第一篇：我只想說說我自己

我只想說說我自己

我害怕照鏡子。

是的，我怕。或者說，我是在怕我自己。

我不敢在一個人的時候照鏡子，卻喜歡在深夜時一個人坐在床上面對著鏡子。看，我就是這么矛盾的一個人。

白天的我對照鏡子有一種恐懼感，它會讓我想起一大群吃尸體的蟲在一具腐爛的尸體中穿梭的情景，那些吃尸體的蟲從眼洞里鉆進去，經(jīng)過頭顱，再從肚子里鉆出來，而那具尸體，就是我。

我是在害怕什么？

我時常想這個問題。而關(guān)于鏡子，則是縈繞在我心中的一個噩夢。我會害怕鏡子中突然爬出來什么東西，我會害怕鏡子中浮現(xiàn)出來的圖像，我會害怕那具尸體，或者說，我在逃避。

我在逃避這種害怕。

小時候我怕那些美麗的蝴蝶，長大了也怕，只不過從完全不敢看到現(xiàn)在的敢用手捉住黑色或白色的蝴蝶然后捏死，但還是不敢碰其它顏色的。后來我還怕頭發(fā)，所以上了初中后索性把頭發(fā)剪了，它讓我很沒有安全感。其實我最喜歡的植物是荊棘，各種荊棘。我喜歡把荊棘上的刺一個一個扯下來，看它光禿禿的枝條晃蕩在空氣中，然后我就會真心地露出微笑。可是這些我喜歡的和我害怕的，從來就只有我知道。

我大多數(shù)的時間都在笑，但是如果你了解我，你會發(fā)現(xiàn)其實我真正開心的時候是不笑的。顯然，沒有一個人了解我。在我的世界里應該是只有我一個人，為什么說應該呢，因為好像從來沒有人進來過，我也自得其樂。我不會分享我的秘密，我也不喜歡知道別人的秘密，就算是最好的朋友，也不知道關(guān)于我的任何一個秘密。

我是自私的。

在我的心里，我自己是排在第一位的，然后家人排第二。很驚訝？我的心里只有兩位，其它的關(guān)我什么事呢？這個時代，誰還能以心交心？

我有三次都差點死掉。

第一次是在五歲的時候，學騎單車。毫無預料的，我掉下了一條小河。河不寬，但很深，綠幽幽的水使我感到恐懼，我試圖抓住一旁的大樹，但那也只是徒勞。我感覺到我小小的身體沉沉下墜，我睜著眼睛，只看到快速合過來的水，嗆入我的鼻腔，冰涼冰涼的。后來，我被一個聾啞的老人救起，如果不是

他，你可能就看不到這篇文了。我清楚地記得那天發(fā)生的所有事情，我清楚地記得在我掉下水的前一刻岸邊有不少人，他們觀望著，觀望著。

再后來，我就沒有那天以前的所有記憶了。那些遠去的時光，就好像從來沒有來過我的生命里一樣。

我的世界是純白的，或者說是純黑的，但我知道它絕對不會有其它顏色，別問我為什么，我也不知道。

我從水中看過天空，是那種很清澈的水。當我從水中往上看的時候，天空很低，好像就在我的頭頂上，水波一蕩一蕩的，連天空也是一蕩一蕩的。我整個人浸入水中，透過一層薄薄的水看著云朵，他們不像棉花糖，也不像棉絮，它更像是一團蠕動著的純白色的幼蟲，它們緊靠在一起。

我也從水中看過天空的倒影，它很黯淡，并不像抬頭就能看見的天空那樣

蔚藍或是純白，而是被染上了一種近乎黑色的深灰，使它變得深沉，變得黯淡。天空用這樣的方式表示它的另一種姿態(tài)，就好像一個開朗陽光的人突然變得深沉，憂郁，常常會讓你不知所措。

看，這就是習慣。

我和大部分人一樣，喜歡住在城市。因為我習慣了喧囂和吵鬧，習慣了這里毒辣的陽光，他們透過我的皮膚爬過我的全身，習慣了這里帶著一些輕微污染的空氣，他們透過我的血液淌過我的心臟，習慣了一些人，以及，一些讓人無法理解的事。

我在一個玻璃罐子里。瓶口敞開著，我卻感到不安與慌亂，我用手拍打著內(nèi)壁，發(fā)出驚恐的尖叫，然而，經(jīng)過的人卻只是冷冷地看了我一眼，然后面無表情地匆匆走過。外面有一個人似乎是想幫助我，但他只猶豫了一下便走開了。我心中的希望還沒燃起便被沖散了。我試圖爬上玻璃瓶，然后從瓶口跳下去，但只爬到了一半高便滑了下來，于是我坐在瓶底喘息，卻看到一大群人圍著我，面無表情地看著我，不時議論幾句，似乎我就是一個做戲的小丑。

