第一篇：大學生身心素質

● 大學生身心素質 摘要： 摘要：

身心素質是身體素質與心理素質的合稱。身體素質是指大學生應具 身心素質是身體素質與心理素質的合稱。備的健康的體格，全面發展的身體耐力與適應性，備的健康的體格，全面發展的身體耐力與適應性，合理的衛生習慣與生 活規律等。心理素質是指大學生應具備穩定向上的情感力量，堅強恒久 活規律等。心理素質是指大學生應具備穩定向上的情感力量，的意志力量，鮮明獨特的人格力量。的意志力量，鮮明獨特的人格力量。1.穩定向上的情感力量 1.穩定向上的情感力量 情感智力即情商，從本意上講，是人們對自己情緒、情感智力即情商，從本意上講，是人們對自己情緒、情感的更高認 識、理解和利用。理解和利用。①認識自身情緒的能力； 認識自身情緒的能力； ②妥善管理情緒的能力； 妥善管理情緒的能力； ③自我激勵的能力； 自我激勵的能力； ④認識他人情緒的能力； 認識他人情緒的能力； ⑤人際關系的管理能力。人際關系的管理能力。戈爾曼所提及的這五種能力雖然擴大了情感智力的內涵與外延，但 戈爾曼所提及的這五種能力雖然擴大了情感智力的內涵與外延，卻說明情感智力在人生成長道路上的重要。作為時代的大學生必須具備 卻說明情感智力在人生成長道路上的重要。良好的、穩定向上的情感智力，才能獲得永遠向上的動力源泉。良好的、穩定向上的情感智力，才能獲得永遠向上的動力源泉。2.堅強恒久的意志力量 2.堅強恒久的意志力量 意志是人們自覺地確定目的，并支配與調整自己的行動去克服各種 意志是人們自覺地確定目的，困難，從而達到預定目的的心理活動。意志是與克服困難相聯系的概念。困難，從而達到預定目的的心理活動。意志是與克服困難相聯系的概念。

意志品質是衡量意志健全、意志力量的主要依據。意志品質是衡量意志健全、意志力量的主要依據。人的意志品質主要包 括人的意志自覺性、意志果斷性、意志堅持性、意志自制力。括人的意志自覺性、意志果斷性、意志堅持性、意志自制力。意志自覺性是人對自己的行動目的有著正確而又充分的認識。能主 意志自覺性是人對自己的行動目的有著正確而又充分的認識。動支配自己的行動，以達到預期的目的。與之相反的是盲目性。動支配自己的行動，以達到預期的目的。與之相反的是盲目性。意志果斷性是指人們善于明辨是非，把深謀遠慮和當機立斷接合起 意志果斷性是指人們善于明辨是非，來，及時地做出決定并執行決定。它以正確和勇敢的行動為特征，與之 及時地做出

決定并執行決定。它以正確和勇敢的行動為特征，相反的是優柔寡斷與草率行事。相反的是優柔寡斷與草率行事。意志堅持性是指一個人能長時間專注和控制行動去符合既定目的 而表現出來的個性堅強的毅力，與此相反的是意志薄弱，淺嘗輒止，而表現出來的個性堅強的毅力，與此相反的是意志薄弱，淺嘗輒止，半 途而廢。途而廢。意志自制力是指一個人在行動中善于控制自己的情緒，約束自己的 意志自制力是指一個人在行動中善于控制自己的情緒，言行，與此相反是感情沖動、義氣用事。言行，與此相反是感情沖動、義氣用事。3.鮮明獨特的人格力量 3.鮮明獨特的人格力量 人的人格力量主要是指一個表現在外的形象力量。人的人格力量主要是指一個表現在外的形象力量。象力量 它主要指人的品 行素質、思維素質和行為素質。行素質、思維素質和行為素質。品行素質是人們的道德品性、行為修養素質。品行素質是人們的道德品性、行為修養素質。它具體表現為個體道 德行為的完整性、時代性、自律性與個體道德行為的個性化。德行為的完整性、時代性、自律性與個體道德行為的個性化。為的完整性 個體的思想素質是指個體產生的對內、外在事物的想象能力，個體的思想素質是指個體產生的對內、外在事物的想象能力，個體 的思維素質是指個體對自我思想的排列、組合、歸納能力。的思維素質是指個體對自我思想的排列、組合、歸納能力。人有思想是 人區別于動物而又高于動物的本質體現。人區別于動物而又高于動物的本質體現。人有思想是人們尋求出路、尋 人有思想是人們尋求出路、求成功的一個根本前提。求成功的一個根本前提。思想和思維也是個體個性的最主要的表現因素。只有有思想的人才 思想和思維也是個體個性的最主要的表現因素。

能顯示出其個性。也才符合素質教育尊重個性、崇尚個性發展的要求。能顯示出其個性。也才符合素質教育尊重個性、崇尚個性發展的要求。一個沒有較強形象思維的人是很難有大的成就的。一個沒有較強形象思維的人是很難有大的成就的。人的行為的品質主要是指一個人的交往能力、對挫折的抗負水平和 人的行為的品質主要是指一個人的交往能力、創新能力。個體的交際能力主要有： 認知能力：這是個體認識事物、創新能力。個體的交際能力主要有：①認知能力：這是個體認識事物、際能力主要有 分析事物的能力。只有明確地認識分析事物，分析事物的能力。只有明確地認識分析事物，才能用恰如其分的符號表 達他們，這是人際交往的前提。扮演能

力： 達他們，這是人際交往的前提。②扮演能力：能把自己理解的事物傳給 別人，同時也能客觀地扮演他人的角色。只有這樣，別人，同時也能客觀地扮演他人的角色。只有這樣，個體間才能互相理 解，達到溝通。③決策能力：在想象中進行行為預演，能夠控制不適當 達到溝通。決策能力：在想象中進行行為預演，的行為路線，并選擇一種可以公開采納的合適的行動途徑。協調能力： ④ 的行為路線，并選擇一種可以公開采納的合適的行動途徑。協調能力： 人際關系是一個系統網絡，各個關系之間具有互動關系，人際關系是一個系統網絡，各個關系之間具有互動關系，一方的吸引過 密或排斥會影響其它各方面的吸引或排斥。個體要妥善協調各對關系，密或排斥會影響其它各方面的吸引或排斥。個體要妥善協調各對關系，使各種關系之間能保持一定的平衡，平衡打破后，使各種關系之間能保持一定的平衡，平衡打破后，應該是正向的發展達 到新的平衡，而不應反向。到新的平衡，而不應反向。對挫折的抗負水平是指：其一，能擺正自己的抱負水平。對挫折的抗負水平是指：其一，能擺正自己的抱負水平。使自己抱 負水平與自己的能力、目標相一致。抱負水平受以下因素影響： 負水平與自己的能力、目標相一致。抱負水平受以下因素影響：個人的 成就動機： 成就動機越強，則自我的期望水平就越高； 過去的成功經驗，成就動機： 成就動機越強，則自我的期望水平就越高； 過去的成功經驗，一帆風順的人期望水平高；目標的實現可能性，一帆風順的人期望水平高；目標的實現可能性，目標越是實現的可能性 大，個體的期望水平就越高；個體期望水平還受外部環境條件的影響，個體的期望水平就越高；個體期望水平還受外部環境條件的影響，如社會、個體所處集體與個體有關的他人的期望和要求的影響；其二，如社會、個體所處集體與個體有關的他人的期望和要求的影響；其二，個體的挫折容忍力： 個體的挫折容忍力：挫折容忍力是人們對挫折狀態的容忍能力。挫折容 挫折容忍力是人們對挫折狀態的容忍能力。忍力受以下因素的影響：生活經歷，忍力受以下因素的影響：生活經歷，有處理挫折經驗的人比缺乏挫折經 驗的人更能容忍挫折。挫折準備，驗的人更能容忍挫折。挫折準備，對挫折有思想準備的人比毫無挫折防

