第一篇：語文作文存在的問題

語文作文存在的問題

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。寫作能力是語文素質的綜合體現，培養和提高學生的寫作能力，是中學語文教學的主要目標和重要內容之一。

語文寫作教學中普遍存在著如下問題。

1.立意膚淺，辯思性差。

在作文中，學生總是把先前儲備好的思想內容作為思想基礎的內核，缺少對現有生活、社會的觀察與分析，對各種社會現象不能進行獨立而深刻的思考，思想的觸角僅停留在生活的表面而不能探入復雜的深層，情感的基調只有歡樂輕松而缺乏凝重深沉。呈現在眼前的是假大空的思想和克隆化的主題，文章缺少個性，人云亦云，思想跟不上時代的步伐。

2.思想簡單老套

思想上的膚淺弱化導致了思想的簡單化、模式化。在學生眼里，狼永遠是兇殘的，狐貍永遠是狡猾的；議論文舉例除了抗日就是解放，除了革命領袖就是仁人志士，例子永遠是雷鋒、居里夫人、李白、杜甫等等。思維形成了某種慣性，而不是用大腦去思考、去挖掘問題的本質，沒有個人的見解和主張。

3.選題缺少時代感

僵死的應試教育使學生深陷題海的十面埋伏，無暇顧及課外書乃至報紙雜志，即使必要的新聞也難得一見。這樣狹窄的視野，空空的大腦，導致作文底氣不足，腹內草莽，選材時反來復去總是“老三篇”。

4.語言缺乏文采

由于平時閱讀量少，語言包括詞句積累貧乏，造成作文語言平淡無味，句式單一呆板，缺少文采。

5.書寫太差。學生的書寫很潦草，甚至有的就難以辨認，這也是在語文考試中，學生吃虧的一面，所以加強練字也很關鍵，練就一手漂亮的漢字，也給學生增添一份獨有的自信。

6.教學無章可循

寫作教學缺少系統性和連貫性，教師只看高考，考什么練什么，講評也是就題論題，出現了高

一、高

二、高三同寫一題的現象，這樣導致了作文中的錯誤重復出現，嚴重挫傷學生寫作熱情。

7.缺乏指導。教師在學生作文前極少作具體指導。講評時的指導也多半是老一套，挑幾篇好文章讀一讀，小結幾句，就此了事；概念化地傳授寫作知識的較多，針對學生作文弱點作具體剖析的較少，有的教師甚至一學期不搞一次講評，只給學生作文打個分，算作批改。

第二篇：六年級語文存在問題

六年級語文第一次月考質量分析

于明福

一、存在問題

1、對學生要求不嚴，課內學習的知識未能做到當堂鞏固記憶，課后作業練習有布置無檢查，基礎知識掌握不夠扎實。

2、課堂教學中，課堂講授時間過多，留給學生思考的時間太少，忽視了學生的自主學習，對課文內容的深入思考。

3、學生的閱讀水平低下，失分較多。

4、多數學生在句式變換題型上還存在很大的問題。

5、多數學生的書寫不夠工整，學習態度不端正。

二、改進措施

1、加強字詞教學的力度，對每一課出現的生字詞要從嚴要求，力爭做到學習一個，識記一個。

2、課前繼續精心備課，力求做到精講多練，多給學生思考的空間，多關注學生對課文的學習體驗和感悟，多給學生討論和交流的機會。

3、借閱圖書豐富學生的課外閱讀，不斷增強課外知識的積累，提高學生的語文素養和閱讀能力。

4、要求學生將每單元“日積月累”力求做到熟練背誦和默寫的程度，要求背誦的課文也要做到熟練地背誦默寫。

5、課堂教學中多用啟發引導的教學方法，讓學生逐步掌握閱讀文章的方法，并在練習冊中鞏固。

6、加強書寫指導，提升本班的書寫水平，尤其是對王斌、王宏鑫等人要從嚴要求，力爭有所突破。

三、奮斗目標

通過此次質量分析，我還是看到了一些希望，我有信心，也有決心通過后半期的努力，不斷提高學生的綜合素質，力爭在期末考試中語文取得學區同級同科的第一名。六年級三科合格25人以上，合格率78.1%以上，優秀10人以上，優秀率31.2以上，取得學區第一的好成績。

第三篇：作文存在問題

作文存在問題

1、結尾缺少必要的扣題句。事敘完，文章結束。

2、結尾不會挖掘事情有何影響，意義。（只敘事，結尾說忘不了）對?為什么記憶深刻?的原因交代不清。

3、結構安排不合理。主次不分明，重點不突出（如：自己多，母親少，主題表現親情母愛）

4、敘事平淡，像流水賬(如：沒有細節描寫)

