第一篇：關(guān)于舉辦全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與心理健康教育培訓(xùn)班的通知（xiexiebang推薦）

關(guān)于舉辦‘全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與心理健康教育培訓(xùn)班’的通知

教機(jī)學(xué)字[2010]32號(hào)

各有關(guān)教育部門

各有關(guān)中小學(xué)（含民辦學(xué)校、中職校）

隨著時(shí)代變革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校德育工作面臨著改革創(chuàng)新的局面，不改變陳舊、老套的教育方式方法就不會(huì)收到良好的教育效果。然而作為德育工作重要組成部分的心理健康教育，正面臨著起步、改進(jìn)或全面展開的新階段。為增強(qiáng)中小學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及《教育部2010年工作要點(diǎn)》的要求和《全國精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導(dǎo)綱要（2008－2015年）》精神，為提高廣大青年骨干教師與班主任的自身工作素質(zhì)和工作能力全面推進(jìn)素質(zhì)教育。應(yīng)許多教育部門的熱切希望和廣大教師迫切要求下本學(xué)會(huì)擬于2010年9－10月份分別在合肥、長春舉辦“全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與心理健康教育培訓(xùn)班”活動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)校德育工作的創(chuàng)新和促進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。本次培訓(xùn)將邀請(qǐng)全國教育系統(tǒng)著名專家結(jié)合多年研究成果及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員解決日常工作中的疑難問題及學(xué)生心理健康問題，提升教師的教育、教學(xué)水平，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和努力做好工作的信心與決心。請(qǐng)各有關(guān)單位和學(xué)校組織積極報(bào)名參加。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、舉辦單位：

主辦：中國教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、新課程改革與班主任德育創(chuàng)新；

2、當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生價(jià)值觀念、理想目標(biāo)、道德風(fēng)貌、心理狀態(tài)的分析、研究和認(rèn)識(shí)；

3、當(dāng)前學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)、班主任工作的地位及作用的再認(rèn)識(shí)；

4、學(xué)校心理健康教育和心理課程開展的任務(wù)迫切性、針對(duì)性、實(shí)效性的闡釋與解讀；

5、已經(jīng)被認(rèn)可的、科學(xué)的、卓有成效的心理健康教育經(jīng)驗(yàn)介紹；

6、主題理念、班集體活動(dòng)以及個(gè)別學(xué)生思想心理輔導(dǎo)的新經(jīng)驗(yàn)、新做法、新認(rèn)識(shí)；

7、心理健康教育專業(yè)理論指導(dǎo)；

8、學(xué)校心理健康教育的課時(shí)、教材、教法等實(shí)際操作層面的具體做法和交流。

三、培訓(xùn)方式：

1、全國著名教育專家授課；

2、長期從事心理健康教育的專家做專題報(bào)告；

3、德育先進(jìn)校校長介紹心理健康教育隊(duì)伍的組建、培養(yǎng)、考核等方面的做法和經(jīng)驗(yàn)；

4、全國著名一線優(yōu)秀班主任、心理健康教育專業(yè)課教師介紹經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；

5、學(xué)員與專家面對(duì)面交流，解疑釋惑。

四、主要培訓(xùn)對(duì)象：

1、各地教育行政、科研部門的德育、心理教育工作及相關(guān)負(fù)責(zé)人和工作人員；

2、學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)（校長、書記、主任等）、心理輔導(dǎo)/咨詢?nèi)藛T、輔導(dǎo)員、政教/德育/學(xué)生處教師、團(tuán)委書記、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、校醫(yī)及其他相關(guān)人員等；

3、心理健康課程尚未開展和正在起步的校長書記及團(tuán)隊(duì)干部參加。

五、開班時(shí)間、地點(diǎn)：

2010年9月17日-19日(17日全天報(bào)到)地點(diǎn)：合肥 2010年10月2日-4日(2日全天報(bào)到)地點(diǎn)：長春 發(fā)證：學(xué)習(xí)結(jié)束，主辦單位將為參加培訓(xùn)人員簽發(fā)培訓(xùn)學(xué)時(shí)證書。

六、注意事項(xiàng)：

1、培訓(xùn)及會(huì)務(wù)費(fèi)：380元/人，食宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用另計(jì)；

2、單位統(tǒng)一組織每10人免一人培訓(xùn)費(fèi)。

七、報(bào)名及聯(lián)系辦法：

電話：010-68849388傳真：010-68842158

郵箱：deyu2006@163.com聯(lián)系人：吳潔***、監(jiān)督電話：***丁梁 副秘書長

中國教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分

會(huì)

