第一篇：初一思想政治課教案（最終版）

初一（上）思想政治課教案

自覺磨礪意志

教學目標：

1.知識目標：

①通過教學，使學生了解自覺磨礪意志品質而成功、成才的典型事例。

②通過教學，使學生掌握磨礪堅強意志的方法。

2.能力目標：

①通過教學，讓學生對照磨礪意志方法，檢查自己意志薄弱的表現，培養從小事做起、持之以恒、善始善終的習慣。

②通過教學，培養學生對學習、生活樹立明確目標、初步學會制訂實現目標的計劃。

3.覺悟目標：

①通過學習具有堅強意志、頑強毅力而成功的典型人物，培養學生敬佩感情和仿效的愿望。

②通過學習培養堅強意志的方法，提高克服困難而磨礪意志的自覺性。同時，培養學生做自己不感興趣卻是有意義的事，提高理性的自控力。

教學重點：培養堅強意志的方法

教學難點：“要有明確的目標和計劃”中意志培養與目標計劃的關系。

課時安排：一課時。

教具準備：投影機、投影片（“愚公移山”、“知識結構提綱”）、古文《愚公移山》（學生預習）

教學方法：對照聯系、啟發歸納、電教配合教學過程：

1.導入新課：（2—3分鐘）

同學們，我們上一課學習了《意志—成功的利劍》，知道了意志是戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得事業成功的一把利劍，是人們生活中不可缺少的一種優良品質。今天，讓我們一起學習第四框《自覺磨礪意志》。（P82）

(板書)自覺磨礪意志

（提問）哪一位同學知道“礪”是什么？什么是“磨礪”？

（學生回答后、教師歸納）“礪”是粗磨刀石。“磨礪”在這里是指鍛煉、培養。

（導讀）請同學們閱讀第二段回答：美國心理學

家的實驗說明了什么？

（學生個別回答后全班朗讀）：“人們能否取得事 業上的成功，在很大程度上并不取決與人的智力或客 觀環境，而是取決與是否有堅強的意志。”

（提問）既然意志對人們的事業成功那樣重要，那么怎樣才能培養和鍛煉自己的意志呢？

（學生回答四點：黑體字小標題）回答正確，下邊讓我們逐一對照學習這四個方面內容。

（板書）

一、從小事做起、從現在開始

（四人小組討論）請同學們分組檢查：在我們班同學中或自己思想上認為是“小事”而影響了學習進步的事例。

（學生討論歸納）：① 貪睡懶覺而遲到；② 上課隨意講話；③ 抄襲同學作業；④ 假日沉迷于打電子游戲機；⑤ 不按時做作業、能拖就拖┄┄

世界上的大事，都是由小事積累而成的。意志品質的培養也是這樣。倘若認為小事微不足道，不從小事情去培養意志力，而是希望有朝一日在大事上表現出堅強意志來，那只能是幻想。“千里之行，始于足下”。培養意志不僅從小事做起，而且要從現在開始。我們每日每時、事事處處都有鍛煉意志的機會。例如你下定決心依時起床就決不會遲到，不完成作業就決不去玩等，從日常生活小事中養成自我監督、自我命令、自我克制等習慣，戰勝惰性和自我寬恕的脆弱心理，就能磨礪出堅強的意志來。

(放投影片《愚公移山》)

（提問）從愚公移山故事中，我們應學習老愚公的什么優秀品質？（學生回答）說明老愚公對工作目標專

一、堅持不懈的優秀品質。對，大凡獲得成功的人，是多年如一日、專心致志、鍥而不舍，堅忍不拔的人。但是，除了目標專一之外，還需要有恒心，做到持之以恒。

（板書）

二、持之以恒、善始善終

（提問）同學們，在你們過去有沒有發生過因缺乏恒心而半途而廢的事？為什么？

（學生眾答）有。小學時學寫毛筆字、學彈琴、學畫畫、學下象棋?? 由于沒有持之以恒，結果中途放棄了。

(導讀)同學們，俄羅斯的著名作家列·托爾斯泰為什么青年時從沉湎于奢華、荒廢學業、甚至留過級，而能一躍成為偉大的作家？你從中受到什么啟發？

（學生發言、老師總結）列·托爾斯泰的事例告訴我們：一個人在工作、生活、學習中總會遇到困難。堅強的意志，是人們戰勝困難、克服弱點、完成作業、做好工作、成功事業的一把利劍。列·托爾斯泰憑借著堅強意志，編寫了《發展意志手則》，有意識地進行嚴格的自我教育、自我監督、終于成為一個偉大的作家。