5、幾件事，沒任何關聯（一件爺爺一件小狗）

6、錯別字太多（行禮），語言隨便（且聽下回，老師劈頭蓋臉打）

7、段落太長（最好五六段），第一段太長。

結尾好

1、這件事已與我融為一體，我永遠不會忘記，更不會忘記那把藍色的傘。感受到母愛的同時，我也認識到自己該承擔的責任，應該給母親一片快樂的天。

2、這雙眼睛成為了我最深刻的記憶，無論時間過了多久，無論經歷多少事情，它始終不會抹去，只要一想起，我就能感受到母親對我的那份濃濃的愛意。

3、隨著時間的流逝，我的記憶不但沒有風化，反而更加深刻了，每次回憶都會讓我流淚，讓我感到無比的幸福。

4記憶是過去生活的載體，不會被時間所掩蓋，不會因歲月而滄桑，永遠不會被時間所風化。開頭好

1、時間一點一滴流逝，恰如緩緩流動的小溪，然帶有封塵的記憶的最美的畫面，無論時間如何侵蝕，都會記憶猶新。

2、打開記憶的大門，腦海中零零散散的記憶碎片如潮水般涌來，想起曾經的那位摯友，淚悄無聲息的落下。

選材好

1為父母剝瓜子，35歲36歲父母的年歲。2他們的笑容掛在臉上，眉眼盡是笑意。3父親在回家路上默默保護我，無言大愛

3、宿舍生活美好，分享共享

4、教弟弟走路

5、老年人為青年人讓座，關愛他人理解他人5爸爸傘打歪了 肖像描寫

1、還記得你那美麗的顫動了的臉龐，嬌美的身姿，一頭烏黑飄逸的頭發將你隱藏，善良透徹的眼瞳讓我陶醉。柔弱有力的小手突然間我那封塵的心猛的顫動了，只聽到一句“我們可以做朋友嗎”？

2、臉色慘白。蒼白的臉，蓬亂的頭發，眼睛微紅，舒展了眉頭，滿臉寫滿悲愴。（加形容詞）動作描寫

1、我躡手躡腳地走到門邊，仔細地聽著父母的談話。

2、母親拖著那疲憊的身體向我走來，額頭上有千百個汗珠在晶瑩著，在陽光的照耀下閃閃發亮，我的淚瞬間滑落下來，拿起手輕輕地拭去母親臉上的汗水。

3、我的心不禁揪了一下、心理描寫

那天很冷，我像往常一樣跳下車，不經意間回下頭，父親站在車旁，注視著我的背影，眼神復雜。天這么冷，他在那兒站著，不冷嗎，難道天天如此嗎？我怔怔地挪不動步。我的目光與他在空中相碰，在彼此的注視中我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有驕傲，有滿足…更有一種超越一切的愛和關切。

我注視著他，心中充滿難以言表幸福與感動。寒冷的風吹在父親身上，他的外衣在空中飛揚，風真的很大，然而他依然沒動。

一種濕潤而灼熱的東西劃過我的臉頰。

我半晌才回過神來。快步跑向學校。抑制住回頭的沖動。他或許看著我走進校門才會放心離開，我不能讓他站在風里，我知道，那很冷。

1爸爸把我抱起，和他一起牽著風箏線，看著天上的“老鷹”，那種愉悅難以用言語表達。我問父親：“我也可以想”老鷹“那樣飛嗎？”“當然可以”。父親輕輕的對我說。他慢慢收起風箏線，雙手把我舉過頭頂，原地轉圈，我張開雙臂，拍打著，就像小鳥在天空自由翱翔。笑聲風聲交織在一起，走出一曲幸福的歌。

2那次離家，回頭竟發現母親一直站在門口凝望著我，當我的眼睛與她眼睛對視的一瞬間，那雙充滿愛的眼睛讓我體會到愛的真諦。

3母親拿著一把藍色的雨傘在校門口向我招手，我的眼眶濕了，向母親跑去，滾燙的淚水夾雜著冰冷的雨水，心中頓時像打翻了五味瓶一樣難受，母親如何冒著大雨來到學校，又是如何抵抗者怒吼般的狂風。我撲進母親懷中，感受到母愛的溫暖。

