第一篇：用矛盾分析法分析大學生的戀愛問題

《大學生談戀愛的利與弊》

先說說弊處：

一、大學生戀愛心理特點

1、自主性強

大學生在戀愛問題上，個性突出，重感情、易沖動，不受傳統習俗的局限，在確定戀愛關系前，甚至在確定戀愛關系后，一般都不征求雙方父母的意見。

2、戀愛動機簡單化許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因為需要愛和被愛

3、自控力與耐挫力較弱

大學生一旦陷入熱戀之中，不往往善于控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過份依賴，稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔，對學習造成嚴重影響。

4、不成熟性與不穩定性

當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對于自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。

二、大學生戀愛存在的問題

1、單相思與愛情錯覺

單相思與愛情錯覺都是戀愛心理的一種認知和情感的失誤。單相思使某些學生陷入痛苦的境地，處于空虛、煩惱，甚至絕望之中。處理不好對以后的戀愛婚姻生活都有消極的影響，因此，陷入單相思的大學生要及早止步另做選擇。要想克服單相思和愛情錯覺，重要的是正確理解愛情的深刻含義，同時用理智駕馭情感，尊重對方的選擇，不可感情用事。

2、戀愛動機不端正

有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。

不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。

3、戀愛中的感情糾葛

三角戀愛、父母的反對、或周圍人的非議、戀人之間的矛盾、誤解和猜疑。

4、擇偶標準不切實際選擇對象理想化、虛榮心強。

5、失戀

失戀帶來的悲傷、痛苦、絕望、憂郁、焦慮、虛無等情緒使當事人受到傷害。是人生中最嚴

重的心理挫折之一。失戀所引發的消極情緒若不及時化解，會導致身心疾

那么我們怎么做才能去弊得利那？

我們要有正確的愛情觀和行為習慣：

(1)提倡志同道合的愛情。

在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。

一般情況下，異性感情的發展是沿著熟人－朋友－好朋友－知己－戀人這一線索發展的，當一個男性成為一個女生心中任何人都不能代替的角色時，愛情就可能降臨。在分享快樂和痛苦、共同成長的過程中，愛情就會產生和發展。

(2)擺正愛情與事業的關系。

大學生應該把事業放在首位，擺正愛情與事業的關系，不能把寶貴的時間都用于談情說愛而放松了學習。因為學業是大學生價值感的主要支柱。當女大學把愛情視為生命的唯一時，愛情就是一株溫室中的花朵，嬌弱美麗卻經不起任何的打擊。當愛情成為女性唯一的存在價值時，她本人就會失去人格的獨立和魅力，也很容易失去被愛的理由。

(3)懂得愛情是一種相互理解，是相互信任，是一份責任和奉獻。

理解對方是為個人和對方營造一種輕松和快樂的氛圍，沒有人追逐愛情只是為了被約束；相互信任是自信的表現，自己都不想信自己值得別人去愛的人，別人會全心全意愛他嗎？責任和奉獻則意味著個人道德的修養，它是獲得崇高的愛情的基礎。

2、發展健康的戀愛行為

(1)戀愛言談要文雅，講究語言美。交談中要誠懇坦率自然，不要為了顯示自己而裝腔作勢，矯揉造作；不能出言不遜，污言穢語，舉止粗魯；相互了解，不要無休止地盤問對方，使對方自尊心受損。否則只會使之厭惡，傷害感情。

(2)戀愛行為要大方。一般來說，男女雙方初次戀愛，在開始時常感到羞澀與緊張，隨著交往的增加會逐漸自然與大方。這個時期要注意行為舉止的檢點。有的人感情沖動，過早地做出親昵動作，使對方反感，影響感情的正常發展。

(3)親昵動作要高雅，避免粗俗化。高雅的親昵動作發揮愛情的愉悅感和心理效應，而粗俗的親昵動作往往引起情感分離的消極心理效果，有損于愛情的純潔與尊嚴，有損于大學生的形象，同時對旁人也是一種不良的心理刺激。

(4)戀愛過程中要平等相待，相敬如賓。不要拿自身的優點去比較對方的不足，以此炫耀抬高自己，戲弄貶低對方。也不宜想方設法考驗對方或擺架子，這些都可能挫傷對方的自尊心，影響雙方的感情。

