第一篇：說說我自己

說說我自己

（一）——各位看官，走過路過千萬不要錯過！你們今天可有耳福啦！——嗯？什么事這么好？

——今天呢，我將向你們說說我自己。——切??

話說那日數(shù)學課上，一個紙團神不知鬼不覺的出現(xiàn)在我的課桌上。同桌望著一臉疑惑的我，伸手指了指遠處的他，我當時的心情別提多尷尬了，不過前幾日借給他一支筆，這，這是什么呀？

——然后呢？

當時數(shù)學老師剛好講到很重要的一題，那紙團放在手里，看也不是，不看也不是。同桌望著我那似笑非笑的眼神是讓我覺得紙團內(nèi)藏了什么秘密的話語。

——然后你看了嗎？

你們說我應不應該看啊？對，不該看。但我還是看了。其實我當時也很糾結(jié)，在我糾結(jié)的時候，老師已經(jīng)從左邊講到了右邊，我當時就傻眼了。心想我還沒聽呢，就這樣完了。就把心一橫，決定看困擾了我近一節(jié)課的紙團。

——那你快說你看到了什么? ——你們猜猜我看到了什么？什么？誰說的三個字，腦子里想得都是什么？我當時打開紙團，就看到好看的鋼筆字：對不起，我一直想對你說一句話，又不知該不該講。哎，哎，哎，看你的這一個二個放光的眼神，又想到啥子了？

——難道不是那句話嗎？

什么呀，怎么會是呢？其實我當時的心情也很忐忑，害怕就是你們說的那句話。那么我該怎么回答啊！算了，看你們這么期待的眼神，我還是不吊你們胃口了，那上面寫著：你上次借我的那支筆被我弄掉了，對不起啊！

——切，又欺騙我們的感情，還以為有什么事兒呢！是你想太多了好吧！??

——哎！各位聽眾別走呀！雖然我這個人不怎么靠譜，但下面還有關(guān)于我的事呢！喂，等我一下??

說說我自己

（二）“世上沒有完全相同的兩片葉子“，這句話是我一直堅信的。人們每個人都有自己的獨特性，從人生大道上，生活鑄就了我的性格，朋友伴我快樂同行。

我是一個愛笑的女孩，我總是認為微笑能使苦難的枷鎖找不到我，能使生活更加愛我，能使快樂常與我同在。有一次，我與父母去商場，那里人很多，我小心地跟在父母后面，擺弄著我心愛的洋娃娃，但是在穿過人群時，我跟丟了，父母不見了。我那時還小，只記得心里很著急，我告訴自己不要怕，等待父母，他們一定會找到我的，我站在那里，小心尋找著。綞，父母在廣播的幫助下找到了我。他們激動的抱著我，我正笑著看著他們，他們也因此輕松了許多，我們就興奮的奔向家的方向。

我的朋友圈很大，人們在一起，總能相互理解，分享快樂，同擔痛苦。我也因此明白了朋友是一幅感人的秋景。不知為什么，我總喜歡一個人的生活，以前的我渴望一個人，我喜歡自己一個生在閃閃的星空下享受寧靜，喜歡自己上學，自己讀書，后來我才明白，有朋友陪伴的生活才是最快樂的。流年婉轉(zhuǎn)，我們將要分離，最后的幾天里，我一直同她們玩在一起，我們一起吃飯，下課后一起談話，小心議論著我們老師，發(fā)出壞壞的爽朗的笑聲。總舍不得她們，舍不得我們一起快樂的流年，我感傷這些，感嘆人生的花景散得太快。

我喜歡微笑，我熱愛我的朋友。不論將來自己要去哪里，我總要記得我們曾經(jīng)的美好。

時間太瘦，指縫太寬，不免嘆聲，時間都去哪里了。我愛回憶，愛思考，也愛懷念，青春走得匆匆，回憶逝得嫣然，你我延續(xù)的記憶里只能 留在往日，定格在那片獨一無二的樹葉里，細數(shù)條紋，圈圈漾著我們的美好記憶，不知什么時候，摘下一片，讓回憶流淌在心里，讓幸福劃過人間，再去拾撿那點滴幸福。

