第一篇：神福港中學“學雷鋒標兵” 評選方案（范文）

神福港中學“學雷鋒標兵” 評選方案

三月份是學雷鋒活動月，為進一步弘揚雷鋒精神，倡導社會文明新風，加強我校精神文明建設，表彰先進，樹立典型，營造良好的校風，培養學生高尚的道德情操，學校政教處、團支部將進行一次全校性的“學雷鋒標兵”的評選活動，現將有關事項通知如下：

一、評選對象：全體學生

二、評選標準：

1、對開展學雷鋒活動態度端正，行動積極，在學習和實踐雷鋒精神方面有突出事跡，比如：長期幫助殘疾人、孤寡老人、困難軍烈屬或其他弱勢群體等。

2、熱愛集體，熱心為集體服務，事跡突出。從身邊小事做起，長期堅持為集體、為他人做好事。

3、以雷鋒為榜樣，發揚“釘子”精神，刻苦學習文化知識，自強不息，奮發向上。

4、尊敬師長，關心同學，禮貌待人，作風正派，自覺遵守校規、校紀，在同學中能起模范帶頭作用。

三、評比辦法

活動以班級為單位進行，每班推薦1名“學雷鋒標兵”，班內做好事較多的可以推薦2名，班級內要舉行民意測評，班內有半數以上投票通過方可上報。要求有300字左右的事跡材料，填寫好“學雷鋒標兵推薦表”統一上交到謝逢優老師處，由政教處、團支部統一進行評比，最終評選10名 “學雷鋒標兵”。在學雷鋒活動結束后對評選進行表彰。

四、要求：

1、要堅持條件，嚴格把關，保證質量，做到公開、公平、公正。

2、要加強對學雷鋒標兵的宣傳，通過評選活動，促進良好班風、學風建設。

3、請各班認真填寫“學雷鋒標兵推薦表”，推薦表于3月22日前上交團支部。

4、由于名額有限，各班級對班上涌現出來的其他優秀學生也要給予一定的表彰和鼓勵，調動同學們參與活動的熱情。

神福港中學政教處

神福港中學團委

二0一二年三月

神福港中學“學雷鋒標兵”推薦表

第二篇：學雷鋒標兵評選方案

駐馬店市實驗中學“學雷鋒標兵” 評選方案

三月份是學雷鋒活動月，為進一步弘揚雷鋒精神，倡導社會文明新風，加強我校精神文明建設，表彰先進，樹立典型，營造良好的校風，培養中學生高尚的道德情操，校團委將進行一次全校性的“學雷鋒標兵”和“學雷鋒先進集體”的評選活動，現將有關事項通知如下：

一、評選對象：全體學生、全體班級

二、“學雷鋒標兵”評選標準：

1、對開展學雷鋒活動態度端正，行動積極，在學習和實踐雷鋒精神方面有突出事跡，比如：長期幫助殘疾人、孤寡老人、困難軍烈屬或其他弱勢群體等；

2、熱愛集體，熱心為集體服務，事跡突出。從身邊小事做起，長期堅持為集體、為他人做好事；

3、以雷鋒為榜樣，發揚“釘子”精神，刻苦學習文化知識，自強不息，奮發向上；

4、尊敬師長，關心同學，自覺遵守校規、校紀，在同學中能起模范帶頭作用；

5、進出辦公室等講文明有禮貌。排隊守紀律、離校不閑逛，不在校園周邊小鋪買零食；

6、課前準備井然有序，上課遵守紀律、積極舉手發言，無作業不做和拖拉現象，作業能認真獨立完成、正確率高；

7、孝順父母、勤儉節約、熱愛勞動、不亂扔紙屑雜物，看見垃圾主動撿起。“學雷鋒先進集體”評選標準：

1、以班級為單位按時上交學習雷鋒標兵材料；

2、開展班會及活動內容與時代同步，與實際結合，圍繞學風建設、校園文化建設等，立足學生本職學習雷鋒；

3、在校團委舉行的節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米“四個一”工程中，落實較好的班級。

三、評比辦法

活動以班級為單位進行，每班推薦1名“學雷鋒標兵”，班內做好事較多的可以推薦2名，班級內要舉行民意測評，班內有半數以上投票通過方可上報。要求有300字左右的事跡材料，填寫好“學雷鋒標兵推薦表”統一上交到團委，由團委統一進行評比，最終每個班級評選出一名學生，全校共評選出39名“學雷鋒標兵”。在學雷鋒活動結束后對評選進行表彰。學雷鋒先進集體八九年級個6個，七年級8個。