備的人更能容忍挫折；個性素質，備的人更能容忍挫折；個性素質，意志堅強者比意志薄弱者更能承受挫 折。挫折感知，同一挫折情景因當事人的主觀感知不同，而具有不同的 挫折感知，

同一挫折情景因當事人的主觀感知不同，心理感受；個體價值觀，心理感受；個體價值觀，涵化社會價值觀越強的人對挫折的容忍也就越 強。人的創新品質是指人的創新意識、創新精神、創新行為。人的創新品質是指人的創新意識、創新精神、創新行為。它來源于 人的思想和思維，沒有積極生動的思想也就不可能有創造性思維，人的思想和思維，沒有積極生動的思想也就不可能有創造性思維，也就 不可能有人的創新能力。創新能力是一個人綜合實力的度量。不可能有人的創新能力。創新能力是一個人綜合實力的度量。

第二篇：身心素質自我鑒定

2014心理學專業自我鑒定范文

四年的校園生活，使我自身的綜合素質、修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大學生活與社會生活是相互映射的，所以大學階段的個人綜合素質與能力的培養、提高;才是我們作為當代大學生的主題。

我就讀于xx大學心理與教育學院，專業是應用心理學，即將面臨畢業。獲悉貴單位將招聘大學本科畢業生，通過對貴公司各方面的深入了解,我非常欣賞貴公司的管理理念和光明的發展前途，我非常希望到貴單位工作，故冒昧地在此毛遂自薦。

在校期間，我充分利用學校優越的學習條件和濃郁的學術氛圍，認真學習了應用心理學專業教學計劃規定的內容，取得了良好的成績，得到老師們的好評，具備了較高的理論水平和實踐能力。同時我對計算機的應用和英語有著較高的興趣，曾獲得省計算機二級等級考試合格證書，能夠熟練的運用 microsoft office word xx、microsoft office excel xx、microsoft office powerpoint等辦公軟件，且通過了全國英語四級等級考試，具有較好的英語聽、說、讀、寫能力。

在學好文化課程的同時，我還積極參加社會工作和暑期實踐。，在參加社會實踐工作時，我積極投入，謙虛謹慎，團結同學，吃苦耐勞，很好地完成了工作，表現出較強的組織能力，與人密切合作的能力和良好的環境適應能力。本人積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步;學習目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，成績優良;工作認真負責，關心同學，熱愛集體，有一定奉獻精神。

以上是我的一些簡單的個人情況，和眾多應屆畢業生一樣我也存在工作經驗不足的缺憾，但我相信以我平時養成的勤奮、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，我能戰勝任何困難的。

希望貴公司能給我一個發展的平臺，我將好好珍惜它，并全力以赴，為公司的發展貢獻自己的全部力量，為實現自己的價值而努力奮斗。年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，年輕沒有失敗，挑戰無處不在!篇二：本科心理學專業自我鑒定 本科心理學專業自我鑒定

四年的校園生活，使我自身的綜合素質、修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大學生活與社會生活是相互映射的，所以大學階段的個人綜合素質與能力的培養、提高;才是我們作為當代大學生的主題。

我就讀于xx大學心理與教育學院，專業是應用心理學，即將面臨畢業。獲悉貴單位將招聘大學本科畢業生，通過對貴公司各方面的深入了解,我非常欣賞貴公司的管理理念和光明的發展前途，我非常希望到貴單位工作，故冒昧地在此毛遂自薦。

在校期間，我充分利用學校優越的學習條件和濃郁的學術氛圍，認真學習了應用心理學專業教學計劃規定的內容，取得了良好的成績，得到老師們的好評，具備了較高的理論水平和實踐能力。同時我對計算機的應用和英語有著較高的興趣，曾獲得省計算機二級等級考試合格證書，能夠熟練的運用microsoft office word 2003、microsoft office excel 2003、microsoft office powerpoint等辦公軟件，且通過了全國英語四級等級考試，具有較好的英語聽、說、讀、寫能力。

在學好文化課程的同時，我還積極參加社會工作和暑期實踐。，在參加社會實踐工作時，我積極投入，謙虛謹慎，團結同學，吃苦耐勞，很好地完成了工作，表現出較強的組織能力，與人密切合作的能力和良好的環境適應能力。

本人積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步;學習目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，成績優良;工作認真負責，關心同學，熱愛集體，有一定奉獻精神。

以上是我的一些簡單的個人情況，和眾多應屆畢業生一樣我也存在工作經驗不足的缺憾，但我相信以我平時養成的勤奮、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，我能戰勝任何困難的。

希望貴公司能給我一個發展的平臺，我將好好珍惜它，并全力以赴，為公司的發展貢獻自己的全部力量，為實現自己的價值而努力奮斗。年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，年輕沒有失敗，挑戰無處不在!篇三：學年鑒定表自我鑒定

學年鑒定表自我鑒定

時間匆匆流逝，轉眼就到了大三，總結過去，有苦有甜，歲月的痕跡記載在大三學年自我鑒定。本學年的學習結束了，為發揚成績，克服不足，以利今后學習，特自我鑒定如下：

這學年在0402班擔任班長的工作，在工作期間，我積極履行自己的職責，盡自己所能當好班長，為班上的同學服務，有一定的奉獻精神。所做的工作包括，成功組織同學們春游秋游，成功申請優秀班集體，盡能力搞好每一次的團日活動。我還積極與輔導員溝通，起到了連接輔導員和同學的作用。另外，盡力的幫助其他干部的工作，讓整個班集體的工作僅僅有條。

學習方面。每個人都應該活到老學到老，對于學生更是如此，我對知識、對專業一絲不茍，因而在成績上一直名列前茅，每學年都能獲得獎學金。同時還結合我的專業性質注重對各種應用軟件和硬件的研究，課余時間在外面做起了兼職，經常幫助同學和朋友解決電腦方面的問題。通過這些，使我的專業知識得到了實質性的擴展，增大了知識面。

