第一篇：張營小學心理健康教育活動方案

張營小學心理健康教育活動方案

一、指導思想

以堅持科學發展觀指導，堅持以育人為本，規范我校心理健康教育工作。根據我校不同學段學生生理、心理發展特點和規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養小學生良好的心理素質，促進學生人格的健全和諧發展。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班級管理方法，提高素質教育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、具體工作

（一）隊伍建設

1、教師

加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵。學校逐步建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

（1）本著全校的教師全員參與的形式，更好地利用各項資源，使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面廣、有效地開展，形成長效機制。

（2）學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2、學生

（1）在學生群體中有選擇培養個別學生對心理知識的學習興趣，并知曉一定的心理知識，組成一支“快樂小精靈”隊伍，做好師生間信息溝通的橋梁。

（2）、采用多途徑、多形式對學困生、德困生在思想上進行引導，在學習上進行輔導，在心理上進行疏導。（“圍繞“培養自信心，養成好習慣”這一主題對學困生開展心理指導服務，如正確認識自我、增強調控自我、承受挫折適應環境等；圍繞“培養責任心，養成好品德”這一主題利用實例對德困生開展心理指導服務）。

（二）心理咨詢室建設

根據學校實際，將校長室作為學校的心理咨詢室，有各班班主任擔任我校心理咨詢輔導員，加強學生的心理健康輔導工作。

（三）內容安排3、4、5月定期開展心理健康教育講座活動，加強我校師生的心理健康教育； 心理咨詢室不定期開展個別學生的心理健康咨詢活動，加強個別學生的心理健康輔導，特別注重對“學困生”、“德困生”的教育工作。

（四）咨詢途徑：

學生自愿前往咨詢、班主任老師推薦、輔導老師訪談

三、心理健康教育活動領導小組

組長：張梅榮

成員：薛艷陳金鳳趙新社

第二篇：小學心理健康教育活動方案

2020年秋季心理健康教育活動實施方案

本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生健康成長。

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、成立領導小組

二、具體目標：

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、重視學生心理團體輔導工作。

4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設一到兩節以心理健康為內容的主題班隊會)

三、內容要求：

1、學習心理與智能發展指導。

(1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發其學習的信心。

(2)引導學生形成強烈持久的學習動機。

(3)引導學生養成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監控等策略。

(5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達、發泄情緒的適當方式與合理途徑。

(3)學會保持積極心境的方法。

3、堅強意志與承受挫折的教育。

(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

(2)培養學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。

(3)正確認識性別差異，接受發育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。

5、人格養成教育。

(1)引導學生樹立發展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學生的自我人格養成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。

四、學校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。

“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

(5)指導家庭進行心理健康教育。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

(6)指導小學生進行自我心理健康教育。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

五、每月具體工作安排如下：

9月：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。

2、開放心理健康室。

10月：

1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對學生進行常規心理健康測查。

11月：

1、利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。

2、開展心理健康知識專題講座。

12月：

1、心理健康教育學期工作總結。

2、心理健康教育檔案資料匯總整理。

第三篇：小學心理健康教育活動方案

小學心理健康教育活動方案

結合學校實際，特制定本學期心理健康教育活動方案。

活動目標：學校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康、增強學生心理素質，解決學生心理問題，其具體目標為：

(一)培養學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優良品德的形成。

(二)培養學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養成自覺自愿學習的態度，促進學生學業的成功。

(三)培養學生學會生活，增強學生人格協調能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發展。

二、活動時間：5月4日、5月5日

三、活動地點：xx教室

四、活動內容：根據學生生理、心理發展的特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心發展和素質全面提高的教育，其教育內容主要有以下幾個方面：

(一)傾聽心靈的聲音——做情緒的主人小學生年齡小適應能力差，他們的情緒是多變的，學習成績不好，與同伴之間的交往或在學校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇都會產生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動性，不善于掩飾，不善于控制自己的情緒，所以讓學生掌握正確的調節情緒的方法是十分必要的。活動目的：

1、懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。

2、學會合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態。

3、逐步掌握一些情緒調節的有效方法，形成自我調適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調控自己的情緒，做自己情緒的主人。

(二)送上一縷陽光——學會寬容現在大多數小學生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風。因此，在家里不知寬容父母，在學校不會寬容老師、同學，往往以自我為中心，導致人際關系緊張。因此，培養學生學會寬容，與他人和睦相處，提高學生人際交往能力是至關重要的。活動目的：

1、引導學生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實質是為了讓自己快樂。

2、通過參與活動，學會正確運用寬容、友愛的心態和情感，與同學、老師以及他人和諧相處。

(三)生活對我說——做一個自信的小學生

自信是一種重要的心理素質。隨著年齡的增長，學生有時會遇到很多困惑，不能夠正確認識自己，缺乏自信心，導致失望、消極、自卑，心理負擔很重。希望通過各種形式的活動，充分挖掘學生的潛能，幫助學生樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態中，健康快樂地成長。活動目的：

1、讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的成功與失敗。

2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信，健康快樂地生活。

第四篇：盧營小學心理健康教育工作總結

高莊小學心理健康教育工作總結

2006---2007學年

心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分，是新時期學校學生工作的重要內容。我校自成立心理咨詢中心以來，專門負責中學生心理問題的疏導與咨詢工作。學校轉變傳統的心理咨詢工作被內涵更加豐富的心理健康教育工作所取代。今年年初，學校即召開“新學期德育工作會議”，進一步確立了心理健康教育工作在學生工作中的重要地位。學校有關部門進行了認真學習，并將其貫徹落實于心理健康教育工作之中。我校的心理健康教育工作與兄弟學校相比，還存在一定的差距，但經過多年的努力，目前已經初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，現匯報總結如下。

