第一篇：對各區(縣)義務教育

關于迎接市政府教育督導室對各區(縣)義務教育

均衡發展推進情況督查工作的補充通知

區屬各中小學：

根據市人民政府督導室下發的《關于對各區(縣)義務教育均衡發展工作推進情況進行督查的通知》，3月26日將以查、看、訪的形式深入到中小學實地督導檢查，現將本次抽檢學校的督查重點內容和程序補充通知如下：

一、聽取校長口頭匯報(15分鐘)：

1、學校標準化建設項目、規劃及自查工作開展情況；

2、政府對學校標準化建設方面存在問題的解決情況；

3、區(縣)政府在校長教師交流、捆綁發展、均衡編班、解決大班額和擇校問題等方面工作開展情況及學校對這些工作成效的評價。

二、個別訪談：

1、學校對區(縣)政府推進義務教育均衡發展工作舉措與具體行為的評價；

2、學校對區(縣)強化學校管理、規范辦學、促進內涵發展方面措施、方法的評價；

三、實地查看：

所抽檢學校日常管理、規范辦學情況。

注：具體抽檢學校將在3月26日督查當日臨時抽簽決定。每所學校均要做好充分準備。

沙區教育局

二〇一二年三月二十一日

第二篇：對九年制義務教育的思考

對九年制義務教育的思考

1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行九年制義務教育，要求省、自治區、直轄市根據本地區經濟、文化發展狀況，確定推行義務教育的步驟。該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來最重要的一項教育法，標志著中國已確立了義務教育制度。

所謂九年制義務教育，就是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，具有強制性、免費性、普及性的特點。九年制義務教育在確立之日起至今，圍繞它的討論一刻都沒停過，褒揚的，貶低的??各種評價滿天飛。身為九年制義務教育的過來人，有點感慨。首先針對義務教育的三個基本性質：強制性、免費性和普及性探討分析。

強制性倒有深刻體會，家長如果不送子女上學，教育局、學校的人就經常光顧你家，對于頑強不停勸說的家長，等待他們的只有刑罰。因為教育法有規定父母與家庭有使學齡兒童就學的義務。如果學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任，這個在我上學的時候我那里卻沒有這種事發生，因為如果你一學期上完都沒交學費，不好意思，下學期不用來了，學校將你退學了。這里原因是多方面的，最主要是很多家庭都不懂得有這樣的法律法規保障他們的權利，而且實際中也是執行得不怎么樣，還有就是這些家長常規的思想中，交不起學費就不能讀書是天經地義的。

至于免費性，免費不免費就不好說，只記起每學期向父母要學費時那個皺起眉頭。可能對于城市的家庭來說，這些學費微不足道，但我知道，對于我和我周圍的農村家庭來說，一個家庭首要的開支就是學費。父母一年下來艱苦勞動工作，交掉學費就所剩無幾。而貧窮家庭當時都有一個想法：只有讀書孩子才能出人頭地，再苦再累也值得！一個家庭就圍繞著孩子的讀書而轉。

由于強制性的嚴厲執行，義務教育的普及在沿海地區是做得很好的；內地的特別是邊遠貧困山區確實慘不忍睹。想一想，那些貧窮落后的山區，飯都沒吃飽，談何讀書？很難想象，他們連20元的學費都交不起！據1993年的調差資料顯示，在中國的貧困地區（國家扶貧辦公室將全國592個地區劃為“貧困區”），在6-12歲的學齡兒童中，有將近10%的兒童從未上過學。在農村地區，兒童的失學率會更高。所有進入小學的兒童中，大約有58萬（占總數的5-6%）在完成學業前離開了學校。在這些兒童中，75%是因為他們經濟困難而輟學，其中有很大一部分甚至讀不到三年級。這些原因也是多方面的，首先是教育經費嚴重不足，其次中央政府還要將教育經費分攤到地方政府頭上，等等這些原因造成當時的貧困地區教育嚴重落后的局面。

