第一篇：懷化樹仁特色學校

懷化樹仁特色學校（顧問式貴族學校）

懷化樹仁特色學校是在懷化樹仁大學生創(chuàng)業(yè)園領導下開辦的一所顧問式貴族學校，成立于2007年，它突破傳統(tǒng)的家庭和學校教育，借用醫(yī)院模式，吸納各種教育模式精髓，高度整合多種教育資源，遵循“因材施教”的教育理念，大量啟用第三方教育資源，實施“一對一”教學，把教育當工程來做，形成獨具特色的樹仁教育——工程教育。歷經(jīng)幾年的發(fā)展，懷化樹仁特色學校在懷化地區(qū)已經(jīng)成功的打造了一個教育品牌，在懷化教育界尤其是在高端教育市場，“樹仁”已具有相當?shù)闹取Ｒ恢币詠恚谑〗逃龔d、市區(qū)教育主管部門的指導和幫助下，樹仁特色學校更是取得了卓越成績：連續(xù)多年被市區(qū)教育局評定為“辦學優(yōu)良單位”，2011年12月被省教育廳教科院評為“湖南省特色實驗學校”，2011年12月被懷化市團市委評為“愛心企業(yè)”，更被懷化市民辦教育協(xié)會定為懷化市二屆二次會議現(xiàn)場交流基地之一。

懷化樹仁特色學校現(xiàn)轄兩個校區(qū)，分別位于懷化市湖天開發(fā)區(qū)錦園北路238號和懷化市迎豐中路育才巷1號，因現(xiàn)在學生生源充足，特面向社會招聘以下人員：

高中年級組長1名初中年級組長2名

高中語文教師2名高中數(shù)學教師2名

高中英語教師3名高中歷史教師1名

高中化學教師2名高中物理教師2名

高中地理教師1名高中政治教師1名

初中英語教師2名初中數(shù)學教師2名

初中生物教師2名初中地理教師2名

辦公室主任1名人事專員1名

以上職位教學教師崗位要求大專以上學歷，對應科目專業(yè)知識扎實，教學管理崗位要求本科以上學歷，有1至3年教學經(jīng)驗；辦公室主任、人事專員要求有一定的管理能力，溝通能力強。

以上職位一經(jīng)錄用，待遇優(yōu)厚。大學生創(chuàng)業(yè)園及學校會定期組織學習交流和培訓，有較好的發(fā)展空間。學校提供食宿，轉正滿一年購買五險一金。

聯(lián)系電話：0745—2363123***

聯(lián)系人：陳老師 田老師

聯(lián)系地址：懷化市湖天開發(fā)區(qū)錦園北路238號(校本部)

第二篇：孝義好人 范樹仁草稿

范樹仁：辦公室就在田間地頭

同期：范樹仁打電話

作為我市農(nóng)技中心蔬菜站站長，范樹仁很少在辦公室，更多的是在田間地頭，但不管在什么地方，他幾乎都在做一件事情，全部都是與蔬菜種植有關的，打電話，發(fā)信息，教課，去大棚里指導，都是有關蔬菜種植的。

同期：盛源合作社

同期：（范）專門做個表，一個棚一本，添加登記，（申請）無公害蔬菜，平時注意積累（盛源合作社負責人）這會棚里，每個棚一本每天記錄每天的溫度用什么藥，什么時間打藥 什么配比每個棚里作了記錄(范)那就行了

第三篇：仁灣鎮(zhèn)學?！翱萍紕?chuàng)新特色學?！鄙陥蟛牧?/a>

仁灣鎮(zhèn)學?！翱萍紕?chuàng)新特色學?！鄙陥蟛牧?/p>

在科學技術高速發(fā)展的當今社會，科技創(chuàng)新已成為一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)，鄧小平同志也提出過：“科學技術是第一生產(chǎn)力”的論斷。知識經(jīng)濟時代已經(jīng)來臨，為此，做為教育培養(yǎng)人的場所——學校，更應在加強對學生文化知識學習的同時，加強對學生科學技術創(chuàng)新方面的培養(yǎng)。結合我校實際情況，結合科技創(chuàng)新活動的特點，以轉變觀念為先行，我們進一步解放思想，以校為本，深化管理改革；從改革課程設置入手，全面提高活動質量和效益，爭創(chuàng)科技特色學校。

