第一篇：福建師大地理試題（定稿）
歷年自然地理學考研真題(02~07)
導師朱鶴健 楊玉盛 曾從盛 仝川
2002年自然地理學
一.簡答題（54）
1.簡述地球大小的地理意義（6）
2.簡述李四光地質學包括哪幾種構造體系？（6）
3.大氣降溫過程有哪幾種途徑？（8）
4.簡述大氣經向三圈環流中的信風環流圈（Hadley 環流圈）的形成過程（6）。
5.拉梅奇（Ramage,1971）所繪制的全球季風分布圖，其判別季風的主要依據是什么？（8）
6.太陽天文輻射量的大小主要取決于哪些因素？（6）
7.簡述地球上水循環的“海陸循環”過程。（6）
8.簡析綠色植物對美化環境有哪些主要作用？（8）
二.論述題（46）
1.試論述全球氣溫水平分布的基本特點。（15）
2.簡析我國土地沙化的基本情況，我國西部大開發中應特別注意什么問題？為什么？（3.試分析生態系統中的各個組分（成分）在生態系統中的主要功能。（18）
2002年 中國自然地理
一.簡答題（67）
1.中國的氣候特征。9）
2.中國地貌的基本特征。9）
3.中國東部濕潤區植被分布的緯度地帶性變化。6）
4.我國水系內外流域的分界線。9）
5.我國生物海岸的類型及分布。4）
6.四川盆地的地貌分區。9）
7.云貴高原的區域特征。8）
8.秦嶺--淮河以北溫帶土壤的干濕帶性分布規律。9）
二.論述題（33）
1.第四紀以來中國自然地理環境的巨大變化。（18）
2.西北地區區域開發與整治的主要方向
2003年 自然地理學
一．簡答題（82）
1．地球表面有那些特征？（9分）
2．什么叫三圈環流？它是怎樣形成？（12）
3．簡述海底擴張說的要點。（12）
4．生態系統中能量的怎樣流動的？（12）
5．馬克耶夫亞歐大陸理想自然帶分布有哪些基本特點？（10）
6．自然區劃應遵循哪些基本原則？什么是自上而下的方法？（15）
7．什么叫自然綜合體？（6）
8．什么叫生物多樣性？（6）
二．論述題（68分）
1．試述土壤圈對地理環境的作用？（19）
2．簡述土地評價的對象，原則與方法。（19）
13）
3.如何正確理解人類與自然地理環境之間存在著對立統一的關系？試舉例說明。（30）
2003年中國自然地理
一.簡答題（90分）
1.決定我國氣候水熱條件分異的主要原因。（9）
2.極鋒對我國東部夏季降水的影響。（9）
3.我國南北走向山脈的名稱及東西兩側的地勢差異。（9）
4.西南區地貌的主要特征。（10）
5.長江中下游區的地貌分區。（10）
6.大陸島的形成原因及我國大陸島的分布。（8）
7.我國南水北調工程的方案。（9）
8.我國主要的自然災害。（9）.松嫩平原主要的農作物品種及意義。（7）
10.中國的三大經濟地帶和七大經濟區。（10）
二.論述題（60分）
1.我國土地資源的基本特點。（30）
2.長江治理，開發的主要措施和成就。（20）
3.我國山地自然景觀垂直帶譜的結構和性質有哪些特點。（10）
2004年 自然地理學
一、名詞解釋
1.太陽總輻射 2.飽和水氣壓 3.反氣旋 4.河漫灘 5.河網密度 6.徑流深度 7.陽離子交換8.老成土 9.生物群落 10.地域分異規律
二、論述題
1.試分析氣候因素、地形因素、地質因素對風化作用的影響。
2.下圖顯示處于中小地形的三個不同地貌部位（1）（2）（3），分析各個部位的處境特點，及其對土壤和植被發育的影響。
3.分析海陸分布態勢為什么導致由沿海向內陸的自然景觀表現出規律性的地域分異，并舉出最典型的表現形式。
4.分析地域分異的緯度地帶性分異與垂直帶性的關系。
2004年 中國自然地理
一、名詞解釋
1.喀斯特地貌 2.紅樹林海岸 3.伏旱 4.東海沿流 5.醉林 6.磚紅壤
二、簡單題
1.我國氣候有哪些基本特征？
2.我國礦藏資源的基本特征是什么？
