第一篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得

定性+感性+個性=教師長塘鎮(zhèn)小王 麗

回首5天的90學(xué)時培訓(xùn)，辛苦些許，但收獲頗豐，切實(shí)品嘗了苦中有味，乏中帶趣的無限滋味，這，也不失為一種別樣的經(jīng)歷！

在此，我用三點(diǎn)來概括我的收獲和體會：

一、一名聰穎智慧的教師應(yīng)該擁有定性。

你看，朱金標(biāo)老師對教師現(xiàn)狀赤裸裸的剖析對行走在教師職業(yè)崗位的上的我有醍醐灌頂之效！在學(xué)習(xí)的同時，我也在真正的詢問著自己，我該做一名什么樣的老師？在物欲橫流、日漸浮躁的社會中隨波逐流？還是執(zhí)著于自己最初的夢想，站好這個三尺講臺？答案是毫無疑問的，我得擁有一顆擁有定性的心，只有這樣，我才能面對眼前一雙雙天真無邪的眼睛！我更加堅(jiān)定了自己信念！法律知識的學(xué)習(xí)更讓我在做好本職工作的同時，也能把握好“愛”與“嚴(yán)”的尺度。愛要愛的理智，愛的智慧，不可打著“愛”的名義來觸痛一顆顆心靈，這種愛，是無理性，少定性的，不可取！

二、一名學(xué)生緣好的教師應(yīng)該充滿感性。

教師，是一個神圣的職業(yè)，它，承載著我們的追求和夢想，寄托著一個個家庭未來的希望。想讓我們孩子心中充滿愛和陽光，我們自己必須充滿感性，以感性動人心，以感性美心靈！章惠珍老師的“學(xué)校心理健康教育”則教會了我們感性，更真實(shí)感受了情商高的無窮魅力！林志明老師“語文課堂學(xué)生錯誤資源的有效利用”向我們生動地展現(xiàn)了語文課堂應(yīng)該是允許學(xué)生犯錯的課堂，更應(yīng)該是展示我們教師

無限感性的課堂，捕捉孩子們剎那間的“思維歧途”，順勢誘導(dǎo)，多種策略，那時，錯誤也將成為一種教學(xué)上的幸福，教師的感性也將上升的極致，期待在以后的教學(xué)中學(xué)以致用！

三、一名業(yè)有所成的教師應(yīng)該不乏個性。

未來社會需要思維獨(dú)特，有個性的的人才，給孩子一點(diǎn)淘氣度，作為教師，我們也得擁有自己獨(dú)特的想法，只有這樣，才能在蕓蕓眾師中彰顯自我。你看，章老師講起情商來娓娓道來，讓我們沉浸其中，這，是一種情感個性。林敏霞老師則在語文作業(yè)獨(dú)樹一幟，讓預(yù)習(xí)不再流于形式，讓課堂作業(yè)不再題海，更讓課后作業(yè)鞏固更科學(xué)化，趣味化，這，是一種學(xué)術(shù)個性。無獨(dú)有偶，林志明老師“語文課堂錯誤資源的有效利用”更加把這種學(xué)科個性深化到“身臨其境”的境界。當(dāng)然，我也頗欣賞文瀾副校長倡導(dǎo)的“童話化微練習(xí)的設(shè)計(jì)”，那讓孩子們在無負(fù)擔(dān)中學(xué)習(xí)知識，在無形中運(yùn)用知識，在不斷賞識中和知識同行，讓學(xué)習(xí)的感覺無限美好！

在定性中磨練自己，在感性中提升課堂，在個性中不斷前進(jìn)，這，是我的學(xué)習(xí)收獲，更是我今后努力的方向！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我將攜帶上今天的所得，穩(wěn)步踏上明天的教學(xué)征程！

第二篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

城西小學(xué)黃良鳳

幾天的培訓(xùn)習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，名師給我們從很多方面進(jìn)行了指導(dǎo)，使我認(rèn)識到以往教學(xué)中存在的不足，在教學(xué)中備課，上課，練習(xí)，評價，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，無論哪一步?jīng)]有做到位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)大綱，重新認(rèn)識了說課的技巧，也學(xué)到了不少教育、教學(xué)方面的知識。對我這個站在教育教學(xué)第一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，收獲很大，感覺很充實(shí)。

其次培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，在每天的聽課后，一同交流和探討。大家有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題，可我怕自己的語言能力太差，連議課發(fā)言都不敢，以后要加強(qiáng)鍛煉。讓我感受最深的就是獨(dú)立備課、說課活動。自認(rèn)為自己對三上的教材還是挺熟悉的，對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法這個內(nèi)容進(jìn)行備課應(yīng)該是能把握好的。可是實(shí)際上在聽了三位前輩的說課后，真的認(rèn)為自己在計(jì)算這一塊上，經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們隨便說的哪一種方法，都對后進(jìn)生的計(jì)算真的是有幫助的，而我們年輕教師就一個勁叫孩子要仔細(xì)認(rèn)真的算，實(shí)際一點(diǎn)效果都沒有。真的應(yīng)該多聽聽老教師的做法，他們的很多做法是經(jīng)驗(yàn)的積累。尤其感覺在計(jì)算這一塊，我們年輕教師往往感覺是束手無策，而老教師有的方法是一針見血的。所以我很有一種沖動，就是希望哪位有經(jīng)驗(yàn)的老師，可以跟我談?wù)勅绾翁岣吆⒆拥挠?jì)算正確率的有效方法。最好能根據(jù)每一冊計(jì)算總結(jié)出一套行之有效的方法。

