第一篇：高中班會課活動設計方案

高中班會課活動設計方案

太谷二中董建義

主題：感恩

課前準備：同學們查資料了解感恩節的來歷

具體內容：

同學們通過查閱資料都了解了每年11月的第四個星期四是美國傳統的感恩節，那哪位同學起來給大家介紹一下它的來歷呢？

學生回答： 11月的第四個星期四是感恩節。感恩節是美國人民獨創的一個古老節日，也是美國人合家歡聚的節日，因此美國人提起感恩節總是倍感親切。

感恩節的由來要一直追溯到美國歷史的發端。1620年，著名的“五月花”號船滿載不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒102人到達美洲。1620年和1621年之交的冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民只有50來人。這時，心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品，還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統習俗，移民規定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節日。

在第一個感恩節的這一天，印第安人和移民歡聚一堂，他們在黎明時鳴放禮炮，列隊走進一間用作教堂的屋子，虔誠地向上帝表達謝意，然后點起篝火舉行盛大宴會。第二天和第三天又舉行了摔交、賽跑、唱歌、跳舞等活動。第一個感恩節非常成功。其中許多慶祝方式流傳了300多年，一直保留到今天。

初時感恩節沒有固定日期，由各州臨時決定，直到美國獨立后，感恩節才成為全國性的節日。每逢感恩節這一天，美國舉國上下熱鬧非常，人們按照習俗前往教堂做感恩祈禱，城鄉市鎮到處都有化裝游行、戲劇表演或體育比賽等。勞燕分飛了一年的親人們也會從天南海北歸來，一家人團團圓圓，品嘗美味的感恩節火雞。

感恩節的食品富有傳統特色。火雞是感恩節的傳統主菜，通常是把火雞肚子里塞上各種調料和拌好的食品，然后整只烤出，由男主人用刀切成薄片分給大家。此外，感恩節的傳統食品還有甜山芋、玉蜀黍、南瓜餅、紅莓苔子果醬等。

感恩節宴會后，人們有時會做些傳統游戲，比如南瓜賽跑是比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規則是不能用手碰南瓜，先到終點者獲勝。比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

多少年來，慶祝感恩節的習俗代代相傳，無論在巖石嶙峋的西海岸還是在風光旖旎的夏威夷，人們幾乎在以同樣的方式歡度感恩節，感恩節是不論何種信仰、何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。

教師：這位同學回答的非常不錯，可見課前做了精心的準備的。我們大家都要向他學習。那么我們知道了它的來歷，但是我們有沒有想過，對于我們來說它真正的含義又是什么呢？在我們的身邊同樣存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。今天就讓我們一起來感“父母之恩”，品位這難忘的“寸草心”。

教師： 下面請欣賞詩朗誦《 媽媽 您是我的最愛》

第二篇：班會課設計方案

高中主題班會設計方案

方案一：揚起理想風帆，到達成功彼岸——高中勵志主題班會設計方案

一、班會背景：

高中是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養學生確立目標，做有理想的人。

二、班會目的：

1、通過講故事、演講等活動，啟發學生認識到樹立理想的重要性，激發學生樹立理想的 熱情；

2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上；

3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，到達成功彼岸。

三、班會準備：

1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練；

2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課

后排練；

3、演講選手的挑選和排練； 4、小品演員的挑選和排練；

5、組織學生收集有關理想的名言警句；

6、我的理想卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分 享、交流；

7、音樂、多媒體的準備。

四、班會流程：

（一）班會流程

1、主持人開場引入主題

2、同學講故事，談理想（結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片）；

同學演講，談理想

（背景音樂：純音樂）

3、小品劇《我的未來不是夢》的表演

4、名言警句暢談環節

5、我的理想交流分享環節 6、主持人 > 總結，宣布班會結束（背景音樂：明天會更好）

方案二：我愛我的班級主題班會設計方案

一、活動目的：

通過本次主題班會，進一步增強學生的日常文明禮儀意識，規范學生的行為；使學生樹 立班榮我榮，班衰我恥的觀念；能在今后的學習生活中以實際行動為班集體增光添彩。

二、活動過程：

主持人甲：我代表高

一、1 班 45 名同學歡迎各位來賓的光臨。我們每個人都是一滴小水 滴，來自四面八方，一個緣字讓我們聚集進了高

一、1 班這條美麗的河流中，我們要齊心協

力讓這條河流長流不息，閃亮動人。下面我宣布高

一、1 班《我愛我的班級》主題班會現在 開始。

下面請聽

給大家帶來的詩朗誦： 《我們的高

一、1 班》

下面請聽

等同學帶來的心聲《我愛我的班級》

下面我們進入緊張激烈的文明禮儀和專業知識競猜活動。由陳漢林主持這個環節

宣布規則：

1、活動分為四組，每組兩個人。

2、一人背對屏幕，一人根據屏幕上的內容可以通過語言、動作進行描述，直至猜對為止。

3、在描述過程中不得出現屏幕上的字，否則示為無效。

4、每組內容限制在一分鐘之內完成，猜多者獲勝。

5、在活動中其他同學應保持安靜，不準提示。

6、記時員應嚴格控制時間

下面我宣布高

一、1 班《我愛我班》主題班會到此結束，下面我們以熱烈的掌聲歡送各 位領導

和老師退場。

方案三：責任與我們同行主題班會設計方案

活動背景：

責任感反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學習、努力攀登的強大動力，是不

懈奮斗、追求卓越，將才學奉獻給社會的重要保證。每個學生都應肩負著對自己、對他人和 集體、對家庭、對社會與國家等的責任。在眾多優良品質中，責任感

是那樣樸素而又十分可 貴。

但從學生的日常行為來看，存在著種種不良的表現： 對自己學習的要求不高，成就需求

低，紀律意識談薄，生活自強能力差；

遇事只顧自己，很少考慮到他人和集體，事不關己，高高掛起；對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情；對自己生活的環境不愛護，破壞公物等 等，他們的責任感日

益淡薄，令人擔憂。因此從細節入手，培養學生的責任心，樹立起學生 強烈的責任意識刻不容緩。

活動目的：

1、情感目標：

通過本次主題班會，以提高學生對責任問題的認知能力、自我教育能力和實踐能力，為 形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎。

