第一篇：七年級下學期期末考試作文

謝謝你，阿姨

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個精彩的世界，因為感恩才讓我懂得了生命的真諦。

記得在一個四月份的時候，外面下起了瓢潑大雨，同學們雖然都帶了雨傘，可還是都被淋的渾身濕淋淋的。到了教室，老師就逐個給家長打電話，讓家長將干凈的衣服送來給我們穿。不一會兒，家長們陸陸續續地趕過來了，而我的家長因為工作繁忙，所以沒有給我送來干凈的衣服。小琪的媽媽看見了，問我的家長怎么沒來，我說明了原因，她微笑著對我說：“沒關系，你先等一會兒，我們家就在附近，我幫你拿一些干凈的衣服換上，天這么冷，你的衣服又這么濕，不換些干凈的衣服一定會感冒的?！碑斘衣犚姲⒁痰脑挄r，我的身體仿佛一剎那間被陽光的溫暖包裹住了。過了一會兒，阿姨把衣服拿來了，我換上之后，對阿姨感激的說了一聲謝謝。

我很感謝阿姨，因為要不是她給我送來了干凈的衣服，我也許就會感冒，也不能在溫暖中安心的學習了。

感恩既簡單又深奧。感恩是發自內心的，感恩不需要驚天動地，只需要一絲的關愛，一絲的感激。在我懂得了感恩的那一瞬間，我終于發現，原來生活可以這樣美好。我對每一個人充滿感恩的心，回報我的是每一個人更多的關愛，這些關愛將我包圍，使我身在愛河之中，無比的幸福。

簡評：

這篇文章寫了在一個大雨天，同學們和“我”都被雨淋濕了，其他同學都換上了父母送來的干凈而又溫暖的衣服，而“我”的父母因為工作繁忙，沒有給“我”送來干凈的衣服。小琪的媽媽，也就是文章的主人公——阿姨，主動地給“我”送來了干凈的衣服，使我無比溫暖。

文章巧妙地把雨天自然環境的寒冷與“我”所感受的無比溫暖這種矛盾的關系，統一起來了。

第二篇：七年級下學期期末考試語文試卷

七年級下學期期末考試語文試卷

一、語言知識及其運用(22分)

1．下列加點字拼音和字形全部正確的一項是（）（2分）

A．祈禱（qí）驀然(mù)嗔視（chēn）珊珊來遲(shān)．．．．．

B．悵然(chàng)亢奮（kàng）蹣跚（pán）義憤填膺(yīng)．．．．

C．哺育（bǔ）遒勁（qiú）行輩（xíng）潛心慣注（qián）．．．．

D．陰霾（mái）歸省（xǐng）告磬(qìng)叱咤風云（chà）．．．．

2．下列句子加點詞語使用不恰當的一項是（）（2分）．．．

A.今晚我要好好地睡一覺，養精蓄銳,好對付明天的考試。．．．．

B.李凱鄭重其事地對我說:“他要去競選班長。”。．．．．

C.我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了。．．．．

D.這個毒梟被緝毒警當場擊斃，終于落得個馬革裹尸的下場。．．．．

3．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）．．．．

A.語言通順是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。

B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。

C.學校的幾個領導正在研究如何加強學生思想道德教育的問題。

D.張明不僅知道這件事，而且全班同學都知道了。

4．下列一段話，語序排列正確的是（）（2分）

①由于沒有了狼的控制，鹿大量繁殖，越來越多，首先遭殃的便是草，它們很快被吃光了，草沒有了，鹿也難逃厄運。

②在草原上,鹿吃草而被狼吃。

③然而事實不會這樣。

④由此，我們可以看出食物鏈的任何一環都不能被破壞。

⑤所以，狼吃鹿雖然表面上對鹿不利，但實際上對于鹿的種族延續是起決定作用的。

⑥如果把狼這一環去掉，照理說對草不會有什么影響，而鹿應該生活得更好。

A．②⑥③⑤①④B．②⑥④③①⑤C．①②⑥③⑤④D．②⑥③①⑤④

5．填補下列名句的空缺處或按要求填空。（8分，每空1分）

⑴旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《木蘭詩》）

⑵正是江南好風景，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜甫《江南逢李龜年》）⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）⑷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，各領風騷數百年。（趙翼《論詩》）

⑸《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑹《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的語句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6．綜合性學習（6分）

