第一篇：生活在感恩的季節里

感恩教育演講會聽后感

田鈺靈

那天，我隨著韓冰老師的演講進行了一場心靈之旅，進入到了我從未探尋過的內心世界。

在廣闊的操場上，我們一起接受了心靈的洗禮。每一個人在韓冰老師的帶領下都沉浸在回憶里。我想起往日的點點滴滴，和父母一起歡樂溫馨的畫面，和老師一起學習玩耍的畫面??一點點的慢慢浮現在我的腦海里，心里有一絲辛酸，也有一絲幸福。淚水不斷地在眼中打轉，我默默地告訴自己，不要流淚。可是淚水終于在我的愧疚情感下奪眶而出，對父母的愧疚，對老師的愧疚??

韓冰老師把我們帶回了童年，我從記憶中看到了曾經那個天真、快樂的自己，看到了不停地播撒愛在我身上的父母。母親不怕累、不怕熱，每個夏夜里，她都會陪在我的身邊，替我驅除蚊蠅。為了養家糊口，為了我的生活費用，父母放棄了休息辛勞工作。因為在他們的眼里，我就是他們的希望，他們的企盼。

我回憶著：每次上學時，媽媽總是千叮嚀萬囑咐：一定不要感冒了。每次考試后向媽媽匯報時，媽媽總是說：“拿多少名沒關系，只要自己努力了。”其實，我從來沒有考過讓媽媽滿意的成績，但媽媽總在背后鼓勵我，因為她相信我在學校里一定會好好學習的，但是她哪里知道其實我在學校里總是一副無所事事的樣子，沒有一點責任感，更沒有認真學習呢。而，就在這一刻，韓冰老師激昂的聲調把我拉回現實的這一刻，我認識到了自己的錯誤，并且下定決心：一定要做一個好孩子、好學生，一個心懷感恩的人，一個永不放棄自己的人。

我暗暗對自己說：你該想想自己的人生道路該怎么走了。要知道，一個人活著是為了愛你的人和你愛的人。你背負了太多殷切的希望，你無時無刻都沐浴在關心、支持之中，這份愛太沉重，你一定要用最燦爛的方式詮釋自己的生命，才能對得起這份愛。

既然選擇了學習知識，那就用最飽滿的熱情去為自己的選擇而努力，并且用最美麗的顏色為之畫上圓滿的句號。

既然接受了父母無私的愛，那就用最動情的方式去報答這份愛，并且用最真誠的心意盡最大的努力讓他們頤養天年吧！

感恩教育演講聽后感

黎麗娟

感恩這個詞相信大家都并不陌生吧，感恩父母含辛茹苦地養大我們，感恩老師無私傳授知識給我們，感恩傷害過我們的人讓我們學會堅強，感恩每一個人??

3月，我們學校邀請了韓冰老師為我們作勵志感恩的演講，我聽了之后很感動。

我哭了，特別是與老師擁抱的時候。想想當初老師是如何教會我們識字寫字、學會加減乘除的，是他們用他們的耐心、細心，直到我們掌握所有的知識。在夜深人靜時，老師還在孜孜不倦地改著我們的作業。老師是多么辛苦啊！老師，感謝你們耐心地教會了我們那么多的知識！老師，你們辛苦了！

聽著韓冰老師說那個偉大的單親媽媽的故事時，一股欽佩之情油然而生！我想起了自己的父母，父母吃了那么多苦頭撫育我們長大是為了什么？當父母

因為我們不聽話而生氣時，我們還反駁，讓父母更傷心，心里壓根就沒想過父母為什么生氣。古人言：“子不教，父之過。”如果我們做錯了事，父母不糾正我們，哪能有今天的我們呢？爸爸媽媽，你們辛苦了！

感謝您韓冰老師！您讓我更深入地明白了什么是感恩！

生活在感恩的季節里

朱曉珊

至今仍很難忘記那個充滿淡淡郁香的早上，仍銘記著悲痛下的語重心長：“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天??”

