第一篇：暑假社會實踐總結

關于2010年社會實踐活動的總結與反思

活動主題：義務支教，關愛兒童，調研農村，服務三農。活動時間：7月11日——7月16日。

活動地點：河南省淮陽縣許灣鄉希望小學。

團隊名稱：外語學院赴周口淮陽關注留守兒童愛心支教小分隊。團隊成員：李曉文，王明，劉蓓，陸定一，張雪，高遠青，魏鵬。所獲榮譽：你們秉承貴?！懊鞯伦詮?，求是力行”的校訓，深入基層，關愛兒童，傳遞愛心，服務三農，展現了當代大學生關注社會、奉獻社會的良好精神風貌。

—————河南省淮陽縣許灣希望小學活動概述：7月11日上午，小分隊順利抵達目的地，當日下午，接待方立即安排了住宿地。12日上午，小分隊全體成員與其他高校大學生志愿者以及希望小學200多名同學參加了歡迎儀式。隨后，支教活動開始展開。由于共有來自全國各地的七支支教團隊，接待方安排本隊代理小學三年級的課程?？紤]到三年級同學的整體水平較低，我們通過營造趣味課堂來引導孩子們在快樂中增長知識。五天的支教活動中，我們分別為孩子們安排了語文、數學、英語、音樂、體育、美術、歷史、地理、理想教育等課程，以豐富多彩的課堂吸引孩子們的求知欲，促進孩子們快樂的成長。同時，在課堂上，我們注重鼓勵孩子們培養積極樂觀的生活態度。小分隊還利用課余時間走訪農戶，拜訪基層干部，調研當地新農村建設所取得的成就，并向當地群眾建言獻策。16日下午，支教活動圓滿結束，小分隊成員于次日安全返

