有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究刑事責任。

第二十六條 教學總結

教學總結是積累教學經(jīng)驗、提高教學水平的重要途徑，是評定教學實績的依據(jù)。每學期結束時，教師要對本學期教學工作進行系統(tǒng)的回顧，寫出教學總結。教學總結要突出教育教學模式、內(nèi)容、方法、手段的改革，觀點明確。

教學總結的基本內(nèi)容：教學任務完成情況；學生學習情況；主要經(jīng)驗、體會；存在的問題；改進措施等。

第五章 教學質(zhì)量監(jiān)控與評價

第二十七條 教學質(zhì)量監(jiān)控體系

教學質(zhì)量監(jiān)控是依據(jù)教學目標與教學規(guī)范要求，通過采集、處理和利用各種教學反饋信息，對教學質(zhì)量進行檢測、鑒定和評價，并做出改進決策的教學管理活動。

教育行政部門通過建立科學的質(zhì)量評價指標考核體系，采用文化基礎課抽考、專業(yè)技能抽查、專業(yè)技能競賽、教學評估、教育督導等方式對中職學校的教學質(zhì)量進行監(jiān)測。

學校要通過教學檢查、內(nèi)部教育教學督導、聽評課、學生評教、學生學業(yè)考核、畢業(yè)生質(zhì)量抽樣調(diào)查等方式對教學質(zhì)量進行監(jiān)控。

第二十八條 學生質(zhì)量評價

學生質(zhì)量評價以主要以學生素質(zhì)和畢業(yè)生質(zhì)量評價為主，以學生的職業(yè)道德素養(yǎng)和運用知識與技能解決實際問題的能力作為評價的重點，以學生的職業(yè)資格獲證率和就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率、就業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)滿意率為評價的核心。

1、學生素質(zhì)評價指標

（1）學生無違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責任事故發(fā)生，學生思想品德評價合格率98%以上；

（2）學生到課率達到95%以上，在校生穩(wěn)定率90%以上，校內(nèi)考試考核合格率達到90%以上，學生體質(zhì)達標95%以上；

（3）公共課和專業(yè)課抽查考試合格率達到90%以上，專業(yè)技能抽查考核合格率達到80%以上；

（4）有職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)資格證書的專業(yè)，學生參加職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格認證獲證率達到90%以上，其中獲得中級證書的比例達到15%以上。

2、畢業(yè)生質(zhì)量評價指標

（1）畢業(yè)生當年就業(yè)率達到90%以上，其中對口就業(yè)率達到60%以上；

（2）畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率達60%以上，畢業(yè)生對用人單位待遇、環(huán)境滿意度達90%以上；

（3）用人單位對畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評價的滿意率均達到90%以上。

第二十九條 教學檢查

教學檢查是教學質(zhì)量監(jiān)控的重要方式，是獲取教學質(zhì)量信息的有效途徑。教學檢查要貫穿于教學的全過程，不僅要檢查各階段、各個環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量，也要檢查各教學班級和有關教學部門的工作開展情況。

在主管教學副校長領導下，由學校教育教學督導部門和教務管理部門組成檢查組實施檢查，檢查分定期檢查與專項檢查。

對教學檢查的情況要進行分析和總結，客觀、公正地評價教師的工作質(zhì)量和學生學習質(zhì)量，及時總結教學經(jīng)驗，對存在的問題要向教師個別反饋并制定整改措施。每次教學檢查都應有書面總結（報告）。

1、定期教學檢查是在教學進程的某一階段集中一段時間開展的全校性綜合檢查。一般在期初、期中和期末進行，期初查準備、期中查進程、期末查效果。

（1）期初的教學檢查安排在學期正式上課前后一周內(nèi)進行。主要檢查內(nèi)容：任課教師的學期授課計劃（含實訓、實習計劃）和教案（提前量）；課表編排情況；教室安排情況；實驗實訓室設施器材準備情況；教材到位發(fā)放情況；學生報到、注冊情況；開學初的教學秩序等。

（2）期中教學檢查是對教學工作運行情況的全面檢查。主要檢查內(nèi)容：

①教師的教學實施材料。包括教案、作業(yè)批閱記錄、聽課記錄等。

②教師教學情況。包括師德師風、學期授課計劃（實訓計劃、實習計劃）執(zhí)行進度情況、課堂教學與實訓實習教學情況、輔導情況、聽課評課、教研活動、教學改革等。

③學生的學習狀況。采用學生評教方式，聽取學生對教學的意見和建議，了解學生的學習態(tài)度與學習效果。

（3）期末教學檢查要全面檢查教學任務完成情況及效果、評價教學質(zhì)量。主要檢查內(nèi)容：

①期中教學檢查的全部內(nèi)容。

②學生學業(yè)考核情況。包括試卷質(zhì)量、考風考紀、評卷情況、成績評定、試卷分析等。

③下個學期教學安排。包括下學期開課、任課、排課準備情況。

2、專項教學檢查是針對學校在某一時期教學中存在的主要問題或某個教學環(huán)節(jié)、教學因素、教學部門進行的專項檢查。如對一個專業(yè)或一門課程教學質(zhì)量的評估檢查、對某項實踐教學工作檢查、對某項教學輔助過程的質(zhì)量進行檢查等。

專項檢查事先要確定課題，擬定檢查提綱，明確檢查目的、要求、內(nèi)容、方法及時間安排，注重總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決問題的方法和措施。

專項檢查采取現(xiàn)場考察、操作考核、審查資料、專家論證、問卷調(diào)查和座談等形式進行，專項檢查后要有檢查報告，做出客觀分析和準確判斷，提出解決問題的意見。

第三十條 聽評課

聽評課既是教師之間互相學習、互相促進、共同提高的重要途徑，也是發(fā)現(xiàn)問題、改進教學、總結經(jīng)驗、監(jiān)控教學質(zhì)量的基本方法。