在“馬的世界”綜合性學習中，老師布置每人出一期以“馬”為主題的手抄報。

⑴請你仿照欄目

一、欄目二的標題為這份手抄報再設計兩個欄目標題。（2分）

欄目一：點擊馬的成語

欄目二：吟誦馬的詩作

欄目三：____________

欄目四：______________

答案示例：探索馬的起源、馬和戰爭、馬的種類等。

⑵請你寫出兩句含“馬”的詩句或俗語。（2分）

⑶請你至少用上兩個帶馬“馬”字的成語，給自己寫一句激勵性的話。（2分）

二、閱讀與積累(28分)

（一）閱讀下面古詩詞，完成第7-8題。（4分）雨后池上

劉攽（宋）

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

7．本詩描寫的季節應是，從詩中的可以得知。（2分）

8．下面對詩歌的分析不正確的一項是()(2分)．．．

A．首句展示的是雨后池上春景的靜態美。

B．“淡磨”二字頗可玩味。施者是春雨，受者是池面，經春雨洗滌過的池面，好比經人輕磨拂拭過的明鏡，比中有比，比中有擬人，這就使“水如鏡”這一淺俗的比喻有新鮮之感。

C．雨后池上景物之美，詩人既寫其靜態，又寫其動態，不僅顯得豐富多姿，而且構成對比，收到以靜顯動，以動襯靜，相得益彰的藝術效果。

D．“忽起”二字，首先造成突兀之勢，展示出景物瞬息間由動而靜的變化，給人以強烈的動感。

（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（8分）

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“此兒癡如此，曷不聽其所為？” 冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯．．

瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。

9．下面句子劃分節奏正確的一項是（）（1分）

A．聽/諸生誦書B．聽諸/生誦書

C．聽諸生/誦書D．聽諸生誦/書

10．解釋文中加點的詞語。（2分）

①因（）②潛（）

11．說說下面這句話的意思。（2分）

已而復如初

譯文：。

12．文中那句話最能表現出王冕讀書專心入迷。（1分）

13．這則故事給了你什么啟示?（2分）

（三）閱讀下文，完成第15-18題。（16分）

我的父親母親

⑴有人說沒有見過一輩子不吵架的夫妻。我見過。父親母親，一輩子沒有吵架。

⑵父親長母親六歲，巧的是父母的生日竟是同一天。

⑶打記事起，常見愛好京劇的父親把一些票友帶回家。母親每每笑臉相迎，端茶倒水伺候。

⑷那班男男女女有拉弦的、敲鼓的、打鑼的，有唱花臉小生的、花旦青衣的、老生老旦的??有時一樂和就是一個下午，父親還會熱情留人吃晚飯。

⑸這邊母親似乎早就知道要吃飯，已搟好面條。但母親通常一邊搟面條一邊小聲嘮叨：“好歹有個星期天，讓你爸弄的亂七八糟，連個清靜也沒有?！?/p>

⑹曲終人散，父親是陪人喝過酒的，臉紅撲撲的，酒后的父親愈和藹可親。

母親開始數落，大致是父親不體諒她的辛苦，油瓶倒了也不扶，家里家外都是她操持云云。她經常這樣威脅父親：“你再領著些狐朋狗友回來鬧騰，我就掀桌子，回娘家，倒地方給你！”

⑺父親只是“嘿嘿”笑著，還會夸母親今天的菜炒得好，面條搟得勻細。母親的埋怨漸漸平息下來。

⑻母親那時候每天要到生產隊出工，父親已是當地受人尊敬的中學校長。父親體恤母親體力不濟，星期天和假期常替母親出工。母親在家也不會閑著，父親總說：“讓你歇息你比出工還勞累，生就的勞碌命?！蹦赣H會一邊嘴里抱怨著“我嫁到你們家沒有過一天好日子”，一邊手中忙著家務。

⑼父親退休的時候身體不好，有胃病、氣管炎、胸膜炎、頸椎病等等。母親一心一意照料回家的父親，那些疾病居然一點點離開了父親。而母親，老來患上了冠心病、高血壓，曾經高挑的身材一年年下來，漸漸虛胖起來。

⑽我在城里買房后，父母每年都會來城里到我的家中住幾個月。父親每天早晨六點鐘準時起床，給自己和母親每人沖一碗蜂蜜水或豆奶喝下，然后帶著母親到公園晨練。有個下雪天，母親看天氣不好沒有起來，父親依然要出去。我怕路滑，阻攔。父親說：“你媽那么胖，得的那些病都是纏人的。她哪天中風、偏癱什么的，我得有個好身體伺候她啊。”頓時，我怔住了。

