第一篇：《感悟》作文學案

初中作文課教學設計

——如何寫好感悟

教學目標：

1、知識與能力：通過片段訓練，學生能對一件事情做到有所感悟。2過程與方法：通過寫作訓練，掌握一定的寫作技巧。

3、情感態度與價值觀：激發學習寫作的熱情，陶冶學生心情。教學重點：片段練習

教學難點：通過片段練習，掌握如何使寫好感悟的技巧方法 教學設想：練習—分析—片段練習—方法總結

教學過程：

一組織教學、課堂導入：

感即感受，悟即領悟。如果對所敘寫的人、事、景、物有深刻的感受，進而從中悟出深刻的道路，就可以撼人心魄，引人深思。這節課老師和同學們一起解決作文中的一個問題：如何寫好感悟。

二活動一：片段訓練

1小片段

有個學生在作文中寫道：考歷史時，有道題考某一事件的年代，他忘了，又想起曾在課桌上寫下了這一事件的年代，于是慢慢移動試卷一看，沒有，才恍然大悟：原來坐的是別人的課桌，失望之際，心情一下子倒覺得輕松起來。結尾他寫道：“鈴響了雖然那一個空沒填，但我覺得沒填比填了更好。”討論：我們從中能悟出更普遍性的道理嗎？

結果：“得到某種東西的同時，不能失去比這更珍貴的東西?！?分析：如果不加這一句，只能使人感到，作為學生，應該遵守考場據路，做人要光明正大等。加上這一句，就會使人更領悟到：除了要注意自身的品德之外，在對待他人，社會，自然等方面，不也同樣要懂得珍惜你擁有的最珍貴的東西嗎？

小結 ：豐富多彩的生活為我們提供了豐富的寫作素材，如果我們反映生活時，只是把那些素材機械地搬進文章，我想，即使描繪得具體再形象，也是很難給人以心靈的顫動，思想的啟迪的，而如果從中悟出深刻的人生哲理，就能令人回味，得到教益。

由此可見，感悟，可以使筆下具體的人、事、景、物煥發出哲理 的光彩，從而撥動讀者心弦，并給人以思想的啟迪。

3方法指導怎樣才能從具體的事物中感悟出深層的道理呢？ 那就要運用好“聯想”這一武器。即揭示所寫事物的性質，在此基礎上進一步擴展它的外延。如上文“某種東西”比“分數”的范圍更大，“更珍貴的東西”比“品德”的范圍大。

不遵守考場紀律屬品德問題，但可以進一步擴展為更珍貴的東西，使之更具有廣泛的意義。

能否根據我們剛才的歸納總結出寫這類文章的基本模式嗎？

一種現象、一點分析、一點感悟。（板書）

三 課本中的感悟課文《散步》的結尾：好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。課文《紫藤蘿瀑布》，作者直接把自己的感受表達出來：生命的長河是無止境的。

四 短文訓練

用剛才總結的模式，寫一段話如何？可以寫一點感受，寫一些認識，也可自己確立內容寫。

五 作業

面對紛繁的生活，我們常常會感悟。當我們看到一輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟到生命的蓬勃；當我們看到葉子從樹上落下，也許會想到生命的短暫?? 朋友，你對生活有什么感悟呢？ 請你以“感悟”為話題，寫一篇文章

要求：1 在“感悟”后面空白處填一個詞語，根據自己的感受中最深的一點來填。填寫什么什么詞語（事、物、景）都可以。2 第一段：略寫感受的事、物、景等第二段：“畫龍點睛”，寫出自己的感悟。

4總共不超過130字。

第二篇：感悟親情作文指導學案

揚中市外國語中學教學案

校風：求真

向善

明德

務實

《感悟親情》作文指導課

一、學習目標：

1．通過情感渲染，讓學生感受親情的偉大，并懂得珍惜身邊的親情。2．激發學生盡情傾吐內心情感的表達欲望。

3．初步領會“我手寫我心”的習作真諦，學會運用生活化的典型細節描寫來表現親情。

二、學習重難點：

1“創設情境——吹醒親情”，打開學生封閉的感情的大門； 2“回顧體驗——尋覓親情”，感悟真情，搜集素材； 3“鏈接文章——感悟親情”，授之以漁； 4“捕捉細節”，抒寫真情，完成作文。

三、學習過程：

（一）創設情境——吹醒親情 1．用多媒體播放歌曲《感恩的心》

這首歌曾打動了億萬電視觀眾，唯情能動人，唯情才成文。感恩，源于心靈深處的感動與真誠，源于生活中的點點滴滴。親情，是你生病時的探望與呵護，她使你在黑暗里感受到陽光的溫暖，增強你戰勝病魔的決心；親情，是你頓挫時的鼓勵與支持，她使你在絕望中感受到無私的胸懷，鼓舞起你繼續前行的信心；親情，是你得意忘形時的棒喝，她使你在驕橫無比時感受到嚴厲的目光，保證你正確前進的方向。親情是，冬天里最溫暖的一縷陽光，即使再寒冷，也讓我們感覺溫暖如春。板書：感悟親情 品味細節

