第一篇：暑假社會實踐總結

建筑工程學院暑假社會實踐總結

為積極響應團中央、團省委、校團委有關大學生開展社會實踐活動的號召，落實《濰院團字[2012]31號 關于組織開展2012年暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知》的文件精神，建筑工程學院團總支組織了豐富多彩的暑期“三下鄉”社會實踐活動。在實踐活動中建筑工程學院“心橋”暑期社會實踐服務隊分兩支小分隊。第一小隊前往濰坊曹家巷社區，發揚志愿服務精神，關愛老幼病殘等弱勢群體，去探望那里的孤寡老人和留守兒童，給他們送去溫暖和快樂。為建設“創新濰坊”、“文化濰坊”、“生態濰坊”和“幸福濰坊”做貢獻。第二小隊追尋黨的足跡趕赴蒙陰沂蒙山、孟良崮結合調研山東對當地民生熱點、經濟文化進行調研；深入學習革命老區濃厚的黨史文化，感受黨文化的熏陶與繼承黨的精神，同時走近這里老黨員們的生活，聆聽老黨員們講述他們的精彩人生和教導，加深同學們對黨的認識和學習，提高同學們的黨性和政治覺悟，以切身行動迎接十八大的召開。

第一小分隊：喜迎十八大 志愿我先行

建筑工程學院“心橋”志愿者協會第一小分隊的志愿者在7月7日至8月28日之間多次來到曹家巷社區，志愿者利用暑期在社區開展了各種志愿活動,不僅給社區的老人和孩子提供了服務，宣傳了黨的實事政策和方針，并且豐富了老人和孩子的文化生活。

7月7日，心橋志愿者服務隊的20余名隊員到濰城區曹家巷社區開展首次志愿服務，圍繞文明城市創建開展主題為“做一個文明的社

區人”的文明行為宣講活動，規勸不文明行為，活動成效顯著，受到了社區居民的熱烈歡迎。經與社區協商，我院決定在曹家巷社區建立大學生社會實踐基地。

7月14日，濰坊學院的領導老師和志愿者來到曹家巷社區，在曹家巷社區舉行了大學生實踐基地簽約揭牌儀式。出席本次簽約揭牌儀式的領導老師有：濰坊學院副院長邢同學、共青團濰坊市委副書記李志為、建筑工程學院書記王健、濰坊學院團委書記周瑩、共青團濰坊市委學少部部長王海燕、曹家巷社區黨工委書記張淑云以及建筑工程學院老師們、社區工作人員等。儀式由江浩浩老師主持，首先由張書記介紹了社區基本情況，然后同王健書記簽署建筑工程學院大學生社會實踐基地協議書，最后由邢院長和張書記一同揭牌。儀式結束后領導老師一起慰問了住在養老院的老人，并參與到志愿者的活動中去。

志愿者給老人們帶來了水果和各種生活必需品，由于老人們身體不好，行動也不方便，志愿者幫老人們打掃了衛生，收拾了房間。雖然天氣炎熱，但志愿者們都說：“看到老人們那一張張慈祥的面孔，再多的累，再多的汗水也值了。”

志愿者給養老院的老人們送上了親手制作的親情信和個性名片，親情信讓老人們把想對子女說卻不方便說的話更好的傳達出去，個性名片讓老人之間、老人與志愿者和工作人員之間更好的交流和了解。“謝謝你們的手工名片和用心的創意，使我們能更好地了解老人的興趣和愛好，以便給更多的給老人們帶來快樂”社區工作人員感謝的對志愿者說道。最后，志愿者與老人們一起繪制書畫長卷，寄托美好的祝福并把這份快樂以可以展示的方式永久的保存下來。

最后領導老師來到長卷畫室，正在作畫的志愿者與老人們說說笑笑，為平日寂寞孤獨的老人們帶來歡笑與快樂。老人們和志愿者一同展示了自己的書法和繪畫成果，一幅幅滿懷祝福的作品飽含生機寓意吉祥，老人們非常喜歡，也得到了老師們的肯定。

