第一篇：16班家長開放半日活動感想

濃濃的感恩，滿滿的幸福

-----感恩節家長開放半日活動小記

其實以前我對感恩節并沒感覺，但老師精心安排的感恩節家長開放半日活動，讓我在這個原本平淡的冬日，收獲了濃濃的甜蜜和滿滿的幸福。

工作的關系三點我才急忙趕到幼兒園。一進門，大家已經井然有序地開始了。真的要贊一個，以往很多時候活動都是比預計的推遲好久，今天居然準時開始了，守時從此刻做起啦。太棒了，老師和家長的時間觀念都會潛移默化的影響著孩子們，一、雖然時間有限但老師的教學成果展示豐富充實，有兒歌、有古詩、有英語，沒想到還有舞蹈，恰如其分的《感恩的心》讓孩子投入了自己對所有人的感恩，真誠的目光，稚嫩的手語一股暖流涌心頭。我的孩子也會說感謝我這個媽媽了呢，驕傲呀，欣慰呢。每個孩子都盡心盡力的把美好的一面展示給自己的爸爸媽媽，瞧，我很能干吧，看我學會很多知識吧，聽，洪亮的聲音是多么的自信呀。每個孩子都是獨一無二的，每個人都有機會站到最前排，他們各個都神采奕奕的，昂首挺胸的，像是在接受首長的檢閱呢。

二、現場教學環節是由一本繪本故事開始的，老師用心選擇的繪本，精心制作的PPT——《換一換》，故事很簡單，講的是一只小雞出去玩，和不同的小動物們換叫聲。當一只小雞嘴里出來的竟然是汪汪聲音時，小朋友們都開心的大笑起來。老師還喊了很多小朋友上臺互動，分組活動換名字，孩子們那個高興呀。這是我沒想到的，既

從故事里學到善良聰明，又和小朋友玩了游戲，親近了彼此，還進行了思維訓練，簡直一舉多得呀，看來陳老師真的付出了很多呢，故事雖小，道理卻大，道理講了，小朋友們也得到了鍛煉。

三、親子手工，難得和孩子一起動手，更難得的事在感恩節這天收到兒子親手制作的節日賀卡，我知道他很投入的在寫，在畫，在剪，在折，在貼，當

看到兒子在賀卡上“畫出來“稚嫩的“媽媽我愛你’ 時，心里是滿滿的幸福蕩漾。。。

四、快樂的時光總是短暫的，一下子就到了離園時間，因為放學后千里有培訓課，不能在幼兒園吃飯就要趕到培訓學校，體貼的楊媽媽還用紙杯給千里打包了兩個雞腿，怕千里上課會餓，多幸福的孩子啊，有愛的呵護，用心的培養。這個感恩節要感恩的太多了，感恩辛勤付出的各位老師，感恩我家的小男子漢帶給我的甜蜜禮物。

萬嬰茂華園十六班 文千里媽媽

2013-12-1

第二篇：托班家長半日開放活動流程

托一班家長半日開放活動流程

2：40—2：50 2：50—3：20 3：20—3：30 3：30—4:20 4：30—4：40 家長入園

教學活動《方方圓圓的餅干》

活動目標：1.愿意參與集體活動，并能大膽表述。

2.通過觀察了解故事情節，學說“方方的、圓圓的”.3.體驗集體游戲活動帶來的快樂。

入廁、喝水 戶外活動 餐前準備 4：40—5：10 晚餐

第三篇：中三班半日家長開放活動總結

2010—2011學第一學期中三班半日家長開放日活動總結

蘇州南師大幼兒園 酸話梅

幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段，它將為幼兒的現階段及終身發展奠定良好的素質基礎，因此，廣大家長特別重視孩子在啟蒙階段的教育培養情況，關心老師如何引導幼兒在日常生活與活動中生動、活潑、主動的學習的情況；關心幼兒良好的品質、行為習慣如何從小養成的問題，關心我們為幼兒提供的學習、活動環境、保育、保健生活環境是否滿足幼兒多方面發展的需要。半日家長開放日給了家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過程的機會及對自己孩子在園表現有更好的認識。而幼兒園，以此來更好的和家長們進行溝通。