（二）賞析美文，感悟親情

有一種愛可以超越生死，那就是親情之愛。如今，我們長大了，漸漸遠離了父母的視線，有了一份屬于自己的天空，卻忽略了他們依然為我們忙碌不休的身影，忽視了他們為我們付出的點點滴滴.我們實在需要一個時間，一份空間，來好好地整理一下我們的情感，走近父母，走近我們身邊的親人??老師特地又為同學們準備了一篇感人至深的美文與同學們一塊兒來欣賞，看看這篇文章是如何通過細節來反映親情的，請聽配樂散文《秋天的懷念》。

看同學們的的表情，老師知道同學們已經被這篇文章中的某些細節深深吸引住了，那么，老師想請同學們來說說，文中哪些節打動了你? 回答這個問題的時候，老師有個小小的要求，請結合文中的語句來談打動你的理由。不過為了讓更多的學生參與到討論中，同桌之間、小組之間可以互相討論，尤其是對后一個問題的回答更應當具體一些。

(學生自己獨立思考后作交流，然后小組評議，選派代表發言)

（三）回顧體驗，尋覓親情

也許我們的生活中不會有如此悲情的故事，不會有如此震撼的事件，但我們的生活中絕不缺少讓人感動的親情，這親情凝聚在微不足道的東西中，融化在平平常常的小事中，或許只是一句很普通的話語，或許平實得你絲毫不在意，然而就是這樣的點點滴滴，卻往往更能體現出親情的偉大。揚中市外國語中學教學案

校風：求真

向善

明德

務實

現在請大家閉起眼睛，好好搜索自己生活中的這些畫面。然后用自己的語言描述出來。父母都為你做了哪些事？說了哪些話？哪些最讓你難忘？，卻往往更能體現出親情的偉大。

引導學生暢說欲言，后小結：

同學們的故事真是好感人啊，親情的確是無處不在，或許只是一句話，一個動作，也或許只是一個眼神，一個守候的身影?.大家愿意與我共同分享嗎? 親情是什么？親情是把結實的傘，你有困難了,為你遮風擋雨;親情是一件厚厚的棉衣,一碗熱氣騰騰的湯,你冷了,為你抵御嚴寒;親情是一把舒服的椅子,一張柔軟的床,你累了,讓你忘記疲憊;親情是一條干爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水;親情是一杯甜甜的冰紅茶,你笑了,讓你從嘴里甜到心里??只要我們心懷感恩，就會體驗我們時時處在溫馨的親情之中。

板書：選身邊事，抒心中情 1寫真人、真事，親身經歷

①感人心者，莫先乎情”——白居易

②“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來?！薄?③情真，語不雕琢而自工。——沈德潛

2、抓住動情點、由小事見真情

原來我們生活中的愛還寄托一種形式，因為愛是抽象的東西，往往通過一種形式反映它。《背影》中父對子的愛的形式是“一袋橘子”、“一封來信”；子對父的愛是抒寫“一個背影”。所以往往一件細小的東西，如“一杯水”、“一個鉛筆盒”、“一次微笑”、“一個眼神”、“一根頭發”??都能寄托一種感情。父愛如山，父親，就是那個生出我們后，即背起家庭并扛完一生的人

3、通過鮮活的細節來表現人物。

（1）抓住人物的動作、語言、神情和特征化的

(2）特征化的細節可反復呈現，在不同情境下展現，以突出鮮明的性格特征 精彩細節 示例之一

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。精彩細節

示例之二 學生習作《感受親情》

“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。如果有一天你發現母親做的菜太咸太難吃；如有一 揚中市外國語中學教學案

校風：求真

向善

明德

務實

天天你發現家中的地板櫥柜經常沾滿灰塵；如果有一天你發現父母喜歡吃稀飯；如果有一天你發現在飯時他們老是咳個不停；如果有一天你發現父母老是忘記關煤氣；如果有一天你發現老父老母的一些習慣不再是習慣時；?..請不要催促他們，因為你在慢慢長大，而他們卻在慢慢變老。

（四）捕捉細節——真情永駐

生活中的點點滴滴都是我們寫作的素材，怎樣從細微處入手用真實生動的細節描寫將真情實感抒寫出來？通過閱讀感人文章和總結，想必同學們心中早已是千言萬語涌上來，急待用文字來抒發自己的感情了，那么，這是一次機會，相信這篇作文定是一篇中考成功之作。請以“感悟親情”為話題，寫一篇作文。

