第一篇：《梨園英秀》教案席浩洋

《梨園英秀》

授課教師：席浩洋

學校：江蘇省南京市谷里中心小學 年級：五年級

【課 型】

以唱歌為主的綜合課

【教學內容】

蘇教版五年級下冊歌曲《梨園英秀》

【教材分析】

《梨園英秀》是一首具有戲曲風格的兒童歌曲，由作曲家孟慶華先生作詞、作曲。歌曲融合了鑼鼓經、念白、戲曲音調和流行音樂節奏等元素。歌曲為宮調式，4/4拍。有說、有唱，模仿戲曲的旋律走向與起伏，特點非常鮮明。在結構上分為三個部分：第一部分，以一段鑼鼓經作為前奏，歌唱的形式模仿鑼鼓經的演奏。第二部分，數板式的說唱。第三部分，回到戲曲風格的歌唱，曲調吸收了戲曲音樂，特別是京劇音樂的素材，并與流行歌曲節奏相結合，顯得新鮮，親切、生動活潑。

【教學目標】

1．學會演唱具有戲曲音樂風格的歌曲《梨園英秀》，了解歌曲中戲曲的元素與風格，并能自信的演唱歌曲。

2．通過對鑼鼓經的了解，念白的學習，身段動作的模仿，初步感受戲曲音樂的風格和韻味。

3.通過拓展相關戲曲知識與流行音樂元素，引導和激發學生熱愛音樂，熱愛祖國戲曲文化和戲曲音樂。【重點】

學唱《梨園英秀》，了解戲曲及流行音樂元素相關知識，激發學生的學習興趣。

【難點】

1．戲曲的演唱風格。

2．念白部分多次出現的兩拍附點及切分節奏。

3．第三部分出現的八分休止符： 0 X X ︱ 0 X X ︱

自 古 臺 前

人 間 苦 練

解決方法：1.教師示范及運用口口相傳的方式進行部分樂段的教唱，學生模仿的形式感受及體驗戲曲的演唱風格。2.運用通感的方式，將不同長短的歌詞轉化為譜面上不同大小的歌詞，聽覺轉化為視覺，直觀的感受念白節奏的變化，加強對節奏的理解與掌握。3.身段動作在休止處加入，變向解決八分休止符的節奏難點。

【教具準備】

課件、多媒體、鋼琴、吉他、鑼、鼓、大鑼、小鈸

【教學過程】

一、戲曲元素導入，激發學習興趣。

1．觀看視頻，了解傳統戲曲中的打擊樂器。

2．跟著鑼鼓音樂走圓場并模仿戲曲身段動作。3.示范打擊樂器的演奏。

4．分配樂器，共同為老師伴奏，激發學生興趣。5．介紹“鑼鼓經”概念及“梨園”典故。

【設計意圖】：通過了解戲曲打擊樂器及模仿身段動作，拓展學生對戲曲打擊樂的了解，并初步感受戲曲音樂的氣氛，了解“鑼鼓經”的概念。

二、欣賞說唱音樂，學習戲曲念白。

1．欣賞周杰倫《雙截棍》，初步了解Rap。2．引入念白，初次聆聽感受。

3．分析“念白”譜面歌詞規律，解決難點節奏。4．接龍對唱，整體學習。

5．學習戲曲名詞“南昆北曲東柳西梆、生旦凈丑”。6．加入對歌詞的理解，帶著自豪的情緒演唱歌曲。7．融合流行音樂元素bbox，為歌曲伴奏。

8．學習bbox并分組表現，感受流行音樂節奏與戲曲元素的融合。【設計意圖】：通過rap、bbox與歌曲《梨園英秀》戲曲元素的對比與融合，讓學生更好的感受并表現歌曲。其次，學生在生活中接觸更多的是流行音樂，以此為切入點可以更好的激發學生的學習興趣。