由于義務教育的強制性表現，按理說,它應該是免費的，但實際情況卻大相徑庭。可分析一下，免費并非義務教育的本質屬性。在推進義務教育進程的哪一個階段、哪一個范圍、哪一種程度上實行免費政策，都取決于國家的經濟發展水平和政府增加義務教育撥款的能力，這恰恰屬于政策調節的重要內容。目前我國義務教育免收學費僅收雜費，是我國現階段國情國力所決定的。我小學時學雜費大約300元，初中600元，高中3000元，相比其他所謂名校這已相對處于較低收費水平。看看外國的義務教育發展史，德國在世界普及教育史上率先實行強迫教育，其強迫教育的懲誡措施非常嚴厲，甚至包括株連鄰里的條款，而與此同時，其公私立學校一律收費，甚至規定，適齡兒童不論是否上學，都要交納學費。當其法案提出免費教育的意向之后，又經過了35年時間，在政府大幅度增加教育撥款的前提下，德國才真正實現了免費義務教育。可見，迫于國力和實際情況，很多時候理想的東西要讓步，我國的情況是義務教育真正免費化必經之路。而且由于中國的經濟迅猛發展，今年來，農村開始真正實現免費教育，現今農村地區已基本實現了九年義務教育“兩免一補”，而在此基礎之上，又把相關政策及時地推向了城市，真正的義務教育正在普及。而問題是雜費各地的標準不同，沒有硬性指標，學校存在自行高收費、亂收費現象。各種名目繁多的雜費，還有高額的擇校費，各種收費名目層出不窮，學校有向商業化傾向的勢頭。通過人為制造資源分布的懸殊不均、學校的等級差別，很多學校變成一種商業教育并以此牟利。真正的九年制義務教育應該是真正廉價、免費以及“有教無類”，其發展可謂任重道遠。

回想當初的所收的九年制義務教育，從最初上學前班，那時師就開始教授識字，學一些簡單的字，如“日”，“月”這些，畫一些簡單的畫，除此之外就是大家一群小朋友玩游戲。小孩子調皮，那時老師教育的最多的就是遵守紀律，叫你坐就坐，不要說話就立刻閉嘴，從小就教育要聽話，守規矩。跟著讀小學以致后來的初中、高中，就本人的體會來說，可以說是應試教育。學生的能力，在大家眼里，已經和分數掛鉤，即便你高分低能。學生有壓力，升學的壓力，來自家庭的壓力；學校有壓力，來自教育局、市政府的“達標”的壓力。他們就好像戰場上各自為戰的人，手里拿著刀，誰都不敢第一個放下。山東曾經有幾個學校推行素質教育，結果當年該市的高考成績就明顯下降，被市教育局嚴厲叫停，而且家長也不愿意。教育資源的有限、學生基數的龐大和教育地區的不公平性等造成了這種畸形的教育形態，各方面都騎虎難下，只能維持現狀。尤其對于偏遠山區，通過讀書且成績優秀，他們可以憑此跳出農門，這已經變成一種功利的教育了。

雖然素質教育一直在提，但也僅僅停留在提這步上。我認為在現今中國這種大環境下，應試教育是無可避免的，不過可悲的是，它把中國九年制義務教育帶進了一個死胡同。應試教育看重的僅是考試分數，即考試能力，而忽略了全面發展的重要性；過重地強調知識的傳授，而且局限于課本；使學生成為考試的機器，扼殺學生的個性發展，限制了思維的創造性。反觀我的九年義務教育，我的確獲得了比較多的理論知識，還有強大的考試技能。而正如這種從一個模子出來的零件一樣，個性和創新，相對于外國的學生來說，慘不忍睹。理論上來說，針對這些弊端，大家應端正教育觀念，國家要對考試機構及其運作納入統一的監管，讓考試制度發揮其正常的功能。但我認為這個舉措是難以執行的，牽一發而動全身，在各方面的利益之下，或許就如山東那個首先改革的學校一樣，一會就打回原形。這個難題既然難以解決，那我們何必要一定要去解決它？存在就是合理的，現在急于求成大刀闊斧的改革反而會帶來更大的負面影響，我們可以去引導它，朝一個理想的方向，循序漸進的發展。這些問題，在現今社會狀況下，可以歸根為經濟問題。中國龐大的人口，造成人均資源的稀少；而教育這條路子，成為爭奪資源的一條迅速有效的途徑；經濟的產業結構，決定的教育的方向，就好像之前的大學熱、技校熱等。在國家經濟高于其他一切的大環境下，主要矛盾是經濟的發展，教育屬于次要矛盾。應該集中力量解決主要矛盾，疏導次要矛盾才是解決之計。經濟上去了，隱藏在教育后面的功利才會逐漸減少，九年制義務教育的本來面目才能真正浮現。