1．羅列發生在自己身上的能體現親情的生活細節，篩選出最值得去寫的細節。

2．思考自己最想抒發的對親情感悟最深的是哪一點，自己所選的細節是否切合所要抒發的情感。

3．要抓住人物的動作、語言或神情的特征化細節，這些特征化的細節可反復呈現，以突出其鮮明的特征。

4．要將看似普通的生活細節寫具體、生動。5．還要注意寫出自己的真實感受。

板書： 抒寫真情，情真意切才動人 抓住細節，細小之處見真情

（五）主題升華，感恩親情 齊讀：

真情永駐，感恩長存！有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們曾感動于羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根，那么，請記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，來感受生活中的美。

四、教學反思：

第三篇：感悟親情作文評講學案

新海高級中學高二作文學案評講案

《話題作文“感悟親情”》講評學案

編制人 姜錦花審核人孫海蒞編制時間2011-9-12

學生完成所需時間班級姓名第小組

學習目標：點評總結學生作文

方法指導：以較規范的例文和學生優秀作文引導學生掌握話題作文寫作中審題的基本要領。學習內容：

一、審題分析：

1、“感悟”，就是說，要有自己對“親情”的體驗，獨到的認識，特有的思想——即抒寫真情實感。

2、“親情”，規定了這篇作文的話題對象和范圍?！耙蕴摶瘜崱?，把親情具體化。

3、寫作思路：實寫一種親情，緊扣“感悟”二字突出一條感情線索。

二、題材選擇：

1、慈母嚴父、祖孫手足之情應是出現最多的話題。撞車現象也最容易出現。

2、可以從個人獨特的角度感悟如親情的師生情、同學情等。

3、從陌生人身上、從文學作品中感受動人的親情。

4、烏鳥私情、羊羔跪乳，感悟親情回報親情。

二、本次作文整體點評

（一）優點：

1、選材范圍廣泛，貼近生活，能寫親身經歷訴真情實感。

2、充分運用作文學案，寫親情語言很有文采。

3、能用一定的細節描寫表現美好的情愫。愛子情深，反哺意切。感人淚下，催人向上。

（二）存在問題：

1、審題不準，重于敘述一段經歷，流于事件的表面，但不注意強化對親情的感悟。

2、選材不能突出有所“感悟”的“親情”，材料平庸、低幼化。

3、情節缺少波瀾，流水賬的形式敘述“親情”，敘述平淡，表達方式單一，沒有描寫。

4、文體不清，雖是寫散文，卻既零散無中心，有無理趣。雖是寫議論文，卻既無議論層次有無獨到的感悟。

5、書寫不工整；標點符號使用有誤；錯別字、筆誤字較多；字數不足。

7、個別學生寫作態度不端正，或沒有充分利用作文學案，語言枯燥無味，或大段抄襲學案中的精彩片段，拼湊痕跡十分明顯。

（以下來自王新霞的作文材料，請組長修改）

三、推薦記敘文“四個一”模式：寫清一件事，詳寫一個場景，放大一個細節，升華一種情感、思想、哲理。

寫清一件事：寫出事情的來龍去脈，但不必太詳盡，可以倒敘插敘，可以抓住一個情節去寫，情節須寫出波瀾才好。也可以寫幾幅畫面幾個生活片段等。切記須注意點題（通過抒情議論點題，文中人物的對話、心理描寫等點題）

詳寫一個場景：場景描寫，就是要作者攝取一個有意義的生活場景或自然景觀，充分調動各種感官多方位多角度地去觀察與體驗，做到用“眼”看，用“耳”聽，用“心”感受，然后用簡潔的語言，采用比喻、夸張、擬人等修辭手法，把看到的、聽到的、想到的按照一定的順序寫下來，給讀者以身臨其境的真實感。

例文1：有一回，一位近支的族弟進城來辦事，飯桌上，我們無意中談起了當年的舊屋茅草房。??傍晚時分，漫空刮起了北風煙雪，雪的顆粒敲打在刷過油的窗紙上錚錚作響，茅屋里火炕燒熱了，暖融融的，熱氣往臉上撲，這時候把小書桌擺上，燃起一盞清油燈，輕吟著“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”?這種情景，真是永生難忘。

例文2：國慶節來臨了，大街上一片熱鬧的景象。人們三五成群、喜氣洋洋的來到市中心廣場，在煙花炮竹之夜、張燈節彩之夜，盡情地跳啊、唱啊，孩子們提著一個個燈籠，穿梭在華麗的大廈之間，他們那嬌小的臉上盛開了一朵朵鮮花，有的在玩老鷹捉小雞，有的在玩丟手絹，有的在玩捉迷藏??多么令人興奮又懷念的時刻?。?/p>