2、認知目標：

通過本次主題班會，使學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡 的責任行為，增強學生集體觀念和主人翁責任意識，建立團結友愛、積極進取的班集體。篇 二：高中主題班會教案集(共 20 個主題)

高中主題班會教案集（共 20 個主題）

主題 1 ：走進經典，擁有一顆感恩的心

教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請 珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。時間： 2005 年 5 月 23 日

主持人：高越，馬翌超

主要內容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

一．

一段段經典在生命中留下了不可磨滅的印記，《紅樓夢》 的凄美，《西游記》 的神幻，《三國演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經典的魅力。人生需要經典，在 經典中體會著震撼與感動，慢慢成長與

互動活動：挖掘一下身邊的經典，向同學介紹你所了解的經典。

鄔一豐：經典文學《悲慘世界》

陳思維：經典詩詞《滿江紅》

二．

擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽王聰聰同學的心聲，感受她心中的 恩

詩朗誦《擁有一顆感恩的心》

三．

聽了朗誦后，互動活動二：說出最讓你感動的事

施徐量：腿腳不便的外婆擔心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個家而打電話黃青：與 父母溝通的益處

楊依曼：姨父在人世給自己上的最后一課

四．

要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么 來報孝父母所付出的無數艱辛呢？

小型辯論賽正方：給父母的報答是精神上大于物質上。

反方：給父母的報答是物質上大于精神上

五．

無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父

母的愛是那么的平凡 , 卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。

男生合唱 《丁香花》.六．

班主任梁老師講話

在這次“走近經典，擁有一顆感恩的心”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次 活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了 深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他 們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這 些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們 對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通 過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們

對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要 一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長 的熱潮，這說明“走近經典，體驗感恩”的活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正 地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

七． 歌曲表演 《感恩的心》

一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生 的必修課。

八．

讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間 的。

我們也要學會感恩，感謝這一切

感恩的心，感謝有你

伴我一生，讓我又勇氣作我自己

感恩的心，感謝命運

花開花落，我依然會珍惜

主題 2 ：生命在你手中

教學目的：

1、使學生知道各種交通信號、標志和標線的作用。

2.使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。

教學重點：各種交通信號、標志和標線的作用。

教學難點：有關的交通法規。

教

法：講解法

第三篇：班會課(班集體活動)設計方案

八（1）班《文明與我同行》主題班會活動方案

一． 活動主題：使學生知道講文明是中華民族的傳統美德，教育學生講文明，愛文明，養成良好的文明習慣，營造良好的學習環境。提高學生文明素養，為迎接2009年北京奧運會作準備。

二． 活動目的：通過本次主題班會活動，培養學生良好的道德品質，從演出時的文明禮儀要求入手，讓學生體驗分析，從校園文明、社會文明、家庭文明方面著手，提高自身的文明修養，做一名講文明、懂禮儀的學生。三． 活動準備：

1． 學生查閱資料，學習文明問候用語。2． 搜集有關文明的詩歌、小品、文明歌曲等。3． 搜集有關社會文明的FLASH動畫。4． 請老師講有關文明方面的笑話。

四． 活動過程：

主持人宣布主題班會開始：

1． 從老師的笑話中體會課堂上的文明，學生自己發表看法。2． 全班朗誦《班級公約》，由班長領讀。3． 詩歌朗誦《讓文明與我同行》。4． 考考你的小游戲。

5． 男女小合唱《文明我們愛你》。

6． 換位思維，今天我當老師來說說你希望你的學生是怎樣做到文明的。7． 看有關社會文明的FLASH動畫，從中體會社會文明。8． 玩吹氣球的游戲。

9． 觀看動畫《關愛母親》，體會家庭文明。

10． 小品《今晚老師睡寢室》，體會師生之間同學之間的情誼。11． 全班宣誓《八（1）班共勉誓詞》。12． 班主任講話。

主持人宣布主題班會結束。

五． 活動體會和反思：如何做文明的主人，如何使講文明講禮貌在校園蔚然成風，這是這節班會課同學們要探討的話題。有的同學還反思了自己以前有些行為做得不夠好,距離文明禮貌要求還有差距，我們有理由相信他們是有勇氣的，以后會做的更好。大家回顧自己的言行，感覺校園里、同學之間、師生之間、和父母之間需要建立一種和諧而美好的文明關系，用開闊的思想呼喚文明之花遍地開放。他們以責任、義務、心聲等語言引導同學們共同關心孝友中學的發展，愛護孝友中學每一顆草木，他們堅信文明是快樂的源泉，校園里會因你我的文明而生機盎然。我們每個人都要做文明的使者，我們共同向全校師生發出倡議：“共建文明禮貌校園”。這節班會很精彩，每一名參加者都深受教育，讓我們馬上行動吧，因為文明禮貌是一種無形的精神力量，它體現著知識、素養，會促進教育事業的和諧發展。

班會目的：

通過多種形式，在熱烈的氣氛中，同學們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時下定決心要為自己理想的實現而努力奮斗，并且把自己的理想與祖國的前途和命運結合起來，為中華民族的偉大復興而努力！

二、班會形式：

小品、演講、討論、游戲、演唱等。

三、班會過程：

播放歌曲《水手》，班會主題開始，班長、宣傳委員主持。

主持人（男）：伴隨著這首激動人心的《水手》拉開了我們“理想與前途”主題班會的序幕。

主持人（女）：理想是個誘人的字眼。

主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。主持人（女）：一個沒有理想的人，就像雪兒沒有翅膀，就像打樁的沒有設備。主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活。主持人（女）：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。

主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。

主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同學們討論。）

主持人（男）：下面請同學們說說自己的理想，好嗎？（同學們暢所欲言，有的說長大后要成為科學家，有的說要成為美容師，有的要成為教師……）

主持人（女）：當一個人達到自己的理想的時候，我們可以說他是一個成功的人，那么你對成功是怎么樣看的呢？

同學1：我覺得要像鄧小平先生那樣做時代的偉人才是成功的人；

同學2：我認為努力去實現自己的理想的人就是成功的人；

同學3：我覺得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻的人都可以算是成功的人；

同學4：我覺得一個能在逆境中站起來，勇于向困難宣戰的人便是一個成功的人；……

主持人（男）：同學們說得很好，下面我們請×××同學們談談“成功的人”。

×××同學發言（略）

主持人（女）：對，只要我們從小便樹立遠大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實現！

主持人（男）：下面我們來看看，二十年后的我們是怎么樣的吧。小品：《二十年后的我》（表演者：×××、×××、×××、×××等同學）：二十年后的一群中學生實現了自己的夢想，二十年后回來探望自己的老師，并訴說自己二十年前的理想和成長的經歷。

