第一篇：家長半日開放活動計劃

幼兒園家長半日開放活動計劃

班級：中四班

一、來園活動：（7：30——8：35）

親切接待家長及幼兒，詢問幼兒的情緒及健康情況。提供玩具和圖書供幼兒自選。

二、戶外體育活動：（8：35——8：55）

事先交待遲來的家長把幼兒直接送到活動場地

活動內容：

1、體育游戲：丟手絹

2、分組活動：*踩高蹺、趣味投擲、風車、縱跳觸物活動

3、指導：

（1）、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。

（2）、引導活動，放松關節

（3）、觀察引導幼兒積極參與體鍛活動。

（4）、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。

三、早操活動（8：55——9：10）

1、由教師領操，要求幼兒精神飽滿，隊列整齊，緊跟音樂節奏，變換隊形快而齊。

2、生活教師關注幼兒，給幼兒擦汗、墊紗布。

四、生活活動（盥洗、點心）（9：10—9：30）

生活活動活動要求：

1、引導幼兒用正確方法洗手。

2、引導幼兒吃點心時保持地面干凈。

活動指導：

1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并 隨機指導。

2、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒正確用點。

五、集中教學活動（9：30—10：30）

活動一：數學：漫游魔法王國

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察

力。

3、激發幼兒探索的欲望。

活動準備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術箱、魔法棒。

4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動過程：

（一）、開始部分：教師帶幼兒入場。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，小朋友高興嗎？噓，悄悄的走進這個魔術王國，我們看看有什么好東西。。”

（教師做示范）：貓腰，輕輕的走。。

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術箱” 師：“小朋友們看魔術王國到了，老師找到一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）

（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

（3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；

三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、游戲：誰的本領大

（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動物找家師：“魔法棒的本領可真大，它還會變出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”

幼：……

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

幼：……

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的?房子?了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的?房子?了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的?房子?在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）

（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”

活動二：音樂游戲——鴨子和狐貍

活動目標：

1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、培養幼兒初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

3、體驗與同伴游戲的快樂。

活動準備：

1、呼啦圈若干

2、小朋友戴上胸飾扮演小鴨子，教師戴上掛胸飾扮演鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

3、音樂四段：老母鴨音樂、小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂。

活動過程：

（一）、開始部分

1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止鴨媽媽說：“鴨

媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老

師巡視。

2、鴨媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶

幼兒活動頭部）

3、鴨媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、鴨媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、鴨媽媽（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的鴨寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來

和媽媽抱抱。

6、鴨媽媽“現在寶寶跟媽媽一起來學本領吧！”（聽音樂來到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動作）。

（二）、基本部分：

1、游戲：“小鴨找家”，練習聽信號按一定方向跑。

①第一次找家：聽信號找家。

師：“孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那里呀？”幼兒興

奮地指著家的方向。

師：“媽媽要看那只小鴨先找到家。”教師發出信號，幼兒飛快地去找家。教師看到

沒有找到家的幼兒：“喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。”

教師幫他們一起找，可是沒找到。

師：“他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？”

幼A：我們幫他們造家。

幼B：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一

起住。師：“啊！現在小鴨子們都有家了，真好！”

②第二次找家：找家時要意識到互相幫助。

師：“孩子們，玩時要注意安全，因為附近住著一只狡猾的狐貍，如果狐貍來了，該

怎么辦呢？”

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們馬上跑回家躲好……

師：“回家會比較安全，記住要互相幫助。現在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真

可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。”（狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。

師：“狐貍走了，我們可以出去玩了。來跟媽媽一起把我們的房子變成一個大池塘。

（幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛 吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。）

（2）游戲：”小鴨躲狐貍“，練習在一定范圍（半徑為5—6米的圓圈）內躲閃跑。

教師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。

師：”啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀

真高興。“（狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。）師：”孩子們！水里也很安全，只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐貍趕到

岸上去，媽媽也會保護你們的！“（幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。）

三、結束部分：

師：”哦！狐貍走了，我們戰勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了！”（教師和幼兒一起

在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。）

師：“天快黑了，孩子們，我們該回家了。”聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

六、區域活動：（10：30—10：50）

七、餐前活動：（10：50—11：00）

環境：提醒幼兒在解小便時注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。餐前介紹：食物的營養，愛惜食物，不能浪費。