從列·托爾斯泰的經歷啟發我們：堅強的意志不是天生的，而是靠自覺地培養和鍛煉才有的；不是一時半載、三心兩意能煉就的，而是在明確目標以后，必須持之以恒、善始善終，才能成功的。

（板書）

三、要有明確的目標和計劃

堅強的意志和明確的目標是分不開的。行動目標越明確，行動意志就越堅決，甚至使人奮不顧身去全力以赴。例如越王勾踐為了達到滅掉吳國的目標，竟甘當奴作婢、臥薪嘗膽，甚至以嘗糞便來討好吳王夫差，終于滅了吳國，稱霸于諸侯。

為了實現既定目標，需要制定實現目標的計劃。計劃有近期與遠期之分。一般來說近期目標計劃較易實現，遠期目標計劃則不易實現，但是遠期計劃正是通過一個個的短期計劃的完成而實現的，而能否克服一個個困難離不開持之以恒、善始善終的意志品質。

（布置作業）請每一位同學回去制定一個切實的提高某科學習成績的計劃，并請老師和同學監督。

（板書）

四、做自己不感興趣但有意義的事

（提問）同學們，你們學習課程中有那些是不感興趣？為什么？（學生回答）有。英語──難記難學；體育──太辛苦；政治──枯燥??

（老師分析）在生活中，有許多有意義的工作，并不是都能令人感興趣的。如果對一件有意義的工作缺乏興趣，千萬不要消極回避，而應強迫自己積極地去從事這項工作，因為這恰恰是考驗和鍛煉意志的好機會。事實上，經過自己艱苦努力，終于取得成功，這時，就自然對這件工作產生興趣。凡是對學習有偏科傾向的同學，必須強迫自己學好那原先不感興趣的課程，久而久之，就會從不喜歡到喜歡，而堅強意志也由此得到鍛煉和培養，從而達到磨礪意志的目的。

（二）鞏固新課

（放投影片：《本課提綱》）

大事是由小事積成的從小事做起，培養堅強意志要從小做起

從現在開始 今日事今日畢，戰勝惰性

自 目標專一，鍥而不舍

覺 持之以恒，善始善終 恒心

磨 自我監督的方法

礪 意志與目標計劃相聯系的意 短暫計劃

志 要有明確的目標和計劃 實現目標和計劃的關系 遠大計劃

兩者相結合在執行計劃中培養意志

缺乏興趣的事更能鍛煉意志

做自己不感興趣卻富有意義的事

強迫自己做不感興趣的事

（歸納小結）

要成為一個意志堅強的人，做一名生活的強者，主要取決于堅強意志和磨礪。這節課，我們學習了自覺磨礪意志的方法，這些方法是（齊讀投影提綱）。希望同學們根據自身情況，把這些方法應用到實際中去，提高戰勝困難的意志力。

教案撰寫者：唐利波

撰寫者單位：廣東省廣州市廣州大學

第二篇：思想政治課教案

民族團結一家親

目的：

幫助同學們進一步增強民族團結意識，加深對祖國大家庭56名成員的認識，明確只有民族團結我們的生活才會越來越好，我們的祖國才會越來越強大。說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事，用自己的行動為民族團結事業添磚加瓦。過程：

1、師：

誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

2、邊交流邊說出這些少數民族的區域，并出示部分民族服裝圖。

3、師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

4、講述一些民族團結的故事及圖片，使學生了解民族大團結對整個社會的重要意義；（1）、文成公主進藏的故事（2）、孔繁森扶養藏族孤兒的故事

5、讓學生了解國家領導人高度重視少數民族的情況，并欣賞圖片

孔繁森在西藏工作時，收養了兩名失去父母的孤兒。他說，我要撫養他們健康成長。

?中央領導人高度重視少數民族群少數民族委員步入人民大會堂全國政協會議會場 小結：是啊，漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。