活動反思：

（一）關于活動組織與成本控制

1.日程安排

本次活動由于準備不足，小分隊成員先后兩次奔赴淮陽，加劇了

隊員的時間、資金消耗。在尚未與接待方協商的情況下，小分隊于7

月2日抵達淮陽，7月4日才與接待方取得聯系。然而，對方由于日

程安排已定，只能答應安排小分隊于7月12日——7月16日進行

支教。由于距實際開始時間還有一周，小分隊被迫于7月5日返回

鄭州。

在這方面，我們可以得到這樣的教訓：任何活動的組織實施，必須在開始之前做好充分準備，即不打無準備之仗。

2.吃飯問題

由于小學食堂規模較小，我們參加支教的大學生志愿者只能自己

解決吃飯問題。7月15日之前，我們七支隊伍都是在學校附近的小

餐館就餐，15日下午，來自鄭大的志愿者開始自己做飯——在村頭

集市購買蔬菜、饅頭，借用學校食堂的灶具做飯。這樣既豐富了支教

生活的現實意義，又大大降低了活動成本。反觀自家小分隊，我們不

禁汗顏。盡管之前也曾設想自己做飯，最終發現不易操作，便不了了

之。

在這方面，我們可以吸取這樣的教訓：

（1）一切活動的組織實施，都應始終牢記千方百計降低成本這一原

（2）任何時候，都要保持頭腦清醒，多用創造性思維，多想幾種解決問題的辦法。

（二）關于團隊管理

1.缺乏明確的組織架構

一支團隊，不僅應有總負責人，對財務、生活、課程安排、對外

聯絡等各領域都應有明確的責任分工。然而，小分隊除有明確的領隊

外，并無其他方面的分工，活動章程更是聞所未聞。

2.缺乏明確的紀律章程

由于出發前沒有進行統一的安排部署，也沒有制定嚴格的紀律章

程和規章制度，整支隊伍在活動中出現很多不良現象：

（1）原定于11日下午到達目的地，而其中部分隊員由于種種原因

未能按時到達。

（2）活動期間，部分隊員早上不能按時起床，影響整支隊伍的行

程安排。

相比之下，其他隊伍就要好多了。比如：每天晚上準時開會，總結當

天工作部署次日安排。尤其值得一提的是，中國農大的同學們堅持每天早晨跑步鍛煉，每餐前唱隊歌。

在團隊管理方面，我們可以吸取這樣的教訓：

（1）任何一支團隊，從成立那一刻開始，就必須有組織有紀律，否則，這支隊伍就是一支不成氣候的隊伍，一支不能打勝仗的隊伍。

（2）在團隊管理中，越是關系親密的同事之間，越需要用嚴格紀

律來約束。

（3）在有條件的情況下，要注重營造團隊文化，提升團隊的凝聚

力。

（三）關于支教活動的準備

1.活動開始前的準備

由于經驗不足、意識不到位等方面原因，在出發前，小分隊缺乏對支教活動的科目、開課進度、授課方式等方面的系統梳理，因此，整個支教活動沒有明確的指導思路，缺乏合理的流程安排。

2.活動開展過程中的準備

在活動進行過程中，小分隊缺乏及時的總結、規劃，也就失去了準備支教活動的最后機會。

在這方面，我們應牢記一句古語：凡事，預則立，不預則廢。結語：短短幾天的支教生活很快就結束了，但這些天的歡聲笑語卻永存我們心中。幾天里，有過一籌莫展的焦灼，有過攻堅克難的喜悅，有過初為人師的矜持，有過答疑解惑的快樂……這段非同尋常的經歷必將成為我們受益終生的財富。我們翹首期盼下一個假期的到來，等待下一次非同尋常的社會實踐……

09英一暑假社會實踐團

2010年8月28日

第二篇：暑假社會實踐總結

2014年暑假社會實踐活動總結

姓名：*** 學院：機械與動力學院學號：2013

為充實自己的暑假生活和拓展自己的知識認知面，同時踐行理論與實踐的培養方式，我參加了學院今年的暑期社會實踐活動。盡管我的專業是機械設計及理論，我還是想通過這次社會實踐增加自己的閱歷與豐富自己的見識；同時也想通過這次社會暑假實踐活動了解企業的用人需要等，為自己以后的人生道路添磚加瓦。

這次暑假實踐活動走訪的對象是宜昌最大的現代商貿服務型物流園—三峽物流園。此次活動的目的是了解三峽物流園的運營狀況、功能等一系列關于三峽物流園的信息，同時結合物流園的實際情況與工業工程方面的專業知識進行詳細討論研究（主要側重于物流運營管理方面的知識）。

三峽物流園湖北稻花香集團打造的集生活品展示交易、倉儲、冷鏈、配送、電子商務、快捷酒店、辦公住宿、餐飲娛樂等一體的現代商貿服務性物流園，其中農貿城、冷鏈配送、物流信息是物流園的主要功能。三峽物流園農貿城共計2800間展銷店鋪，涵蓋蔬菜、水果、干調、日雜、百貨、副食、糧油、凍品、水產等諸多品類，實現生活品批發一站買齊?，F擁有1000余個實力商戶，數千主力品牌，萬余種商品。由3.8公里的高架橋將上下兩層融為一體,其基礎設施完善，綜合配套成熟，規劃先進，目前是鄂西渝東最大的全天候一站式生活品采購中心。就目前建成和運營的區域來看，物流園的農貿集散和冷鏈配送是當前營運的主要模塊。

活動期間，通過對物流園區的實地考察，同時與園區內店主的交流溝通，了解到園區內水果、干調、百貨、日雜等方面的商品目前在園區內還未實現大規模的營運，其主要原因是交通便捷與宜昌本地大型批發市場競爭等因素。

通過此次社會實踐活動，增加了我的社會閱歷與對物流專業的認識，這比我自己之前了解到的物流信息，以及物流的定義完全不一樣。讓我對物流行業有了一個全新的認識，不管是從傳統物流還是到現代物流；同時物流行業隨著互聯網時代的發展，已經逐步發生變革，從以前的直接貨運到現在的物流平臺，首先在規模和性質上就發生了很大變化，通過網絡電商平臺的加入，物流實現了快速便捷的發展；另外從物流本身而言，三峽物流園的功能也多方面的，它涵蓋了第三、四方物流的功能。

此次社會實踐活動，讓我更加明白了科學理論知識的學習應該更多的與社會實踐相結合，這就像以前的“游學”一樣，利用假期實踐做更多的社會實踐調查，用書本的知識去解決和分析這些問題，與實際結合更加深刻的理解課本的知識。同時非常感謝學院能夠提供暑假社會實踐活動機會，這大大豐富了我的假期生活。