八、進餐：（11：00—11：40）

1、幼兒安靜進餐，不挑食，保持正確進餐的姿勢

2、保持衣服整潔，餐后能自己整理桌面，收拾碗

第二篇：家長半日開放活動大班計劃

家長半日開放活動大班計劃

一：第一節課所上內容：

數學：10以內的順數與倒數，10以內的單雙數、珠心算（雙手表示50內任何數字，從1數到50）

語言：識字：父、母、子、女、兒、衣、巾、禾、米、谷、光、氣、車、門、工、廠、左、右、東

兒歌《土豆》，古詩《望廬山瀑布》、《詠柳》、《送元二使安西》

二：折紙飛機，課外游戲，看誰飛的遠。

三：第二節課，英語，所學單詞和日常短語，英文歌曲《爸爸媽媽我愛你》《字母歌》

藝術，唱歌《老師老師我愛你》，《國歌》，《爺爺為我打月餅》

親子游戲。《你要相信我》：家長蒙上眼睛，幼兒拉著家長的手，由幼兒發號口令，家長跟著孩子的口令，順利通過前面的障礙物，先到終點的家庭獲勝

四：家長交流：學校表現，進步方面

黃泓沄：比上學期，膽子要大很多，能大膽和老師對話，上課偶爾也會舉手回答問題

朱俊臣：這學期懂事了很多，雖然屁股在椅子上還是坐不太住，但是能記住上師上課所講的內容，回答問題也很積極。

范宇航：這學期來的比較晚，可能學習上還跟不上，但比上學期，聽話了很多，盧思玥：進步很明顯，上學期自由散漫，這個學期知道守規矩了，這就是很大的進步 王騰悅：進步也很大，上課時很活躍，就是膽子太小，不敢回答自己想出的答案。閆 燦：語言表達能力提高很多，經常會主動和老師交流，曾子涵：比上學懂事了，上課表現也很棒，但語言表達這一塊還不是很強，以后要和同學老

師多說話交流，王錦坤：本班最小的寶貝，但很聽話，現在還小，老師只希望他能養成一些好習慣，李國豪：這學期像變了個學生，真的是長大了，沒有上學期那么愛惹事了，也沒聽到有哪些

同學來告狀說李國豪打他，這就很棒

謝宇陽：雖然是從中班上來的，但學習不比其他學生差，而且也像個大孩子一樣，能遵守班

上各項紀律

羅彬航：屁股也是坐不穩，不過比上學期要聽話很多，有時聽不懂的東西他會去學著同桌去

做，這也是進步呀

羅卿滔：比上學期活躍很多，但有時膽子還是太小，不愛表現自己，譚詩暢：上學期上學時總愛哭，這個學期堅強了，而且在文藝方面也越來越突出了。羅世鑫：很聰明的寶貝，老師講什么一聽就會記住，秦小鰻：以前上課總喜歡趴在桌子上，也不愛聽講，現在不課也很認真，而且回答問題也

很積極，劉彬悅：不愛表現自己，但做事還是比較認真，相比上學期，還是懂事了很多。

田雨涵：一個很文靜的寶貝，每次他說話我都要把耳朵帖在他嘴邊上才聽的到他說什么，希望以后聲音能大點，大膽的說出自己的想法，但寶貝能寫很漂亮的字喲

劉智勛：這學期比上學期上課要真很多，回答問題很活躍，盡管有時他并不知道這道題的答案他也愿起來回答一下，學習，就是要有這種勇氣，黎芮旖：本班班長，一個文靜聽話的孩子，剛開學上課還有點愛說小話，不過現在上課很認真。經常幫老師打掃衛生，是老師得力幫手

何 倩：性格還是有點內向不太愛說話，但在完成作業方面有了很大的進步，字也漂亮很多 周航宇：一個很聰明的寶貝，干事也很認真，當小老師值那天，非常稱職，李鳳麟：本期新生，進步很大，剛開始來的時候不敢說話，不和別的同學去玩，現地越來越愛表現自己，也喜歡和同學老事交流，學習方面：這個學期我們學樣開設了英語課，和珠心算課，這兩大領域可能對孩子來說都是陌生而又新鮮，這就需要家長和學校的配合，今天課上我也講了珠心算，以后回家孩子的珠心算作業就要靠家長來輔導，如果還有沒聽懂的家長，下課后可以再來找我，英語大家都不陌生，但真要用在生活中，那光在學校還是不行的，家長在家同樣也要鼓勵孩子說一些簡單的生活用語，那天有個家長送孩子來讀書，孩子很有禮貌的用英語給我說了一句老師早上好，這個家長馬上就吼起來了，說孩子一天不知道在學校學什么，回來嘴里咕嘟咕嘟說個不停，說什么也聽不懂，我讓他別說了，他還不干，說是老師教的，我就不信，老師會教孩子說這么難聽的話。我當時聽了以后心里感觸很深，如果家長都還這么懵懂，那我們老師的工作更加無法開展了。希望家長們以后有什么問題多來咨詢，不要枉自判斷孩子的對錯，這樣會很打擊孩子學習的積極性，還有，孩子拿回去的家園聯系冊，家長還是多看看，里面就是沒寫評語，那也有孩子所學內容，希望家長多督促孩子的學習，畢竟現在是學前班，馬上就要上一年級了，還是要讓孩子養成好的學習習慣。