主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已。

主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測。主持人（女）：哎，你是想說“把握今天”吧。

主持人（男）：是啊，今天的收獲才是最重要的，明天的收獲有賴于今天的播種和辛勤的耕耘。

主持人（女）：那，怎么樣才能在今天為實現自己的理想而努力奮斗呢？ 主持人（男）：我想我們的同學們心中早就有答案了，請同學們說說好嗎？ 同學1：珍惜每一分每一秒的時間，不讓自己有后悔的一刻；

同學2：樹立遠大的理想，并為之不斷地努力；

同學3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；……

主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實現而努力；

主持人（男）：不僅僅這樣，我們還要把自己的理想和前途與祖國的命運和前途結合起來，現在，我國正在進行西部大開發，這可以說是全國人民一個共同的理想，我們更應該從我做起，為中華民族的偉大復興而貢獻自己的青春與才華。

主持人（女）：據我所知，我班×××、×××同學就是這樣的人才呢！

主持人（男）：不錯，請欣賞他們的小品：《垃圾大王》

小品：垃圾大王小品大致內容：講一位平凡的中學生在讀書時代便給同學們瞧不起，但由于他不怕別人的取笑，不怕困難，大學畢業以后，他大膽地從事處理垃圾的工作，后來發展到搞垃圾回收，成立了“創世紀公司”，成了一位出色的企業家。小品通過幽默有趣的表演說明了一個只要有遠大的理想，并執著追求，有創新意識，就一定能實現自己的理想。

主持人（女）：真是有趣極了，你們知道小品說明了一個怎樣的道理嗎？（同學們答：略。）

主持人（男）：主題班會進行到這里，讓我們來玩個游戲輕松一下。

主持人（女）：對，我們在上課前聽到《水手》這首歌，看誰把其中重復多遍的歌詞記了下來，一同學：他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要問為什么。主持人（男）：對，下面請同學們說一說“風雨”和“痛”是指什么？

甲同學：我認為“風雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。

乙同學：我覺得“痛”還可以指逆境、困難。

主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無論學習，生活中我們都會碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險阻，才能實現自己的理想。

主持人（女）：收獲的季節是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個人的奮斗過程都會有一個激勵自己前進的座右銘。

主持人（男）：是啊，18歲的劉歐已是北京大學化學與分子工程系的一名學生，15歲的他已成為首批進入國家重點實驗室的中學生，他一直以“機遇對于每個人都是均等的，而成功者往往善于抓住機遇”。

自勉，這是他獲得成功的重要因素之一。那么，在座的同學們，你們的座右銘是什么呢？

主持人（女）：請同學們踴躍回答。同學們自由回答。主持人（男）：同學們的發言是認真的，是對理想追求的一種執著，我相信，同學們有了時時激勵自己的座右銘，理想是一定可以實現的。

主持人（女）：接下來我們來玩一個有趣的游戲。主持人（男）：好啊，什么游戲？

主持人（女）：我們輪著來每人說出一句對理想實現充滿信心的簡短的話，如：我一定行！等，說不好的同學要出來為大家唱一唱我們本次班會的主題歌——《水手》，好不好？

主持人（男）：我舉雙手贊成。（同學們輪流說）

主持人（女）：我很開心！同學們對理想的實現都充滿了信心。下面讓我們來欣賞詩歌朗誦“請舉起杯中的美酒”（由×××和×××同學表演，詩詞略）。

主持人（男）：詩歌是美好的，悅耳動聽的。時間是有限的。主持人（女）：天下沒有不散之筵席。主持人（男）：班會無限好，只是近鈴聲。

主持人（女）：我想，大家通過這次班會，定會樹立遠大理想，創世紀輝煌，為自己的人生書寫一首不朽的詩篇。

主持人（男）：現在有請我們的班主任作總結，掌聲歡迎。

四、班主任總結：

首先很感謝×××、×××等同學為這次主題班會的準備付出了辛勤的勞動同學們！本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。

是的，理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天。理想有近期，高遠之分，還可以分為職業理想、道德理想、人生理想，我希望同學們不但要有近期理想、職業理想，而且要有崇高遠大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮、社會的進步結合起來，唯有這樣，我們的事業才是輝煌的，不朽的。

但是，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。

命運由自己主宰，人生由自己把握。

臧克家說過：“青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金要熔煉。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，讓自己的年輕發揮極致！

在《走進新時代》歌聲中，主持人宣布班會課結束。

一、活動目標：

1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。

4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

二、活動對象：全班學生

三、活動口號：遨游書海，快樂讀書！

四、活動內容：

必讀書：《城南舊事》

選讀書：自選兩本喜歡的圖書

五、活動過程：

1、創設讀書環境，使學生愿意讀書

自開展“書香校園”創建活動以來，為學生創造了可隨時取閱的便捷讀書環境。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、建立圖書活動管理小組：

圖書管理員：趙志紅

成慧莉

李可欣

3、提供交流平臺，讓學生樂意讀書

“興趣是最好的教師”，所以對于學生來說，首先要每個學生喜歡讀書、癡迷與讀書，我們要充分利用好學校固定的讀書時間。積極開展多種形式的讀書交流活動，利用每周的閱讀課引導學生讀書的方向，提高學生的讀書興趣。每兩周在班級開展一次交流活動，將學生在名著賞讀過程中，推薦的經典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽，用以布置教室，以進一步調動學生讀書用書的積極性。

4、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果。

（1）充分利用班級教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。

（2）每月舉辦一次讀書交流活動,以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

（3）每兩個月班內組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者，為學校的評先選優，打好基礎。

六、展示方式：

1、美文誦讀賽

每周的閱讀課上，可以定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優美的句段進行朗誦。

2、親近名著經典

向各位學生家長、學生推薦名著。

3、經典名句展覽（不定期的布置學生摘抄、整理名句、佳篇）

4、舉辦讀書博覽會

A、每天上課十分鐘，在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言、書海拾貝、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊進行，向同學介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。B、每期板報開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等，或讀書心得等。