她說得真好：“樹且有根，人不能忘本。飲水思源，感恩無限。”在此，你的心聲是怎樣的呢？我寧活在感恩之中，也不活在麻木的情感之中。

沒有讓人夸獎的優秀成績，沒有讓人驚訝的美麗外表，也沒有讓人羨慕的豪華住宅，我卻固執地認為，自己生活在一個快樂而且幸福的情感世界里。因為感恩，我的生活時時散發著誘人的芬芳。

在花開的季節，我將會把所有的芬芳送給世上最偉大、最平凡的父母親。父母是我們心的依靠和歸宿。有雨的日子，他們是頭頂撐起的一把傘；傷心的時候，他們是為我們擦去淚花的手帕。找一個花開的季節，讓父母站在我的身邊感受世間最不平凡的親情。

在花落的季節，我將會把所有的思念送給世界上最勤勞、最善良的老師。老師的恩情，比山高，比海深。那凋落的不是花瓣，而是一顆顆紅彤彤的心。千言萬語怎能道盡我們的感激？我們唯有捧著一顆感恩的心，祝福老師一生幸福，桃李芬芳；我們唯有面帶微笑，說出心靈深處的話語：“天涯海角有盡處，唯有師恩無窮期。”

在花苦的季節，我將會把所有的快樂送給世界上最純潔、最親密的朋友。朋友，就像一杯原汁原味的咖啡，沒有兌牛奶，也沒有加糖，雖有絲絲苦澀，卻濃香四溢。在我們成長的歲月里，朋友點綴著我們的生活，他們用特有的方式給我們鼓勵，給我們安慰，給我們前行的指引，給我們??

生活在感恩的季節里，真情相伴心共度，點點滴滴人生路，只要有心，就會發現人世間最美事——學會感恩，感恩就會充溢你的生活。

感恩

朱靜宜

頭頂著燦爛明媚的太陽，耳聽著韓冰老師抑揚頓挫的嗓音，我坐在操場上全神貫注地聆聽著，生怕錯過了什么。

“從前，有個黑人代表非洲參加奧林匹克??”大家都專注于韓冰老師講的故事，我也不例外。

“從前，有個商人路過一座大山，天黑了??”周圍連一絲雜音都沒有，只有韓冰老師在訴說著自己知道的故事。

“從前，有一對夫妻生活在村里。有一天，丈夫??”漸漸地，周圍傳來陣陣抽泣聲，抬頭一看，四周模糊一片，老師們也紅了雙眼。

“吶！給你紙巾。”坐在我旁邊的人遞給我一張紙巾。“給紙巾我干嘛呢？”“你摸摸你的臉。”我摸了摸，原來早已濕了一片。

古往今來，許多文人騷客無不贊頌著感恩。孟子說，孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養。華羅庚說，人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記于心。盧梭說，沒有感恩即是沒有真正的美德。雨果說，卑鄙小人總是忘恩負義的，忘恩負義原本是卑鄙的一部分。我們尊敬的校長，也常把感恩說在口里，記在心里，做在手里。

“讓我們擁抱我們一下我們敬愛的老師??”大伙兒都站起身來，張開雙手，情不自禁地涌向老師們，老師們也張開了雙手。那一刻，感覺到自己是真的愛她。不為什么，只因為她是我日夜以對的老師，她是一個星期見五天的人，此已足矣。

“今天沒有不好意思，緊緊地擁抱一下你的父母??”走到爸爸面前，那一刻，醞釀了很久的話語，全部都化為空氣，都抵不過一聲“爸”。那個男人是最愛我的人，我最愛的人，僅此而已。

在這個世界上，會經歷太多事情，但不管怎樣，總得保持一份感恩在心中。滴水之恩，當涌泉相報。

哪怕是生命中的一個過客，亦要感謝他曾經在自己的世界中走過，更要感謝那些曾經陪在自己身邊的人。

感激遇到你！

感恩

朱婉梅

走在林蔭路中，是棵棵花草點綴著你的路；走在小溪邊，是朵朵浪花妝點著你的路；走在生活中，就會有一顆顆心，一份份愛充溢著你的路。

——題記

人生如此滄海一粟，微不足道；又如白駒過隙，轉瞬即逝。即使如此，我們也應該以一顆感恩的心面對上蒼賜予的一切。

感恩父母賦予我們生命，在我們呱呱墜地之后，母親用乳汁哺育我們成長，父親用智慧陶冶我們的情操。我們在父母溫暖的懷抱中健康地成長，累積了能量去抗擊人生旅途中的困難。可以說父母給了我們一切，所以我們應存有一顆感恩的心去報答父母。