專任教師每學期聽課不少于5節(jié)，主管教學副校長、教務管理部門領導、教育教學督導人員每學期聽課在10節(jié)以上。

1、聽課方式

（1）定時聽課：即按計劃有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、聽課時間、地點等通知給授課教師的一種方式。

（2）不定時聽課：即臨近上課時與授課教師打招呼后直接進入課堂聽課的方式。

除教務管理部門安排的定時聽課，各類人員均可采用不定時聽課的方式，隨機聽課。

2、聽課要求。每次聽課都應做聽課筆記，記錄授課的全過程，并寫出評課意見，真實、客觀、公正地填寫?教師聽課評議表?。

對于定時聽課，課后要組織評課，且授課教師也應參加，評課內(nèi)容包括評教學目標、評教材處理、評教學程序、評教學方法和手段、評教師教學基本功、評學法指導、評對學生的能力培養(yǎng)、評教學效果。

對于不定時聽課，聽課教師應利用課間休息時間，與授課教師作簡短交流。

第三十一條 學生評教

學生評教是學生通過切身感受和相互比較形成對教師的教學態(tài)度、教學方法、教學手段、教學效果等方面的評價意見，從學生角度反映了授課教師教學工作的實際情況和水平，為教師和教學管理提供了反饋信息，有利于實現(xiàn)教學相長和教學互動，有利于教師教學觀念、教學方法的轉變和改革。

1、學生評教的內(nèi)容。包括教學態(tài)度、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教師素質(zhì)、教學技能、教學效果、作業(yè)和輔導等。每一評價項目分A（優(yōu)秀，權重1）、B（良好，權重0.8）、C（合格，權重0.6）、D（不合格，權重0.4）四個等級，所有

評價項目的加權分之和即為該學生對任課教師的綜合評價分，取所有班級參評學生對每位任課教師的綜合評價平均分為評教結果。

2、學生評教的實施。由各教務管理部門組織，以教學班為單位，由各班班長或?qū)W習委員組織具體實施，每學期1～2次。第一次在期中教學檢查時進行，每班抽約1/3的學生對本班任課教師各門課程的教學進行綜合評價打分。第二次在期未教學檢查時由教務管理部門組織抽查。

3、評教結果的使用。由教務管理部門以不公開的形式將評教結果反饋至教師本人。評教結果是教師教學工作質(zhì)量評價的重要組成部分，應作為年終考核和評優(yōu)、晉升職務職稱的一項依據(jù)。

第三十二條 技能抽查

市教育行政部門成立郴州市中等職業(yè)學校學生專業(yè)技能抽查工作領導小組和辦公室。辦公室設市教科院職成所，負責抽查測試計劃、標準的制定及實施。

1、抽測對象為全市中職學校在籍二年級學生。專業(yè)技能抽測以學校為單位，抽測專業(yè)的在籍學生人數(shù)在100人以內(nèi)，隨機抽取10人參加測試；人數(shù)大于100人，隨機抽取10％的人參加測試。

第四篇：中等職業(yè)學校教學工作規(guī)范

綏芬河市職教中心教學工作規(guī)范

為了全面貫徹教育方針，保證正常的教學秩序，深化課堂教學改革，逐步實現(xiàn)教學管理工作的制度化、規(guī)范化，不斷提高教學質(zhì)量，使學生得到全面發(fā)展，特制定以下常規(guī)要求。

一、備課

備好課是上好課、提高教學質(zhì)量的前提。

1、任何教師都要在備好課的前提下上課，如果不備好課上課應視為瀆職行為，對不認真?zhèn)湔n而上課的教師應予以批評與處罰（如果無教案上課即視為不認真?zhèn)湔n）（由教導處及值班領導按月檢查或隨時抽查）。

2、備課應個人備課與集體備課相結合。個人備課要備大綱，備教材、備學生、備方法、備手段，在此基礎上設計教學過程，寫好教案。集體備課以備課組為單位，研究教材的重點、難點，研究教法，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試內(nèi)容。集體備課應做到定時間、定內(nèi)容、定重點發(fā)言人，各備課組每周應進行一次集體備課，做好記錄，并在備課組內(nèi)所有教師教案附記中標記。

3、開學前一周認真學習教學大綱，教師要根據(jù)大綱要求，先閱讀全教材，了解教材全貌，按單元進行備課，明確章、節(jié)、單元教學目的，弄清“雙基”具體內(nèi)容。制定學期教學計劃與教學進度。

4、教學目的分為知識目的、能力目的、德育目的（或知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀），找出具體的重點、難點、關鍵，明確它們在全單元、全書中的地位與內(nèi)在聯(lián)系，確定教學方法，重視板書設計等。

5、教師要全面了解學生。要了解學生學習態(tài)度、興趣需要、知識基礎、知識缺陷、接受能力、學習方法和學習習慣、潛力生學習的困難和問題。

6、精心設計教學程序，包括教學方法、學生學習方法、教學語言、教具的使用、提問的內(nèi)容、板書的安排和技能的訓練、實習的程序、作業(yè)的選擇布置等。

7、教學中的教具使用，盡可能使用現(xiàn)代化的教學手段。如錄音、錄像、多媒體課件。要提高使用現(xiàn)代化教學手段的能力，要提倡每人自己設計教學軟件，提高使用計算機教學的能力，提高課堂教學效率。

8、要求學生完成的作業(yè)，老師備課時應先做一遍，做出標準答案；專 業(yè)課應做的實驗實習，備課時老師應親自操作一遍，準備好必要的備品。

二、教案書寫

寫好教學設計（教案）是備好課的具體標志，是上好課的必要前提，是教師把可能教學能力轉化為現(xiàn)實教學能力的重要手段。教案應完整有序、及時撰寫。教案詳略應視教師對教材熟悉的程度和基本素養(yǎng)而定。但10年以下教師應寫詳案，無論詳略都應反映出一堂課的主要內(nèi)容：教學目的、重點難點、教學法設想，教法學法，導入形式，問題設計，師生互動的時間的分配，板書設計、作業(yè)內(nèi)容、講評要點。輔助資料，教后感。教案書寫具體要求如下：