3.海陸分布對我國自然環境的形成有何影響？
4.簡述我國四大盆地的基本特征？
5.簡述我國植被和土壤的緯向地帶性規律。
三、論述題
1.南水北調是改造大自然的宏偉工程，分析其對自然環境的影響。
2.從可持續發展的角度，評價我國的土地資源
2005年自然地理學
一、名詞解釋
1.地潮區 2.赤道鋒 3.降水變率 4.潛水 5.河流劫奪 6.海蝕穴 7.土壤潛在酸度 8.土壤診斷特性 9.生物多樣性 10.立地（相）
二、論述題
1.分析河流與地理環境的相互作用。
2.何謂生態因子？生態因子對生物的作用具有那些特點？請舉例說明。
3.述氣候因素對土壤形成發育的影響。
4.請按照地域分異規模的大小，依次敘述非緯度地帶性規律的主要表現、成因和相應的分異尺度。
2005年中國自然地理
一、名詞解釋
1.雅丹地貌
2.平原海岸
3.鞍山式鐵礦
4.華南準靜止鋒
5.紅壤
6.發生學原則
二、簡單題
1.簡述我國地貌的基本特征及地理意義。
2.我國季風區降水在時空分布上有和特點？并分析其原因。
3.簡述我國礦產資源的基本特征。
4.簡述長江的河流特征。
5.簡述第四紀以來影響中國自然環境的重要因素及對環境發展的影響。
三．論述題
1.從中國近海的基本特征出發，對中國近海海域環境進行評價。
2.根據中國環境的基本狀況，分析如何進行中國環境保護和建設。
2006年自然地理學
一．名詞解釋（10 *3）
風化殼變性土生物多樣性 灰化過程生態因子地質構造白貝羅風壓定律徑流系數海水鹽度漏點溫度
二．論述（每題30分
1．論述影響地貌形成的因素及其作用
2．論述土壤的垂直分布規律并舉例說明
3．影響變質作用主要因素有哪些？它們是怎樣影響巖石變質的？論述變質作用類型和相應的變質巖。
4．根據鋒移動過程中冷暖氣團的替代情況鋒可以分為哪幾種類型？各類型有什么特點和天氣特征 及影響天氣過程？
2006年 中國自然地理
一 名詞解釋（5*6）
丹夏地貌 基巖海岸梅雨 黑潮長江三峽綿土
二．簡答
1．我國冬夏氣溫分布有什么特點？影響因素有哪些？（10分）
2．我國四大高原各有什么特征？（10分
3．中國自然災害的基本特征是什么？（10分）
4．我過海岸帶開發中面臨著怎樣的問題？（15分）
5．地四紀以來影響中國自然環境演變的因素有哪些？他們對中國自然環境有什么影響（15
三．論述題（每題30分
1．試從我國河川徑流的時空分布特點出發，對我國水資源進行評價 并論述如何實現我國水資源的可持續利用。
2．試分析說明中國氣候的基本特征及形成原因。
2007年自然地理學
一．名詞解釋 ３０分（１０個 每個三分）
１．徑流模數 ２．絕對濕度 ３．生物群落 ４．梯度風 ５．地質構造 ６．土壤肥力 ７．滑坡 ８．變質作用 ９．相對一致性原則 １０．準平原
二．論述 １２０分（４個 每題３０分）
１．論述土壤圈的地位與作用．
２．甚末是生物多樣性？保護生物多樣性的措施主要有哪些？
３．氣團按地理位置分哪幾類？主要天氣情況怎樣？影響中國的主要氣團主要有哪些？天氣情況怎樣?
４．地域分異的尺度主要有哪些？舉具體事例說明決定各級地域分異的主要因素是甚末．
2007年中國自然地理學
一.名詞解釋 30分(6個 每題5分)
1.喀斯特地貌 2.攀枝花式鐵礦3.紫色土 4.珊瑚礁海岸 5.大陸架 6.昆明準靜止鋒
二.簡答.60分(5個 前三個每題10分 后兩個每題15分)
1.我國三大平原的基本特點是甚末?
2.燕山運動對中國自然環境的影響是甚末?
3.中國土地資源的基本特點是甚末?
4.從農業生產的角度分析中國氣候的利弊.5.我國海岸線南北的基本形態是甚末?他們各是甚末海岸及形成這種分異的原因是甚末?
三.論述.60分(2個 每題30分)
1.中國土壤和植物的基本特征及其形成原因是甚末?