感恩老師，他們無私，他們不求什么，不為什么，只要下一代傳承文明，走好未來的路。感恩老師吧！我們人類靈魂偉大的工程師！

感恩所有我們認識與不認識的人，他們為我們營造了如此和諧的社會，他們在世界各地各個角落默默地為我們服務著。

因為感恩，生命才會有意義；因為感恩，生命才顯得崇高。試著讓自己感恩吧！當我們時常感激別人，我們也會發現自己的生命走向崇高。

感恩，是人生永恒的主題；感恩，是情感的進一步升華。

在這次感恩教育活動中，我們受益匪淺，都流下了感恩的淚。這次活動讓我們學到的不僅是感恩，更是一種生活的愉快。

心懷感恩

陳淑楨

“愛祖國，愛老師，愛父母”，這是我們學校這一次感恩勵志教育大會的主

題，很榮幸，我們學校邀請到了從北京遠道而來的寒冰老師為我們作演講。

“愛祖國，愛老師，愛父母”，這也是我們人生的主題。韓冰老師圍繞這些內容給我們講了一個個感恩的故事，無不震撼住了同學們的心靈。

沒有偉大的祖國就沒有今天的我們，五星紅旗是我們的驕傲；老師把自己的青春獻給了我們，獻給了這份崇高的事業，就如白楊樹默默地堅守在自己的崗位；父母辛辛苦苦為我們操勞了一生，頭上的白發和手上的老繭為我們鋪設了一條光輝的人生路??

感激生育你的人，因為他們使你來到了這個世界；感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長；感激幫助過你的人，因為他們使你度過難關；感激關懷你的人，因為他們給了你溫暖；感激鼓勵你的人，因為他們給了你力量。心懷感恩，才能溫暖。

歲月，拋落我一雙又一雙鞋子；風雨，脫掉我一件又一件衣裳；家園，賜予我一座又一座路標。身邊的人給我們的愛是古老而又永恒的愛，這種愛永遠向我們凝望。

我們應該對身邊的人感恩，滴水涌泉胸更寬，懂得感恩的人才是完整的。

留點感恩在心中

朱學儒

“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”，世界上最大的恩情莫過于父母之恩，這份恩情值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用實際的行動去報答。

巴金說：“我是春蠶，吃了桑葉，就要吐絲。”春蠶付出了，也獲得了，得到的是人們的贊美和欽佩。回報父母，不一定是物質上的回報，更多應是精神上、情感上的。就算是遠渡重洋，留學海外，我們也時刻要懷揣一顆感恩的心。

曾記否，父母將你我捧在手心，含在嘴里，因為我們是父母的寶貝。曾記否，父母把無私的愛奉獻給了我們，因為我們是父母的結晶，愛的延續。

曾記否，你討厭父母的嘮叨，不知不覺間，你和父母產生了隔閡，可總要等到失敗后，才知道那是金玉良言。

曾記否，翅膀還未硬的你，卻總想擺脫父母，展翅飛翔。可總要等到受傷后，才知道父母的懷抱是最溫暖的避風港。

我不是詩人，也不是歌唱家，既不會用精湛的詞藻來贊揚父母，也不會用唯美動聽的音樂來贊揚父母，我只能用一點一滴的行動來表達我內心的感激。

生活中，你為父母做的每一件小事，其實都是在感恩。

感恩，其實有跡可尋，只要你擁有一顆善良的心。

留點感恩在心中。

感恩

黃武飛

愛是偉大的，世界因為愛而變得美麗。懂得感恩也就說明了我們學會了去愛。

人生需要感恩，感恩我們的父母，感恩我們的師長，感恩我們的朋友，感

恩我們的生活，感恩我們的機遇??

