第一篇：哪里學(xué)習(xí)心理學(xué) 感受心理學(xué)的神奇

學(xué)習(xí)心理學(xué)，成為心理咨詢師，不僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)，那么哪里學(xué)習(xí)心理學(xué)?目前國內(nèi)心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，想要學(xué)到真正的咨詢技能以及心理療法，選擇心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是關(guān)鍵。目前，人保部授權(quán)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)是華夏心理，十年培養(yǎng)了近十萬心理咨詢師，遍布全部，全國各個(gè)省市皆有分支或分校，就業(yè)入學(xué)。

華夏心理包會體系打造心理咨詢師培養(yǎng)體系——

一、會考試

華夏心理通過職業(yè)資格培訓(xùn)和特色考前培訓(xùn)輔導(dǎo)兩大模塊，有效整合了從零起點(diǎn)到拿到國家證書的知識積累期學(xué)習(xí)內(nèi)容，考試通過率高達(dá)84.7%。全國近50%優(yōu)秀的心理咨詢師出自華夏，近五萬名學(xué)員的信任之選!

二、會咨詢

這個(gè)階段通過實(shí)務(wù)技能課程、遠(yuǎn)程落地見習(xí)實(shí)習(xí)、體驗(yàn)性工作坊和督導(dǎo)四個(gè)緊密相連的環(huán)節(jié)，讓您有機(jī)會感受名師魅力、體驗(yàn)咨詢感受、強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練。在督導(dǎo)的指引下融會貫通的掌握心理咨詢的實(shí)戰(zhàn)技能。

三、會創(chuàng)業(yè)

是華夏心理專門為有一定心理咨詢經(jīng)驗(yàn)的資深咨詢師定制的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)體系，旨在輔佐這部分有志之士成功創(chuàng)業(yè)。該體系通過職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)兩種方式，根據(jù)個(gè)人優(yōu)勢，引導(dǎo)咨詢、應(yīng)用、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的方向，實(shí)現(xiàn)您的職業(yè)夢想。

四、會生活

華夏心理全面整合心理學(xué)知識，引領(lǐng)您將其應(yīng)用在日常的工作和生活中。從而解決自己或他人所遇到的情緒問題、心理問題，更有效的進(jìn)行溝通交流，提升內(nèi)心深處的幸福感。學(xué)會對自己和他人的心靈倍加呵護(hù)，從而幫助自己和他人更懂生活，更會生活!

率先獨(dú)立研發(fā)完整的心理咨詢師培訓(xùn)體系

心理咨詢師是終身成長的職業(yè)。華夏心理構(gòu)建心理咨詢師認(rèn)證培訓(xùn)、實(shí)務(wù)技能培訓(xùn)、實(shí)習(xí)見習(xí)、專家督導(dǎo)、執(zhí)業(yè)支持五大系統(tǒng)，為學(xué)員打造持續(xù)成長之路。堅(jiān)持創(chuàng)新，首推心理咨詢師實(shí)務(wù)技能培訓(xùn)

華夏心理是人力資源和社會保障部就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心唯一授權(quán)組織實(shí)務(wù)技能全國認(rèn)證和考試的機(jī)構(gòu)，是國內(nèi)首家頒發(fā)國家職業(yè)資格認(rèn)證(職業(yè)資格證書)和實(shí)務(wù)技能認(rèn)證(心理咨詢師實(shí)務(wù)技能等級證書)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)力雄厚，毋庸置疑!

華夏心理十年經(jīng)驗(yàn)積累，領(lǐng)航心理咨詢師培訓(xùn)

作為國家人保部心理咨詢師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目指定技術(shù)合作單位，10年來華夏心理培訓(xùn)學(xué)員8萬余名，以強(qiáng)大實(shí)力和絕佳口碑領(lǐng)跑中國心理咨詢師培訓(xùn)市場。專家助力風(fēng)格整合，全面促進(jìn)個(gè)人成長

充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，整合寶貴的專家資源，與各地學(xué)員共享。國家心理咨詢師教程編委會成員，國家心理咨詢師培訓(xùn)專家組成員、職業(yè)資格考試鑒定專家組成員，齊聚華夏。做心理咨詢師要保持好的心態(tài)、開放的態(tài)度，不走極端，不執(zhí)偏見;和諧的人際關(guān)系;與同行和督導(dǎo)暢通地交流。個(gè)人成長帶你成為真正的心理咨詢師，更是一個(gè)完整的和諧的人。