我們是生活中獨一無二的一片葉子，我總愛在圈圈樹葉條紋中滌蕩，拾撿幸福，感嘆流年。青春的痕跡小心烙在我心間，我愛與朋友同行，與快樂同行，與自己同悟。

說說我自己

（三）春夏秋冬，四時之景不同。春充滿著生機，夏充滿著激情，秋充滿著喜悅，冬充滿著神秘。而我，有著和四季一樣的特點，不同時間的我有著不同的特點，不同的形象。今天，我將向大家說說我自己。

說說幼時的我

俗話說：初生牛犢不怕虎。幼時的我，猶如初生的牛犢，無所懼怕，甚至調(diào)皮到極點。我總會在姥姥抱著我時，將她的帽子抓起丟掉河里，我總會在鄰居家的小孩路過我家門口時將他打哭，我總會在媽媽不在時偷偷的將冰箱里的雪糕都吃了。

這就是幼時的我，調(diào)皮搗蛋到極點，完全不像一個小女生。說說現(xiàn)在的我

光陰似箭，歲月如梭，時間如流水一樣從我的指間滑過，再也回不來了。現(xiàn)在的我，早已沒有了幼時的調(diào)皮與搗蛋，我所擁有的，是活潑，開朗，不做作。現(xiàn)在的我，即將步入高中生活。而今，我坐在中考的考場上，奮筆疾書，為自己的理想而努力奮斗。就在這一瞬間我似乎長大了許多，似乎更加成熟。

這就是現(xiàn)在的我，活潑，開朗，不做作。長大了，成熟了。說說未來的我

暢想未來，我或許實現(xiàn)了自己的理想。成為了一名優(yōu)秀的婚紗設計師。我坐在輝煌華麗的吊燈下，繪制出一幅又一幅婚紗設計圖，設計出一件又一件美麗的緍紗。

這就是未來的我，成為了一名出色的設計師。

踏一路金光風雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷。我和四季一樣，不同的時間有著不同的特點。而今，坐在中考考場上的我，說出了幼時的調(diào)皮，說出了現(xiàn)在的開朗，說出了未來的成就，說出了最真實的我。

說說我自己(四）

我總說梅花的香是“苦寒來”，我總說彩虹的美是在“風雨后”，我總說寶劍的鋒是從“磨礪出”。可我竟不曾說過自己！

自己是怎樣的呢？

幾個片段閃過。小時候打針時哭得昏天黑地。上一年級時緊拉著媽媽的手不肯獨自進入陌生的班中。與朋友吵架后獨自生著悶氣，不想解決的辦法。考試成績考差，就把作業(yè)扔到一旁，什么都不會做，只是覺得自己的天空呈現(xiàn)出“雨腳如麻未斷絕”與“黑云壓城城欲摧”的凄慘之景??

自己明明就是一個不夠堅強，一遇到點兒困難就會不知所措，不勇敢甚至有些軟弱的人啊！以前竟不知道！

郁悶??

又有幾個片段閃過，在家中我會經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務，以致我明白了一些家務如何干得省時又簡便的竅門。在班中我會經(jīng)常幫助同學，幫有疑難問題的同學解題，借忘記帶東西的同學東西。我還十分尊敬老師，在遇到老師時主動問好，有時還會幫他們捻東西。在街上我會把身上僅有的一元錢放在乞討者的面前，我會幫別人揀起東西。我還會主動給別人讓路。傷害了別人我會說“對不起”，受到別人的恩惠我會說“謝謝你”。一個孝順，善良，樂于助人，尊重老師，懂禮貌的形象又赫然屹立在我面前!以前也是從不知道！

欣喜??