在大會上，韓冰老師將感恩勵志內容分為三個部分：愛祖國、愛老師、愛父母。

非洲某個國家的一個運動員對自己的國家有著深厚的感情，在馬拉松比賽中筋疲力盡、傷痕累累還是百折不撓地到達了終點。全非洲的人們都為他驕傲，全世界的人們都為他歡呼。因為，他愛自己的祖國，他要為自己的祖國爭光，就是這一份信念，成了他不斷前進的動力。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這兩句詩贊揚了老師無私奉獻的高貴品質。對啊！老師為了我們，從早到晚，從晚到深夜，都惦記著他的學生。老師做的一切，都是想學生進步。只要我們有所進步，他們都會很開心。所以我們要愛老師，要感恩老師。

“誰言寸草心，報得三春暉。”父母親生下了我們，哺育我們，撫養我們，永遠深深地愛著我們。我對自己說：不能等失去了才去珍惜，不能只顧自己而不顧父母親的感受，為了父母，我應該努力學習，將來報答父母的養育之恩。

感恩的心如水。如水般清澈明凈，流過平野，越過大川，盤桓于天地之間，靈動在每個人內心最柔軟的位置。

感恩的心如詩。如詩般蘊意深長，吟過黎明，誦過黃昏，氤氳在人生淡定的暮靄中，傳送在每個人靈魂最綺麗的地方。

不要遮掩你的感恩姿態，因為感恩是對人間真情的肯定；不要遮掩你的感恩姿態，因為感恩也是對自己的肯定。

如果走過人生的一隅，請時時保持一份感恩的心，說一句：“感謝有你！”

第二篇：生活在感恩的季節里

生活在感恩的季節里

沒有讓人夸獎的優秀成績，沒有讓人驚訝的美麗外表，也沒有讓人羨慕的豪華家居，我卻固執地認為，自己生活在一個快樂而幸福的情感世界里。因為感恩的存在，我的生活時時綻放著誘人的色彩。

春天，我要將感恩之心獻給大地。沒有春雨的滋潤，哪有綠葉的生機；沒有春雨的輕拂，哪來花朵的艷麗。有春天無私的奉獻，才有秋天累累的碩果。朋友，漫步在春意盎然的大地的時候，請帶上自己的感恩之心，有了這種心態，自然的一草一木，都會成為你最好的朋友。

夏天，我要將感恩之心獻給農民。是他們，讓原野充滿著綠色；是他們，讓園圃飄蕩著果香；是他們，讓汗水變成了糧食。他們用自己的雙手，讓貧瘠的土地變地不再蒼涼；他們用自己的智慧，唱響了新農村建設的贊歌。如果世界失去他們，將無法想象。秋天，我要將感恩之心獻給老師。不會忘記，遭遇尷尬時老師那鼓勵的微笑。

冬天，我要將感恩之心獻給父母。父母是我們心靈的依靠和歸宿。有雨的日子，他們是頭頂撐起的一把傘；傷心的時候，他們是為我們擦去淚花的手帕。找一個寒冷的冬日，讓父母站在我的身后欣賞我的杰作。為他們制作出美味佳肴，送到他們嘴邊時，我看到了世間最美的笑容。

生活在感恩的季節里，我收獲到了生活的無限快樂!

