第一篇：2014——2015學年第二學期家長會發言要點

XX——XX學年第二學期家長會發言要點

各位家長：

下午好！

歡迎大家來到西湖花園小學，來參加我們的常規家長會。這次家長會，老師將與大家分享一些最近讀到的文章，還有我自己的一些教育感悟。

首先是好家長的五個境界，大家可以對照一下，您達到 了第幾層境界，是不是還有提高的可能：

1.第一個境界：舍得給孩子花錢。這一點我相信我們的家長都可以達到，關鍵是把錢花在什么地方。

2.第二個境界：舍得為孩子花時間。這對于我們整天叫忙的家長們，恐怕不是人人能做到。

3.第三個境界：家長開始思考教育的目標問題。你到底想把孩子教育成什么樣的人，這一點等會我會與大家分享我的一點想法。

4.第四個境界：家長為教育孩子去學習。這一點，我們的媽媽們似乎比爸爸們做的好。據我所知，有些家長們就在和孩子一起讀書，了解孩子所想，做好教育最重要的一件事，那就是與孩子的共同語言。

5.第五個境界：家長為教育孩子而提升和完善自己。在我看來這已經是教育的較高境界了。

最高境界是：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

我們教育孩子的過程，不也正是我們完善自我的過程嗎？能與孩子共同成長，享受成長的幸福是多么開心的事呢！

接下來，我與大家分享一下我教育孩子的幾個目標，這不是要求大家與我的目標一致，其實我與大家一樣也會遇到教育孩子過程中出現的種種問題。我的目標是，孩子要擁有健康的身心，頑強的意志，開闊的眼界，寬闊的胸襟，智慧的人生。為了達到以上的目標，我帶孩子鍛煉身體，天天堅持游泳，放假帶孩子四處游覽，增長見識，看電影看演出，感受藝術的熏陶等等。

最后我要說的關鍵詞是：溝通。我發現很多孩子出現各種問題，但是當我們去尋找形成問題的原因時，竟然是相同的原因——父母對待孩子的教育問題上溝通不夠。孩子通常在這個人眼前是這個要求，在那個人跟前是那個要求。如果父母溝通存在問題，那么孩子通常處于無所適從的地步，結果導致教育的失敗。

最后我希望來參加家長會的爸爸或者媽媽們，能把我的觀點與你的另一半分享，大家好好溝通，達成一致的教育目標，然后多與老師溝通，爭取把孩子的教育工作做好。

四葉草中隊班主任

XX年6月9日

第二篇：三年級第二學期家長會發言1

三年級第二學期家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家中午好！很高興能在這里跟大家見面了，感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會議!召開這次家長會議的目的是加強家校聯系，共同促進孩子健康發展。

首先，想與大家分享一個故事——《神仙與流浪漢》。兩個流浪漢遇到神仙，求他幫忙。神仙拿出兩樣東西，一樣是幾條魚，另一樣是釣魚的工具，并告訴他們再走五天五夜才可以到達海邊。一個流浪漢選擇了魚，另一個選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了，選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊，后來勉強走到海邊卻沒有生存的工具，也餓死了。后來又有兩個流浪漢遇到了這個神仙。神仙還是拿出同樣的兩樣東西。兩人也是各自選擇了魚和漁具，但這兩人在路上分吃神仙給的魚，共同度過饑餓的難關，到了海邊兩人又開始協作打魚，最后在海邊生活下來，并靠打魚發了財。

這個故事雖然簡單，但寓意深刻。告訴人們在遇到困難的關鍵時刻只掌握學習和生活的技巧是不夠的，還要學會與別人協作，與別人溝通，這樣才能度過難關，迎接激烈的學習和競爭。所以，學生與學生之間需要合作交流，學生與老師之間需要合作溝通，學校、老師與家長之間更需要加強協作與理解。

可能很多家長認為孩子長大了越來越不聽爸媽的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來越感到，沒有家長關心支持的學生，老師的話也是不管用的。就像兩個餓死的流浪漢，最終的結局是大家都不愿看到的。所以我們需要家長的有力支持，而今天到場的各位家長，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了你們鼎力支持我們學校工作的決心，在此再次向你們表示感謝！