C、每學期開兩次讀書主題活動。

D、制作《讀書交流卡》

七、活動的效果（請學員自己補充完整）

“母親樹”班級活動方案

一、活動目的：

1、通過活動，讓學生懂得，孝敬父母，并把尊敬長輩作為學生必須做的一件事情。

2、在活動中，感受成功的喜悅，并逐漸感悟到只有給父母帶來快樂，才是自己真正的快樂。

3、通過活動，挖掘學生的學習動力，并激發學生學習的斗志與激情。

4、通過活動，班級里形成了一種自覺的被愛推動的學習氣氛。

二、活動原理：

1、親自參與母親樹的制作，在母親樹上凝聚了學生的一片真心、孝心，讓學生學會感恩。

2、把學生的腦力勞動與母子、母女的親情聯結在一起，使學生的學習更有激情，并且使學生的腦力勞動高尚起來。

3、科學的獎勵機制，肯定學生的一片孝心，并激發學生學習的欲望，讓學生在體驗快樂中學習。

三、活動時間：3月~6月

四、活動對象：302班學生

五、活動辦法：

1、介紹活動意義。（教師把種母親樹的活動的意義，以簡潔明了的形式傳達給學生。）

2、介紹活動辦法。

（每個學生親手制作一棵綠色的母親樹，并將其貼在家里某一個合適的地方；教師根據學生的表現（詳見評價標準），以獎勵的形式，分發給學生；學生拿到用勞動換來的果實后，寫上日期，并親自將其貼到母親樹上；以半學期為周期，班級里選出“十佳乖乖兒童”，以表彰部分孝敬父母的學生。）

3、“紅蘋果”條件：

（1）、作業本連續得到5個“TXA”或者“TXA-”可以得到一個“親情蘋果”。

（2）、考試進步5分以上，可以得到一個“親情蘋果”。

（3）、每次考試前5名同學，可以得到一個“親情蘋果”。

（4）、熱愛學習，上課表現積極的同學，可以得到一個“親情蘋果”。

（5）、熱愛勞動、講文明禮貌的同學，可以得到一個“親情蘋果”。

（6）、得到學校領導表揚的同學，包括多次受老師表揚的同學，可以得到一個“親情蘋果”。

4、“十佳親情兒童”評選標準：

紅蘋果滿8個的同學，經個人申請，得到老師批準之后可以得到“十佳乖乖兒童”獎狀。

班級活動方案

六、活動的效果（請學員自己補充完整）

主題：勞動最光榮

一、活動的目的：

1、樹立勞動最光榮的意識。

2、通過活動，使學生熱愛勞動，積極參加各種勞動。

3、讓學生懂得勞動使人心靈手巧。

二、活動形式：情境討論、動手操作、綜藝式、演講式

三、活動準備：會場布置： 正面黑板上寫著“勞動最光榮”主題活動會標、黑板，下面擺放著十幾盒鮮花，后面墻壁上張貼著關于勞動的標語。

四、活動過程：

一認識勞動的重要性

1、主持人講述故事：某某學生曾經兩次得了高考狀元，進入清華大學，但最終被勸退，你們知道是為什么嗎？（讓學生猜測原因：吸毒、打架…….）

主持人：據報載，他退學的真正原因是，生活完全不能自理，連鞋帶都不會系，衣服不會洗，他的宿舍里到處都是臟衣服，臭鞋子，臭襪子，無法獨立生活。

2、聽了這個故事，你體會到了什么？

學生甲：我們應該熱愛勞動，從小事做起。

學生乙：我們不能衣來伸手，飯來張口，應該自己學會，獨立生活。

二體驗勞動

1、主持人：你平時會做哪些勞動？（學生發言）

主持人：下面我們進行勞動技能大比拼。（老師拿出事先準備好的勞動工具）讓學生選擇自己最拿手的勞動技能：如擦玻璃、洗杯子、訂鈕扣、洗紅領巾等展示（限時）

2、展示勞動成果，學生互評、選出勞動之星

3、談談體驗：

學生甲“體驗到勞動的辛苦及樂趣。

學生乙：勞動使我心靈手巧，勞動創造了價值。

教師小結：我們都需要勞動，勞動為我們創造了舒適的環境，勞動使我們智慧，勞動推動了社會的發展，勞動讓我們受益終生。

三情感升華

主持人：正因為勞動這么重要，從古至今，許多仁人志士寫了許多歌頌勞動的名言，詩篇和警句，你知道哪些？ 學生甲：高爾基說過，天才就是勞動，人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而使它成為熊熊烈火的只有一個，那就是勞動、勞動、再勞動。

學生乙：愛迪生說過，天才＝1％的靈感＋99％的汗水。

學生丙：勞動創造了人本身，勞動創造了一切。

學生丁：人類社會起源于勞動。

四提出號召

主持人：讓學生說說今后的打算？學生暢所欲言。

老師提出號召：在校做個愛勞動的好學生，在家做個愛勞動的好孩子。學會自理，自己的事自己做，克服依賴性，使自己德、智、體、美勞動全面發展。

五布置活動：回家幫父母一件力所能及的家務勞動。

全體同學合唱《勞動最光榮》，活動結束。

五、活動的效果（請學員自己補充完整）

感恩的心班級活動設計方案

感恩的心班級活動設計方案

一、活動主題：《感恩的心》

二、活動目的：

1、讓學生了解父母的苦心和愛心，懂得體諒父母，多與父母交流溝通

2、讓學生懂得感恩，并從感恩父母中升華到感恩身邊對自己有幫助的朋友同學、老師，做一個有責任心的人

3、讓學生從感恩主題中，觸及心靈，并立志好好學習，以實際行動報答父母、報效祖國

三、活動形式：詩歌朗誦、小品、學生與家長互動等

四、活動準備：

1、收集有關感恩題材的詩歌、歌曲，同時也布置學生自己收集或自己創作感恩的詩歌。

2、提前組織若干學生排演小品和詩歌朗誦。

3、提前讓學生制作表達自己對父母感恩的書信。

五、活動流程：

播放主題音樂----《讓世界充滿愛》（主持人登場）

學生甲：受班主任的委托，首先讓我代表老師們向在座的父母說聲“謝謝”，謝謝你們的到來，謝謝你們對學校和班級工作的支持。

學生乙：父母給了我們生命，給了我們無私的愛。讓我們全班的同學對我們的父母說聲：

合： “爸，媽你們辛苦了.”（全體學生起立，向父母鞠躬）學生甲： 魚兒向大海獻上優美的舞蹈，因為是大海給了他生命。學生乙：鳥兒為大樹送來清麗的歌聲，因為大樹給了它溫暖的家。學生甲：感謝父母，給了我生命，給了我溫暖的愛 學生乙：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。學生甲： 感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。學生乙：感謝所有進入我生命中的人。