城郊中心小學六年級一班文謙

指導教師：王海英

第三篇：第十四課 生活在感恩的季節里

第十四課

生活在感恩的季節里

第一課時：識記詞語并運用 教學目標：準確認讀，運用詞語。教學重點：對所學的詞語會認，會讀，會寫 教學難點：認識字形，會寫詞語并運用。教學方法: 講練結合

教學用具：教科書，書上插圖，小黑板 教學過程：

前提測評：抽幾位學生聽寫詞語。給重點詞語造句

一，導入新課：讀書可以開闊視野，增長知識，因為書是交流經驗，交流思想的一種好工具，所以每個人都喜歡看書，讀書。

一，板書課題，展示目標。二，老師范讀課文，學生注意聽。三，學生一邊朗讀，一邊找出不懂詞語。四，老師抄寫詞語，學生練習讀。

開闊

無窮

引起

于是

走丟 五，由老師進行教讀。

六，抽幾個學生上黑板給詞語注音。七，老師糾正發音和書寫方面的錯誤。八，重點詞語解釋：

2，開闊（動）：開發。開闊視野，開闊眼界

如：我們要努力學習，開闊視野

3，無窮（形）：沒有窮盡，沒有限度。無窮的力量，智慧無窮

如：知識給了他無窮的力量。

4，引起（動）：表示一種事情，現象，活動使另一種事情，現象，活動出現。引起注意，引起爭論 如：她的歌聲引起了大家的注意。

5，于是（連）：表示后一事緊接前一事，后一事往往是由前一事引起的。他要開車去集市，于是，我也跟他一起去。

6，走丟（動）：迷失，走失。如：我不熟悉周圍的環境，差一點走丟。

九，學生練習運用，每個學生造兩個句子。十，小結：

本課共學了8個詞語，要求準確認讀詞語，理解詞義并預習其它詞語。十二，作業：抄寫詞語。

十三，板書設計：

第一課

我的讀書經歷

第一課時：識記詞語

開闊

無窮

引起

于是

走丟 十三，課后反思：

備課人：再乃普。阿帕爾

日期

：2013年8月13日

審批意見：

組長簽字：

第一課

我的讀書經歷

第二課時：識記詞語并運用 教學目標：準確認讀，運用詞語。教學重點：對所學的詞語會認讀。教學難點：認識字形，會寫詞語，運用。教學方法: 講練結合。

教學用具：教科書，書上插圖，小黑板。教學過程：

前提測評：在上新課之前先提問，看看學生是否對新課進行了預習。具體做法是抽讀詞語，課文，提問課文中講的內容及人物。一，導入新課：讀書可以開闊視野，增長知識，因為書是交流經驗，交流思想的一種好工具，所以每個人都喜歡看書，讀書。二，板書課題，展示目標。三，老師范讀課文，學生注意聽。四，學生一邊朗讀，一邊找出不懂詞語。五，老師抄寫詞語，學生練習讀。

狠狠

責怪

入迷

限制

終于

六，由老師進行教讀。

七，抽幾個學生上黑板給詞語注音。八，老師糾正發音和書寫方面的錯誤。九，重點詞語解釋：

1，狠狠（動）：有‘嚴厲’，‘厲害’的意思。狠狠地打，狠狠地批評

如：張老師狠狠地批評了他。

2，責怪（動）：責備。責怪家長，責怪學生。（1）你為什么責怪我，我不是故意的。3，入迷（動）：迷住。

看得入迷，聽得入迷

如：我以后看書不會這樣入迷了。

4，終于（副）：表示經過較長過程或種種變化，最后出現的莫種結果。終于畢業，終于見面

如：這次比賽，他終于獲得了冠軍。5，限制（動）：控制。限制數量，限制自由

如：爸爸終于不再限制我看課外書了。十一，小結：

本課共學了10個詞語，要求準確認讀詞語，理解詞義，并預習其它詞語。

十二，作業：抄寫詞語。

十三，板書設計：

第一課

我的讀書經歷

第二課時：詞語解釋

狠狠

責怪

入迷

限制

終于 課后反思：

備課人：再乃普。阿帕爾

日期

：2013年8月13日

審批意見：

組長簽字：

第一課

我的讀書經歷

第三課時：閱讀理解課文

教學目標：1，有感情地讀課文。

2，理解課文意思，能復述課文大意，能流利回答問題。

3，掌握重點句型。

4，情感教育（愛護書）教學重點：閱讀課文。

教學難點：理解課文意思，學習句型。教學方法: 導讀法。

教學用具：教科書，書上插圖，小黑板。教學過程：

前提測評：在上新課之前先提問，看看學生是否對新課進行了預習。具體做法是抽讀詞語，課文，提問課文中講的內容及人物。一，導入新課：讀書可以開闊視野，增長知識，因為書是交流經驗，交流思想的一種好工具，所以每個人都喜歡看書，讀書。二，板書課題，展示目標。