1、目標準確：提出的教學目標要符合大綱、教材和學生實際，要求既有知識目標、能力目標，又要有德育目標。注重發(fā)展學生的智力和能力，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)。

2、重點突出：要吃透教材，準確地體現(xiàn)出教學內(nèi)容的重點和難點、關鍵。

3、內(nèi)容正確：主要指導教學內(nèi)容必須符合科學性、思想性，不允許出現(xiàn)知識上的錯誤。

4、教法得當：適用能調(diào)動學生積極性的富有啟發(fā)性的教學方法，使教學活動既緊張又生動活潑。如講授法（包括講述法、講解法、講讀法、講演法）、談話法、讀書指導法、演示法、參觀法、實驗法、實習法、練習法、作業(yè)法等。注重知識技能的呈現(xiàn)方式與學生學習的方式的轉變。

5、課型明確：結合教學的主要任務劃清課型（新授課、復習課、練習課、實習課、檢查課、綜合課）。

6、過程完整：教學過程簡明、系統(tǒng)、實用、課后有附記。

7、時間分配：教學過程中每個環(huán)節(jié)時間安排適當，防止教學中的隨意性。

8、書寫工整：無論詳案簡案，基本環(huán)節(jié)不能缺，文字書寫要條理清楚，字跡工整。

9、改革創(chuàng)新：有創(chuàng)新之處，富有特色。（可以借鑒學習課改后的新的教案形式）

10、每周授課前寫好三天的教學設計（教案），教務處定期檢查。

11、任課教師不能以課本、資料的評注圈點來代替教案。

12、教學附記書寫的內(nèi)容與要求：（1）設計教法時可做為經(jīng)驗或教訓積累下來的；（2）教學任務的完成情況；（3）教學過程中經(jīng)驗或失誤；（4）教學改進的措施；（5）教學設計與教學過程中運用或體現(xiàn)的教育學、心理學、新課改理論；（6）突發(fā)事件的處理。

13、每月學校教導處對教師教案進行檢查。備課組長、教研組長在學校檢查之外，應不定期對本組教師的教案進行檢查。

三、上課

上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵。

1、按課表上課或調(diào)課，課程調(diào)動權屬教導處。不得擅自占用其它學科時間，不得隨意將課讓給其它學科。教師不得擅自停課或私自調(diào)課、代課、丟課，如需調(diào)課或代課時應提前1天或更長時間向教導處請示。私自調(diào)課、代課、丟課者按教學事故處理。

2、上課前十分鐘應準備好教材、資料、備課本、書寫工具、演示儀器等教具。教師一經(jīng)進入教室，不許在課中令學生出課堂為教師提取教學用品。

3、教師必須嚴格執(zhí)行課堂規(guī)則，上課預備時應走出辦公室，上課鈴響之前到教室，按時下課不拖堂，不能在下課鈴聲響之前讓學生走出教室或解散。

4、上課開始應先對班級人數(shù)進行認真清點，填寫學生出勤情況表。如出現(xiàn)學生無故缺課的現(xiàn)象，應及時與班主任聯(lián)系溝通。

5、認真組織好課堂教學，教師上課時不得開手機，中途不離開教室，不做和不說與上課無關的事情和課題。不準學生在上課時在教室外罰站或停課。如果有特殊情況須經(jīng)政教處酌情批準。

6、教師講課必須用普通話，努力達到下列要求：①表述清楚，有條理、有邏輯；②知識講授正確；③重點突出；④難點突破；⑤實效性強。

7、言談舉止文明，穿著打扮大方，儀表端正。在課堂內(nèi)不準吸煙，不坐著講課（特殊情況例外），不挖苦、諷刺學生。男教師不得穿背心、短褲、不留長發(fā)；女教師不能穿坦胸露背或無袖衣服，不得化濃妝。

8、擺正教與學的關系，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

9、注意多種教學方法的有機結合，使全班同學動腦、動手、動口，運 用多種感官獲取知識，增長專業(yè)技能。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術手段，努力提高課堂教學效果。

11、教書育人，挖掘教材中的教育因素，使學生受到思想教育，挖掘教材中的審美因素，培養(yǎng)學生的高尚情操。

12、教師以身作則，教態(tài)自然，板書規(guī)范、醒目，條理清楚。嚴格要求學生，培養(yǎng)學生的良好習慣，達到傳授知識、培養(yǎng)能力和思想教育三位一體的教育目的。

13、實施反思性教學，教師授課后必須進行認真的教學反思，力爭做到天天反思、堂堂反思，并將反思結果及時記錄整理，以保證教學的持續(xù)性，促進教師專業(yè)發(fā)展。

四、作業(yè)

布置好學生的課外作業(yè)是提高教學質(zhì)量的必要手段，也是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)。

1、要求各學科講新課必須布置作業(yè)或留思考題。

2、布置作業(yè)要具有典型性和啟發(fā)性，并且難易適當，數(shù)量適宜。教師要及時認真地檢查批改作業(yè)，指導學生做好練習題。

3、各學科要按以下數(shù)量布置作業(yè)，要求數(shù)學、語文、外語每周批改至少3次，語文作文每學期留8次，至少批改6次。

各專業(yè)專業(yè)課課后必須留思考題或訓練題。

體育課每講完一項教材內(nèi)容測驗一次，有計劃的完成“體育鍛煉標準”，爭取 95%<以上學生達到“體育合格標準”。

4、高三各科要根據(jù)教學進度安排練習和測試。

5、教師要認真及時批改作業(yè)，杜絕不布置作業(yè)、布置作業(yè)不批改和作業(yè)光批不改的現(xiàn)象，提倡教師給學生作業(yè)書寫鼓勵性詞語。