合：讓我們共同走進今天的主題班會《感恩的心》 第一篇章：感恩父母

學生甲：是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開母親的呵護，教誨，影響和扶持？

學生乙：子女的一個個足跡，哪一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

學生甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你們讀懂了這份感情嗎？你們讀懂這份希望了嗎？

學生乙：其實作為子女，我們都明白父母對我們的感情，對我們的希望，×××（男）、×××（女）他們兩人將代表我們，將我們的心聲告訴母親。下面請聽她們的詩歌朗誦《母親的贊歌》 《母親的贊歌》：（配樂《母愛》）（女）是您，將我帶到人間 教會我在成長中如何走過溝溝坎坎 呀呀學語時，您領著我認識外面的世界 天寒地凍時，您將我的雙手放入懷中溫暖（男）您用愛心的針，穿引耐心的線，一針一線、一針一線 織就了溫馨的家園 那可口的飯菜，干凈的衣服 都是您的愛在悄悄蔓延

（女）如果我是風箏，您就是拉動風箏的線 兒行千里母心牽 那句句叮嚀、聲聲囑托 是對天涯游子的縷縷思念

（合）這就是母親的愛，她柔柔如水、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山（女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒 經歷了兩個世紀的滄海桑田，當龐貝古城重新展現在世人眼前時 人們被一尊化石深深震撼

這是一位母親，她蜷縮在地上，懷中緊緊懷抱著一個幼小的嬰孩 我們可以想象，當令人窒息的火巖撲向不及逃脫的居民時

這位絕望的母親，曲下身來，以自己的背、頭和四肢緊緊環抱懷中的幼子 她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿 她希望將一線生機留給孩子 這就是一位母親在生死關頭最本能的希望 雖然，無情的巖漿還是將她們淹沒 但母子相擁的情景化作歷史的永遠

（男）2008年5月12日，汶川在天崩地裂中塌陷

一對母子被埋在廢墟之下

當救援人員發現她們時，幾個月大的孩子安然無恙 而母親，卻永遠的離開了人間

救援人員卻發現在母親的手機上留下了這樣一條短信 “寶貝，如果你能活著，你要知道我是多么地愛你”（合）這就是母親無怨無悔的付出和選擇

這就是母親對生命意義的最高詮釋

鮮花可以枯萎，滄海變成桑田

但母親的愛永遠留在我們心田（合）祝福我們的母親幸福安康、美麗永遠

學生甲：多么美好的贊詞，一舉一動牽動著我們的心弦，觸動著我們的神經；多么感人的母愛，一言一詞深深的烙印在我的心坎，回蕩在的耳邊。

學生乙：是的，母愛是偉大的，也是執著的無私的，父愛其實也一樣，通常也是比較默默的，有時父愛讓我們心痛，讓我們流淚。

學生甲：魏風同，鮑凌志他們將用小品《爹》來向我展現那深沉的父愛。

小品：《爹》

人物：父親，娃子，宿舍男生，甲，乙，亭主，校警1＆2

第一幕 ：

旁白：這是一個邊遠的小山村，娃子終于考上大學了，他成了這個山村這么多年來第一個考上大學的學生，這天，父親在村口送娃子，天灰蒙蒙的。

父親：娃子呀！爹是個老粗農，你娘也去的早，你一個人在城里要好好照顧你自己呀！你在學校里別只顧著省，不能壞了身子，我在鄉下就是再苦在累也會想辦法給你弄些生活費。（拿出一個紅色小包）這是爹籌的一點錢，你先帶著吧！娃子：這??給我50元你咋過？

父親：哎！娃子呀，你就別想太多了，家里人只盼你有出人頭地的那一天！走吧，時間不早了，別誤了車！

娃子：你回去吧，別累著了（哽咽）父親：再見！第二幕 ：

旁白：娃子一到學校就給家寫信，這天父親割完稻草回家，見桌上有一封信。父親：兒來信了！（高興的說）父親讀信：親愛的爸爸你還好嗎？您身體不好可別累壞了身體！我在這邊一切都好，學校領導也很關心我，我還在校外找了份家教，也不影響學習生活費都夠了！我每頓都在校外的小攤上吃，小攤都是鄉下農民辦的，一個月能省下不少錢哪。好好照顧身體，不要牽掛。

父親：咳！娃子還真懂事啊！咱們家可就指望他了。父親 ：去城里擺小攤咋樣啊？

父親沉默后“我瞧這事沒準能成。俺燒個熱湯面，學生都沒吃過，保不準還愛吃哪！再說，俺又不坑人家。“ 旁白：當天，爹上城。第三幕 ：

（父背著包,蹣跚地上）父親：同志，打個電話。

電話亭主：別稱呼的那么惡心，要打你就打。（兒正和幾個舍友聊天.）

父親:喂,你好,請娃崽接個電話好嗎? 男生：(大笑)娃崽,誰是娃崽,我們這沒有娃崽到有兔崽.娃崽：(大驚)找我的,(接過電話)父親：娃崽啊，我在你的學校門口.娃崽：爹,你等著,我這就去接你。.(扔下電話)電話亭主：一塊二，土老冒。娃崽：(急忙跑上,面向爹)爹,你? 父親：我把做熱湯面的料和工具都帶來了，你看中不中???