老師范讀課文，學生注意聽，注意找出課文里面不認識的字，并注音。

三，學生自由高聲讀課文。四，讓學生分段讀課文。

五，學生看一遍課文，找出不理解的詞句，由老師解答。六，學生在理解的基礎上回答問題： 1，‘我’為什么喜歡讀書？

2，‘我’帶弟弟出去玩時，發生了什么事？

3，鄰居節給我的童話書，我是怎么看的？ 4，爸爸為什么不在限制我看課外書了？ 5，讀了這篇課文以后，你知道什么道理？ 七，掌握下列句型：

反正：表示情況雖然不同而結果并無區別。反正飯還沒有做，咱們就出去玩玩吧。差一點兒：今天上課差一點兒遲到。

直到。。才:直到教室里沒有人了，我才從教室出來。八，小結：本文主要說：讀書的好處。九，感情教育：愛護書。

十，作業：根據課文內容回答問題。

十一，板書設計：

第一課

我的讀書經歷 第三課時：閱讀理解課文。

根據課文內容回答下列問題：1,2,3,4,5,6 學習句型：

反正

差一點兒

直到。。才

十二，課后反思：

備課人：再乃普。阿帕爾

日期

：2013年8月13日

審批意見：

組長簽字：

第一課

我的讀書經歷

第四課時：分析課文

教學目標：1，理解課文意思。

2，進行聽，說訓練。教學重點：理解并運用課文內容。教學難點：掌握文章結構。教學方法: 講練結合。

教學用具：教科書，書上插圖，小黑板。教學過程：

前提測評：在上新課之前先提問，看看學生是否對新課進行了預習。具體做法是抽讀詞語，課文，提問課文中講的內容及人物。一，導入新課：讀書可以開闊視野，增長知識，因為書是交流經驗，交流思想的一種好工具，所以每個人都喜歡看書，讀書。二，板書課題，展示目標。

老師范讀課文，學生注意聽，注意找出課文里面不懂地方，并結構。三，學生自由讀課文分析段落。四，讓學生分段分析課文。

五，學生看一遍課文，找出分析比較難的段落，由老師解答。六，學生在理解的基礎上回答問題： 七，串講課文：

第一段：（1）講述：我喜歡讀書的原因。第二段：（2）講述:讀書給人們帶來的麻煩。

第三段：（3）講述：由于入迷了，差點兒把弟弟走丟，因此受到爸爸的批評的過程。

第四段：（4）講述：我借來鄰居家的課外書的原因。第五段：（5,6）講述：爸爸再也不反對我看課外書的過程。八，寫作訓練：寫一個關于讀書的故事。

九，小結：通過學習這篇課文，提高了學生的閱讀能力。

喜歡讀書--------讀書的益處---------讀書帶來的麻煩----------爸爸的反對---------‘我’的堅持--------我的進步--------爸爸的同意 十，作業：寫作文。

十一，板書設計：

第一課

我的讀書經歷 第四課時：分析課文。

1，串講課文。

2，寫作訓練。我愛讀書。

十三，課后反思：

備課人：再乃普。阿帕爾

日期

：2013年8月13日

審批意見：

組長簽字：

第一課

我的讀書經歷

第五課時：自讀課文（讀書，真好）

教學目標：1，有感情地讀課文。

2，理解課文意思，能復述課文大意，能流利回答問題。3，情感教育：愛護書

教學重點：閱讀課文。

教學難點：理解課文意思，能復述課文大意，能流利回答問題。教學方法: 導讀法。

教學用具：教科書，書上插圖，小黑板。教學過程：

前提測評：在上新課之前先提問，看看學生是否對新課進行了預習。具體做法是抽讀詞語，課文，提問課文中講的內容及人物。一，導入新課：讀書可以開闊視野，增長知識，因為書是交流經驗，交流思想的一種好工具，所以每個人都喜歡看書，讀書。二，板書課題，展示目標。（讀書，真好）（課文二）