四、要求：

1、要堅持條件，嚴格把關，保證質量，做到公開、公平、公正。

2、要加強對學雷鋒標兵的宣傳，通過評選活動，促進良好班風、學風建設。

3、請各班認真填寫“學雷鋒標兵推薦表”，推薦表于3月28日前上交團委。

4、由于名額有限，各班級對班上涌現出來的其他優秀學生也要給予一定的表彰和鼓勵，調動同學們參與活動的熱情。

駐馬店市實驗中學團委

2014.3.14

駐馬店市實驗中學“學雷鋒標兵”推薦表

第三篇：學院xx系“學雷鋒標兵”評選方案

學院xx系“學雷鋒標兵”評選方案

我系在雷鋒主題活動月開展系列活動，為進一步弘揚雷鋒精神，促進學院志愿服務熱情，結合我院20xx年工作報告中“xx育人”理念，加強我校精神文明建設，表彰先進，樹立典型，營造良好的校風，培養大學生高尚的道德情操，xxxx系團總支將進“學雷鋒標兵”的評選活動，現將有關事項通知如下：

一、評選對象：xx級全體學生

二、評選標準：

1、對開展學雷鋒主題活動態度端正，行動積極，在學習和實踐雷鋒精神方面有突出事跡，比如：長期幫助同學、殘疾人、低保戶或其他弱勢群體等。

2、熱愛集體，熱心為集體服務，事跡突出。從身邊小事做起，長期堅持為集體、為他人做好事。

3、以雷鋒為榜樣，發揚“釘子”精神，刻苦學習文化知識，自強不息，奮發向上。

4、尊敬師長，關心同學，禮貌待人，作風正派，自覺遵守校規、校紀，在同學中能起模范帶頭作用。

三、評比辦法

活動以班級為單位進行，每班推薦1名“學雷鋒標兵”，班內做好事較多的可以推薦2名，班級內要舉行民意測評，班內有半數以上投票通過方可上報。要求有200字左右的事跡材料，填寫好“學雷鋒標兵推薦表”統一上交到系內組織部，由輔導員辦公室進行評比，最終全系選出10名“學雷鋒標兵”。在系內公眾號和二級網站進行宣傳和表揚。

四、要求：

1、要堅持條件，嚴格把關，保證質量，做到公開、公平、公正。

2、要加強對學雷鋒標兵的宣傳，通過評選活動，促進良好班風、學風建設。

3、請各班認真填寫“學雷鋒標兵推薦表”，推薦表于4月1日前上交到組織部。

xx系 團總支

20xx年3月22日

第四篇：學雷鋒小標兵評選

“弘揚雷鋒精神 爭做文明二中人”主題活動月

學雷鋒小標兵評選

初一（1）班：陶汶俊、熊景飛

初一（2）班：夏 雪、唐貝莎

初一（3）班：屈昀熙、曾志敏

初一（初一（初一（初一（初一（初一（初一（初二（初二（初二（初二（初二（初二（初二（初二（4）班：嚴海博、應 群 5）班：羅雨婷、楊瀚霆 6）班：喻清揚、陳斯悅 7）班：陳雨萱、智 惠 8）班：楊哲皓、余李思慧 9）班：汪鴻瀅、劉方平10）班：許漢琳、楊一帆 1）班：聶詩康、諶芳艷 2）班： 3）班： 4）班：蔡浩武、羅雪鈺 5）班：羅雨潔、吳博浩 6）班：鄧雅文、熊 鵬 7）班：鄧文杰、肖黃玉圖 8）班：鄧紹旭、喻衍強

第五篇：大福中學師德標兵材料

勤懇做事 愛心育人

長埫口鎮大福中學

陳新華

我叫陳新華，大福中學教師，今54歲，中共黨員，1978年參加教育工作，至今已33個春秋。三十多年，一直耕耘在農村基礎教育這塊苗圃上，過著清貧、拮據的教書生活，但我不后悔，我認為很充實，因為我從事著天底下最光輝、最偉大的事業，我為能為家鄉培育人才感到高興和自豪。

我80年師范畢業分配到謝場，81年調入八潭中學。在八潭中學擔任副校長二十多年，后調入大福中學。三十多年來，我一直信守著一個人生原則，那就是勤懇做事，愛心育人。

我的家庭環境不是很好，有兩個小孩，父母年紀偏大，愛人很早得了子宮癌，生活上長期需要我照顧，家庭事務比較重，但我從不因家庭事務，耽誤一個工作。有一次開學，學校剛開學，需要去書店買書，當時，我愛人病正好約定去大醫院復查，學校其它同志與新華書店的人不熟，且有些手續需要我親自辦理，于是我把愛人預約教授復查的時間往后一推，堅持到書店購書，為的是不耽誤學生開學的時間。八潭中學是所農村中學，有一片閑暇的農田，為了貼補學校食堂，美化校園，我帶領老師們整田種菜，親自到廁所挑糞，施肥，為學校食堂節約了不少的開支?？傊?，學校的大事、小事、瑣事，不管什么份內份外，我總以主人公的姿態，盡全力去辦全辦好。

調入大福中學后，我從領導崗位上退下來，我做起一個實實在在的老師，我絲毫沒有失落感，我覺得領導只是奉獻與服務，不是驕傲與享受，我對待工作分配，覺得學校的需要，就是我的需要，唯一的就是服從。07年，我52歲，學校要求我擔任初三班主任。我深知：初三班主任是非常艱辛的工作。從早到晚，起早貪黑，每天5：30到班，11點鐘歸家，年青人都受不了，但我毫不猶豫的擔起了。其實，那時我就有心臟病，但我沒支聲。我覺得工作的時間不會很長，工作需要，就是我的需要。沒有理由不頂上，這樣硬是同年青班主任一道滾打了一年。