下面我從以下幾個方面與大家共同交流、探討。先說說自己的看法，有不對的地方希望在座的家長指正，并提出寶貴意見和建議。一、三年級學生的變化

1、學習方面：首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。三年級的學生由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識特別多，知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開設的英語課、科學課、綜合實踐課就是最典型的例子，這也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。

2、心理方面：其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己

試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。

3、思想意識：再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。也就是說孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。想干什么就干什么，也就是我們常常聽到家長說的：“我們孩子很倔犟，不聽我們家長的話了。”其實這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。

二、三年級學生的差異

首先，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學習習慣有差異。

有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我們戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我們老師真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍。

正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，我想，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，有的孩子不到半小時就做好了，有些家長說自己的孩子要做一個多小時甚至兩、三個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，一學期以來，我們還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子的作業寫得很潦草，家長也在后面簽了名，我們家長這樣做就會讓孩子覺得 “敷衍了事也沒關系”。一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，我只要為孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也并不是覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

三、希望家長們配合我們做好以下幾個方面的工作：

第一、安全問題。

有的同學很喜歡在課間互相追逐打鬧，你追我趕，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發生意外。為了孩子的安全，這里請家長們予以配合：一是，不要讓孩子帶危險的玩具、管制刀具進入學校，如一些金屬玩具、銳利的玩具、剪刀、鞭炮等。針對現在的孩子自律性差，又都不怎么聽話，我們可以采取一些相對有效的措施，經常檢查他們的書包，看看里面都有些什么東西。說不定還可以發現他考得不好，不敢拿給您看的試卷。平時，還要經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。二是，注意孩子們假期的安全，假期中請家長們務必督促孩子不要到海邊游泳，以免發生意外。在家里，請教育孩子不要玩火、玩水、玩電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開門等。第二、習慣問題。

先說生活習慣，主要是要讓孩子學會自己能做的事自己做，如整理書包、整理自己的小房間等，必須教會孩子自己做，或者陪孩子一起做，家長不可包辦代勞。

再說衛生習慣，需要家長給于配合的是：

一、要教育孩子不帶零食進校園，不說別的了，單說孩子在學校用小臟手吃零食是很不衛生。要教育孩子不亂花錢，不在小攤小點上買不衛生的食品。

二、希望家長們能找個機會，帶孩子到您工作的地方去看看，讓他們跟您一起參加勞動，讓他們體會您賺錢的辛苦。這樣一來，孩子們就不會隨便浪費東西。尤其是作業紙，雖說一本作業本沒有多少錢，但是積少成多，有的孩子上課從來都是不好好聽講的，經常拿作業紙亂畫，要不就拿作業紙折東西，然后，丟得教室里到處都是紙。還有些家長經常反映，今天讓孩子帶一塊新橡皮或是一支新的筆，他回家就說不見了。其實，有的時候，并不是孩子真的弄丟了，而是，他覺得不好看，想要換新的，故意弄壞的。或者說真的弄丟了，有的也不知道，有的也無所謂。

下面主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業習慣：孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這是非常重要，做作業前，要先準備好學習用品，作業過程中不要輕易離開書桌。把作業當作考試，每次作業都要非常認真仔細，特別是書寫要認真。作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。還要學會自己檢查，家長們可以幫孩子整理錯題集，找出錯誤之處，說明錯誤原因，寫出正確答案。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。尤其是錯別字的訂正不要擦掉重寫，要在旁邊重寫。根據最新規定，高考的作文，錯別字每個扣一分。我想，家長們都希望自己的孩子能有一個好的未來，好習慣還是需要從小養成的。順便說一下，還要教育孩子愛護作業本，有些孩子老拿作業本去亂涂亂畫，要不就把封面撕爛了。

各位家長，忙，是大家不可避免的，然而，無論怎么忙，請您都不能忘了孩子。因為你們辛辛苦苦掙錢都是為了孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現在去換取將來，大家認為值得嗎？如果孩子不成器，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，與孩子多溝通、多交流，多抽點時間關心孩子。真誠地希望你們及時地與我們聯系、溝通，讓我們一起攜手為孩子的健康、快樂成長而努力吧！謝謝大家，祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！祝你們的孩子健康成長，學業有成！

