第一篇：曾記得葉圣陶先生在[小編推薦]

曾記得葉圣陶先生在《文藝作品的鑒賞》一文中談到閱讀教學(xué)時(shí)說(shuō)：“文字是一道橋梁，這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過(guò)這一道橋梁，讀者才和作者會(huì)面，不但會(huì)面，并且了解作者的心情，并且和作者的心情相契合。”由此可見(jiàn)閱讀教學(xué)絕不能僅僅著眼于書面文字，而是要通過(guò)作品的語(yǔ)言，全面的審視和把握作品的顯性意義和直觀圖景，品味、感悟作品的內(nèi)在意蘊(yùn)和情趣，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美的樂(lè)趣。例如：一堂課上每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵。在教學(xué)二年級(jí)閱讀課《酸的和甜的》，我創(chuàng)設(shè)了實(shí)物情境。把學(xué)生引入情境之中，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。我是這樣導(dǎo)入新課的：“（出示一串葡萄）小朋友們，你們看，這是什么水果？誰(shuí)來(lái)嘗嘗是什么味道？（指名上臺(tái)品嘗）告訴大家味道怎樣？（甜甜的）奇怪了，葡萄明明是甜的，味道好極了。有一群小動(dòng)物卻都嚷著：“葡萄是酸的，不能吃！這究竟是怎么回事呢？今天我們學(xué)習(xí)新課文《酸的和甜的》”一問(wèn)完，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地回答。學(xué)生對(duì)課文已有了初步感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生帶入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。

另外，我還用圖畫展現(xiàn)形象，產(chǎn)生美感，把學(xué)生引入情境。利用音樂(lè)產(chǎn)生美感，把學(xué)生帶入遐想的境界。無(wú)論是因好奇，還是因?yàn)殛P(guān)注，都是他們形成一種努力探究的心理，從而積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。

第二篇：曾記得有這樣一個(gè)故事

曾記得有這樣一個(gè)故事：一枚一分錢硬幣不知何故躺在馬路中央，人流穿梭，它被踩踏致的滿身污垢。直到一名小男孩看到后將他撿起。周圍的人告訴他：孩子，那只是一分錢，什么也買不了，他多臟啊，把他扔了吧。但是，那個(gè)男孩卻用手帕將他擦凈，大聲的告訴大家：這上面印有國(guó)徽，做為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)。多么稚嫩的臉龐，多么樸實(shí)的語(yǔ)言，賦予了愛(ài)國(guó)最真切的內(nèi)涵。要復(fù)興中國(guó)，首先要從愛(ài)國(guó)做起 愛(ài)國(guó)是一種信仰，是一種力量，是一個(gè)源泉。打開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，因?yàn)閻?ài)國(guó)，岳飛背刻“精忠報(bào)國(guó)”；因?yàn)閻?ài)國(guó)吉鴻昌“恨不抗日死”；也因?yàn)閻?ài)國(guó)，周總理每天只有兩小時(shí)睡眠。再翻開(kāi)新中國(guó)的創(chuàng)業(yè)史，我們又看見(jiàn)了新中國(guó)的英雄。有錢三強(qiáng)、鄧稼先、楊振寧等學(xué)識(shí)淵博的科學(xué)家。有焦裕祿、任長(zhǎng)霞、楊利偉等兢兢業(yè)業(yè)的軍人干部。更有王進(jìn)喜、徐虎、李素麗等艱苦奮斗的普通勞動(dòng)者。他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)的戰(zhàn)線上，釋放著自己全部的光和熱，這就是愛(ài)國(guó)。我們不能忘記，昔日的圓明園現(xiàn)在已成為一片廢墟。我們不能忘記，擁有5000年文明的大國(guó)曾淪為歐美列強(qiáng)的樂(lè)土，我們不能忘記，駐南斯拉夫使館曾硝煙彌漫。我們更不能忘記，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)尚未完成。今天，祖國(guó)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的時(shí)期，新的時(shí)期，賦予了我們新的使命，新的時(shí)代賦予了愛(ài)國(guó)新的內(nèi)涵。那么，作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)國(guó)呢？ 我們尚未成年，也許，還不能像周總理那樣，為人民而鞠躬盡瘁，死而后已；也許，還不能像革命烈士那樣，用鮮血和生命去換取光明；也許，還不能像運(yùn)動(dòng)健兒那樣，用汗水譜寫祖國(guó)的光榮與夢(mèng)想。但是，我們可以從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，以實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)國(guó)。具體的說(shuō)，尊重祖國(guó)的語(yǔ)言和文字，熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化，這是愛(ài)國(guó)。每天節(jié)約一度電，一滴水甚至是一粒米，緩解國(guó)家日益緊張的資源危機(jī)，這也是愛(ài)國(guó)。我們每人都多植一棵樹，多栽一株草，多參加一次環(huán)保活動(dòng)，祖國(guó)的環(huán)境定然會(huì)更加美麗，這是愛(ài)國(guó)。關(guān)愛(ài)家人，關(guān)心集體，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，崇尚團(tuán)結(jié)互助的和諧氛圍，這也是愛(ài)國(guó)。當(dāng)然，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，心系國(guó)家的前途與命運(yùn)，做一個(gè)尚禮明志，博學(xué)善思之人，這更是愛(ài)國(guó)。同學(xué)們，少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。中華能否振興，祖國(guó)能否富強(qiáng)，取決于我們?cè)谧母魑荒芊窦缲?fù)起時(shí)代的重托。我們要樹立正確的榮辱觀，銳意進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行！今天，為振興中華而努力學(xué)習(xí)，明天，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。