2010年8月12日

全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與心理健康教育培訓(xùn)班報(bào)名回執(zhí)表（可復(fù)制）

NO：1005

第二篇：全國中小學(xué)班主任“心理健康教育與德育創(chuàng)新探索”高級(jí)研修班通知+邯鄲

中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)教育發(fā)展中心 青少年素質(zhì)教育工程辦公室 中關(guān)教素字【2011】04號(hào)文件

關(guān)于舉辦暑期“2011名師講壇”

暨全國中小學(xué)班主任“心理健康教育與德育創(chuàng)新探索”

高峰論壇邀請(qǐng)函

各市、縣（區(qū)）教育局、關(guān)工委、教師進(jìn)修學(xué)校、教師培訓(xùn)部門、中小學(xué)校（含中職校、民辦學(xué)校）：

由于基礎(chǔ)教育進(jìn)程的加速和信息社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的巨大沖擊，在新形勢下作為班主任不僅要教好自己所教的科目，同時(shí)還要將“堅(jiān)持育人為本、德育為先”全面落實(shí)到班級(jí)日常管理當(dāng)中，這將是班主任的又一挑戰(zhàn)。也對(duì)班主任培訓(xùn)工作提出新的要求。為此，我單位將于暑假期間在邯鄲市舉辦“2011名師講壇”全國中小學(xué)班主任“心理健康教育與德育創(chuàng)新探索”高峰論壇，聘請(qǐng)德育與心理健康教育研究專家和正在任教一線的優(yōu)秀班主任作專題報(bào)告和互動(dòng)交流，為班主任提供豐富的應(yīng)用理論信息和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)信息。同時(shí)，我們也將專家授課提綱（PPT）留予參會(huì)人員，供其自我學(xué)習(xí)或?qū)W校進(jìn)行校本研修，希望各單位積極組織相關(guān)人員參加。

一、主辦單位：中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)協(xié)辦單位：北京育德博廣文化發(fā)展中心

二、培訓(xùn)方式：培訓(xùn)重點(diǎn)突出經(jīng)驗(yàn)交流，以理論講座為輔。培訓(xùn)內(nèi)容與一線教師工作緊密結(jié)合，緊貼班主任日常工作環(huán)節(jié)，圍繞班主任在工作中經(jīng)常遇到的疑難和困惑，現(xiàn)場解答困惑問題。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、新時(shí)期班主任如何建構(gòu)和提升管理素養(yǎng)；

2、青年班主任自我成長的動(dòng)力和途徑探析；

3、班主任在教育教學(xué)管理中的心理健康教育；

4、從成功班隊(duì)會(huì)，剖析班隊(duì)會(huì)的主題設(shè)計(jì)與組織；

5、班主任如何超越職業(yè)倦怠，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；

6、問題學(xué)生和學(xué)生問題的應(yīng)對(duì)策略與管理技巧；

7、校園惡性事件的預(yù)防和應(yīng)對(duì)機(jī)制與解決策略；

8、.教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象與如何緩解心理壓力

9、班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)與家、校溝通的有效途徑；

10、新課程改革與班主任創(chuàng)新工作

11、班級(jí)管理常規(guī)工作的科學(xué)化及班級(jí)日常管理技巧；

四、主講專家團(tuán)：

陳紀(jì)英清華大學(xué)附屬中學(xué)心理研究中心主任,一線班主任教育專家,青少年心理輔

導(dǎo)專家。

劉銀花全國骨干教師培訓(xùn)特聘教授、十佳班主任、模范教師，被媒體譽(yù)為“金牌

教師”；

張國宏《德育報(bào)》社長、知名德育專家 中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)理事，中國科協(xié)教育專家管理委員會(huì)常務(wù)委員，山西省倫理學(xué)會(huì)副會(huì)長；

丁 榕特級(jí)教師，著名優(yōu)秀班主任，國家關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)成員； 高金英全國三八紅旗手、北京廣渠門中學(xué)宏志班管委會(huì)主任，宏志班班主任； 隗金枝北京市房山區(qū)中學(xué)教師、全國十佳班主任、以班級(jí)文化建設(shè)著名； 萬瑋上海市平和雙語學(xué)校校長助理，《班主任兵法》作者，全國三大名班主任之