五、實習實訓

各專業(yè)課教師要按照《中等職業(yè)學校學生專業(yè)技能標準》的要求，結合實際制定本學期實習計劃，學期末進行實習總結。實習要加強針對性，做到有計劃、有標準、有教案、有報告、有考核、有總結、有實效。學生生產(chǎn)實習應由招生就業(yè)辦開具學生實習通知單。

六、輔導制度

課外輔導是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助后進學生的重要措施。

1、教師對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)要做到有目標、有計劃，對后進生的幫助要做到多啟發(fā)、多鼓勵、多誘導，要有針對性。

2、學生的課外輔導應注意把握，不要搞得面太大，也不要使學生負擔過重。

3、學校教務處安排的自習課或自習時間輔導和解答學生疑難問題時教師要按時到班級維護秩序進行輔導，并要堅守崗位，不得中途離崗。因事不能到崗者必須及時向教務處請假，否則按教學事故處理。

4、任課教師有課外輔導和學科競賽指導的義務。

七、考試

考試是檢查學生學習情況，激發(fā)學生學習興趣和教師檢閱自己教學效果，改進教學方法的重要手段，而不是目的，因此教師必須持認真嚴肅的態(tài)度，對待考試各環(huán)節(jié)，不能事先暗示考試內(nèi)容，不得弄虛作假。

1、考試前認真組織好學生復習，特別是對學生進行復習方法的指導。考試前原則上不給復時間，任課教師可以根據(jù)實際情況自行安排。

2、考試內(nèi)容要符合教學大綱、教學計劃、教材內(nèi)容的要求，注意知識和技能，不出偏題和怪題，基礎知識要占70%—80%。

3、進行期中、期末考試時，由教導處安排時間后教研組長統(tǒng)一安排專人負責命題，并親自進行把關。高三年級視教學進度情況安排訓練和測試，由教務處安排統(tǒng)一考試。

4、考試后要經(jīng)流水作業(yè)的形式認真評卷，任課教師要做質(zhì)量分析，從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，查出教學中的成敗。切實研究改進教學方法和輔導措施。評卷結束后一周內(nèi)將質(zhì)量分析表送交教務處。班主任將本班成績匯總排榜后上交；學年組長負責組織同學年、同專業(yè)學生排聯(lián)榜；每次考試后第二周學校統(tǒng)一組織質(zhì)量分析；各班級根據(jù)本班實際在每次質(zhì)量分析后召開家長會。

八、監(jiān)考制度

1、監(jiān)考教師應在考前做好考試的一切準備工作，應提前10分鐘到教導處領取試題，提前5分鐘進入考場在正式考前向?qū)W生宣布考試紀律。

2、在考場內(nèi)，監(jiān)考教師應忠于職守、認真監(jiān)考，不看報、不看書、不做與監(jiān)考工作無關的事、不翻閱試卷或試題、不隨意離開考場。

3、考試結束前十五分鐘，監(jiān)考教師向?qū)W生報時，考試時間終止應令學 生立即停筆，逐個收齊考生試卷。對不按時交卷的考生，監(jiān)考人員有權對該門課程按違紀處理。

4、考試終了監(jiān)考教師清點試卷，裝訂好交給教導處。

九、教科研活動

每周要以教研組為單位進行一次教研活動，有目的的研究教學過程中存在的問題及解決方法。教研活動應保證時間、保證人數(shù)、保證質(zhì)量，體現(xiàn)針對性、實效性、科學性與形式多樣性，并認真做好教研記錄。

教師應每學期按學校科研課題要求認真進行研究，積極實踐探索，總結經(jīng)驗，撰寫論文，按時完成學校的課題任務。認真做好科研記錄。

十、聽課

校長每月聽課6節(jié)，教學校長、教導處主任每月聽課10節(jié)，其他中層領導每月聽課4節(jié)，教師每月聽課4節(jié)。聽課應認真書寫聽課筆記，聽課應與出課教師交換意見，寫出評議。

十一、材料

教師在完成教育教學及管理任務的同時，應注意經(jīng)驗的總結與材料積累，并按規(guī)定時間上交。各種材料的規(guī)格要求如下：

材料規(guī)格要求

1、標題：黑體二號字。

2、正文：宋體三號字，每段開頭空2個字符。

3、格式：

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊（標題居中）

＊ ＊學第＊學期 姓名

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊。（正文）

第五篇：中等職業(yè)學校學生評語

誠懇憨厚，對自己份內(nèi)的事總能盡職盡責，有一定的班級榮譽感。團結同學，也樂于幫助別人。但學習態(tài)度不端正，上課愛睡覺。希望學習上加大努力。

本學期進步了不少，能較好地遵守學校規(guī)章制度，學習上也開始認真起來了，這是很好的事情，希望下學期繼續(xù)努力，讓自己更好！

作為班長，工作積極，責任感強，認真負責，熱心維護班級榮譽，具有較強的班級管理經(jīng)驗和較強的管理能力。關心團結同學，樂于助人。上課認真聽講，學習用心努力，成績優(yōu)秀。希望處理好班級各方面的關系，做好班級的“首領”。

學習認真努力，成績優(yōu)秀，課前課后積極主動幫助老師收拾教學器材。團結同學，與同學關系融洽。但作為副班長工作開展不夠積極主動，希望日后多參與班級管理。

思維活躍，上課發(fā)言積極，學習成績良好。關心班集體，集體榮譽感強，團結同學，尊敬師長，能主動幫助老師做一些力所能及的事情。希望自身加強學習和約束力，做個全面發(fā)展的學生。