6、學習一些民族知識

民族知識我知道:

1、我國是一個多民族國家，有56個民族組成，其中壯族是我國少數民族中人數最多的一個少數民族，占所有少數民族的人口最多的少數民族，占全國總人口比重的1.3％。人口最少的少數民族：珞巴族，占全國總人口比重的0.0002％。我國已建立的省級民族自治區1956年建立新疆維吾爾自治區1947年建立內蒙古自治區1958年建立寧夏回族自治區1965年建立西藏自治區1958年建立廣西壯族自治區 我國民族政策：

1、民族區域自治

2、民族平等

3、民族團結

4、共同發展繁榮

7、總結本次班會

通過今天這節課，相信大家和我一樣都深刻體會到了民族團結一家親的重要性，只有各民族之間彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力！

第二課時

認識“三個離不開”

目的：讓學生掌握“三個離不開”基本知識，進一步培養學生自覺維護民族團結的意識。過程 ：

一、認識“三個離不開”

“三個離不開”即：少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族，各少數民族之間也相互離不開。

二、“三個離不開”的意義

各族人民要相互學習，互相尊重，互相合作，互相幫助，不斷鞏固和發展全國各族人民的大團結，構建社會主義的和諧穩定。國家穩定了，我們才能安居樂業。

學習“十八大”

目的：讓學生理解中共“十八大”對教育的要求

黨的十八大報告對大力促進教育公平提出了明確要求。主要包括四方面內容：

一是合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜；

二是加強薄弱環節，支持特殊教育、民族教育；

三是扶持困難群體，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育；

四是大力發展民辦教育，為學生提供更多的選擇。

十八大報告為進一步促進教育公平指明了方向，明確了思路和工作重點。我們將全面貫徹落實十八大部署，以推進基本公共教育服務均等化為目標，在已有工作的基礎上，加快縮小教育差距，確保每個公民接受良好教育的權利，努力辦好人民滿意的教育。

學習內容：學習群眾路線教育實踐活動

群眾路線的本質是為人民服務，為大家解決問題，堅決反對搞形式、官僚主義；同時以黨章的要求，堅持群眾路線，深入開展黨的群眾路線教育活動，明確教育實踐活動的意義。要求做為新時代的大學生更應以務實自身學習，做為落實黨的群眾路線的最好回應。此外，介紹并宣傳了黨的實踐活動的意義和重要性。我們應高舉中國特色社會主義的旗幟，腳踏實地，埋頭苦干，積極響應黨的號召，樹立正確的人生觀、價值觀，切實改進學習、工作態度，提升政治覺悟。

學習內容：社會主義核心價值觀 小學生從哪方面踐行社會主義核心價值觀

少年兒童是祖國的未來，民族的希望。作為當代小學生，我們應該如何踐行社會主義核心價值觀呢？

首先，我們要具有遠大的理想和堅定的信念。立下志向，樹立目標，人生才有希望。其次，我們要做道德高尚、有教養的學生。中華民族是個講究崇尚道德的民族。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝敬都是恒古不變的美德。我們還要做一個知識豐富、刻苦學習的小學生。我們正處在學習知識的黃金時期，應聽老師的教導，不斷提高自身素質，不辜負老師們的良苦用心。

作為未來的建設者，我要踐行社會主義核心價值觀、弘揚新時期揭陽精神，不斷學習知識，提高綜合能力、自身素質，為建設家鄉、祖國做好準備。

學習內容：學習文明禮儀

（一）(一)形象禮儀

1.著裝要整潔、樸素大方，扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領。升、降旗儀式、集會活動按要求穿規定的校服。