一、指導思想

以切實提高學生綜合素質為出發(fā)點，以開展科技創(chuàng)新活動為載體，打造地區(qū)特色科技活動品牌，調動學校、教師、學生參與科技活動的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、提高學生的創(chuàng)新能力。幫助學生從小養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習慣，為今后學生的人生之路奠定堅實的基礎?？萍紕?chuàng)新活動開展的目的是希望通過活動的開展來探索并完善科技發(fā)明創(chuàng)新教育理論體系，在科技創(chuàng)新教育實踐中，探索青少年創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式、研究提升創(chuàng)新能力的具體辦法，促進青少年綜合素質的全國面提高，促進學生全面發(fā)展。

二、目標任務

通過科技創(chuàng)新特色學校的創(chuàng)建，建設一支具有主體創(chuàng)造性的高素質的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平、教育科研水平和科技教育能力，促進教師整體素質的發(fā)展。通過特色學校的創(chuàng)建，提高學生的科學素質和創(chuàng)新意識，使學生學有特長，幫助他們學會共處，學會合作，學會競爭，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的科學素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學校資源為基礎，符合我校實際和學生發(fā)展為特點的特色學校創(chuàng)建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，力求走上一條個性化特色的道路。

三、推進措施

（一）確立科技教育的辦學目標，促進學生全面發(fā)展。

學校以創(chuàng)建科技特色為學校的辦學目標之一，并把創(chuàng)建工作寫入學校的規(guī)劃中，成為我們?nèi)w教職工共同努力的學校辦學方向之一。在我們每一學期的學校工作計劃里，都將科技工作作為學校的一項重要工作進行計劃和部署。例：本學期的工作計劃中，我們這樣規(guī)劃科技工作“以研究課和拓展課”為方式，開展科技藝術活動，培養(yǎng)學生科技藝術特長，增強學生的動手能力和審美鑒賞能力。將科技特長教師固定化。以一個教師帶一隊或帶數(shù)隊的方式，開展學生的科技活動，滿足學生的學習和發(fā)展需要，使學生學有所長，個性得到弘揚。

（二）加強領導，健全管理體制

我們認為，確立以科技教育作為學校特色發(fā)展的方向，關鍵是領導思路要清，方向要明，立足于二十一世紀人才培養(yǎng)的要求，因此，我們著重抓了三步工作：

1、健全學?？萍冀逃I導小組機構網(wǎng)絡。

為了強化對學?？萍冀逃念I導和規(guī)劃，我們成立了校長、分管領導、科技總輔導員組成的學?？萍冀逃I導小組。在科技領導小組之下，我們組建了以科技總輔導員為負責人的學?？萍冀逃歉山處熽犖椋萍驾o導員），同時發(fā)動全體教職工支持科技教師組織學生開展各類科技活動。

2、明確職責。

學校根據(jù)科技教育活動開展的需要，明確了相關領導和教師的職責，并盡量使各自的職責明確化，使相關的領導和教師都能根據(jù)自己的職責履行責任，保證科技教育活動的開展。例如校長職責是完善獎勵機制，充分調動積極性，保證經(jīng)費投入，學校訂立了完善的《科技創(chuàng)新成果獎勵辦法》，對在科技創(chuàng)新方面獲獎的教師與學生實行獎勵。分管領導的職責是完善運行機制，確保各組工作到位?？傒o導員的職責是調整活動形式，組織好科技材料的征訂，組織各類競賽，制定科技節(jié)的方案，進行技術方法的指導等。科技輔導教師的職責是組織好學生開展自己承擔的科技活動，使學生得到教育。