志愿者服務隊還走進了社區“四點半學校”為孩子們開展親情陪護、課業輔導等活動。并制定了符合實際的教學計劃和靈活的教學內容，重在普及知識，激發學生興趣，陶冶性情。

7月21日，志愿服務隊選拔組織專門服務小組，走上社區服務兼職崗位，他們積極熟悉社區工作，協助社區工作人員為前來咨詢的群眾辦理業務。一方面切實服務了社區群眾，為社區工作注入了新生力量；另一方面學以致用，為大學生更好地融入社會搭建了良好平臺。8月8日。志愿者們第六次來到曹家巷社區，活動期間團省委副書記陳必昌、團省委學校部干部宋飛在團市委書記趙學坤的陪同下，依次慰問了老人，了解了“四點半學校”和志愿者與老人們的書畫交流情況，然后與志愿者們一起舉行了交流會。在會上陳書記對志愿者的社會實踐工作給予了充分肯定。他對志愿者提出三點建議：一是要真心服務群眾，幫助群眾解決實際問題。在力所能及的情況下，做好必要的服務準備工作；二是要做理性的人，培養社會觀察能力。在社會實踐的過程中，多深入群眾、多深入基層，盡可能的了解國情、省情、社情和民情，要用理性的眼光去發現問題、解決問題；三是要將暑期社會實踐工作與日常社會實踐工作緊密結合起來，以實際行動參與到日常的社會實踐中去。最后陳書記還為志愿者發放了帶來的慰問品，與志愿者一起合影留念。志愿者們手里捧著陳書記給禮物，興奮的說：“為了不辜負陳書記的教導，在今后的課余時間我們還要舉行更多的志愿服務活動。”

第二小分隊：青春走基層 喜迎十八大

8月1日，心橋志愿服務隊第二小隊按照計劃來到了蒙陰縣高都鎮鄧家崖村，村書記在百忙中接待了志愿者，并熱情地幫助志愿者了解村里的情況。楊書記向志愿者們講解了村里的現況以及發展前景。當問起現在村民的經濟狀況時，書記一臉的自豪，他解釋說，雖然現在村里的經濟不能說是高都鎮里最好的，但是近幾年村里發展的十分很快，農民的收入都在穩步上漲。志愿者們問楊書記是什么途徑讓村里的經濟快速發展，楊書記說：“是這幾年發展的經濟樹——桃樹。”楊書記感慨說：“其實全靠了黨的政策好，要不然果子爛在地里只能干著急。跟著黨走準沒有錯。”楊書記還說，十八大村里老百姓最盼的就是科技，有了這個，可以更好地利用資源，實現綠色生態產業，老百姓的日子能過得更好！

俗話說“一個老人就是一部歷史”，那一名在戰火中成長過來的老黨員更是一部革命人黨史。楊書記將村里的參加過抗美援朝的老黨員——楊實海 請到了村委辦公室和志愿者一起了解黨史、學習黨史。歲月已在老人臉上留痕，但今年已是70多歲高齡的他仍精神矍鑠，熱情和藹。作為村里最早加入中國共產黨的老黨員，他見證了在中國共產黨領導下從建國以來農村發生的翻天覆地的變化。交談中老黨員樂觀祥和的生活心態，對黨的忠誠和熱愛，深深感染了志愿者們。生活抹不去老人對黨的赤膽忠心，回顧歷史，那停留在眼角的晶瑩淚花，是老人對黨的眷戀。老黨員告誡志愿者們要存好心，做好事，在自己的崗位上做好自己本分的事，不急功近利，不急不躁，一步一步的向自己的人生進發，使自己的人生更有意義，生活愈加的飽滿和圓潤。最后談到這些年來國家的變化：社會實現男女平等，改革開放使人們過上了小康生活。老人的臉上掛滿了欣慰的笑容。