2.不佩戴項鏈、耳環(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

3.按要求系好紅領巾：先把紅領巾折四折，置于衣領內，紅領巾的三角尖對正脊骨，打好領結，翻下衣領。夏天天氣炎熱時可于左胸前佩戴隊徽。

4.每天早晚必須洗臉、刷牙，保持面部干凈。

5.不留長指甲，不涂指甲油。指甲內保持無污垢，飯前便后要洗手。

6.經常整理儀表。頭發適時梳洗，發型大方得體，不染發，不燙發。男生前發不覆額，側發不掩耳，后發不及領;女生前發不遮眼，長發不披肩。

7.坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。

(二)課堂禮儀

8.預備鈴響起，應迅速回教室入座，靜候老師。上課鈴響，老師進教室，值日生喊“起立”，全班同學立正后向老師問好，老師回應后再坐下。起坐做到桌椅無聲響。

9.上課時，如有特殊情況晚到班級，應于教室后門口站定，經老師示意進入后方可回座位。

10.注意讀寫姿勢，做到：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。

11.課堂上，各種物品要輕拿輕放。應全神貫注地聽講，積極思考問題并舉手發言。不做與課堂無關的事。

12.別人發言時，認真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不取笑他人。要通過真誠的眼神和表情給發言者以鼓勵。

13.課堂小組活動時，要有全局意識，聽從組長安排，分工協作，積極與伙伴溝通，完成份內任務的同時兼顧組內伙伴，共同贏得團隊的成功。

14.上課時，如遇到同學身體不適等突發事情，不要圍觀或表現出厭惡情緒，要主動關心同學，聽從老師安排，協助老師妥善處理。

15.下課時，應做好下節課課前準備后(文具盒置于課桌正中，課本、字典等放在座位左上角)再離開教室。離開教室時，讓老師先行。

學習內容： 學習文明禮儀

（二）(三)活動禮儀

16.課間活動時，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，積極參加有益身心健康的各種文體活動。遵守游戲規則，愛護游戲伙伴。

17.集體外出活動要服從管理。同學間要相互謙讓，主動關心和照顧好體弱的同學。分組活動時，要服從大家的共同意愿，遵守時間，不單獨行動。

18.參加競賽活動時，遵守比賽規則，尊重競爭對手，不故意傷害對方，對對方的冒犯或過失寬宏大量。遇到有爭議的問題，要按照程序向有關人員提出，心平氣和地進行溝通。

19.觀看比賽，做文明拉拉隊員，不喝倒彩。不為已方的勝利而得意忘形，不諷刺挖苦失利者。真誠地為賽場上的每一位選手喝彩。

20.積極參加綜合實踐、社區服務與社會調查等活動，遵守交通規則，遵守社會公德，說話、提問有禮貌，舉止大方，彬彬有禮。

21.出入教室、功能室、會場等活動場所時要輕聲慢步，有秩序按指定線路行走，不擁擠，不搶道。

22.各種活動中，都要注意保護環境，培養“綠色行為”，如：愛護花草樹木、節約水電、隨手撿紙、垃圾分類放置等。

學習內容：學習文明禮儀

（三）(四)集會禮儀

23.舉行升旗儀式或集會時，集合列隊要快、靜、齊，并提前進入會場，在指定位置坐(站)好，靜候儀式或集會開始。

24.靜心傾聽發言人講話，講話結束后禮貌鼓掌。活動結束后，目送領導或來賓先退場，再聽從指揮有序退場，不搶先、不喧嘩。

25.在集會過程中不交頭接耳，不擅自走動或離場，不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會場清潔衛生。

26.頒獎典禮中，受獎者應整理儀表，穩步入場，面帶微笑雙手接獎，接獎后應致謝并回敬隊禮。頒獎完畢按指定路線歸隊(座)。

27.報告或演出結束，要鼓掌致謝;精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。

28.確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。

(五)尊師禮儀

29.進校門時，見了老師面帶微笑，站定后行隊禮或鞠躬禮問候，老師回禮后再走開;見到同學互相問好。

30.放學時，排好路隊集體離校，主動與老師和同學說“再見”，不無故在校內或校園周邊區域逗留。

31.進入老師辦公室要先輕聲敲門，老師同意后方可進入。與老師談話時，眼睛不要左顧右盼，說話要輕聲細語，盡量不影響別人。老師辦事或與別人交談時，不隨意打擾，等教師忙過后再說明來意。

