第一篇：趙秀英主題班會教案

學會感恩主題班會

禹城化工總廠小學三年級一班趙秀英

一、導入新課

中國有句古話“滴水之恩，當涌泉相報”,這句話告訴我們要學會感恩。學會感恩，才會有真正的友誼，學會感恩，才會有多彩的世界，學會感恩，才會讓我們懂得生命的真諦，讓我們懷著一顆感恩的心，走進我們今天的主題班會

屏示——學會感恩

首先讓我們感謝各位老師的光臨，下面請聽歌曲《燭光里的媽媽》

二、新授

小時候，老師就聽過這首歌，如今，我也成了媽媽，而我的媽媽已經老了，現在每次聽到這熟悉的旋律，我都感慨萬分。“媽媽，你的黑發泛起了霜花，媽媽，你的腰身倦的不再挺拔，媽媽，女兒已長大，女兒自有女兒的報答。”孟郊說過，“誰言寸草心，報得三春暉”

父母的恩情比山高，比海深，我們怎能報答？老師也寫了兩句話

屏示——

媽媽的皺紋深了，你把美麗的青春給了我爸爸的腰彎了，你把挺值得脊背給了我我拿什么報答你，我最愛的人

學生讀

1、父母給了我們生命，在面臨生死抉擇時，它們會用生命保護自己的孩子，下面我們來看一下下面兩位偉大的父母

屏示兩個例子

生讀

師總結：我們再次體會到父母對孩子的愛，那么你的父母是如何愛你的？

2、屏示——分享“你與父母的例子”

學生敘述例子

師生總結

3、父母如此關心疼愛你們，你對父母有關心多少呢？

屏示幾個問題：

1、你知道父母的生日嗎？

2、你知道父母穿多大的鞋嗎？

3、你知道父母愛吃什么水果嗎？

學生舉手

師總結

4、你給父母的僅是一縷春風，而父母卻讓你收獲了整個春天，你給父母捧起一簇浪花，而父母卻給了你整個海洋。

現在你最想對父母說什么呢？

5、學生配樂讀——（我想對你說）

6、除了父母，我們還感恩誰？

學生答

屏示總結——凡事感恩

學會感恩

感恩一切使你成長的人

學生讀

師屏示小詩

師生讀

7、你想對幫助你的人說什么呢？

制作感恩卡片，送給你感恩的人。

學生讀

8、我們感恩生活中的所有感動，唱一首感恩的歌，送給所有我們感恩的人。師生同長唱《感恩的心》

10、結束語（屏示）

讓我們常常擁有一顆感恩的心，時時銘記他人的恩情，讓我們用自己的行動報答父母報答師長，報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好燦爛！

第二篇：黨建工作總結 趙秀英

2011年黨建工作總結

牛牛壩鄉人大主席 趙秀英

2011年是鞏固和擴大科學發展觀活動成果，推動科學發展、促進社會和諧的重要一年，也是開展“創先爭優”、“三個建設年”、“四幫四促”活動的開局之年。我在鄉黨委、政府的領導下，認真踐行“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀和十七屆四中全會精神，以充分發揮黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，大力加強黨的思想、組織、作風、制度、和反腐倡廉建設，以此促進社區各項工作順利開展。現就一年黨建工作總結如下：

一、做到認真做好組織建設，夯實黨務基層。進一步深化黨務公開制度，將每一次學習內容、會議核心、黨費收繳、黨員發展等情況，及時如實的公布在社區黨務信息公開欄上。定期向黨員群眾公開為民辦事的進展情況，實現黨務工作透明化。繼續深入開展“創先爭優”活動，虛心接受每位黨員群眾的監督，營造良好的黨內外民主環境，從而進一步深化黨員民主權利，讓每一位黨員都能積極的參與到文明和諧的社區建設中去。

二、不斷加強學習。一是注重日常政治理論、業務知識學習，通過學習把握正確的政治方向；三是積極參與開展的各類文體活動，豐富業余文化生活，今年以來，共參加黨支部組織召開的黨員大會3次、舉辦的各類宣傳教育活動3次。四是配合鄉黨委培養和發展新黨員。黨支部嚴把發展黨員質量關，認真做好入黨積極分子的培養教育工作。2011年我鄉發展了15名預備黨員，接受入黨積極分子入黨申請書22份。