3、建立科技教育活動會議制度。

每學期開學初舉行研討會，制定出一學期的科技活動計劃，布置工作、研究對策。在每一次學校的大型科技活動開展前，學校都要召集有關人員開會研究，以確保每一次活動的正常開展。

4、設立科技教育活動獎勵制度

為了對科舉教師的工作能夠作出客觀公正的評價，同時也為了進一步激勵科技教師們工作的積極性，學校建立了《科技創(chuàng)新成果獎勵辦法》。使對科技教師的獎勵有了制度的保證、和比較完善的運行機制。

（三）重視師資隊伍的建設

有一支較強的科技教育師資隊伍。我們認為搞科技關鍵要有教師的積極性，尤其要有樂于奉獻的一大批教師，我們是這樣做的。

1、挖掘人才，形成隊伍。我們根據(jù)教師的個人特長和興趣愛好，選擇挖掘科技輔導教師。例如，唐平登老師思維敏捷，具有極強的設計和對手能力，擔任總輔導員一職；蔣劍中老師，動手能力很強，安排輔導“科學實驗與制作小組”，并負責環(huán)保制作小組；陳素平老師在指導學生制作科幻畫方面有很好的經(jīng)驗??就這樣我們先后挖掘了多位有一定特長的教師作為校級的科技輔導員，我們在不斷發(fā)現(xiàn)人才、不斷使用人才中形成了一支精干的校級科技輔導教師的隊伍。

2、注意培養(yǎng)，不斷提高業(yè)務水平。為進一步提高科技輔導教師的素質，購買了很多科技類書籍供教師閱讀和參考；學校積極支持青年教師參加市、縣的各類培訓及業(yè)務進修。如：選派部分老師參加各種培訓等。

（四）多角度開展科技教育活動，拓寬科技教育的途徑

1、課堂教學滲透

學校從兩個方面在相關學科中滲透科技教育，第一形成了二種常規(guī)課型，第二開發(fā)拓展課程。二種常規(guī)課型是：常規(guī)性滲透，即對學生進行日常教育活動課程，包括外出參觀、組織講座，每兩周一次的科技廣播講座，每學期一次的考察活動（社會實踐）；學科性滲透，利用教學計劃中設置的語文、數(shù)學、等課程，對學生進行科普普及教育，另一方面是拓展課程，拓展型課程是學校安排的選修課，我們有專門的科技課，有固定的科技活動時間。

2、舉辦科技活動節(jié)，以帶動學?？萍蓟顒拥娜骈_展。

學校每年舉辦科技節(jié)，能夠因地制宜，根據(jù)學校自己的情況和學生的興趣舉行一些科技類競賽和科普活動，大大提高了學生的積極性。而且，舉辦科技節(jié)，在學校領導和科技輔導員們的大力宣傳和努力下，進行全民動員，全體學生和所有的老師都投入其中，大大提高了科技活動的普及率。如2010科技節(jié)，我們圍繞區(qū)科技節(jié)的主題，積極開展活動：我們在三個年級開展了科普幻想繪畫比賽，還舉辦科技調查活動（調查秸桿焚燒的問題），兩次的科技節(jié)活動學生們都是興致勃勃，趣味盎然，最后科技節(jié)在全校師生的一片掌聲中圓滿結束。然而，科技節(jié)雖然結束了，但學生們對科技的熱情之火卻已燃起，科技活動越來越深入人心。因此，我校的科技活動帶動了學?？萍冀逃顒拥娜嬲归_。

3、積極參加各類市、區(qū)科技教育活動項目。

近幾年，我校積極組織學生參加各類科技競賽。如“科創(chuàng)創(chuàng)新大賽”、“電腦制作”、“小發(fā)明、小制作”大等，并多次在省、市、區(qū)獲獎，在全校師生及家長中引起強烈反響。

4、引導學生結合社會實踐，積極參與社會科普宣傳。

學校組織外出參觀訪問考察，做到定時、定點、定年級、定內(nèi)容，有序列的活動。例：組織學生去參觀蔬菜大棚，了解各種植物的特點；去參觀土陶藝術，體驗古老的傳統(tǒng)文化等等。從而保證了100%的學生有序地開展科技社會實踐。