社會活動方面。積極參加學校的各種活動，在2012下半年至2012上半年間參加學院組織的網面設計大賽，并獲得不錯的成績，與同學合作做出屬于我們班級的自己的主頁。在本學年由我們學院組織的?；@球和排球的比賽中，我也以身作則，積極挑選隊員備戰。功夫不負有心人，并改寫我們班在大一的體育各項比賽中無一名次的歷史。

在思想品德上。我有良好道德修養，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認識。參加了“市直和中央，省屬駐梅單位2004入黨積極分子培訓班”的培訓。我遵紀守法，愛護公共財產，關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。

本學年的學校、生活，使自己的知識水平，思想境界，工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情，堅定的信心，高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

自我鑒定之二

時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，校園生活和社會實踐，有渴望、有

追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基?！，F回首三年學習生活，歷歷在目。這些日子有成功的喜悅，有失敗的彷徨。但卻把我培養成了一個現代大學生，使我在各方面的綜合素質都得到了提高，為以后的人生打下了堅實的基礎。

大學三年里，我一直朝著自己設定的目標前進著，在這途中，迷茫過，失望過，落魄過，也成功過，幸福過，堅定自己的目標向前走著，在不斷的挫折與彷徨中慢慢成長，學會生活。

在學校學習的過程中，我有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。努力地學好每一門功課，掌握了扎實的專業技能和知識，并且有很強的適應能力和學習能力。同時，我非常注重英語和計算機方面能力的培養，通過了國家英語四級和計算機初級，此外，我還利用課余時間自學了windows、office(word、excel)系列軟件。由于學習刻苦，曾多次榮獲獎學金。除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。

在生活方面，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人性格外向、活潑開朗、熱情大方，誠實守信、樂于助人，有積極向上的人生態度和理想追求，擁有良好的處世原則，能與同學們和睦相處;營造了良好的人際關系，受到他人的好評。

今天我為自己定了認證準則，雖然有些空大。但在我身經社會之前它確實是我心中所想，我愿意為它而努力。而且希望在我經歷世事之后人能將這個準則作為心中的力量：誠實做人，忠實做事時我的人生準則，自強不息，勇于進取是我的在追求。我堅信人必須保持奮進的心態。每天進步一小步，成就輝煌一大步。自我鑒定之三 人生珍貴的四年大學生活即將畫上句號，在這特別的日子里，回首四年的大學校園生活，有過渴望，有過追求，有過成功，也有過失敗。我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自我，超越自我，為實現自我的人生價值打下了堅實的基礎?；厥姿哪甑纳?，從入學時的懵懂少年，到如今躊躇滿志、即將踏上社會的青年，四年的成長，在此作一個自我評價。這四年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

四年的成長與歷練，我由稚嫩青澀走向沉穩。一點一點的轉變，而如今，我可以說，我品行端正，謙虛謹慎，吃苦耐勞的素質較好，交際溝通能力較強，擁有創新思維，有團隊精神。而且具有北方人的熱情和豪爽。學習能力較強，求知欲強，愛好看書。有很強的自信心。四年的大學生活塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化，發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求

在校期間，我熱愛祖國，擁護中國共產黨，堅持黨的四項基本原則，堅決擁護中國共產黨及其方針、路線和政策，政治思想覺悟高，積極參加各項思想政治學習活動。嚴格遵守國家法規及學院各項規章制度。在“立志立德、求真求精”八字校風的鞭策下，我努力學習，刻苦鉆研、勇于進取、努力將自己培養成為具有較高綜合素質的新時代畢業生。我尊敬老師，團結同學，以“熱情、求實、盡職”的作風，積極完成學校和年級的各項任務，在實習期間，持著主動求學的學習態度，積極向指導老師學習，秉著“xxxxxx”的信念，孜孜不倦地吸收知識為日后的學習、工作打下堅實的基礎。不斷追求，不斷學習，不斷創新，努力發展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。盡力做好每一件事是我個人的基本原則。

在專業指示學習方面：我具備扎實的專業知識：如環境監測、環境管理、生態學和污染治理等基本知識和基本技能，能在科研機構、企事業及行政單位等部門從事科研、環境保護和環境管理等工作。熟悉化工產品常規化學、物理性質及含量分析方法及操作原理，熟悉原子吸收分光光度計使用，熟悉采用流動注射化學發光測定物質的方法，熟悉紫外、可見分光光度計的使用，熟悉高效液相色譜儀、質譜儀等常規分析儀器操作。

今天我為自己定了認證準則，雖然有些空大。但在我身經社會之前它確

實是我心中所想，我愿意為它而努力。而且希望在我經歷世事之后人能將這個準則作為心中的力量：誠實做人，忠實做事時我的人生準則，自強不息，勇于進取是我的在追求。

關自我鑒定的要求

各畢業生：

請于10月1日前將寫好的自我鑒定交至學工辦（可以打?。园酁閱挝?，逾期未交，影響畢業進程，后果自負。要求寫實，一分為二的鑒定自己的優缺點。

鑒定內容如下：

1、思想政治方面：是否擁護黨的領導，堅持四項基本原則；是否積極學習

馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀；是否

積極學習實踐“八榮八恥”社會主義榮辱觀；是否積極要求進步，積極參加爭創

“三好”和“三文明”活動；是否堅持原則，積極開展批評和自我批評，敢于和

不良現象作斗爭。

2、道德修養方面：是否尊敬師長，團結同學，舉止文明；是否愛護公共財

物，節約糧食水電，愛護學校環境；是否誠實守信，謙虛謹慎；是否生活作風嚴

謹，模范遵守社會公德。

3、遵紀守法方面：是否自覺遵守國家法律法規和學校各項規章制度。

4、專業學習方面：是否認真學習、刻苦鉆研本專業的基礎理論、專業知識；

學習成績如何，是否具備一定的分析問題和解決問題的能力：大學期間獲得了哪

些獎勵。

5、文體活動方面：是否參加文體活動，有何特長，取得哪些成績，身體狀

況如何。

6、社會實踐方面：是否積極參加社會實踐活動；是否擔任過社會職務，有

何實際工作能力，有無成果。

自我鑒定（1）

本人在學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之

際，回顧三年來的學習、工作及生活，做自我鑒定如下：

本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏，始終以共

產黨員的高標準要求自己，能用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識

到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識

和定位。

本人在教育管理專業課程的學習上，根據自身的研究方向，有針對性的認真

研讀了有關核心課程，為自己的教科研工作打下扎實基礎；并涉獵了一部分其他

課程，開闊視野，對本人研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認

識。

本人積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查

閱學術資料和參考書籍，在課堂上有較強的教學組織能力。

本人在學習階段所獲頗豐，從學業、科研工作，到個人素質，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實且有意義的三年。相信這些經歷和積累都將成為本人人生

道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。自我鑒定（2）

回顧大學四年，我通過良師的指導和自己刻苦學習，已具備了文

字處理和寫作能力,也養成了認真對待學習、工作的良好習慣。成為 一個合乎社會要求的新時代大學生。在思想政治品德上，本人有良好的思想道德修養，有堅定的政治方向。熱愛祖國，熱愛人民，熱烈擁