2.論述南水北掉工程的必要性及其對自然環境的影響.2009福建師范大學碩士生入學考試試卷（自然地理）
普通自然地理考試時間3小時
一 名詞解釋（共30分，10小題，每小題3分）
1.風化作用：
2.河流劫奪：
3.堰塞湖：
4.變性土：
5．生態幅：
6.降水變率：
7．接觸交代變質作用：
8.絕熱冷卻：
9.沉積建造：
10.地轉偏向力：
二、論述題（4x30分）
1.試述氣候因素對土壤發生及性狀的影響。
2.試述生態系統的組分和結構，并舉例說明。
3.低緯度氣候可以分為哪幾種類型？試分析各類型特征和成因。比較印度尼西亞地區氣候和剛果盆地地區氣候特征異同，并分析原因。
4.根據徑流年內動態差異，我國河流可以分成哪幾類？各類有什么特征？舉一條我國河流，分析其徑流特征和原因。
第二篇：福建師大Java作業1
題目一：N*N乘法表
題目二：求某范圍質數；
題目三：求某長度水仙花數；
題目四：矩陣旋轉；
題目五：猴子選猴王；
import java.util.ArrayList;
public class JavaWork1 {
/**
* TODO @author luoyonghaoshiSB
*/
public static void chengfatable(int n){
for(int i = 1;i < n+1;i++){
for(int j = 1;j < i+1;j++){
System.out.print(i+“*”+j+“=”+i*j+“t”);}
System.out.println();
}
}
public static void findzhishu(int low, int high){int count, sum;
count = sum = 0;
for(int i = low;i < high+1;i++){
for(int j = 2;j <= i/2;j++){
if(i%j == 0){
break;
}
if(j == i/2){
System.out.print(i+“t”);
count++;
sum+=i;
if((count+8)%8 == 0)
System.out.println();}
}
}
if(count%8!= 0)
System.out.println();
System.out.println(“count: ”+count+“ttotal:”+sum);}
public static void waterfariyflower(int n){
int sum = 0;
int k =(int)Math.pow(10, n-1);
for(int i = k;i < 10*k;i++){
for(int j = k;j >= 1;j/=10){
sum +=(int)Math.pow(i/j%10, n);}if(sum == i){System.out.print(i+“t”);}sum = 0;}System.out.println();} public static int[][] xuanzhuanmatrix(int n){System.out.println(“input:”);int[][] array = new int[n][n];for(int i = 0;i < n;i++)for(int j = 0;j < n;j++)array[i][j] = i*n+j+1;for(int i = 0;i < n;i++){for(int j = 0;j < n;j++)System.out.print(array[i][j]+“t”);System.out.println();}System.out.println(“output:”);int[][] answer = new int[n][n];for(int i = 0;i < n;i++){for(int j = 0;j < n;j++){answer[n-i-1][j] = array[n-j-1][n-i-1];}}for(int i = 0;i < n;i++){for(int j = 0;j < n;j++)System.out.print(answer[i][j]+“t”);System.out.println();}return answer;} public static int zhaohouwang(int m,int n){ArrayList