三、建立良好工作機制，促進各項工作的全面開展。認真執行黨員考核制度和民主評議制度，建立健全黨員責任制，按照落實黨建工作責任制度要求。2011年黨總支大膽探索，創新工作機制，將黨的建設、整臟治亂、社會穩定、民事調解、計劃生育等工作相互貫通、相互聯系、融為一體，進行“五員一體”的人性化管理，制定崗位標牌、劃定責任區域、簽定承諾事項、完成時限。并建立便民服務站，在為民服務的工作中推行職能崗位“五不讓”承諾制，即不讓公務在我這里延誤，不讓差錯在我這里發生，不讓工作在我這里中斷，不讓服務對象在我這里受到冷落，不讓社區形象在我這里受到損害。在“五不讓”的標牌中寫明姓名、職責、職務和聯系電話，并開展無職黨員定崗定責，簽定承諾書。

四、抓提高為民服務水平和各項工作的落實。始終把群眾利益放在第一位，把服務群眾作為第一目標，把群眾滿意作為第一標準。積極配合鄉黨委完善黨內關懷機制，慰問特困黨員，特困群眾和傷殘人員。全心全意為人民辦實事、做好事，得到了人民的好評。傾聽群眾心聲，了解群眾需求，溝通思想感情，加強了黨員和群眾的聯系。人民遇事要管、傾訴要聽、權益要護，進一步拉近了黨組織與群眾的距離。溫馨服務，誠心溝通，使黨員服務更加深入人心，得到了群眾的支持和擁護。

總之，我在一年來雖然做了大量工作，但在工作中還存在這樣或那樣的不足，在下一年工作中，將把黨建的重點放在更加突出的位置，做好“共建、共享”，及時總結黨建工作，與時俱進，努力將黨總支的戰斗堡壘作用和其它各項工作都提升到一個新的高度。

2011年12月28日

第三篇：C201609趙秀英班主任工作計劃

2016-2017第一學期初一（9）班班主任工作計劃

要做好起始年段的班主任工作，一定要把握好初一新生入學教育這一環節。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。本人擔任初一（9）班的班主任工作，特作出如下計劃。

一、目標

科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，掌握正確的學習方法，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。

二、班情分析

學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環境 ?--新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。學生的學習成績層次不齊，行為習慣方面也千差萬別。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能健康發展的關鍵。

三、措施

1.從實際出發，制定出一套較為完整而容易操作的班規。

2.通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

3.經常與各學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。4.面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;5.充分利用班會向學生進行思想教育

4、搞好家校結合，做好家訪、家長會工作

搞好家校結合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學期要經常與家長聯系，了解學生校外生活，有針對性地教育學生。在過程中并要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。

以上就是我在本學期的班主任工作計劃。新的學年，新的開始，我會積極學習，不斷探索，著重班級的德育，積極協調各科教學，全面提高學生素質。

2016.9

第四篇：《 梨園英秀》教案

《梨園英秀》教案

年級：五年級 教學內容：

一、了解京劇鑼鼓經、戲歌。

二、學唱歌曲《梨園英秀》。教學目標

一、學會演唱具有戲曲音樂風格的歌曲《梨園英秀》，體會歌曲熱烈、歡騰的情緒，能自信演唱這首歌曲。

二、通過對鑼鼓經和數板的了解與模仿，充分體驗京劇藝術的魅力；讓學生了解當代京劇發展中新的種類—戲歌的形式。

三、在學習過程中，感悟梨園弟子學習技藝的艱辛與頑強毅力，提高學生的意志品質。教學重點：

一、歌曲學唱中能表現出戲歌的風格，咬字吐字清晰，表情豐富。

二、歌曲中切分節奏的準確把握。教學難點：

切分節奏的準確把握。教具準備：多媒體 電鋼琴 木魚 教學過程：

一、導入

1．師：在漫長的歷史進程中，中華民族依靠卓越的勤勞和智慧創造了無數燦爛輝煌的藝術瑰寶，而中國戲曲更以其獨特的藝術魅力成為世界戲劇百花園中的一朵奇葩。這是我們的驕傲。我國的戲曲種類繁多，據不完全統計，全國的戲曲劇種共約三百六十余種，你知道哪些劇種呢？誰來說說？（生：——）2．師：請孩子們欣賞一段戲曲，它是什么劇種？背景音樂是由什么樂器演奏的？（播放京劇片段）（生：京劇），對，這是京劇，是流行全國的劇種，有近兩百年的歷史，它也是我們的國劇，在世界各地，只要有中國人的地方就有京劇。背景音樂是由什么樂器演奏的呢？（生：鼓、鑼——）