護中國共產黨的領導和社會主義制度，遵守法紀以及學校的各項規章

制度，愛護公共財產，團結同學，樂于助人。以務實求真 精神熱心

參加學校的公益宣傳活動及愛國主義活動，并且積極投身于社會實

踐，深入社會、了解社會、廣泛接觸群眾、聯系群眾，達到了做一名 大學生的基本要求。

在學習上，我圓滿地完成本專業課程，勤奮學習，閱讀大量書籍，掌握了中文方面的一些專業知識和技能,可以熟練操作辦公自動化系 統及文字處理和寫作,2005年6月通過國家計算機二級考試。

在學習上認真負責，積極參加社會實踐活動，重視團隊合作精神。

有一定的組織、交際能力。在生活上，作風正派，有良好的生活習慣，時間觀念強。本人平易近人，與人相處融洽，一向刻苦耐勞，勇于拼 搏，并將時刻保持這種精神，迎接新的挑戰。四年來塑造了一個健康、積極向上，吃苦耐勞，充滿自信的我。

我相信我會在將來的工作中使自己四年來所學知識能更好的用

于實踐，回報社會和國家的培養，作一名有益于社會的人！

自我鑒定（3）

［范例參考3］

本人作為大學生在·····學院攻讀····專業近三年，畢業之際，回顧三年多來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下： 本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能

用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業課程的學習上，根據

自身專業方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己的學習工作打下

扎實基礎；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本專業方向的應用背景以及整個

學科的結構有了宏觀的認識。學習成績也比較理想。在外語方面，著重加強了閱讀的訓練，并取得了一定效果。在學習工作上，根據導師的指導，研讀了大量論著，逐

步明確了發展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一

些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于

未來的工作也都是大有裨益的。平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽。根據自身愛好和能力，業余參與了一些社會活動，為個人綜合素質的全面發展打下基

礎。畢業在即，在工作實踐中，除了提升適應工作要求的具體業務能力，還提高了

和同學溝通交流的能力，團隊協作的素質也得以培養，為走出校園融入社會做好了準

備。本人在大學階段所獲頗豐，從學業、生活工作，到個人素質，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實且有意義的四年。相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。

自我鑒定（4）

我是中央廣播電視大學2003屆漢語言文學本科班的學生。2003年秋我懷著

強烈的求知欲和進取心參加了電大學習，現已修完全部課程，就要畢業了。三年

電大學習，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦

學習，遵守校規，依時上課，按時完成課外作業，通過了全部課程考試，完成畢

業論文，修完學分。經過電大學習，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了

思想文化素質。

電大業余學習條件艱苦，面對諸多困難與不便，我都一一克服了：一是年齡

偏大，記憶力和智力減退。我就用比別人多幾倍的努力，多幾倍的時間去學習；

二是正確處理工作與學習的關系。工作時做好工作，學習時努力學習，做到工作

學習兩不誤；三是正確處理好學習與家庭的關系。我積極爭取家人的支持、幫助

和配合，家人的支持和鼓勵，成為我完成學業的巨大動力。經過了三年的電大學習，大大提高了我的政治思想覺悟和科學文化素質。在學期間，我們學習了《鄧小平理論》等政治理論課程，加深了對鄧小平理論及“三

個代表”重要思想的認識，對黨的政治路線和思想路線有了更深刻理解，為我們

今后工作指明了方向。幾年來，我們系統地學習了《漢語專題》、《語言學概論》、《中國現當代文學專題》、《20世紀外國文學專題》等十多門專業課程。通過

學習，更加夯實了我的專業基礎，對今后工作有極大的幫助作用。

業余學習條件雖然艱苦，但它為我們提供了邊學習邊實踐的機會。在學習中，我注意做到理論聯系實際，經常運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的問題

和矛盾，尋求解決矛盾的方法。

作為一名教師，畢業后，我將一如既往地做好本職工作，把所學知識運用于

工作實踐中去，爭取做一名既有思想修養、有科學文化知識，又有實踐經驗的合格的人類靈魂工程師，為國家和人民貢獻出自己畢生的精力。

自我鑒定（5）

從踏入大學校門的那天起，我就確定了自己的人生目標，并朝著這個目標不斷前進。良師的精心指導、自己的奮力拚搏，我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。

刻苦學習、揚長避短、挖掘潛能，提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力，也獲得大家的認同。堅持文化課學習的同時，我也積極參加各種社會實踐活動?！皩W而知不足”是我學習、工作取得進步的動力。始終堅持參加各種文體活動，使自己的身心狀態始終保持在最佳狀態，為將來進入工作崗位奠定一個堅實的基礎。

誠實守信、熱誠待人、勇于挑戰、客觀公正、嚴于律己的做人原則，為我贏得

了掌聲，贏得了自信。作為一名即將畢業的大學生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。我也深知，畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。我還得繼續努力。

大學生活過去后我也將走上工作崗位，踏入社會，踏入我人生的又一階段。對自己做一個客觀正確的評價，使我能夠正確認識自己，也對以后的學習、工作加以改進，以求完善。

我積極學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論及“三個代表”等重要思想，關心時事政治，不斷進行時事政策的學習，加深了對政治理論的理解。并能夠將其用于實踐當中。進入大學以后就向黨組織遞交入黨申請書，并被黨組織接納，進行考察鍛煉。

在提高政治覺悟的同時，我也不斷提高自己的專業素養，在工程測量技術和工程制圖能力方面取得了一定的成績。曾先后兩次獲得學院獎學金，以優異成績通過了大學英語b級考試，在“徠卡杯”技能大賽中榮獲工程測量一等獎，在系“成才杯”辯論賽中被評為優秀辯手。

積極參加班級、系部、學院組織的各種活動，參加測量社團，鍛煉了我的人際交往能力。以強烈的求知欲，努力學習各種知識、技能，陶冶了情操，拓寬了視野，增強了體魄。同時積極進行各種社會實踐活動，例如寒暑假進行社會實踐，使我各方面的素質得到了很大的提高。篇五：自我鑒定

畢業生自我鑒定主要是畢業生對自己在校期間思想政治、道德品質、專業學習、課外活動、社會工作等方面的總結，嚴肅認真，實事求是，以肯定成績、實踐能力為主，并提出今后的努力和發展方向，以便在今后的學習、工作中發揚優點，克服缺點。1主要內容