5、形成校園文化，營造科普教育氛圍。

如我們每學期都有科普宣傳的黑板報評比；每學期兩周一次的環(huán)保科技宣傳，以及專家講座等，制造了學校濃郁的科普教育輿論氛圍，形成了崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新的校園文化。

四、組織保障

我校將創(chuàng)建工作擺到學校工作的重要位置，領導重視，健全組織，成立仁灣鎮(zhèn)學校創(chuàng)建“科技創(chuàng)新特色學?！鳖I導小組，成員如下：

組

長：黃熙春 副組長：蔣劍中

唐平登

成員：黃文林、歐陽中、胡立青、鐘許元

成立由黃熙春校長為組長，分管教學的蔣劍中副校長任副組長的科技教育領導小組，負責科技教育活動的組織領導、計劃、安排和協(xié)調工作，領導小組成員分別為各處室、各教研組、年級組的負責人，并吸收理化生老師參加。科技領導小組統(tǒng)管學校的各項科技教育工作和活動，并做到了“三到位”，領導到位，議事到位、經(jīng)費到位。真正發(fā)揮領導小組的作用，依靠輔導教師隊伍貫徹學校科技活動，并進行集體研討、互相交流、保證科技教育有質量的開展，也充分發(fā)揮了教師們開展科技教育的積極性、創(chuàng)造性，使工作落到實處。創(chuàng)建特色學校，必須加強領導，加強管理，強化各級職能，為特色學校的創(chuàng)建保駕護航。我們成立領導小組，定期召開會議，研討解決特色學校創(chuàng)建過程中的多種問題，并在政策、人力、物力等方面給予全方位的支持，以保證特色學校創(chuàng)建的順利實施。同時制定和完善管理制度，創(chuàng)設特色學校的質量考評機制、管理保障機制和教師激勵機制，在教育管理中，改革完善教學工作制度，充分調動教師創(chuàng)建特色學校的積極性，設立相應獎勵措施，最大限度地激發(fā)教師教育工作的主體意識，并逐步完善，保證特色學校建設的正常運轉。使特色學校創(chuàng)建具備科學規(guī)范的運行體系。

五、爭創(chuàng)科技特色學校，凸顯辦學成果

在開展科普教育和實踐過程中，學校逐步形成了一支骨干教師隊伍，教研組也各自形成了有組內(nèi)特色的科技教育項目和競賽指導教師，學生參加科技競賽成績斐然，在參加的多項科技競賽以及科技節(jié)和交流活動中充分展示出我?？萍冀逃某晒＿@也從一個側面反映了我校開展科普教育的實效。

幾年的實踐使得仁灣鎮(zhèn)學校的“科技創(chuàng)新”特色顯著，不斷參加各級各類的比賽，并頻頻榮獲大獎，教師隊伍不斷成長，學生具備創(chuàng)新意識，校園科技文化氛圍濃郁，在各級領導的關注的下，在業(yè)務部門的指導和引領下，我們期待著仁灣鎮(zhèn)學?！翱萍紕?chuàng)新”能夠成為一種文化，成為一個品牌，使從這里走出的每一個孩子都成為創(chuàng)新型人才！

附：近幾年獲獎情況： 2009年：

羅軍老師指導左華同學的作品《套洗襪》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

蔣劍中老師指導鄧旭琪同學的作品《可以纏繞電線的插座》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

歐陽中老師指導唐劍鋒同學的作品《掛在洗手盆里的香皂盒》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

羅軍老師指導劉甜甜同學的作品《準確書簽》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

羅軍老師指導王杰同學的作品《拖把鞋》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

羅軍老師指導周文杰同學的作品《短時間應急燈》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

蔣劍中老師指導鄧云同學的作品《家用方便夜光拖鞋》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

胡立青老師指導龍倩同學的作品《手機充電方便器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

羅軍老師指導唐群同學的作品《圓規(guī)固定架》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

羅軍老師指導鄧云同學的作品《乒乓球撿球器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

陳素平老師指導唐紅鋒同學的作品《方便螺旋升降桌》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

何積倫老師指導鄧婷婷同學的作品《簡易日光燈清潔器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。屈菲菲老師指導鄧云同學的作品《簡易干濕兩用抹布》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