環境描寫

1、弟弟慢慢站穩，一步一步向前邁，一步沒倒，兩步沒倒，天上的太陽向你微笑，地上的涼風為你高興。，背后還有一個笑呵呵的身影。

2、走出家門，近看遠瞧，那顆幾十年的的老楊樹相當粗壯，還有一大片陰涼地。我彎著腰低著頭牽著你的小手，讓你用另一只小手抱著粗壯的大樹慢慢踏步。

3、雪花飄然落下，落到我的身上，我不禁寒顫了一下，微微顫抖的雙手捧著那份考砸了的成績單。風雪越下越大，我開始啜泣，不一會便放聲大哭。

記敘文注意點

1、精選典型材料

2、結尾要扣題升華

3、結構要合理主次要分明。幾個小片段組成畫面，流露出濃濃親情。

4、敘述要生動，善于運用各種細節描寫。

天堂里有電話嗎？

2004年10月2日，爺爺走了。不顧他的妻子、兒女，及他最疼愛的孫子。

還記得那只大大的布滿老繭的手牽我在田野放風箏，還記得那布滿皺紋與胡茬的臉在我臉上蹭癢，還記得那為了摘我愛吃的酸棗扎在手上的根根木刺，還記得……

我和爺爺的感情真的很好。每年暑假，我都迫不及待地如飛鳥回巢般“飛”回到爺爺身旁，山間小溪，農家大集，老家的每一處都曾有過我們爺倆的身影。十幾年的光陰如白駒過隙，那點點記憶，卻并沒有隨時間的流逝而消退，反而在我腦中連成完整畫面。

那是1994年夏，我坐著爺爺的大梁自行車來到鎮上趕集，看著集上那琳瑯滿目的玩具、漂亮的頭花，我迫不及待地就要跳，不知情的爺爺卻仍騎車前行，結果我的腳在此時被卷進車輪，車子頓時停下。爺爺一看，平日鎮定的他竟無措起來。他慌張地叫喊他人來幫忙，眾人卻也無能為力。此時，卻見爺爺瘋了一般使勁掰車輻，一根又一根，爺爺的手已被勒出血印，絲絲血滲出來。終于，空隙可以將我的腿拿出來，爺爺卻不顧手上的傷，抱起我便往醫院跑。此時的我年紀還小，卻也深深地感受到爺爺對我濃濃的愛。

1996年，爺爺的母親病逝。爺爺沒哭，但我分明看到他的身體在顫抖。晚上，我聽到爺爺起身，坐在書桌前，拿著老奶奶的照片。月光下，顆顆晶瑩的淚珠沿著他臉上布滿的皺紋擴散開來，竟不落下。他端坐著，身上披著一層銀色的月光，在靜謐的夜里，形成一尊完美的雕像。終于，爺爺將照片抱在懷里，身體劇烈地顫抖起來。最后，忍不住哭出聲。此刻，我看到了爺爺為人子的一面，看到了他至孝的一面。

時間飛逝。2004年，爺爺也走完了他的一生。

記憶在時間的軌道上穿梭，我努力搜尋爺爺的每一個畫面。他生氣時的“吹胡子瞪眼”，他笑時露出的顆顆大金牙，他教鸚鵡說話時專注的神情，他走路時日漸駝背的身影……天堂里有電話嗎？如果有，請告訴我號碼，我要告訴爺爺：“時間會彌補我心靈的創傷，卻永遠不會使記憶風化！爺爺，我永遠愛你！”

第四篇：六年級語文期中考試存在主要問題

六年級語文期中考試存在主要問題：

本次期中考試語文扣分率最高的是閱讀題。

例如：把“傳送”換成“傳”行不行，為什么？學生都能答出不能更換，但是不能更換的理由說不準，不能體會作者用詞的生動準確。

例如：寫出孩子送老人回家的動詞。學生不僅找出了描寫孩子送老人回家的動詞，同時也寫出了老人摟孩子的動作。

改進措施：在今后的閱讀教學中，要適時指導學生認識到作者寫作的用意，多分析文本，體會作者文本用詞的準確性。更要培養孩子認真審題的習慣，從文本中正確提取信息的能力。

六年級數學期中考試存在主要問題：

本次期中考試扣分率最高的是畫圖，例：用陰影表示長方形的四分之一，再用斜線表示這個四分之一的三分之二。學生有的是只畫出了四分之一的三分之一。

改進措施：此類練習題做得較少，今后要重視此類練習，讓學生從算理上理解題意后，多畫圖，以提高學生分析能力。

例：用方程解答應用題。

學生列方程問題較多，找不到等量關系式。、改進措施：平時教學中注重算術法，今后教學要注重培養學生用方程解決應用題的能力。

第五篇：存在問題

問題

一、思想認識不到位，敷衍應付走過場。對民主評議黨員工作的重要性、嚴肅性存在認識偏差，認為民主評議黨員無非就是“畫個圈，打個鉤，坐在一起嘮一嘮”，沒必要較真。在民主評議時，置評議工作的基本程序和要求于不顧，原本需要廣泛聽取黨內外意見、認真開展批評與自我批評，卻只是簡單地發個言，講兩句話，填一下測評表就算走完了程序，致使評議工作的質量大打折扣。