說說我自己，自己是一個既有優(yōu)點又有缺點的人，缺點我將來慢慢改正，變成一個堅強的，勇敢的去迎長風，踏破浪，掛云帆，濟滄海的人，優(yōu)點我也會繼續(xù)發(fā)揚，把我的優(yōu)點變成大家的優(yōu)點，繼而演變成社會的優(yōu)點，社會的正能量。

說說我自己，我真正的了解到了自己，以后我不再總說梅花，不再總彩虹，不再說寶劍，我要經(jīng)常說說自己，多多了解自己，使自己的性格更加完美。

說說我自己

（五）世界上沒有相同的兩片樹葉，大千世界，也就是意味著我們每個人都是獨一無二的。

我，一雙小小的眼睛，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，魔鬼般的身材。不管我的樣禮貌是否出眾，而我總是昂首挺胸的走在人生的道路上。我堅信我是獨一無二的。所以我會活出自己的精神發(fā)揚自身的閃光點。

情景一：“叮鈴鈴”，放學了。我哼著小曲，慢悠悠地往家走著，看著身邊來來往往形形色色的人，我禁不住感嘆造物主的偉大貢獻。突然背后傳來轟隆的一聲響聲，我嚇的不禁抖了一下，隨后，轉(zhuǎn)過我的腦袋，往后掃描到底發(fā)生了什么事。一個老婆婆和一輛翻倒在地的三輪車引起了我的注意力。我二話不說跑著到了老婆婆身邊，我可不怕被訛。我親切的問老婆婆的傷勢，接著把她的三輪車給扶了起來，緊接著把老婆婆送到了醫(yī)院。回去時，天色拉開了帷幕。

這就是愛助和為樂的我。

情景二：“這節(jié)課同學們自由復習，不會的問題可以問問我，或者問問同學們，但不能搞什么小花樣。”班主任嚴肅的說著。隨著他的一聲令下，同學們像炸開了鍋一樣，不一會兒講桌上擠滿了同學。隨即我身邊也多了幾個求助者，而我莞爾一笑，陸續(xù)的為他們解答，似乎要把我所會的知識點一鍋端的教給他們，如有不懂的地方，我會不厭其煩的為他們分析，直到一個個同學滿載而歸。

這就是品學兼優(yōu)的我。

情景三：“母親節(jié)就要到了，你們有沒有準備禮物啊！”“我決定親自做一個賀卡送給媽媽。”“我決定給媽媽買一束花。”同學們七嘴八舌的討論著，而我喜歡安靜的計劃著，畢竟每個媽媽也都是獨一無二的，她們也都有著她們的最愛。去年我為媽媽親身做了個節(jié)日卡，今年不如為媽媽做一頓豐盛的晚餐吧！媽媽不喜歡我亂花錢，更不喜歡鋪張浪費，于是就這樣決定了。媽媽一定會夸我好閨女的，想著想著不禁心里美滋滋的。

這就是孝順父母的我。

每個人都是獨特的，或許你擁有著美麗的外貌，但一定還要心靈美，或許你擁有著殘缺的身軀，但一定還要鼓足勇氣美下去；或許你身處在富裕的豪門中，但一定還要刻苦起來。或許你不如他人，但你就是你。

過自己的生活，做真實的自己，管他們怎么說去呢。

說說我自己

（六）一張圓臉，兩個大眼，眉毛成一列，口直心也快。敢問來者何人？今個兒咱來說說自己。

甩甩咱的馬尾辮，咱給您慢慢道來。路見不平一聲吼。

別看長得挺文靜的一女生，其實“野”著呢。看，那位女生一哭，俺這兒就熱鬧了。接下來便是一般“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的好戲。結(jié)果啊，自然是男生連連求饒，得本姑娘一聲赦令后夾尾而逃。好吧，因為我如此暴力，班主任沒少批斗我，而我便在那一幫鐵兄弟的煽動下私寫一面杏黃大旗懸于班門口——上書：

該出的手時就出手，嗨喲！春風得意馬蹄疾。

本人英姿颯爽，性格豪放，玉樹臨風??好吧，我承認自己有點小自戀。您瞧，咱這同學錄上寫得五花八門：“你啥都好，就是有些自戀。”“自戀狂，自信狂！”“你的人生五大特點：自信，自立，自強，自戀，自我安慰！”嗯，那個，自戀是基于自信的基礎，自戀的本質(zhì)是自我欣賞！“我自戀，我驕傲！”

一日看盡長安花。長風破浪會有是時。

我所向往的地方是可可西里，我所向往的動物是蔵羚。之所以說“向往”，是崇拜和追求。之所以說是可可西里，是因為那里是基隆蔵羚的天堂，之所以是基蔵羚，是因為它是我追夢的靈物。