exit++;
System.out.println(“第”+k+“輪報數，”+“第”+monkey.get(current)+“只猴子，”+“因報”+number+“出局，”+“當前退出”+exit+“只”);
monkey.remove(current);
current += n-1;
number += n;
}else{
k+=current/(m-exit);
current %=(m-exit);
}
}
System.out.println(“第”+monkey.get(0)+“只猴子為猴王”);
return monkey.get(0);
}
public static void main(String[] args){
chengfatable(9);
findzhishu(5,50);
waterfariyflower(3);
xuanzhuanmatrix(4);
zhaohouwang(10,4);
}
}
第三篇：福建師大人文地理考研試題
2002年人文地理學
一、簡答題
1、什么是人文地理學？說明人地關系研究在人文地理研究中的意義和地位
2、怎樣理解人文地理學的社會性、綜合性和區域性
3、什么是文化景觀？文化景觀與自然景觀有何關系？
4、試比較資源危機論與資源無限論的不同觀點與共識各有哪些？
5、如何全面理解持續發展的概念？
6、規定持續發展所應達到標準的原則有哪幾項？相應的持續發展的目標有哪幾項？
二、綜合分析題
1、試從人地關系歷史發展過程，正確分析和評價德國地理學家拉采爾的地理環境決定論。
2、試比較人地相關論與人地協調論產生的背景和主要觀點，并評價這兩種觀點。
3、試以中國或全球的實際為例，分析為什么說人口問題是當今全球性資源、環境、區域發展問題的核心。
4、以你熟悉的某個區域為例，說說三大全球問題在該區域的表現，試提出在該區域實現可持續發展的對策。
5、比較三大全球問題在發展中國家和發達國家的不同表現，世界各國在環境問題和持續發展問題上有哪些共識？
6、試就某個人文地理學研究課題設計一份調查提綱。
2003年人文地理學（書也已經換了，不過出題思路還是有連續性，供參考）
一、名詞解釋
1、人文地理學
2、綜合人文地理學
3、資源問題
4、環境問題
5、人地協調論
6、人地適應論
7、人地關系的動態性
8、區域可持續發展
二、簡答題
1、闡述法國人文地理學家白呂納的人地關系論的主要觀點，并簡要評價
2、什么是人口爆炸？人口爆炸對地理環境有何影響？
3、舉例說明區域文化與區域地理環境之間是如何相互作用和相互影響的？
4、從自然資源的概念和特點出發，闡述什么是正確的資源觀？
5、敘述人類對環境問題的共識
6、分別畫出實證主義方法論、經驗主義方法論的研究模式圖
三、問答題
1、試以某個區域為例，說明人類應該如何協調人與環境之間的相互關系。
2、為什么說人地關系研究是人文地理學研究的核心課題？
3、比較調查研究方法與實驗研究方法在人文地理研究中的作用、優勢和局限性。
4、舉例說明人文地理學的社會性
2004人文地理試題
一簡答從人地關系的歷史演變過程出發，分析說明人地關系的動態性運用美國學者巴羅斯人類生態論的觀點，說明文化生態的內涵和特點。根據人文地理學的綜合性特點，分析綜合人文地理學的主要內容。可持續發展的基本原則是什么？社區有哪些功能？比較資源危機論與資源無限論的異同點。比較書面調查與口頭調查的優缺點。舉例說明人文現象的時空特性。
二論述什么是人地相關論？試以一個具體問題為例，說明人地相關論是如何分析并解釋人地關系的。2 闡述人文地理學研究中人本主義方法論的基本觀點，舉例說明其基本方法。闡述區域可持續發展的內涵，聯系實際，從人文地理學的角度說明如何實現區域的可持續發展。
2005人文地理試題
一 簡答從觀點、內容、產生和發展的背景等方面對人地關系理論中的可能論和文化決定論進行比較，并對這兩種理論進行評價。畫出經濟主義方法論的模式圖，說明人文地理學運用這種方法論的特征，并對這種方法論進行評價。概述可持續發展問題提出的背景、可持續發展的核心思想及其指導下的幾層含義。4 從文化的結構分析出發，談談文化整合的現實意義，并舉例說明。如何從人地關系的角度出發理解“適度人口”的概念？談談適度人口對區域社會經濟發展的戰略意義。試分析文化擴散與人口遷移之間的關系。舉例說明人口遷移對文化擴散的影響。運用人文地理學的社會性、區域性和綜合性特點，分析全球資源問題的主要表現及形成原因。