第三篇：2011---2012學第二學期家長會發言提綱

2011---2012學第二學期家長會發言提綱

一、有關語文學習方面

1.為什么要重視基礎知識的鞏固和積累？

①是語文學習的基礎，是發展其它一切語文能力的基礎。

②是最易拿分的部分，是只要肯花功夫就一定能拿到分的部分；是部分孩子提優的前提，是部分孩子保底的底線；是僅靠課堂無法完全掌握的；是每個家長完全有能力督促和輔導的。

2.基礎知識日常鞏固包括哪些內容？

①八組“詞語盤點”中的詞語聽寫過，能夠理解意思并靈活運用。

②每課的感情朗讀，熟悉課文細節內容；要求背誦課文的背誦和默寫。

③八組“回顧拓展”中的詩歌、名句能背誦和默寫。

3.怎樣督促和幫助孩子鞏固基礎知識？

①客觀分析孩子的學習能力、學習習慣和課堂學習效率。以上較好的孩子則可花較少的時間，騰出時間拔高；較薄弱的孩子則需常督促，多關注。

②堅持扎扎實實抓好預習、復習環節。

③生詞：聽寫→訂正錯詞→再聽寫→直至全對

④課文→背誦→填空→訂正錯誤

二、本學期學生語文能力培養的重點

1、歸納概況能力

（1）讀一篇文章，抓住主要內容。（限定60字左右）

（2）讀一段話，能夠捕捉到關鍵詞。

（3）根據問題，能夠歸納自己的思考。

2、搜集資料、使用工具書的能力

（1）通過網絡、圖書等途徑拓寬閱讀空間。

（2）經常xiexiebang.com、詞典，培養良好習慣。

三、關于作文

1、學生作文的組成部分（評價的標準）

①句子表達的基本功情況

②每個段落的構段方法

③整篇文章的謀篇布局

④細節描寫及修辭方法的恰當運用。

2、寫作如樹木”（作文的組成部分詳解）

①句子表達的基本功情況（樹根）

表達不過關！

②每個段落的構段方法（樹干之一）

③整篇文章的謀篇布局（樹干之二）

④細節描寫及修辭方法的恰當運用

（枝葉、花朵、果實）

四、關于作業

1.作業代表著什么？

①是重要的后課堂環節，是孩子課堂所學的鞏固和復習。

②平時的作業質量與考試質量是成正比的，平時作業的高質量才能換來考試的高質量。

③是孩子近一段時間學習狀態的最直觀、最真實的展示，是了解孩子學習態度和學習效果的最好方式。

2.為什么要查看作業？查看些什么？

①孩子的年齡特點決定了他們的學習需要大人的督促；查看作業能及時而全面地了解孩子的學習情況；老師嚴密關注孩子的校內作業，但家庭作業少不了家長的關注。

②查看作業是否按時完成，是否按量完成，題目的正確率，書寫質量，書面的整潔，老師的評分和評語等。

3.怎樣對待孩子的作業完成？放手還是緊盯？

①孩子的年齡特點決定了他們的學習離不開大人的督促。即使是鍛煉孩子的自覺性也不代表著就是放手不管，應是背后的默默關注和適時的引導相結合。

②客觀分析孩子的自覺度和學習習慣。由孩子的實際情況決定大人的關注度：

五、日常語文作業的構成及要求是什么？

（一）作業-----需動筆的書面作業

按時按量完成 保證正確率 書寫端正

按時上交 及時訂正

（二）預習復習

預習：讀 圈 標 注 查 批

復習：聽寫、背誦、做練習卷

（三）習作練筆

1、博客習作（書香校園網 新浪班級博客）

2、手寫作文（每周簡評平時練筆）

六、最新的教育理念

成長和成才

智商：認知、思維、記憶、理解、觀察等能力 20%

情商：意志、耐挫、合作、情緒、習慣等

逆商：抗挫折、擺脫困境、超越困難的能力 80%

最優秀：高智商 高情商、逆商

最不優秀：低智商 低情商、逆商

最易走向優秀：一般智商 高情商逆商

最易走向不優秀：高智商或一般智商 低情商逆商

最具開發潛質的：一般智商、一般情商、逆商

科學調查的結論

約70—80％智力差異源于遺傳基因，可以說智商是人與生俱來的，雖后天可開發，但不可能有神奇的變化；而情商、逆商卻是人后天的主觀能動性，是可通過人的努力去改變的。對于孩子，老師和家長們所重點要做的工作應是：