一；

韓玲北京市骨干教師、國家新課改課題核心成員，“整體構(gòu)建和諧德育體系”課

組負(fù)責(zé)人；

邢筱萍北京市中關(guān)村中學(xué)校長，先后榮獲全國巾幗建功標(biāo)兵、全國三八紅旗手、首都巾幗十杰、北京市三八紅旗手、北京市杰出校長、北京市教育領(lǐng)軍人；

萬平北京市德育特級(jí)教師，全國十佳班主任，北京市小學(xué)市級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人； 鄭丹娜全國優(yōu)秀班主任、北京魅力女教師、北京垂楊柳中心小學(xué)教師； 田麗霞石家莊市第四十二中學(xué)高級(jí)教師、首屆全國十佳班主任、全國優(yōu)秀教師； 田恒平《班主任之友》原副主編，教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)教材主編； 鄭立平山東省十大創(chuàng)新班主任，山東省班主任培訓(xùn)工作專家組成員，國家級(jí)骨干

班主任；

遲希新北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副教授，全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)項(xiàng)目組核心成員；

王文英太原市杏花嶺六中高級(jí)教師，全國優(yōu)秀班主任；

丁如許江蘇省特級(jí)教師，全國優(yōu)秀班主任，現(xiàn)為上海市“十一五”教師培訓(xùn)專任

教師。

注: 每次邀請(qǐng)以上3—5位專家作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告，如有作出調(diào)整，組委會(huì)有權(quán)安排。

五、培訓(xùn)對(duì)象：

1、各校校長、書記、德育校長、德育主任、年級(jí)組長、團(tuán)隊(duì)干部、中小學(xué)骨干班主任、骨干教師等；

2、市（縣、區(qū)）教育局師訓(xùn)、德育負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師訓(xùn)教師及中小學(xué)優(yōu)秀教師；

六、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)：

2011年7月9日—11 日河北/邯鄲9日全天報(bào)到。

七、報(bào)名說明：

1、培訓(xùn)費(fèi)380元/人；（包含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、證書工本費(fèi)等），食宿協(xié)助安排，費(fèi)用自理回單位報(bào)銷，學(xué)習(xí)結(jié)束后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書（16學(xué)時(shí)）。

2、報(bào)名方法：請(qǐng)認(rèn)真填寫報(bào)名回執(zhí)表并發(fā)送到郵箱：zgggw2011@126.com或 傳真到010 —58684334QQ報(bào)名：1301812298

會(huì)前一周統(tǒng)一發(fā)報(bào)到地點(diǎn)、及詳細(xì)行程路線。

八、聯(lián)系方式：

聯(lián)系電話：010—88621516傳真：010-58684334 聯(lián) 系 人:劉艷秋手機(jī)：***

附件：《中小學(xué)班主任心理健康教育與德育創(chuàng)新探索》高峰論壇報(bào)名回執(zhí)表

二0一一年二月十八日

關(guān)鍵詞：班主任心理健康教育德育創(chuàng)新探索通知報(bào)送：中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)教育發(fā)展中心

中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)教育發(fā)展中心 青少年素質(zhì)教育工程項(xiàng)目辦公室

2011年2月22日

中小學(xué)班主任心理健康教育與德育創(chuàng)新探索高峰論壇

報(bào)名回執(zhí)表(可復(fù)制）

聯(lián)系人：劉艷秋聯(lián)系電話：***010-88621516報(bào)名郵箱：zgggw2011@126.com

第三篇：德育創(chuàng)新與心理健康教育

德育創(chuàng)新與心理健康教育

—專題培訓(xùn)班心得體會(huì)

民族中學(xué)王成軒

2011年4月28日—30日，我有幸聆聽了心理教育專家馮世忠老師為我們作的生動(dòng)精彩的講座 在這次學(xué)習(xí)中有收獲與體會(huì)，但更有顧慮與思考，簡單總結(jié)如下：