我有一個驚駭世俗的夢想，即使遍體鱗傷，也要奔跑向遠方。即使逆著風向，我也要逆風飛翔。

直掛云帆濟滄海。

這就是我，固執(zhí)倔強，追夢瘋狂。這就是我，“暴力自戀”，陽光大方。這就是我，您看咋樣兒？

說說我自己

（七）生命多姿多彩，人生五彩繽紛，人與人之間總是不同，我也不例外。“我就是我，是顏色不一樣的煙火”，這句歌詞囊括了我的心聲。每一個人生下來都是不同的，不同的家庭，不同的親人，不同的長相，但我們都是父母心中的最愛。

初三這一年，媽媽為了讓我有一個更好的學習環(huán)境，讓我轉(zhuǎn)到了私立學校，很快就適應了一切，轉(zhuǎn)眼間開學一個月了，迎來了第一次月考，這次的成績讓班主任對我刮目相看。一學期下來，一切都順風順水，老師的偏愛有加，同學的羨慕至極，讓我不禁沾沾自喜。

到了下學期，事事都不盡人意。考試失利，應同學之邀逃課，在背后點明老師的不好，一切都沒有逃過老師的法眼，班主任對我失望之至，不再對我有任何信心，連分數(shù)考得稍微高一些，也被認作是抄襲，我不禁心灰意冷，喪失斗志，每天都是渾渾噩噩，絲毫收獲也沒有。

是黑板上醒目的中考倒計時提醒了我，是父母的噓寒問暖提醒了我。是同學們關(guān)切的目光提醒了我。對啊，我不再是初一，初二的孩子了，我是一名要備戰(zhàn)中考的學生啊！

最后的一個月里，我拾起了曾經(jīng)珍愛的課本，我沖進了堆積如山的題海之中，我扎進了五花八門的實習班里，一切都還來得及，只要我愿意努力，愿意付出，就一定會有所收獲。果不其然，在最后一卷中，我克服了頭疼的數(shù)學，令人發(fā)暈的理化，取得了優(yōu)異的成績，不僅為我自己增添了自信，也為父母帶來了欣慰與希望。選擇了大海，就去乘風破浪；選擇了藍天，就去展翅翱翔；選擇了云外，就一定要追逐夢想。正因我心中有了夢想，才有了為之奮斗的不竭動力，我希望能夠去到我理想的高中，迎接一個燦爛美好的明天

曾經(jīng)的我，迷茫過也叛逆過，可父母總是一次又一次地相信我，一次又一次的鼓勵愛護我。當看到父母眼中的憂愁，白了的雙鬢，我就更加堅定了內(nèi)心，我就覺得一切的汗水都是值得的。我甚至提前預想過，成績下來的那一刻父母會作何反應，我希望結(jié)果是好的，我也更想看到父母發(fā)自內(nèi)心的笑顏。

如今，我正坐在中考考場中奮筆疾書，寫下了初三的這一年，寫下了我此時內(nèi)心的夢想，天下并沒有免費的午餐，沒有付出就不會有回報。現(xiàn)在的我最清楚不過，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，一切的困難我都會迎頭而上，永不言敗，永不放棄。

我就是我，我會用最燦爛的自己，最積極的姿態(tài)，去迎接美好的明天。

說說我自己

（八）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ ——題記

古人云：以人為鑒，可以明得失；以史為鑒可以知正錯。在日常生活中，我們通常也要通過自我認識，他人的評價來正確的認識自己，那么我就通過自我認識來說說我自己。

（一）與朋友交而必信乎？曾經(jīng)的小學，如今的初中，一轉(zhuǎn)間，小學童趣的六年生活已經(jīng)結(jié)束了。如今而臨的卻是初中三年的生活，剛踏進初中的校園，迎接的是初一的生活。

由于有緣，我們60人相聚在這同一個學校中的同一個班級中，面對這60多張童真而又陌生的面孔，我哭了，我哭了一天，也就平靜了一天。

在那一天中，我想了很多，并且我也決定和他們開始交朋友，由于我的開朗和好動，漸漸地我和他們都熟悉了。并且成了好朋友，與此同時，我又想到了一個問題，與朋友而不信乎？于是在過去的幾天中，我做到了。