遵守學校規(guī)章和班級紀律，關心班級，團結關心同學，注重友誼。學習較努力，成績良好。作為勞動委員和寢室長，希望工作上都投入精力，讓管理到位。

能很好地遵守學校規(guī)章和班級公約，關心班集體，作為生活委員，工作嚴謹認真、一絲不茍。學習認真努力，成績良好。希望多多和其他同學交流。

穩(wěn)重、性格開朗，總是笑嘻嘻的你，待人真誠，能嚴格遵守校紀班規(guī)，是一個很守紀的學生，能主動認真完成值日生工作。希望以后能多參加體育活動，在學習上加把勁！

性格沉穩(wěn)溫和，是個關心集體懂得顧全大局的學生，能較好遵守學校各項紀律，與周邊同學關系融洽。希望與其他同學多接觸，同時在學習上多作努力！

不愛多說話的你總是在周記里有大寫作，能很好地表現(xiàn)主題和自己的思想。擅長書畫的你，能積極主動參加各級組織的活動，集體榮譽感強，學習上肯認真，成績良好。希望日后加強與班級其他同學的溝通！

聰明活潑、帥氣、重情義、有點調(diào)皮、自我意識較強，性格有點倔強。一定程度上能接受老師的教育，能把班級的榮譽當回事，值日也開始主動認真起來。希望你上課少睡覺，把聰明才智放在學習上，爭取有更大的進步。

你是一個聰明帥氣的陽光男孩，臉上總是掛著微笑，非常注重自己的有形的形象。能較好地遵守班級校規(guī)，聽取老師的教導，接受老師批評時態(tài)度很好，知錯能改。希望以后在學習上多投點精力。

能有效遵守校紀班規(guī)，聽從老師的教育，團結同學，愛護公物，和同學關系融洽，能做好值日工作。希望做個有自己的主意的處事原則立場的人，在學習上加把勁！

眉清目秀，領悟力強，能力比較全面的你，從寢室到班級你能施展的舞臺很多，從寢室管理、唱歌跳舞、板報，你都能積極參與，班級集體榮譽感強。希望你學習上也如工作上一樣認真出色！

有主見、不太好于表現(xiàn)自己、團結同學、樂于助人。工作認真、責任感強，也為班級的板報做出了很大貢獻。這一年半你也成長了不少，希望你繼續(xù)努力，讓自己更出色！

團結同學，關心班級，集體榮譽感強，積極參與學校、部門、班級組織的各類活動，工作認真積極，學習優(yōu)異，希望保持下去。堅強剛毅，不服輸，有較強的工作能力，熱愛學習，成績優(yōu)異。作為學習委員，工作認真。望以后繼續(xù)努力保持，并爭取更大的進步。

能在一定程度上較好地遵守校紀班規(guī)，團結同學，能和別人和睦相處，但集體榮譽感不強，學習上不用心。希望你多多關心身邊的人和事。

性格外向、活潑開朗、能與同學和睦友愛相處、能參加班級組織的各項活動，學習上肯努力，成績良好。希望日后繼續(xù)努力！守紀、肯學、求上進，為人謹慎，心性坦蕩，加樂觀和群。能積極參加集體活動，集體榮譽感強。希望學習上多加努力！

活潑開朗，為人熱情，班級榮譽感強。責任感強，工作認真負責。希望在做好本職工作的同時，能積極協(xié)助并配合其他班干部的管理，并在學習上繼續(xù)保持。

你的自覺、認真，積極參加集體活動，勇于為班級爭光，品行好。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。希望學習中上能更多地向別人學習，讓付出的勞動獲得必要的回報。

你很聰明，能按時完成作業(yè)，關心集體，成績優(yōu)異，但有時又很調(diào)皮，上課時不能認真聽講，希望以后能改掉這個壞毛病!

你是一個不愛說話的小男孩，上課發(fā)言積極，團結同學，你是一個聰明可愛，又很害羞的小男孩，很討人喜歡，思維活躍，在學習上認真刻苦且踏實，團結同學，樂于助人，成績優(yōu)秀。希望在新的一年里，繼續(xù)保持!

你是一個十分熱情，又很能干的小女孩，上課發(fā)言積極，熱愛勞動，關心集體，成績優(yōu)異，是老師的好學生!

你有一手工整、漂亮的好字，上課積極思考，有上進心，成績良好，如果以后能提高一下你的寫字速度，你一定會很出色的!但有些貪玩，上課不能專心聽講，愛做小動作，致使你的成績很差，希望在寒假中，把你的功課補一補，爭取好的成績!

你平時不愛說話，上課發(fā)言積極，數(shù)學成績較好，你聰明活潑，又有責任心，能較好的完成老師所布置的各項任務，上課發(fā)言積極，愛動腦筋，成績優(yōu)秀，希望在新的學期中，再接再厲!

你是一個文靜的小女孩，上課發(fā)言積極，熱愛勞動，團結同學，但經(jīng)常不能完成作業(yè)，導致成績不太理想，希望在新的一年，你將有新的變化!

你很老實，上課認真聽講，學習踏實，團結同學，成績良好，唯一不足的是復習期間不能較好的完成任務，希望以后多加努力，爭取好的表現(xiàn)!

你是一個非常聽話又很懂事的學生，做任何事情總是踏踏實實的，熱愛勞動，還樂于助人，成績優(yōu)異，是老師的好學生!

你很聰明，但又很調(diào)皮，還有點兒馬虎，上課不能認真聽講，不過成績挺好的，老師希望你以后能認真一點兒，這樣你會更棒的!

你上課能認真聽講，發(fā)言積極，有一顆上進心，成績較以前有很大的提高，希望繼續(xù)努力，爭取更好的成績!

你活潑好動，很調(diào)皮，不過平時勞動積極，團結同學，成績優(yōu)良，希望以后能改掉貪玩的壞毛病，這樣你會很棒的!