網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺功能強(qiáng)大，實(shí)習(xí)、監(jiān)督隨心所欲

咨詢中心全新上線，每個(gè)帳號贈送1000心幣。學(xué)員可以“實(shí)習(xí)心理咨詢師”身份進(jìn)行心理咨詢、心理測評、在線交流等活動，是心理咨詢師實(shí)習(xí)、從業(yè)、接受督導(dǎo)的平臺。

全真模擬實(shí)務(wù)技能課程進(jìn)階您的咨詢技能

認(rèn)證培訓(xùn)聚焦于理論積累、資格認(rèn)定，而實(shí)務(wù)技能培訓(xùn)體系以咨詢師的實(shí)務(wù)訓(xùn)練、專業(yè)定向和風(fēng)格整合為目標(biāo)，研發(fā)制作了全真模擬交互式網(wǎng)絡(luò)課程，快樂學(xué)習(xí)，提高技能。

全國統(tǒng)一客服中心傾力打造金牌服務(wù)

“用心服務(wù)，從心暖起”，學(xué)習(xí)過程中遇到各類教學(xué)、教務(wù)、技術(shù)問題，均可撥打400-886-1166。每日8：00—24：00，專人值守，熱情、親切、貼心服務(wù)。近200家合作機(jī)構(gòu)遍布全國彰顯雄厚實(shí)力

華夏心理憑借雄厚的機(jī)構(gòu)實(shí)力、深厚的企業(yè)文化、全面的加盟支持，在全國30多個(gè)省、市、自治區(qū)設(shè)立了近200家合作機(jī)構(gòu)，報(bào)名學(xué)習(xí)就近便捷。獎學(xué)金、助學(xué)金激勵體制，助力完成心理咨詢師夢想

華夏心理實(shí)行獎學(xué)金制度，鼓勵良好學(xué)風(fēng)，獎勵優(yōu)秀學(xué)員。并對家庭貧寒或家庭確實(shí)有困難、品學(xué)兼優(yōu)的華夏學(xué)員實(shí)行助學(xué)金制度，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)助人自助的夢想。

近500萬文字的資源庫，打造堅(jiān)實(shí)的知識儲備

華夏心理網(wǎng)為廣大學(xué)員提供了不可或缺的知識庫、案例庫，共1760個(gè)詞條，總量近500萬字的信息。華夏心理社區(qū)會員數(shù)超過7萬人，是心理工作者及愛好者“學(xué)習(xí)、對話、交流”中心。

近10萬名校友遍布全國，學(xué)員生活豐富多彩

進(jìn)入華夏心理大家庭，你就加入了一個(gè)最有活力的團(tuán)隊(duì)，近五萬名校友遍及全國。你獲得的絕對超過想象：最新的資訊，最好的課程，最棒的老師和同學(xué)，最精彩的心理培訓(xùn)旅程。

華夏心理擁有一支專業(yè)、高效的教學(xué)研究、教學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員不僅具備過硬的心理學(xué)專業(yè)背景，更積累了豐富的教輔工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出科學(xué)的考輔辦法，確保歷年華夏學(xué)員考試通過率在全國遙遙領(lǐng)先。

郭念鋒教授

心理咨詢師項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人、心理咨詢師國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程主編中國心理衛(wèi)生協(xié)會副理事長 中科院心理所研究員 中國特奧會副主席第三屆中國殘聯(lián)主席團(tuán)委員評議會副主任

李文馥教授

研究員，博士生導(dǎo)師。1961畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系心理專業(yè)，現(xiàn)任中國科學(xué)院心理所研究員。原任中國心理學(xué)會理事、中國心理學(xué)會發(fā)展心理學(xué)專業(yè)委員會副主任。享受國務(wù)院特殊津貼的專家。長期從事兒童心理發(fā)展和教育學(xué)研究。曾兩次赴東京大學(xué)做訪問教授。十幾年來深入幼兒園研究兒童自主性繪畫，從而開創(chuàng)了兒童自主性繪畫研究的新方向。現(xiàn)為國家教委“十五”重點(diǎn)課題——兒童自主性繪畫心理與創(chuàng)新教育新途徑——課題組長。

畢希名教授

我國著名的心理咨詢與心理治療專家、研究生導(dǎo)師，青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院心理教研室主任。