與老黨員交談過后，志愿者在村里通過走訪群眾、問卷調查等形式對當地經濟和社會發展狀況開展社會調研，見證黨的輝煌成就。

志愿者們在第二天去了孟良崮戰役紀念館。紀念館的負責人還特地給志愿者們免了門票，并有導游為志愿者們講解孟良崮戰役的歷史。一位隊員在學習筆記中這樣寫到：“看著那仿真的戰場，似乎我們真的走進了當時的戰場，看到了在戰火的硝煙中前仆后繼的戰士，在新中國建設中忘我工作的勞動者。”志愿者還參觀了里面的烈士陵園，看著那一個個墓碑，志愿者們說他們能夠想象當時戰爭的殘酷，同時更佩服戰士們的大無畏精神。在革命先烈的奉獻精神的鼓舞下，我國幾代優秀的中華兒女奮力拼搏、無私奉獻，為中華民族的偉大復興貢獻了巨大的力量。最后志愿者們表示：“我們是民族的希望，更是時代的頂梁柱，我們要秉承革命先烈的無私精神，為了國家，亦是為了我們自己，去努力、拼搏。”

建筑工程學院團總支2012年8月25日

第二篇：暑假社會實踐總結

2014年暑假社會實踐活動總結

姓名：*** 學院：機械與動力學院學號：2013

為充實自己的暑假生活和拓展自己的知識認知面，同時踐行理論與實踐的培養方式，我參加了學院今年的暑期社會實踐活動。盡管我的專業是機械設計及理論，我還是想通過這次社會實踐增加自己的閱歷與豐富自己的見識；同時也想通過這次社會暑假實踐活動了解企業的用人需要等，為自己以后的人生道路添磚加瓦。

這次暑假實踐活動走訪的對象是宜昌最大的現代商貿服務型物流園—三峽物流園。此次活動的目的是了解三峽物流園的運營狀況、功能等一系列關于三峽物流園的信息，同時結合物流園的實際情況與工業工程方面的專業知識進行詳細討論研究（主要側重于物流運營管理方面的知識）。

三峽物流園湖北稻花香集團打造的集生活品展示交易、倉儲、冷鏈、配送、電子商務、快捷酒店、辦公住宿、餐飲娛樂等一體的現代商貿服務性物流園，其中農貿城、冷鏈配送、物流信息是物流園的主要功能。三峽物流園農貿城共計2800間展銷店鋪，涵蓋蔬菜、水果、干調、日雜、百貨、副食、糧油、凍品、水產等諸多品類，實現生活品批發一站買齊。現擁有1000余個實力商戶，數千主力品牌，萬余種商品。由3.8公里的高架橋將上下兩層融為一體,其基礎設施完善，綜合配套成熟，規劃先進，目前是鄂西渝東最大的全天候一站式生活品采購中心。就目前建成和運營的區域來看，物流園的農貿集散和冷鏈配送是當前營運的主要模塊。

活動期間，通過對物流園區的實地考察，同時與園區內店主的交流溝通，了解到園區內水果、干調、百貨、日雜等方面的商品目前在園區內還未實現大規模的營運，其主要原因是交通便捷與宜昌本地大型批發市場競爭等因素。

通過此次社會實踐活動，增加了我的社會閱歷與對物流專業的認識，這比我自己之前了解到的物流信息，以及物流的定義完全不一樣。讓我對物流行業有了一個全新的認識，不管是從傳統物流還是到現代物流；同時物流行業隨著互聯網時代的發展，已經逐步發生變革，從以前的直接貨運到現在的物流平臺，首先在規模和性質上就發生了很大變化，通過網絡電商平臺的加入，物流實現了快速便捷的發展；另外從物流本身而言，三峽物流園的功能也多方面的，它涵蓋了第三、四方物流的功能。

此次社會實踐活動，讓我更加明白了科學理論知識的學習應該更多的與社會實踐相結合，這就像以前的“游學”一樣，利用假期實踐做更多的社會實踐調查，用書本的知識去解決和分析這些問題，與實際結合更加深刻的理解課本的知識。同時非常感謝學院能夠提供暑假社會實踐活動機會，這大大豐富了我的假期生活。