參考文獻和資料：

http://baike.baidu.com/view/767586.htm百度百科 九年制義務教育 http://tieba.baidu.com/f?kz=374537836中國貧困地區的小學教育 http://義務教育的危機和應試教育的流弊心得體會

http://star.news.sohu.com/20081015/n260031825.shtml應試教育不除 義務教育難行

http://www.tmdps.cn/baidu?word=%E5%BA%94%E8%AF%95%E6%95%99%E8%82%B2&se=360se_8_dg&ie=utf-8 百度百科 素質教育

第三篇：對九年制義務教育的思考

對九年制義務教育的思考 1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行九年制義務教育，要求省、自治區、直轄市根據本地區經濟、文化發展狀況，確定推行義務教育的步驟。該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來最重要的一項教育法，標志著中國已確立了義務教育制度。

所謂九年制義務教育，就是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，具有強制性、免費性、普及性的特點。九年制義務教育在確立之日起至今，圍繞它的討論一刻都沒停過，褒揚的，貶低的??各種評價滿天飛。

身為九年制義務教育的過來人，有點感慨。首先針對義務教育的三個基本性質：強制性、免費性和普及性探討分析。

強制性倒有深刻體會，家長如果不送子女上學，教育局、學校的人就經常光顧你家，對于頑強不停勸說的家長，等待他們的只有刑罰。因為教育法有規定父母與家庭有使學齡兒童就學的義務。如果學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任，這個在我上學的時候我那里卻沒有這種事發生，因為如果你一學期上完都沒交學費，不好意思，下學期不用來了，學校將你退學了。這里原因是多方面的，最主要是很多家庭都不懂得有這樣的法律法規保障他們的權利，而且實際中也是執行得不怎么樣，還有就是這些家長常規的思想中，交不起學費就不能讀書是天經地義的。

至于免費性，免費不免費就不好說，只記起每學期向父母要學費時那個皺起眉頭。可能對于城市的家庭來說，這些學費微不足道，但我知道，對于我和我周圍的農村家庭來說，一個家庭首要的開支就是學費。父母一年下來艱苦勞動工作，交掉學費就所剩無幾。而貧窮家庭當時都有一個想法：只有讀書孩子才能出人頭地，再苦再累也值得！一個家庭就圍繞著孩子的讀書而轉。

由于強制性的嚴厲執行，義務教育的普及在沿海地區是做得很好的；內地的特別是邊遠貧困山區確實慘不忍睹。想一想，那些貧窮落后的山區，飯都沒吃飽，談何讀書？很難想象，他們連20元的學費都交不起！據1993

年的調差資料顯示，在中國的貧困地區（國家扶貧辦公室將全國592個地區劃為“貧困區”），在6-12歲的學齡兒童中，有將近10%的兒童從未上過學。在農村地區，兒童的失學率會更高。所有進入小學的兒童中，大約有58萬（占總數的5-6%）在完成學業前離開了學校。在這些兒童中，75%是因為他們經濟困難而輟學，其中有很大一部分甚至讀不到三年級。這些原因也是多方面的，首先是教育經費嚴重不足，其次中央政府還要將教育經費分攤到地方政府頭上，等等這些原因造成當時的貧困地區教育嚴重落后的局面。