二 論述運用科學發展觀，評價人文地理學研究中的人本主義方法論。試以你所熟悉的區域為例，應用科學發展觀，利用人本主義方法論中的積極因素，提出該區域要實現可持續發展的某個關鍵問題的對策。概述可持續發展與人地關系協調之間的關系。試以你所熟悉的區域為例，從科學發展觀的“五個統籌”中選擇對該區域特別重要的某個統籌問題，提出協調人地關系的對策。什么是文化景觀？舉例說明為什么文化景觀是人文地理學重要的研究對象？從人口增長的動力機制出發分析人口、環境和社會發展之間的關系，并舉例說明之。福建師范大學
2002年經濟地理導論（注:不是李小建那本，僅作參考）
一、簡答題
1、庫茨涅茲產業結構的變化規律
2、高技術工業與傳統產業的區別
3、第三產業的基本特點
4、航空運輸的主要優缺點。
二、論述題
1、論述人口對產業布局的影響。
2、中國在指導農業生產布局上為什么要強調因地制宜？請從理論與實踐相結合的角度給予闡明。
3、闡述經濟區以及經濟區劃的基本原則。
4、何謂大城市經濟圈？闡明大城市圈逐漸成為現代區域經濟發展主導模式的原因。
2003年經濟地理
一、簡答題
1、產業集聚是如何對經濟活動區位起影響
2、克里斯塔勒中心地理論與廖什中心地理論的差異
3、何謂區位指向？簡述經濟活動的區位指向的通常表現形式。
4、何謂區域分工？區域分工的意義主要體現在哪些方面？
二、論述題
1、土地作為經濟活動的一個因素，其通過哪些方向對經濟活動起影響？結合實例分別闡述
2、如何正確看待韋伯工業區位論
3、產業結構對區域經濟增長與發展有重要的影響，應如何評價一個區域產業結構的合理性？
4、農村工業化是廣大農村地區發展中的重要組織過程，闡述改革開放以來我國農村工業化對農村地區發展的作用。
2004經濟地理試題
一簡答區位理論的基本內涵，古典區位理論與現代區位理論的主要區別。政府行為與政策環境如何對經濟活動起影響。何謂主導產業？簡述主導產業的重要功能。何謂技術創新？簡要說明技術創新的主要表現和結果。
二論述簡述農業用地的杜能圈結構形成機制，簡明如何正確看待杜能農業區位理論簡述跨國投資的微觀區位理論選擇特征，并結合實例論述跨國公司對投資地經濟發展的影響。3 何謂經濟全球化？簡述經濟全球化的主要影響因素。實現區域經濟協調發展是我國經濟發展的努力方向，你認為促進我國區域經濟協調發展應解決好哪些問題？
2005經濟地理試題
一 簡答
1從經濟地理學研究對象的角度出發，簡述經濟地理學可為解決當前世界重大實際問題做出哪些貢獻。簡述科布—道格拉斯生產函數的現實意義簡述區域合作應遵守的基本原則簡析區位條件對區域經濟增長的影響
二 論述舉例論述可進入性對經濟活動區位的影響你是否同意韋伯工業區位論存在理論與現實之間的差距？請結合實例論述。現代服務業有哪些特征？請分析社會生產力發展、產業和就業結構演替對現代服務業發展的推動作用。市場機制和政府干預是區域產業結構演替的兩個機制。請分析區域產業結構演替過程中市場機制產生作用的途徑和政府干預的主要體現。
第四篇：福建師大迎新晚會活動策劃書（精選）
活動策劃書
題記——
這是一個青春洋溢的舞臺,這是一場激情蕩漾的盛會,這是一杯沁人心脾的美酒,這是一次震顫心靈的回憶！
讓我們吹著新千年繼續的號角，踩著新世紀延伸的大道，迎著新學年的晨曦。站在新學年的源頭，為進一步推進學校文藝活動的蓬勃發展，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給新同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺，我們福建師大信息技術學院定于12月中旬舉辦一場以“為我們的明天努力”為主題的大型迎新晚會，以激發同學們的青春活力與集體精神，為嶄新的大學生活描下絢麗的一筆。通過這次晚會，可調動大學生對工作的積極性和主動性，還鍛煉了一種熱情、積極向上的良好精神風貌。