在孩子一定的智力水平基礎上，去想方法去提高孩子情商和逆商的一面，讓他的主觀能動性發揮到最大——只要努力了，就是最棒的；只要不努力，眼前的“棒”也只能是暫時的！

感謝：家庭與學校形成教育的合力才能實現最佳的教育效果。孩子的成長少不了家校的配合，我們的工作少不了您的幫助！

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第四篇：2012—2013第二學期家長會

2012-2013學年第二學期二（6）班

家 長 會 發 言 稿

各位家長：

你們好！今天我們又一次在這里相聚，我非常高興，對你們的到來表示衷心的感謝，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。

今天的家長會有以下幾個議程：

第一項 ：觀看創教育強縣專題片

第二項：校長作學校工作匯報（聽）第三項：班務工作匯報

第四項：科任老師工作匯報

第五項：學生代表發言

第六項：家長發言

第七項：征求家長意見和建議

第八項：給家長提出希望和要求并總結會議

第一項：觀看創強紀實片

其實大家對創建省級教育強縣這件事并不陌生，看了紀實片相信大家對府谷教育會更加滿意。

第二項：校長作學校工作匯報

感謝您能認真聆聽。也感謝您一年多來對學校的支持，接下來我向大家做一下班務工作報告：

第三項：班務工作匯報

班級情況：

本學期我班一共有學生60人，從一年級接班到現在，教咱們二（6）班也快有兩年了，我非常喜歡這班的孩子，自信、聰明、上進，又很活潑。大多數同學能夠做到按時到校，遵守紀律，和同學友好相處，上課專心聽講，認真完成各科作業，做好值日工作。他們自主學習的能力提高了，書寫速度變快了，字也寫得漂亮多了。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行為習慣，我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下幾個方面：

1、個別學生時間觀念不強，表現為不能按時上學，經常遲到，放學站隊拖拉或者在隊伍的最后邊，遠離隊伍三五個人玩等現象。

2、個別學生自控能力差，表現為上課做小動作，不注意聽講，與同桌或前后座同學小聲說話，寫作業時愛說話，上課時總是把腿腳放在凳子上。

3、學習不認真，敷衍，上課不專心聽講，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，強調過好多遍的問題下次出現繼續出錯，作業書寫不規范不工整且錯誤較多。

4、孩子動作慢。

5、家庭作業不按時完成，等到第二天上學后再匆忙趕寫；不交作業，2

理由是忘了寫或丟到家里。練習冊等漏填，不補做或干脆不做。個別學生總是不能按要求上交作業，不能帶全學習用具，總是以忘了或丟在家里為理由。

6、愛動手打人，經常被告老師。

7、做值日不主動，不積極，有時忘記。

8、有點小自私，不愛幫助同學。針對孩子出現的這些情況，除了老師在學校里督促和引導，家長在家也應針對孩子出現的情況進行及時的引導。

其實孩子們的變化大家是可以看得出的，尤其是你的孩子的變化你應該更明白，我也不再多說了。

這個學期，我在班級管理中，我還是和過去一樣，采取小組長管理制度，目的是培養孩子的責任心和自我監督、自我管理的能力。作為班主任，除了要搞好本職的教學工作外，我覺得重要的是培養良好的班風和學風。經過這個學期的管理，小組長每天早上到校能夠主動檢查組員的家庭作業并及時向老師匯報檢查情況。其他孩子也能主動拿出作業配合組長的工作。

自從實行新課改以來，我班實行小組圍坐，為了不影響孩子的視力，每周調換一次座位，以小組為單位輪換。

總之，班主任是世界上最小的主任，卻做著世界上最瑣碎的工作，不過，我還是愿意扮演好這個角色的。

第四項：科任教師發言（石麗）語文科任分析語文科情況：

無論你聽多少話，其實最關心的是孩子的成績，接下來我結合成績和平常的教學給大家做一個匯報： 本次期中考試60人全部參加，均分94.87，及格率100%，其中100分5人，90——100分 49人，80分到90分 5人，一人79.5分。看均分，我們的成績不錯，無論是從年級相比還是從孩子個別對比。那我們通過成績和平時的表現來分析一下：（看著成績冊對學生進行逐一分析）