一、領導重視是加強心理健康教育工作的重要保證

我校黨政領導歷來重視學生心理健康教育工作，這對心理健康教育工作者既是一種鼓舞，也是一種鞭策。為了切實加強心理健康教育工作，我校多次召開會議，研究工作中存在的問題，解決工作中遇到的困難。學校心理咨詢中心每年對一年級新生進行新生學習適應性測驗，并向學校領導提交一份《新生心理健康和學習狀況調查報告》，校領導都會在報告上簽署意見。領導重視是加強心理健康教育工作的重要保證，沒有各部門的密切合作，心理健康教育工作難以開展。曾經有一段時間，心理健康教育的課程建設遇到了困難，經過學校領導、教務處和德育處的共同努力，終于解決了這個困難。

二、經費充足是開展心理健康教育工作的基本前提

由于領導重視，我校心理健康教育工作的經費一直比較充足，使我們在開展工作和學習時不再為經費問題所困擾。學校為了提高心理健康教育教師的素質和技術，專門安排了心理健康教育教師到南通參加心理健康教育方面的培訓和學習，保證了學校心理健

康教育師資力量的配備要求，得到了全校教師和學生的一致好評。并在宣傳普及心理健康常識方面收到良好的教育效果。今后，我們將進一步努力，使心理健康教育的普及率進一步提高。

三、形式多樣是增強心理健康教育實效性的基礎

心理健康教育不能單純地進行理論知識的傳授，一定要結合學生的實際，組織豐富多彩、形式多樣的活動，這樣才能增強教育的實效性。我們利用校報、板報等大眾媒體宣傳普及心理健康常識，舉辦心理健康知識競賽吸引廣大學生參與。這是心理健康教育的第一個層次，即科普宣傳。類似的活動還有現場咨詢、心理沙龍和專家講座等等。心理健康教育的第二個層次是舉辦各類培訓班和訓練班，如人際溝通訓練、應對考試焦慮培訓等等，通過培訓，培養和發現一批具有較強的辦事能力且掌握了一定的心理學知識的學生，再把他們充實到學生干部隊伍中去，在學生中樹立起一個個心理健康的優秀學生的榜樣。同時，也可以解決學生中普遍存在的心理和學習方面的問題，如學習不適應性問題、考試焦慮問題、男女生交往問題等等。

心理健康教育的第三個層次就是對心理健康教育的研究和學習、應用。學校申請了小學生心理健康教育研究的子課題，即《小學生心理咨詢個案的研究》，專職教師在一邊教學的同時還對學校心理健康教育中學生心理咨詢案例進行了研究，取得了一定的研究成果！

心理健康教育的三個層次與三級網絡緊密結合，共同擔負著全校的心理健康教育工作。在學校各級領導的重視和關心下，在學生處和德育處同志的共同努力下，我校心理健康教育工作取得了一些成績。在今后的工作中，我們將繼續按照教育部和省教育廳的有關文件精神，進一步加強小學生心理健康教育工作，努力提高大學生的心理素質。

第五篇：安固小學心理健康教育活動方案

安固小學心理健康教育活動周活動

方案

一、活動目的 為進一步推進區中小學心理健康教育工作，切實加強我校師生心理健康教育工作，拓展心理健康教育途徑，積極營造良好的心理健康教育氛圍，不斷提升我校師生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質。

二、活動主題：關注心理健康，積極快樂生活

三、活動時間：2013年10月1日—2013年10月31日

四、參加對象：安固小學全體師生

五、活動內容：

（一）宣傳

1、心理健康活動周啟動儀式

活動時間：2013.10.8早晨升旗儀式

活動對象：全體師生

活動形式：國旗下講話——宣布心理健康活動周啟動；公布相關系列活動。

2、活動宣傳

（1）“心靈直通車”廣播節目周活動目的：在全校范圍內進行心理活動周的宣傳工作；介紹心理知識；提高學生的心理健康意識。

活動時間：周一至周五校園中午廣播時間

活動形式：廣播關于心理方面的小知識、小測試、心理短文等等。

（2）心理宣傳黑板報活動目的：心宣傳理知識

活動形式：每班出一期關于心理宣傳的黑板報

（二）作品展示“心語心愿”展示

活動時間：周一至周五

活動對象：全體學生

活動形式：在班級祝愿墻上寫下自己的心愿，或對老師、同學的祝福，周一至周五展示

（三）教師心理健康維護講座

教師心理健康維護講座

活動時間：10.13下午4：00——5:00

活動地點：辦公室

活動對象：全體教師

活動形式：現場講座

（四）學生班級活動

1、心理健康主題班會

班會活動時間：周五（下午 班會課時間

活動對象：一至六年級全體學生

班會主題：各班可自行擬訂具體主題。諸如：適應新環境、人際交往、自我認識、學習指導、考試策略、潛能開發、青春期話題等。

2、、心理健康手抄報大賽

（1）大賽主題：心靈的故事

（2）參加人員：全體學生

（3）時間安排：10月20日—10月24日

（4）征文要求：思想積極上進，內容貼近廣大青少年生活，具有較強校園氣息，體現原創品質。形式多樣、新穎活潑。

（5）征文內容：心靈講述——個人成長經歷的分享，如自己的心理變化以及相關的感悟和收獲；我眼中的心理健康——從自身的成長經歷來談對心理健康的認識；我與心理咨詢——曾經接受過心理幫助的學生談自己的心路歷程，談談自己在經歷挫折或困境時，怎樣在個人的努力或他人的幫助下從低谷中重新站起來。

安固小學

2013.10.8