總之，這幾天的培訓(xùn)，我很累，累的是大腦，不是身體，但我不覺得苦，因?yàn)槲乙恢痹隗w驗(yàn)、感動、反思、積累。為此，我愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，在學(xué)習(xí)中成長，在合作中成長，在實(shí)踐中成長。

最后懇請邱老師什么時候能提供一下關(guān)于如何提高孩子的計(jì)算正確率的有效方法這方面的資料。最好是從一年級開始的，因?yàn)榻衲晡揖驮诮桃荒昙墶｀]箱地址：didi-828@163.com

第三篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得

90學(xué)時培訓(xùn)心得

這學(xué)期，我有幸參加90學(xué)時的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分組實(shí)踐，有專家講座，有名師課堂展示。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，專家們呼吁閱讀教學(xué)要轉(zhuǎn)型，要和“閱讀分析”式的閱讀教學(xué)說再見，要不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化，學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

第四篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得

90學(xué)時培訓(xùn)心得（終稿）

盛夏，揮汗如雨。在區(qū)小學(xué)英語90學(xué)時培訓(xùn)的教室里，大伙兒卻動靜自如，思緒萬千。不經(jīng)意間的互動，往往把講座推向一個又一個的高潮。

樂偉國老師的《聚焦新視點(diǎn)，提升執(zhí)行力》，深入淺出地剖析了2011版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新視點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了課程的執(zhí)行力。在小結(jié)了10年英語課程改革的基礎(chǔ)上，著重闡述了新課標(biāo)、新教材、新起點(diǎn)與新發(fā)展。使我對綜合運(yùn)用語言能力、工具性與人文性統(tǒng)一有了更深的理解。

杜劍華老師的《談教師專業(yè)發(fā)展》從溫家寶總理的講話切入，指出：適度的教學(xué)是享受，優(yōu)美的教學(xué)是幸福，不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)是煎熬。教師要樹立正確的職業(yè)觀，關(guān)注自身專業(yè)的發(fā)展和知識體系的重構(gòu)，以不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)化。

華麗青老師的《多元、整合、重構(gòu)》涉及創(chuàng)造性使用教材的策略。利用教學(xué)實(shí)例對“文本再構(gòu)”的背景、意義、方法與途徑，以及要注意的問題進(jìn)行了詳實(shí)的解釋和分析。使我明白了：只有老師們在各種課型中靈活處理教材資源、重視教材內(nèi)容的調(diào)整與重組、關(guān)注相關(guān)課外書的利用與開發(fā)，才能彌補(bǔ)一些教學(xué)內(nèi)容方面的不足，使自己的課堂教學(xué)有趣、有效、多樣！

袁玲俊老師的《自我評估，教師職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)》則對教師職業(yè)人格傾向、職業(yè)生涯的特點(diǎn)、職業(yè)目標(biāo)、自身專業(yè)素養(yǎng)、認(rèn)識自我等多方面進(jìn)行了詳盡的解釋和說明，引領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)理想，更好地發(fā)展。

黃和林老師做了《教師職業(yè)壓力與心理保健》的講座，對教師職業(yè)壓力成因、職業(yè)壓力的心理學(xué)本質(zhì)、教師心理保健的途徑等進(jìn)行了分析、說明，有趣的事例不時引發(fā)學(xué)員們陣陣笑聲。在笑聲中，壓力得到了舒緩；在笑聲中，壓力得到了釋放??

章寧老師的《關(guān)注小學(xué)英語課堂的預(yù)設(shè)與生成》則從預(yù)設(shè)與生成這對辯證對立統(tǒng)一體開始，強(qiáng)調(diào)：課堂教學(xué)需要預(yù)設(shè)、也需要生成。預(yù)設(shè)體現(xiàn)了對文本的尊重，生成體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教材內(nèi)容的調(diào)整等進(jìn)行了例舉和說明。提出“以創(chuàng)新促生成”。

馬劍波老師則從英語課件制作與技巧出發(fā)，做了《中小學(xué)英語課件設(shè)計(jì)》的講座。在對《課程標(biāo)準(zhǔn)》提及的課件設(shè)計(jì)相關(guān)文字進(jìn)行了引述、說明后，對多媒體、多媒體教學(xué)原則、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作技巧等一一進(jìn)行了解釋、例證。

《老師，請不要炒冷飯了》是梅妙聰老師的講座。對小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀、類型、方式與方法進(jìn)行了總結(jié)和例解。除引用了大量的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)事例外，她還現(xiàn)場邀請了本區(qū)優(yōu)秀年輕教師對其優(yōu)秀復(fù)習(xí)課例進(jìn)行了復(fù)現(xiàn)和說明，讓大家直觀地欣賞到復(fù)習(xí)課的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)技巧，生動有趣、極具說服力。