現(xiàn)為心理咨詢師國家職業(yè)資格鑒定專家委員會委員，心理咨詢師國家職業(yè)資格鑒定統(tǒng)編教材(02版、05版)編委，國家職業(yè)資格心理咨詢師命題組成員。張平教授

國際關(guān)系學(xué)院心理咨詢中心主任

中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會 常委、副秘書長

國家勞動及社會保障部國家心理咨詢師培訓(xùn)師資

中國人才學(xué)會超常教育專業(yè)委員會 理事

中國性學(xué)會青少年性健康教育專業(yè)委員會 副主任

北京心理衛(wèi)生學(xué)會 理事

歷任青蘋果熱線、紅楓婦女熱線、中國心理教育網(wǎng)督導(dǎo)，有十余年心理咨詢實(shí)踐經(jīng)歷。接受過國際生命線、結(jié)構(gòu)式家庭治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、短期心理咨詢等國內(nèi)外多項(xiàng)培訓(xùn)，并在學(xué)校、企業(yè)、部隊(duì)和社區(qū)主持過幾十個(gè)參與式、互動式的工作坊。

張平教授

國際關(guān)系學(xué)院心理咨詢中心主任

中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會 常委、副秘書長

國家勞動及社會保障部國家心理咨詢師培訓(xùn)師資

中國人才學(xué)會超常教育專業(yè)委員會 理事

中國性學(xué)會青少年性健康教育專業(yè)委員會 副主任

北京心理衛(wèi)生學(xué)會 理事

歷任青蘋果熱線、紅楓婦女熱線、中國心理教育網(wǎng)督導(dǎo)，有十余年心理咨詢實(shí)踐經(jīng)歷。接受過國際生命線、結(jié)構(gòu)式家庭治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、短期心理咨詢等國內(nèi)外多項(xiàng)培訓(xùn)，并在學(xué)校、企業(yè)、部隊(duì)和社區(qū)主持過幾十個(gè)參與式、互動式的工作坊。

高云鵬教授

北京大學(xué)心理系教授、基礎(chǔ)心理學(xué)家

北京大學(xué)心理培訓(xùn)中心主任

心理咨詢師國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程普通心理學(xué)編寫者

長期擔(dān)任《國家心理咨詢師培訓(xùn)·普通心理學(xué)課程》主講專家

楊鳳池教授

楊鳳池，現(xiàn)任首都醫(yī)科大學(xué)教授、心理學(xué)教研室主任，研究生導(dǎo)師。兼任中國心理衛(wèi)生協(xié)會職業(yè)群體專業(yè)委員會副主任委員，北京心理衛(wèi)生協(xié)會副理事長。開展了大量心理學(xué)社會實(shí)踐和心理健康教育活動。他曾經(jīng)為“神舟飛船”系統(tǒng)工程技術(shù)人員、中央駐京機(jī)關(guān)干部、國際航空公司、首都機(jī)場集團(tuán)公司等全國各地企事業(yè)單位的工作人員和高校大學(xué)生做心理減壓講座;并參與黑龍江洪災(zāi)災(zāi)后心理救援和“非典”心理干預(yù)工作。目前，擔(dān)任中央電視臺《心理訪談》節(jié)目特邀專家主持。

屈英

回龍觀醫(yī)院臨床心理科主任醫(yī)師，擅長精神疾病的診斷治療、心理咨詢、心理治療。論文《精神分裂癥病人思維包含過多》、《音樂治療對慢性精神分裂癥療效初探》、《精神分裂癥患者認(rèn)知策略的實(shí)驗(yàn)研究》等曾獲衛(wèi)生局技術(shù)進(jìn)步二等獎，北京市科技進(jìn)步三等獎。

邱炳武

博士，副編審。1988年北京師范大學(xué)心理系本科畢業(yè)，1995年北京師范大學(xué)兒童心理研究所碩士研究生畢業(yè)，1998年中國科學(xué)院心理研究所博士畢業(yè)。現(xiàn)任《心理學(xué)報(bào)》和《心理科學(xué)進(jìn)展》編輯部主任。

王健

北京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士、北京回龍觀醫(yī)院副主任醫(yī)師、科教辦主任、心理測查室主任、腦電生理研究室主任。