老師范讀課文，學生注意聽，注意找出課文里面不認識的字，并注音。

三，學生自由高聲讀課文。四，讓學生分段讀課文。

五，學生看一遍課文，找出不理解的詞句，由老師解答。六，掌握下列詞語：

酷愛

津津有味

羨慕

佩服

道歉

七，學生在理解的基礎上回答問題： 1，小伙伴們為什么叫‘我’小書蟲？

2，為什么說讀書提高了‘我’的寫作水平？ 3，‘我’鬧了一個什么笑話？ 4，‘我’為什么說讀書真好？

八，小結：本文主要說：讀書，看書的好處。九，感情教育：要愛護書。

十，作業：根據課文內容回答問題，預習下節課。十一，板書設計：

（（讀書，真好））（課文二）第五課時：閱讀理解課文。

1，根據課文內容回答下列問題：1,2,3,4 2，學習詞語：酷愛

津津有味

羨慕

佩服

十二，課后反思：

備課人：再乃普。阿帕爾

日期

：2013年8月13日 審批意見：

組長簽字：

道歉

第四篇：生活在思想里隨筆

生活在思想里隨筆

生活，希望有多一點點的時間，將一切雜念忘卻。生活，記錄過那么多得精彩瞬間，我們為次哭過、笑過、迷茫過。我們的一切源于生活，我們的生活多姿多彩。

我們生活中的點點滴滴，有記憶深刻的，有記憶模糊的，那都是源于我們的生活。小時候的我常常在想，長大以后我應該是一個怎樣的人，該是一個怎樣的人，我應該為自己的夢想而努力，如今看來，一切都是這么的記憶猶新，有時候自己也曾今迷茫過，現在的我能做什么，到了如今的年紀，已經不是小時候的樣子，開始懂事了，不會在爸爸媽媽的身上撒嬌，懂得不讓爸爸媽媽操心，懂得為爸爸媽媽著想，懂得孝敬爺爺奶奶。

有時候自己就在不知不覺中蛻變，這是思想上的蛻變，精神上的變化，一些以前愛鉆的牛角尖一下子變的開朗了，現在的我更多的是在憧憬自己的未來，我的大腦在不停的思考，漸漸的養成了一個習慣，喜歡一個人躺在床上，眼睛盯著天花板發呆，思緒隨著思想飛揚，長大后的自己還有小時候的天真快樂嗎，自己的生活已經悄悄的改變了。

自己的生活里，有的只是升學的壓力，生存的壓力。社會早早的讓我體驗了生活的悲涼，有時候自己打開窗戶，晚風輕輕的吹過臉頰，頭發輕輕的舞動，我的心，是否感到迷茫，我的生活在思想中不斷的變化，如同城市中的霓虹，沒有方向，有時候也許感覺到了不是自己一個人，我的生活中還有默默支持我的人存在，我的生活應該有他們的一份。

生活的美好、憂傷、無奈、迷茫都在自己的心底，我應該高高興興的迎接更加美好的明天。我在腦海里默默的告訴自己，你沒有想象中的那么脆弱。

第五篇：初中生感恩節作文600字：生活在感恩的世界里

初中生感恩節作文600字：生活在感恩的世界里

摘要：人成長的道路上，要遇到種種經歷．欺騙的謊言終有一天會被識破，在那一刻，你就在人生的道路上前進了一步，因為你明白了你不會被同一塊石頭絆倒兩次……

生活在感恩的世界里

當你被別人欺騙時，閃過你心頭的第一信念一定是憎恨，那你可就大錯特錯了．“塞翁失馬，焉知非福“．聰明的人會慶幸，更會感激這個人，因為是他增長了你的見識，磨練了你的心志．

人成長的道路上，要遇到種種經歷．欺騙的謊言終有一天會被識破，在那一刻，你就在人生的道路上前進了一步，因為你明白了你不會被同一塊石頭絆倒兩次．

長期依賴于他人的人，偶爾被別人遺棄，他會不習慣，會恐懼，可很多的事是別人幫不了的．最了解自己的人就是自己，靠天，靠地算不得好漢．也許遇到了困難，身邊的人都棄你而去，那你就會選擇自行解決．正是因為這遺棄你的人教會了你自立．

現實是一個殘酷而可怕的社會，可許多不為人知的角落也會有那些花花草草的戰爭，到處充滿著以強凌弱，勾心斗角，這時你也許會為那些擋在你面前的困境而埋怨，“我生活在一個不平等的世界里“．可總會有那么多從戰爭中脫穎而出的勝利者，原因只有一個：對周圍的一切懷著一顆感恩的心．

他把種種挫折都當作別人給予自己的幫助，他總會從種種困難中提煉出教訓，并警戒自己下次絕不會犯同樣的錯，然而成功后，他還會感激那些挑戰過他的人．

有時候欺騙并不是欺騙，遺棄并非真正遺棄，困難并不是困難，關鍵是你看待它們的心態，恨最后會使兩敗俱傷，不妨試著去感激．

感激那傷害你而磨練了你心志的人，感激欺騙你而增進你見識的人；感激絆倒你而強化了你能力的人…．．

精彩的人生需要挑戰，我們應該學會感恩，感激那擋在你面前而鑄就你人生輝煌的一切．