培訓(xùn)過程中的收獲與體會(huì)：

通過這次講座，讓我對(duì)自己這幾年老師們用他來陸續(xù)學(xué)習(xí)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地梳理、及時(shí)地鞏固，同時(shí)這些講座的們工作中的實(shí)例彌補(bǔ)了我自學(xué)的缺陷，讓我在以后的工作中有了更豐富的背景知識(shí)。對(duì)輔導(dǎo)員老師進(jìn)行心理健康教育的專題培訓(xùn)更讓我們看到了國家和政府對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視，以及不斷更新觀念、不斷突破、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)術(shù)品質(zhì)。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是讓我開始總結(jié)反思自己在學(xué)生心理健康教育與轉(zhuǎn)化上的工作模式、工作方法。我在民院已經(jīng)工作了四年多，在這四年多的時(shí)間里，感受很多，當(dāng)中有成功的經(jīng)驗(yàn)，但更多的是需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我將更加努力，并不斷思考、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，以求實(shí)現(xiàn)工作上的與時(shí)俱進(jìn)。“學(xué)然后知不足”。我們只有通過不斷地培訓(xùn)、不斷地學(xué)習(xí)來更新我們的觀念、提高我們的認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新我們的工作，讓我們學(xué)院的管理理念、制度、精神、思想能夠通過學(xué)生接受、喜歡的途徑與方法更好地貫徹與落實(shí)。今后，我將用心將心理輔導(dǎo)、心理咨詢這一良心、民心工作堅(jiān)持下去，為我們和諧校園、和諧社會(huì)的創(chuàng)建奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

培訓(xùn)過程中的顧慮與思考：

心理學(xué)是一門非常專業(yè)、并特別注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，很多結(jié)論地產(chǎn)生不依賴于人的主觀感覺與判斷，而依賴于科學(xué)的測量與實(shí)驗(yàn)。心理學(xué)的知識(shí)也是非常龐雜、系統(tǒng)的，它需要學(xué)習(xí)者長期的學(xué)習(xí)和積累，需要豐富的臨床工作經(jīng)

驗(yàn)，需要豐富的學(xué)科知識(shí)，忌諱武斷與急于求成。而相當(dāng)多的輔導(dǎo)員老師缺乏這方面的系統(tǒng)知識(shí)，如果僅憑培訓(xùn)幾天所了解的知識(shí)與技巧在實(shí)踐工作中生搬硬套，將在平時(shí)表現(xiàn)特殊的學(xué)生都裝入心理問題學(xué)生群體，以醫(yī)生對(duì)待病人的心態(tài)與視角去對(duì)待我們的學(xué)生，是非常危險(xiǎn)，也是非常摧毀人性的。我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對(duì)待我們的學(xué)生，將每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作正常的個(gè)體，對(duì)他們進(jìn)行人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，用我們純真無私博大的愛去關(guān)心、引導(dǎo)、教育他們，讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長。如果確實(shí)碰到異常的個(gè)體，作為輔導(dǎo)員我們需要給予他們同普通同學(xué)一樣的關(guān)懷與愛，但在關(guān)懷中注意觀察、注重信息的收集，準(zhǔn)確辨別，及時(shí)反饋、尋求專業(yè)心理老師的指導(dǎo)，對(duì)情況嚴(yán)重的及時(shí)上報(bào)，及時(shí)尋求支持，及時(shí)轉(zhuǎn)介，從科學(xué)實(shí)效上關(guān)注我們學(xué)生的健康，避免將學(xué)生心理有問題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會(huì)使我們的心理健康工作異化，更是對(duì)

我們學(xué)生人性的摧殘。我們輔導(dǎo)員老師在做學(xué)生心理輔導(dǎo)時(shí)需要：“一個(gè)前提（準(zhǔn)確的角色定位）、一個(gè)宗旨（一切為了學(xué)生的成長成材與人格完善）、兩種意識(shí)（服務(wù)意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)）、三種素質(zhì)（政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)）、四種能力（管理能力，辨別、決斷能力，溝通能力，創(chuàng)新能力）”，期盼我們所有的老師都能以教育者的心態(tài)，并借助科學(xué)的心理學(xué)知識(shí)和方法來實(shí)現(xiàn)我們心理健康教育工作的突破與創(chuàng)新，將我們這一民心、良心工程做實(shí)、做好。

經(jīng)驗(yàn)可以參照、但決不能照搬。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，借鑒經(jīng)驗(yàn)、勇于創(chuàng)新是我們需要的工作態(tài)度。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每一屆學(xué)生也都具有新的時(shí)代特點(diǎn)，我們必須能沉進(jìn)去，也能跳出來，不能為過去的經(jīng)驗(yàn)所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我們將每一批學(xué)生都當(dāng)作第一批學(xué)生，用最初最真最深的愛與熱情去關(guān)心他們、愛護(hù)他們、教育他們、引導(dǎo)他們，并在工作中向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生能在民院這一沃土上健康愉快地成長成材。

21世紀(jì)的政治輔導(dǎo)員需要強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，需要敏銳的政治洞察力，更需要足夠的愛心與智慧；需要廣博的知識(shí)、寬闊的胸懷、成熟的思想、淡泊的心境；需要我們這一批一線工作者忠于本職、甘于寂寞、勇于奉獻(xiàn)，把握時(shí)代的脈搏，貼近學(xué)生的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

2011.05.10.

