第一篇：2011下企業實踐工作總結[推薦]

下企業實踐工作總結

——總賬會計

一、總賬會計工作內容，是根據單位規模大小、財務部人員多少來定的。一般規模大的單位，財務人員比較多，會計崗位分工比較細，總賬會計的工作就是審核記賬 憑證、登記總賬、編制會計報表、財務分析、會計檔案管理等工作。一般小的單位，財務只設置出納和會計，這樣的單位，會計的工作就是全面的，總賬會計的工作 也包括其中了。因此，要做好總賬會計工作，首先，要把會計工作全部流程、核算過程、稅收相關政策等全部熟悉掌握，然后，在此基礎上，著重財務管理、分析，為領導當好參謀。

二、會計工作流程如下：

1、根據出納轉過來的各種原始憑證進行審核，審核無誤后，編制記賬憑證。

2、根據記賬憑證登記各種明細分類賬。

3、月末作計提、攤銷、結轉記賬憑證，對所有記賬憑證進行匯總，編制記賬憑證匯總表，根據記賬憑證匯總表登記總帳。

4、結賬、對帳。做到帳證相符、帳帳相符、帳實相符。

5、編制會計報表，做到數字準確、內容完整，并進行分析說明。

6、將記賬憑證裝訂成冊，妥善保管。

三、編制會計報表

1、根據總賬科目余額填列。可直接根據有關總賬科目的期末余額填列，（如應收票據，短期借款）有些則需根據幾個總賬科目的期末余額計算填列，如“貨幣資 金”，需根據“現金”、“銀行存款”、“其他貨幣資金”三個總曲科目的期末余額的合計數填列。

2、根據明細帳科目余額計算填列。如“應付賬款”，需根據“應付賬款”和“預付賬款”相關明細科目的期末貸方余額計算填列。

3、根據總科目和明細科目余額分析計算填列。如“長期借款”，需根據“長期借款”總賬科目余額扣除“長期借款”明細科目中將在一年內到期限的長期借款部分 分析計算填列。

4、務查登記簿記錄。會計報表附注中的某些資料，需要根據備查登記簿中的記錄編制。

四、納稅申報

1、增值稅：

銷售或購進貨物、提供加工或修理修配勞務是要繳納增值稅的。小規模納稅人的增值稅率為4%—6%

2、營業稅：

營業稅的納稅義務人，是在中華人民共和國境內提供應稅勞務、轉讓無形資產或者銷售不動產的單位和個人。

不同行業的營業稅率不同。普通貨運執行3.0%的營業稅率,物流服務業執行5.0%的營業稅率。物流各環節中運輸、裝卸、搬運是3%，倉儲、配送、代理是按服務業5%

3、地稅：

還要交地稅，就是在營業稅的基礎上，分別按7%征收的城建稅(還有5%、1%，視城市大小而定）和3%和教育費附加和地方教育附加1%（或2%，也是各城 市不同）。

4、所得稅：

不論是工商業還是服務業，都要按利潤繳納企業所得稅，具體征收辦法：按照企業所得稅申報表的要求，逐項填寫收入、成本、費用、支出，算出利潤，按照稅法的 有關規定進行納稅調整，計算出應納稅所得額，按照一定的稅率（33%）計算出應納稅額。法定稅率是33%，但年應納稅所得額在3萬元以下（含3萬元）的減 按18%的稅率征收；年應納稅所得額超過3萬元至10萬元以下（含10萬元）的，減按27%的稅率征收。10萬以上33%。

1、增值稅、消費稅申報

納稅人應在次月1日到10日內自行或委托社會中介機構到所在地國稅機關辦稅服務廳納稅申報窗口辦 理納稅申報，申報里須持下列資料：

（1）納稅申報表；

（2）財務會議報表及說明資料；

增值稅一般納稅人還需提供：增值稅申請抵扣憑證，發票領、用、存月報表，增值稅銷項稅額和進項 稅額明細表，國稅機關要求申報的其他資料。

2、營業稅申報

金融業營業稅納稅人在季度終了后十日內辦理納稅申報，保險業營業稅納稅人在月份終了后十日內辦 理納稅申報，申報須持下列資料：

（1）營業稅申報表；

（2）財務會議報表及說明資料；

（3）其他要求申報的資料。

3、企業所得稅納稅申報

企業所得稅納稅人應當在月份或季度終了十五日內申報預繳，年度終了四十五日內進行年度申報（匯 總納稅成員企業和單位在季度終了十五日內或年度終了四十五日內向所在地稅務機關報送申報表），年度終了四個月匯算清繳。申報時必須持下列資料：