例文:3:深秋，感懷于落木蕭蕭，胸中涌起一絲愁緒。于是，忙趁一個風和日麗的天氣，重訪童年時迷人的小河。幾株老柳，身姿婀娜，風拂柳枝如老者的長髯。河水微蹙，揉碎一彎金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我們揣在河里，輕輕撫摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到溫馨與寧靜，漿聲唉乃，把我從美好的回憶中拉回。眼前這深秋的小河，在颯颯秋風中如一位干瘦的老人，深沉而莊重。黃葉落水，隨波飄蕩。河水輕吻著溫柔而多情的沙岸，似乎是在為它擦拭創傷。兩岸的垂柳已不是枝繁葉茂，而是枝干葉寥??一切仿佛病態，連枯草，連沙丘，連周遭那曾經巍然不屈的楊樹、榆樹。但我分明看見了小河強勁的骨骼，不屈的個性和昂揚的尊嚴。

放大一個細節：細節描寫就是對文章中細小的環節或情節進行描寫，具體說來可以有：場景細節描寫、服飾細節描寫、語言細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫。寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細節描寫的主要目的就在于此。

例文1：忽然燈亮了。?? ?? “我們把帳子打開，分一些蚊子進來，兒子可以少受點罪?！?/p>

例文2：我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元錢，然后把那沓毛票從父親手里抓過去，又把那張錢往地上一扔。丟下一句話“拿去吧！”

風裹著雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對那人說了一聲“多謝了!”然后拉著我默默地離開。

??父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他??在你面前低頭彎腰??——徐德新《父親二十年前的叮囑》（動作、語言、環境）

例文3 ：那是一雙長滿著老年斑的手，大拇指指甲很長，從中間裂開了，泛著微黃。手指泛黑，干癟、粗糙，手指關節處全是深深的裂痕，裂痕旁圍著一圈又一圈的老繭。手上沒有一絲血色，我想枯樹枝也不過如此吧。

我不由得握緊這雙手，這雙為我擋下了太多風雨的老手。

例文4：

打開門，我突然發現墻角邊有一個陌生而熟悉的身影——父親！

我愕然了，父親蜷縮在院墻的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚著炙熱的墻壁，額頭上綴滿晶瑩的汗珠。

見我出來，父親充滿倦意的眼神中，分明閃過一絲亮色。他迅速跳起來，幾乎是沖到我身邊，把滿滿一袋水果塞到我的懷里，不自然地咧開嘴，孩子似的嘿嘿地笑著?！苷诅陡笎蹮o聲》

升華一種情感、思想、哲理：“‘分一些蚊子進來?！币痪淦狡降脑?，卻滿載著夠我受用一生的慈母情。不單是蚊子，一個慈愛的母親隨時準備與兒子分擔還有風霜，屈辱，挫折和不幸。世界上，一切債務都可以還清，除了我們欠母親的情?！?/p>

敘事完畢理現（立意有思想），感情自然真摯不矯揉造作

四、美文賞析

父親的那一跪

自從我步入這所重點高中的大門 ,我就承認我不是一個好學生，我來自農村,但我卻以此為辱,整天和班里幾個家住城市的花花公子混在一起，一起上課，一起打球，一起看錄像，一起追女孩子。

我忘記了我的父母都是農民；忘記了自己是一個多交了3200元錢的自費生；忘記了自己的理想；忘記了父親的期盼，只知道在渾渾噩噩中無情地吮吸著父母的血汗。

那年夏天的一個夜晚，夜色很黑.。光頭、狗熊和我趁著別人在上晚自習時，又一次逃出了校門，竄進了街上的游戲廳。當我們哈欠連天地從游戲廳里鉆出來時，已是黎明時分，東方的天際已微微露出了亮色。我們幾個像幽靈一樣在校門口徘徊，狗熊說：“濤子，大門鎖住了，政教處的李處長今天值班，要不翻墻進不去了！”“那就翻墻吧，還猶豫個啥!”我回答道，光頭和狗熊在底下托我，我使勁摳住圍墻頂部的磚，頭頂上的樹葉在風的吹拂下嘩啦啦地響，院內很黑，隱隱隱約約聞到一股臭氣，我估計這地方大約是廁所，咬了咬牙，縱身跳了下去，“誰?”一個人從便池上站起來，同時一束明亮的電光照在我的臉上。唉呀!正是李處長，我嚇得魂飛魄散，一屁股蹲在地上??