第四篇：全國中小學(xué)德育班主任創(chuàng)新理念與心理健康教育(保定市)高級(jí)研修班邀請(qǐng)函

中 國 教 師 發(fā) 展 研 究 院 關(guān)于舉辦“全國中小學(xué)(含中職)班主任德育工作創(chuàng)新理念與心理健康教育

(保定市）高級(jí)研修班”邀請(qǐng)函

各有關(guān)教育局培訓(xùn)部門：

班主任是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要力量，在學(xué)校管理、人才培養(yǎng)和教育教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。國家《教育規(guī)劃綱要》，關(guān)于“以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容”的要求，為進(jìn)一步提高以推動(dòng)學(xué)校德育工作的創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我院研究決定2014年5月23日—25日在河北(保定市)舉辦“全國中小學(xué)(含中職)班主任德育工作創(chuàng)新理念與心理健康教育”高級(jí)研修班。本次培訓(xùn)將邀請(qǐng)全國優(yōu)秀班主任與各知名專家?guī)椭鷧⒓友杏憰?huì)的學(xué)員解決工作中的疑難問題、提升校長、班主任實(shí)際管理能力。

一、參加對(duì)象：各地教育行政主管德育、心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)及教研員；中小學(xué)校長、副校長；德育處、專（兼）職心理教師、班主任及骨干教師。

二、研修內(nèi)容：

1、新時(shí)期班主任工作新科學(xué)、新智慧、新魅力；

2、走近心靈一如何進(jìn)行民主教育；

3、追求富有人性的教育，真正用愛關(guān)注孩子；

4、班主任心理健康輔導(dǎo)技巧與師生溝通藝術(shù)；

5、新視野下學(xué)校德育工作的反思與創(chuàng)新；

6、班主任治班方略與新課程背景下班級(jí)文化建設(shè)；

7、主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施；

8、班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)與家、校溝通的有效途徑；

9、新時(shí)期單親家庭、留守兒童教育問題；

10、教師職業(yè)倦怠的深層次解析與應(yīng)對(duì)；

11、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在班主任隊(duì)伍建設(shè)中角色意識(shí)；

12、如何做好問題學(xué)生的心靈導(dǎo)師；

13、德育工作的育人能力和水平提升；

14、學(xué)校心理健康教育和心理課程開展的任務(wù)迫切性、針對(duì)性、實(shí)效性的闡釋與解讀；

115、加強(qiáng)學(xué)校信息環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)自律與道德、網(wǎng)絡(luò)心理以及未成年人思想道德建設(shè)。

三、特別提示：

本次講學(xué)特別開展優(yōu)秀班主任論文評(píng)選活動(dòng)。參會(huì)代表可提交班級(jí)管理方面的論文，文章要求突出觀點(diǎn)性和案例研究，切忌空洞。論文文本正文請(qǐng)以“4號(hào)宋體、單倍行距、四邊距均為2.5㎝”格式排版，標(biāo)題用2號(hào)黑體，作者單位和姓名排在標(biāo)題下，用A4紙打印，一式兩份。組委會(huì)將評(píng)出特等獎(jiǎng)和一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀論文將由本單位頒發(fā)《全國中小學(xué)教師教研成果獎(jiǎng)證書》，評(píng)審費(fèi)另付。請(qǐng)將評(píng)選材料直接帶到現(xiàn)場交會(huì)務(wù)組。

四、主講專家:

遲希新：北京教育學(xué)院教授、全國著名教育專家，教育學(xué)博士,教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜?教育部“知行中國—中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”班主任學(xué)科培訓(xùn)專家，北京各高校特聘教育專家。

劉曉明：國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心心理教育研究中心主任，中國心理學(xué)會(huì)心理專業(yè)委員會(huì)委員，國培心理健康教育首席專家、博士生導(dǎo)師。