由于義務教育的強制性表現，按理說,它應該是免費的，但實際情況卻大相徑庭。可分析一下，免費并非義務教育的本質屬性。在推進義務教育進程的哪一個階段、哪一個范圍、哪一種程度上實行免費政策，都取決于國家的經濟發展水平和政府增加義務教育撥款的能力，這恰恰屬于政策調節的重要內容。目前我國義務教育免收學費僅收雜費，是我國現階段國情國力所決定的。我小學時學雜費大約300元，初中600元，高中3000元，相比其他所謂名校這已相對處于較低收費水平。看看外國的義務教育發展史，德國在世界普及教育史上率先實行強迫教育，其強迫教育的懲誡措施非常嚴厲，甚至包括株連鄰里的條款，而與此同時，其公私立學校一律收費，甚至規定，適齡兒童不論是否上學，都要交納學費。當其法案提出免費教育的意向之后，又經過了35年時間，在政府大幅度增加教育撥款的前提下，德國才真正實現了免費義務教育。可見，迫于國力和實際情況，很多時候理想的東西要讓步，我國的情況是義務教育真正免費化必經之路。而且由于中國的經濟迅猛發展，今年來，農村開始真正實現免費教育，現今農村地區已基本實現了九年義務教育“兩免一補”，而在此基礎之上，又把相關政策及時地推向了城市，真正的義務教育正在普及。而問題是雜費各地的標準不同，沒有硬性指標，學校存在自行高收費、亂收費現象。各種名目繁多的雜費，還有高額的擇校費，各種收費名目層出不窮，學校有向商業化傾向的勢頭。通過人為制造資源分布的懸殊不均、學校的等級差別，很多學校變成一種商業教育并以此牟利。真正的九年制義務教育應該是真正廉價、免費以及“有教無類”，其發展可謂任重道遠。

回想當初的所收的九年制義務教育，從最初上學前班，那時師就開始教授識字，學一些簡單的字，如“日”，“月”這些，畫一些簡單的畫，除此之

外就是大家一群小朋友玩游戲。小孩子調皮，那時老師教育的最多的就是遵守紀律，叫你坐就坐，不要說話就立刻閉嘴，從小就教育要聽話，守規矩。跟著讀小學以致后來的初中、高中，就本人的體會來說，可以說是應試教育。學生的能力，在大家眼里，已經和分數掛鉤，即便你高分低能。學生有壓力，升學的壓力，來自家庭的壓力；學校有壓力，來自教育局、市政府的“達標”的壓力。他們就好像戰場上各自為戰的人，手里拿著刀，誰都不敢第一個放下。山東曾經有幾個學校推行素質教育，結果當年該市的高考成績就明顯下降，被市教育局嚴厲叫停，而且家長也不愿意。教育資源的有限、學生基數的龐大和教育地區的不公平性等造成了這種畸形的教育形態，各方面都騎虎難下，只能維持現狀。尤其對于偏遠山區，通過讀書且成績優秀，他們可以憑此跳出農門，這已經變成一種功利的教育了。

雖然素質教育一直在提，但也僅僅停留在提這步上。我認為在現今中國這種大環境下，應試教育是無可避免的，不過可悲的是，它把中國九年制義務教育帶進了一個死胡同。應試教育看重的僅是考試分數，即考試能力，而忽略了全面發展的重要性；過重地強調知識的傳授，而且局限于課本；使學生成為考試的機器，扼殺學生的個性發展，限制了思維的創造性。反觀我的九年義務教育，我的確獲得了比較多的理論知識，還有強大的考試技能。而正如這種從一個模子出來的零件一樣，個性和創新，相對于外國的學生來說，慘不忍睹。理論上來說，針對這些弊端，大家應端正教育觀念，國家要對考試機構及其運作納入統一的監管，讓考試制度發揮其正常的功能。但我認為這個舉措是難以執行的，牽一發而動全身，在各方面的利益之下，或許就如山東那個首先改革的學校一樣，一會就打回原形。這個難題既然難以解決，那我們何必要一定要去解決它？存在就是合理的，現在急于求成大刀闊斧的改革反而會帶來更大的負面影響，我們可以去引導它，朝一個理想的方向，循序漸進的發展。這些問題，在現今社會狀況下，可以歸根為經濟問題。中國龐大的人口，造成人均資源的稀少；而教育這條路子，成為爭奪資源的一條迅速有效的途徑；經濟的產業結構，決定的教育的方向，就好像之前的大學熱、技校熱等。在國家經濟高于其他一切的大環境下，主要矛盾是經濟的發展，教育屬于次要矛盾。應該集中