第二天，在政教處蹲了一上午的我，被通知回家喊家長。我清楚地知道，一個平素對學生要求甚嚴的重點高中讓學生回家意味著什么，我哪敢回家，哪面對我那面朝黃土背朝天的雙親！

在極度驚恐不安中，我想起來有一位我叫表嫂的遠房親戚，她與政教處一位姓方的教師是同學，我想通過她的關系，能將此事“和平解決”。

次日上午，我失魂落魄地躺在宿舍里，我已經被嚇傻了，學校要開除我的消息讓我五雷轟頂，我腦子里一直在想：“我被開除了，怎么辦，怎么辦，我該怎樣跟父母說，我還有什么臉面回到家”這時，門“吱”一聲響，我木然地抬頭望去，啊，父親，是父親站在我面前!他依舊穿著我穿舊的那件破舊的灰夾克，腳上的一雙解放鞋沾滿了黃泥??他一定跑了很遠的山路。

父親一句話也沒有說，只是默默地看著我，我看出來了，那目光中包含了多少失望,多少辛酸，多少無奈，多少氣憤，還有太多太多的無助！

表嫂隨著父親和我來到了方老師家里，我得到了確切的消息：鑒于我平時的表現，學校已決定將我開除。他們決不允許重點高中的學生竟然夜晚溜出去玩游戲而不歸!已是傍晚，方老師留表嫂在家里吃飯，人家和表嫂是同學，而我們卻什么也不是，于是我和父親就跌跌撞撞走下了樓。

父親坐在樓下的一塊地板上喘著氣，這飛來橫禍已將他擊垮，他徹底絕望了。他把一生的希望都寄托在他的兒子生上，渴望兒子能一日成龍，然而，兒子卻連一條蟲都不是！想起父親一天滴水未進，我買了兩塊烙饃遞給父親，父親看了看，撕下大半給我，自己艱難地咽

下那一小塊??臉上的青筋一條條綻出，那一刻，我哭了，無聲的哭了，眼淚流過我的腮邊，流過我的胸膛，流過我的整張臉。

晚上，父親和我擠在宿舍的床上，窗外嘩啦啦一片雨聲，半夜，一陣十分壓抑的哭聲把我驚醒，我坐起來，看見父親把頭埋進被子里，肩膀劇烈地聳地動著，天哪，那壓抑的哭聲在凄厲的夜雨聲中如此絕望，如此凄厲??我的淚，又一次流了下來。

早晨，父親的眼睛通紅。一夜之間，他蒼老了許多，像作出重大決定似的，他對我說：“兒啊，一會兒去李處長那里，爹讓你干什么就干什么，你能不能上學，就在這一次啦?！闭f著，爹的聲音哽咽了，我的眼里，也有一層霧慢慢升起來。

當我和父親到李處長家里的時，他很不耐煩：“哎哎哎，你家的好學生學校管不了了，你帶回家吧，學校不要這種學生!”父親的臉上帶著謙卑的笑容，說他如何受苦受難供養這個學生，說他在外如何多苦多累，說他從小所經受的磨難??

李處長也慢慢動了感情，指著我：“你看看，先不說你對不對不得起學校，對不對得起老師，你連你父親都對不起呀!”

就在我羞愧地低著頭時，突然父親揚起巴掌，對我臉上就是一記耳光，這耳光來得太突然，我被打蒙了，我捂著臉看著父親，父親又一腳踹在我腿上：“你這個不爭氣的東西,給我跪下!”我沒有跪，而是倔強而憤怒地望著父親。

這時，我清楚地看到了那驚人的一幕：我那50多歲的父親，向30多歲的李處長，緩緩地跪了下來??我親愛的父親呀，當年你被打成黑五類分子，你對我說你沒有跪；你曾一路討飯到河北，你對我說你也沒有跪；你因為兒子上學借債被債主打得頭破血流，你仍然沒有跪!而今天，我不屈的父親呀，你為了兒子的學業，為了兒子的前途，你跪了下來。

我“撲通”一聲跪倒在父親面前，父親摟著我，我們父子倆哭聲連在一起??