（二）為人謀而必忠乎！

步入初二，美好而又熟悉的初一生活已經(jīng)悄然消逝，在初二中，由于朋友圈在逐步地增大，導致我們必須面臨著一個重要的問題：為人謀而不忠乎？然而我許諾過，人謀而必忠乎！

由于我的許諾，在每次和朋友交往，都會想到這個問題，然后，我就開始盡自己最大的能力來做到這些。

最后，我成功了，我也做到了！

（三）傳必習乎！

漸漸地，初中三年的生活，已經(jīng)消逝了兩年，在這剩下的一年生活中，我們面臨人生的第一次轉(zhuǎn)折：中考。

在這個畢業(yè)季中，我們只有努力地學習，盡自己最大的力量來學習這些知識，只要做到傳必習乎！才會有更大地進步。最終，我做到了，我常常每天多次反省自己，和朋友交往一定會盡心盡力；為朋友出主意，一定會竭盡全力；老師傳授的知識，一定會全力以赴的溫習。

說說我自己

（九）都說“旁觀者清”，今天，我借此機會用“旁人”的眼來說說我自己。你是充滿活力的紅色

你從小就喜歡蹦蹦跳跳的，經(jīng)常跑的沒影兒，為此媽媽是想把你鎖在家里。還記得小時候和伙伴們一起去翻很大的水泥圈嗎？你就像只小燕子在上面飛來飛去。你就像只蓬勃的小樹快樂的成長。你總是領導伙伴們和你一起開辟屬于自己的王國，就像心中裝了太陽，活力的光影從不曾褪去。

你是受不住打擊的粉色

你喜歡粉色，你認為那是公主的著顏色，溫柔，美好。雖然你喜歡玩，喜歡冒險，可是還是怕老師，怕蟲，還記得嗎？上小學的路上總是有一只瘋狗，你那么怕它，見了就躲，躲不掉就撒腿跑，大聲的哭著喊著，最令人費解的是，你那么活躍，為什么老師一批評你就哭呢？眼角流出的淚是委屈？冤枉？不服氣？還是懦弱？你知道嗎？你應該學著勇敢，要愈戰(zhàn)愈勇，愈擊愈烈。

你是憂郁安靜的黑色 遇到傷心的事情，你總是選擇沉默，不想著如何解決或者如何面對，你總是什么都不愿意與別人分擔，你認為這個世界上都是壞人。可是你知道嗎？一轉(zhuǎn)身，春暖花開，你不應該學哥特式的頹廢，45度仰望天空的小文藝。當屋子里的光逐漸暗淡下去時，你應該去開燈而不應該憂郁安靜地接受命運的殘酷宰割。你不應該是黑色的。

你是黑白相混的灰色

為什么這么說你呢？只因為你對未來太過迷茫，分不清道路，你把勵志的話掛在嘴邊。比如：“沒有堅硬的暗礁難以擊起美麗的浪花”，“昨天的太陽曬不干今天的衣裳”。你也知道人生不應該像白色一樣是碌碌無為的空白。可是做事三分熱度的你什么時候方能認真起來呢？不要讓未來遙遠的沒有形狀。

有時你有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志；有“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的憂怨；有“命里有時終須有，命里無時莫強求”的無奈；有“但愿人長久，千里共嬋娟”的情愫。你是彩色的，你終究堅信“天生我材必有用”。

雖說，沒有藍天的廣闊可以有白云的飄逸；沒有草原的遼遠可以有小草的芳香；沒有大海的深沉可以有一滴水的晶瑩。可是，我們始終應該向著完美前進，即使達不到，但總可以靠近。

自己呀自己，我說了這么多你能明白嗎？你很優(yōu)秀，但仍需“鼓足干勁，力爭上游”。

第二篇：說說我自己

說說我自己

浦頭小學三年1班林鉛茜

嘿，你猜我叫什么，幾歲了，上幾年級了，哪個學校的。猜不到吧，讓我來告訴你吧:

我叫林鉛茜,今年11歲了,上浦頭小學三年級。

我喜歡聽音樂，比較喜歡聽有:《愛的供養(yǎng)》《 愛的無極限》,《愛笑的眼睛》當我一放學回到家的時候，我就迅速地放下書包，飛快地寫完作業(yè)，然后安安靜靜地聽著音樂，誰知一聽就聽了一個小時，又是一聽還忘了吃飯呢！