32.不隨便翻閱老師辦公室的東西，不私自打開老師電腦。如果要找的老師不在，但確實有急事，可給老師寫個留言。如果是與老師事先約好，則要按時到達約定地點。

33.上下樓梯時，要輕聲慢步靠右行走。遇到老師或客人時主動問好，并向右側避讓，讓老師和客人先行。

34.要誠懇接受老師的教導。和老師、同學有不同意見時，要心平氣和地進行溝通，不賭氣，不吵鬧，不在背地里非議他人。

35.指出老師的錯處要有禮貌。

(15

學習內容： 學習文明禮儀

（四）六)同學禮儀

36.尊重同學，互助互愛，同學間要互相問候“你早”、“你好”，可點頭、招手，主動幫助有困難的同學，尊重和照顧女同學，不欺侮女同學。

37.同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝;同學回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。

38.不給同學取綽號，不挖苦諷刺他人，不說讓對方難堪的話。不在同學面前說長論短、39.搬弄是非。如果傷害了他人，應該及時真誠地道歉。

向別人借東西，要先征得別人同意;對別人的東西要加倍愛護，并且信守諾言，按時歸還。

40.游戲時遵守游戲規則，相互禮讓。不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。

41.任何時候得到別人的幫助，都要及時表達謝意。

42.講究信用，答應別人的事要盡力辦到。

(七)行走禮儀

43.走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

44.上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

45.遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見;需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

46.行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

47.向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路;聽完回答之后，一定要說：“謝謝您!”如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人。”

(八)升旗禮儀

48.立正站立，行注目禮。

49.認真聽國旗下講話。

50.唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。

（學習內容：學習文明禮儀

（五）九)就餐禮儀

51.餐前洗手。遵守秩序，排隊領取餐具、食物品，排隊不加塞，不敲打餐具，保持安靜。領取餐具、食品后，進入各餐室指定位置就座。就座時，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

52.進餐時保持安靜，飯、菜、湯要吃凈，不偏食、不挑食，愛惜糧食。不將食物帶出餐室邊走邊吃。

53.餐畢將殘湯余羹、骨頭蛋殼等倒入規定桶內，將餐具輕放到指定地點，餐巾紙節約使用，用后不亂扔，保持餐室衛生。

英德爾民族寄宿制小學二年級

思 想 政 治 教 育 教 案

羊秀卓瑪 20

第三篇：高一思想政治課教案

高一思想政治課教案(課堂記錄)

多變的價格

教學目標：

知識目標：供求影響價格，同時價格也影響供求。價值決定價格，價值規律內容及表現形式。能力目標：培養學生運用價值規律分析現實經濟生活中價格多變的原因，以及運用價值規律分析各種經濟現象。

情感態度目標：培養學生樹立競爭意識和平等觀念。

教學重點：價格由價值決定，價值由生產商品的社會必要勞動時間決定。

教學難點；價值規律的表現形式。

教學方法：講授法、情境法、討論法、比較法。

教學設備：采用多媒體教學。

學生活動設計：

1、課堂活動：閱讀——討論——比較——練習。

2、課外活動：讓學生自己參與經濟活動，感受供求與價格之間是如何相互影響的，以及商品交換過程中如何實現等價交換。

教學過程：

導入新課：同學們，上一節課我們學習了神奇的貨幣，讓我們簡單回顧一下上一節課內容。提問（學生答略）。這一節課我們來一起學習第二課、多變的價格。好了，首先讓我們一起來看幾個材料，然后思考幾個問題。

材料一：20世紀80年代，隨著人們生活水平的提高，國內生產廠商，一時難以滿足人們對彩電的需求，一臺29英寸的彩電售價超過7000元，90年代后期，隨著彩電生產規模的擴大，價格一降再降。29英寸彩電價格如今已跌破2000元。