(5)善于控制感情，理智行事。戀愛中引起的性沖動，一方面要注意克制和調節，另一方面要注意轉移和升華，參加各種文娛活動，與戀人多談談學習和工作，把戀愛行為限制在社會規范內，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發展。

3、培養愛的能力與責任

(1)迎接愛的能力。包括施愛的能力和接受愛的能力。一個人心中有了愛，在理智分析之后，要敢于表達、善于表達，這是一種愛的能力。一個沒有愛心的人是個自私自利的人。一個人面對別人的施愛，能及時準確地對愛作出判斷，并作出接受、謝絕或再觀察的選擇，這也是一種愛的能力。缺乏這種能力的人，或是匆忙行事，或是無從把握。大學生要具有迎接愛的能力，就應懂得愛是什么，有健康的戀愛價值觀，知道自己喜歡什么，需要什么，適合什么。就應對自己對他人對萬事保持敏感和熱情，就應主動關心他人，熱愛他人。當別人向你表達愛時，能及時準確地對愛的信息作出判斷，坦然地作出選擇。能承受求愛拒絕或拒絕求愛所引起的心理擾亂。

(2)拒絕愛的能力。自己不愿或不值得接受的愛應有勇氣加以拒絕。拒絕愛要注意兩個方面：一是在并不希望得到的愛情到來時，要果斷，勇敢地說“不”，因為愛情來不得半點勉強和將就。如果優柔寡斷或屈服于對方的窮追不舍，發展下去對雙方都是不利的。二是要掌握恰當的拒絕方式，雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是珍重每一份真摯的感情是對他人的尊重，也是一種自珍，同時是對一個人道德情操的檢驗。不顧情面，處理方法簡單輕率，甚至惡語相加，結果使對方的感情和自尊心受到傷害，這些做法是很不妥當的。

(3)發展愛的能力，培養愛的責任。前蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“愛的力量只能在人類非性欲的愛情素養中存在。他的非性欲的愛情范圍愈廣，他的性愛也就愈為高尚。”發展愛的能力，并不是非要具體到對某一異性的愛，可以是更廣泛意義上的愛。我們的親人、同學、朋友、祖國和人民，都值得我們去熱愛。發展愛的能力，就是要培養無私的品格和奉獻精神，要培養善于處理矛盾的能力，有效地化解消除戀愛和家庭生活中的矛盾糾紛，為戀人負責，為社會負責，才能創造出幸福美滿的婚戀。

4、提高戀愛挫折承受能力

大學生的戀愛受多種因素的制約，因而在追求愛情的過程中遇到各種波折是在所難免的。前面所提到的單相思、愛情錯覺、失戀等等戀愛心理挫折對大學生的心理承受能力就是一種考驗。如果承受能力較強，就能較好地應付挫折，否則就有可能造成不良后果。因此，提高戀愛挫折承受能力對大學生的心理健康是非常重要的。

當愛情受挫后，用理智來駕馭感情，通過增強理智感，分析原因，總結經驗教訓，尋找解決問題的方法和途徑，在新的追求中確認和實現自己的價值，從而提高自己的心理承受能力和

思想水平。

通過適當的情緒調節、宣泄和轉移，來減輕痛苦。

人對失戀的應對方式反映了一個人心理成熟水平和戀愛觀。一個人能夠理智地從失戀中解脫出來，往往會使自己變得成熟起來。

qhjlnhld2009-10-16 13:59:09

一、大學生與戀愛

1．戀愛對大學生的影響

關于戀愛對大學生將產生什么影響，有三種代表性的觀點：一是動力論，認為利多弊少，戀愛可以產生動力，促進學習，陶冶情感，豐富精神生活，激發大學生的潛能；二是阻力論，認為弊多利少，大學階段學習緊張，時間有限，戀愛花費時間，耗費精力，妨礙學習，影響團結，不利于全面發展；三是均衡論，認為利弊均衡。

在現實生活中，戀愛對大學生學習和事業的作用具有兩種可能性：一是戀愛關系處理得當，可以成為學習和事業的催化劑，使人學習努力，成績上升；二是戀愛關系處理不當，可能分散精力，浪費時間，情緒波動，成績下降。