⑾父親七十三歲那年春天，患膽管癌，發現時已經是晚期。一向病懨懨的母親在父親病后，每日拖著虛胖的身子，忙忙碌碌圍著父親轉。父親有時被病痛折磨得煩躁，沖母親發脾氣，母親笑笑：“看你爸，老了長能耐了?！焙孟窀赣H發脾氣也是寵愛她的另一種方式似的。

⑿父親堅忍地活著，病后撐了兩年又二個月，平靜地走了。母親沒有大哭，她有條不紊地教給我們如何按著風俗送父親。只是，母親的雙眼空洞著，讓人不忍對視。

⒀我常和母親通電話，母親說著說著就會說起父親，于是哭泣。母親每每都是怨父親，祥林嫂般地重復這幾句：“你爸說話不算數，他說一輩子有他我就不會受半點委屈，他說要等著我不能動彈的時候照顧我，他說他要和我一起過一百歲的生日??”

⒁忽然間我淚眼模糊，心頭跳出幾個揮之不去的字——愛可以怨。想起父親母親。

15．從全文看，父親母親一輩子不吵架的真正原因是什么？（2分）

16．請用兩個成語概括文中父親母親的感情。（2分）

17．第③段中的“常見”、“每每”在文中的作用是什么？（2分）

18．本文圍繞“我”的父親母親寫了五件事，請用簡潔的語言概括出其中的兩件。（2分）

19．文中⑸⑺⑻⒀段分別寫了母親對父親的“怨”，請將段落序號填入相應詞語后的括號里。（2分）

埋怨（）責怨（）悲怨（）抱怨（）

20、文章最后說“愛可以怨”，從全文看，應怎樣理解？（2分）

21．父親母親每年都來城里“我”的家中住幾個月，這說明了什么？父親去世后，“我”除了常和母親通電話外，你認為“我”還應該做些什么？（4分）

22．作文(50分)

題目：生活告訴我，____________________

要求：

1、在題目的橫線處填入一個恰當的短語或俗語，構成自己的作文題目，比如：做人要誠實、做人要有愛心、做事要有毅力、失敗是成功之母、一個好漢三個幫、要受到別人的尊重首先得尊重別人等。

2．寫一篇不少于600 字的記敘文，要有適當的抒情和議論，寫出自己的真情實感。

七年級語文參考答案

一、語言知識及其運用(12分)

1．B2．D3．C4．D5．⑴但聞黃河流水鳴濺濺；⑵落花時節又逢君；⑶春潮帶雨晚來急；⑷江山代有才人出；⑸朔氣傳金析，寒光照鐵衣；⑹此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(每空1分)

6．⑴答案示例：探索馬的起源、馬和戰爭、馬的種類等。

⑵答案示例：好馬不吃回頭草；牛頭不對馬嘴。

⑶答案：略

二、閱讀與積累

7．春季；東風、垂楊、荷（三者中任意一個即可）

8．D

9．A

10．①于是，就②暗中，偷偷地(2分，每題1分)

11．(事情)過去以后，(王冕)又像當初一樣。(2分)

12．佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。(2分)

13．學習王冕勤奮好學的精神。（2分，能結合文章內容談感受啟示即可）

15．參考答案：父親母親互相關心,互相體諒,互相寬容。（2分，意思相近即可）

16．答案示例：相敬如賓 相濡以沫 休戚與共等。(2分)

17．答案示例：“常見”說明愛好京劇的父親把一些票友帶回家中，不是一次，而是經常性的；“每每”說明母親對父親帶回家來的朋友們每一次都是笑臉相迎，熱情款待。這兩個詞更加突出了父母關系的融洽。(2分)

18．①母親熱情招待父親的朋友；②父親常替母親出工；③母親細心照料多病的父親；④父親照顧多病的母親；⑤母親細心照料病逝前的父親。（2分，寫對一件事給1分）

19．埋怨（⑺）責怨（⑸）悲怨（⒀）抱怨（⑻）參考答案：愛可以通過怨這種獨特的方式表達出來。（填空2分，一個0.5分。第二問2分，意近即可）

20．參考答案：兒女孝順父母，父母關心兒女。兒女與父母關系融洽。（2分）還可以?；丶铱纯?，經常接母親來城玩，或將母親接到城里來住等等。（2分）

21．參考答案：①用吊蘭蓋鳥籠；②很少扒開葉蔓瞧它們。（每一個要點2分）

22．(50分)