你聰明活潑，又有責任心，能較好的完成老師所布置的各項任務，上課發(fā)言積極，愛動腦筋，成績優(yōu)秀，希望在新的學期中，再接再厲!

你上課能認真聽講，發(fā)言積極，有一顆上進心，成績較以前有很大的提高，希望繼續(xù)努力，爭取更好的成績!

你活潑好動，很調(diào)皮，不過平時勞動積極，團結同學，成績優(yōu)良，希望以后能改掉貪玩的壞毛病，這樣你會很棒的

你很活潑，也很勤勞，上課認真聽講，發(fā)言積極，有一顆上進心，成績良好，如果能認真一點兒，再刻苦練字，那么你會很出色的!

你熱愛勞動，團結同學，只是不愛學習，如果你能在學習上多下點功夫，你一定會很棒的，希望在寒假中能認真的復習一下這學期的內(nèi)容!

你少言寡語，膽子太小，上課能認真聽講，熱愛勞動，關心集體，希望以后膽子再大一點，在學習上再多下點功夫，你一定會很棒的，老師相信你!

你是一個活潑好動的小男孩，能與同學和睦相處，關心集體，成績良好，如果上課時，你能認真聽講，積極思考，將會有意外的收獲，老師期待著你有更大的收獲!

你是一個美麗大方的小女孩，頭腦靈活，團結同學，成績優(yōu)良，不過上課經(jīng)常注意力不集中，希望在新學期中能改掉這個壞毛病，這是老師最大的愿望!

你很聰明，活潑好動，愛動腦筋，團結同學，但是上課不能認真聽講，希望以后能改掉這個壞毛病!

你聰明活潑，上課愛動腦筋，發(fā)言積極，有集體榮譽感，能按時完成各項任務，成績優(yōu)異。希望在新的學期中，能再接再厲!

你平時總是默默無聞，有一顆上進心，上課愛動腦筋，專心聽講，成績優(yōu)良，不過唯一不足的是速度太慢了，希望以后能提高一下你的寫字速度，這樣你一定會更棒的!老師相信你!

你很可愛，也很聽話，平時話很少，能按時完成作業(yè)，熱愛勞動，能與同學和睦相處，成績優(yōu)異，希望今后再接再厲!

你平時默默無語，上課專心聽講，愛動腦筋，團結同學，有進取心，成績優(yōu)異，希繼續(xù)努力!

你很勤勞，也很懂事，團結同學，關心集體，但是不愛動腦筋，致使成績不太理想，希望以后在學習上多下點功夫，這樣你的成績會有所提高的!

你平時少言寡語，又很聽話，總是能按時完成各項任務，關心同學，成績優(yōu)異，希再接再厲!

你很老實，上課認真聽講，學習踏實，團結同學，成績良好，唯一不足的是復習期間不能較好的完成任務，希望以后多加努力，爭取好的表現(xiàn)!

你是一個非常聽話又很懂事的學生，做任何事情總是踏踏實實的，熱愛勞動，還樂于助人，成績優(yōu)異，是老師的好學生!

你很聰明，但又很調(diào)皮，還有點兒馬虎，上課不能認真聽講，不過成績挺好的，老師希望你以后能認真一點兒，這樣你會更棒的!

你冰雪聰明，又文靜，很討人喜歡。在學習上認真、踏實，并且還樂于幫助差生，成績優(yōu)秀。能較好的管理班級，真是老師的好助手!

你是一個聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動腦筋，成績優(yōu)秀，在音樂、美術等方面都能全面發(fā)展，并能積極參加各項活動，希望能繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長!

你冰雪聰明，活潑可愛；上課發(fā)言積極，愛動腦筋；語言表達能力較強，成績優(yōu)異。不過老師想給你提一個建議：以后要認真、細心一點。

你美麗大方，聰明伶俐，很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項任務，在美術方面很出色。較好的管理班集體，是老師心目中的好孩子!

你聰明可愛，思維敏捷，成績優(yōu)秀，管理能力較強，能幫老師管理好班級的各項工作，是老師的好幫手!

你平時少言寡語，但很調(diào)皮，上課能認真聽講，熱愛勞動，團結同學，成績良好，希望在寒假中好好練字，并將數(shù)學再補一補，老師相信你將會更棒!

你很聰明，但有時又很調(diào)皮，上課能認真聽講，愛動腦筋，成績優(yōu)良。如果以后能改掉粗心、馬虎的壞毛病，老師相信你一定會更棒的!

你頭腦較靈活，能和同學和睦相處，學習進步較大，但作業(yè)不能按時完成，如果能改掉這個壞毛病，你會很棒的。老師相信你!

你是一個聰明伶俐的好女孩，上課發(fā)言積極，思維活躍；在學習上樂于幫助別人；成績優(yōu)秀，在各方面都能全面發(fā)展，并且很出色。老師很喜歡你，希望能過一個愉快的春節(jié)!

你上課愛動腦筋，發(fā)言積極，能按時完成作業(yè)，熱愛勞動，和同學能和睦相處。希望你在寒假能刻苦練字，相信你一定能行!

你平時話很少，但是挺聰明的，發(fā)言積極，成績優(yōu)異，不過可要認真一點兒，這樣你一定會更棒的!

你聰明可愛，有一手漂亮的好字，學習刻苦踏實，團結同學，樂于助人，成績優(yōu)異。希望在新的一年里，繼續(xù)保持!

你少言寡語，學習認真，有一顆上進的心，成績較以前有很大的進步，如果能在數(shù)學上再多下點功夫，我相信你一定會很棒的!

你聰明可愛，勤奮好學，上課認真聽講，發(fā)言積極，與同學和睦相處，熱愛勞動，成績優(yōu)異，是老師的好學生。希望在新的一年里，能再接再厲!