戀愛對大學生道德影響具有兩重性。積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發展具有顯著的催化和促進作用。與此相反，庸俗的愛情使大學生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學生只有樹立正確的戀愛觀，把愛情融進立志振興中華的偉大事業中，把愛情建立在為實現崇高理想而共同奮斗的基礎上，才能使愛情成為奮發向上的力量。

2．改變戀愛不良認知

調查研究發現，一些大學生在以下幾個問題上存在模糊認識。

一是誤把好感當愛情；

二是慰藉解悶談戀愛；

三是戀愛婚姻兩回事；

四惟愛情至高無上；

五是別人有我也有；

六是外表對得起觀眾。

3．合理選擇戀愛時機

戀愛需要成熟時機，成長中的大學生應慎重選擇戀愛時機。

第一，等到心理發展相對成熟時。

第二，待到人生觀相對穩定時。

第三，待到社會閱歷相對豐富時。

第四，待到經濟相對獨立時。

二、樹立正確的戀愛觀

所謂戀愛觀是人們對戀愛問題所持的基本觀點和態度。戀愛觀的形成和發展可分為三個階段：

第一階段是戀愛觀的準備階段，一般從中學時代開始。

第二階段是戀愛觀的充實發展階段，一般從大學時代開始。青年學生由于對生活、對感情體

驗的深化，心境開始從浮動的激情向穩定的理性發展，愛情逐漸由朦朧走向真實，表現為擇偶標準系統化，進入了戀愛對象的理想選擇期，在頭腦勾畫出理想化的異性形象，在心目中形成擇偶標準。第三階段是戀愛觀的完善成熟階段，此階段戀愛觀基本形成，開始在戀愛觀指導下，由對戀愛問題的內心探索到戀愛實踐。當在戀愛實踐中發現自己的戀愛觀與現實的差距，就會重新審視原有的戀愛觀，同時，根據社會現實的問題和要求加以調節修正，不斷完善，形成穩定的戀愛觀。

大學生正處在戀愛觀的充實發展階段，要理解愛情的含義，認識愛情的本質，了解愛情的基礎，擺正愛情在生活中的位置，要正確處理好戀愛與學習、戀愛與集體、戀愛與道德等關系。

一是戀愛與學業的關系。要爭取從學業、事業的成功中獲得愛情。大學生要把學業放在首位，戀愛服從學業。只有正確處理好戀愛與學習的關系，才能使愛情的力量成為促進學習的動力，而學習的成功又會使愛情得到鞏固和發展。

二是戀愛與集體的關系。戀愛中的男女青年不應把自己禁錮在兩個人的世界中，如果出雙入對，脫離集體，就會限制交往的范圍，妨礙自身的發展進步，不利于優化個性以及社會適應能力的提高。

三是戀愛與道德的關系。愛的情感是與道德責任結合在一起，只有以高尚道德作為基礎，才能獲得真正的愛情。

要使愛情健康地發展下去，必須珍惜戀愛過程中愛情的道德價值，遵循戀愛的道德要求。這體現在：

戀愛的前提是雙方平等、相互尊重，尊重對方的感情，尊重對方的人格，不一相情愿，強加于人。

選擇戀愛對象時不僅應注重對方的外貌體態更應注意道德品質，注重心靈的純潔和善良、思想的進步和情感的忠貞，不要以貌取人，以錢取人，以權力地位取人。

戀愛過程中應互敬互助、真誠相待、純潔專一，不朝秦暮楚，喜新厭舊。

戀愛行為要含蓄文明、自尊自重、自制自愛，不做違反大學生行為規范的事情。

四是戀愛與失戀的關系。失戀是愛情生活中的挫折和不幸。每一對戀愛者不一定都能發展為夫妻。對于失戀的不幸，當事人應理智的分析原因，自我反省，自我調適。失戀不能失德，不能失志，不要萎靡不振，不要輕率輕生。要以坦蕩的胸懷及早從個人感情的圈子里擺脫出來，重新揚起生活的風帆，堅定地走自己的路。

五是戀愛與博愛的關系。愛的感情豐富博大，不僅有戀人之愛，還有父母之愛，同志之愛、祖國之愛。一個人愛的情感愈博大，情愛愈專一，他的性愛也愈高尚。只有把對異性的渴望、愛慕和追求，滲透到對祖國對人民的熱愛中和對遠大理想的追求中，愛情才會變得高尚和穩固。