第三篇：2013-2014學年下學期七年級期末考試數學試卷（模版）

七年級下學期期末考試

一、選擇題

1.16的平方根是（）

（A）8（B）4（C）±8（D）±

42.下列調查中，適宜采用全面調查方式的是（）

（A）調查北京市場上老酸奶的質量情況（B）了解北京市中學生的視力情況（C）調查乘坐飛機的旅客是否攜帶了違禁物品（D）了解北京市中學生課外閱讀的情況

3.若a>b，則下列不等式變形正確的是（）

（A）a?5?b?5（B）

4.有下列四個命題：

①如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行

②兩條直線被第三條直線所截，同旁內角互補

③在同一平面內，如果兩條直線都與第三條直線垂直，那么這兩條直線也互相垂直

④在同一平面內，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直

其中所有正確的命題是（）．．

（A）①②（B）①④（C）②③（D）③④

5.在平面直角坐標系xOy中，若點P在第四象限，且點P到x軸的距離為1，到y

P的坐標為（）

（A）?1)（B）(（C）(1,（D）(?

16、下列說法中正確的是（）

2A.實數?a是負數B.a?a C.?a一定是正數D.實數?a的絕對值是a2ab?（C）?4a??4b（D）3a?2?3b?2 3

37.如圖，將△ABC沿BC方向平移1個單位得到△DEF，若△ABC的周長等于8，則四邊形ABFD的周長等于（）

（A）8（B）10（C）12（D）1

48.若不等式2x-m＜0的正整數解是1,2,3,那么m的取值范圍是()

A.6≤ｍ＜ 8B.6 ＜ｍ≤8C.ｍ＜8D.ｍ≥8

9.在下列各數：3.1415926、49、0.2、1、、131、27、中，無理數的個數()?11100

A、2B、3C、4D、5?x?5?x?3?10.若關于x的不等式組?2恰好只有四個整數解，則a的取值范圍是（）

??2x?2?3(x?a)

（A）a??（B）?

535455?a??（C）?2?a??（D）?2?a?? 333311、六一兒童節到了要把一些蘋果分給幾個小朋友，如果每人分3個，則剩8個；如果每人分5個，那么最后一個小朋友就分不到3個，則共有多少個小朋友()A.4B.5C.6D.712、將正整數按圖4所示的規律排列，若用有序數對（m，n）表示第m行從左到右 第n個數，如（4，2）表示整數8，則（8，5）表示的整數是（）A．31

二、填空題

13.下圖是一種測量角的儀器，它依據的原理是。14.。（用“>”或“<”連接）15.若

B．

32C．33

D．

4123 456 78910…… 圖4

x

??y?3?0，則x?.y

16.若不等式組?

?x?a?1

無解，則a的取值范圍是．

?x?2a?1

17.如圖，四邊形ABCD中，AD∥BC。

①畫線段CE⊥AB，垂足為E，畫線段AF⊥CD，垂足為F； ②比較下列兩組線段的大?。海ㄓ谩?”或“<”或“=”填空）CE___CA，點C到AB的距離____點A到CD的距離。

18、如圖，直線l1∥l2，AB⊥l1，垂足為O，BC與l2相交于點E，若∠1=43°，則∠2=_ _

19.如圖，將一張長方形紙片沿EF折疊后，點D、C分別落在D′、C′的位置，ED′的延長線與BC交于點G．若∠EFG=55°，則∠

1=_______°．

20.對有序數對（a，b）定義如下的運算“＊”：（a，b）＊（c，d）=（ac+bd，ad－bc），那么（a，b）＊（0，1）等于

三、解答題

?3(x?1)?5x?2,?3x?4y?5,?

21.解方程組?22.解不等式組?并將解集表示在數軸上。

316x?5y??16.7?x?x?1,???2

223．某校共有1000名學生，為了了解他們的視力情況，隨機抽查了部分學生的視力，并將調查的數據整理繪制

成直方圖和扇形圖.（1）這次共調查了多少名學生？扇形圖中的a、b值分別是多少？（2）補全頻數分布直方圖；

根據調查結果估計該校有多少學生在光線較暗的環境下學習？

頻數

～1.25 48

28% 0.65～0.9

540 b

24% a

1.25～1.55 200.35～0.35

視力

0.05 0.35 0.65 0.95 1.25 1.5524、如圖，DE⊥AC于點E，BF⊥AC于點F，∠1＋∠2=180°，試判斷∠AGF與∠ABC的大小關系，并說明理由．