08年，學校安排我從初三到初一，并擔任初一數學學科組長。我認真的擔起了初一年段數學教研組長之職。于是我組織本年段教師一同團結協作，認真搞好集體備課，互上研究課，探討課，分工協作，統一設計好練習，統一搞好周周清。那一年，我們初一數學考得特別好，期末考試一個班過百分的有二十多人，我們整個初一教師都非常開心。

2010年，我因心臟病做過搭橋手術，在家休息，學校說因有人請產假等原因極缺數

學教師，有領導試探性的問我能否幫帶兩天，我覺得，身體雖然還沒有康復，但上課是可以試一試的，我硬撐著說，行，于是乎重新走上了講臺。領導說，我可以不辦公，但我已形成了習慣，我覺得，走上講臺就應該把課上好，因而堅持辦公。不好好上課，就是耽誤和浪費學生的青春和寶貴的時光，無異于是在犯罪。

我對待教學工作總是精益求精，追求完美。三十多年來，我的備、教、改、輔非常仔細。我對自己有一個要求，那就是：上好每一節課，育好每一個人。因為上好每一節課，一是自己的天職所在，二是贏得學生信任與尊重的基礎。因此，三十年來，我的備課是常備常新，我認為，學生遇到一個良師、高師是其人生最大的幸運，遇到一個庸師和不負責任的老師是學生人生最大的不幸與悲哀。因而，平常工作中我辦公時間最長，備課非常仔細，領導曾多次表揚、肯定我，但我覺得我實在不值得表揚，我只做了一個教師應該做的份內的事，只盡了一個教師該盡的職責。一個業務不精湛的老師，不是合格教師，有愧于學生和黨的教育事業。

有一次，學校領導去推門聽課，那是一堂隨堂課，聽完后給我很高的評價。于是第二天，要我在全校教師中上一節公開課，我想我的年紀大，不能擺架子，應該為年輕人拋磚引玉。我非常樂意地接受了，我覺得，我的課上得不是很好，但我們互相學習，共同探討，共同提高業務水平是必須的，我應該為促進學校教研教改作出自己的貢獻。

我對學生從來不吼、不打、不罵，既嚴格要求，又關心愛護。像是對同事一樣，彼此尊重，笑臉相迎，從不擺教師的架子和師道尊嚴的面孔，也許是我很尊重學生，學生也非常的尊重我，不論多么頑劣的學生，到我的面前都不那么調皮了。我想教育最好的方法就是愛與尊重。有一個留守學生李志光住在校外，一天早上沒到校，我經過調查，了解到他是感冒在發燒，我立即找到他的寢室，將其撫起床，送進醫院，他說沒錢看病，我說沒有什么，我先給你墊上，你家長以后還我不就得了。學生病了三天，我天天去看望、問候，為其送水拿藥，還派學生是早中晚去幫助他。細微之處顯真情，留守的孩子更是需要特別的關愛。這個孩感激得涕淚泗流。

還有一位學生汪文杰，智力尚好，但上網成癮，天天遲到，上課睡覺，喜歡出風頭，打架斗毆，有時還擾亂紀律，影響班級考評。我做過多次耐心工作，他都沒見好轉，有的老師說，干脆把他趕走算了，避免一年到頭

淘神，吃虧不討好。但我覺得教書育人是我的天職，我們不能隨意的、簡單的把問題學生推向社會，這是對社會、對家庭不負責任。再則，一個孩子對于一個班級算不了什么，但對于一個家庭是全部的心血與希望。我決不能為了自己的名利，而損害一個學生，一個家庭。于是，我耐心做其工作，不厭其煩的開導。我問，你父母是干什么的？“打工。”你了解過你父母的生活嗎？“不了解?！蹦懔私饽愀改傅淖畲蟮男脑竼?？“不了解。”于是，我布置給他一個任務，要他在網上找一段打工者的生活視頻看一看，找一找打工者的最大心愿，寫一篇觀后感給我。第二天，我再次找他談心，問他答案找到了沒有？他回答說，找到了。他們的生活狀況如何？“很差。”最大心愿是什么？“子女不再像他們一樣生活?！庇谑俏翼槃蓍_導，終于改變了這一學生沉迷網吧，自我放棄的思想，重新走上了奮發之路，經過努力考上了仙桃中學。我時常提醒自己，育人不僅需要有愛心，而且還需要耐心和細心。

我與同事之間，每一個人都能和睦相處，真誠相對。從不文人相輕，爭名奪利，希望的是團結協作，共同進步，提高教學質量。

這一次，學校將我推選為師德標兵，我覺得受之甚愧，其實我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實做人；愛心作伴，耐心育人，盡職盡責，只求無愧于心！