時間：2014-08-25

第三篇：2013暑假社會實踐總結

2013暑假社會實踐總結

今年我進行暑假社會實踐的地方是湖南省常寧市宜潭鄉上洞村，實踐內容是調查農村留守兒童的生存現狀，實踐時間總共10天。下面是我的實踐總結。

十天里我共走訪了上洞村的3個村民小組的26個留守兒童家庭，主要調查形式是與留守兒童極其監護人訪談、觀察留守兒童的日常生活。雖然我也是在農村長大，但這次實踐的結果很讓我觸目驚心。以下是我發現留守兒童身上存在的一些問題。

1親情缺失，身心健康令人擔憂。很多父母只有過年才回家一次，甚至極少數父母兩三年回一次家。由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導和鼓勵，久而久之，無助感、失落感和被遺棄感逐漸形成，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導致一部分兒童行為習慣較差，并且極易產生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。一個初二女孩告訴我，她爸媽出去打工兩年了，家里的經濟狀況確實有了好轉，但在精神方便自己依然是貧窮的。

2監護不力，人身安全得不到保障。留守兒童大多數是由爺爺奶奶或外公外婆擔任監護人，他們年紀已大，精力有限。監護責任不落實，監護人缺乏防范意識，兒童防護能力弱，農村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。從訪談中得知，有的兒童由于沒有得到有效監護而上當受騙甚至被拐賣，還有孩子去了危險的地方疏忽大意而喪失生命，比如有孩子私自去河里洗澡溺水而死。

3學生成績不好，在校表現不優。進入學齡階段的兒童一天的大部分時間是在學校度過，其主要任務是學習：學會學習，學會生活，學會做人，學會創造。農村留守兒童群體中，小學階段的學習興趣還比較濃，學習成績和在校表現都還較好，優秀的也不少。但到了初中階段，情況就發生了變化，他們學習沒有目標，只有極少的留守兒童能表現比較好。老師也很少找他們談話。由于學習上無人過問，許多孩子對學習產生一種無所謂的態度。我從調查中發現，有的孩子小學成績相當好，初中卻一直下降，我調查的10個初中生中只有3人有升學的想法，期中2人擔心自己考不上高中.4孩子志向不明確。外出務工的父母由于長期不在孩子身邊，內心往往會出現一種愧疚感，加上在外打工，經濟較為寬裕，對這些孩子生活的經濟支付能力較強。因此，他們往往對孩子采取物質補償的方式來表達自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么，從不遲疑也從不打半點折扣。這種愛的方式,在兒童的心里逐漸形成了“金錢萬

能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們往往容易跟風。他們沒有任何勤儉節約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的價值取向和人生取向。由于缺乏引導，很多留守兒童都沒有人生理想，我走訪的家庭中只有5個孩子能馬上說出自己的理想，一個小女孩說她以后想當一名幼師，一個上初中的男孩說他想一家網吧的老板，另一個上初中的男孩說他的理想是去城市生活，還有兩個女孩說她們的理想是當醫生。跟多的孩子不知道自己的理想是什么，他們告訴我從來沒有想過這個問題。

5缺少家庭教育，越軌現象嚴重。農村留守兒童由于缺乏家庭教育，生活習慣和行為習慣都不好。在家里，他們早上想什么時候起床就什么時候起床，晚上看電視或打游戲很晚才睡，他們不講究個人衛生，有的早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆；在學校，他們的學習沒有目標，沒有計劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業現象嚴重，不遵守校紀校規，自由散漫，遲到、早退、曠課現象經常發生。在社會上，他們缺乏禮貌待人的常識，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的有，偷盜的也有，沉迷于網吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發生了性行為。在未成年人的生理和心理沒有發育完全之前，對社會上的各種復雜、不良現象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，而留守家庭一般都卻無法給予正確的引導和教育，從而導致留守兒童極易產生犯罪和越軌行為。