第二篇：藥家鑫用矛盾分析法分析

馬克思主義學院 《馬克思主義基本原理概論》 課程作業

化學化工學院級姓名學號得分

題目及要求：藥家鑫之死，是誰惹的禍？

要求了解藥家鑫事件始末，觀看視頻“《看見》：柴靜專訪藥家鑫案雙方父母”，運用矛盾分析法，反思藥家鑫悲劇的原因和啟示。

藥家鑫之死，是誰惹的禍？

藥家鑫，西安音樂學院大三的學生。2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸，后又在父母的陪同下自首??

2011年4月22日在西安市中級法院一審宣判，被告人被判處死刑，剝奪政治權利終生。藥家鑫不服提起上訴。

2011年5月20日陜西省高級法院對藥家鑫故意殺人案一案進行維持原判

2011年6月7日藥家鑫被執行死刑??

藥家鑫時間在全國范圍內引起劇烈反響，為此中央臺記者柴靜對藥家鑫父母做了一個專訪《看見》，引起了社會的人們的反思??

讓我們用矛盾分析法來分析一下藥家鑫悲劇。

“兩點論”的方法告訴我們成長環境是主要的問題所在。從《看見》我們了解到藥家鑫生活在一個充滿壓力和壓抑的環境中。從小父母對他要求十分嚴格，動不動就大罵，甚至關禁閉。必然對于幼小心靈的他無異于在環境之下扭曲的生長。父母的過高的要求，嚴格的管理，殘酷的懲罰制度，必然導致一個花季的少年走上了犯罪的道路。在他心里充滿的永遠是恐懼，怕自己做的不好受到的是父母的責罵。正像他說的那樣：怕有麻煩，怕受到責備，才去用刀子連捅八刀。從家庭我們看到的是壓抑的藥家鑫，看不到一點希望，不斷地去追求父母心中的完美，完全脫離了現實社會的復雜性，讓我們看到的是一場血腥的場面；從社會的角度看來，藥家鑫同樣生活在一個陰暗的環境中，父母偶然把她帶入了歧途，然而社會也沒有救他，就這樣一步一步走向了犯罪的道路。另外一個的因素是他自己沒有及時的認識到自己在走向的是犯罪的道路，在小的時候父母的管教之下沒有意識到自己已經開始步入歧途，沒有及時的改過，沒有分清是非關。

“重點論”原因無非就是環境結果把藥家鑫送上了犯罪的道路。在專訪中我們看到的是父母哭泣的淚水，述說著自己管教孩子的不足。追求完美是他父母的唯一的標準。沒有給孩子獨立思考的權力，沒有留給孩子自由的權力導致在撞人之后失去了理性的考慮，沒有考慮到后果是什么。

通過“兩點論”和“重點論”的分析，我們得到一些啟示。父母是原因走向犯罪的道路是結果。像這樣的事件不是偶然性，在這種環境下不步入歧途也難怪。脫離了現實就會改變事情發展的本質。在內容和意義上也就還會發生變化。原因和結果是密切相關的，現象和本質是不可分離的，內容和形式是統一的。在看是偶然的背后卻存在著必然的現象，所以說我們說問題即使矛盾的又是統一的。

授課教師簽名

第三篇：大學生戀愛的矛盾分析與建議

大學生戀愛的矛盾分析與建議

社會發展的根本動力是社會基本矛盾，而人類繁衍的根本動力是愛情及由之而來的婚姻。

愛情無疑是大學生最為關注的話題之一。在大學里，聯誼大行其道，光棍節年年流行，情人節更是成雙成對，這些現象足以證明愛情在大學里似乎成了每個人的必修課。

大學生為什么都要談戀愛呢？各類報道中，有生理說，有空虛說，有跟風說，有功利說，有真愛說，有炫耀說，各類解釋，層出不窮。那么真正的原因呢？在我看來，大學生已然成年，開始欣賞異性并想得到異性認可是一件不可抗的事。無論真實的原因是什么，大學生追求愛情的腳步已經不可擋。