陳素平老師指導陶婷同學的作品《唇膏模板》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

何積倫老師指導陸星廷同學的作品《家用方便如意塑料門檔》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

歐陽中老師指導唐紅鋒同學的作品《方便晾掛衣架》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

屈菲菲老師指導唐玲同學的作品《我們一家》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎。

歐陽中老師指導蔣婷婷同學的作品《環(huán)保周報》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎。

唐平登老師指導周靈芝同學的作品《夢之軒》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎。

何積倫老師指導唐玲同學的作品《昨天、今天、明天》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎。

蔣劍中老師指導唐鑫同學的作品《保護地球》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎。

唐平登老師指導劉霓虹同學的作品《學生報》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎。

2010年：

唐楚倩的作品《自制防霧眼睛》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。左華的作品《自卡線器》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。姜艷的作品《帶口袋的茶杯》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。唐金鑫的作品《帶拉環(huán)的插頭》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。廖峰的作品《通用開瓶器》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。黃文林老師制作的多媒體軟件《平行四邊形及其性質》獲區(qū)三等獎。歐陽中老師制作的多媒體軟件《兩圓的位置關系》獲區(qū)三等獎。鐘許元老師制作的多媒體軟件《三大戰(zhàn)役》獲區(qū)三等獎。蔣劍中老師制作的多媒體軟件《春》獲區(qū)三等獎。

胡立青老師執(zhí)教的《多用實驗管》實驗課，獲區(qū)化學實驗創(chuàng)新競賽三等獎。

2011年：

蔣劍中老師指導唐軍豪同學的作品《多線路標志卡線器》獲區(qū)第十六屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

歐陽中老師指導廖峰同學的作品《自制指南針》獲區(qū)第十六屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

陳素平老師指導蔣舒婷同學的作品《日光燈清潔器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

歐陽中老師指導左輝同學的作品《方便式水果削皮器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

陳素平老師指導周靈芝同學的作品《天涯共此時》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎。

蔣劍中老師指導唐玲同學的作品《永遠的春天》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎。

歐陽中老師指導唐鑫同學的作品《仁灣鎮(zhèn)學校環(huán)保報》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎。

2012年：

歐陽中老師指導姜艷同學的作品《春天來了》獲區(qū)第十屆電腦制作三等獎。

陳素平老師指導蔣文怡同學的作品《我家門口的小池》獲區(qū)第十屆電腦制作三等獎。

回顧我們多年來所走過的科技教育之路，心中不禁感慨萬千：既有收獲累累碩果時的喜悅，也有美中不足的遺憾，我們作為農(nóng)村一所薄弱學校，經(jīng)費問題一直是阻擋我們進一步進行科學探究的絆腳石，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將一如既往地開展好科教工作，使我校的科技教育特色永葆青春。

鑒于我校在科技育方面開展的活動和取得的階段成果，現(xiàn)向區(qū)教育局提出申請，成為冷水灘區(qū)“科技創(chuàng)新特色學?！保Ｍㄟ^評比使我校的科技教育更上一層樓，請專家給予審議。