道德素質方面

1、對黨的領導和黨的路線、方針、政策等方面的理解和認識，參加學校組織的各項思想政治教育活動及政治表現。

2、參加集體活動，團結同學，主動為大家服務方面的情況。

3、參加社會實踐及學校組織的各種有益活動的情況。

4、參加政治理論、形勢政策等思想道德修養類課程的學習情況。專業素質方面

1、學習態度和學習自覺性方面的表現。

2、學習成績和專業知識的掌握程度。

3、科學研究活動成果及創新能力方面的表現。

4、分析問題和解決問題的方法和能力表現

身心素質方面

1、參加校、院、系和班級組織的各項體育活動情況。

2、體育課成績及體育特長、體育達標情況。

3、身體健康狀況。

4、心理健康水平狀況。

5、心理的承壓能力以及怎樣看待失敗。

專業能力方面

1、根據社會的需要，對自己的能力做一個較全面的基本估計。

2、自己的專長和特點。

3、自己的不足之處。

4、自己的興趣和愛好，確定自己的發展方向。

主要缺點和努力方向

1、估計自己目前的主要缺點。

2、提出今后努力方向。

3、為自己的目標設計詳細的規劃。

4、為自己的人身發展和職業生涯制定規劃。2注意事項

1、要認真聽取老師和同學們的意見。老師看問題比較透徹，對學生的各方面情況有著比較全面的了解；同學之間朝夕相處四年，情同手足，互相之間比較了解，臨別之際，也能講肺腑之言。注意聽取他們的意見，對寫好自我鑒定無疑會有幫助。

2、自我鑒定必須寫實。使人看了鑒定如見其人，依據鑒定判斷你的品質、能力、性格等，以便組織對你有所了解和合理使用。

3、態度要端正，字跡要工整。有些同學對自我鑒定不太重視，常常是條理不清，文筆不暢，字跡潦草，口號連篇，馬馬虎虎，敷衍了事。這種鑒定給人留下的印象抑或缺乏責任心，抑或玩世不恭，抑或水平不高，讓人懷疑你的能力。實際上自我鑒定就是你的“自我推銷廣告”，可千萬要注意廣告效果哦！

4、受過何種獎勵和處分。如受過處分應主動說明原因，著重講講認識態度和改正決心，切不可隱瞞，主動講明說明你態度誠懇，能取得用人單位諒解和信任，不會影響就業。反之，通過檔案了解到后，用人單位會認為你不誠實。

相關樣板

行為表現

本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道 德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求是的原則。

思想品德

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。學習成績

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握了扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。社會活動 在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，大家要堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

第三篇：大學生身心健康狀況調查報告

大學生身心健康狀況調查報告

院系：商學院

班別：11信管

學號：2011254103

姓名：阮仕杰

作為一名21世紀的大學生，我們深感榮幸，但同時也倍感壓力。因為作為當代大學生的我們，需要面臨的東西太多太多，以至于我們很多時候都會力不從心。所以，我們隨時隨地都能夠聽到同學們的抱怨之聲，看到很多大學生身心不健康的現象。因此，我們針對這些現象展開了一項有關大學生身心健康狀況的調查，經過我們的一番努力，終于完成了。以下就是我們的調查報告：

我們對身邊的37名大學生（包括來自不同年級不同專業的20名男生和17名女生）進行了調查，最終得出了我們的調查結果。

調查結果顯示大部分的大學生的身心狀況不容樂觀，有時很消極的人數為27人超過了2/3，非常健康，很樂觀的人很少。而調查結果顯示大學生的壓力主要來源是自我實現，表明當代大學生的自我價值的實現得不到滿足，也表明當代大學生在自我形象方面還是比較注重的。

通過對這一次的問卷調查進行分析和總結，我得出了以下的結論（純屬個人觀點，如有雷同，純屬巧合！）

我國大學生多數處于青年中期(18～24歲)這一年齡階段。在這個階段，個體的生理發展已接近完成，已具備了成年人的體格及種種生理功能，但其心理尚未成熟。如何促使大學生心理日益成熟，使其成為一個心理健康的成年人，是我們面臨的一個主要問題。因為，青年中期是走向成熟的關鍵期，此時大學生的心理發展不成熟，情緒不穩定，很容易造成心理沖突，如理想與現實的沖突、理智與情感的沖突、獨立與依賴的沖突、自尊與自卑的沖突、競爭與求職的沖突等等。這些沖突和矛盾若不能及時得到有效疏導、合理解決，久而久之會形成心理障礙。特別是當代大學生在高中階段為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎是全身心投入學習，家長的過度保護、學校的應試教育使這些學生心理比較脆弱，缺乏挫折承受力。進人大學后在學習、生活、交友、戀愛、擇業等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現心理疾病，甚至離校出走、自殺等。從環境因素看，競爭的加劇、生活節奏的加速，使人產生了時間的緊迫感和壓力感；隨著個人對生活目標的選擇機會增多，難以兼顧的矛盾也加劇了大學生內心的沖突，使他們產生了無所適從的焦慮感。再加上各種生理因素、心理因素、社會因素交織在一起，極易造成大學生心理發展中的失衡狀態。具體表現在以下幾個方面：

1．對大學環境的不適應

進入大學后，發現成績優異的同學有很多，他們在高中時代作為佼佼者的優越感消失了．巨大的心理落差使一部分學生無法適應。在思想上，大學生往往對理想與現實的差距認識不清。學生在考大學前往往被灌輸了考上大學就萬事大吉、一生無憂等片面的觀念。但進入大學后，他們感到學習考試的壓力還是那么大，競爭更加激烈，還要面對就業的壓力。這種現實與美好理想之間的差距，使很多

大學生無法及時調整自己的心態。而在生活上，大學生要自己解決生活中的一切問題，如何與同學室友建立起良好的人際關系，更是擺在大學生，尤其是大一新生面前的一大難題。在學習上，學習方法的改變同樣困擾著一部分大學生，他們習慣了以往中學里老師手把手的教育方式，對于大學老師的教育方式很不習慣，以致課業落后，自尊心受到打擊，出現焦慮、甚至對學習失去信心等心理問題。

2．無法承擔巨大的求職和就業壓力

就業的雙向選擇，使大學生面臨著巨大的就業壓力。這在高年級學生中表現尤為顯著，許多大學生在大四畢業前或畢業后都沒有找到合適工作，心理問題也就隨之凸現出來。但相對于城鎮學生，農村學生因家庭經濟狀況等影響對能否就業就更為敏感，出現的心理問題也比城鎮學生相對更多一些。

3．戀愛與性心理發生問題

這也是大學生常見的心理困擾，一般包括單相思、戀愛受挫、戀愛與學業關系問題、情感破裂后的報復心理等。隨著生理和性心理的成熟，大學生對性給予了更多的關注，在生理發育、兩性關系、戀愛等方面也經常出現心理困惑和障礙。一些大學生因一時沖動，或早婚早戀而荒廢學業，或未婚先孕而痛苦不堪，或觸犯刑法，走上犯罪的道路而留下終生遺憾。

4．自我定位出現迷惑大學生心理漸趨成熟，開始積極地思考人生，不斷反省自我，探索自我，經歷著種種內心自我評價與認知的矛盾和迷惘。對于學習為了什么，將來想要從事什么樣的工作，希望得到什么樣的人生等問題的思索使大學生心理起伏很大，如果沒有適時的引導，很容易誘發心理障礙。