你很誠實，但又有點好動，關心集體，團結同學，成績良好，如果在遇到困難時，能多動點腦筋，你將會很出色的!

你是一個聰明又活潑的小男孩，有時又很調(diào)皮，上課發(fā)言積極，熱愛勞動，希望你以后能細心一點，老師相信你將會更好!

你是一個聰明又很少說話的小男孩，總是很聽話，能按老師的要求去做每一件事，集體榮譽感較強，是老師心目中的一名好學生。希望以后繼續(xù)努力，爭取更好!

在老師的心目中，你是一個很不錯的小女孩，上課發(fā)言積極，關心集體，有一顆上進心，成績優(yōu)良，希望以后繼續(xù)努力，爭取有更出色的表現(xiàn)!

你平時很少說話，但上課發(fā)言蠻積極的，關心集體，熱愛勞動，能與同學和睦相處，成績優(yōu)良，希繼續(xù)努力!

你聰明可愛，總是在默默地學習，上課發(fā)言積極，頭腦很靈活，老師發(fā)現(xiàn)你的聲音很好聽。成績優(yōu)秀，希望繼續(xù)保持!1.引導學生振作精神的評語

精神，就像是春風，冰河將因之解凍，枝頭將因之泛新，花朵將因之綻放。振作精神，世界便會改觀，陽光便會燦爛，勝利便會來到。

在昔日的時光中，你有成功，也有失敗；有豐碩的果實，也有苦澀的淚水??但不管怎樣，堅強的你總是昂首面對。你認真、刻苦、虛心、誠實，因此贏得了老師和同學們的一致好評。但有時，你還缺少些恒心，急于求成。“千里之行，始于足下”，希望你能憑著自己的頑強意志，邁好人生的每一步，從不放棄，永不言敗。

2.鼓勵學生不斷努力的評語

勝利的果實，永遠掛在樹梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！不要等待明天向我們走來，讓我們走向明天！只有當我們將“等待”改為“開創(chuàng)”時，才能擁有一個真正屬于自己的、美好的明天！

一個愛好音樂的人，可不可以對音樂課及考試馬馬虎虎？一個想當警察的人，可不可以在體育課里偷懶？一個到重點中學讀書的人，可不可以在學習上不盡力？如果不可以的話，該怎么做？本學期你有所進步，但憑你的能力，你是可以有更大的進步的。老師期待著你！

3.為學生解除心理壓力的評語

你那原本美麗慧黠的雙眸為什么被憂愁遮掩，開朗大方猶如銀鈴般的笑聲什么時候銷聲匿跡了？你是班級的“種子選手”，為什么輕易地把它讓給了別人？記得你曾偷偷地塞給我一個紙條，說你愿意成為我的驕傲。可是現(xiàn)在怎么了？能告訴我嗎？老師愿意成為你的知音，你的朋友，老師愿意為你保密。希望你會成為我永遠的驕傲。

驚悉你的身世，我為你感到不平，并付以深深的同情。對于家庭，我們誰都無法選擇，可對自己的未來，卻可以作出選擇。堅定你的信念，用自己的努力，用自己的拼搏，拼出一個嶄新的未來。努力吧，你會成功的！若有困難，別忘了你還有老師和同學，我們隨時會向你伸出援助之手的！

你的苦惱老師知道：父母的望子成龍，老師的殷切期望，你都很在意。只是你的成績不夠理想，你也想好好學，但基礎太差總是學不好，認為自己是個壞學生。對嗎？其實，老師從未用學習成績?nèi)澐謱W生的好壞，你有能力，你善良有禮貌，關心集體，同學關系處得很好，這些都是你的優(yōu)點與長處。今天，讓我告訴你：老師很喜歡你，即使你將來沒能考上大學，我相信踏入社會后，你也一定會成為一個事業(yè)有成的人。拋開苦惱，還自己一個真實的自我，好嗎？當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的！

4.勸戒學生克服缺點、弱點的評語

老師剛接班時，同學們最信任的是你，各科成績最好的仍是你。可能是故意想找你的不足吧？我漸漸發(fā)現(xiàn)了你學習上有些知識點掌握得不靈活，體育達標成績不夠理想。

為人熱情大方，品行優(yōu)良，善于與同學交往，人緣好，值日生工作能夠服從安排，認真完成。學習上你很努力，老師希望你能多思多問多練，大膽向老師和同學請教。

你是班級的生活委員，工作認真負責且卓有成效，老師和同學們感謝你，平日里也總能看到你真誠可愛的笑臉，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。好樣的！

你的身影像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律。三年來，你的進步老師也看在眼里，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎。

對學習有著濃厚的興趣，各科成績的優(yōu)秀都是你聰明、刻苦、嚴格要求自己的結晶，你熱心幫助同學，能虛心接受他人意見，有較強的責任心，是老師的好助手。

眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，應該是一個有出息的女孩子。今后如果你能在學習上多用心，認真做每一次作業(yè)，不斷努力，相信你的學習成績會有很大的提高，你有信心嗎？

你是一個聰明活潑、上進心較強的女孩子，課堂上你那響亮清脆的回答，給老師留下了深刻的印象。“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

你是個心靈手巧、性格開朗的女孩子，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生。你懂禮貌，尊敬老師，關心集體。還寫得一手文情并茂的好文章，深得老師和同學的贊賞。

常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學上進的心，你尊師愛友，助人為樂，學習刻苦，進步突出，是老師的好助手。

能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。對學習的興趣濃厚，學習刻苦，各科基礎知識比較扎實，能從嚴要求自己。希望你能堅定信心，持之以恒，不斷進步。

常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學上進的心，你的熱情有禮，友愛助人，你的勤奮認真，都給老師留下了很好的印象。

眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，應該是一個有出息的女孩子。今后如果在學習上你能更加嚴格要求自己，不滿足于現(xiàn)狀，有競爭意識，那么你一定會和“優(yōu)秀”靠的更近一些。