娃崽:(收住淚,伸手接過父親的包)咋不中呢，先到我宿舍歇歇吧? 父親：我想過了,先把攤子安下來,再到你的屋里看看。

旁白:娃崽明白這是父親的借口,怕給他丟人的,娃崽心里酸酸的,而且很矛盾的.但是他還知道勉強父親也沒有用的.娃崽;(無奈)那我就先去租個房子吧.父親:不行,你去上課,不能耽誤你的課.娃崽;下午的課不重要的.父親:不對,只要是老師上的,都重要的,快去上課,不然俺生氣了.(固執)娃崽;(沒有辦法,只好準備走)（次日，父親擺攤）第四幕 ：

（一張桌子,兩把凳子,一個飯缸,老人在等待客人的出現。）（兩學生上）

甲:這兒又多了一個飯攤.乙:是呀,咱們過去看看.父親;(上前笑臉相迎)同學吃面嗎?俺親手做的.甲＆乙:（推父親）什么年代了,誰還吃你的手桿面呀,老頭.走走??..父親失望地蹲下,用雙手抱著頭。

校警1＆校警2：今個老百姓，真呀真高興。校警1：（突然的）等等！哪來的一股面香味？ 校警2：是啊！哪來的？快看，違法攤點！校警1：好，殺他個干干凈凈，一塵不染！

校警1：喂，老頭，這里不能擺攤，這是違法攤點，快撤了（掀攤）

父親：同志，你就可憐可憐俺吧，俺們為孩子賺點生活費，又不是開黑店?? 校警1：啰嗦，我們可是一言既出，駟馬難追。要不押進派出所，手拷伺候之！旁白：下午父親收攤，兒子趕來。兒子：這??

父親：爹要走了，你在城里好好呆著，爹是個沒文化的人，成天受人欺侮，你一定要好好學習，將來做一個有用的人。爹走了啊。兒子：（望著父親跪了下來）。爹－－－－－－－ 父親攙起兒子，兒子送父親離開。

學生甲：上面的朗誦和小品只是我們的代表向我們的父母表達了一點點心聲，其實我們有很多的同學有很多的話想對父母說，下面我們請XXX同學當著大家的面對他的父母表達自己的心聲。（學生說過之后，請父母也說幾句，可以請3到4位同學上臺說）

（學生表達過后，讓全班同學將自己寫的話親手交給父母）

學生乙：真的，我們應該感激生我們養我們的父母，沒有他們，我們不可能來到人世更不可能長大成人；

學生甲：希望大家在今后的生活中多多地去感恩我們的父母，不要再讓她們為我們多操心了

第二篇章：感恩教師、同學 學生甲：世上最無私的情是親情，世上最圣潔的愛是師恩！在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，無微呵護中，多少位老師深深地印在莘莘學子心中啊！

學生乙：我們應該感謝所有教過、正在和即將教我們的老師，是他們一路上教我們如何做人，傳授給我們科學文化知識，對于我們成長道路上的點滴成功，老師都會覺得欣慰；對于我們的錯誤缺點，老師會比誰都急地給予嚴肅批評；當我們碰到困惑時，老師都會向我們伸出溫暖的手，牽著我們共度難關；對于這些你又感受到了嗎？是否心懷感激呢？ 學生甲：三寸粉筆，三尺講臺系國家； 學生乙：一顆丹心，一生秉燭鑄民魂

合： 讓我們全體起立向后轉，齊聲向在座的老師們道一聲：“老師，謝謝您！”

學生甲：老師是那辛勤的園丁，為我們操碎了心。程悅、陳慶代表我們全體學生用詩歌朗誦來表達對老師的謝意。《教師頌》

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒！不停的燃燒！

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！

老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它??

經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！學生甲：其實她們只是讀出了學生對老師的一點點感恩，在生活中老師對我們的關愛并不能用語言來表達的。希望我們在今后的學習中的哦用行動來對老師感恩吧。

學生乙：老師也有很多的話要對我們說，下面有請我們的英語老師來對我們說幾句。（老師上臺）

學生甲：謝謝老師對我們的期望，對我們的贊揚。其實我我們還應 感謝生活中的點滴，感謝緣分使我們45位同學能夠相識，相知。讓我們一起來感懷友誼，珍藏在心

學生乙：感謝陪伴我們一路走來的同學、朋友。正是有了你的陪伴，才使我們的生活無比的快樂。

學生甲：感謝有你，讓我們團結，友愛，互助，執著努力地追求心中的夢想。奮斗的途中我們相伴同行！

學生乙：親愛的老師、爸爸媽媽和同學們，班會已接近尾聲，讓我們全體起立共同演唱一首《感恩的心》，（全體同學起立演唱并做手語。老師朗讀寄語）老師寄語：懂得感恩，我們要學會珍惜；懂得感恩，我們要學會回報； 懂得感恩，我們要有自己的實際行動。懂得感恩，老師相信同學們會越做越好

第四篇：班會課情景設計方案

班會課設計情景題

1、在情人節的那天，你發現你班的一位女同學收到了一位男同學送的玫瑰花，針對這一事件，你打算如何開展一節班會課呢？（預防早戀教育）

2、新聞報道，有的學生遇到苦難想不開的時候，容易走極端，有的甚至走上了自殺的道路。面對這一情況，你覺得應該開展一節主題班會，那你將如何設計這節主題班會呢？（生命在你手中）

3、中段考試后，有不少科任教師向你反映，班里有相當一部分學生的學習目的不夠明確，且也有很多不少同學不夠自信？面對這種情況，你打算如何開展一節班會課呢？（建立自信，爭創美好未來）

4、中段考試后，你發現你班有不少同學上課精力不夠集中，也沒有中段考前那種學習的勁頭，課余自愿留在課室里學習的學生也少了。針對這種情況，你打算如何開展一節班會課呢？（“防松散”班會課）

5、有科任教師向你反映，你班有幾位同學上晚自習的時候，總時不時的喜歡往衛生間里跑，希望你加強一下管理。針對這一情況，你打算開展一節主題班會。那你將如何開展呢？（習慣養成教育）

6、近段時間，你班在宿舍和學生的日常行為規范方面出現多次的扣分現象，你覺得有必要開展一節相應的主題班會課，你將如何設計這節主題班會課的呢？（習慣養成教育）

7、最近你發現有個別同學在請假的時候，叫其他人冒充其父母給班主任打電話，又有的學生在請假之后也沒有按時回校上課。針對這種情況，你覺得有必要開展一節相應的主題班會課，你將如何設計這節課呢？（誠信養成教育）