二、了解鑼鼓經 師：背景音樂是由鼓、板、大鑼、小鑼、鐃鈸等打擊樂器演奏的，（展示鼓、板、大鑼、小鑼、鐃鈸的圖片）這就是京劇的伴奏樂器。這些打擊樂器統稱為鑼鼓，它們發出的音響就形成了鑼鼓經。鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音響強烈，節奏鮮明。

三、學唱歌曲《梨園英秀》

1．師：京劇藝術博大精深，沒有十年八年的功夫是唱不好的，為了滿足人們的演唱需要，作曲家們將京劇的元素融入到歌曲中，創作出了一種新穎的歌曲種類----戲歌。今天我們來做做小戲迷，唱唱戲歌。

2．聆聽戲歌《梨園英秀》，感受歌曲的鑼鼓經、數板等特點，分析歌曲的調號、拍號、結構（三部分），了解梨園的含義。3．練習第一部分——鑼鼓經

師生互動練習（師念鑼鼓經生幫襯或生念鑼鼓經師幫襯），提示學生掌握好附點節奏。

4．學習歌曲第二部分——數板（1）了解數板式(按節奏說白)。

（2）出示難點節奏（“生旦凈丑呀，絕活是個個棒”），劃拍練習，并強調掌握節奏的最好方法就是劃拍。

（3）解決難點后，劃拍練習第二部分。5．學唱歌曲第三部分——西皮音調（1）隨琴學唱旋律。

（2）填唱歌詞，注意詞曲的結合。

6．聆聽歌曲一遍，完整感受歌曲的京劇元素，并感受歌曲的情緒。7．了解歌詞內容并進行歌曲的情感處理：請學生說說應用怎樣的心情來表現這首戲歌。

（南昆是江南昆山一帶的昆山腔；北曲是江西弋陽地區的弋陽腔；東柳是山東的柳子腔；西梆是西北的梆子腔。五法指手、眼、身、法、步；唱念做打是演員的基本功；生旦凈丑是京劇的四個行當，就是人物角色。）8．學生隨琴有感情的完整演唱歌曲。

9．分組合作表現歌曲（一組念鑼鼓經并用木魚伴奏，一組數板，一組演唱）。

六、小結

師：在華夏兒女的心目中，京劇不僅是民族的藝術瑰寶，更是民族精神的體現，是當之無愧的“國劇”。孩子們可在課外多了解我們的國劇，多聽，多看，多學，為宏揚京劇藝術出一份力。

第五篇：趙秀英 我幸福,因為我是班主任

我幸福，因為我是班主任

————讀魏書生《班主任工作漫談》有感 禹城解放路小學 趙秀英

【內容摘要】：魏書生老師的《班主任工作漫談》，雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長的理論說教，但它言詞懇切、入情入理，讓人讀起來朗朗上口、令人心悅誠服。它以大量生動感人的實例全面敘說了魏老師獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施。讀了魏老師的書，心靈明凈了許多，心胸也開闊了許多，這就是在閱讀中，與大師對話的效應吧。學習，是需要一種虔誠的心態的，尤其是向魏書生這樣對人生、對教育有宗教般虔誠的智者學習。

【關鍵詞】：積極面對 以德治教 正確對待后進生 樂觀的班主任

莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”笛卡爾說：“ 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話” 書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。讀書是一次難得的精神之旅，同時也會讓人受益匪淺。

魏書生老師的《班主任工作漫談》，雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長的理論說教，但它言詞懇切、入情入理，讓人讀起來朗朗上口、令人心悅誠服。它以大量生動感人的實例全面敘說了魏老師獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施。魏老師以他深厚的文化素養和深邃的哲學氣質，讓人仰慕，望塵莫及。我從中也學到了應根據實際情況來借鑒的一些可行的做法，以及給我更多心靈的凈化和啟迪。