本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長。活動取得了較好的效果。

在這次開放活動，我們讓家長了解了孩子在幼兒園半日的活動流程：晨接、晨檢、晨段、晨操——活動前準備——第一個活動——點心——第二個活動——生活活動——英語活動日活動，每個家長對幼兒園的發展前景充滿了希望。活動準備階段我們已經對活動的每個細節有了精心的安排，如：圣誕環境布置，如：圣誕掛飾、墻飾彩燈、請家長欣賞的圣誕快樂的PPT等；活動前要家長要配合的幾大事項，如：

1、請家長手機開成靜音或震動，活動中注意不要大聲講話，不要幫助幼兒。

2、杯子每位家長一個，用好扔垃圾桶。

2、點心時家長去教室外或去會議室等待。

3、反饋表每人一張，活動結束上交。

4、請家長簽到。

5、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓爺爺奶奶們坐一下。

6、離園要接孩子回家的家長請到教室外有序接孩子等；保育工作，如：衛生工作、阿姨的站位、及時為孩子穿脫衣服等；精彩活動設計，如：秦老師活動中的的課件《磁鐵妙用》《科學家》的妙用，本人活動中人魚公主的鱗片變變變變成了小魚的衣服的精彩設計等；圣誕舞會的服裝舞蹈等，每個環節環環相扣。

在活動中家長看到了自己孩子在園的表現，使家長對孩子的優點和缺點有了進一步的認知；對自己孩子和別的孩子也有了一個橫向的比較；同時家長也看到了幼兒園活動的精彩、保育工作的到位、幼兒用餐的良好表現、孩子在園的開心等，使家長更加放心的將孩子放在幼兒園。

活動中孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。在活動中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著爸爸媽媽一起舞蹈、一起活動。我們還不失時機地為家長準備了“意見反饋表”，請家長對我們的活動提出寶貴的意見和建議。家長對我們的活動表示非常的滿意，認為：家長開放日活動意義很大，幼兒園的環境和育兒設施的建設非常完備，老師耐心細致的教育，說聲：“你們辛苦了！對你們所作的一切非常滿意”“老師你們的活動寓教于樂，孩子開心，我們也開心。”“老師你們辛苦了，希望經常搞這樣的活動”；家長們看到孩子們的點滴進步，笑得合不攏嘴，一句話道出了家長們的心聲：感謝老師們！！

不足之處：

活動中還是漏準備了好足夠多的筆，有的家長用記號筆填了反饋表。對此，本人要好好的自我批評，也認識到自己確實還有許多要學習的地方。

總的來說本次家長開放活動，開得非常成功。從活動中和家長的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會做得越來越好！

第四篇：大二班家長半日開放活動反思

大二班家長半日開放活動反思

孩子進入大班已經兩個多月了，為了讓家長了解孩子升入大班后的表現，讓家長全面了解孩子在大班年齡段所要學習的教育教學內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我們上周對家長開放了半日活動。通過這次半日活動，我進行了一個反思。

這是家長本學期第一次來園參加幼兒的半日活動，也是我們本學期第一次向家長全面開放活動，因此，我們從晨間談話——區角活動——幼兒點心——教學活動——戶外鍛煉，從每一種材料的選擇到每一句語言的過渡，我們都能積極準備，對于每個活動的環節我們絲毫不松懈。

1、區角活動：我們班的區域設置由教師與幼兒共同商量確定，采用固定與靈活設置相結合方式，創設豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的區角，讓每個幼兒有機會自由選擇，用自身的方式進行學習。區域活動完全是自由的，幼兒自主地選擇游戲材料，選擇活動內容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進行游戲，教師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創造性地、主動地活動，推動和激勵幼兒在活動中發現問題、解決問題。