時間：2014-08-25

第三篇：2013暑假社會實踐總結

2013暑假社會實踐總結

今年我進行暑假社會實踐的地方是湖南省常寧市宜潭鄉上洞村，實踐內容是調查農村留守兒童的生存現狀，實踐時間總共10天。下面是我的實踐總結。

十天里我共走訪了上洞村的3個村民小組的26個留守兒童家庭，主要調查形式是與留守兒童極其監護人訪談、觀察留守兒童的日常生活。雖然我也是在農村長大，但這次實踐的結果很讓我觸目驚心。以下是我發現留守兒童身上存在的一些問題。

1親情缺失，身心健康令人擔憂。很多父母只有過年才回家一次，甚至極少數父母兩三年回一次家。由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導和鼓勵，久而久之，無助感、失落感和被遺棄感逐漸形成，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導致一部分兒童行為習慣較差，并且極易產生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。一個初二女孩告訴我，她爸媽出去打工兩年了，家里的經濟狀況確實有了好轉，但在精神方便自己依然是貧窮的。

2監護不力，人身安全得不到保障。留守兒童大多數是由爺爺奶奶或外公外婆擔任監護人，他們年紀已大，精力有限。監護責任不落實，監護人缺乏防范意識，兒童防護能力弱，農村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。從訪談中得知，有的兒童由于沒有得到有效監護而上當受騙甚至被拐賣，還有孩子去了危險的地方疏忽大意而喪失生命，比如有孩子私自去河里洗澡溺水而死。

3學生成績不好，在校表現不優。進入學齡階段的兒童一天的大部分時間是在學校度過，其主要任務是學習：學會學習，學會生活，學會做人，學會創造。農村留守兒童群體中，小學階段的學習興趣還比較濃，學習成績和在校表現都還較好，優秀的也不少。但到了初中階段，情況就發生了變化，他們學習沒有目標，只有極少的留守兒童能表現比較好。老師也很少找他們談話。由于學習上無人過問，許多孩子對學習產生一種無所謂的態度。我從調查中發現，有的孩子小學成績相當好，初中卻一直下降，我調查的10個初中生中只有3人有升學的想法，期中2人擔心自己考不上高中.4孩子志向不明確。外出務工的父母由于長期不在孩子身邊，內心往往會出現一種愧疚感，加上在外打工，經濟較為寬裕，對這些孩子生活的經濟支付能力較強。因此，他們往往對孩子采取物質補償的方式來表達自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么，從不遲疑也從不打半點折扣。這種愛的方式,在兒童的心里逐漸形成了“金錢萬

能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們往往容易跟風。他們沒有任何勤儉節約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的價值取向和人生取向。由于缺乏引導，很多留守兒童都沒有人生理想，我走訪的家庭中只有5個孩子能馬上說出自己的理想，一個小女孩說她以后想當一名幼師，一個上初中的男孩說他想一家網吧的老板，另一個上初中的男孩說他的理想是去城市生活，還有兩個女孩說她們的理想是當醫生。跟多的孩子不知道自己的理想是什么，他們告訴我從來沒有想過這個問題。

5缺少家庭教育，越軌現象嚴重。農村留守兒童由于缺乏家庭教育，生活習慣和行為習慣都不好。在家里，他們早上想什么時候起床就什么時候起床，晚上看電視或打游戲很晚才睡，他們不講究個人衛生，有的早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆；在學校，他們的學習沒有目標，沒有計劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業現象嚴重，不遵守校紀校規，自由散漫，遲到、早退、曠課現象經常發生。在社會上，他們缺乏禮貌待人的常識，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的有，偷盜的也有，沉迷于網吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發生了性行為。在未成年人的生理和心理沒有發育完全之前，對社會上的各種復雜、不良現象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，而留守家庭一般都卻無法給予正確的引導和教育，從而導致留守兒童極易產生犯罪和越軌行為。