生活方面：生活上，班上的寶貝都還是很棒，起床穿衣服，穿鞋都能處理，有的寶貝還能自己疊被子，還有幾個我的得力幫手，羅世鑫，黎芮旖，每天午飯過后都會幫我打掃衛生，而且很干凈，其實家長在家也可適當的讓孩子干點家務，當他們干好一件事情的時候，你會發現，寶貝長大了，我們班學生吃飯都還不錯，只有謝宇陽吃飯慢一些，其他同學吃飯都學是不錯，基本上都是一碗飯到兩碗飯，還有平均每人一碗湯，最棒的就是閆燦，吃飯從不挑食，羅彬般，每天吃飯最快，每天都是一碗飯，三碗湯，有時會吃三四碗飯，進步最大的就是羅世鑫，剛開學的時候，只吃白飯，一點菜都不吃，湯也不喝，現在每天至少會選一個菜吃了，還會喝點湯，孩子的習慣都是會彎的，就看老師和家長怎么去引導他。

第三篇：中班家長開放半日活動計劃

中班家長開放日半日活動計劃

一、時間：2011年11月日

二、活動安排：

晨間活動：

（一）來園

1．接待：熱情接待每一位幼兒及家長，了解幼兒身體狀況。

2．區域游戲

美工區：（1）手工：泥工螃蟹（2）繪畫：可愛的螃蟹

閱讀區：各種圖書、美食圖片

益智區：數字配對，拼圖，小熊穿衣，圖形拼貼。

建構區：各種積木、插塑

生活區：夾彈珠、穿鞋帶

（二）體鍛

1．基本動作：跳

游戲：小兔送蘿卜器械：充氣小兔

2．韻律活動：能聽音樂隨老師整齊有力、有節奏地做動作。3．分散活動：皮球、沙包、飛盤、尾巴、紙球、呼啦圈，跨欄等。

4．徒手操

教學活動

活動一：中班語言《小烏龜開店》

活動目標：

1．理解故事內容，了解一些常見小動物的特點并進行大膽想象。

2．意參與講述活動，培養幼兒語言的流暢性與靈活性。

活動準備:電腦多媒體課件，電腦，烏龜圖片。

活動過程：

一、提問導入，激發幼兒興趣。

手偶出現，今天胡老師帶了一個動物朋友來做客，看看它是誰？我們和它打聲招呼吧。小朋友們，你們好！我想開一家小店，可是開什么店好呢？你們來幫我想一想，好嗎？

師：小烏龜還是拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店？

二、完整的欣賞故事。

1．看動畫，完整的欣賞故事。

要求：故事中都出現了哪些小動物？

2．提問：故事中都出現了哪些小動物？

三、分段欣賞故事，教師有感情念。

1．欣賞第一段動畫，提問：大象開了什么店？大象怎么會想到開花店的？ 聽聽大象是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）

2．欣賞動畫第二段，提問：河馬開的是什么店呢？你覺得河馬為什么要開氣球店？

聽聽河馬是怎么想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

3．欣賞動畫第三段，提問：袋鼠開面包店，袋鼠媽媽為什么開面包店？

4．欣賞動畫第四段

師：我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜說話了（龜：我們沒有長鼻子??什么也不能干，唉！）