我有個缺點，就是潑辣。毎當一聽到別人罵我時被我聽見了，就馬上用剛學好的“飛毛腿”去把那個罵我的人打得落花流水。我還有一個優(yōu)點就是勤勞。一放假，我都會幫媽媽洗衣服、掃地、洗書包、洗文具盒??這幾樣中，我最喜歡的就是幫媽媽掃地了。一有時間我就拿起掃把在家里掃過來掃過去。

看，這就是我。

我學會做拌西紅柿

浦頭小學三年1班林鉛茜

星期天早上，我和媽媽到市場買了一些西紅柿，準備來做糖拌西紅柿。

我拿來一盆清水，再把西紅柿放進去洗干凈，然后，把西紅柿拿出來，左手使勁按西紅柿，右手拿刀，小心翼翼地把西紅柿切成幾片，放到盆子里，再加上糖。誰知我把西紅柿拿成鹽，我狼吞虎咽的吃了一口，就立刻吐出來，皺著眉頭說：“太難吃了，太難吃了。”媽媽見我這副樣子，又好氣又好笑。

媽媽看出了我的心思，并沒有批評我，媽媽幫我把糖拿出來了。，她走過來對我說：“鉛茜，再做一次，這次一定行。”我又想起了毛主席說的一句名言：世上無難事，只要肯登攀。這次我小心謹慎地做著，放糖的時候我用手指蘸了一點嘗了一下：“沒錯，是糖。”這下，我才放心地把糖加了進去。這次做得很成功，我慢慢的品嘗著我的勞動成果，心理喜滋滋的。

通過這件事，我明白了：做什么事都要有耐心，而且要細心。

第三篇：說說我自己

說說我自己

我是一個愛笑，愛看書，愛唱，膽子超小的女孩，因為我的這幾個特點，給我留下了很深刻的回憶。

我，愛笑。對世界是樂觀的。我平時愛笑，所以我不希望看到好朋友愁眉苦臉的樣子，我愛笑，肯定很幽默，同學不高興時，我總會給她們講笑話或出幾個趣味腦筋急轉(zhuǎn)彎，在思考問題的時候，那憂愁不也就煙消云散了嗎？我，愛看書。不過我家只有兩本作文書和兩本小時候的故事書，但我還是把它們反復讀了好幾遍。有時在電腦上看一些我愛看的童話故事，別提有多愜意了！

我，愛唱。閑著無聊的時候，就唱唱歌，有時還拿媽媽的手機錄音呢！（媽媽不知道。嘻嘻……)

我，膽子超小。那天和哥哥看了一部恐怖電影后，晚上一夜沒睡覺，半夜老是站起來看看鐘表幾點了，（想早點天亮，就不用害怕了。）而且還開著燈，趴在床上看書，因為我一閉上眼睛眼前就浮現(xiàn)出可怕的情景，不敢往下想了……

你們瞧，我就是這樣一個女孩，你們愿意和我交朋友嗎？

第四篇：說說我自己

口語交際《說說我自己 》教學設計

大竹縣天城鄉(xiāng)中心小學鄧小蘭

課題說說我自己

課型口語交際

教材三年級下冊第三單元

授課班級 三⑵班

執(zhí)教時間２０13年4月2日上午第四節(jié)

教材及學情分析

本次口語交際的話題是“說說我自己”。由于學生在一起共同學習、共同生活了近三年的時間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解（外貌、衣著、性格等），又對對方缺乏更深刻的了解（愛好、特長、優(yōu)缺點，尤其是缺點、心理世界等）；在語言表達方面，他們既具有一定的口語表達能力，又缺乏較為完整、獨到而又生動形象的描述和述說。應該說，在三年級開展口語交際能力的訓練，具有承上啟下的作用。

同時，三年級學生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓練，不僅對學生口語表達能力的提高有所幫助，對進一步增進同學之間的相互了解，增強同學之間的友誼也大有裨益。另外，也為學校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。