2013年9月20日

第四篇：樹仁文化有限責任公司成長記

樹仁文化有限責任公司

儒風海韻創(chuàng)業(yè)團隊

成長記

——李文付

一路艱辛，一路坎坷，我們一步步從班里走向院里，走向市里，走向省里，最后順利晉級全國，往事一幕幕……充滿曲折也充滿感動……

從大一的下學期開始，我們開始知道了“挑戰(zhàn)杯”，開始羨慕“挑戰(zhàn)杯”，同時也滿懷激情和期待地參與了“挑戰(zhàn)杯”，從那一刻開始，我們似乎就和“挑戰(zhàn)杯”結下了不解之緣……從隊員的結合到隊員的退出再到隊員的重組，從《Relaxing Sky有限責任公司創(chuàng)業(yè)計劃書》到《樹仁文化有限責任公司創(chuàng)業(yè)計劃書》，從院里一等獎到日照市優(yōu)秀獎再到省特等獎，最后成功晉級國家級評選……將近兩年的時間，我們不僅完成了創(chuàng)業(yè)計劃書，更收獲了無價的友誼和足以讓我們受益終生的財富。

大一上學期末，在最初選擇隊員時，我們首先感謝麻永晶同學，沒有她的積極主動，沒有她的堅持，我們八個隊員是不可能走到一起的，是她的激情和鼓勵把我們聚到了一起，我們也就開始了將近兩年的漫長的“挑戰(zhàn)杯”歷程。

在選題伊始，大家各展其能、熱火朝天地進行著一次又一次的討論，雖然有過拌嘴有過爭吵有過無奈，但正是在這爭爭吵吵中我們最終確定了公司名稱為“Relaxing Sky有限責任公司”，公司以“我健康，我幸?！睘楹诵睦砟?，根據(jù)健康的標準定義為亞健康人群提供身心兩方面的服務，使他們盡快擺脫灰色心情，享受健康生活。確定選題這是艱難的一步，也是關鍵的一步，有了選題，我們也就有了努力的方向，之后，我們合理分工，定時召開討論會，適時調整各隊員任務，并適時參考老師的意見，終于功夫不負有心人，我們在辛苦了大半年之后于2009.6月獲得日照市“香山紅葉杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽優(yōu)秀獎。這是對我們成績的肯定和鼓勵，團隊所有成員歡欣鼓舞。

就在我們興高采烈地進軍第七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽時，團隊成員內(nèi)部出現(xiàn)了矛盾，有的宣布退出團隊，有的主張采用原來的選題，有的主張另辟蹊徑，重新選題。退出團隊，我們的實力會有所削弱；采用原來的選題的話，大家都沒有了新想法，難以再有新的突破；重新選題的話，意味著拋開舊的，全部重新開始……此時我們團隊遇到了組隊以來最嚴峻的挑戰(zhàn)，我們該何去何從？

在這危難之際，我們衷心地感謝黃亮亮、蘇洋洋這兩位對傳統(tǒng)文化的癡迷者、對教育事業(yè)的熱愛者，謝謝他倆提出將儒家教育思想和家庭教育相結合的想法，謝謝他倆在這一時刻對團隊成員的說服，對家庭教育的堅持，在多次的分合和爭吵之后，我們最后一致通過重新

選題，確定公司名稱為：樹仁文化有限責任公司。公司是一家融家長培訓與孩子培育為一體的教育機構。公司宗旨為：挖掘傳統(tǒng)文化精華，用仁愛創(chuàng)造奇跡；弘經(jīng)典儒學之風，揚中華民族之魂。

之后，所有團隊成員從零開始，各司其職，相互配合，全力以赴，過程很漫長也很艱辛，特別是我們在得知獲山東省特等獎晉級全國評選需進一步修改作品后，我們所有成員連續(xù)一周不眠不休，吃喝睡全在教室，全力備戰(zhàn)全國評選，這期間因個人利益引發(fā)的矛盾明顯的暴露出來，慶幸的是最后得到了妥善解決，其中的酸甜苦辣又有誰能體會，此味誰知？

千辛萬苦的付出在順利晉級全國評選并獲得國家級銅獎的那一刻全部得到了回報，我們很高興也很感動。高興于成績的取得，感動于所有人的幫助。誠然，成績的取得離不開張老師、劉書記、陳老師的悉心指導，離不開森哥的寬容與幫助，離不開所有團隊成員的支持、堅持、理解與合作，離不開所有同學的關心和幫助。