究其原因，是什么造成我們當代大學生的身形健康問題的呢？我想，造成大學生身心健康問題的原因是多方面的,既有家庭教育原因,也有學校教育原因。

1、外部原因:心理是客觀現實的反應,必然要受到社會文化因素的制約。

(1)社會環境因素.一是不斷涌動的改革大潮的影響.改革是一場深刻的革命,它引起社會各領域的嬗變與整合,給社會各階層帶來了日益強烈的刺激和影響.一貫以思想活躍,敏感熱情而著稱的大學生既對社會發展變革日新月異的速度和場景感到振奮鼓舞,又對迥異傳統的社會變革和競爭感到緊張,手足無措,無所適從,特別是思想常處于彷徨矛盾當中.一方面學習并接受社會主義理論體系的教育;另一方面對于社會轉型期出現的多元文化沖擊,網絡信息誘惑及其它社會負面因素缺乏辯證分析,冷靜處理,堅決排斥的能力與意志,以至一些意志薄弱的同學一遇到挫折就會產生消極的心理狀態.二是擴招政策的影響.高校擴大招生,交費上學,自主擇業,是我國高等教育實現大眾化的必由之路,這對眾多大學生而言,既感到機會多多,大有可為,又感到前途渺茫,壓力巨大.所以在思想上他們歡迎社會的變革進步,主張平等競爭, 自由擇業,反對特權腐敗,但在行為上卻又熱衷于平靜安穩,逃避競爭和嚴峻的就業現實。

(2)家庭環境因素.家庭的教育方式和父母的期望水平與大學生心理問題有一定的關系.一是溺愛.父母過分滿足,過分保護孩子,這使許多孩子養成高傲,冷漠,懦弱,依賴,自我中心,自以為是的性格,自制能力,抗挫折能力差.二是期望過高,管教太嚴.父母把孩子看作自己的附屬物,不惜一切代價將孩子塑造成自己理想中的形象,從來不考慮孩子的想法和意見,動不動強迫命令,批評指責.這樣的孩子表面看老實聽話,唯唯諾諾,但內心卻很壓抑,敏感.上大學后一旦沒實現父母的要求和期望,害怕和自卑感就特別強烈,有的還會因怕父母責備和懲罰而離家出走或自殺.據報載,一位被父母寄予厚望,一直很要強的大學生班長,僅僅因最近一次班干部改選中落選,覺得沒臉見父母,就跳樓自殺.三是放任自流,很少約束.父母離異或早亡,或者父母關系緊張而習慣把孩子當出氣筒進行精神折磨虐待,這兩種情況都易對孩子造成或深或淺的心靈上的創傷,使孩子逐漸形成孤僻的性格,畸形的心態,很難適應集體生活。

(3)學校環境因素.一是環境,角色的變化引起的心理不適應.這主要是進入大學后,親情,友情和故鄉自然之愛的缺失,遇到實際困難喚起他們的思家情緒.二是人際關系的影響.大學生來自大江南北,同居一室,不同的地域文化,心理特征,風俗習慣,養成了不同的生活習慣,要是不能互相適應,心情自然煩惱,甚至會產生敵對,憎惡的態度.三是教育過程的影響.有的學校強調知識,專業教育,忽略道德,心理教育,特別是有極少數的教師教書育人思想淡薄,常在學生面前流露出消極悲觀情緒.四是不健康校園文化的影響如追星,比闊,考試作弊,熱衷花前月下等。

2、內部原因:

(1)真實自我引起的身心素質受阻.一是個體本身因生理素質,體力,外貌,性別等帶來的限制,如生理缺陷,家境貧困,戀愛受挫,找工作難等,都可能產生心理挫折反應.一是由個體認識方面的誤區,導致個體價值選擇與價值實現受阻.如不能正確看待自己和他人等,都可能產生身心素質發展上的挫折.。

(2)現實自我引起的身心素質受阻.主要是指由個體的素質水平較低而引起的個體受阻狀態,如因個體的交際能力低而引起的人際關系不和諧狀態是引起大學生心理問題的一個重要原因。

以上就是我對于本次大學生身心健康狀況調查的分析和總結，僅代表我個人的觀點。希望通過這次問卷調查，可以讓我們更加關注我們當代大學生的身心健康問題并且向著好的方向發展，努力做一名身心健康的優秀大學生！

第四篇：大學生素質

一．對調查結果的分

1.誠實守信調查顯示，有64%的同學待人誠實，不說謊話，大話，空話，不弄虛作假，34%的同學一般能說到做到，但有時會說謊，耍小動作，2%的同學有經常性的說謊行為，作業經常抄襲，考試經常舞弊。數據表明，倡導誠信已被越來越多大學生所接受，大學生們都認識到講誠信的重要，務實性已成為當代大學生處世的鮮明特點。

4.學習興趣

通過調查發現，有63%的 同學態度認真，學習主動，不缺課，能按時完成作業，32%的同學有遲到早退的現象，求知欲不強，5%的同學態度不認真，作業不認真完成。數據表明，大多數學生還是對學習有興趣的，還有一部分的學生對學習的態度不是很認真，有待提高。

5.個人能力

在調查中發現，42 %的學生階段性考核成績優秀并有獲獎記錄，39%的同學平時考察成績總體較好，但波動比較大，19%的同學平時考察成績尚能及格。對于這一結果，也許我們對學生的學習能力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經起來越注重自身個人能力的培養，各方面的個人能力都在提高。

6.反思行為

調查結果顯示，有62%的同學有良好的自我反思習慣，善于總結經驗，效果良好，31%的同學學習被動，學習習慣較差，7%的同學學習能力差，無學習習慣。這表明還有很多人沒有意識到反思的重要性，生活目標不明確。

7.實踐活動

通過調查發現，42%的學生積極參加綜合實踐活動，并且獲得獎勵，40%的同學比較積極的參加社會實踐，基本上完成任務，18%的同學參加社會實踐活動，但未能全部參加。對于這一結果，大學生還要多加強自己的實踐能力，在實踐中找到真理。

8.樂于合作

通過本次調查發現，67%的學生善于與他人合作，共同完成任務，24%的同學表示愿意與他人共同合作，9%的同學能夠和他人合作。團隊合作可以提高效率，遵守規章制度，總體上大家都愿意與團隊成員共同完成工作。

9.尊重他人

調查中發現，65%的同學尊敬師長，孝敬父母和老人，團結同學，深受大家的愛戴，27%的同學對老師比較尊敬，同學之間又會發生矛盾，總體關系良好，8%的同學與他人相處不融恰，關系一般。我們還是要將尊重他人這一美德發揚下去，大學生還要加強自己素質。

10.方法運用

調查結果顯示，有67%的同學方法運用合情合理，應主動積極與他人交流與分享，27%的同學與他人交流合作的方式有時不夠恰當，6%的同學與他人交流合作時有一定的困難。方法的正確運用，對處理問題很重要，要學會正確運用方法。