教學目標

1、通過介紹自己，進行口語交際。

2、培養(yǎng)學生說真話，能夠抓住自己的特點來介紹，并學會通過舉例子的方式來體現(xiàn)自己的特點，做一次精彩的自我介紹。

3、培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣，并勇于評價，學會評價。

教學重點：

１、通過本次活動，在進一步提高學生口語表達能力的基礎上，增進同學之間的相互了解。

２、介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說真話。

３、聽別人介紹時，要注意聽，看看有什么補充。在聽、說、評中進行生生之間、師生之間的交流對話活動。

教學難點

１、如何為學生創(chuàng)設出一種口語交際的對話情景和交流平臺。

２、介紹自己的同學如何把話說完整、說通順、說具體、說生動，聽同學發(fā)言時如何聽清楚、抓要點、找問題，并提出恰當?shù)母倪M和補充意見。

教學方法

情景教學法。

學習方法

同同學之間的交流評價，達到對一個人描述的完整性、生動性。即，互助合作的學習方法。

教學時間

一課時。

教學準備

1、班上同學的照片

2、多媒體課件；

教學過程

一、出示動畫片《西游記》，激發(fā)口語交際興趣

你喜歡誰,為什么？

討論回答

師總結(jié)：每個人都有自己的特點

唐僧:為人正直,但有些迂腐

孫悟空:聰明、機智,嫉惡如仇,但無奈當時社會的現(xiàn)實

豬八戒:很懂得世間的人情世故,但有些懶

沙和尚:老實、不善言辭,而且很忠心

二、學生自由讀本次口語交際要求

思考：本次口語交際對我們有哪些要求？然后廣泛討論。在此基礎上，得出本次口語交際的基本要求：

１、抓住自己的特點：如，外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等。

２、說真話。

３、當別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補充。

４、評一評，看誰最像他本人。

５、注意把話說完整、說通順、說具體、說生動。

三、小組交流

小組內(nèi)邊說邊記，談談每個人的特點是什么？

四、小組比賽交流

一個小組推舉一個同學上講臺介紹，其他小組同學評價，最后，評出最佳介紹者，評出最佳介紹者并給予獎勵。

五、教師小結(jié)

圍繞板書和學生表現(xiàn)進行小結(jié)。

六、板書設計

口語交際

說說我自己

抓特點：外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點??

明要領：說真話、注意聽，會評價，會補充??

七、作業(yè)練習

回家向家長介紹你自己。

第五篇：說說我自己

說說我自己

我是徐婧嫻，今年10歲。我有一張又圓又胖的臉蛋，一雙大眼睛，一個翹鼻頭，一張紅彤彤的小嘴巴，頭發(fā)又黑又亮，笑起來時，眉毛就想玩玩的月牙兒，我還有一口白白的牙齒。

我不喜歡穿裙子，喜歡穿黑色短褲，或藍色牛仔褲。我走路一扭扭的，就像男生一樣，有一次還引得全班哄堂大笑。為此，我很苦惱。我很特殊，不會跳繩，不會跳皮筋。偏偏打仿真槍不錯，鐵環(huán)滾得不錯。

我非常喜歡吃公雞肉。這可苦了奶奶家的那些細皮嫩肉的公雞們。沒回家一次，一只公雞就會喪命。所以那些為同伴打抱不平的幸運者，就會對我亂啄亂叫，氣憤之極。結(jié)果，那些雞們不知道我喜歡吃蛋炒飯，便推選了一名雞去越過欄桿，向奶奶說理。嘻嘻！奶奶理也沒理它，徑直去了那雞的窩，把里面的蛋全部拿出來，去做蛋炒飯了。從此，那些雞再也不敢囂張了。

我學習還行，作文寫得還行，經(jīng)常受到老師的表揚。但我也常常受到批評，因為我有丟三落四的毛病。比如老師讓我拿一本需要背的書，我老忘了。老師說了一個星期，還是忘記。我左思右想，用鋼筆寫在手背上。可那天作業(yè)重，我背著大書包，一搖一晃的跑在路上，跑著跑著，一下子絆倒了，手背被弄破了好幾處，回家洗了洗手，又洗掉字跡。不過三天之后拿了來。

這就是我。

山東省濱州市鄒平縣梁鄒小學三年級:徐婧嫻