三、了解歌曲結構，學習戲歌演唱。

<一>了解歌曲結構，整體聆聽感受。1.編創歌詞，初次聆聽第三部分旋律。2．作品介紹，聆聽全曲，整體感受。

【設計意圖】：1.通過編創歌詞的形式，激發學生興趣，提高學生注意力，并初次聆聽歌唱部分的旋律。2.通過作品介紹，聆聽全曲，了解全曲結構，初步感知全曲演唱風格、速度。同時，第三部分旋律與全曲的聆聽，也為下一環節歌曲第三部分的學習做更好的樂感鋪墊。<二>學習戲歌演唱，感受戲曲風格。1．口口相傳，模仿戲曲風格。(1)樂譜學習，感受旋律走向。(2)口口相傳，模仿戲曲腔調。2．感受幫腔，分組幫腔演唱。(1)介紹幫腔概念，初步感受幫腔。(2)分組幫腔，并完整演唱第三部分。

(3)加入身段動作，解決節奏難點，并感受戲曲韻味。

【設計意圖】：1.戲曲的傳承離不開口口相傳的方式，樂譜并不能表達出戲曲中所有的韻味及聲腔。因此通過口口相傳的形式進行教學，學生能夠更加直觀的感受到戲曲演唱的韻味及腔調。2.通過對幫腔的了解，拓展戲曲知識，切身參與體驗，并輕松有趣的學習好歌曲。

四、完整演唱，精彩呈現。

1.演唱全曲，調整歌唱狀態，鞏固歌曲演唱與表現。2.完整表現全曲。

【設計意圖】：演唱全曲，感受歌曲整體結構、風格。通過唱、念、動作身段、幫腔等形式更好的演唱與表現歌曲。

五、戲曲欣賞，拓展視野。

欣賞《紅燈記》選段《窮人的孩子早當家》。

【設計意圖】：通過欣賞教師的演唱,學生更直觀的感受到戲曲的韻味與風格，從而激發學生更加熱愛祖國的戲曲。

第二篇：《 梨園英秀》教案

《梨園英秀》教案

年級：五年級 教學內容：

一、了解京劇鑼鼓經、戲歌。

二、學唱歌曲《梨園英秀》。教學目標

一、學會演唱具有戲曲音樂風格的歌曲《梨園英秀》，體會歌曲熱烈、歡騰的情緒，能自信演唱這首歌曲。

二、通過對鑼鼓經和數板的了解與模仿，充分體驗京劇藝術的魅力；讓學生了解當代京劇發展中新的種類—戲歌的形式。

三、在學習過程中，感悟梨園弟子學習技藝的艱辛與頑強毅力，提高學生的意志品質。教學重點：

一、歌曲學唱中能表現出戲歌的風格，咬字吐字清晰，表情豐富。

二、歌曲中切分節奏的準確把握。教學難點：

切分節奏的準確把握。教具準備：多媒體 電鋼琴 木魚 教學過程：

一、導入

1．師：在漫長的歷史進程中，中華民族依靠卓越的勤勞和智慧創造了無數燦爛輝煌的藝術瑰寶，而中國戲曲更以其獨特的藝術魅力成為世界戲劇百花園中的一朵奇葩。這是我們的驕傲。我國的戲曲種類繁多，據不完全統計，全國的戲曲劇種共約三百六十余種，你知道哪些劇種呢？誰來說說？（生：——）2．師：請孩子們欣賞一段戲曲，它是什么劇種？背景音樂是由什么樂器演奏的？（播放京劇片段）（生：京劇），對，這是京劇，是流行全國的劇種，有近兩百年的歷史，它也是我們的國劇，在世界各地，只要有中國人的地方就有京劇。背景音樂是由什么樂器演奏的呢？（生：鼓、鑼——）

二、了解鑼鼓經 師：背景音樂是由鼓、板、大鑼、小鑼、鐃鈸等打擊樂器演奏的，（展示鼓、板、大鑼、小鑼、鐃鈸的圖片）這就是京劇的伴奏樂器。這些打擊樂器統稱為鑼鼓，它們發出的音響就形成了鑼鼓經。鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音響強烈，節奏鮮明。