兩年后，我以572分的成績，考入華中師范大學，在拿到錄取通知書那天，我跪在父親面前，恭恭敬敬地磕了三個響頭??————選自《美文》

五、學生優秀作文示例：

第四篇：感悟親情作文評講學案

新海高級中學

高二作文學案評講案

《話題作文“感悟親情”》講評學案

編制人 姜錦花 審核人 孫海蒞 編制時間 2011-9-12 學生完成所需時間 班級 姓名 第 小組 學習目標：點評總結學生作文

方法指導：以較規范的例文和學生優秀作文引導學生掌握話題作文寫作中審題的基本要領。學習內容：

一、審題分析：

1、“感悟”，就是說，要有自己對“親情”的體驗，獨到的認識，特有的思想——即抒寫真情實感。

2、“親情”，規定了這篇作文的話題對象和范圍。“以虛化實”，把親情具體化。

3、寫作思路：實寫一種親情，緊扣“感悟”二字突出一條感情線索。

二、題材選擇：

1、慈母嚴父、祖孫手足之情應是出現最多的話題。撞車現象也最容易出現。

2、可以從個人獨特的角度感悟如親情的師生情、同學情等。

3、從陌生人身上、從文學作品中感受動人的親情。

4、烏鳥私情、羊羔跪乳，感悟親情回報親情。

二、本次作文整體點評

（一）優點：

1、選材范圍廣泛，貼近生活，能寫親身經歷訴真情實感。

2、充分運用作文學案，寫親情語言很有文采。

3、能用一定的細節描寫表現美好的情愫。愛子情深，反哺意切。感人淚下，催人向上。

（二）存在問題：

1、審題不準，重于敘述一段經歷，流于事件的表面，但不注意強化對親情的感悟。

2、選材不能突出有所“感悟”的“親情”，材料平庸、低幼化。

3、情節缺少波瀾，流水賬的形式敘述“親情”，敘述平淡，表達方式單一，沒有描寫。

4、文體不清，雖是寫散文，卻既零散無中心，有無理趣。雖是寫議論文，卻既無議論層次有無獨到的感悟。

5、書寫不工整；標點符號使用有誤；錯別字、筆誤字較多；字數不足。

7、個別學生寫作態度不端正，或沒有充分利用作文學案，語言枯燥無味，或大段抄襲學案中的精彩片段，拼湊痕跡十分明顯。

（以下來自王新霞的作文材料，請組長修改）

三、推薦記敘文“四個一”模式：寫清一件事，詳寫一個場景，放大一個細節，升華一種情感、思想、哲理。

寫清一件事：寫出事情的來龍去脈，但不必太詳盡，可以倒敘插敘，可以抓住一個情節去寫，情節須寫出波瀾才好。也可以寫幾幅畫面幾個生活片段等。切記須注意點題（通過抒情議論點題，文中人物的對話、心理描寫等點題）

詳寫一個場景：場景描寫，就是要作者攝取一個有意義的生活場景或自然景觀，充分調動各種感官多方位多角度地去觀察與體驗，做到用“眼”看，用“耳”聽，用“心”感受，然后用簡潔的語言，采用比喻、夸張、擬人等修辭手法，把看到的、聽到的、想到的按照一定的順序寫下來，給讀者以身臨其境的真實感。新海高級中學

高二作文學案評講案

例文1：有一回，一位近支的族弟進城來辦事，飯桌上，我們無意中談起了當年的舊屋茅草房。??傍晚時分，漫空刮起了北風煙雪，雪的顆粒敲打在刷過油的窗紙上錚錚作響，茅屋里火炕燒熱了，暖融融的，熱氣往臉上撲，這時候把小書桌擺上，燃起一盞清油燈，輕吟著“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”?這種情景，真是永生難忘。

例文2：國慶節來臨了，大街上一片熱鬧的景象。人們三五成群、喜氣洋洋的來到市中心廣場，在煙花炮竹之夜、張燈節彩之夜，盡情地跳啊、唱啊，孩子們提著一個個燈籠，穿梭在華麗的大廈之間，他們那嬌小的臉上盛開了一朵朵鮮花，有的在玩老鷹捉小雞，有的在玩丟手絹，有的在玩捉迷藏??多么令人興奮又懷念的時刻啊！

例文:3:深秋，感懷于落木蕭蕭，胸中涌起一絲愁緒。于是，忙趁一個風和日麗的天氣，重訪童年時迷人的小河。幾株老柳，身姿婀娜，風拂柳枝如老者的長髯。河水微蹙，揉碎一彎金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我們揣在河里，輕輕撫摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到溫馨與寧靜，漿聲唉乃，把我從美好的回憶中拉回。眼前這深秋的小河，在颯颯秋風中如一位干瘦的老人，深沉而莊重。黃葉落水，隨波飄蕩。河水輕吻著溫柔而多情的沙岸，似乎是在為它擦拭創傷。兩岸的垂柳已不是枝繁葉茂，而是枝干葉寥??一切仿佛病態，連枯草，連沙丘，連周遭那曾經巍然不屈的楊樹、榆樹。但我分明看見了小河強勁的骨骼，不屈的個性和昂揚的尊嚴。

放大一個細節：細節描寫就是對文章中細小的環節或情節進行描寫，具體說來可以有：場景細節描寫、服飾細節描寫、語言細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫。寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細節描寫的主要目的就在于此。

例文1：忽然燈亮了。?? ?? “我們把帳子打開，分一些蚊子進來，兒子可以少受點罪。”

例文2：我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元錢，然后把那沓毛票從父親手里抓過去，又把那張錢往地上一扔。丟下一句話“拿去吧！”

風裹著雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對那人說了一聲“多謝了!”然后拉著我默默地離開。

??父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他??在你面前低頭彎腰??