問：為什么80年代彩電價格彩電價格昂貴，而90年代后期彩電價格狂跌了？

材料二：中秋節前幾天，很多消費者買月餅送禮，而此時月餅供應量相對不足，導致供不應求，從而導致月餅價格上漲。中秋節后，月餅價格回落。

問：為什么中秋節前月餅價格上漲，而中秋節后月餅價格回落了？

材料三：南通市大潤發超市經常搞促銷活動，營業員不停地叫，大減價，大甩賣，今天是最后一天抓緊時間。此時很多消費者就去購買了。

問；為什么大潤發搞商品促銷活動，買的人就多了？

好，看完以上三個材料，請同學們帶著這些問題進入今天學習的內容。

一、影響價格的因素（板書）

首先請同學們看書中13頁的四個鏡頭。回答：什么因素影響了商品的價格？

學生答（略）

教師總結：鏡頭一：有時間，氣候的因素；鏡頭二：季節（時間）鏡頭三：地域；鏡頭四：生產。

教師提問：請學生列舉一些對價格產生影響的例子。

學生答（略）

教師總結：同學們的例子都很正確，像這樣的例子還有許多，那么這些影響價格的因素，是通過什么來實現的了？

現在讓學生思考材料一、二、三，回答開頭提出的三個問題

學生答（略）

教師總結：同學們回答很好。80年代國內生產廠家難以滿足人們對彩電需求，形成供不應求，導致彩電價格上漲，90年代后期隨著彩電生產規模擴大，形成供過于求，導致彩電價格下跌。中秋節前，買月餅人增多，形成供不應求，導致月餅價格上漲，節日后，買的人少了，形成供過于求，導致月餅價格下跌。大潤發搞促銷，買的人就多了。

總結：供求影響價格：當商品供大于求時，價格會下跌。

當商品供小于求時，價格回上漲。

供求影響價格：當商品價格降低時，會導致需求相應增多。

當商品價格上漲時，會導致需求相應減少。

教師提問:9個大內容提問學生提問教師:0

高認知3個 低認知6個

首先，認知教師在課堂教學中提問層次設置比較合理,能照顧全體的同時提升教學重點。其次，對課堂提問情況的統計，發現學生沒有提問，也就是學生的思考圍繞著教師的提問在思考，優點是老師的引導恰到好處，缺點是學生的主動思考不能跨越教師的引導，這一點是在今后教學中要解決的問題，在激發他們主動思考教師設問的同時，要讓學生全面思考，不受教師局限，也就是教師在課堂設計中，要因地制宜地給學生留出思考的空間，讓學生在知識技能形成的同時，政治素養得到提高。

天津市河北區第二十四中學 王健林

第四篇：思想政治課公開課教案

思想政治課公開課教案 上步中學

張素華 課題：自覺磨礪意志

教學目標

通過教學，使學生了解自覺磨礪意志品質而成功、成才的典型事例。知識目標：

通過教學，使學生掌握磨礪堅強意志的方法。能力目標：

通過教學，讓學生對照磨礪意志方法，檢查自己意志薄弱的表現，培養從小事做起、持之以恒、善始善終的習慣。

通過教學，培養學生對學習、生活樹立明確目標、初步學會制訂實現目標的計劃。

覺悟目標：

通過學習具有堅強意志、頑強毅力而成功的典型人物，培養學生敬佩感情和仿效的愿望。

通過學習培養堅強意志的方法，提高克服困難而磨礪意志的自覺性。同時，培養學生做自己不感興趣卻是有意義的事，提高理性的自控力。教學重點：

培養堅強意志的方法 教學難點：

“要有明確的目標和計劃”中意志培養與目標計

劃的關系。

課時安排：一課時。

教具準備：投影機、投影片（“愚公移山”、“知識結構 提綱”）、古文《愚公移山》（學生預習）教學方法：對照聯系、啟發歸納、電教配合 教學過程：

導入新課：

同學們，我們上一課學習了《意志—成功的利 劍》，知道了意志是戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得事業成功的一把利劍，是人們生活中不可缺少的 一種優良品質。今天，讓我們一起學習第四框《自覺 磨礪意志》。（P82）(板書)自覺磨礪意志