力量解決主要矛盾，疏導次要矛盾才是解決之計。經濟上去了，隱藏在教育后面的功利才會逐漸減少，九年制義務教育的本來面目才能真正浮現。

參考文獻和資料：

義務教育的危機和應試教育的流弊心得體會

http://star.news.sohu.com/20081015/n260031825.shtml應試教育不除 義務教育難行

http:///baidu?word=%E5%BA%94%E8%AF%95%E6%95%99%E8%82%B2&se=360se_8_dg&ie=utf-8百度百科 素質教育

第四篇：我對義務教育的一點看法

不留級真的是一件好事嗎？ 同行朋友們，也許我們沒有資格去評論國家從國情出發規定的義務教育的相關制度，但作為第一線教師的我就認為義務教育中的一些制度不符合教育的實際。如：不準學生留級，也許是我對這一制度的不理解。其實在實際的教育教學中，留級并非是壞事，《教育法》規定學生6歲或7歲入學，不同的學生可能智力開發的時間不同，然而卻要學習同一知識，雖然在教學中我們提倡不同的學生通過教育培養就有不同的發展，對不同的學生采取不同的教育（因材施教），可在實際的教學中，面對近70人的課堂，這不是自欺欺人嗎？小學升初中必須100%進入初中，部分雖小學畢業了，可連自己的名字都還沒寫好，進入初中課程又要增多，讀完初中就算完成了九年義務教育，時間上是完成了，學生在知識文化上可能還是一個半文盲把。如果采取級級過關，達不到要求就再來，也就是留級，我想。哪怕在小學讀九年或者十年都比硬生生托完九年級好得多。

雖然現行教育提出素質教育，我想，沒有基礎文化知識做后盾，要想談素質，不太可能吧？就算有，機率會有多大呢？

我的觀點只站在一個第一線教師的角度從發。從國情出發，義務教育符合國情 義務教育，是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。我國義務教育法規定的義務教育年限為九年，這一規定符合我國的國情，是適當的。

素質教育下對教師考評的不公平

第五篇：太原各區發展規劃

各區域內重點樓盤分布情況

1、河西地區（萬柏林、晉源）

太原市城市總體發展規劃為南移西進，河西地區是太原是重要的能源產業和制造業基地，重機、西山煤電、太原化工、晉機、汾機、原山紡等企業住戶是構成河西地區主要居民，近些年來隨著太化、山紡等企業的遷出，和附近城中村的逐步改造，特別是千峰路、迎澤西大街、長風西大街的延伸和改造，加速了這一區域的房地產開發速度。逐漸形成了以下三大核心住宅區域。