留守兒童的生活現在確實讓人擔憂。對現狀的分析。

第一，從家庭角度來說，首先是父母的認識有誤區，他們認為出去打工也可掙大錢。尤其在國家出臺大中專院校畢業生不再統包分配政策后，有的大學生工資還沒有農民工高，許多家長更是認為上大學沒有意義，與其畢業待業，還不如趁早出去掙錢，這在無形中助長了孩子的拜金主義思想和讀書無用論。可現實并非如此，金錢買不來親情和對孩子的良好教育。因缺失父母關愛而造成的孩子心理人格問題，無疑會影響他們的學習與生活。其次是隔代監管不利于孩子的成長。代際監護自身有許多缺陷：監護人能力不夠，老一代人文化程度普遍較低，老人思想觀念落后，與孩子存在代溝，無法對孩子進行心理與學習輔導；監護人精力不夠，老年人體力不支，有的老人本身需要人照顧，致使孩子始終處于被忽視的地位；監護人對自身責任認識不夠，以為只要讓孩子吃好穿好就行，重養輕教；監護人教育偏頗，溺愛孩子，不用科學方法教育孩子，不知道從法律、安全、衛生知識等方面教育他們，往往事與愿違。家長應多與監護人聯系。

第二，從學校角度來說。首先，學校對留守兒童的教育不夠到位，缺乏有組織有計劃地對留守兒童進行心理教育、安全教育及生存教育。教師把精力放到了一般孩子身上，沒有對這群心理特殊的孩子因人施教，循循善誘，沒有給予他們關愛，而過多考慮的是升學率和學習成績，對這些不“出彩”的學生，教育方式過于簡單。其次，學校設置的課程與留守孩子不匹配。一些學校沒有開設專門的心理課程，有的雖開設了課程，卻流于形式，沒有專職的心理教師。再次，學校和家庭聯系脫節，教師與家長難有有效的方式溝通，家長不能及時了解孩子在學校的情況，家長應積極與老師取得聯系。

第三，從社會角度來說。各級政府對留守兒童的重視不夠，雖然有的地方積極組織勞務輸出，但對外出務工人員子女的教育問題卻沒能真正搞好。當今的許多社會環境，如游戲廳、網吧等對自制力較差的兒童存在的極大的吸引力，很容易使他們誤入歧途。政府應該大力發展職業技術教育，專門針對考不上高中的廣大中學生作為培訓對象，他們接受更多的教育，學習一技之長。這類專業技術人員在以后進城務工比別人有更多機會。留守兒童教育是一個普遍的社會問題，須全方位綜合治理，家庭、學校、社會的互聯教育機制十分重要，不能各自為戰，互不通氣。

第四篇：暑假社會實踐總結

在這個暑期中,我跟隨小隊一起進行了社會實踐活動。我們的社會實踐內容主要是調查南京老年人的幸福度，通過參加這次暑期實踐活動，我受益良多，不僅加深了自己對環保袋等環保問題的了解和認識，還在實踐中充分地提高了自己的能力，接觸了社會，使自己在各方面獲得了全方位的提高。

我們的這次實踐活動圍繞宣傳和推廣環保袋來展開，同時結合了法制教育的主題，使得我們的一次實踐，獲得了雙重的效果。在實踐中，我積極地搜集有關環保袋的資料，通過研讀這些資料，使我充分地認識到了限制使用塑料袋，推廣使用環保袋的必要性和迫切性。塑料袋這種在土壤中百年不腐的物質，其給環境帶來的破壞性已經遠遠地大于了其給人類所帶來的便利性，如果沒有一紙限塑令的出臺，這種濫用任用塑料袋的形勢就會繼續肆意地發展下去，終有一天，我們的世界將被一片白色污染所淹沒。作為順應限塑令的推行而應運而生地環保袋是否能取代塑料袋在人們生活中所起的作用成為了我們關心的話題。我們圍繞這一話題，在社區的居民中開展了廣泛的調查并從中得出了較為科學的結論，了解了民眾對于環保袋的需求和認識。我們還對市場上銷售的環保袋進行了一系列針對性的調研，發現當今市場上環保袋品種繁多，質量魚龍混雜，急需有國家出臺一系列的標準與法規來規范環保袋的市場。為了更好地宣傳和推廣使用環保袋，我們組織了手繪環保袋的活動，由小學生，中學生和大學生共同圍繞普法和法制教育的主題親手繪制了飽含同學們自己創意的新型環保袋。活動后，我們又在超市門前組織了免費發放環保袋的活動，活動受到了廣大消費者的熱情，通過發放同學們自己親手繪制的環保袋，我們不僅向市民宣傳和推廣了使用環保袋購物的理念，還通過環保袋上普法和法制教育的表現主題將法制的觀念深入到群眾的心中。