留守兒童的生活現在確實讓人擔憂。對現狀的分析。

第一，從家庭角度來說，首先是父母的認識有誤區，他們認為出去打工也可掙大錢。尤其在國家出臺大中專院校畢業生不再統包分配政策后，有的大學生工資還沒有農民工高，許多家長更是認為上大學沒有意義，與其畢業待業，還不如趁早出去掙錢，這在無形中助長了孩子的拜金主義思想和讀書無用論?？涩F實并非如此，金錢買不來親情和對孩子的良好教育。因缺失父母關愛而造成的孩子心理人格問題，無疑會影響他們的學習與生活。其次是隔代監管不利于孩子的成長。代際監護自身有許多缺陷：監護人能力不夠，老一代人文化程度普遍較低，老人思想觀念落后，與孩子存在代溝，無法對孩子進行心理與學習輔導；監護人精力不夠，老年人體力不支，有的老人本身需要人照顧，致使孩子始終處于被忽視的地位；監護人對自身責任認識不夠，以為只要讓孩子吃好穿好就行，重養輕教；監護人教育偏頗，溺愛孩子，不用科學方法教育孩子，不知道從法律、安全、衛生知識等方面教育他們，往往事與愿違。家長應多與監護人聯系。

第二，從學校角度來說。首先，學校對留守兒童的教育不夠到位，缺乏有組織有計劃地對留守兒童進行心理教育、安全教育及生存教育。教師把精力放到了一般孩子身上，沒有對這群心理特殊的孩子因人施教，循循善誘，沒有給予他們關愛，而過多考慮的是升學率和學習成績，對這些不“出彩”的學生，教育方式過于簡單。其次，學校設置的課程與留守孩子不匹配。一些學校沒有開設專門的心理課程，有的雖開設了課程，卻流于形式，沒有專職的心理教師。再次，學校和家庭聯系脫節，教師與家長難有有效的方式溝通，家長不能及時了解孩子在學校的情況，家長應積極與老師取得聯系。

第三，從社會角度來說。各級政府對留守兒童的重視不夠，雖然有的地方積極組織勞務輸出，但對外出務工人員子女的教育問題卻沒能真正搞好。當今的許多社會環境，如游戲廳、網吧等對自制力較差的兒童存在的極大的吸引力，很容易使他們誤入歧途。政府應該大力發展職業技術教育，專門針對考不上高中的廣大中學生作為培訓對象，他們接受更多的教育，學習一技之長。這類專業技術人員在以后進城務工比別人有更多機會。留守兒童教育是一個普遍的社會問題，須全方位綜合治理，家庭、學校、社會的互聯教育機制十分重要，不能各自為戰，互不通氣。

第四篇：暑假社會實踐總結

在這個暑期中,我跟隨小隊一起進行了社會實踐活動。我們的社會實踐內容主要是調查南京老年人的幸福度，通過參加這次暑期實踐活動，我受益良多，不僅加深了自己對環保袋等環保問題的了解和認識，還在實踐中充分地提高了自己的能力，接觸了社會，使自己在各方面獲得了全方位的提高。

我們的這次實踐活動圍繞宣傳和推廣環保袋來展開，同時結合了法制教育的主題，使得我們的一次實踐，獲得了雙重的效果。在實踐中，我積極地搜集有關環保袋的資料，通過研讀這些資料，使我充分地認識到了限制使用塑料袋，推廣使用環保袋的必要性和迫切性。塑料袋這種在土壤中百年不腐的物質，其給環境帶來的破壞性已經遠遠地大于了其給人類所帶來的便利性，如果沒有一紙限塑令的出臺，這種濫用任用塑料袋的形勢就會繼續肆意地發展下去，終有一天，我們的世界將被一片白色污染所淹沒。作為順應限塑令的推行而應運而生地環保袋是否能取代塑料袋在人們生活中所起的作用成為了我們關心的話題。我們圍繞這一話題，在社區的居民中開展了廣泛的調查并從中得出了較為科學的結論，了解了民眾對于環保袋的需求和認識。我們還對市場上銷售的環保袋進行了一系列針對性的調研，發現當今市場上環保袋品種繁多，質量魚龍混雜，急需有國家出臺一系列的標準與法規來規范環保袋的市場。為了更好地宣傳和推廣使用環保袋，我們組織了手繪環保袋的活動，由小學生，中學生和大學生共同圍繞普法和法制教育的主題親手繪制了飽含同學們自己創意的新型環保袋。活動后，我們又在超市門前組織了免費發放環保袋的活動，活動受到了廣大消費者的熱情，通過發放同學們自己親手繪制的環保袋，我們不僅向市民宣傳和推廣了使用環保袋購物的理念，還通過環保袋上普法和法制教育的表現主題將法制的觀念深入到群眾的心中。