A、長風濱河高檔住宅區

區域性質：河西地區消費最高端的區域

地域范圍：長風西大街以北，濱河西路以西，南內環街以南，新晉祠路以東

代表樓盤：麗華苑、長島國際、匯錦小區、南波灣、煙草小區、武警景秀苑、綠軍苑 其中本年交房的小區：匯景小區、南波灣、煙草小區

明年交房的小區：綠軍苑

居住人群：政府機構公務員、軍隊家屬、大型企業人員、外來高端消費人群

區域特點：交通便利，配套設施完備，住戶多為有車一族，單位及政府機關入住率高，裝修集中度高。

消費能力：★★★★★高

宣傳形式：報紙廣告+路牌廣告為主，可以搭配一定量的電臺廣告。

小區開發形式：小區人員進駐

促銷活動：適于小型家裝課堂+簽單送主材活動

工程報價：★★★★高級

關注程度：★★★★★重點關注

B、漪汾街商務住宅區

區域性質：河西地區較為成熟的商務人員住宅區域

地域范圍：興華街以南、濱河西路以西、和平北路以東、漪汾街以北

代表樓盤：汾河外灘、藍水假日、牛津與康橋、雙水灣、世紀柏林、佳境官邸

其中本年交房的小區：汾河外灘、藍水假日、雙水灣、世紀柏林

明年交房的小區：牛津與康橋、佳境官邸

居住人群：周圍企業人員，政府機構人員，外來商務人員，城中村村民回遷

區域特點：配套設施完備，住戶多為附近工作或附近原有住戶，外來商務人員集中，入住率高，裝修集中度高。

消費能力：★★★★中上

宣傳形式：路牌廣告+小區電梯廣告

小區開發形式：小區人員進駐+工地營銷

促銷活動：適于大型家裝課堂+定金送物活動

工程報價：★★★★高級

關注程度：★★★★重點關注

C、和平路商品房集中區

區域性質：河西地區原有單位拆遷和一部分外來商務人員購買集中區

地域范圍：南內環街以南、千峰南路以西、和平南路以東、義井街以北

代表樓盤：西岸、遠見、富力城、十二院城、公園2010、義井佳園、公安麗景苑 其中本年交房的小區：西岸、義井佳園

明年交房的小區：遠見、公園2010、公安麗景苑

居住人群：周圍企業人員，政府機構人員，外來商務人員，城中村村民回遷

區域特點：住戶多為附近工作或附近原有住戶，外來商務人員集中，入住率高，裝修集中度高。

消費能力：★★★中

宣傳形式：路牌廣告+小區電梯廣告

小區開發形式：小區人員進駐+工地營銷

促銷活動：適于大型家裝課堂+定金送物+簽單打折活動

工程報價：★★★中級

關注程度：★★★一般關注

2、北城地區（杏花嶺、迎澤）

北城地區是太原的老城區，集中太原是大部分政府機關、醫院、學校，但是限于地域原因，本地區形不成成片的大型小區，近年隨著萬達廣場項目的開發，使得北城龍潭地區成為地產熱點地區，形成了太原高端消費小區。總體上看，整個地區內可分為一下三個重點住宅區域。