這群人真無聊。

我并不喜歡悲傷，像大多數(shù)人一樣，我喜歡歡樂的氣氛。至于你問我為什么寫了那么多悲傷的文，我只能說我完全是按照別人的語言、思路仿寫的。我承認我寫不出好的文章，就像這篇文，你完全可以當成笑話來看，我知道當你看到這篇文的時候會笑，會嘲笑我的文，就像我會嘲笑你的幸福或者悲傷或者快樂一樣，但我必須要告訴你的是，這篇文記錄著我的心情，我的快樂，我的悲傷，以及我為數(shù)不多的想法。

和大多數(shù)孩子一樣，我愛上網(wǎng)。我喜歡玩漂流瓶，看他們把心情寫在瓶子里，被我撈起，然后帶著輕松的笑容回復他們一兩句。到現(xiàn)在，我會準備很多

透明的瓶子，很多彩色的紙，然后為我收到的瓶子的主人寫下一兩句祝福的話，讓它們裝在瓶子里，順著河流漂流，這才是真正意義上的漂流瓶。每當這個時候，我都會望著漂流瓶的那個方向在心里為他們祝福。而我自己有時候也會寫一些話，白底黑字或者黑底白字，然后裝在瓶子里投入河中。我不知道它會漂流到哪里，但我知道它會承載著我的心情漂流到遠方，或許被人撿起，或許會成為一個永遠也無人知道的秘密。

初三:安安安安丶墨

第二篇：說說我自己

說說我自己

浦頭小學三年1班林鉛茜

嘿，你猜我叫什么，幾歲了，上幾年級了，哪個學校的。猜不到吧，讓我來告訴你吧:

我叫林鉛茜,今年11歲了,上浦頭小學三年級。

我喜歡聽音樂，比較喜歡聽有:《愛的供養(yǎng)》《 愛的無極限》,《愛笑的眼睛》當我一放學回到家的時候，我就迅速地放下書包，飛快地寫完作業(yè)，然后安安靜靜地聽著音樂，誰知一聽就聽了一個小時，又是一聽還忘了吃飯呢！

我有個缺點，就是潑辣。毎當一聽到別人罵我時被我聽見了，就馬上用剛學好的“飛毛腿”去把那個罵我的人打得落花流水。我還有一個優(yōu)點就是勤勞。一放假，我都會幫媽媽洗衣服、掃地、洗書包、洗文具盒??這幾樣中，我最喜歡的就是幫媽媽掃地了。一有時間我就拿起掃把在家里掃過來掃過去。

看，這就是我。

我學會做拌西紅柿

浦頭小學三年1班林鉛茜

星期天早上，我和媽媽到市場買了一些西紅柿，準備來做糖拌西紅柿。

我拿來一盆清水，再把西紅柿放進去洗干凈，然后，把西紅柿拿出來，左手使勁按西紅柿，右手拿刀，小心翼翼地把西紅柿切成幾片，放到盆子里，再加上糖。誰知我把西紅柿拿成鹽，我狼吞虎咽的吃了一口，就立刻吐出來，皺著眉頭說：“太難吃了，太難吃了。”媽媽見我這副樣子，又好氣又好笑。

媽媽看出了我的心思，并沒有批評我，媽媽幫我把糖拿出來了。，她走過來對我說：“鉛茜，再做一次，這次一定行。”我又想起了毛主席說的一句名言：世上無難事，只要肯登攀。這次我小心謹慎地做著，放糖的時候我用手指蘸了一點嘗了一下：“沒錯，是糖。”這下，我才放心地把糖加了進去。這次做得很成功，我慢慢的品嘗著我的勞動成果，心理喜滋滋的。

通過這件事，我明白了：做什么事都要有耐心，而且要細心。

第三篇：說說我自己

說說我自己

我是一個愛笑，愛看書，愛唱，膽子超小的女孩，因為我的這幾個特點，給我留下了很深刻的回憶。

我，愛笑。對世界是樂觀的。我平時愛笑，所以我不希望看到好朋友愁眉苦臉的樣子，我愛笑，肯定很幽默，同學不高興時，我總會給她們講笑話或出幾個趣味腦筋急轉(zhuǎn)彎，在思考問題的時候，那憂愁不也就煙消云散了嗎？我，愛看書。不過我家只有兩本作文書和兩本小時候的故事書，但我還是把它們反復讀了好幾遍。有時在電腦上看一些我愛看的童話故事，別提有多愜意了！

我，愛唱。閑著無聊的時候，就唱唱歌，有時還拿媽媽的手機錄音呢！（媽媽不知道。嘻嘻……)

我，膽子超小。那天和哥哥看了一部恐怖電影后，晚上一夜沒睡覺，半夜老是站起來看看鐘表幾點了，（想早點天亮，就不用害怕了。）而且還開著燈，趴在床上看書，因為我一閉上眼睛眼前就浮現(xiàn)出可怕的情景，不敢往下想了……

你們瞧，我就是這樣一個女孩，你們愿意和我交朋友嗎？

第四篇：說說我自己

口語交際《說說我自己 》教學設(shè)計

大竹縣天城鄉(xiāng)中心小學鄧小蘭

課題說說我自己

課型口語交際

教材三年級下冊第三單元

授課班級 三⑵班

執(zhí)教時間２０13年4月2日上午第四節(jié)