2、戶外活動：本次戶外活動由于臨時更換了器械，是孩子們從來沒練習過的，所以我們三個老師每人站一個拐點，不敢走開一步，以至于忘了給孩子塞毛巾，但孩子們還是很興奮，很勇敢的爬上去了，幾個膽小的孩子在老師的幫助下也順利完成了。集體游戲是兩個新學的《荷花荷花幾月開》和《大風吹》，孩子們都很喜歡玩，也可以鍛煉孩子們的思維和反應能力。做操時有一部分幼兒可能有些累了，情緒不夠飽滿、積極。

3、集體活動：我們班的幼兒活潑、好動，比較聰明、思維活躍，上課時回答問題比較積極會動腦筋，可我最擔心就是怕孩子過度興奮把持不住自己，于是我選擇了語言活動《小貓釣魚》。本次活動我通過課件、圖片、語言的表達，使幼兒明白了做事情要一心一意，不要三心二意，否則什么事情都做不好。在活動中，我給予每個孩子機會，這是本次家長活動我特別關注的地方。活動中我有意識地盡量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得不夠深入，家長還特別提到應該給予每個孩子發言機會，更多的發言機會應該留給發展慢的孩子，讓每個孩子能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現機會。在集體活動中，小朋友積極踴

躍，課堂氛圍熱烈，能在老師的引導下完成各個環節的學習，小朋友在爸爸媽媽面前特別認真，家長也反映孩子比以前進步了很多。

4、生活活動：指導值日生餐前分發餐具，餐前餐后擦桌子，對于個別用餐時說話的小朋友，我都是輕輕地走到他面前提醒他。在整個活動過程中都能提醒幼兒喝水、拉尿；幼兒餐前餐后基本能安靜地等待和看圖書。但午餐時有些家長要給孩子拍照留念，都擠在自己孩子的桌子旁邊，顯得有點亂。

在本次家長半日活動中，我從中總結了幾點經驗：

1.讓內向的孩子能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現機會，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。

2.在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗家園互動的樂趣。

3.活動中，每個環節我們都應該安排得當。讓孩子的情緒穩定而不燥，使幼兒能夠將活動有序進行下去。

雖然存在著許多經驗上不足、理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！

大二班半日開放活動家長問卷調查表反思

我班半日開放后，面向幼兒家長進行意見調查，旨在了解狀況，收集信息，改進工作。此次調查面廣，達到90.6%，家長配合程度高，回收率達89.6%。本次意見調查從教師評價、班級工作、孩子參與活動狀況三個方面征集家長意見。問卷收集上來后，我們對每張問卷中的每項數據進行了全面的統計。下面就調查問卷做如下反思：

一、教育活動：最優秀的教育是以愛為基礎的，好老師的標準就是讓每一位孩子愛上自己，良好的教育活動是從教師課程的設計情況來決定的。從調查問卷來看：老師們的示范舉動，給孩子們在實際生活中起到了良好的啟發示范作用。家長對兩位教師的授課水平給予高度評價。

二、工作態度：教師工作態度的好壞直接影響教育的結果。非常讓我們欣慰與感動的是家長們對班級老師日常工作態度給予了高度的評價。許多家長這樣說：老師們任勞任怨、對工作認真負責、有三心（愛心、耐心、責任心）、對工作充滿激情------，這些語言是對教師工作的最高肯定，相信每一位教師看到家長如此評價自己的工作，心中會涌動著幸福、喜悅、欣慰的情愫，這份情愫讓我們無悔的在幼教崗位上與孩子們相伴永遠。

三、家園溝通：家長家園溝通方式不是很滿意。意見調查表顯示，家長們普遍希望教師在家園溝通中能處于主導地位并能更加積極、主動反映孩子的發展狀況，希望老師能更多的給他們一些育兒知識等的指導，以后我們在這方面還要加強。

四：養護工作：本次戶外活動由于臨時更換了器械，是孩子們從來沒練習過的，所以我們三個老師每人站一個拐點，不敢走開一步，以至于忘了給孩子塞毛巾，有家長就提出了我們沒有給孩子墊毛巾。