三、學唱歌曲《梨園英秀》

1．師：京劇藝術博大精深，沒有十年八年的功夫是唱不好的，為了滿足人們的演唱需要，作曲家們將京劇的元素融入到歌曲中，創作出了一種新穎的歌曲種類----戲歌。今天我們來做做小戲迷，唱唱戲歌。

2．聆聽戲歌《梨園英秀》，感受歌曲的鑼鼓經、數板等特點，分析歌曲的調號、拍號、結構（三部分），了解梨園的含義。3．練習第一部分——鑼鼓經

師生互動練習（師念鑼鼓經生幫襯或生念鑼鼓經師幫襯），提示學生掌握好附點節奏。

4．學習歌曲第二部分——數板（1）了解數板式(按節奏說白)。

（2）出示難點節奏（“生旦凈丑呀，絕活是個個棒”），劃拍練習，并強調掌握節奏的最好方法就是劃拍。

（3）解決難點后，劃拍練習第二部分。5．學唱歌曲第三部分——西皮音調（1）隨琴學唱旋律。

（2）填唱歌詞，注意詞曲的結合。

6．聆聽歌曲一遍，完整感受歌曲的京劇元素，并感受歌曲的情緒。7．了解歌詞內容并進行歌曲的情感處理：請學生說說應用怎樣的心情來表現這首戲歌。

（南昆是江南昆山一帶的昆山腔；北曲是江西弋陽地區的弋陽腔；東柳是山東的柳子腔；西梆是西北的梆子腔。五法指手、眼、身、法、步；唱念做打是演員的基本功；生旦凈丑是京劇的四個行當，就是人物角色。）8．學生隨琴有感情的完整演唱歌曲。

9．分組合作表現歌曲（一組念鑼鼓經并用木魚伴奏，一組數板，一組演唱）。

六、小結

師：在華夏兒女的心目中，京劇不僅是民族的藝術瑰寶，更是民族精神的體現，是當之無愧的“國劇”。孩子們可在課外多了解我們的國劇，多聽，多看，多學，為宏揚京劇藝術出一份力。

第三篇：席浩翔演講稿

《學會感恩》演講稿 灌南縣實驗小學四（4）班席浩翔

敬愛的老師、親愛的同學：

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”（唱）

大家早上好！今天我演講的題目是《學會感恩》

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜;從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。

感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。

懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

第四篇：席秀海青年干部講話

學習席秀海同志在勝利油田第25期青年干部培訓班上講話有感

首先，我很榮幸學習了席書記在勝利油田第25期青年干部培訓班上的講話，使我深得充實和鼓舞，感到對工作充滿了信心，同時也對我今后的工作提供了寬廣的舞臺，但對我也提出了更高的要求，對我來說既是一種挑戰，更是一種機遇，需要我不斷提高自身素質，不斷完善自己。

第一、堅信念、明方向。

理想信念是一個人精神的支柱、奮斗的動力和前進的坐標。席書記舉的例子，充分說明了一個人要想成功都需要非常執著，能把小事做到極致，能把自己該做的事做到極致，這是一種心態，不計較個人得失，不管大事小事，用心去做好每件事，只要做任何事情你用心，在你所作的事情中聽到心的動，讓人感覺到生命的意味，用心做事不僅僅是認真做事，更是將情感融入事情當中，全身心的投入其中，不受失敗的打擊，不受困難的干擾。我們堅信，只要用心，擺正自己的心態，沒有什么事情解決不了的。這種不拋棄，不放棄，朝著自己的理想目標勇往直前的生動體現。