根據孩子們在學校的學習狀態和他的成績，大家應該有感覺，行為習慣好的孩子，主動學習能力強的孩子都能夠在考試中發揮正常的水平，考得一個滿意的成績。相反主動性不強，由家長老師牽著鼻子走的孩子，像我們俗話說的算盤珠子一樣需要撥一撥才能動的孩子成績相對低些。

作為語文老師，我就我們班學生的語文學習情況跟各位家長交流一下：

本學期最近幾個周，我校大力推進新課改，邀請市教研室主任，給我們做了報告，印發新課改的相關理論，以及新的上課模式。我們學校叫“三維模式”。這種模式是在江西、山東等省已經的得到全國專家的認可，并開始在全國推廣，我們縣已經算落后了。

所謂“三維”是指“自學” “互學” “導學”。

自學：分課前自學和課堂上的自學。最近家長們也應該看到了，我們為孩子們印發的“學案”，目的是讓孩子們在學案的引領下，學會自學。新課改倡導“以學生為主體，孩子能自己完成的，教師絕不再教”。

互學：大家看到這樣圍坐的形式，就是為讓孩子們方便互相交流、檢查、幫助，我們的辦法是每組兩個好學生，兩個相對較弱的學生，他們相

互結對，互相幫助，并形成競爭對手。組與組之間，實行加分、扣分制度，每周公布結果，期末評比獎勵三個優秀小組。（展示《評比冊》）

接下來，我想說說語文方面的具體要求：

1、生字：二年級的教學重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了后面忘前面，必須經常復習。有的孩子在做作業時，好多看拼音寫字詞字不會寫，可能是確實不會，忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。因為一個字可以組很多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學完每課每單元后，我們都會聽寫生字。請各位家長在孩子學完每課生字后，在家里及時聽寫，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學生才會記得牢固，也有利于平時考試的發揮。（有的家長考了之后不檢查，還在這次錯了，下次還是錯；有的家長到是改了，之間對號，可仔細一看，對號下面的錯別字還不少。）

2、做好預習。尤其是實行新課改后預習顯得尤為重要。在每學一課前一天就會給孩子們發導學案，由于孩子年齡小，各方面的能力有限，這就要家長協助孩子預習來完成學案上的題目，這樣上課的時候，孩子們才能有的放矢地講，才能有利于實施課改。如果不認真預習，只是完成學案上的題目，那孩子怎么會給同學講呢？如果不預習，不認真完成學案上的題目，那他聽課也是聽天書了。希望家長能積極配合，檢查完后簽字。

3、閱讀：閱讀量大的孩子語言表達能力會明顯比其他同學好，寫句子、日記時也會比其他同學寫的有創意。為了擴大孩子的閱讀量呢，家長 5

在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，可以每天做個記號，逐步養成讀書的好習慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養。表現能力及語言表達能力也會明顯提高。在這里我想說的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學習情況，又提高了孩子讀書的興趣。

4、朗讀背誦：如果孩子有時間的話可以要求背誦《中華頌》里的古詩詞，背誦的多了，孩子的能力自然會提高，正可謂：讀書破萬卷，下筆如有神。

5、家庭作業：請各位家長要嚴格對待孩子的作業質量，要讓孩子規范認真地書寫，不可亂寫亂畫，把字寫好，一定要保證作業的質量，請千萬別不看就畫對號，這樣只能害了孩子。并給孩子簽字。（有的孩子說家長不給檢查，當然這可能是孩子在撒謊。有的家長一直做得很好，可有的就不一樣了。）

6、書寫：這個班上的孩子整體來說書寫能力較強，字跡工整、漂亮。但也有少部分同學的字寫得太差，少胳膊短腿的，有欒蛋蛋的。如：楊春淵、韓雪陽、石可為、王義坤、劉智江、蘇希賢、郝萬成、高源、溫璇渠、溫博偉、李宗恩、高培強、朱紹華、楊懿洲、高嘉悅等同學。我還想和大家說的就是下學期孩子上三年級了，要開始寫鋼筆字了，三年級的課程也增加了，難度加大了，要是提前不練鋼筆字的話，剛上三年級時孩子的負擔就太重了，所以我要求孩子們在放暑假期間提前練習鋼筆字，當然剛開始寫鋼筆字還需家長的指導，希望大家能積極配合。購買鋼筆時不要買一 6