25．如圖，△ABC的三個頂點位置分別是A（1，0），B（-3，0），C（-2，（1）求△ABC的面積；

（2）若點P（0，m）在y軸上，試用含m的代數式表示三角形ABP（3）若點P在y軸上什么位置時，△ABP的面積等于△ABC的一半？

26、某銷售公司今年1月份調整了職工的月工資分配方案，調整后月工資由基本保障工資和計件獎勵工資兩部分組成（計件獎勵工資=銷售每件的獎勵金額×銷售的件數）。甲、乙兩位職工今年三月份的工資情況信息如下：

（1）試求工資分配方案調整后職工的月基本保障工資和銷售每件產品的獎勵金額各是多少？（2）若職工丙今年三月份的工資為2000元，那么丙三月份應該銷售多少件產品？

27、科學實驗證明，平面鏡反射光線的規律是：射到平面鏡上的光線和被反射出的光線與平面鏡所夾的角相等（1）如圖，一束光線m射到平面鏡a上，被a反射到平面鏡b上，又被b鏡反射，若b反射出的光線n平行于m，且∠1=50°，則∠2=______，∠3=______；

（2）在（1）中，若∠1=40°，則∠3=_______，若∠1=55°，則∠3=______；

（3）由（1）（2）請你猜想:當∠3= 時，任何射到平面鏡a上的光線m經過平面鏡a和b的兩次反射后，入射光線m與反射光線n總是平行的？請說明理由。

第四篇：七年級期末考試作文

第三單元作文：走過四季、感受自然

【思路提示】

（一）復習單元內容，展示討論觀察積累的材料。

分析課文例子：

一、分析卷面詩文的內容，并找出詩文的寫作方法和表現手法。注：詩文內容包括（描述的詩文是什么季節？有什么具體特征？作者想要描述什么樣的景色？等等。）

詩文的寫作方法包括（形容詞、動詞、修辭方法、人的感官、想象、虛寫、側面描寫、側面烘托、動靜描寫、直接抒情、情景交融等等。）

1、秋風蕭瑟，洪波涌起。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（抓住景物的特征，對景物直觀描寫，形容詞、動詞）

草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

3、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。（抓住春天生長發展的特征描述。比喻、擬人、排比。

4、“吹面不寒楊柳風"，不錯的，像母親的手撫摸著你。（抓住春風溫柔，擬人、比喻、引用）

5、像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。（春天的溫暖，和人的喜悅。人的感官觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺。）

6、閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。（想象、虛寫。側面描寫）

7、傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，（側面烘托）

8、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（以動寫靜動靜結合）

9、請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？（運用想象、擬人，直接抒情。）

10、秋天棲息在農家里。

秋天夢寐在牧羊女的眼里。（運用擬人，抒寫人的主觀感受。）

11、夕陽西下，斷腸人在天涯。（情景交融。）

（二）學習寫好心中美景的方法。

1、介紹方法：真情 感悟 表達

觀察、積累、思維、感悟、方法、表達

2、模仿前面學習的寫作內容和方法，用一句或一段話，描述抒寫四季中的美麗景色。

我們可以細致觀察，描繪一段美麗風光。就像課文《春》一樣，在開篇總寫春天的景象之后，用第三至六自然段分別描繪“春草圖”、“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”四幅畫面，這樣分類描繪，逐層展示。同時注意全方位觀察，多角度感知。如第五自然段“春風圖”，先從觸覺方面寫春風的和煦，再從嗅覺方面寫春風的芳香，然后從視覺方面寫春風中的美景，最后從聽覺寫春風里和悅的聲響。這樣調動多種感官，從不同側面多角度的來描寫春風，把難以捕捉的無形、無色、無味的春風寫得有聲有味，有情有感。使讀者產生如臨其境、如睹其形、如聞其聲的體驗效應，讓讀者自然陶醉于其中。

我們還可以以景就事，敘說一個美麗故事。我們寫景并非單純的寫景，還可以在這個美麗的環境里敘說一個同樣美麗的故事，將景物和情節有機融合起來。我們也可以借景抒情，抒寫一種美麗情懷。白居易有言：“感人心者，莫先乎情?！?只有充滿感情的準確生動的描繪景物，做到以景物形象感人、以情動人，才能給人以思想上的啟迪和美的感受。這又如《紫藤蘿瀑布》一文，面對盛開的紫藤蘿花，作者原先的悲痛和焦慮慢慢都化為寧靜和喜悅，其所蘊涵的感情翻涌，皆在對景物的細膩描繪中。所以我們要盡量挖掘那些真正打動過我們內心深處的東西，讓故事中滲透著真摯濃厚的感情，讓景物里飽含著樸實濃郁的感情。