這次晚會是新生的盛會，更是福建師大信息技術學院的盛會。我們本著弘揚新世紀大學生的精神風貌，豐富昌大的人文氣息，加強大學生間文化交流的宗旨，在廣大師生努力學習科學知識的同時，注意對同學各種才能的挖掘，以文藝活動的形式展示年輕一代對美的追求，對文藝的理解和對生活的熱愛。為明天的輝煌劃上一道亮麗的彩虹。把握青春的韻律，跟著時代的脈搏，聆聽著祖國的呼喚。在這個挑戰與機遇并存的時代，有實力才會有魅力。廣大師生以此為契機，發揚蜜蜂的勤勉品格，耕牛的拓荒精神，駿馬的爭先志氣，小草的奉獻精神和青松的頑強意志，努力發展自己的優勢，履行自己的職責，服務社會，為校爭光。做到胸懷四宇，立足國情；統合用類，重視原創；與時俱進，開拓創新；抓住機遇，追求第一。都說科學的理論可以武裝人，正確的輿論可以引導人，高尚的精神可以塑造人，優秀的藝術可以鼓舞人。我相信這次晚會就是這么一個優秀的藝術，它定會讓信息技術學院奇葩異彩，龍騰虎躍，煥發勃勃生機，讓這次高雅的藝術如火如荼的在院內展開，給廣大師生帶來美的享受，給師生留下新學年深刻的感悟。讓我們攜手積極參加本次迎新晚會，共同演繹一手精彩絕倫的青春之歌。具體活動策劃書
一、活動主題： 為我們的明天努力
二、活動目的： 通過此次活動，濃厚校園文化氛圍，豐富同學的課余生活，發掘文藝人才，給同學們創造一個鍛煉自我的舞臺，提高同學們的藝術欣賞水平，陶冶情操，讓同學們在濃厚的藝術氛圍中健康成長，將來為社會做貢獻。
三、舉辦單位：福建師大信息技術學院團委學生會
四、活動時間： 2011年12月15日晚7:00－9:30
五、活動地點： 福建師范大學物光籃球場
六．活動形式： 綜藝性文藝演出（以 相聲、小品等語言類節目為主）
七．節目要求：（只針對相聲、小品等語言類節目）
1．內容健康，積極向上。
2．鼓勵自創和模仿。
3．能反映一定的社會現實生活，特別是當代青少年生活。
八．評分標準：
1．表情自然，動作恰當，口齒清晰（2分）
2．思想內容健康，積極向上（2分）
3．臺風好，能面對觀眾，情節銜接得當(2分)
4．時間在5-12分鐘，詳略得當（2分）
5．節目搞笑或煽情，能調動觀眾觀看熱情（2）分
6.老師參加另加五分
九．參賽對象： 全院同學，專業為單位，以班級、組合或個人名譽參賽（原則上每個班一個節目）
十．獎項設置：一等獎x名、二等獎x名、三等獎x名，優秀演員若干，最佳男演員、最佳女演員各x名。獎品設置參照經費預算表。
2、派發請柬和邀請函：在晚會前一周，由學生會辦公室負責寫請柬，邀請各學院分管學生工作的書記、輔導員、團委老師、各院學生會主席和校學生會的主要成員觀看演出，以擴大晚會的影響力。
3、宣傳和擴大影響力：由文宣部負責出20張海報，1條條幅。其中海報于演出前三天貼于倉山、旗山校區等人流量較多的地方；1條條幅懸掛于物光籃球場。其中張貼和懸掛工作由文漁部負責。另外，文宣部部干事必須定時地檢查海報有否被撕毀，若被撕毀應及時補貼。在晚會的前一周，制作好票據和節目單（詳見附錄），票據共：XX份（份數以統計的座位數為依據）；部分票據由外聯部派發到各學院學生會，節目單派發給到場嘉賓。由XX負責晚會現場的攝影工作。另外，在發送請柬給各院主席的同時，以團委學生會名義附一張邀請函（詳見附錄）。
4、增加舞臺效果：如：禮花爆竹，熒光棒，鮮花，氣球，吹泡泡機，等道具，以增加現場火暴氣氛。
5、現場用品購買：由學生會辦公室負責晚會現場用品的購買,其中包括膠卷2卷，9伏電池12個，礦泉水XX瓶、背景墻用的吹塑紙一張等等。
6、禮儀小姐訓練與安排：由學習部負責訓練禮儀小姐8名，并向學院藝術團借綬帶（有關方面可與藝術團老師聯系）。禮儀小姐安排在學術報告廳口前和晚會現場各4名，入口4名禮儀小姐負責迎接嘉賓老師，并帶領他們入席；現場4名禮儀小姐負責節目單和礦泉水的分發。另外，學習部還要安排人員負責晚會當天的后臺工作。
7、晚會的現場座位安排和秩序維持：紀檢部負責維持晚會現場秩序，負責具體安排如下：①在晚會前一周擬定座位表（座位表見附錄，有關方面的信息可與學生會辦公室聯系）②當天下午3點，組織部負責布置會場③當天下午6點，在報告廳門口設嘉賓接待咨詢處，人數4名，負責引導嘉賓及接受觀眾的咨詢。④當天下午6點，在出入口處，設4名人員，負責檢票，防止場外人員隨便進出會場。⑤當天下午6點，安排30人坐在每排的嘉賓席兩側，防止非嘉賓入座嘉賓席。⑥安排10名人員負責晚會現場后臺的后勤工作。另外②③④⑤⑥必須另設一名總負責人，負責整個現場秩序的維持和協調工作，解決突發事件。