.大學生重心不合理，規劃仍需深入

大學生相對高中生而言更加成熟與理智。他們沒有高考的壓力，學習更加自由，發展舞臺更加寬闊。但是大學生面臨校園與社會的銜接，需要有前瞻與實際相結合的目標定位，搜索發現新的或有潛力的職業機會。在大學生活中不斷增強自己的競爭力，為走進社會打好基礎。調查結果顯示，部分大學生還沒有走出一味學習的圈子，部分大學生則因為高考結束便將重心放在上網娛樂購物上。在我進行這次調查的過程中，許多大學生因不愿耽誤網上游戲時間而拒絕接受調查，更有甚者寧可無聊也不愿認真思考一下自己的人生發展，將我的調查看作是笑話。在國外大學生已經開始打工賺錢實現夢想的時候，國內大學生卻連對未來的思考都還沒有進行，這種對比是我們不愿意見到卻不得不承認的。

3.規劃需要行動保證

成功就是事先樹立的，有價值的目標被循序漸進地變為現實的過程，這一過程因平衡而得以堅固，因信念而具有意義。人生規劃則是實現成功的需要。它不是客觀的逼迫而是主觀的要

求，只要自己認識到了這一點，你的人生規劃才有存在的意義。規劃是一種方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，再好的規劃也是紙上談兵。二。對調查結果的思考

隨著社會經濟的快速發展，高等教育在時間與空間上將有更大的擴展，國家、社會、部門、企業等對專業人才需求的標準也在不斷提高，大學生們既迎來了更多的自我發展機遇，也面臨著更為激烈、嚴峻的市場競爭機制的挑戰。因此全面提高大學生綜合素質，不僅是國家和社會廣泛關注的問題，更是高等教育人才培養所追求的目標。

（一）當前我校的學生身體素質狀況，其主流是很好的，他們正在健康地成長，同時存在消極的一面，不容忽視。

通過此次調查，我們應該認識到突出強調“健康第一”的指導思想，充分尊重學生對體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循大學生的身心發展規律和興趣愛好，培養學生體育鍛煉能力、掌握科學鍛煉方法和技能，以終生體育為目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發揮大學生的智力優勢，努力提高大學生參與體育健身的積極性，最大限度地發揮大學生的創造性和潛能。與此同時強調教師對學生學法的指導，提高大學生自學、自練的能力，注重教學評價的多樣性，重視大學生學習的效果和反應，真正使大學生養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質，促進大學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。

大學生必須鍛煉和培養學習的能力，學會利用各種資源，進行自我學習，提升對專業的認識認識，掌握畢業后的就業資訊，避免使我院大學生輸在起跑線上。

（二）我校一部分學生禮儀修養是不錯的，但仍有一部分學生的禮儀修養確實很差。我覺得引起同學們禮儀現狀不好的原因至少有4方面：

1.我們平時的習慣。不管是在學校還是家里，我們接受周圍大多數人的行為習慣，然后模仿，久而久之形成自己的習慣。

2.受周圍的環境，看到他人在闖紅燈，自己也緊跟其后了，看見他人都不給老弱病殘者讓座，那自己也心安理得地繼續坐著。

3.忽視了禮儀。很多大學生都是因為不知道什么才是真正的禮儀而引起笑話。出入公共場所是要穿著整潔，而有的人卻不注意自己的形象，穿著拖著拖鞋到了教室、圖書館。4.對他人的態度。80、90后誰也不服誰，這是眾所周知的，辦起事來不愿考慮別人的感受，不管別人的評論，有的甚至要背道而馳。

盡管存在不足，但讓人感到欣慰的是，起來越多的同學注意到個人的行為舉止，越來越注重個人形象，相信從以下幾方面著手，會更容易讓同學們更加注意自身形象

第一，學校加強禮儀修養方面的教育。

第二，大家都從自我做起，不要管別人，只要你做好了，就可以了。隨著“你”越來越多，我們也就改變了周圍的環境。

第三，提高對禮儀的重視。通過開設禮儀課程，讓我院學生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用。只有讓學生知道了禮儀的作用，才會心甘情愿去了解禮儀，按照要求來約束自己，才能徹底的改變我院部分學生禮儀修養差的現狀。

（三）在現代社會環境下，需要有良好的心理素質，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學生必須具備適應社會的綜合能力。不可諱言，我院大部分學生都是不錯的，但仍有少部分學生沒有意識到個人能力的重要性，他們不知道提高自身個人能力，以致有18%的學生適應能力差。這就要求學校在教育活動過程中，要注重職業教育，更多地組織開展各項活動，例如：演講比賽、歌唱比賽、關于職業方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學生創造一個培訓個人能力的舞臺，營造一種培訓個人能力的氣氛。讓尚未意識到個人能力重要性的學生們開始覺醒。

（四）價值觀是文化的核心，具有導向的作用，是一種行為動力。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。通過這次調查表明：大部分大學生自身已經意識到大學生價值觀評價的重要性和社會意義。

隨著社會主義市場經濟的深入發展，傳統價值觀念經過市場經濟的滌蕩后，已不再以一個完整的觀念與規范體系存在于社會生活。在社會轉型的價值困境和價值選擇中，大學生除了從

傳統中尋找支撐，更傾向于以新時代的價值體系解決當下的價值問題。但我們在面對新事物新情況時，會因社會準則是否明晰、新的領域是否符合時代發展以及價值觀念是否先進等因素，對某些問題認識模糊甚至存在誤區。

此刻，就需要行之有效的價值觀的宣傳教育，要把思想教育、輿論導向、政策調節、法律約束結合起來。價值觀教育需要以理服人，也需要以情感人，將理性教育與情感教育結合起來才能獲得最佳的效果。

價值觀也必是以人類的個體和全體的幸福為終極目的，以人類的個體和整體的全面發展為必經手段，以獨立和協作，自由和寬容，尊重和仁愛為道德，以勤奮、堅韌、遠見、明智、富于熱情和創造力為品質。正是這樣，我們才既能獲得個體的幸福，又擁有他人的幸福，從而達到人類共同的幸福。

（五）通過人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長處和積極因素，從而增進友誼，實現自我價值，增加同學們之間的凝聚力。未來的社會發展不是

一、兩個人能決定的，借助團隊的力量，才能更好，更快的得到發展。

隨著新時代的到來，社會的發展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質高、知識面寬、基礎雄厚、具人格魅力的高精尖復合型人才，以能應付新的挑戰。綜合素質提高和人格魅力養成，學生的主動性和積極性尤為重要。

首先，必須認清當前社會需求和經濟發展趨勢，深刻認識綜合素質提高和人格魅力養成的意義和長遠利益，養成主動力、積極的習慣；其次，必須克服思想障礙，大膽探索創新，認真學習實踐，注重形成特色；最后，自覺主動培養堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開拓進取的創造能力。