提問：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它還能開店嗎？它可以開什么店呢？

師：讓我們一起來看看，小烏龜想得和我們一樣不一樣。

5．欣賞動畫第五段

提問：你看明白了嗎？小烏龜開了個什么店？為什么開燒餅店？

師小結：小烏龜的背殼也有用處，我們真為它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的長處。

四、再次欣賞一遍故事

師：這個故事的名字就叫做《小烏龜開店》。一起念一遍《小烏龜開店》，讓我們一起再聽一遍吧。這次小朋友可以輕輕的在下面跟著說。

五、經驗拓展

師：故事聽完了，大象、河馬、袋鼠媽媽都開了不一樣的店，還有三個小動物也開了店，這是什么店，你覺得誰開的呢？為什么？

六、結束

師：今天我們看到了許多小動物開的店，還幫三家店找到了主人，我們小朋友表現得可真棒，我們來表揚表揚我們自己。

活動二：中班美術《樹葉變變變》

活動目標：

1．學習以自己喜歡的方式用樹葉進行美術創作活動。

2．能積極參與、大膽想像。

活動準備：

1．已采集過各種各樣的樹葉，并擦干凈，壓平整。

2．顏料、毛筆、膠水、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。

3．已有拓印、添畫、拼貼的初步經驗。

活動過程：

1．師生問好！

2．樹葉游戲。

師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？（幼兒自由想像，教師對幼兒的回答一一加以肯定。）

3．樹葉變變變。

（1）欣賞范畫。

師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}

師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導幼兒發現可以通過添畫使樹葉變成其他東西）

（2）教師根據幼兒的想像進行添畫，作出一兩個范例。

（3）拓印

師：這些葉子本領可大了，還能印出漂亮的圖案呢。

介紹拓印方法：用毛筆將顏料均勻地涂在葉子的反面，再將涂有顏料的一面壓在白紙上，取走葉子后，將紙吹干。

4．幼兒操作。

（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對不同水平的幼兒分層指導。

（2）制作時，可引導幼兒根據自己能力的強弱來選擇活動，能力強的幼兒完成了一種，還可繼續選擇另一種。

5．欣賞、交流作品。

（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。

（2）重點引導幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。

活動延伸：

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞，增強幼兒對美術活動的興趣和信心。

家長座談會：怎樣制作成長檔案

第四篇：向家長開放半日活動計劃

向家長開放半日活動計劃2010.12.31中一班

向家長開放半日活動計劃

游戲：

（一）環境與材料：

成品玩具：娃娃家廚具，理發用具，超市用具，醫院用具等；

低結構材料：各類積木、紙盒等；

輔助材料：蠟筆、剪刀、顏料、固體膠、汽車紙樣、各色紙條等等。

（二）重點觀察：

觀察幼兒在游戲中與同伴交往時的語言運用。

生活活動

（一）活動內容：

洗手

（二）活動目標：

洗手時注意水量，節約用水，且不淋濕衣褲。

集體活動——兔子先生去散步

活動目標：

1、2、能根據各種標志圖案進行猜測、想象，了解他們與事物的關系。能用較完整的語言表達自己的想法，初步萌發幼兒的安全意識。活動準備：PPT、記號筆、手工紙若干。

活動過程：

一、出示標志圖，說說標志圖的意思。

1、你認識這些標志嗎？知道他們的意思嗎？

過渡：這些標志究竟有什么用，讓我們一起走到故事里去就知道了。

二、閱讀圖書前半部分1、2、3、4、猜猜這會是誰的家？從哪里看出來的？ 當兔先生看到標示時心里會怎么想呢？又是怎么做的？ 兔先生站在橋上看到了什么？ 哎呀呀！發生了什么事？兔子先生怎么了？它怎么會摔倒的？

向家長開放半日活動計劃2010.12.31中一班

小結：原來剛才的標志是提醒兔先生當心滑坡、注意安全，可惜兔先生沒注意。不知道兔先生摔下來后會怎么樣？

5、哎呀兔先生又發生了什么事？剛剛摔好沒過多久，怎么又遇到危險了呀？ 過渡：看來這個坑洞實在是太危險了，如果其他小動物路過這兒也可能掉下去的，我們有什么好辦法？

三、設計標志圖

1、幼兒根據自己的理解用繪畫方式設計標志。

過渡：謝謝你們設計的標志圖，相信小動物們看到了你們設計的標志圖，再也不會掉入坑洞了。不知道掉入坑洞的兔先生現在怎么樣了？

四、閱讀圖書的后半部分1、2、3、兔子先生摔倒了洞里看到了什么？ 小老鼠會怎么說和怎么做呢？ 你們聽完故事后告訴我標志圖到底有什么用呀？

小結：標志圖指引兔先生怎樣走提醒它注意安全，避開危險，標志圖實在太重要了。

五、延伸活動1、2、你們生活中還看到過哪些標志？ 找找幼兒園里還有那些標志。

親子運動會

詳見計劃

與家長交流

1、關心班級的網站

2、幼兒情況匯報

3、需要家長配合的事宜

第五篇：向家長開放半日活動計劃

半日活動計劃

小一班

2011年3月22日上午8：15 ～ 11：00

執教教師：夏蔚

一、自主性活動：

1、環境創設：角色游戲

提供幼兒游戲所需的材料。

娃娃家——碗、勺、鍋、桌、椅等

建筑角——雪花片、插塑積木、清水積木、幼兒制作的房子等。

麥當勞——各式麥當勞食品、餐盤

兒童醫院——娃娃、小床、醫生衣服帽子、醫藥箱。

小司機_

2、觀察與指導重點:

幼兒在游戲中以物代物的情況。

(1)鼓勵幼兒自由選擇游戲，在游戲中大膽創新。

(2)觀察幼兒在游戲中的語言、動作、使用替代物的情況。

3、游戲分享：

與幼兒交談,再現有價值的游戲片斷。（重點替代物）

二、生活活動：

1、表揚冬天不怕冷，堅持上幼兒園的好孩子。

2、洗手前先卷袖，洗手時注意把肥皂搓出泡泡來，沖洗干凈。

3、吃點心時，提醒幼兒一口餅干一口牛奶，最后剩口牛奶。喝完后，杯子

輕輕放，小臉擦干凈。

4、午餐提醒幼兒獨自完成自己的一份飯菜，并注意桌面整潔。

三、運動：一物多玩（牛奶盒）

活動目標：

使孩子在自主的活動中體驗身體運動的樂趣，發展基本動作。

活動準備：

每位幼兒一只牛奶盒、動物頭飾4個、筐4個、大花片若干

保育工作：

1、提供紙巾，并提醒幼兒在活動中使用。

2、根據活動的情況調整孩子的活動量、衣著。

活動過程：

一、起始活動：

律動：鈴兒響叮當?

操節：響鈴操二、一物多玩

1、幼兒自由玩牛奶盒，教師觀察指導。

2、交流玩的方法：

重點：把牛奶盒放在腳下，當障礙物跳。障礙物不能掉。

三、游戲：運牛奶

玩法：幼兒分四組。

幼兒把牛奶盒放在小推車上，在老師的口令下運牛奶。

看那組運得快。

四、學習活動

活動名稱：小羊開店

活動目標：

1、練習口手一致5以內點數，并能說出總數。

2、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數有興趣。

活動準備：

計算卡人手一個、糖若干、動物圖形卡1——5一套、數字卡1——5若干

套

活動過程：

（一）集體活動

1． 師以小羊開糖果店的游戲來引起幼兒的興趣

師：小羊開了一個商店，看看賣什么？有些什么糖，有幾個？（數字匹

配）

師：小羊的糖果店生意太好了，它一個人忙不過來很忙，小動物們知道

了就來幫忙了，看看是誰來了？

2．復習5以內的數數

師：這是誰？有幾只?（師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，并

說出總數，數字匹配）

（二）操作活動

1． 裝糖

（1）師：來了這么多的小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助

小羊嗎？

（2）提出要求

師：先每人找一個數字，看看是幾，就裝幾粒糖，一邊裝一邊數，最后說：“我裝了×粒糖。”

（3）幼兒操作，教師巡視指導。

2． 送糖

（1）師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。

（2）提出要求

師：你有幾粒糖就放在幾號柜臺里。

（3）幼兒操作教師指導

（三）結束活動

師：小羊說謝謝你們，歡迎你們到它的店里買糖吃。

新年快到了，小老鼠波波想寄卡片給他的好朋友。

波波找來了一張圖畫紙，畫了一條魚，送給小貓咪。波波找來一張大的圖畫紙，畫了一灌又一罐的蜂蜜，送給小黑熊。波波找了一張再大一點的圖畫紙，畫了一棵又高又大的蘋果樹，送給小紅鳥。最后，波波找了一張最大的圖畫紙，畫了一個大蘿卜，送給小兔子。

波波把卡片寄出去之后，心里想：“他們會喜歡我的卡片嗎？”第二天早上，波波聽到敲門的聲音，打開門一看，“哇！好大的一只蛋啊！”小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥從卡片后面伸出頭來，開心地說：“波波，祝你新年快樂！” 小老鼠波波有很多好朋友，有小貓咪，有小黑熊，有小紅鳥、小兔子......設計意圖：由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。”我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。活動目標：

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗分享的快樂。

活動準備：自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：能夠體驗分享的快樂。

活動難點：能較連貫的回答問題。

活動過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一

串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。

3、提問：（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？

三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）

2、通過談話，激發幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）

四、延伸活動：區角活動 制作《新年賀卡》