——徐德新《父親二十年前的叮囑》

（動作、語言、環境）

例文3 ：那是一雙長滿著老年斑的手，大拇指指甲很長，從中間裂開了，泛著微黃。手指泛黑，干癟、粗糙，手指關節處全是深深的裂痕，裂痕旁圍著一圈又一圈的老繭。手上沒有一絲血色，我想枯樹枝也不過如此吧。

我不由得握緊這雙手，這雙為我擋下了太多風雨的老手。例文4：

打開門，我突然發現墻角邊有一個陌生而熟悉的身影——父親！

我愕然了，父親蜷縮在院墻的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚著炙熱的墻壁，額頭上綴滿晶瑩的汗珠。

見我出來，父親充滿倦意的眼神中，分明閃過一絲亮色。他迅速跳起來，幾乎是沖到我 新海高級中學

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身邊，把滿滿一袋水果塞到我的懷里，不自然地咧開嘴，孩子似的嘿嘿地笑著。

——曹兆琨《父愛無聲》

升華一種情感、思想、哲理：“‘分一些蚊子進來?！币痪淦狡降脑?，卻滿載著夠我受用一生的慈母情。不單是蚊子，一個慈愛的母親隨時準備與兒子分擔還有風霜，屈辱，挫折和不幸。世界上，一切債務都可以還清，除了我們欠母親的情。”

敘事完畢理現（立意有思想），感情自然真摯不矯揉造作

四、美文賞析

父親的那一跪

自從我步入這所重點高中的大門 ,我就承認我不是一個好學生，我來自農村,但我卻以此為辱,整天和班里幾個家住城市的花花公子混在一起，一起上課，一起打球，一起看錄像，一起追女孩子。

我忘記了我的父母都是農民；忘記了自己是一個多交了3200元錢的自費生；忘記了自己的理想；忘記了父親的期盼，只知道在渾渾噩噩中無情地吮吸著父母的血汗。

那年夏天的一個夜晚，夜色很黑.。光頭、狗熊和我趁著別人在上晚自習時，又一次逃出了校門，竄進了街上的游戲廳。當我們哈欠連天地從游戲廳里鉆出來時，已是黎明時分，東方的天際已微微露出了亮色。我們幾個像幽靈一樣在校門口徘徊，狗熊說：“濤子，大門鎖住了，政教處的李處長今天值班，要不翻墻進不去了！”“那就翻墻吧，還猶豫個啥!”我回答道，光頭和狗熊在底下托我，我使勁摳住圍墻頂部的磚，頭頂上的樹葉在風的吹拂下嘩啦啦地響，院內很黑，隱隱隱約約聞到一股臭氣，我估計這地方大約是廁所，咬了咬牙，縱身跳了下去，“誰?”一個人從便池上站起來，同時一束明亮的電光照在我的臉上。唉呀!正是李處長，我嚇得魂飛魄散，一屁股蹲在地上??

第二天，在政教處蹲了一上午的我，被通知回家喊家長。我清楚地知道，一個平素對學生要求甚嚴的重點高中讓學生回家意味著什么，我哪敢回家，哪面對我那面朝黃土背朝天的雙親！

在極度驚恐不安中，我想起來有一位我叫表嫂的遠房親戚，她與政教處一位姓方的教師是同學，我想通過她的關系，能將此事“和平解決”。

次日上午，我失魂落魄地躺在宿舍里，我已經被嚇傻了，學校要開除我的消息讓我五雷轟頂，我腦子里一直在想：“我被開除了，怎么辦，怎么辦，我該怎樣跟父母說，我還有什么臉面回到家”這時，門“吱”一聲響，我木然地抬頭望去，啊，父親，是父親站在我面前!他依舊穿著我穿舊的那件破舊的灰夾克，腳上的一雙解放鞋沾滿了黃泥??他一定跑了很遠的山路。

父親一句話也沒有說，只是默默地看著我，我看出來了，那目光中包含了多少失望,多少辛酸，多少無奈，多少氣憤，還有太多太多的無助！

表嫂隨著父親和我來到了方老師家里，我得到了確切的消息：鑒于我平時的表現，學校已決定將我開除。他們決不允許重點高中的學生竟然夜晚溜出去玩游戲而不歸!已是傍晚，方老師留表嫂在家里吃飯，人家和表嫂是同學，而我們卻什么也不是，于是我和父親就跌跌撞撞走下了樓。