愛(ài)國(guó)是一種信仰，是一種力量，是一個(gè)源泉。打開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷。因?yàn)閻?ài)國(guó)，岳飛背刻“精忠報(bào)國(guó)”；因?yàn)閻?ài)國(guó)，吉鴻昌“恨不抗日死”；也因?yàn)閻?ài)國(guó)，周總理每天只有兩小時(shí)睡眠。再翻開(kāi)新中國(guó)的創(chuàng)業(yè)史，我們又看見(jiàn)了新中國(guó)的英雄：有錢三強(qiáng)、鄧稼先、楊振寧等學(xué)識(shí)淵博的科學(xué)家；有焦裕祿、任長(zhǎng)霞、楊利偉等兢兢業(yè)業(yè)的軍人干部；更有王進(jìn)喜、徐虎、李素麗等艱苦奮斗的普通勞動(dòng)者。他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)的戰(zhàn)線上，釋放著自己的光和熱，這就是愛(ài)國(guó)。

我們不能忘記，昔日的圓明園現(xiàn)在已為一片廢墟。我們不能忘記，擁有5000年文明的大國(guó)淪為歐美列強(qiáng)的樂(lè)土。我們不能忘記，駐南斯拉夫使館曾硝煙彌漫。我們更不能忘記祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)尚未完成。

今天，祖國(guó)的發(fā)展已進(jìn)入到一個(gè)新的時(shí)期，新的時(shí)期，賦予了我們新的使命，新的時(shí)代，賦予了愛(ài)國(guó)新的內(nèi)涵。那么，做為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)國(guó)呢?

我們尚未成年，也許，還不能像周總理那樣，為人民而鞠躬盡瘁，死而后已；也許還不能像革命烈士那樣，用心血和生命去換取光明；也許，還不能像奧運(yùn)健兒那樣，用汗水譜寫祖國(guó)光榮與夢(mèng)想。但是，我們可以從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，以實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)國(guó)。具體的說(shuō)，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言和文字，熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化，這就是愛(ài)國(guó)。每天節(jié)約一度電，一滴水甚至是一粒米，緩解國(guó)家日益緊張的資源危機(jī)，這也是愛(ài)國(guó)。我們每人都多植一棵樹，多栽一株草，多參加一次環(huán)保活動(dòng)，這也是愛(ài)國(guó)。關(guān)愛(ài)家人，關(guān)心集體，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，崇尚團(tuán)結(jié)互助的和諧氛圍，這也是愛(ài)國(guó)。當(dāng)然，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，心系國(guó)家安危，前途以及命運(yùn)，做一個(gè)明禮儀、知榮辱、會(huì)感恩之人，這更是愛(ài)國(guó)。