（提問）哪一位同學知道“礪”是什么？什么是 “磨礪”？

（學生回答后、教師歸納）“礪”是粗磨刀石。“磨 礪”在這里是指鍛煉、培養。

（導讀）請同學們閱讀第二段回答：美國心理學 家的實驗說明了什么？（學生個別回答后全班朗讀）：“人們能否取得事

業上的成功，在很大程度上并不取決與人的智力或客

觀環境，而是取決與是否有堅強的意志。”（提問）既然意志對人們的事業成功那樣重要，那么怎樣才能培養和鍛煉自己的意志呢？（學生回答四點：黑體字小標題）

回答正確，下邊讓我們逐一對照學習這四個方面 內容。

（板書）

一、從小事做起、從現在開始

（四人小組討論）請同學們分組檢查：在我們班 同學中或自己思想上認為是“小事”而影響了學習進 步的事例。

（學生討論歸納）：① 貪睡懶覺而遲到；② 上課 隨意講話；③ 抄襲同學作業；④ 假日沉迷于打電 子游戲機；⑤ 不按時做作業、能拖就拖┄┄ 世界上的大事，都是由小事積累而成的。意志 品質的培養也是這樣。倘若認為小事微不足道，不 從小事情去培養意志力，而是希望有朝一日在大事 上表現出堅強意志來，那只能是幻想。“千里之行，始于足下”。培養意志不僅從小事 做起，而且要從現在開始。我們每日每時、事事處 處都有鍛煉意志的機會。例如你下定決心依時起床 就決不會遲到，不完成作業就決不去玩等，從日常 生活小事中養成自我監督、自我命令、自我克制等習慣，戰勝惰性和自我寬恕的脆弱心理，就能磨礪 出堅強的意志來。(放投影片《愚公移山》)（提問）從愚公移山故事中，我們應學習老愚 公的什么優秀品質？

（學生回答）說明老愚公對工作目標專

一、堅 持不懈的優秀品質。

對，大凡獲得成功的人，是多年如一日、專心 致志、鍥而不舍，堅忍不拔的人。但是，除了目標 專一之外，還需要有恒心，做到持之以恒。（板書）

二、持之以恒、善始善終

（提問）同學們，在你們過去有沒有發生過因 缺乏恒心而半途而廢的事？為什么？

（學生眾答）有。小學時學寫毛筆字、學彈琴、學畫畫、學下象棋…… 由于沒有持之以恒，結果中 途放棄了。

(導讀)同學們，俄羅斯的著名作家列·托爾斯 泰為什么青年時從沉湎于奢華、荒廢學業、甚至留 過級，而能一躍成為偉大的作家？你從中受到什么 啟發？（學生發言、老師總結）列·托爾斯泰的事例告 訴我們：一個人在工作、生活、學習中總會遇到困 難。堅強的意志，是人們戰勝困難、克服弱點、完 成作業、做好工作、成功事業的一把利劍。列·托 爾斯泰憑借著堅強意志，編寫了《發展意志手則》，有意識地進行嚴格的自我教育、自我監督、終于成 為一個偉大的作家。

從列·托爾斯泰的經歷啟發我們：堅強的意志 不是天生的，而是靠自覺地培養和鍛煉才有的；不 是一時半載、三心兩意能煉就的，而是在明確目標 以后，必須持之以恒、善始善終，才能成功的。（板書）

三、要有明確的目標和計劃 堅強的意志和明確的目標是分不開的。行動目 標越明確，行動意志就越堅決，甚至使人奮不顧身 去全力以赴。例如越王勾踐為了達到滅掉吳國的目 標，竟甘當奴作婢、臥薪嘗膽，甚至以嘗糞便來討 好吳王夫差，終于滅了吳國，稱霸于諸侯。為了實現既定目標，需要制定實現目標的計劃。計劃有近期與遠期之分。一般來說近期目標計劃較 易實現，遠期目標計劃則不易實現，但是遠期計劃 正是通過一個個的短期計劃的完成而實現的，而能 否克服一個個困難離不開持之以恒、善始善終的意 志品質。