父親坐在樓下的一塊地板上喘著氣，這飛來橫禍已將他擊垮，他徹底絕望了。他把一生的希望都寄托在他的兒子生上，渴望兒子能一日成龍，然而，兒子卻連一條蟲都不是！想起父親一天滴水未進，我買了兩塊烙饃遞給父親，父親看了看，撕下大半給我，自己艱難地咽 新海高級中學

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下那一小塊??臉上的青筋一條條綻出，那一刻，我哭了，無聲的哭了，眼淚流過我的腮邊，流過我的胸膛，流過我的整張臉。

晚上，父親和我擠在宿舍的床上，窗外嘩啦啦一片雨聲，半夜，一陣十分壓抑的哭聲把我驚醒，我坐起來，看見父親把頭埋進被子里，肩膀劇烈地聳地動著，天哪，那壓抑的哭聲在凄厲的夜雨聲中如此絕望，如此凄厲??我的淚，又一次流了下來。

早晨，父親的眼睛通紅。一夜之間，他蒼老了許多，像作出重大決定似的，他對我說：“兒啊，一會兒去李處長那里，爹讓你干什么就干什么，你能不能上學，就在這一次啦?！闭f著，爹的聲音哽咽了，我的眼里，也有一層霧慢慢升起來。

當我和父親到李處長家里的時，他很不耐煩：“哎哎哎，你家的好學生學校管不了了，你帶回家吧，學校不要這種學生!”父親的臉上帶著謙卑的笑容，說他如何受苦受難供養這個學生，說他在外如何多苦多累，說他從小所經受的磨難??

李處長也慢慢動了感情，指著我：“你看看，先不說你對不對不得起學校，對不對得起老師，你連你父親都對不起呀!”

就在我羞愧地低著頭時，突然父親揚起巴掌，對我臉上就是一記耳光，這耳光來得太突然，我被打蒙了，我捂著臉看著父親，父親又一腳踹在我腿上：“你這個不爭氣的東西,給我跪下!”我沒有跪，而是倔強而憤怒地望著父親。

這時，我清楚地看到了那驚人的一幕：我那50多歲的父親，向30多歲的李處長，緩緩地跪了下來??我親愛的父親呀，當年你被打成黑五類分子，你對我說你沒有跪；你曾一路討飯到河北，你對我說你也沒有跪；你因為兒子上學借債被債主打得頭破血流，你仍然沒有跪!而今天，我不屈的父親呀，你為了兒子的學業，為了兒子的前途，你跪了下來。

我“撲通”一聲跪倒在父親面前，父親摟著我，我們父子倆哭聲連在一起??

兩年后，我以572分的成績，考入華中師范大學，在拿到錄取通知書那天，我跪在父親面前，恭恭敬敬地磕了三個響頭??

————選自《美文》

五、學生優秀作文示例：

第五篇：感悟青春導學案

： 號考： 級班： 名姓： 校學

第四課 歡快的青春節拍

感悟青春 祝福青春的導學案

班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

一、學習目標

1、知道青春的意義，把握青春的內涵

2、知道男女同學之間如何正常交往

3、體驗青春的幸福、美好，對青春充滿希望。

二、自主學習，獲取新知

1、該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？青春期應該遵循的基本原則是什么？

2、追求真正的青春個性是什么？真正的獨立是什么？

3、男女同學之間要不要交往？男女生交往有何意義？

4、為什么說青春是幸福的？

5、寫出幾句青春寄語。

三、合作探究（以小組為單位合作討論）

學生活動一：閱讀教材40頁兩個材料回答問題。

學生活動二：思考教材42頁問題。

四、課堂檢測

1、在青春的成長過程中，我們要體會到青春的美好，需要遵循的基本準則是()A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠

2、曾經有這樣一句話“男女搭配，干活不累”，請你找出其中的原因（）A、兩者之間可以優勢互補，取長補短

B、可以把重活推給對方去做 C、大家可以邊聊天邊干活

D、以上都錯

3、青春是美麗的，也是易逝的。下列不能體現這一觀點的詩句是()A.花有重開日，人無再少年 B.莫等閑，白了少年頭，空悲切 C.盛年不重來，一日難再晨 D.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

4.每個人都希望自己成為與眾不同的人，都愿意追求個性的獨立。那么，真正的個性在于()

A.裝扮上的標新立異 B.言談舉止上的放蕩不羈 C.個性上的狂傲 D.勇于對自己行為負責的精神

5、星期天，媽媽發現周超捷將頭發染成了三種顏色，而且還在左耳環，便對他說：“你是一個學生，怎么能打扮得如此古怪?！敝艹莶灰詾槿坏卣f：“你真老土！好多同學都羨慕我這種新潮打扮，只不過他們沒有勇氣做而已?！眿寢層终f了幾句，周超捷生氣地說：“我已經長大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！”

請問：你羨慕這種打扮嗎？說說你的理由。