任何事情都有它的片面性，即便是真理，那也是片面的，因為它有它成立的條件。愛情，也是片面的，不必在這贅述它的美好，無數人前赴后繼就已經是證明。可是愛情必然有矛盾，不可避免，不可消釋。

這些矛盾具體表現在哪些方面呢？

（一）時間的不協調：每個人都有自己的夢想和理想的生活，大學生更是勇敢追夢的人。每個談戀愛的大學生都在陪男（女）朋友和學習上（或者學生會工作、社團活動，各種比賽）進行拉鋸戰。沒有絕好的智商和情商，想要單方面平衡好這兩者的關系，實在是毫無可能。一面是理想，一面是愛情，實在是難以抉擇，拉鋸戰多了，終有矛盾激烈爆發。（二）戀愛觀、世界觀、人生觀的不同：相戀的兩個大學生來自不同地域、不同家庭，受過不同的教育，有著不同的興趣，擁有不同的朋友，持有不同的觀點，甚至只是飲食習慣，都可能天差地別。這世界有一種戀愛模式，叫柏拉圖之戀，也就是精神之戀。大學生的戀愛很大程度上就是這個模式，大學生的戀愛不可能不注重精神交流，如果兩人的三觀不一致，矛盾的爆發是必然的。舉個例子，男朋友認為官員貪污是有不可避免的，因為水至清則無魚；女朋友認為，官員貪污是可避免的，因為壁立千仞，無欲則剛。兩個人的人生觀已然不一樣，日后對相同的事件發生激辯極有可能，矛盾必然也由此引發。同時，我們在學校這個象牙塔里，世界觀和人生觀的體現并不太明顯，大學生戀愛的主要觀念矛盾是戀愛觀。一個認為既然相愛，就要事事分享；一個認為，只是戀愛，彼此獨立，兩人各自懷抱不同的想法，談著相同的戀愛，對彼此抱著不一樣的期待，最后矛盾爆發也可謂水到渠成。

（三）畢業后沒有未來：畢業季就是分手季，這是大學生戀愛的真實寫照。這些畢業分手的戀人，不是沒有感情，可是最終敗在現實的殘酷里，最終沒有擔負起對彼此的責任。房價高居不下，生活成本急劇增加，就業壓力不斷上升，大學生對未來談得上有幾分把握？對自己的未來都沒有把握，更何談對戀人？大學生的感情也許最純，可是沒有任何經濟實力的大學生，離開了父母，感情只能被迫犧牲。

這些矛盾不可避免不可消釋，甚至還有更多的矛盾，只是這里沒有一一列舉。有矛盾就要解決，大學生的戀愛矛盾并非不可解的事情。聰明的人要學會解決問題。

首先，大學生的戀愛一定得要基于對彼此的喜愛，因為沒有人會為不喜愛的東西克服困難，付出最大努力。如果不想努力的經營愛情，那么這份愛情必然很難走到最后。

時間上的不協調，需要雙方共同努力。如果兩人前行的方向一致，兩人對未來的目標一致，那追求理想時也是在陪伴戀人。同時大學生應學著理解，學著放棄以自我為中心的心理，學著理智判斷，這樣才能準確理解他人，也能正確評估自己的感情，不會因為一時的時間不協調而爆發矛盾。

戀愛觀、世界觀、人生觀的不同，需要大學生求同存異。人本千面，我們尊重不同的觀點，保留自己的看法。有些不能求同存異的，需要雙方軟化，各退一步，我們的觀念本來就是隨著年歲而逐漸完善也逐漸在修改，為了達到一致，適當放棄自己的觀點也無不可。不可太固執，堅持要維護自己完全不變，任何人的相處本就是相互磨合，朋友間也需要適時放棄自己所堅守的東西，何況戀人，只要還是堅持自己的原則便可。