不可忽視的是尚有一定比例的大學生還處于不成熟、甚至稀里糊涂的狀態，對大學生的負面報道材料也時而可在媒體上看到。對此,高校的思想建設工作尚需進一步加強,思想政治教育內容要豐富，要轉變思路將創新思想注入思想建設的運作過程中,一方面要使原來就比較優秀的學生不僅保持良好狀態，還要不斷奮進。同時使另一部分的學生也能健康成長。要特別重視新生的入學教育,進入大學后,首先幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀,讓他們明確自己應該成為一個什么樣的人！優秀的政治品質與正確的人生目標永遠是一個人前進中強大的精神支柱,要使每一個學生進入大學后都有一個良好的開端,更要使每一位莘莘學子四年后能毫無遺憾地從校園走向社會。學生的創新、創業能力是衡量高校實施創造教育、創新教育、創業教育的一個重要測度。對當代大學生的培養不僅僅是要求他們能刻苦學習，能取得好成績，這是遠遠不夠的。高校今后的目標更要著重于培養和訓練大學生們的創造、創新、創業能力,真正為社會、為國家造就具有較強參與各類競爭能力,能與時共進、與社會共進的復合型人才,簡單地說,造就大批為社會所需要的人才!現實情況是,當前不少教師本身就很難擔當起培養學生創新能力這一角色。而大學生們參與課外科研或發明、創新等活動又處于很薄弱階段,特別是近年來受市場經濟的影響,學生科研出現了一種明顯地注重經濟效益的傾向,大學生太重務實,而忽略了每一個培養自己實踐能力,啟發自己創新思想的機會。基于這樣一種狀態,在科研中也特別缺乏一種刻苦鉆研、持之以恒的精神。因此通過發表研究論文或研究報告來展現自己科研成果的大學生,目前還是寥若晨星。這種趨勢將會使大學生們失去很多成長、成熟、成就自己的機會。在如今的科研項目中,外語與計算機技術都是極為重要的基礎和工具,也是個人綜合能力的一種體現。所以強化外語教育,加強計算機應用能力的訓練,已刻不容緩！學校還要完善各種教學設施,為學生創造一個良好的學習環境,給予強大智力支持,在校園中逐步形成一種濃厚的學生參與科研的氣氛。要引導學生走出課堂，開闊視野，學會發現，學會創新。用什么樣的教學理念去培養和造就厚基礎、重應用的高素質人才，是當前整個教育界都在努力探索與實踐的熱點。過去應試教育以分數論優劣，今天，我們對真正意義上的分數與對應用能力、創新能力同樣看重，兩者之間，前者是基礎，后者是發展，缺一不可。因此要鼓勵、引導學生走出課堂、超越書本，參與科研實踐。在實踐中學會學習，不斷擴充知識面，學會研究，不斷拓寬思維領域，只有善于發現與思索，才有創新與創造。要鼓勵學生創新！一個人的適應環境能力與競爭能力都與其是否有良好的心理素質有密切關系。有一些學生適應不了越來越激烈的競爭,他們中有的因此會產生不同程度、不同方面的自卑心理,到不能自拔時,就會采取逃避、放棄，甚至產生輕生的念頭。因此加強心理素質教育,幫助大學生樹立不斷超越自我,挑戰極限的奮斗精神,使自己真正成為能夠適應環境、勇

于競爭、自信自立的強者,顯得尤其重要,這種精神可使每一個學生受益終身。特別要幫助、關心性格內向、不善言表又比較脆弱、自卑、或有心理障礙的學生,要幫助他們不管遇到什么問題,都要學會用海納百川的氣魄去面對,那么,在我們面前還有什么跨不過去的坎！人的一生就是不斷自我完善、不斷向最高境界邁進的過程。高等學校不只是追求專業培養的成功,也要追求精神世界的完美,人文與科學的結合,有德有識,才是真金！因此增強大學生的適應能力,就是要他們在競爭激烈的今天,勇于走向成功,走向輝煌,不斷向更高境界邁進!

未來，大學生的綜合素質高低決定了生存于社會的易難，為了更好的生活，也為了更好的發展社會，提高大學生的綜合素質是不可延遲的事情了。

第五篇：大學生素質

現代大學生的素質

隨著時間的流逝，80后已經退出了大學的舞臺，走向了工作崗位，80后上大學的時代已經成為了過去式，不管80后在上大學時有多大的缺點，現在都已經過去了?，F在90后已經成為了大學的主力軍，現在說的在校大學生的素質主要是90后的大學生。

90后大學生大部分是獨生子女，沒有兄弟姐妹和他們從小玩到大的經歷。加上自己的親人對他們的溺愛，造成了他們都沒有和別人分享的想法，沒有了以前一個宿舍就是一家人得那種快樂那種和諧的環境，宿舍中充滿了冷戰，各個成員都認為別人就一定要聽自己的話，一但不同自己的話，就會大發脾氣，各個都認為自己就是皇帝，別人不聽話就要把別人的腦袋砍掉。我們宿舍就有一個同學他是家里的獨苗，從小到大都是在家里說一不二的?，F在來了外地讀書，他每天自己的洗臉水都不主動去倒，只有我們百般的說他，他才會去倒掉，那天我們在催他的時候他說了一句我在家從來不倒水的，這句話把我們其他人都弄得無語了，都是20多歲的大小伙子，連洗臉水都要父母來倒，以后還如何去養自己的父母，往大了說，如何去建設國家，回報社會。而且在宿舍中打水是一個大家自覺的事情，可現在在大學生宿舍里打水的人老是一個人的事情了，大部分學生的自覺性不足。

現在大學生沉迷于網絡游戲不能自拔，一天到晚在網吧呆著，基本上就不離開哪一方小小的屏幕，不僅白天呆在網吧，晚上常常在網吧通宵，這樣導致的結果就是上課從不聽講，往后面一坐，眼一閉睡著了不到下課鈴響就不醒，等待下課鈴一響，精神立刻就來了馬上跑到網吧去，就這樣一天復一天的過去了。到最后什么也不會。現在的社會不是大學生不值錢，只是因為大學生自己什么的都不會，企業錄用你后，你什么也給公司帶不來，公司還的培養你，企業也不是傻子，他不會付出大的代價去培養一個不合格的大學生的。為什么清華大學，北京大學等著名大學的學生一畢業企業就搶著要，就是因為他們把自己該會的不該會的都學會了，企業只要很少的付出，這些人就能夠給企業帶來巨大的利益。企業就會錄用你?，F在大學生的的心理承受能力太弱，大學生自殺的事件常常發生，據調查顯示近2成的大學生有過自殺的念頭，而自殺的認識逐年增加。調查顯示那么，困擾90后大學生的問題，主要是哪些方面呢？主要在于學生對學習壓力承受不起，以及就業壓力的的增加，大部分不能夠承受下來萌生的自殺心理。與對象分手然后自殺的現象比比皆是。大學生的心理素質有待于加強。

學生的素質現在十分低下有待于提高，這就需要家庭和社會的共同努力去改變這種情況，只有讓大學生的素質提高了，國家就會越來越富強。