一、吸取經驗，積極面對班主任工作

魏老師在自序中說到：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”參加工作十幾年，從沒當過班主任的我也步入了班主任的行列，現在已有兩年。當初學校讓我當班主任時，我也是滿心的不愿意，因為我們都知道班主任很辛苦，當小學的班主任就更辛苦。由于學校的需要，我硬著頭皮還是答應了。既然選擇了班主任，就要盡力的做好。我特意找來了魏老師的《班主任工作漫談》取經。這本書對于我這樣經驗頗少的班主任新手來說，這就像一盞指路明燈，里面有許多實用的班主任工作方法值得學習借鑒。不過我最喜歡他的這句話：“許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態度。”做班主任不能選擇學生，但只要盡心盡力、問心無愧，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高、會進步。教書先育人，育人先做人，他的教改、他的思想、他的班級管理、他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。教會了學生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。

讀了魏老師的書，心靈明凈了許多，心胸也開闊了許多，這就是在閱讀中，與大師對話的效應吧。學習，是需要一種虔誠的心態的，尤其是向魏書生這樣對人生、對教育有宗教般虔誠的智者學習。

二、以德治教，走進孩子的內心世界

人人皆知：沒有愛就沒有教育。但在愛學生時要講究藝術、手段及方式。書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。當學生犯錯誤后，他不是責罵、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷。魏老師在書中也談道：“光強調教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了。”作為教師的我也跟所有教育者一樣一直熱愛自己的學生，以前對于如何去愛卻未做過深入研究。現在作為班主任的我試著走進孩子的世界，心平氣和地用道理去說服他們，讓這些需要更多愛的學生明白些許道理，懂得怎樣做才是最合理、最正確。果然，兩年的班主任工作初見成效。正向魏老師說的：“班級管理得合理，便能像黨的十一屆三中全會以來這樣，神州大地萬物復蘇。”

三、選擇時機，正確對待后進生的問題

魏老師在書中說，做老師的不要輕易發火，更不能諷刺、挖苦學生。說不定后進生將來比你眼中的優秀生有出息，更會賺錢。蘇霍姆林斯基也曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。” 對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將師愛灑向他們。作為班主任，對于這些特殊學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習。

教師只有用心去教育學生，去關愛自己的學生，才能保證學生的心理向健康方向發展，才能向特殊教育的最終目標發展，做一個身心健康的好學生。

我班里有幾個后進生，作業經常完不成，即使完成了質量也很差，很讓我頭疼。一次偶然的機會，我發現有一差生喜歡唱歌，并且唱的很好，正好學校要求班里一日一歌，我毫不猶豫的把機會給了他。他站在講臺上，還有點羞澀，但我能看的出他內心的激動，也許在他的學習生活中，這樣的機會幾乎沒有。他很負責，領的很好，不時還下去維持班內的紀律，要求同學們身體坐端正了唱歌，不給班里扣分，這是一個集體榮譽感多強的孩子啊！我心里暗喜，機會來了，課下我找到他，對他說：“你很負責，把咱班的氣氛都帶起來了，你知道嗎？要想讓同學們信服你，你還應該怎么做？”他用堅定地目光看著我說：“老師，我知道，我要在學習上努力，讓同學們看得起我。”我笑著撫摸著他的頭說：“好孩子，老師相信你。”看著孩子自信的背影，我反思自己的工作，作為班主任，應該多從差生身上尋找閃光點，一句鼓勵的話語，一個欣賞的動作，也許能改變孩子的一生。

四．笑對人生，做一名樂觀的班主任，魏老師說：“一位班主任積極樂觀，笑對人生，便容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗樂觀。”是啊，生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；你若對著鏡子哭，它當然也對著你哭。班主任是學生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，我們的學生怎能愉快起來呢？

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此我們在面對學生犯錯誤時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。

一個積極樂觀的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名積極樂觀的班主任，為了學生，也為了自己。

“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”魏老師的這句話一直激勵著我，也許我不夠優秀，但我可以肯定，作為班主任，我很幸福。