社會實踐給我帶來的益處還遠非如此。通過參加這樣的一次社會實踐活動，使我掌握了多種調查和調研的方法，例如針對社區居民的問卷調查，我相信這些豐富多彩的調查和調研方法將在我以后的學習和工作中發揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運用這些科學的方法將會有效地提高我學習和工作的效率，使我的學習工作更具有針對性和高效性。在向社區居民發放問卷和向被調查者免費發放宣傳單的過程中，我積累了許多社會經驗，使我在社會中接觸各類人群時有了更靈活的應對手段，使我學會了去與人接觸認識，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。我相信在以后進入社會就業的過程中，這一份自信和自如將會永遠地伴隨著我，這將成為引導我步入社會的一個先決因素，可以說通過這樣的社會實踐，使我們在面對就業時多了一個競爭優勢。社會實踐所帶給我的是一次能力的全面提升，從實踐主題的提出，圍繞主題的擴展研究的展開，我們學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會相結合，培養符合社會需求的高素質人才。

社會實踐鍛煉了我，也培養了我，通過社會實踐這樣一種形式，使我在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我，不論獲獎與否，社會實踐都已成為了我們大學生展現自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現我們的抱負和智慧。

第五篇：通用暑假社會實踐總結（推薦）

2011~2012學年暑假社會實踐活動報告

系部名稱：遼寧石油化工大學（營口大學園）石油化工學院專業： 材料化學

班級：材化1102姓名：張伯揚學號:1132040225 實踐單位：

實踐時間： 2012年7月30日 至 2012 年8月3日 共 5天

一、實踐目的假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時間嗎？一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通

過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

這個假期我選擇了在社區服務他人，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

二、實踐內容

為社區老人進行健康指導，通過實際的醫療服務，幫助他們健康的度過暑假。早上，志愿者們冒著蒙蒙細雨協同藥店的醫務人員來到了社區居委會門口，便立即受到了社區居民的熱烈歡迎。在志愿者們的積

極組織下，前來體檢的老人有秩序排隊進行登記、測血壓、測體內微量元素等各個體檢項目。體檢過程中，醫務人員根據老人們的體檢情況為他們提出合理的建議。志愿者們也熱情的與老人交流，向他們宣傳一些避暑小常識，并發放精心制作的防暑知識宣傳單，同時將風油精、藿香正氣水等避暑藥品送給老人們。老人們紛紛表示這次義務體檢進社區活動很好，同時也被志愿者們的志愿服務精神所感動?！澳銈兪罴俣疾换丶?，在這做好事，真是太謝謝你們了”居民王奶奶如是說，這一句話就已經是對志愿者最好的回報。

記得第一天晚上不知不覺中夜幕降臨了，服務結束了。晚飯后，大家帶著疲倦的身軀，愉悅的心跳進入了甜美的夢鄉。略帶小小興奮的我難以入眠，悄悄地走到窗前的桌邊，想要將這幸福的時光載入史冊。剛一坐下，只見月光透過玻璃窗射進來，很柔，很窩心！小橋上的路燈在月光和燈光的相輝照映下顯得額外的迷人！小橋下的流水披上月光滿撒的嫁衣也動人極了 ……夜晚的一切都很美好！那清新，飄香萬里的桂花香，在這靜謐的夜晚更是另一道別致的風景!

三、實踐結果

本次義務體檢進社區活動的順利開展，不僅幫助社區老人進行身體檢查，同時也對一些常見疾病的預防措施進行了宣傳，提高了居民對身體健康狀況的關注度，反響良好。

四、實踐總結和體會

第一次參加社會實踐，我明白學校里要求我們參加社會實踐是為了引

導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。1個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!雖然在這假期我沒有在我的專業知識，專業能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐 增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。我認為實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和

外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。