（三）習作提示

文題1：走過（四季、春天、夏天、秋天、冬天）

提示一：本文在表達方式上應以描寫為主，在寫景的基礎上，加以感悟，抒發自己的喜愛之情。那么，怎樣才能寫好景物呢？

1、要寫出景物的特征。寫出景物的特征就是寫出一時一地的景物與它時它地景物的不同之處。天下的景物千差萬別、千姿百態，各有自己的特點。要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時，為了寫好景物特征，我們還要考慮到景物的地域、時令、角度等，選取最具特色的典型景物，然后借助形象感強的詞語直接描摹，用比喻、對比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。

2、要有合理的順序。描寫景物要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關系寫；有的按照時間的變換，由早到晚、一年的四季來描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。

3、選擇好的角度觀察。首先要確定觀察點，觀察點有定點觀察和移步換景兩種方法，定點觀察也有平視、俯視、仰視、近視、遠眺等很多種，移步換景是不斷變換立足點的觀察方法。

4、要滲透作者的情感。景物本身沒有感情，但是寫景時要把自己的感受寫進去。寫景貴有情，不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感。在景物描寫中往往離不開抒情。任何寫景文章都不是單純為寫景而寫景，所描寫景物總要賦予它思想、感情。一篇優美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發作者的情懷。另外在描寫時還要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

文題2：我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡樂的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想；在深思和遐想中，我們會有所感悟，請以“感悟大自然”為話題，寫一篇文章。

提示一：“感悟大自然”的話題是相當寬泛的，給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。寫好此文的關鍵事如何打開思路，以及多角度觀察和立

意。我們要在眼前呈現出生機勃勃的大自然，讓大自然的萬千景象奔涌眼底，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫作提供無限契機。不要靜止地觀察，要動態地觀察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。山有奇崛險怪，樹有萬種風情，驚嘆世界奇妙多彩；感受小溪的清純，感受大山的倔強，感受“海納百川，有容乃大”的大海胸懷，只要我們用心去和大自然溝通，就會擁抱大自然的給予，筆下涓涓，尺幅天地！

提示二：對大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有一定的內涵，古人云：“意高則文勝。”如果僅僅寫出自然屬性，沒有把它和我們的現實生活和深刻體驗聯系起來，就只能寫出現象而寫不出神韻，作文就失去了靈性。其次，對大自然的“悟”還要集中，不能漫無邊際，浮光掠影。寫“悟”，可以散見于全文，也可以凝聚于篇尾

提示三：寫這類文章一般從模擬實物的外部形態入手，可以從實物的形狀、顏色、特點等方面入手，進行細致、具體、形象地描摹，然后準確地描述出所寫對象的特征，或以物喻人，或托物喻理。要注意的是，所托之物的品性要與所喻之人或所喻之理有相似點，不可強硬地拉扯在一起，二者要恰切、妥帖。

【例文1】

我心中的美景

我常趴在窗口癡想，到底什么才是美景呢？有人說，是知名景點那些形形色色的景觀；有人說，是深山老林中那原始的風景；有人說，是都市夜晚那燈紅酒綠。我不知聽過多少種答案，但是卻沒有一種是我心中所想的，那些只有外觀艷麗的美景沒多大含義。因此，我一直在尋找著，尋找那令人心服口服的美景，直到有一天??

那天，天氣不太好，下起了綿綿細雨，那刺骨的寒風肆意在街道上游蕩。我走在街上，心情也如天氣般低落。街道上行人不多。便很容易令人把目光轉向站在十字路口指揮交通的交警叔叔們，他們整日在此指揮交通卻無包怨無悔，心甘情愿地為人民服務。

盡管有交警叔叔指揮，但還是有些急性子的“有車一族”不聽勸告，這不，又出事了。我看見遠方有一光點向這條路急速駛來，仿佛一匹脫

韁的野馬一般，但此時信號燈上是紅燈??！我正看著，從另一個方向駛來一輛出租車，似乎也是往那個光點所在的方向行駛。我還沒反應過來，那個光點已經“現形”了。哦，原來是一輛摩托車。此時，我再看看出租車，糟了，出租車已經攔在摩托車前頭，摩托車剎不住“腳”，迎面撞了上去，此刻，街道上仿佛沸騰了一般，交警叔叔急忙在現場維持秩序，并撥通了醫院的電話。