獲北京市衛(wèi)生局科技進(jìn)步二等獎，兩次獲北京醫(yī)學(xué)會精神科分會優(yōu)秀論文獎，兩次獲北京市衛(wèi)生局青年科技優(yōu)秀論文獎。在國家核心期刊發(fā)表論文10篇，主要包括：《MMPI在藥物依賴者中的應(yīng)用研究》，《阿爾茨海默病不同嚴(yán)重程度時(shí)的神經(jīng)心理學(xué)研究》，《阿爾茨海默病語言障礙的神經(jīng)心理學(xué)研究》，《胃癌患者生存期與個(gè)性特征應(yīng)付方式及免疫功能的相關(guān)性研究》，《急性呼吸綜合征SARS應(yīng)激所致心理癥狀與軀體癥狀的相關(guān)性研究》等。

如何通過心理咨詢師考試?必讀——

心理咨詢師考試A卷為基礎(chǔ)知識：通過基礎(chǔ)知識考試的訣竅就是：“理解+記憶”，全部考點(diǎn)在教材中均可查，考試形式為125道選擇題，60分及格。心理咨詢師考試B卷為實(shí)操技能：考題相對于A卷來說活一些，一般從事過心理咨詢工作的學(xué)員都可以順利通過考試，如果是新入行或者不打算未來做職業(yè)心理咨詢師的同學(xué)來說，需要多學(xué)多練多理解，例如定期收看心理訪談類節(jié)目(注意，心理訪談跟心理咨詢不是同一事物)，多總結(jié)心理咨詢技能教材中的咨詢流程與技術(shù)流派，多參加心理咨詢團(tuán)隊(duì)活動，以更多更快的提升個(gè)人能力。

心理咨詢師論文答辯：論文答辯時(shí)檢查二級咨詢師的重要考核手段，論文切忌不得抄襲，如不打算從事咨詢工作或者僅希望了解不希望從業(yè)的學(xué)員，我們建議您不要報(bào)考二級心理咨詢師，因?yàn)檎麄€(gè)答辯過程是由多位常年從事心理咨詢工作的專家組成，他們的問題尖銳，強(qiáng)烈打探你是否具備咨詢經(jīng)驗(yàn)。

在考前，華夏心理會幫助你安排答辯組專家為您做模擬答辯，讓您提前適應(yīng)心理咨詢答辯過程。華夏心理借鑒美國、英國、臺灣心理咨詢師認(rèn)證體系，參考香港、臺灣行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國內(nèi)心理咨詢師培訓(xùn)實(shí)際狀況和資源，為您提供了系統(tǒng)化見習(xí)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)方案。

第二篇：學(xué)習(xí)心理學(xué)感受

我眼中的心理學(xué)

摘要：從對心理學(xué)的未知到了解了心理學(xué)，在這個(gè)過程中學(xué)到了很多，其中對于情商，我十分感興趣，它是影響人們成功的重要因素，它可以通過后天的培養(yǎng)來提高，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，更加應(yīng)該注重自己在情商方面的培養(yǎng)，從而為以后步入社會打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。心理學(xué)影響了我，我為之受益。

關(guān)鍵字：心理學(xué) 情商 培養(yǎng) 快樂

曾經(jīng)天真的我認(rèn)為通過觀察人們的表情和動作來分析他們的心理是一件很高深的事情，曾經(jīng)天真的我認(rèn)為這是一種特別難以學(xué)到的能力，曾經(jīng)天真的我認(rèn)為通過學(xué)習(xí)心理學(xué)可以提高自己洞察別人心理的能力，從而變成一個(gè)特別神奇的人物。隨著自己漸漸的長大，我希望通過觀察周圍人的動作分析他們的心理，從而達(dá)到很好的交流和溝通。

還記得在大二課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，自己做的管理系統(tǒng)是心晴驛站和心理咨詢系統(tǒng)，對心理方面做了很多測試和了解，還記得課余時(shí)間大家做的一些有趣的心理測試，當(dāng)時(shí)對心理學(xué)充滿了很大的興趣。終于在大二的下學(xué)期，我接觸了自己一直想學(xué)的心理學(xué)。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多知識，被心理學(xué)的科學(xué)性和真實(shí)性所折服，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥，但配以老師講解的實(shí)例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)來源于生活，又指導(dǎo)生活。

還記得心理學(xué)的第一節(jié)課，老師講解了心理學(xué)的研究對象和與任務(wù)，在我們所學(xué)的心理學(xué)中，它研究的是人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，包括人在社會實(shí)踐中發(fā)展起來的意識活動，行為，它研究的任務(wù)一是探討理論問題，二是解決實(shí)際問題，心理學(xué)既有理論的任務(wù)，也有實(shí)際的任務(wù)。在以后的學(xué)習(xí)中，老師講解了我比較感興趣的睡眠和夢，還有情商，氣質(zhì)類型等等。還記得講解睡眠和夢的時(shí)候，老師教給我們的方法，使自己平靜下來，心中無他人，想象著自己的血液自下到上緩緩流淌，并默想血液流淌過的身體的部位。我真的嘗試了，但總是不能達(dá)到理想的狀態(tài)。