畢業后的未來，即便是沒有戀愛的大學生也在為此煩惱，有戀人的大學生可能更煩惱。三十而立，大學生實在是沒必要逼自己早早事業有成，要學會合理權衡。愛情和未來從來就不是矛盾的，愛情本就是未來的一部分。大學生要追求美好的未來，為何不能帶著美好的愛情一起追尋呢？如今大城市居而不易，小城市發展不宜，一個人是很難承擔兩個人的未來，但如果各自對自己的未來負責，將未來設置的一樣，那樣，愛情和未來可以攜手并行。所以，年輕的大學生，學會對自己負責，這樣才能對戀人負責。大學生戀愛這個話題太大，我能說的就這寥寥幾言。大學生這個年輕的群體，無法拒絕愛情，無法避免愛情中的矛盾，只有學著解決，才能收獲一份美麗的愛情。無論男女老少，在戀愛中總會有矛盾。大學生們并不特殊，他們的情感矛盾是正常的也是合理的。但是一個群體之所以成為一個群體，必然有他的特殊之處，大學生亦是如此。大學生戀愛中的矛盾，集中在大學生的不成熟上，因為不成熟，所以在各方面的抗壓能力都比較弱，所以不能從容的面對愛情中各種問題。大學生戀愛，矛盾不可避免，不可消釋，只能努力成長，積極解決。

愛情，這個永恒而經典的話題，值得大家探討。身為大學生，深入探討大學生戀愛的矛盾，對自身的各方面的發展均有益無害。

第四篇：大學生戀愛矛盾的分析與建議

馬克思主義基本原理概論論文

大學生戀愛矛盾的分析與建議

華中農業大學萬融

正如法國作家雨果曾說過，人生有兩次出生：頭一次是在開始生活的那一天；第二次，則是在愛情萌發的那一天。

愛情是什么？從定義上說，愛情是人與人之間的強烈的依戀、親近、向往，以及無私專一并且無所不盡其心的情感。愛情是伴隨著人類的出現而萌芽并綿延至今的一種人不可抗拒的心理情感。或許是“柔情似水，佳期如夢”的日久生情，又或許是“有美人兮，見之不忘。一日不見兮，思之如狂”的一見鐘情，反正不管是哪種，在大學我們都可能遇上，那么當還年少輕狂的我們遇到如此美妙不可抗拒的愛情時，有可能會遇到哪些必然出現的矛盾呢？

一、把大學里的愛情當成了一堂必修課

愛情必修課還是選修課？ 愛是一種本能，也是一種生命態度。人活在世界上都需要愛與被愛。我們出生后得到的是父母給予我們的愛，到了青春期，便渴望一種來自異性的愛，也就是愛情。

剛剛步入大學的我們，脫離了父母的視線，沒有了晚上九點前必須回家的約束，沒有了升學的壓力，認為當然應該在大學里展開一場完美的刻骨銘心的愛情。這時，愛情被當成了一堂必修課，當然我現在也還抱著這樣的想法，大學里的愛情單純的沒有一點世俗的制約，可以不論家庭不論地方一切都不管，全憑感覺去談一場轟轟烈烈的戀愛，只尋求一種快樂的感覺和擺脫寂寞。這種沖動的感覺不需要被指責，只是··我們應當如何解決呢？答案很簡單，就像《圣經》中有這樣一句話：當一個人愛他人之前，首先要學會愛自己。作為女生，懂的自尊自愛，男生則要懂得尊重，當這樣一種平等相敬的感覺建立起來時，這個問題也就迎刃而解了。

二、過高的期望值與現實之間的矛盾

我認為這類矛盾是最容易產生的。女生不免都多多少少有一些幻想情節，認為現實中的戀愛就應該該像小說里面一樣，貼心的男主角，每天一起上課，在樓下癡癡的等著你，幫你買熱乎乎的包子，一個小節日可以收到的大捧玫瑰花。可是現實總不是這樣的，他也有課要上，所以早餐你要自己買；他有自己的學生工作要忙，不能總陪你；他現在靠的也是父母的錢，沒錢給你買昂貴的玫瑰花。當這一切和小說背道而馳后，你還會堅持這是你要的愛情么？那么，既然我們還在校園里，放下你的小姐脾氣吧，稍稍溫和一點，你的男朋友還不懂得如何讓你滿足，小小的要求可以提出來，相信只要他能做得到，他一定會盡力去做，而你一定要在此時給他一個大大的擁抱，鼓勵他，這樣，滿足感多一點，幸福就多一點。