陳宇：國內(nèi)最知名的班主任之一，南京師范大學(xué)班主任研究中心“班主任沙龍”主持人，電視欄目《萬家燈火》主持人。班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)特聘專家，國內(nèi)最知名教育博客《老板老班的博客》被媒體譽(yù)為“網(wǎng)絡(luò)明星教師”。

田麗霞：全國著名優(yōu)秀班主任，全國優(yōu)秀德育科研先進(jìn)教師，教研成果“階梯學(xué)習(xí)法”被各地廣泛用于教學(xué)。她探索總結(jié)完善的管理方法—“田麗霞班主任工作法”被推廣教育教學(xué)中，得到教育專家的肯定。

楊敏毅：全國著名心理健康教育專家，特級(jí)教師，上海七寶中學(xué)心理輔導(dǎo)中心主任，全國中小學(xué)心理健康十佳教師，教師心理成長工作坊模式的創(chuàng)始人和應(yīng)用、推廣的領(lǐng)軍人物，特別擅長團(tuán)體心理輔導(dǎo)與培訓(xùn)，被譽(yù)為中學(xué)心理健康教育一線的臨床專家。

段惠民：中學(xué)高級(jí)教師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省師德先進(jìn)個(gè)人、河南省最具智慧力班主任、河南省十大教育新聞人物；全國十佳班主任，《優(yōu)秀的人生導(dǎo)師——著名班主任是這樣練成的》一書所載22位全國著名班主任之一。

鄭丹娜: 全國優(yōu)秀班主任、北京魅力女教師，北京垂楊柳中心小學(xué)教師。

全 藝：北京市中關(guān)村第一小學(xué)教師，北京市班主任學(xué)科帶頭人，獲首屆全國十佳優(yōu)秀班主任、北京市優(yōu)秀班主任等多項(xiàng)區(qū)、市、國家級(jí)榮譽(yù)。

五、時(shí)間、報(bào)到地點(diǎn)：

1、時(shí)間：2014年5月23-25日（23日全天報(bào)到）；

2、報(bào)到地點(diǎn)：保定市（會(huì)前一周按照?qǐng)?bào)名先后順序發(fā)詳細(xì)報(bào)到通知）；

3、發(fā)證：學(xué)習(xí)結(jié)束，全程參加的學(xué)員，由主辦單位簽發(fā)培訓(xùn)學(xué)時(shí)證書。

六、報(bào)名說明：會(huì)議費(fèi)：380元∕每人（含資料費(fèi)、專家費(fèi)、場租費(fèi)、證書工本費(fèi)）；各老師憑入場卷進(jìn)入會(huì)場；食宿可協(xié)助安排，費(fèi)用由各單位報(bào)銷。

七、報(bào)名方法：請(qǐng)認(rèn)真填寫報(bào)名回執(zhí)表并將回執(zhí)發(fā)送到電子郵箱:ZGJSFZYJY@163.COM

為了便于安排參會(huì)教師座位和掌握會(huì)議規(guī)模，使會(huì)議能夠按時(shí)有序的召開，凡參會(huì)單位

務(wù)必將中小學(xué)（含中職）的參會(huì)人數(shù)于2014年5月16日前報(bào)組委會(huì)秘書處；參會(huì)會(huì)務(wù)費(fèi)于報(bào)到當(dāng)日在報(bào)到處繳付，并領(lǐng)取入場券。

八、聯(lián)系方式：

組委會(huì)秘書處 ：電話/傳真：010—52981339郵箱：zgjsfzyjy@163.com

聯(lián)系老師： 張老師：***/***

中國教師發(fā)展研究院

2014年4月16日

附件：全國中小學(xué)(含中職)班主任德育工作創(chuàng)新理念與心理健康教育高級(jí)研修班報(bào)名回執(zhí)表（可復(fù)制）

聯(lián)系電話：***/***聯(lián)系人：張老師

第五篇：參加中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新及心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班

參加中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新及心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班

心得體會(huì)

2011年5月7、8日兩天，有幸參加中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新及心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班，聆聽了北京教育學(xué)院遲希新博士的《新時(shí)期班主任素養(yǎng)與自我定位》、寶泉嶺第二高級(jí)中學(xué)王升江主任的《班主任工作基本程序》、山東省臨沂十二中王立華老師的《班主任日常》全國優(yōu)秀班主任高金英老師的《做一個(gè)有價(jià)值的老師》。四位專家結(jié)合自己的教育教學(xué)，高屋建瓴的從智慧、愛心、師德、能力、魅力等多角度的為我們講述著如何做好班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)，聽后受益匪淺。