同學(xué)們，少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。中華能否振興，祖國(guó)能否富強(qiáng)，取決于我們?cè)趫?chǎng)的各位能否肩負(fù)起時(shí)代的重托。我們要銳意進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之志，變成報(bào)國(guó)之行，從我做起，從此刻做起，響應(yīng)時(shí)代的召喚，去學(xué)習(xí)，去積蓄力量，在知識(shí)的海洋中翱翔，在理想的天空中搏擊，用科學(xué)文化知識(shí)豐滿羽翼，武裝自己，為復(fù)興中華而努力學(xué)習(xí)！

最后，我想以一首小詩(shī)結(jié)束我今天的演講：

我的心中，有一幅美麗的圖畫：愛(ài)我校園，美我國(guó)家，好學(xué)樂(lè)學(xué)，奉獻(xiàn)奇葩。

我的心中，有一幅美麗的圖畫：愛(ài)我中華，美我國(guó)家，大唐盛世，再現(xiàn)榮華。

我的心中，有一幅美麗的圖畫：巨龍騰飛，復(fù)興中華，東山再起，滿天彩霞，千年鐵樹定開(kāi)花！

第三篇：著名的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)

補(bǔ)充資料備選

著名的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”呂叔湘也說(shuō)“教育的本旨原來(lái)如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終身以之。”這告訴我們基礎(chǔ)教育實(shí)質(zhì)上就是養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。

著名的生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)“環(huán)境變化是物種變化的原因”。有什么樣的環(huán)境，造就什么樣的人才。學(xué)校作為傳播文明的場(chǎng)所，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于行為、習(xí)慣、性格行成階段，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。

榜樣示范是以典型模范人物的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德等方面的教育。這種方式既實(shí)際又生動(dòng)形象，適合中學(xué)生接受教育的心理特征。樹立典型，以典型引路，弘揚(yáng)文明風(fēng)尚，抑制不良行為，是開(kāi)展養(yǎng)成教育行之有效的方法。樹立典型，要注意介紹本班的榜樣，使榜樣與同學(xué)們的思想和生活聯(lián)系得更直接更緊密些，這樣便于大家學(xué)習(xí)和對(duì)照。首先，教師無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模，教師的道德品質(zhì)，人格力量，工作態(tài)度甚至言行舉止無(wú)不對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著深刻的影響．教師是學(xué)生的一面鏡子，讓學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說(shuō)服力。其次，是在學(xué)生群體中樹立典型把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全班宣傳，這樣的典型具體，更富有激勵(lì)性和教育性。

英國(guó)薩克雷曾說(shuō)過(guò)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”所以習(xí)慣是行動(dòng)的果實(shí)，這就顯示了習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱辛的育人工程，我們只要本著以嚴(yán)為綱，以愛(ài)為本的原則，多一顆愛(ài)心，給孩子們的人生當(dāng)好向?qū)В鸵欢艽龠M(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

第四篇：誰(shuí)記得你曾說(shuō)過(guò)的話美文

這是一部外國(guó)電影。

一個(gè)大山里的女子，是個(gè)盲人，她從未見(jiàn)過(guò)大海。

一天，她在自己的屋前遇到了一位地質(zhì)工程師。工程師是一位高大帥氣的男人，他被女子沒(méi)有遭現(xiàn)代都市文明污染的清純打動(dòng)，更傾心于她的憂郁神情。他們戀愛(ài)了。

這是一段惟美的愛(ài)情，沒(méi)有什么索取，也不曾有許諾，對(duì)女子來(lái)說(shuō)，惟一的夢(mèng)想只是：想去看大海，哪怕聽(tīng)一聽(tīng)大海的浪濤聲。