家長的問卷調查能及時有效的讓我們老師了解自身的不足，更有效的明確自己今后的努力方向。作為教師，我們更應該從自身做起，盡心盡力盡責地做好工作，努力把工作做得更美好、更徹底，這是我們每一位教職工義不容辭的責任。家長的觀念、水平、要求參差不齊，我們不能指望每個家長都能按我們良好的期待去做，只希望在我們努力的同時，有更多的家長參與進來，期待會有更多的家長與我們，與孩子一路同行！

第五篇：大三班家長半日開放活動總結

大三班家長半日開放活動總結

為了讓家長更好的了解幼兒在園的學習和生活，了解老師一天中要做的工作，讓家長更多的了解幼兒園。籌備了半個多月的家長半日開放活動在12月20日正式進行了開放日是分兩個上午進行的，19號開放的學二班、學五班、學一班、大一班、中一班；20號開放的大二班、大三班、學三班、學六班。

主要展示班級老師的觀摩課程，班級舞蹈展示，親子活動游戲，幼兒作業和美術作品展示，以及幼兒課間操活動。

生活自由活動：幼兒能夠自己有次序的站隊入廁，沒有發現亂跑亂撞的現象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時每個孩子第一件事就是挽起袖子這是一個非常好的習慣。洗手、關水龍頭、自己走著回活動室然后拿杯子喝水，幼兒會自動排隊沒有爭搶現象。幼兒在喝水的時候還會發生大聲說話的情況，會再提醒幼兒讓幼兒養成一個良好的行為習慣。

課間操：目的是為了鍛煉孩子的身體，在教室里的時候，我們按幼兒的高矮排好五排，進入一樓候場時，請了兩位家長幫忙協助看管孩子，老師們都去跳舞去了，等老師跳完舞蹈回來時，五排隊伍都一盤散沙了，只好再一個一個的排好隊伍，就在進操場踩點時，很多小朋友跑來跑去亂踩點，有很多小朋友沒有按開始的位置排隊了，以后我們要多訓練小朋友能盡快找到自己的位置，才不致于場面混亂。不過做操的時候，小朋友都跳得很認真，部分小朋友表情很到位，家長們也在一旁開心的拍照。教育教學活動：這節課我們上的是散文詩《月光雨》，這次活動屬于一次語言領域的散文詩欣賞和創編活動，主要是培養幼兒的語言表達能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問題，歡快的跳著《雨中即景》這首舞蹈，這堂課動靜相結合、欣賞與創編相結合，讓幼兒充分發揮自己的想像力創編詩歌，幼兒積極性高、興趣濃厚、有成就感。這也是培養孩子以后上課的好習慣。能夠大方的表達出自己的想法用完整的普通話說出來也是一個很大進步，活動課也進行的非常有序。

親子游戲：在親子游戲《跳圈圈》中，家長和幼兒一起游戲，充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。在這次活動中，我們也從中總結了幾點經驗：

1、讓每個孩子都能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現的機會，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。

2、在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長體驗到家園互動的樂趣。

3、在活動中，盡量讓家長一直陪孩子將活動進行到底，以免有的孩子在活動的過程中因找不到父母哭泣而影響情緒，讓他們能夠專心的參加活動。

4、活動中的每個環節，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩定，而不燥，使幼兒能夠將活動有序的進行下去。

家園開放活動的圓滿成功，與家園相互信任、密切配合是分不開的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關心，對工作的責任感，對家長的尊重和理解，我們會更加努力，有了這一次的經驗，我們會把下次的家園開放活動搞得更加出色。

通過這樣的開放活動，真是受益匪淺，對幼兒是一次能力和膽力的鍛煉，對老師是一次風采的展示，對家長是一次家、校的更好溝通。同時邀請家長觀摩班級各類活動，使家長更進一步了解我們的工作，更好的配合我們的工作。

大三班：范中蘭