高金英老師幽默、犀利語言；豐富知識(shí)；陽光的心態(tài)深深吸引著所有的老師。高金英老師說：“我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦校@種陽光的味道是不可少的。她體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會(huì)用心去做事。”

老師要有愛心：我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生要做到關(guān)愛有加，嚴(yán)而有度，師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎(chǔ)”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因此，教師對(duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”

老師要有責(zé)任心，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對(duì)之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評(píng)學(xué)生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐。”對(duì)后進(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。

二、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。我們常說：“一年樹木，百年樹人。”當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。教育是一個(gè)長期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)------，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。

石老師主要從創(chuàng)建石老師德育工作坊、做一個(gè)專業(yè)的班主任以及班主任歲月三個(gè)方面展開內(nèi)容。她認(rèn)為，教師健康良好的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的心理健康會(huì)起到至關(guān)重要的作用，而事實(shí)也證明：心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。于是，給教師一個(gè)心理解壓之地就顯得尤為重要了。

她說，教師，首先要給自己一個(gè)明確的定位，教師群體不是社會(huì)上最優(yōu)秀的群體，我們不是神，而是平凡的人。這句話我認(rèn)為說的非常好，我非常認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。要想當(dāng)好一名教師，就要有博大的胸懷去寬容、理解、承擔(dān)，但是，首先要知道我們也是平凡的人，平凡的人就難免出錯(cuò)，有錯(cuò)改之就好了。要做到不犯錯(cuò)誤真的是太難，要想做到完美也太難，畢竟，我們面對(duì)的是有思想有意志的朝氣蓬勃的一群年輕人，我們時(shí)常就被他們out了。但是，只要我們是有心為他們好，他們是一定體會(huì)的到的。所以，對(duì)錯(cuò)有的時(shí)候并不是最重要的，重要的是態(tài)度。

對(duì)于如何做一個(gè)專業(yè)的班主任，以及班主任的歲月，兩個(gè)大塊，因?yàn)槲也]有當(dāng)過班主任，這方面的體驗(yàn)就少了，我只能回憶以前我上學(xué)的時(shí)候，我的班主任為班里做的一切。還是上面一個(gè)問題，教師也是凡人，所以，就算做的再好，一個(gè)班不會(huì)所有的同學(xué)都說他當(dāng)?shù)煤茫退闼ㄋ榱税嗉?jí)做了再多，學(xué)生們?cè)谶@一刻體會(huì)不到那么深刻的大愛，只有隨著歲月的流逝，時(shí)光的穿梭，學(xué)生們才會(huì)體會(huì)到老師為我們做過很多。班主任，不僅要課上的好，還要有大愛之心。

段惠民老師是一位從鄉(xiāng)村走出的全國優(yōu)秀教師，聆聽他的講座，那激情的語言、淵博的知識(shí)，真實(shí)的事例，讓人領(lǐng)略到了他熱情，率直的人格魅力，尤其對(duì)教育的一腔愛心讓人感動(dòng)。他那“教就是教做人，育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的。在他的講座中，透過諸如“釣魚”、“永遠(yuǎn)的秘密”、“化妝”的事例，我看到了一個(gè)對(duì)學(xué)生充盈滿腔愛意，對(duì)班主任工作充滿睿智的班主任的形象。在他的講座中，讓人明曉了教育與生活的密不可分的道理。他在生活中感悟教育，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路。更讓人嘆服的是，作為一個(gè)物理教師，他博覽群書，經(jīng)典名言信手拈來，經(jīng)常用中外古今教育家的教育理念指導(dǎo)自己的工作。正是他胸中積累的大量的教育理念，他的工作才充滿機(jī)智和科學(xué)，他在教育育人的道路上才越走腳步越穩(wěn)。在講座中，他展現(xiàn)了一副副與學(xué)生和諧相處的照片，用滿懷愛意的語調(diào)介紹了自己的家人，使人看到了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。

三位專家的教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教育思想緊跟時(shí)代發(fā)展，教育方法靈活多樣且恰當(dāng)，收到了很好的教育效果。他們的報(bào)告樸實(shí)幽默，如行云流水，句句牢記我心，我暗暗下定決心，今后要滿懷一顆愛心，運(yùn)用教學(xué)智慧，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教育。讓我們共同來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。