8、由各部部長組成的主席團負責對文宣部、學習部、紀檢部、組織部、外聯部和辦公室工作的監督、協調和落實。負責整場晚會現場人員的安排各項事宜的分工，協調各部門的工作，解決突發事件。
注：各部部長應于12月24號前將工作人員名單交于文宣部XXX處。
九、經費預算
1.現場秩序：包括前后臺的秩序
2.晚會前一周的宣傳，包括海報，條幅xx元
3.節目單、請柬、入場卷的設計、印刷
入場券：xx元/張*xx張=xx元
節目單：xx元/張*xx張=xx元
請柬：xx元/張*xx張=xx元
4現場飲料：瓶裝水xx元
xx元/箱*1箱=xx元
5.現場攝影：膠卷xx元/卷*xx卷=xx元
沖洗xx元/張*xx=xx元
刻錄光盤xx盤xx元
翻錄光盤xx盤xx元
6.熒光棒，爆竹，氣球，鮮花xx元
7.獎品總計xx元
其他一切不可知費用小計：xx元
總計：XX元
附錄1：票據和節目單
附錄2：邀請函
附表3：工作人員安排
工作人員安排
指導：**********（藝術學院輔導員）
**********（藝術學院輔導員）
總策劃：**********
總負責：**********
前臺負責人：**********
組員：**********
后臺負責人：**********
組員：**********
場務負責人：**********
組員：**********
化妝：**********
外聯：**********
宣傳：**********
禮儀：**********
福建師大信息技術學院學生會
12月9日
邀請函
XX學院主席:
您好!
為了擴大福建師大信息技術學院2011年迎新晚會暨“為我們的明天努力”的影響力,特懇請xx系團委學生會宣傳部幫忙出一張海報和條幅，海報于2011年12月1日前張貼于貴系宣傳欄。
基本格式如下:
預祝:福建師大信息技術學院2010年迎新晚會“為我們的明天努力”取得圓滿成功
XX學院團委學生會
2011年12月X日
第五篇：2012年福建師大網絡學習作業
2012年網絡學習作業
第一次作業
1。什么是德育目標？我國中小學德育目標是什么？如何理解其基本精神？ 答：①一般說來，德育目標是教育者通過德育活動在促進受教育者品德形成發展上所要達到的規格要求或質量標準，亦即教育者培養受教育者品德所要達到的規格要求或質量標準。簡言之，德育目標是德育活動所要達到的預期結果的標準。②小學階段的德育目標：培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人打下初步的良好的思想品德基礎
初中階段德育目標：熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化而努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。
③如何理解基本精神：德育目標的組成部分更加完整、具有層次性、注重按中小學生道德心理發展水平提出要求。
2。什么是德育過程？現代德育過程有哪些特點？
答：①德育過程即思想品德教育過程，是教育者根據一定社會的德育要求和受教育者思想品德形成的規律，對受教育者有目的地施加教育影響，并通過受教育者心理內部矛盾運動，而使其養成一定的思想品德，也就是把一定社會的思想準則和道德規范轉化為受教育者個體思想品德的過程。
社會主義學校德育過程是教育者根據社會主義社會對年輕一代思想道德方面的要求及社會主義條件下受教育者自身發展的要求和思想形成規律，對受教育者有目的地施加教育影響，通過受教育者能動的認識、體驗和踐行，從而使受教育者形成社會主義思想品德規范，發展思想品德心理，培養思想品德能力的教育過程。
②現代德育過程的特點：
1、現代德育過程是科學理論指導下的過程
2、現代德育過程是促使受教育者作為主體思想品德完整發展的過程。
3、現代德育過程是師生德性共進的過程。
4、現代德育過程是對環境開放的過程。
3。什么是德育課程？如何理解認識性德育課程的地位，特征和功能？
答：德育課程是指根據教育者根據德育的目的、計劃、德育的原則為受教育者開設的一門課。包括認識性德育課程、活動性德育課程、隱性德育課程。
認識性德育課程是學校于正式課程之中，規定的思想品德教育課程，是系統傳授和學習有關道德的、思想政治的知識、觀念、理論，以促進受教育者思想道德認識、觀念、理想乃至道德情感、意志、行為習慣的形成與發展的課程。傳統認識