三、男生的不成熟與責任的矛盾

男生的心理年齡總比女生要小個兩三歲，心理年齡是什么？正統的解釋心理年齡是指人的整體心理特征所表露的年齡特征，與實際年齡并不完全一致。女生普遍生理發育早，相應的心理也成熟的比較早，我們從網上得到結論很是震驚啊，男女要想身體狀態相當，那么男人的年齡應該是女孩的1.2857倍。也就是說，20歲的女人，和25歲的男人相當，也就是說在上大學時男生的心理年齡較女生小3-4歲，所

以在女生看來多多少少有些幼稚，現在他們可能沖動，做有些事全憑沖動不計后果，不懂得珍惜別人的感情付出，想不起來要對別人的感情負相應的責任，這種矛盾往往導致了女生心力交瘁，像老媽子一樣照顧自己那不成熟的男朋友···

愛情從來不是個人孤立的心理活動，雙方在生活的征途中風雨同舟，患難與共，彼此間的負責任才會真正帶來愛情的幸福。所以，戀愛是培養人責任心的重要機會，責任心在任何情況下都是人的重要品質之一，而戀愛中男女雙方的責任心則顯得更為重要。要懂得為戀人負責就是為他人負責，為社會負責，同樣更是為自己負責。

四、戀愛花費與大學生經濟能力之間的矛盾

大學生的戀愛，誰來買單？ 戀愛不是一個單純理念化過程，更是一個實踐過程。戀愛實踐需要一定的物質基礎。不考慮物質基礎的戀愛，是柏拉圖式的戀愛，只是一種人神相通的帶有神秘色彩的精神狀態。當代大學生經濟上不能獨立，學習階段所需費用主要由家庭支撐。據析，大學生的愛情支出，除了一部分是從生活費里省出的，當然也有大學生表示會自力更生。看來昂貴的 “戀愛消費” 最終還得家長來買單。有專家分析指出：大學生這個年齡段正是接觸時尚、渴望浪漫的時期，缺乏社會戀愛的現實和理性，對愛情的浪漫要求程度高，而這一切都是以物質為基礎的，所以他們的愛情消費自然是高了些。大學愛情高消費已不是個人問題，已衍生成了高校學子的愛情觀、消費觀的普遍問題。作為新時代“蜜罐里”長大的一代，大學生們有必

要好好反思一下自己的行為。

五、戀愛帶來的甜蜜于失戀帶來的傷痛之間的矛盾

失戀是損失嗎？ 戀愛總有付出，一旦當你失戀，你曾經的付出將很難收回，尤其是精神方面的付出。調查顯示：90%的同學表示自己對目前的戀愛是認真付出的，67%的同學表示自己會因為此次戀愛失敗而深受影響。大學生在心理發展上并不十分成熟，情緒波動較大，易感情用事，失戀對其造成影響是不可避免的。失戀造成的心理陰影期的影響尚屬正常，但是有些大學生并不能正確對待失戀，他們失戀后所面臨的則更為嚴重。其中最不能接受的莫過于因此而結束自己的生命。失戀本身就意味著一份感情的結束，而它所造成的影響更是持久的，因此，失戀亦可能是一種無法彌補的損失。

吶，戀愛也是一把雙刃劍，總是有利有弊，有矛盾也會有解決的辦法，有開心也有難過。忽然想起來一首小詩：感情有時候只是一個人的事情。和任何人無關。愛，或者不愛，只能自行了斷。傷口是別人給予的恥辱，自己堅持的幻覺。很多人不需要再見，因為只是路過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀念。也許愛情只是因為寂寞。需要找一個人來愛。即使沒有任何結局。該笑的時候沒有快樂，該哭泣的時候沒有眼淚，該相信的時候沒有諾言。我微笑。在然后我難過或者快樂的時候，我只剩下微笑。那些美麗的小魚，它們睡覺的時候也睜著眼睛。不需要愛情，亦從不哭泣。愛過，傷害過，然后可以離別和遺忘。可是既然上天讓我在我最美麗的年華里遇見了那個最美好的你，不管

正確與否，不管我們以后會不會在一起，都全心全意好好戀愛一場吧，只愿應了那句話：愿得一人心，白首不相離。

第五篇：矛盾分析法分析醫患關系

用矛盾分析法分析醫患沖突及其解決的對策

班級:商研1521班 姓名:劉雪融 學號:10011315615

當前醫患關系是大家十分關注的問題,醫生和患者之間本來應是相互信任,相互配合的協作關系,但目前一些地方這種關系已經發展到緊張的地步,彼此缺乏信任,不能夠相互理解,矛盾增多,醫療糾紛頻發,沖突不斷。