我一下子被眼前的景象驚呆了。愣在那兒好一會兒。等我回過神來，醫療救護車早已趕到，白衣天使們將傷員抬上救護車，又火速向醫院駛去。此時，交警叔叔還協助查事故的原因。這時我的心顫動了。這些交警們平日堅守崗位，認真負責，在危急時刻拯救了不知多少生命，然而他們得到的都是些什么呢？大多是群眾的誤解，違反交通規則的群眾還強詞奪理，與交警理論。可他們做的，群眾理解嗎？

過了不知多久，受損的車輛被運走了，街道上的行人也各忙各的事去，交警叔叔又回到崗位上繼續工作；肆虐的寒風中我感到了溫暖。這時，什么是美景，我心中有了最完美的答案！

【例文2】感受自然

山川之美，古來共談。自然孕育了天地萬物，并賦予她們美貌?？上也皇侵x靈運，面對青山綠水卻無法用詩篇吟頌。我只能用我心靈的相機照下這絢麗奇葩，來感受自然的嫵媚。

鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹堅固穩定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣?？鞓放c痛苦是它豐潤的養分，它默默生長，葉為事業，花是情感，秋果就是它對世界的微笑了。

鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創造了偉大的奇跡，這，就是對美的追求。它創造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。鏡頭三：它是滄海中的一族。它從高處發源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過心魂驚駭的暴風雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽光普 照下歡快 的奔流，你說那是一種匆忙的奔赴---沿著生命必經的里程，奔向返樸歸真的海。

鏡頭四：云的美是一種變幻莫測的美。白云千載空悠悠，它俯視歷歷晴川，不為世俗所羈絆。這種與孤鶩比肩齊飛，擁有以天為蓋以地為廬的灑脫的自由，難到不美嗎？

自然是位能工巧匠，它創造了山，水??也創造了人類。在感受自然的同時，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。

第五單元作文 我愛我家

【文題要求】

1、學習“以小見大”的寫作手法。

2、學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。

3、圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動感人 【思路提示】 文題1：我愛我家

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學生寫“家”，只限于表現自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實，如果我們留心體驗生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊?？梢詫懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰場取得了不平凡的業績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細微處見精神，以小見大，突出“家”的內涵。在寫作內容上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規，充分

挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國??納入“家”的范疇，如此思維就更發散，思路就會更開闊。

例文1：我 愛 我 家

家，是每個人值得依靠的地方，在我幼小的時候，媽媽常輕輕地唱著“爸爸是船，媽媽是帆，載著雯雯，組成幸福家庭”的歌曲，哄著我進入甜蜜的夢鄉，每當回憶起在幼小時媽媽唱這支歌時，我不禁油然而生一種對家的眷戀之情。

說起我的家，快樂的事情時有發生。麻雀雖小五臟具全，可不，我家就是這樣的。雖然我家只有三口人，但是大小官員也分得頭頭是道。爸爸是聯合國主席，我和媽媽任安理會常任理事國代表，大家共同討論家庭的大小事情。輪流當家庭的值日生，我最高興的是輪到我做值日那天，我能行使大人們的權利，掌握一家當天的開支，去買好多自己喜歡吃的東西呢。盡管和平是我家的主流，但偶爾也會發生局部戰爭。記得有一次媽媽下班回家拿了一大袋東西，剛到家就拖起地板。只因媽媽是個急性子人做起事來就很利索。如果她看見你在那磨磨蹭蹭的他準會踢給你一腳。不一會爸爸回來了，他一到家里就擺起聯合國主席的架子，叫媽媽給他煮好吃的東西，這下媽媽開始造反了，和爸爸斗起嘴來，爸爸不服，搬出“男主外、女主內”的論調和媽媽吵開了，但是媽媽也不示弱，擺出“印尼、馬來西亞東都是女人當總統，把國家的男男女女、內內外外都治理得服服帖帖”的事例來反駁爸爸的歪論，正當他們爭得面紅耳赤、難解難分時，我出面撲火，進行調停，才使雙方收兵停戰。

每當周末的時候，院子里的人?？匆娢覀円患以谧龃蛴鹈?、玩撲克等游戲，在夕陽西下的時候，小城的人們?？匆娢覀冊诤拥踢呉黄鹕⒉?。還有何種事情比我家這種天論之樂更快樂、幸福呢？在我的想象中，我想說的是只有我這幸福小家，才能為我遮風避雨，伴著我幸福成長。我永遠愛我的家，我將努力學習科學文化知識，爭取用智慧把我的家建設得更加美麗、可愛，用勤勞的雙手為我那幸福之家錦上添花。