A、季度預繳

（1）所得稅申報表；

（2）財務會計報表及說明資料。

B、年度匯繳

（1）所得稅申報表；

（2）所得稅申報表附表；

（3）財務會計報表及說明資料；

（4）其他資料。

第二篇：2011教師下企業實踐工作總結

上海市醫藥學校2011教師下企業實踐工作總結

一、基本情況

參加企業實踐的教師共23名，分屬藥學、醫藥營銷、國際部。年齡結構：50歲以上2名，36歲——49歲 12名，35歲以下9名； 職稱結構：高級職務3名，中級16名，初級職務4名；

分布在4家企業，新先鋒藥業有限公司、信宜藥業有限公司、上藥分銷有限公司、華氏大藥房，共12個崗位。

二、基本經驗

1、領導重視，思想統一。

從集團領導、企業領導、學校領導、各部門負責人、參加實踐的教師都給予了高度重視，思想上高度統一，行動上認真落實。

2、制度先行，組織保障。

學校頒布了《上海市醫藥學校教師參加企業實踐鍛煉實施辦法》，在集團領導和行業企業的大力支持下，順利完成了與5家企業《上海市醫藥學校教師赴企業實踐協議書》的簽約工作，召開了上海市學校教師赴企業實踐工作會議，下發了《上海市醫藥學校教師參加企業實踐注意事項》、《上海市醫藥學校教師參加企業實踐考勤表.》和《上海市醫藥學校教師參加企業實踐鍛煉考核鑒定表》等規范性資料，按照每個實踐日50元補貼的標準從經費上給予保證。

3、學以致用，收益非淺。

在企業實踐過程中，廣大教師虛心學習，刻苦鉆研，認真體會醫

藥行業發展的新技術、新工藝、新設備和新材料，并積極探索和實踐把學習和體會的心得運用于教學一線，努力提高和改進教學質量。

三、今后工作的基本設想

1、加強和提高對此項工作的宏觀協調和把握能力，要注重教師下企業實踐、課堂教學、實習帶教、承擔班主任工作等方面的有機統一，科學合理地安排好各項教學工作和任務。

2、進一步拓展教師下企業實踐工作的深度和廣度，增加對口企業的數量和實踐崗位的數量，加強對實踐鍛煉的教師管理和考核，確保學有所用，學以致用。

3、加強對教師下企業實踐經驗成果的提煉和推廣工作，在教學法評比、教育科研等方面全面體現和展示經驗和成果。

人力資源部

2011年9月

第三篇：教師下企業實踐鍛煉工作總結

教師下企業實踐鍛煉工作總結范文1

對于我們職業學校的教師來說，教育實踐是我們理論聯系實際的一個學習過程，是將書本教育理論知識轉化為能力，向專業實操員角色過渡的重要環節。由于校領導的高度重視、企業的積極支持和實踐師生的共同努力，我們在廈門海尼生物科技的教學管理實踐進展得很順利。現將實踐情況總結如下：

按照學校的統一安排，我負責管理16電商運營班的學生在企業的日常管理工作，包括學生的出缺勤管理，學生宿舍管理，把握學生思想動態，做好學生的穩定工作，觀察學生在企業的學習生活狀態，并做好記錄；

同時參與了解電商企業運作，認識電商工作崗位，與企業專業技術人員交流，對文化課在專業領域的應用進展調研。

1、教學理念的突破

下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的間隔，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的'方向。

2、實踐能力的突破

教師到企業實踐，了解企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經歷的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和開展趨勢有了切實的了解。

3、提高了對人才培養的認識

下企業鍛煉學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料并了解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛煉對教學改革進展了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，了解到當前人才培養與社會需求的差距，為以后在專業建立、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的根底。更重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正表達教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也了解到企業的良好效勞意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的根本要求，對我們下一步進展教學改革等都有很好的參考價值。

4、提高了教書育人的責任感

企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作那么培養學生良好的職業道德。

在學習期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進展了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的間隔。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。

教師下企業實踐鍛煉工作總結范文2

為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,暑假期間我校派了部分青年教師深入企業生產一線進行實踐鍛煉，我有幸被安排到了韶關市挖掘機廠實踐鍛煉，現將實踐鍛煉情況總結如下：