社會實踐給我帶來的益處還遠非如此。通過參加這樣的一次社會實踐活動，使我掌握了多種調查和調研的方法，例如針對社區居民的問卷調查，我相信這些豐富多彩的調查和調研方法將在我以后的學習和工作中發揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運用這些科學的方法將會有效地提高我學習和工作的效率，使我的學習工作更具有針對性和高效性。在向社區居民發放問卷和向被調查者免費發放宣傳單的過程中，我積累了許多社會經驗，使我在社會中接觸各類人群時有了更靈活的應對手段，使我學會了去與人接觸認識，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。我相信在以后進入社會就業的過程中，這一份自信和自如將會永遠地伴隨著我，這將成為引導我步入社會的一個先決因素，可以說通過這樣的社會實踐，使我們在面對就業時多了一個競爭優勢。社會實踐所帶給我的是一次能力的全面提升，從實踐主題的提出，圍繞主題的擴展研究的展開，我們學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會相結合，培養符合社會需求的高素質人才。

社會實踐鍛煉了我，也培養了我，通過社會實踐這樣一種形式，使我在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我，不論獲獎與否，社會實踐都已成為了我們大學生展現自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現我們的抱負和智慧。

第五篇：通用暑假社會實踐總結（推薦）

2011~2012學年暑假社會實踐活動報告

系部名稱：遼寧石油化工大學（營口大學園）石油化工學院專業： 材料化學

班級：材化1102姓名：張伯揚學號:1132040225 實踐單位：

實踐時間： 2012年7月30日 至 2012 年8月3日 共 5天

一、實踐目的假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時間嗎？一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通

過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

這個假期我選擇了在社區服務他人，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

二、實踐內容

為社區老人進行健康指導，通過實際的醫療服務，幫助他們健康的度過暑假。早上，志愿者們冒著蒙蒙細雨協同藥店的醫務人員來到了社區居委會門口，便立即受到了社區居民的熱烈歡迎。在志愿者們的積

極組織下，前來體檢的老人有秩序排隊進行登記、測血壓、測體內微量元素等各個體檢項目。體檢過程中，醫務人員根據老人們的體檢情況為他們提出合理的建議。志愿者們也熱情的與老人交流，向他們宣傳一些避暑小常識，并發放精心制作的防暑知識宣傳單，同時將風油精、藿香正氣水等避暑藥品送給老人們。老人們紛紛表示這次義務體檢進社區活動很好，同時也被志愿者們的志愿服務精神所感動。“你們暑假都不回家，在這做好事，真是太謝謝你們了”居民王奶奶如是說，這一句話就已經是對志愿者最好的回報。

記得第一天晚上不知不覺中夜幕降臨了，服務結束了。晚飯后，大家帶著疲倦的身軀，愉悅的心跳進入了甜美的夢鄉。略帶小小興奮的我難以入眠，悄悄地走到窗前的桌邊，想要將這幸福的時光載入史冊。剛一坐下，只見月光透過玻璃窗射進來，很柔，很窩心！小橋上的路燈在月光和燈光的相輝照映下顯得額外的迷人！小橋下的流水披上月光滿撒的嫁衣也動人極了 ……夜晚的一切都很美好！那清新，飄香萬里的桂花香，在這靜謐的夜晚更是另一道別致的風景!

三、實踐結果

本次義務體檢進社區活動的順利開展，不僅幫助社區老人進行身體檢查，同時也對一些常見疾病的預防措施進行了宣傳，提高了居民對身體健康狀況的關注度，反響良好。

四、實踐總結和體會

第一次參加社會實踐，我明白學校里要求我們參加社會實踐是為了引

導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。1個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!雖然在這假期我沒有在我的專業知識，專業能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐 增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。我認為實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和

外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。