8、據你平時對學生的了解，你發現有些同學會在晚睡熄燈了，躲在被子里面用手機上網，或聊QQ或玩游戲等等，你覺得有必要開展一節相應的主題班會課，你將如何設計這節主題班會課的呢？（習慣教育）

9、有學生家長多次向你反映，他的小孩放學后總不及時回家，且家長的教育也總不聽，家長希望你幫忙進行教育。針對這種情況，你打算開展一節主題班會課，那你將如何開展一節班會課呢？（感恩教育）

10、科任教師向你反映，你班有一些同學上課時打瞌睡，且有不喜歡做筆記，還經常不樂意教作業，科任教師希望能對此開展一節主題班會課，那你將如何來設計這節主題班會課呢？（尊師教育）

第五篇：《感悟幸福》班會課設計方案

《感悟幸福》主題班會設計方案

一、班會主題：感悟幸福

二、主題闡述：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福福．獲得是幸福，享受是幸福……一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福。幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗……生活對于每一個人來說都是公平的，只要你用平常的心去看待得與失，學會感悟生活，感悟幸福，幸福就在我們每個人觸手可及的地方。等著和我們擁抱。而我們往往都是忽視它的存在，所以它就只好在我們不斷的抱怨聲中悄悄的走遠。希望通過本節主題班會《感悟幸福》。同學們能夠認識幸福，感悟幸福并去不斷的創造幸福。

三、活動目標：

1，通過《眾說紛紜說幸福》《比較之中理解幸福》等環節，讓同學們對幸福的理解逐步的深入，全面。

2，通過《把握幸福》環節，讓同學們知道，幸福不是從天而降的，它需要我們不斷的學習，不斷的進步，去認識幸福，理解幸福的同時，更需要我們去努力拼博，珍惜現在。去創造更多的幸福。

四、活動準備：

1，學生思考讓自己感到幸福的人和事。及相關故事和歌曲。2，教師要準備幻燈片，有關感悟幸福的素材。

五、場景設計：

1，黑板上《感悟幸福》四個大字，給班級創造了一定的氛圍。

2，在班會課的過程中，文字配以幻燈片，把同學們帶入了情境。讓同學們的心靈受到的震撼。

六、活動設計：整節活動主要有二個環節——認識幸福和把握幸福。

一節班會四十五分鐘，到底能給學生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠的影響。在班會的設計上，主要突出以下幾個特點：

一、巧定主題。緊密聯系學生生活實際，從小處著手，以“讓同學們感到幸福的人和事”為切入點，以“比較之中理解幸福”深化理解幸福。讓同學們身在福中要知福。從而把握幸福，進而創造幸福。

二、層次清晰。從二個方面由淺入深、循序漸進地引領學生對幸福的認識、理解、感悟和把握，各環節推進自然。

三、情感滲透。用比較之中理解幸福的事例及圖片激勵學生，震動學生的心靈，讓學生享受普通人的普通生活，并不斷的努力，從而把握幸福。

四、形式多樣。通過創設情境、實踐體驗、情景模擬、歌曲演唱等多種形式，配合多媒體手段和教具地運用，激發學生積極參與活動熱情，充分發揮學生的主體性。

五、注重細節。無論是音樂的選擇，還是教具的設計使用；無論是多媒體手段的巧妙融入，還是故事的情感渲染；無論是學生文明禮儀動作的展示，還是情境模擬，都精心設計，為主題服務。

七、活動程序：

（一）主題班會，《感悟幸福》現在開始！

今天我們的班會分為兩個篇章：第一篇章為：《認識幸福》 第二篇章為：《把握幸福》

（二）第一篇章《認識幸福》 主持人：

A、各位老師、同學，大家好。下面我們開始走近幸福，認識幸福！B、有人說 “幸福就是讓愛你的人幸福” ；

A、有人說 “幸福就是在逆境中成長,從而磨練自己” ； B、有人說 “幸福是長久的,而時間是短暫的” ； A、有人說“被別人關愛就是幸福”； B、有人說“幸福是無私奉獻、助人為樂”； A、有人說“幸福是光明正大、寬宏大量”； B、有人說“幸福是善解人意、無微不至”； A、有人說“幸福是堅定信念、勇往直前”??

B、下面我們就開始<眾說紛紜說幸福環節》：請大家來談一談： 1，什么是幸福？ 2，你覺得幸福嗎？

3，如果你感到幸福，請講一件讓你幸福的事或讓你感受到幸福的人。給大家一分鐘的準備時間。（注：在此期間，播放輕音樂）4，請同學們發言。

主持人：A、幸福是一個謎。你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。B、下面我們進入《比較之中理解幸福環節》。看看他們眼中的幸福。（出示幻燈片，由學生1和學生2配音）

生1：自20世紀80年代以來，非洲少雨，連年干旱，成千上萬的人民在饑餓中、在瘟疫中備受折磨而走向死亡。

那是一個蘇丹女童，因饑餓跪倒在地，她即將死去，而兀鷹正在女孩后方不遠處，虎視眈眈，等候獵食女孩

在他們眼中，幸福應該是這樣的：沒有饑餓

生2：2004年3月2日，伊拉克城市卡爾巴拉，在穆斯林節日“阿舒拉”節的一系列嚴重爆炸之后，在這個圣城的繁忙地帶，一名年輕人跑過爆炸留下的廢墟和尸體。

利比里亞首都蒙羅維亞政府軍與反政府武裝激戰后的街道彈殼遍地。在他們眼中，幸福應該是這樣的：沒有戰爭

生1：貴州省西北部的烏蒙山區的大方縣，距貴陽200多公里。全縣人口90萬，除漢族外，還有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、滿等少數民族。

農業主產玉米、油菜、馬鈴薯、水稻等，特產有生漆、皺椒、烤煙。區域經濟落后，交通、通訊、能源等基礎設施薄弱，農民生活非常貧困。農民人均純收入僅600余元。這是當地村民的住所這家人算是比較“富裕”的

在當地老百姓眼中，幸福應該是這樣的：有一鍋菜，有一床被子…… 生2：大方縣貓場鎮狗吊巖村的這所“為民小學”2003年以前一直在這個巖洞里.狗吊巖村屬于喀斯特地貌,沒有成片的可耕地.村子距鎮上18公里,是崎嶇陡峭的機耕便道,不通班車.全村今年3月才通電，且供電不能保證。至今不通有線電話。坐在巖洞小學的教室里,孩子們每天的視野就是這樣的 在他們眼里，幸福應該是這樣的：有一間好的校舍