例文2 我愛我家

家是什么？是難舍的親情，在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉。每個人都有自己的家，每個人對自己的家都有

種無法形容的親切感。

我的家就像一個小小的避風港，使我幼小的心靈得到撫慰，使我感到親情的溫暖，使我對于下一次的拼搏充滿了自信……

我們家的生活氣息十分民主，和諧，融洽。每天吃飯的時候，便會討論當天遇到的一些問題，有時為了一個觀點而爭論不休，進而達到了溝通、理解。這個時候爸爸還會問我一些有關學校的事及我在學校的表現。有時我做錯了事，爸爸就會提出嚴肅的批評，媽媽則會耐心地啟發教育我。我們家的教育氣息也很濃，爸爸媽媽很注重我的素質教育，尤其是媽媽，特別關注我的成長，教我如何燒飯、拖地板、洗衣物等等?，F在我經常燒些簡單的飯菜，動手洗自己的衣服。在學校里，我特別愛勞動，總是積極地搶著干臟活重活，多次受到老師的表揚。這是與父母的教育分不開的。

我家最特殊的氣氛是下雨天，這樣的天氣不能出門，我和爸爸媽媽各抱一本書，各人占一間屋，開始了一天的閱讀。窗外是嘩嘩的雨聲，室內則是一片靜靜的讀書聲，這是一幅多么美妙的景致啊

我的家沒有華麗的擺設更沒有豪華組合音響與大屏幕的彩電。有的則是簡單的家具與成堆的書。我在這些書的海洋中閱讀、成長，我的心靈在書的熏陶下有了對知識的渴望、追求。因此，我要好好學習，刻苦努力，不辜負爸爸媽媽對我的期望。

【相關資料】

1、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

4、我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。(林肯)

5、家庭是大自然創造的杰作之一。(桑塔亞那)

第五篇：七年級下學期期末考試語文試卷分析

七年級下學期期末考試語文試卷分析

霍彩霞

一、試卷結構分析

1、基本情況：

七年級三、四兩個班共有136人參加考試，及格48人，優秀0。學生成績很不理想。

2、結構分析：

此次測試的三個方面，一是積累部分，二是閱讀部分，三是寫作部分。分值：120分；積累部分既有對基礎知識字詞的識記理解，還有對文學常識的了解，既注重基礎，又注重學生的語文實踐能力，這樣的設計很合理。

3、學生失分點點評：

①、積累部分：字詞部分失分較多。因為學生對字詞的把握不夠重視，掌握不牢?，F代文背誦學生失分比較嚴重，原因是學生沒有注意語文知識的積累，沒有記住課內需要背誦的內容。

②、閱讀部分：閱讀部分學生失分較多，這充分反映了我們的學生閱讀能力普遍不高，我們感覺學生閱讀能力差還是課堂教學出了問題，學生整體感知課文和品析這兩個環節做得不夠好，沒有讓學生多讀多悟。

③、寫作部分：本次寫作存在以下問題：首先是學生詞匯貧乏，作文內容空洞，學生還是感到無話可寫，看來在以后的寫作實踐中，要提高了學生的寫作能力，首先是讓要學生積累詞匯，其次是要讓學生知道寫作方法。

二、試卷總評

此次測試題我認為設計合理，既注重了雙基主體，又體現了三維教學目標，既有課內閱讀又有課外閱讀，寫作部分注重學生在成長過程中的體驗，符合學生的身心發展特點。

三、對以后教學的啟示

1、規范課堂教學，提高教學質量，提高教學質量的主陣是課堂，要想提高學生的學習成績，必須規范自己的課堂教學，在今后的教學，我們將加強讀、品、析環節，培養學生對語言的感悟能力。

2、利用好教材的配套資料。此次檢測我們語文教學質量不理想。探究是很好的教輔材料，有教學的重點和難點，在今后我們將切實利用好探究，使探究與課堂教學結合起來，使每個學生都要把探究做好，使每本探究，使每個問題都讓學生掌握。

3、通過多種途徑，培養學生語言的品析能力，規范學生的語言。提高學生語文學習成績，必要培養學生品析語言的能力，此環節可以說為我們當前的最薄弱環節。

4、培養學生學習語文能力。學生從小學升入初中，學習目標提高了，但學生的學習能力卻沒有跟上，在今后的教學中我們將逐漸培養、提高學生學習語文的能力，使每個學生都能掌握良好的學習方法，取得較好的成績。