一、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發 展方向。

我在韶關市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于今后在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

二、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

通過本次下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的.普通工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發我學習專業技能積極性。

通過此次培訓，我學到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學中，我會更好的運用培訓的成果，服務于教學，成為一名優秀的教師。

第四篇：下企業實踐總結

下企業實踐總結

一、實踐時間

2011年7月14日～2011年8月21日

二、實踐單位

大連機床集團有限責任公司

三、實踐目的

深入感受企業文化，與企業技術人員進行交流，切實了解企業對機械行業，尤其是數控技術、機電一體化、數控機床維護與維修方向人才培養的實際要求，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為形成有特色的工學結合“理實一體化”職業課程教學做準備。

四、實踐企業簡介

大連機床集團有限責任公司始建于1948年，是中國機床行業的排頭兵企業，以幾十個“中國第一”，在各個時期為國家經濟建設和國防建設做出了重要貢獻。2006年躋身世界機床行業前8強，2007-2010連續四年營業收入超百億。產品遍布國內各行業，遠銷世界100多個國家和地區。現在大連機床機床集團已經發展成為向全球發展的大型國際化產業集團，成為全國最大的數控機床和綜合性數控功能部件研發制造基地。

五、實踐內容

今年暑假在我院領導的安排下，我們一行六人有幸參加了大連機床集團的下企業頂崗實習活動，共歷時38天。在這30多天中我們深入到企業生產一線，緊跟生產流程，從整臺機床生產的第一序開始學起，一直學到最后一序的機電聯調。本次下企業實習我們分別在大連機床集團大連開發區雙D港總廠區和瓦房店廠區進行學習。雙D港廠區主要從事臥式加工中心、大型立式加工中心、斜床身數控車床、專用生產線的加工，機床主軸、刀庫等重要部件加工和機床新產品的設計研發等工作。我們在雙D港廠區和企業技術人員就機床日常使用中常見的問題進行了一次交流學習，聽取了企業技術人員講解的機床相關理論知識，并參觀學習了該廠區機床主軸生產流程、加工中心刀庫生產流程、專用機床的生產流程、斜床身數控車床的生產流程等環節。這次實習的主要目的地是在瓦房店廠區，瓦房店廠區主要從事小型立式加工中心、普通車床及直床身數控車床的生產加工，該廠區擁有三條世界領先水平的數控機床生產總裝線，可達到最快10分鐘生產一臺數控機床的世界領先水平。我們這次實習的重點就是學習其中兩條自動化程度極高的數控機床組裝生產線，了解數控機床的生產流程、工藝安排、精度檢測、機電調試及掌握機床常見故障的排除方法。我們一行6人分成兩組，分別學習數控車及加工中心兩條生產線并定期進行交換學習及交流。

六、實踐心得體會

在下企業實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴謹踏實的工作態度，虛心接受企業員工的指導和要求，自覺遵守企業各項規章制度和勞動紀律，經歷了一次深刻的企業實踐培訓和洗禮。每天像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使我們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的差距，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標、重構專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創立理實一體化課程的新教學方式奠定了良好的基礎，也提高了教師重構課程教學內容的能力。通過和企業有關人員的談話及自己的親身感受，我認為目前培養的數控方向畢業生普遍存在以下幾個方面的不足：

(1)對本專業的基礎知識不夠扎實，如缺乏工藝意識，數控加工經驗不足。(2)對本專業的新知識、新技能掌握不夠，如編程水平較低，缺乏高速切削技術概念。

(3)實踐教學中缺乏對數控設備的檢修、調試、故障分析能力和數控加工現場解決問題等能力的培養。

(4)學生缺乏對企業的認識程度，沒有質量意識，對企業管理制度、安全操作規程的重視程度不高。

以上幾方面都將成為畢業生就業的障礙，針對這次下企業實習的感受和認識，回來后我們打算從本院第一屆數控社團18名10級的學生開始，進行一次全新頂崗實習的嘗試，希望能在以上幾方面的不足中得到一些改變。再有就是教師個人能力的提升，我們平時給學生講授的知識大多都來自于書本，講解的知識太過理論性，這也使得學生對我們講授專業課程缺乏足夠的興趣，通過這次下企業培訓讓我們更深刻的了解了數控車床、加工中心的生產組裝過程，可以在日后的授課過程中舉出更實際的例題，也可以將機床的內部結構講解的更加詳細直觀。最為青年教師的我，通過這次下企業實習讓我感覺到自身能力還有很大的不足，知識面相對較窄，今后我將更加努力學習，不斷充實自身專業水平，爭做一名優秀的實踐教師。最后，非常感謝學院領導給我們青年教師這次下企業交流學習的機會！