生1：他的名字叫王致中，今年17歲.他在貴州以背煤為生。一籮煤40公斤，從煤

坑內向上爬100米，然后再走1000米山路，才可掙1元人民幣。

這個孩子只有10歲,他身旁跟他差不多高的背簍,是他每天的勞動工具。他不能上學,因為家里沒有錢交納每年140元的學雜費

在他們眼里，幸福應該是這樣的：可以上學讀書

生2：在上海蘇州河西岸的光復里，外來務工人員在垃圾場上搭起了“滾地籠”。

鼠年的除夕夜，外來務工人員老孫撿到兩串鞭炮，不由地露出了笑容。春運期間在上漲的票價，使得他們回家過年愿望成為一個難圓的夢。在他們眼里，幸福應該是這樣的：可以回家過年。

主持人：此刻在我們眼中:，幸福是沉甸甸的!下面我們就進入《感受幸福環節》

1、歌曲：（李鑫：感受幸福，我想給大家唱首歌曲）《微笑的力量》

2、詩歌：感受幸福，我想給大家背誦一首詩（幸福常常是朦朧的，它多半只是悄悄地撲面而來;

幸福絕大多數是樸素的，它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們;

幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。

感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我們用心去理解，用情去感受.）

3、故事：感受幸福，我想給大家講一個真實的故事。

4、歌曲《感恩的心》 5，詩歌

感受幸福，我們想給大家朗誦一首詩歌《幸福》

（幸福是清晨第一縷陽光透過薄薄的窗簾撫摸我的臉龐，深深的伸一個懶腰，告訴自己，快樂的一天又開始了。

幸福是熱氣騰騰的早餐擺在餐桌上等待我去汲取它的營養。

幸福是清晨打開房門，偶遇熟人，彼此間一個淺淺的微笑，一句問候。幸福是坐在辦公桌前，事無巨細勤勤墾墾的開始一天工作的忙碌。幸福是豐盛的午餐，我們每天都細細咀嚼著生活的美味。

幸福是閑暇時和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小竅門，研究如何做美味小 幸福是夜晚回家，總有一個窗口的燈光在為你守候，等待你的歸來。幸福是春雨淅淅瀝瀝，潤物無聲，大口的吸吮著空氣中彌漫著泥土的芬芳 幸福是夏日夜晚吹起的陣陣微風，吹去日里的浮躁，清涼滲入每一個毛孔。幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和農民喜悅的笑容。幸福是第一場冬雪的飄落，蕩滌著污濁的空氣和我們的靈魂。幸福是多年未見的朋友每年如期而至的一張生日卡。幸福是常常有人打個電話過來噓寒問暖。幸福是老母親窗前期盼的張望。

幸福是每逢佳節的一份想念。

幸福是無論走到哪里，總有一份牽掛。幸福是無論身在何方，總有一份祝愿。幸福是天涯孤旅的一份寧靜。

幸福是高朋滿座的一團和氣。

幸福是和愛人相依相偎的看朝陽起夕陽落。幸福是一家三口其融融圍桌談天說地。幸福是白頭攜手沐浴在夕陽下。

幸福著我們的幸福吧，因為這是上帝對我們的眷顧！幸福著我們的幸福吧，因為這是生活給予我們的禮物！我們快樂著！通八達 我們幸福著！

（三）第二篇章《把握幸福》 主持人：

A：幸福，它無處不在，無時不有。只要你想幸福！今天我們確確實實的感受到了它！今天我們被濃濃的幸福的感受包圍著。

B：是啊，我們確實很幸福。但幸福并不會憑空降臨在自己身上。我想大家對《守株待兔》這篇文章并不陌生。這篇文章中的主人公在一次偶然的機會中，得到一只撞死在木樁上的野兔。十分高興，從此便不再務農，一心一意地守在木樁旁，等待著再有一只兔 4

子撞死在木樁上，結果，兔子沒有再出現，而他的田土由于沒有耕種而荒蕪了。而幸福也就在他的等待中悄然離去了。我想，如果他不空想，而腳踏實地地工作，那他所得到的將會是一種實在的幸福。A：說到這兒，我想起來一首小詩。（你不能預知明天，但你可以把握今天

你不能左右天氣，但你可以改變心情

你不能樣樣順利，但你可以事事盡心

你不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度

你不能改變容貌,但你可以展現笑容;你不能樣樣勝利,但你可以事事盡力。）

這首小詩我非常喜歡，幸福要靠我們自己去創造。

享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。

??幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。B：那現在我們的第二篇章就是《把握幸福》

請同學們拿起手中的神筆，描繪我們美好的明天。（要求有場景，人物，并請同學們重點講解未來的這一天你是何等的幸福，你是怎樣為畫中人帶來如此幸福生活的。）（注：畫畫時播放輕音樂）

A：下面有哪位同學愿意向各位老師和同學展示一個你的未來的幸福。

（同學展示）

（四）以詩和歌來結束主題班會。教師發言。

（教師：今天有幸看到你們美好的明天，我為你們祝福。希望你們腳踏實地，都都追求到自己的幸福。幸福在哪里？

幸福是母親的關懷 如果整個世界都拋棄了你，至少還有母親不會放棄你。幸福是嬰兒的笑臉 幸福是擁有希望

睡眠，已經很久沒有享受過這樣的幸福了！

普通人的普通生活 ?火爐里的煙，好象在訴說生活的瑣碎，真實的生活就是幸福 回 家 過年了，回家了。有家的感覺就是幸福，不管那個家是豪華還是簡陋 友誼，人生有一個這樣的朋友，也是一種小小的成就吧

幸福是充足的食物 幸福是綠色的生活 幸福是沉甸甸的麥穗

幸福是自由的跳躍

幸福是手中的希望

幸福是知識的啟航

幸福是自己的感覺

幸福是搏擊險灘 幸福是勇于攀登

其實，幸福就是一種感覺

敞開心靈去感受，幸福無處不在…… 祝所有的人幸福，祝您幸福！

最后我們以一首《幸福拍手歌》結束我們今天的班會！）大家齊唱歌曲《幸福拍手歌》