后來我們在心理學(xué)里學(xué)習(xí)了情商，對于情商我十分感興趣。情商又稱情緒智力，是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。總的來講，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。

以往認(rèn)為，一個(gè)人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低對一個(gè)人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過智力水平。美國心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理，即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。情商的水平不像智力水平那樣可用測驗(yàn)分?jǐn)?shù)較準(zhǔn)確地表示出來，它只能根據(jù)個(gè)人的綜合，童年時(shí)期的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。

人們發(fā)現(xiàn)，通過觀察四歲的孩子怎樣處理一塊糖，科學(xué)家可以預(yù)測其未來。研究人員將孩子們一個(gè)一個(gè)地請進(jìn)一間普通房間，開始了小小的折磨。他對孩子們說，你們可以現(xiàn)在就吃這塊糖，但是如果你們等一會兒，等我從外面回來，你們就可以吃兩塊糖。說完他就走了。一些孩子等研究人員一走就一把抓過糖來吃。另一些孩子等候了幾分鐘，但還是忍不住吃了糖。還有一些孩子下決心等下去。他們或蒙上眼睛，或低頭不看，或自己唱歌，或玩游戲，甚至還睡著了。研究人員回來之后，把這些孩子經(jīng)過努力贏得的糖果給了他們。然后等著他們長大，再來看看科學(xué)的結(jié)論。到這些孩子上高中時(shí)，引人注目的事發(fā)生了。對這些孩子的家長和教師所作的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些四歲時(shí)就能克制自己，堅(jiān)持等到第二塊糖的孩子長大后通常有較強(qiáng)的適應(yīng)力，更合群，更富有進(jìn)取心、自信心，也更可靠。那些老早就經(jīng)不住誘惑的孩子更容易變得孤獨(dú)，容易受挫，缺乏靈活性。他們受不了壓力，逃避挑戰(zhàn)。

心理學(xué)家們還認(rèn)為，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富有同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。專家們還認(rèn)為，一個(gè)人是否具有較高的情商，和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)從小開始。情商的價(jià)值是無量的，情商伴隨著社會人的一生，是后天培養(yǎng)與修煉都能達(dá)到的。它需要自己去勇敢的面對自己厭惡的事情，這樣你可以迅速地成長，去勇敢地面對自己所怕的。

但是，目前仍普遍存在的現(xiàn)象是,無論家庭還是學(xué)校,都片面地注重對學(xué)生智力因素的培養(yǎng),而忽視對其非智力因素的訓(xùn)練,結(jié)果培養(yǎng)的“人才”往往個(gè)性發(fā)展畸形,情感淡漠,適應(yīng)能力差,不善于處理人際關(guān)系。特別是馬加爵事件的發(fā)生,更是給我們敲響了警鐘。因此,必須盡快地扭轉(zhuǎn)人才培養(yǎng)模式,注重大學(xué)生情商教育培養(yǎng)。

對于我自己，在情商方面可以達(dá)到基本要求，但有的時(shí)候還是不能很好地控制自己的情緒，這需要我在以后的生活中多加注意自己在情商方面的培養(yǎng)，使得自己能在步入社會后能有更好的交際能力，盡快適應(yīng)新的環(huán)境便于自己更好地發(fā)展。

心理學(xué)不僅讓我了解了許多心理特點(diǎn)，也讓我掌握了如何正確對待周圍的朋友，但最重要的是我學(xué)會了自我調(diào)整，失意的時(shí)候，悲傷的時(shí)候，我會及時(shí)的調(diào)節(jié)好自己的情緒，讓我明白了快樂其實(shí)很簡單。只要我們放開胸襟，包容這個(gè)世界，我們會生活的很超然，成功也會不求而遇的。

雖然這個(gè)學(xué)期心理學(xué)的課程已經(jīng)結(jié)束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。我希望我身邊的人能被我的快樂所感染，從小家庭的快樂大到整個(gè)民族大家庭的快樂。我們對生活微笑了，生活將會還給我們一個(gè)大大的微笑。