經(jīng)過理論培訓(xùn)之后，我收獲很大，也意識到自身的不足之處。接下來的日子則需對癥下藥、彌補(bǔ)不足。

轉(zhuǎn)眼到了秋高氣爽的時節(jié)。90學(xué)時實(shí)踐活動也正開展的風(fēng)生水起。我正忙著把前一階段理論培訓(xùn)中接受的新理論、新觀念進(jìn)一步強(qiáng)化吸收。一接到公開課任務(wù)，如何使他們能適時、真實(shí)地在我的教學(xué)展示中再現(xiàn)就成了首要問題。于是，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件素材、教學(xué)道具等諸多方面進(jìn)行了一次大膽的嘗試。教學(xué)效果讓我感到比較滿意。

公開課后，參與上課的老師跟班級里的其他學(xué)員在名優(yōu)教師、教研員示范引領(lǐng)下，進(jìn)行了廣泛的評課與交流。每位學(xué)員都積極、詳細(xì)地闡述了自己的觀點(diǎn)、看法和見解，與公開課教師進(jìn)行了深入的研討。氣氛熱烈而活躍。大家都表示從此次90學(xué)時的理論與實(shí)踐培訓(xùn)中受益良多。

第五篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得

語篇教學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)心得體會

41號：長興縣夾浦鎮(zhèn)中心小學(xué) 許紅星

10月8日至10月18日，有幸參加了浙江省小學(xué)英語語篇教學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)。轉(zhuǎn)眼間，90學(xué)時培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，期間我們聆聽到了眾多名師、專家的精彩講座，令人大看眼界、收獲頗多。這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強(qiáng)基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我對這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教8年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。以下是我對這次培訓(xùn)一個簡單的總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)：聆聽專家講座，深化理論知識

培訓(xùn)期間，我們有幸聆聽了來自浙江省內(nèi)各地區(qū)很多專家的講座。杭州市教研員吳萍老師通過對一個個生動的案例進(jìn)行分析，為我們指點(diǎn)了迷津，在大家都不知道如何處理新教材的時候?yàn)槲覀冎该髁朔较颍缓贾輲煼洞髮W(xué)劉齊宣教授為我們打開了英語繪本的世界，并且通過課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)互動讓我們對繪本教學(xué)有了更深入的了解。浙江省外國語學(xué)校石其樂教授石教授毫不吝嗇的給我們講解和演示了在教學(xué)中很實(shí)用的APP軟件，比如用手機(jī)充當(dāng)PPT遙控器，如何利用“愛作業(yè)”軟件檢查學(xué)生作業(yè)等，讓我這只井底之蛙豁然開朗，明白了今后的英語教學(xué)的新趨勢。省中小學(xué)名師邵艷紅老師則利用真實(shí)的數(shù)據(jù)以及輕松愉快的交流模式，讓我們認(rèn)識和學(xué)習(xí)了不同課型中的語篇教學(xué)。還有許多專家型一線教師的講座，每一位都具備非常強(qiáng)的專業(yè)性，從自身語言水平到觀點(diǎn)交流，一次次的為之震撼，受益匪淺。不同專家的不同講座，各有側(cè)重，使我們茅塞頓開，領(lǐng)悟到如何在實(shí)際的教學(xué)工作中開展有效的教育和教學(xué)，爭取成為一名優(yōu)秀的英語教師。

二、教學(xué)實(shí)踐：改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容

培訓(xùn)期間我們總共聽了兩次課，一次在文一街小學(xué)，一次在學(xué)軍小學(xué)，很開心能有機(jī)會在這兩所名校中參加教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，和這么多老師一起聽課、評課，在實(shí)踐中成長。在聽課學(xué)習(xí)中，最讓我難忘的是學(xué)軍小學(xué)的兩位美女老師，她們年輕有活力，語音語調(diào)純正，兩位老師利用構(gòu)建圖式板書很清晰的向?qū)W生們展示了整節(jié)課內(nèi)容，另外這兩位老師特別注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，這正是我們大家缺少和需要學(xué)習(xí)的。當(dāng)然這幾位老師都有各自的教學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)周密的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，活潑生動的肢體語言，豐富多彩的音頻、視頻資源，這一切都讓我大飽眼福，眼界大開。每一次聽課后,我都及時把筆記和資料進(jìn)行整理，吸收好的教學(xué)活動與方法。在聽課的實(shí)踐活動中,每一次的聽課和評課活動都使我深有感觸,一次次堅(jiān)定了我認(rèn)真工作的決心。同時,從幾次聽課實(shí)踐活動中我也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),開闊了眼界。

三、存在的不足和努力的方向

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)生的嘴和手，解放學(xué)生的思維。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有利于教師及時更新教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，更好地運(yùn)用新的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。從本次培訓(xùn)活動，我也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。例如：課堂上我講的很多，學(xué)生自由發(fā)揮的時間少，對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，對后進(jìn)生不能耐心教育，自身的素質(zhì)還有多待于提高等等。在今后的教學(xué)中，平時應(yīng)該多學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，爭取成為一名合格的小學(xué)英語教師。