（布置作業）請每一位同學回去制定一個切實 的提高某科學習成績的計劃，并請老師和同學監督。（板書）

四、做自己不感興趣但有意義的事（提問）同學們，你們學習課程中有那些是不 感興趣？為什么？

（學生回答）有。英語──難記難學；體育─ ─太辛苦；政治──枯燥……

（老師分析）在生活中，有許多有意義的工作，并不是都能令人感興趣的。如果對一件有意義的工 作缺乏興趣，千萬不要消極回避，而應強迫自己積 極地去從事這項工作，因為這恰恰是考驗和鍛煉意 志的好機會。事實上，經過自己艱苦努力，終于取 得成功，這時，就自然對這件工作產生興趣。凡是 對學習有偏科傾向的同學，必須強迫自己學好那原 先不感興趣的課程，久而久之，就會從不喜歡到喜 歡，而堅強意志也由此得到鍛煉和培養，從而達到 磨礪意志的目的。

（二）鞏固新課

（放投影片：《本課提綱》）大事是由小事積成的

從小事做起，培養堅強意志要從小做起 從現在開始 今日事今日畢，戰勝惰性 自 目標專一，鍥而不舍 覺 持之以恒，善始善終 恒心 磨 自我監督的方法

礪 意志與目標計劃相聯系的 意 短暫計劃

志 要有明確的目標和計劃 實現目標和計劃的關系 遠大計劃 兩者相結合

在執行計劃中培養意志 缺乏興趣的事更能鍛煉意志 做自己不感興趣卻富有意義的事

強迫自己做不感興趣的事（歸納小結）

要成為一個意志堅強的人，做一名生活的強者，主要取決于堅強意志和磨礪。這節課，我們學習了 自覺磨礪意志的方法，這些方法是（齊讀投影提綱）。希望同學們根據自身情況，把這些方法應用到實際 中去，提高戰勝困難的意志力。課后作業：

布置下一節主題班會活動課（故事會）的內容 和要求。

1.故事會題目：有志者、事竟成

2.形式：① 講故事 ② 學生代表宣自己提高某 科成績計劃

3.要求：① 每學習小組選一名代表講一個名人（偉人），由于具有堅強意志、克服重重 困難挫折，終于取得成功的故事。（課 本中出現的不選用）

② 由科任老師課后輔導幾名有偏科情 況的學生，制訂切實可行提高某科成績 的計劃，在活動課中宣讀。

③ 科任老師課后審查學生代表所講故 事內容、講稿及時間安排等準備工作。

附 件：1.《愚公移山》古文 2.《愚公移山》投影片

第五篇：初一思想政治課教學反思

初一思想政治課教學反思?通過這幾年的政治課教學我發現，學生有與生俱來的探究、體驗、認可和被人欣賞的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環境和適當的方法。教師需要根據教學內容創造各種不同的教育情境，使學生獲得更加豐富的體驗。所以，我在教學中采用體驗教學方法。?初一學生剛由小學升入中學，自我克制能力差，語文基礎不好，理解能力弱，不會自讀自學，但自我表現欲強，對學習知識的好奇心強，我就在課堂上利用多媒體教學，滿足他們的好奇心。學生的思想很活躍，在課堂上愛發表自己的看法，為此，我就擠時間讓學生盡情參與自學指導活動，充分調動他們的積極性。在課中偶爾讓學生演小品，能讓同學們親自體驗感悟教材內容，在開懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導他們掌握知識。初一的學生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，在自學指導活動這個環節我特意安排了辯論活動，讓學生前后四人組成一個小組，就某一觀點，某一現象，發表見解做出評判，加深對知識的理解和運用，問題通過爭辯，就會更加明晰。同學們不僅掌握了知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力，讓學生將討論的結果說出來與大家一起分享。老師再綜合點評，精心指點，講后認真評價，拾遺補缺，概括總結，這樣既能使學生牢固掌握所學知識，又能促進學生思維的發展，同時，使學生分享到成功的快樂，真正成為學習的主人，極大地提高了?三六二?課堂教學效率。每個教師可以根據學生的實際情況，有選擇地去把握。只要我們有的放矢，總會事半功倍的。??劉春霞?