第三篇：學(xué)習(xí)心理學(xué)的感受

學(xué)習(xí)心理學(xué)的感受

通過一個(gè)星期的關(guān)于心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對心理學(xué)有了初步的了解。我知道了健康不僅僅之身體的健康，也包含心理上的健康，而后者常常被我們所忽略。有很多身體健康的人，他們的心理卻有著這樣或那樣的問題。尤其是在今天這樣高節(jié)奏，高壓力的生活狀態(tài)下，人們的心理承受著更加巨大的負(fù)擔(dān)，抑郁癥、焦慮癥等患者應(yīng)運(yùn)而生。我們的物質(zhì)生活越來越豐富多彩，但整個(gè)社會的精神生活卻無比的匱乏，如荒漠一般。最近發(fā)生的諸多案件，如藥家鑫殺人、李剛兒子撞人，還有更早的清華大學(xué)生潑硫酸燒傷黑熊、馬加爵殺人等等，這些事情雖是偶然，但它們反映出我們的社會正處于一種抑郁、焦躁、狂熱的狀態(tài)中，是我們社會的精神生活出了問題。如何讓我們浮躁的心態(tài)歸于平靜，如何關(guān)注我們的心理健康已經(jīng)成為21世紀(jì)的社會的新課題。

我曾經(jīng)看過一部電影叫《搏擊俱樂部》，它講述的就是一個(gè)有著雙重人格的精神病患者的故事。主人公是一個(gè)普普通通的上班族，在巨大的生活的壓力下，他變得迷失自我，變得麻木，并產(chǎn)生了第二個(gè)人格。他痛恨物欲橫流的社會現(xiàn)實(shí)，但同時(shí)又無能為力，于是他認(rèn)為恢復(fù)個(gè)性觀念的惟一方法就是返回到最原始、最野蠻的痛苦和暴力的本能中。他和他的人格成立了搏擊俱樂部，來釋放內(nèi)心的壓抑。剛開始看的時(shí)候，我有些吃驚，這可能嗎？但當(dāng)我學(xué)習(xí)了心理學(xué)的課程后，我意識到，正是主人公在巨大的生活壓力下，才使得他的精神扭曲，產(chǎn)生了雙重人格。可見一個(gè)人的心理是否健康會對他的生活產(chǎn)生巨大的影響。

學(xué)習(xí)心理學(xué)的目的是了解我們自己，從而能更好的去生活。心理學(xué)不僅讓我了解了許多心理特點(diǎn)，也讓我掌握了如何正確對待周圍的朋友，最重要的是我學(xué)會了自我調(diào)整。在我低落的時(shí)候，我會找一個(gè)知心的朋友去傾訴，心情會立刻舒暢很多。我也希望社會能夠重視心理學(xué)在日常生活中的地位，讓心理學(xué)能夠服務(wù)于大眾，這對緩解社會壓力會有很大的幫助。

111111301 刁力

2011/10/9

第四篇：學(xué)習(xí)心理學(xué)的感受

學(xué)習(xí)心理學(xué)的感受

通過這學(xué)期對心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些心理方面的知識，懂得了如何積極的思考問題，心理素質(zhì)有了一定的提高。

雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長遠(yuǎn)的，它會伴隨著我渡過美好的人生。

明確了心理學(xué)研究的對象極其所處的重要地位。心理學(xué)研究的對象是心理或是心理活動及其規(guī)律，以及心理作為內(nèi)在條件的行為。心理是人的神經(jīng)系統(tǒng)，是物質(zhì)的屬性，但本身不是物質(zhì)，所以不能直接進(jìn)行測量和分析。只能通過人的活動行為進(jìn)行分析，因此從廣義的理解心理學(xué)是研究人類行為的科學(xué)。心理學(xué)的研究過程就是建立和完善心理與行為的理論。

掌握心理學(xué)的方法，認(rèn)識自己和他人，提高自己和幫助他人。學(xué)習(xí)心理學(xué)要如實(shí)揭示現(xiàn)實(shí)與心理、心理與行為的內(nèi)在關(guān)系；要樹立人的心理是一個(gè)整體的、開放的、復(fù)合的、動態(tài)的大系統(tǒng)觀念；要注意到心理的發(fā)生、發(fā)展與變化性，用動態(tài)的觀點(diǎn)來研究心理。心理問題遍布人世間，對心理學(xué)的研究要和解釋分析現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，推動對所學(xué)知識的應(yīng)用。古人云：做人“每日三省吾身”，“人貴有自知之明”，說的是人要不斷認(rèn)識自己。良好的自我觀察力能夠使你及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的缺點(diǎn)和不足，對自己做出客觀的評價(jià)，以便在工作中根據(jù)自身的實(shí)際情況揚(yáng)長避短、在不斷的自我調(diào)節(jié)中完善自己。