在此文付以個人名義，向您們表示衷心的感謝，謝謝您們。（注：本文為作者原創(chuàng)）

第五篇：做仁愛之師 樹教師形象

做仁愛之師 樹教師形象

利用假期的時間，閱讀了《博學于文，約之以禮》這本書，書中倡導用“君子文化”的思想在教育教學中融入“立志、敏學、崇禮、篤行”的精神，打造校園新文化。在這本書中，讓我印象最深刻的是“君子懷仁------仁愛之心，兼濟天下”這句話。

孔子有這樣一句話“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人.?！彼强鬃油菩小叭省钡闹匾瓌t，而“推己及人”就能做到“仁”?！叭省痹谌寮宜枷胫惺菍捜荨⑸屏己徒蛹{，而“愛”是給予、奉獻和舍棄。合在一起是善待他人，為了別人的利益而舍棄自己的利益，甚至獻出自己的生命?？鬃映珜А叭省睂W，仁的最基本的一個內(nèi)涵是愛人。它既是孔子思想的一個重要方面，也是社會基本倫理準則，在今天的教育領域具有著重要作用。作為一名教師，就首先要具有一顆仁愛之心，這是開展教育教學工作的前提。仁慈，是教育活動的本質性要求之一。缺乏仁慈的教育，必將缺乏愛心和關懷，是一種機械、冷漠和無效的教育。所以，教師要具備仁愛之心，對學生仁慈施教。

教師要用愛心和耐心幫助學生樹立奮斗目標，樹立自信心。這就要求教師不僅僅是對好學生關愛備至，對后進生更應該加倍的關愛與呵護。作為教師，需要的是對待學生一視同仁，要傾注愛心和耐心去發(fā)現(xiàn)學生在學習上的點滴進步，要相信每一個孩子都有他們的優(yōu)點，要努力去發(fā)現(xiàn)他們生活、品德上的每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信心，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，學生才愿意把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何做人和如何學習的指導。一個以真誠待學生的老師，會時刻得到學生的尊敬，時刻感受到做老師的快樂，時刻看到來自學生們敬仰的目光，所以一個好老師首先要具備的就是對學生的仁愛之心。蘇聯(lián)教育家馬卡連科說過“沒有愛就沒有教育”，冰心也曾說過“有了愛才有一切。” 每個孩子的內(nèi)心深處都有一根隱秘的琴弦，只要能能找對正確的節(jié)奏，就能奏出最美妙的樂章，愛就是發(fā)現(xiàn)尋找那跟琴弦的藝鑰匙?！敖逃记傻娜繆W秘，就在于如何愛護學生?！碧K霍姆林斯基的這句話時刻提醒著我們，教師要愛學生，更要愛“特別生”。“特別生”更需要格外扶持，格外關心，倍加愛護，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓每一個學生都能在自己的基礎上不斷提高。教師真誠的愛心能培養(yǎng)學生良好的情感，特別是那些曾經(jīng)受傷的心靈。因為學生可以從教師那里可以得到無限的關愛，并潛移默化地學會用高尚美好的情感去對待別人。教師對學生以真愛付出，這是教師職業(yè)的內(nèi)涵。我們選擇了教師這個職業(yè)，同時也就選擇了真愛的付出?！皭邸笔切撵`的坦誠相對，是師生之間的溝通橋梁，學生會因教師對其的真愛而樂于學習、奮起。

總之，老師承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師形象重于生命，教師形象的好壞直接影響到學生。身教勝于言教，教師在做這一切的時候，鑄就了自己的靈魂，更重要的是潛移默化地告訴了學生什么是真正的人，什么是真正有價值的人生。“仁愛”不同于母愛，它不是一塊甜膩膩的蛋糕，而是一縷縷春風，一股股山泉，它柔和卻不失力量，它溫暖卻不是失嚴肅。所以，教師的愛是一種特殊的愛，是一種帶著使命和責任的愛。教師要通過自己的不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，注重形象禮儀，成為文明的率先倡導者和踐行者，做仁愛明禮的老師。