教材及學情分析

本次口語交際的話題是“說說我自己”。由于學生在一起共同學習、共同生活了近三年的時間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解（外貌、衣著、性格等），又對對方缺乏更深刻的了解（愛好、特長、優(yōu)缺點，尤其是缺點、心理世界等）；在語言表達方面，他們既具有一定的口語表達能力，又缺乏較為完整、獨到而又生動形象的描述和述說。應該說，在三年級開展口語交際能力的訓練，具有承上啟下的作用。

同時，三年級學生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓練，不僅對學生口語表達能力的提高有所幫助，對進一步增進同學之間的相互了解，增強同學之間的友誼也大有裨益。另外，也為學校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。

教學目標

1、通過介紹自己，進行口語交際。

2、培養(yǎng)學生說真話，能夠抓住自己的特點來介紹，并學會通過舉例子的方式來體現(xiàn)自己的特點，做一次精彩的自我介紹。

3、培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣，并勇于評價，學會評價。

教學重點：

１、通過本次活動，在進一步提高學生口語表達能力的基礎(chǔ)上，增進同學之間的相互了解。

２、介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說真話。

３、聽別人介紹時，要注意聽，看看有什么補充。在聽、說、評中進行生生之間、師生之間的交流對話活動。

教學難點

１、如何為學生創(chuàng)設(shè)出一種口語交際的對話情景和交流平臺。

２、介紹自己的同學如何把話說完整、說通順、說具體、說生動，聽同學發(fā)言時如何聽清楚、抓要點、找問題，并提出恰當?shù)母倪M和補充意見。

教學方法

情景教學法。

學習方法

同同學之間的交流評價，達到對一個人描述的完整性、生動性。即，互助合作的學習方法。

教學時間

一課時。

教學準備

1、班上同學的照片

2、多媒體課件；

教學過程

一、出示動畫片《西游記》，激發(fā)口語交際興趣

你喜歡誰,為什么？

討論回答

師總結(jié)：每個人都有自己的特點

唐僧:為人正直,但有些迂腐

孫悟空:聰明、機智,嫉惡如仇,但無奈當時社會的現(xiàn)實

豬八戒:很懂得世間的人情世故,但有些懶

沙和尚:老實、不善言辭,而且很忠心

二、學生自由讀本次口語交際要求

思考：本次口語交際對我們有哪些要求？然后廣泛討論。在此基礎(chǔ)上，得出本次口語交際的基本要求：

１、抓住自己的特點：如，外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等。

２、說真話。

３、當別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補充。

４、評一評，看誰最像他本人。

５、注意把話說完整、說通順、說具體、說生動。

三、小組交流

小組內(nèi)邊說邊記，談談每個人的特點是什么？

四、小組比賽交流

一個小組推舉一個同學上講臺介紹，其他小組同學評價，最后，評出最佳介紹者，評出最佳介紹者并給予獎勵。

五、教師小結(jié)

圍繞板書和學生表現(xiàn)進行小結(jié)。

六、板書設(shè)計

口語交際

說說我自己

抓特點：外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點??

明要領(lǐng)：說真話、注意聽，會評價，會補充??

七、作業(yè)練習

回家向家長介紹你自己。

第五篇：說說我自己

說說我自己

我是徐婧嫻，今年10歲。我有一張又圓又胖的臉蛋，一雙大眼睛，一個翹鼻頭，一張紅彤彤的小嘴巴，頭發(fā)又黑又亮，笑起來時，眉毛就想玩玩的月牙兒，我還有一口白白的牙齒。

我不喜歡穿裙子，喜歡穿黑色短褲，或藍色牛仔褲。我走路一扭扭的，就像男生一樣，有一次還引得全班哄堂大笑。為此，我很苦惱。我很特殊，不會跳繩，不會跳皮筋。偏偏打仿真槍不錯，鐵環(huán)滾得不錯。

我非常喜歡吃公雞肉。這可苦了奶奶家的那些細皮嫩肉的公雞們。沒回家一次，一只公雞就會喪命。所以那些為同伴打抱不平的幸運者，就會對我亂啄亂叫，氣憤之極。結(jié)果，那些雞們不知道我喜歡吃蛋炒飯，便推選了一名雞去越過欄桿，向奶奶說理。嘻嘻！奶奶理也沒理它，徑直去了那雞的窩，把里面的蛋全部拿出來，去做蛋炒飯了。從此，那些雞再也不敢囂張了。

我學習還行，作文寫得還行，經(jīng)常受到老師的表揚。但我也常常受到批評，因為我有丟三落四的毛病。比如老師讓我拿一本需要背的書，我老忘了。老師說了一個星期，還是忘記。我左思右想，用鋼筆寫在手背上。可那天作業(yè)重，我背著大書包，一搖一晃的跑在路上，跑著跑著，一下子絆倒了，手背被弄破了好幾處，回家洗了洗手，又洗掉字跡。不過三天之后拿了來。

這就是我。

山東省濱州市鄒平縣梁鄒小學三年級:徐婧嫻