心理學(xué)是一門心靈的學(xué)問，更是一門教人心理健康心靈愉悅的學(xué)問，在心理學(xué)的學(xué)習(xí)中收獲到的決不僅僅是知識，更是一種心理態(tài)度與心理境界。

第五篇：學(xué)習(xí)心理學(xué)的感受

學(xué)習(xí)心理學(xué)的感受 通過這學(xué)期對心理學(xué)的學(xué)習(xí)，雖然我周二晚上有正課，只能周四晚上去上，但是我對心理知識有了進(jìn)一步的了解，通過老師課堂上的小活動使我學(xué)習(xí)到了一些團(tuán)體活動的知識，并且在參加活動課的過程中體會到了很多人生的知識，在團(tuán)體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的力量…

這門選修課是我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺。在課堂上老師和同學(xué)們一起做小游戲，還有測試，我覺得非常有意思，使我們更好的認(rèn)識我們自己。雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長遠(yuǎn)的。

掌握心理學(xué)的方法，認(rèn)識自己和他人，提高自己和幫助他人。學(xué)習(xí)心理學(xué)要如實(shí)揭示現(xiàn)實(shí)與心理、心理與行為的內(nèi)在關(guān)系；要樹立人的心理是一個(gè)整體的、開放的、復(fù)合的、動態(tài)的大系統(tǒng)觀念；要注意到心理的發(fā)生、發(fā)展與變化性，用動態(tài)的觀點(diǎn)來研究心理。

心理問題遍布人世間，對心理學(xué)的研究要和解釋分析現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，推動對所學(xué)知識的應(yīng)用。古人云：做人“每日三省吾身”，“人貴有自知之明”，說的是人要不斷認(rèn)識自己。那么就要分析自己的心理特征、人格結(jié)構(gòu)、能力興趣、興利除弊，開發(fā)潛能，激發(fā)天然創(chuàng)造力，解除煩惱，指導(dǎo)工作和生活。運(yùn)用心理學(xué)知識，分析某個(gè)人的氣

質(zhì)、性格、能力、動機(jī)、需要、思維、思想等，分析某個(gè)地域人的素質(zhì)和特征，就會深刻的認(rèn)識一個(gè)人或一個(gè)群體，就會減少誤會和沖突，更好地協(xié)調(diào)關(guān)系，建立良好的人際關(guān)系增進(jìn)心理健康。學(xué)會幫助他人，想別人所想急別人所急。例如，在我門國家，解決農(nóng)民問題事關(guān)重要，而研究農(nóng)民的心理特征和需要以及不同地區(qū)農(nóng)民的心理差異，不僅能夠因地制宜引導(dǎo)和教育農(nóng)民，提高農(nóng)民素質(zhì)，而且有助于激發(fā)農(nóng)民的積極性和接受新科技的興趣。在我們家庭，要教育好子女，就得充分了解孩子的個(gè)性傾向、興趣喜好、認(rèn)知能力和感知能力，從而培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)，良好的道德品質(zhì)，綜合的適應(yīng)社會發(fā)展的能力。“不入虎穴，焉得虎子”，用這句話來形容對心理學(xué)專業(yè)認(rèn)識的情況是再合適不過的了。心理學(xué)雖說沒有市場營銷、經(jīng)濟(jì)管理、MBA或是現(xiàn)在的牛市這樣熱門，但現(xiàn)在越來越多的人也已經(jīng)開始關(guān)注心理學(xué)了，在物質(zhì)得到滿足的情況下，尋找心理的健康與和諧也算是社會的一種進(jìn)步。

心理學(xué)是一門心靈的學(xué)問，更是一門教人心理健康心靈愉悅的學(xué)問，在心理學(xué)的學(xué)習(xí)中收獲到的決不僅僅是知識，更是一種心理態(tài)度與心理境界。心理學(xué)鼻祖弗洛伊德有句名言，“愛和工作是人生中最重要的兩件事”，或許這正是心理學(xué)帶給他的，也是心理學(xué)將會帶給我們?nèi)祟惖摹?/p>