A、北城高檔樓盤聚居區

區域性質：萬達廣場開發力度加大，龍潭周邊地價迅速上升，形成高端核心消費層 地域范圍：勝利街以南、解放路以西、濱河東路以東、府西街以北

代表樓盤：柳溪花園、龍灣國際、北方三角洲、綠大地、萬達廣場、濱河印象、多地兒花園、皇冠國際、觀庭、德祥6院、寶石捷、湖景1號、省政協小區

其中本年交房的小區：湖景1號、省政協小區

明年交房的小區：柳溪花園、龍灣國際、北方三角洲、觀庭、德祥6院

居住人群：周圍企業人員，政府機構人員，外來商務人員，回遷戶

區域特點：住戶多為外來商務人員集中，周邊環境好，配套設計齊全，入住率高，裝修集中度高。有一部份附近工作或附近原有住戶，消費能力一般，但是不占主流。

消費能力：★★★★★高

宣傳形式：報紙+電臺+路牌廣告+寫字樓電梯廣告

小區開發形式：開設寫字樓店面+小區人員進駐+工地營銷

促銷活動：適于小型家裝課堂+簽單送物活動

工程報價：★★★★★豪華級

關注程度：★★★★★重點關注

B、南內環高檔商務住宅區

區域性質：配套設施齊全，學校、醫院集中，交通便利

地域范圍：雙塔西街東街以南、建設路以西、濱河東路以東、南內環街以北

代表樓盤：新視界、南環名邸、微彩雅苑、貴通潤園、一方雅居、中銀歐尚、東南新居、經典家園、漢唐官邸、翰府、公交總公司宿舍、鼎太風華、米蘭假日

其中本年交房的小區：米蘭假日

明年交房的小區：新視界、東南新居、中銀歐尚、貴通潤園

居住人群：周圍單位人員，政府機構人員，外來商務人員，回遷戶

區域特點：配套設施完備，住戶多為附近工作或附近原有住戶，外來商務人員集中，入住率高，裝修集中度高。

消費能力：★★★★中高

宣傳形式：報紙廣告+寫字樓電梯廣告

小區開發形式：小區人員進駐+工地營銷

促銷活動：適于大型家裝課堂+定金送物活動

工程報價：★★★★高級

關注程度：★★★★重點關注

C、東山鐵路住宅區和高端別墅區

區域性質：配套設施不齊全，交通不便利，別墅業主需要開車

地域范圍：大東關街以南、建設路以東、東山高速路以東、五龍口街以北

代表樓盤：白龍苑、府東6號、優山美地、冒源勝景、龍關天下、尚東豪景、鑫四海、A+5米

4、五龍花園、清華苑、景泰銀座

其中本年交房的小區：龍關天下

明年交房的小區：白龍苑、府東6號、優山美地、冒源勝景、五龍花園

居住人群：周圍單位人員，外來商務人員，回遷戶

區域特點：配套設施不完備，鐵路小區住戶多為附近工作或附近原有住戶，外來商務人員集中，入住率高，裝修集中度高。別墅區外來商務人員集中，入住率不高，裝修集中度不高。消費能力：鐵路小區★★★★中高 別墅區★★★★★高

宣傳形式：報紙廣告+路牌廣告

小區開發形式：鐵路小區人員進駐+工地營銷，別墅區電話邀約+物業返點

促銷活動：適于大型家裝課堂+定金送物活動

工程報價：★★★★高級別墅區★★★★★豪華

關注程度：★★★一般關注

3、南城地區（小店）

南城地區是政府重點開發區域，高新區、經濟開發區建設聚集了大批勞動力，土地平展廣闊，適合大規模小區成片開發，隨著龍城大街和濱河東路南延，交通便利，規劃中的山西大醫院和重點中學南遷，保證了這一區域的配套設施的完善。由南到北，可以分為以下三個重點開發區域：

A、親賢學府高檔住宅區

區域性質：城南地區消費最高端的區域

地域范圍：學府街以北，濱河東路以東，親賢北街以南，建設路以東

代表樓盤：華德中心廣場、濱東花園、學府苑、濱河27棟、鑫福華園、學府藝苑、太行華府、長風畫卷、瑞生麗園、新領地、晶泰苑、瀚庭、華宇綠洲

其中本年交房的小區：新領地、太行華府、長風畫卷

明年交房的小區：華德中心廣場、濱東花園、學府苑、濱河27棟

居住人群：外來高端消費人群

區域特點：交通便利，配套設施完備，住戶多為有車一族，裝修集中度高。

消費能力：★★★★★高

宣傳形式：報紙廣告+路牌廣告為主，可以搭配一定量的電臺廣告。

小區開發形式：小區人員進駐

促銷活動：適于小型家裝課堂+簽單送主材活動

工程報價：★★★★高級

關注程度：★★★★★重點關注

B、南中環高檔住宅區

區域性質：南中環商務住宅區主要服務于高新區上班白領，交通便利，多為有車一族 地域范圍：南中環街以南、濱河東路以西、龍城大街以北、太茅路以西

代表樓盤：汾河水岸、新界、國際大都會、景觀360、大院、財大南校宿舍、龍城新居、富貴園

其中本年交房的小區：景觀360、大院、財大南校宿舍

明年交房的小區：龍城新居、富貴園、汾河水岸、新界、國際大都會

居住人群：周圍企業人員、城中村村民回遷

區域特點：外來商務人員集中，入住率高，裝修集中度高。

消費能力：★★★★中上

宣傳形式：路牌廣告+小區電梯廣告

小區開發形式：小區人員進駐+工地營銷

促銷活動：適于大型家裝課堂+定金送物活動

工程報價：★★★★高級

關注程度：★★★★重點關注

C、小店商品房集中區

區域性質：商務人士購買集中區

地域范圍：小店鎮

代表樓盤：天賜康源、青年國際會館、中實新天地、恒大綠洲、君領、通達國際 其中本年交房的小區：無

明年交房的小區：青年國際會館、中實新天地、恒大綠洲

居住人群：外來商務人員，城中村村民回遷

區域特點：住戶多為附近工作，外來商務人員集中，入住率高，裝修集中度高。但是遠離市區，消費能力不高。

消費能力：★★★中

宣傳形式：路牌廣告+小區電梯廣告

小區開發形式：小區人員進駐+工地營銷

促銷活動：適于大型家裝課堂+定金送物+簽單打折活動

工程報價：★★★中級

關注程度：★★★一般關注