性德育課程與現代認識性德育課程的區別：傳統認識性德育課程的基本特征是灌輸，道德教育注重受教育者的順從性和德育活動的紀律性、懲罰性，強調德育內容的傳統灌輸，以權威管理和灌輸行為規范為主要特征。現代認識性德育課程的基本特征是探究，道德教育的過程是鼓勵兒童不斷進行了批判性探究的過程，是教會學生如何進行道德分析，促進思考的自主性、自我制約或精神自由的獲得，培養學生的道德判斷力和道德理解力，更加重視學生的獨立思考。現代認識性德育課程徹底改變了傳統認識性德育課程只注重道德知識傳授，忽視學生道德判斷、思考能力的做法，客觀上實現了從灌輸向促進認識能力發展的轉變，確立了受教育者在道德教育中的主體地位。
第二次作業
1。如何認識活動性德育過程的特征和功能？
答：活動性是活動性德育課程的基本特征。活動性德育課程的組織和編排原則：活動的完整性，個性的成長具有完整性和多方面性，個體的一切特征和品質都是在相互依賴和相互聯系中同時發展和形成的，不僅要增強道德意識，還要培養相應的道德行為。活動的積極性，活動課程對兒童道德發展的效果大小取決于兒童主體性發揮的程度，取決于對待活動的積極性和態度，學生不僅是教育的客體，也是教育的主體。
2。什么是德育網絡？德育網絡的功能是什么？
答：①德育網絡是整合各種力量，由各種社會組織及其溝通渠道構成的組織體系。建立德育網絡為的是將學校家庭，社會各種教育力量有機組合起來形成一個整體化的教育力量，故又稱德育一體化網絡。
②德育網絡的功能：
（一）能增強家長及社會各界培養教育青少年學生的責任感。德育網絡將家庭和社會上有關方面的人員都組織到青少年的德育網絡之中，賦予他們一定的教育任務，促使他們將家庭社會中的一些自發影響，納入到自覺的德育計劃之中，這不僅有利于提高德育工作效率，而且有利于增強家長及社會各界培養教育青少年的社會責任感。
（二）保證學校，家庭，社會教育影響一致。德育網絡可借助各種組織形式和溝通手段，統一教育觀念，教育思想，如家庭和學校在對學生素質發展要求上能處理好智與德的關系；在教育的責任上，家庭，學校，社會各明確其職責；在教育方式，方法上，身教，言教上取得共識，互相配合。通過德育網絡的整合作用，學校家庭，社會教育一體化，避免教育要求上互相矛盾，工作步驟互不一致，這樣才能提高德育效果，有利德育目標的實現。
（三）開發，利用社會德育資源，加強德育力度。一體化德育網絡的建設有助于充分挖掘，開發,利用社會（社區）的德育資源，即社會上所具有的能用作德育的人力的，物力的，精神的資源。這些資源中有的是潛在的，有待人們的挖掘，開發，而后加以利用。
（四）優化學校德育的外部環境。德育網絡的建立，便于動員各單位力量齊抓共管，全面優化學校德育的社會環境。
3．什么是現代學校德育管理？現代學校德育管理的作用是什么？
答：①現代學校德育管理是指現代學校組織系統中的管理者根據現代社會需要，在現代管理思想的指導下，運用現代管理科學方法，對德育工作進行決策、計劃、組織、控制和評價，充分利用各種德育資源（人、財、物和信息等），不斷增強學校德育系統功能，使德育活動順利進行，實現德育目標的活動過程。
②現代學校德育管理的作用是
（一）調動德育工作者的積極性
（二）發揮德育組織的作用德
（三）發揮學校德育工作的整體效能
4。現代班級德育管理有哪些基本要求？
答：現代班級德育管理基本要求：在班級德育管理的實施中要特別注意制度、環境、氛圍的管理，良好的制度生活與環境氛圍本身就是強有力的教育力量，班集體德育工作除應遵循德育原則外還應遵循以下原則：
一、全面負責、全面安排
1、應對班上學生在德、智、體、美等方面的發展全面負責；
2、以學為主全面安排學生的活動
二、面向全班照顧個別
1、要面向全班同學
2、要面對班集體
3、要根據本班學生的身心特點、思想特點和班級特點等共同性問題，有針對性地對學生進行教育
4、要照顧班上學生的不同部分、類型和層次。
5、要根據每個學生的個性特點和思想特點因材施教，長善教失
三、善始善終、循序漸進
1、抓好起始班的工作
2、做好畢業班的工作
四、協調一致、互相配合1、協調班級內各種教育力量
2、協調班級和家庭及社會有關方面的教育力量
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