第二、勤學習，精業務。在當今日新月異的社會，知識更新太快，新情況層出不窮，作為年輕人的我，如果不加強學習，往往就很難順利開展工作。一是必須堅持勤于學習善于思考，善于從身邊的人、從書本、從先進典型事跡中學習，不斷提高知識的深度、精度和高度。二是學習貴在持之以恒。要常懷督促自己學習之心，常持勤于學習之態，真正把學習當作自己工作和生活中的必需品，從而達到認知的提高、實踐的升華、魅力的顯現。三是學習學以致用。只有這樣，才能達到知識的不斷深化，經驗的豐富，才能具有可操作性、運用性和創新性。第三、敢擔當、負責任。讓我深刻的認識到，擔當應體現事業心、責任感、原則性。應在難題面前要敢闖敢試，敢為人先；在矛盾面前敢抓敢管，敢于碰硬；在風險面前敢作敢為，敢擔責任。只有敢于擔當、敢于負責，才能在各種考驗面前始終堅持原則,只有敢于擔當、敢于負責，才能在各種誘惑面前絲毫不為所動,真正做到重品行；只有敢于擔當、敢于負責，才能在工作生活各個方面奮力爭先，真正做到作表率。敢擔當，負責任，為企業發揮自身光和熱，是我必須踐行的箴言。擔當，體現了事業心、責任感和原則性。

第四，嚴律己，高要求，保持良好心態。讓我深刻的認識到，必須模范地遵守組織紀律，學習民主集中制的各項具體規定，掌握精神實質和基本要求。學習民主集中制的各項規定，掌握精神實質和基本要求，學規矩，懂規矩，按規矩辦事。自覺養成在集體領導、民主討論下工作的習慣，擺正自己與領導集體的關系，敢于發表不同意見，敢于同不正之風作斗爭，負責任地，創造性地完成分管工作。

2012年11月7日

第五篇：趙秀英主題班會教案

學會感恩主題班會

禹城化工總廠小學三年級一班趙秀英

一、導入新課

中國有句古話“滴水之恩，當涌泉相報”,這句話告訴我們要學會感恩。學會感恩，才會有真正的友誼，學會感恩，才會有多彩的世界，學會感恩，才會讓我們懂得生命的真諦，讓我們懷著一顆感恩的心，走進我們今天的主題班會

屏示——學會感恩

首先讓我們感謝各位老師的光臨，下面請聽歌曲《燭光里的媽媽》

二、新授

小時候，老師就聽過這首歌，如今，我也成了媽媽，而我的媽媽已經老了，現在每次聽到這熟悉的旋律，我都感慨萬分。“媽媽，你的黑發泛起了霜花，媽媽，你的腰身倦的不再挺拔，媽媽，女兒已長大，女兒自有女兒的報答。”孟郊說過，“誰言寸草心，報得三春暉”

父母的恩情比山高，比海深，我們怎能報答？老師也寫了兩句話

屏示——

媽媽的皺紋深了，你把美麗的青春給了我爸爸的腰彎了，你把挺值得脊背給了我我拿什么報答你，我最愛的人

學生讀

1、父母給了我們生命，在面臨生死抉擇時，它們會用生命保護自己的孩子，下面我們來看一下下面兩位偉大的父母

屏示兩個例子

生讀

師總結：我們再次體會到父母對孩子的愛，那么你的父母是如何愛你的？

2、屏示——分享“你與父母的例子”

學生敘述例子

師生總結

3、父母如此關心疼愛你們，你對父母有關心多少呢？

屏示幾個問題：

1、你知道父母的生日嗎？

2、你知道父母穿多大的鞋嗎？

3、你知道父母愛吃什么水果嗎？

學生舉手

師總結

4、你給父母的僅是一縷春風，而父母卻讓你收獲了整個春天，你給父母捧起一簇浪花，而父母卻給了你整個海洋。

現在你最想對父母說什么呢？

5、學生配樂讀——（我想對你說）

6、除了父母，我們還感恩誰？

學生答

屏示總結——凡事感恩

學會感恩

感恩一切使你成長的人

學生讀

師屏示小詩

師生讀

7、你想對幫助你的人說什么呢？

制作感恩卡片，送給你感恩的人。

學生讀

8、我們感恩生活中的所有感動，唱一首感恩的歌，送給所有我們感恩的人。師生同長唱《感恩的心》

10、結束語（屏示）

讓我們常常擁有一顆感恩的心，時時銘記他人的恩情，讓我們用自己的行動報答父母報答師長，報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好燦爛！