該生熱愛黨，擁護社會主義，模范遵守學校各種規(guī)章制度。熱心于學校組織的各項活動。尊敬師長，團結幫助同學，關心集體。擔任校團組織干部和班團支部組織委員工作認真負，有較強的組織能力、領導和管理能力。積極要求上進，參加校業(yè)余黨校學習，并評優(yōu)秀學員，積極參加體育活動，勞動態(tài)度端正，被評為區(qū)優(yōu)秀團員、校三好學生和文明學生，校優(yōu)秀團支部，是一個德智體全面發(fā)展的好學生。

樂觀開朗，穩(wěn)重大方；尊敬師長，友愛同窗；愛好廣泛，身體健康。三年來，該同學熱愛集體，積極參加集體活動，熱心為同學服務。熱愛學習，勤于思考，在學習中表現(xiàn)極強的求知欲和上進心，有很強的學習能力，學習成績優(yōu)秀。因德、智、體各方面表現(xiàn)突出，多次被評為校“文明學生”。

樂觀開朗，端莊大方；尊敬師長，友愛同窗；愛好廣泛，尤其擅長寫作，多次獲市、區(qū)級征文比賽獎。三年來，該同學熱愛集體，積極參加集體活動，身體健康。熱心為同學服務，作為團干部樂于管理，敢于管理，善于管理，是老師最得力的助手。熱愛學習，勤于思考，在學習中表現(xiàn)極強的求知欲和上進心，有很強的學習能力，學習成績優(yōu)秀。因、智、體各方面表現(xiàn)突出，多次被評為校“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團員”和“進步學生”。

樂觀開朗，穩(wěn)重大方；尊敬師長，很有愛心；愛好廣泛，尤其擅長繪畫；身體健康。三年來，該同學熱愛集體，積極參加集體活動，并在活動中表現(xiàn)出較強的能力。熱愛學習，勤于思考，在學習中表現(xiàn)較強的求知欲和上進心，曾被評為“三好學生”。該生忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學業(yè)認真，能主動與老師和同學交流，與同學相處和睦，互相幫助。只要信心不倒，努力不懈，一定會到達成功的彼岸！

該生學習認真、踏實、刻苦，愛好藝術。忍耐力好，毅力較強，因而在學習成績上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時遵規(guī)守紀，老師比較贊賞的好學生。望今后能多參加文體活動，在各個方面來培養(yǎng)自己的能力。該生運動場矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學。勞動時，重活、累活總是搶著干。學習上勤于思考，勤學上進，刻苦拼搏的精神，一定會給關心你的人一個又一個的驚喜！

該生率直、聰穎、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結同學，專業(yè)能力強。望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的能力，以更強的實力迎接未來的挑戰(zhàn)。

該生坦誠、直率，你為人開朗，樂觀，熱情，大方。永遠不會忘記運動場上，你為集體榮譽奮力沖刺的情景，老師希望你永遠記住不付出艱苦的努力，不會換回豐厚的回報。面臨高考，惟有持之以恒，堅定信念。

該生是一個積極要求上進的男孩，聰明、機靈，一手好字是你的的特長，認真負責地完成老師交給的工作，能熱愛班集體，關心同學，積極參加班級活動。愿能改正缺點，做一個勤奮好學、踏實上進的優(yōu)秀的好學生！

該生是個聰明、直爽的女孩，對待他人熱情友好，對待工作一絲不茍，但也常常不自覺流露出許多小毛病：課堂上的心不在焉、自習課上的蠢蠢欲動、學習上的平平淡淡。愿你奮發(fā)向上，去采擷最美的花朵！

該生真誠，善良，勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實。沉穩(wěn)，機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。相信在今后的學習和工作中，你會表現(xiàn)得更出色，你會是最棒的！

你容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析識別能力，你有時做事，僅憑個人主觀喜好，沒有考慮后果，以后做事要三思而后行。學習上不夠主動，老師希望你在學習上能夠獨立自覺，自己管理自己。

你很聰明也很機靈，學習上有較強的上進心，但是付出的努力還不夠，這影響了你學習成績的提高。愿你能對自己多一分嚴格，少一分松懈；多一分勤奮，少一分懶惰，把握好自己的航向，不要隨波逐流。

生性好動，這不是缺點。但是上課不夠?qū)Ｐ模€有些小動作，自覺性不強，導致成績不夠穩(wěn)定，這可是缺點啊！聰明好動的你，如能改掉這些缺點，你會是個出色的學生。

為人熱情大方，能和同學友好相處，在學習上，你能認識到自己的不足，有學好各科的愿望，但有時不能堅持，有些虎頭蛇尾，不過，沒關系，“笑在最后的才是真正的勝利者”，只要你堅持到最后，你一定會給深愛你的父母一個驚喜！

你是體育競賽場上的強者，用汗水和拼搏精神為我班爭得了榮譽。學習上，你也渴望進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。老師希望你把球場上的拼搏勁頭用到學習上來

該生有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。可是你有時仍貪玩，紀律松懈，也讓老師失望。你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也不會比你強。努力吧，你會取得更大的進步！

該生性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，能較好地完成值日工作，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。可是你有時仍貪玩，紀律松懈，也讓老師失望。要是把更多的心思用在學習上，誰也不會比你強。

該生為人踏實、誠懇,正直、真誠，尊敬師長，團結同學，行為舉止文明。學習認真、刻苦,成績能穩(wěn)定于班級的前列。常常一人畫畫，練字，怪不得你畫得畫特棒，寫得字也很妙，愛好藝術,主動為班級體做好事;祝早日成功。

該生遵守紀律，團結同學，尊敬老師，主動為班級體做好事。有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。學習認真、踏實、刻苦，愛好藝術。要是把更多的心思用在學習上一定會到達成功的彼岸！