措施

一、教育先行搞好引導。要認真學習《黨章》和基層黨組織建設的有關規定，使其認清民主評議黨員工作的重要性，從而進一步提高認識，端正態度。要針對批評與自我批評難開展的實際，從領袖論述中尋找思想武器，從《黨章》中查找理論依據，從正反典型事例中認識利弊，使其明白“嚴是愛，松是害”、“自己亮丑不是丑，遮遮掩掩才是羞”的道理，對組織敞開心扉講實話。

問題

二、批評制度不落實，評功擺好拉關系。不能正確看待批評與自我批評，在撰寫自評材料時，說成績長篇大論，講問題遮遮掩掩，將原本找差距、查原因的黨性剖析材料寫成了評功擺好、自我表揚的“先進事跡材料”。在評議其他同志時，不講缺點講優點，不講問題講成績，盡說一些有違良心的假話、不痛不癢的廢話、相互吹捧的客套話，特別是在評議干部黨員時，更是有意奉承、一味討好，把民主評議當成了拉關系、賣人情的良機。還有的在評議中怕得罪人，影響進步；怕搞僵關系，影響工作，患得患失。措施

二、健全機制抓好落實。要建立民主監督機制，通過開設電子郵箱、群發短信，廣泛征求和認真聽取黨外群眾的意見。同時，要將黨性分析評議情況以適當方式向群眾通報，接受黨內外監督。要建立責任追究機制，對開展民主評議黨員工作思想不端正、不堅持原則的基層黨組織和黨員，要予以糾正及處理。篇二：黨支部存在問題及整改措施和形成制度(通用版)

一、存在問題一：支部組織理論學習不夠，學習效果不好。

具體表現為支部組織黨員理論學習缺少系統性計劃，黨員理論學習系統性不強，學習的主動自覺性和學習效果不好，對學習內容理解不深，對業務的學習不鉆、不深，熟悉程度、靈活運用程度不夠，支部未形成濃厚的學習氛圍。整改目標：

在支部的學習上下功夫，營造講學習、愛學習的良好氛圍，努力創建學習型支部，提高黨員思想素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用，將理論學習不斷引向深入，以解決思想和工作中存在的實際問題為著力點，通過學習來提高黨員個人的思想政治素質。整改措施：1.強化政治理論和黨史業務學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，使全體黨員通過學習在改造世界觀上不斷有新成效，在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要緊密聯系國際、國內形勢和黨史工作的實際，結合業務學習，突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效，在自覺性、經常性和實效性上狠下工夫。2.支部委員起表率作用。支部委員要帶頭學好政治理論；要定期召開支委會議對黨員思想情況進行認真分析，要根據黨員各自不同的具體情況提出不同的學習要求；要在學習中注意解決支部內存在的主要問題；要注意及時糾正學習中可能會出現的自滿情緒、松懈情緒、厭煩情緒以及夸夸其談，不聯系思想實際和工作實際的不良學風。3.改進學習方式，完善學習制度。（1）支部認真完成綜合，建立黨員學習制度，堅持以制度作保障，不斷強化學習的重要作用。堅持集中學與黨員個人自己學相結合的靈活學習機制，保證全體黨員每月兩次的集中學習時間，落實考勤制度，每月檢查一次支部黨員的學習筆記；建立學習考核制度，對黨員學習效果，在適當時候進行抽查，通過考試的形式，考核學習成效。（2）繼續開展讀書活動。黨支部定期向黨員推薦讀書書目，并有針對性的購置一批涉及黨史、經濟、法律、科技等方面的書籍，鼓勵黨員多讀書，讀好書。（3）加強時事教育。利用報刊、網絡等傳媒，組織黨員閱讀各類時事報道，引導黨員進一步增強政治意識和大局意識，通過時事學習，抓住不同事物之間的聯系，在不斷將知識綜合的過程中，提高黨員綜合分析問題的能力。

二、存在問題二：對黨員的理想信念和宗旨意識教育缺乏針對性。整改目標：促進黨員堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，牢固樹立宗旨意識，增強黨員意識，增強事業心、責任感，立足本職崗位，堅持黨史工作要為加強黨的執政能力建設服務，為構建和諧宜賓多作貢獻。