我國現如今正處于社會轉型階段,在社會矛盾不斷上升的情況下,醫患關系的沖突,呈現出新的特點。首先,從數量上看,醫療投訴及糾紛明顯增多。以前一般不會發生的糾紛,現在卻易形成糾紛。處于開放性角色定位的患者與處于規范性角色定位的醫生之間,極易形成經常性的矛盾,患者對醫療機構及其醫務人員提供的醫療服務要求更高,有時甚至很苛刻。其次,從內容上看,非技術性糾紛,特別是與醫療費用相關的經濟糾紛急劇上升,臨床技術性糾紛相對減少。臨床技術性糾紛比例相對下降,是由于在“ 舉證責任倒置”等壓力下,醫生為了自我防護,實施了保護性醫療行為。這樣一來,醫療事故、技術過失自然減少,但與之對應的病人醫療費用大幅度增長。最后,從處理途徑看,打砸醫院、傷害醫務人員的惡性事件相對增多,選擇醫療事故鑒定、訴訟途解決的較少。醫療事故處理的機制不健全,法律不完善,患者對從鑒定,訴訟途徑維權的信心不足,加上有些媒體對醫療糾紛事件報道的負面傾向,使得醫患沖突進一步惡化。

不同視角對于醫患沖突有著不同的理解,從社會心理角度,角色扮演立論角度,心理學角度等角度出發,看法雖有不同。但也有著基本的共同點,可以從矛盾分析法中進行總結與概括。矛盾分析法是運用對立統一規律,觀察、分析社會現象,以達到認識社會現象發展變化的內在聯系與機制的方法。它是對社會現象作定性研究的基本方法。對社會現象作矛盾分析的具體步驟是：首先把社會現象看成是運動中多層次、多方面的矛盾統一體,考察影響這種現象存在的諸多矛盾。其次,從這諸多矛盾中找出主要矛盾和矛盾的主要方面,主要矛盾和矛盾的主要方面決定社會現象的本質,社會現象是以上諸多矛盾的外部表現再次分析矛盾發生變化的內部條件和外部條件。同時注意矛盾發展量變到質變的臨界點,即主要矛盾發展轉化的條件與時機。矛盾分析法是馬克思主義社會學的基本方法之一,對研究社會現象具有普遍適用性。它不僅能說明現在,而且能預測未來。尤其對宏觀的、復雜的社會現象和社會問題的研究,有它獨到的作用。矛盾分析法包括一分為二的看問題,具體問題具體分析,抓住重點和主流。

本著以上矛盾分析法的精神進行分析可以得出,醫患沖突是由多方面原因造成的,具體而言,主要有一下幾個方面:

一、社會衛生保障制度的變革。衛生保障制度的不健全,對于患醫關系的惡化有不可推卸的責任。醫療保障制度改革個人承擔醫療費用加大是造成患者對醫院不滿意的一大原因。二、社會法制的不健全。目前不管是維護患者利益的法律,還是維護醫生權利的法律都非常不健全,甚至存在著真空地帶, 導致了時常發生的醫療糾紛的不當處理。醫療鑒定的不透明與不公正,影響了醫療衛生事業在民眾中的信譽,使極少數患者或患者家屬對醫療糾紛的處理規則喪失信心,從而用暴力來宣泄不滿。三、醫療服務不完善。醫院內部管理制度上的不完善,造成醫療流程上的不合理,如病房的探視陪伴制度、作息時間規定、病員管理制度、伙食眾口難調等等給患者和家屬造成了諸多不便提引起患者誤解或糾紛的原因之一。四、患者及家屬對醫療的期望值與現實的差異。患者對于醫療行為的風險和不可預測性及每位患者的個體差異缺乏了解。一旦出現不理想的治療效果,即可誘發醫療糾紛。五、信缺失是導致患醫關系緊張的最根本原因。當醫患之間的誠信關系遭到破壞時,患者本能地對每一個醫學程序都懷著不信任的態度,這種懷疑不僅影響到了治療本身,而且左右著患者處理個人期望與醫學本身現實狀況時的態度。