實踐教學管理中心

第五篇：下企業實踐總結

下企業實踐總結

作為文化課老師，下企業調研還是首次。這也為我們提供了一個學習的機會，可以近距離的接觸計算機及應用專業所涉略的行業情況，了解企業環境，感受企業文化，調研企業相關崗位職責、用人標準及管理制度等具體內容，進行職業分析，為專業建設和課程開發提供依據。此次調研對于優化教師的能力素質結構，促進職業教育教學改革和提高人才培養質量具有重要意義。

第一站我們調研的單位是北京冠亞偉業民用建筑設計有限公司測繪分公司，該公司主要是在前期對工程測量的基礎上，運用CAD等軟件進行電腦設計。在和公司經理及其員工的交談中，我了解到單位需要專業能力很強的人才，同時需要具備合作精神，因為每一項工程都需要一個團隊共同合作來完成，而每一個人又要單獨承擔其中的某一項任務，要有很強的責任意識。其實可以說，員工和老總是同在一條船上的舵手，掌控著船的方向，和船是共命運，所以主人翁的意識必須強，而不是把自己當成乘客。另外，我們通過問詢了解到任何一個員工他們在實際工作中都會遇到在學校里沒有學到的知識盲點，所以企業需要員工具備繼續學習的能力。這就需要我們在今后的教學中不應只是關注我教會了學生多少知識點，更應多注意學習能力的培養。

調研的第二站是中關村科技園，主要是海龍大廈和鼎好電子城。今年比較幸運的是隨著地鐵大興線的開通，去中關村既節約了時間，同時又免去了很多風寒之苦。步入海龍大廈的營業廳，映入眼簾的是琳瑯滿目的電子產品，耳邊不時傳來服務員的叫賣聲。我們的落腳點無疑是經營電腦及其配件的攤位前，在這里我們目睹了一位營銷人員裝修電腦主機的全過程，學到了很多計算機專業知識，當我們問詢一些電腦常識問題時，他們很詫異我們不是專業人員，于是很熱情地講解了一些新產品。通過這次調研，我了解到將來我們學生就業的崗位之一電腦營銷人員或電腦維修人員需要具備以下能力：熟悉電腦構造，熟練運用常用的辦公軟件，會說一口流利的普通話，有較強的溝通能力和協作能力，懂得一定的營銷心理學。

我們參觀的第三站是位于翠微大廈的銳捷網絡，聽說是業界領先的網絡設備及解決方案供應商，在解說員的耐心講解下，我了解了很多高科技產品，比如交換機永不掉網的網絡設計，采用虛擬化網絡設計方案。出口安全解決方案，可以通過查詢日志的方式了解員工的上網情況。同時還可以安裝防御系統，使網絡更安全。還有無線、存儲、路由、軟件等高科技產品，由于專業性太強，我聽不太懂，雖然是一頭霧水，但卻讓我大開眼界。這也算是收獲吧。

下企業的最后一天，我們參觀的是北京康邦科技有限公司完成位于西三旗的北京交通運輸學院北校區的多媒體網絡工程。給人的感覺是他們的網絡工程設計的比較科學、合理，電腦全部使用戴爾品牌的最新產品，電腦的配置和電腦桌的布局有利于教學和對網絡機房的管理，天花板上的兩個超大空調大大節約了教室的空間，整個布局顯得很敞亮，總之，能夠更有效地管理學生。此次參觀我從中受到的啟發是：要想管理好學生，首先研究學生，對癥下藥，來設計解決方案。總之，近一周的參觀調研，讓我零距離的接觸了解計算機相關行業、技術的發展趨勢，通過與企業工作人員的座談交流，熟悉了企業相關崗位職責和用人標準和對職業學校學生文化素養的要求，為今后的課程設置和文化課教學改革提供了有益的實踐依據。

與此同時，在參觀調研的過程中也暴露出一些問題，留有些許遺憾。一是由于活動時間不長，教師對行業、企業生產過程和管理過程不可能有全面細致的了解,二是沒有找尋到和我們學生所學專業密切相關的單位，所以針對性不強。