但這個(gè)夢(mèng)想?yún)s無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

不久，男人患上了某種疾病，被送回城市治療。女子心中的火焰漸漸熄滅，她不知道男人離開(kāi)的真實(shí)原因。

數(shù)年過(guò)去了。

某一天，女子的家門前突然來(lái)了兩個(gè)陌生人，是他的朋友。他們是來(lái)接她去看海的。他們告訴她，原本，他要來(lái)的，他以為自己的病能好，他一直等著病好的這一天來(lái)接她。現(xiàn)在，他來(lái)不了了，他在她將要去的那片海里等她。

兩個(gè)陌生人中的一個(gè)說(shuō)道：“他記得你說(shuō)過(guò)的話，”那人又說(shuō)，“他相信你的眼睛能夠看到他的靈魂。”

他記得你說(shuō)過(guò)的話。愛(ài)情褪去繁華外衣后，卻不過(guò)，是一句你說(shuō)過(guò)的話，被對(duì)方收藏在心底。

一位久未謀面的大學(xué)同學(xué)到與我相鄰的城市出差，中途，他抽出時(shí)間來(lái)我這里一聚。老友相見(jiàn)，自然歡喜不已，我一向不善飲，那天也忍不住喝了不少白酒。就在我倆都頭重腳輕臉紅耳燙之時(shí)，他突然問(wèn)道：“你的書出來(lái)了嗎？”書？什么書？我以為喝高了酒聽(tīng)錯(cuò)了，用狐疑的眼光看著他，有些不解。

“就是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，你說(shuō)過(guò)要寫的。記不起來(lái)了？"

事實(shí)上是有這么回事。黃昏，在大學(xué)校園的綠草坪上，落日的余暉里，一個(gè)熱血青年，突然心血來(lái)潮地對(duì)另一個(gè)熱血青年說(shuō)：“我要寫一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。”聽(tīng)的人說(shuō)：“好啊，我等著讀。”

十幾年過(guò)去了。說(shuō)的人早已忘記，但聽(tīng)的人卻還記著。

羞愧，感動(dòng)。一大口白酒下去，嗆出了眼淚。

每一天，我們都要說(shuō)話，對(duì)別人說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)。有些話，說(shuō)過(guò)就說(shuō)過(guò)，轉(zhuǎn)眼即忘了。

如果，你說(shuō)過(guò)的某一句話，很久遠(yuǎn)了，卻依然能被另一個(gè)人記著，那么，你是有福的。

因?yàn)橛浿阍挼娜耍请x你心靈最近的人。

你在這個(gè)世界，永不孤單。

第五篇：時(shí)間是否記得我曾來(lái)過(guò)情感美文

夜，漸漸包圍了我，忘記了有多久，一次次的聽(tīng)著走近的腳步聲，一聲一聲一聲，走近又走遠(yuǎn)，仿佛從天邊而來(lái)，卻不是為我。

昏黃的燈光亮起，只剩一只孤單的背影相隨，空氣靜的仿佛能聽(tīng)到心跳聲，那為你而跳的節(jié)奏，一下一下一下，只為等你到來(lái)。

上帝賜予我思想，賜予我情感，我只想為你而綻放，開(kāi)出一朵耀目的曼陀羅花，用它的黑色照亮這蒙上灰塵的世界，為你點(diǎn)亮前進(jìn)的方向。

當(dāng)，灰塵一層層落在你的心上，你是否還記得曾經(jīng)的承諾……

我夢(mèng)想，夢(mèng)想潔白的紗裙披在身上的那刻，似一朵火紅的卡薩布蘭卡。蕭聲響起，酒杯搖曳，漫天的雪花散落在華服之上，為溫馨的時(shí)刻送上真摯的祝福。

當(dāng)，銀絲亂飛，你是否記得我曾來(lái)過(guò)？

如一朵嗜血的藍(lán)色妖姬，將你的華麗一步步變成飛舞的枯葉。

當(dāng)，只剩最后一絲氣息時(shí)，你是否記得我曾來(lái)過(guò)？

眼角滑落一顆無(wú)悔的淚，撒入塵土，為你作最后一次的燈塔。