兩塊錢的，質量要好點，好寫的，最好是包尖的。

第五項：學生代表發言（白宇超 蘇淑娜）

剛才我也說過，我們班上有幾個孩子的能力很強，現在就請他們介紹一下他們的學習經驗。

第六項：家長發言

接下來呀，我想聽聽大家的意見，怎么個發言法呢，我們先請學校獎勵的對象家長來談談他們的孩子，和他們所做的。

聽了他們的發言，相信大家都受益匪淺，就讓我們從現在開始共同努力吧！

第七項：給家長的建議

現在孩子在一個家庭中的地位之高是前所未有的，所以孩子的安全是我們最緊張的。由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會關照學生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全。所以希望你們也和我們一樣在家多多對孩子進行安全教育。特別是一些精力旺盛的孩子，要多念念“安全經”。下面結合本校實際情況談幾點要求：

1、不帶各種管制刀具及各種有危險性的刀具到學校。下課不許攀爬高處，追逐打鬧，不玩危險性游戲。上、下樓梯靠右走，不在樓梯道推推搡搡，打打鬧鬧。

2、路上：注意交通安全，靠右行，要躲讓車輛。上學、放學不在路上玩耍，及時到校或回家。路遠的學生，家長可以在學校門口接。我經常接到家長的電話，說孩子天黑了還沒回家。雖說，孩子離開學校就沒有責任了，但是咱還是希望孩子能安全到家。雖說老師、家長每天都要強調及時回家，但為什么還有不按時回家的事兒。就是因為孩子有愛玩兒的天性，同時在家長和老師之間鉆了空兒。如果我們能及時溝通，共同教育的話，我相信會有明顯的效果。因為，教育不是單方面的。

3、傳染病流行時，發現孩子有情況，配合學校在家休息，痊愈后再回校上課。

4、不要帶零用錢。不讓孩子帶飲料到學校來喝。同時不帶零食，注意飲食衛生。

5、牢記學校作息時間。早上7：35上課，放學時間是11：15分。下午2：40上課，5：45放學。要求孩子每天按時作息，不遲到。星期一7：10升旗，要提前到校。有事要及時請假，這方面多數家長做得很好，在此謝謝各位家長的配合。

6、有關家校通，有些家長與老師聯系緊密，能及時了解孩子在家與學校的情況，孩子有明顯的進步。現在有一個平臺，能與家長聯系更方便更緊密。就是家校通，家校通是為了家庭與學校之間相互溝通建立的信息平臺。老師會將學生的在學校的表現，家庭作業、學校重要活動等通知以短信方式發送到您手機上。這樣你們就可以及時了解孩子的一些情況。當然這是自愿辦理的。必須是移動號。

7、有關報紙的征訂

開學初，有人向我們推薦了《青少年素質教育報》，我們幾個同年級的老師看了覺得很不錯，有試題、有作文、有其他方面的知識，而且比較實惠（平時我們買一套十幾頁的卷子也要十幾塊錢，這報紙是半年18元），我也征求過你們的意見，有的家長可能不同意，當時我對孩子們說過，這個錢我為你們拿，現在也說話算數。

第八項：征求家長意見

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：

1、如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

2、如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；

3、如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

4、如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；

5、如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。在學校時，每一位老師都為以教育好孩子為己任，那么當孩子回到溫暖的家時，更需要將這種教育進行延續。無論您的工作有多么繁忙，請每天抽出與孩子單獨談話的時間，傾聽孩子的心聲，了解孩子的想法。要注意培養孩子有一個健康的心態。盡量不要打罵孩子，為孩子營造良好的學習氛圍，學習型家庭，讓您的孩子快樂學習，健康成長。

在工作中，作為教師的我們，也可能做的有不到之處，或者因為孩子沒有完成作業，或者孩子上課沒有聽講，或者孩子過于頑皮，老師批評了你的孩子。方式、方法有的時候可能過激，我希望各位家長能以一個朋友 9 的身份來提醒我或給我支招，我會非常樂意接受的。但是無論怎樣還是希望朋友們能諒解，因為看到孩子的不足，尤其是看到學生之間的差距，我心里很著急。總之一句話，我們就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的也能更好。當然這也非常需要各位家長的繼續配合。

孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！

最后祝各位：事業順順利利，家庭幸福美滿！

第五篇：第二學期家長會

尊敬的各位家長：

大家晚上好！首先，我代表大一班的四位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，三年了，我們的孩子長大了，在這三年里正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝！同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

我們大一班一共有四位老師，我是班主任，張老師擔任我們班的協教老師，王老師和李老師是我們班的保育員。我們四位老師配合默契、愉快。三年來孩子們在各個方面都有很大的進步，希望今后我們繼續配合，共同努力讓孩子在各個方面都能更上一層樓!今天我們的會議內容有以下幾個方面：

一、安全問題：

幼兒園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對待每天的工作必須細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題：做好安全教育課，帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或（爺爺奶奶）總是過于擔心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依賴性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發現矛盾是一種正常現象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔心，我們得放手讓孩子自己學會解決，1

因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態度引導孩子解決矛盾，例如說：對不起！沒關系！謝謝！等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢？我想也是你們家長所希望的。

二、培養孩子獨立性

大家都知道，孩子九月份就要上學前班了，有一部分小朋友會去小學讀學前班，在幼兒園里生活上是有老師幫忙的，但小學生生活一切要求自理。所以我們要培養孩子的自理能力，包括起床后自己疊被子、自己整理作業、玩具書包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒基本都能完成，而且很用心認真的做，但也有小部分沒辦法完成。因此在家的時間里希望家長們能讓您的孩子自己的事自己做，克服依賴性，培養自理能力，這樣也是培養幼兒好學的第一步。還要給孩子提供一個學習的地方，書包、課本、作業本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是孩子之間還是孩子與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事自己做。

三、培養孩子的良好行為

（1）培養孩子正確的書寫姿勢，教給孩子正確的執筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。

（2）培養孩子的自我保護能力，就是孩子受到危險或可能發生危險時的保護能力及應變能力的具體表現。防止意外事故的發生，使孩子身心健康得到保障，讓孩子記住119、120、110等最基本號碼及代表的意思。還有一

個就是家里的電話號碼。

（3）培養孩子愛清潔、講衛生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習慣。我們班有個別的家長可能是太忙了，孩子的指甲都很長了，都沒注意到，希望家長能夠抽出一點時間來幫忙修剪

（4）培養孩子的基本思想行為習慣，使孩子的品德和性格形成良好的開端，向孩子進行禮貌教育，愛國教育和一些簡單的道德行為規則。要求家長配合來園時檢查孩子是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具而影響注意力。

說到這，我要強調一件事，我發現有個別的家長認為孩子字寫得不好看（或家長沒時間指導），就不讓他做，這樣打消了孩子的積極性。還有在和個別家長交流的時候也發現，有的孩子做什么都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實這個對孩子很不公平。我個人覺得對待孩子要以積極的方式鼓勵、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學習才會更積極主動。孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習慣。也培養了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。到了本學期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、穿鞋個個都是自己動手，并且有了良好的衛生習慣。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，會令孩子形成懶惰和自私的習慣

三、幼小銜接工作

還有兩個多月孩子們就要畢業了，為了使孩子能順利自然地適應學前班生活，需要老師和家長共同努力，互相配合，讓孩子在心里上、行為上做好入學準備。在思想上克服以往漫無目的的玩耍，要開始關注有目的的，有系統的學習。在生活方面克服依賴性，培養獨立性，提高生活自理能力。雖然說要逐漸向小學過度，但絕不是把幼兒園的生活小學化，我們還是要保持幼兒園的特色，不要過早把壓力付諸在孩子身上。大班的教學逐步向小學的40分鐘上課時間靠攏。

四、需要家長配合的內容與要求

1、孩子來學校時請家長檢查是否帶危險品，如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如孩子帶藥來請交到老師的手中交代清楚，或寫張小紙條（注明：孩子姓名，服藥時間，用量等）。

2、如果您的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

3、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請你在送孩子入學校時及時告訴老師，以便我們能關注孩子，避免意外事故的發生，當然發燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到學校上學。

4、為了安全和不影響上課，早上不要買早餐給孩子帶進幼兒園吃。盡量讓小孩在家吃早餐。

5、做好對孩子的學習工作。孩子在幼兒園里學的知識，希望家長能幫忙復習，鞏固。我們教的知識，除門口的周計劃里有安排，另外很多時候我們會在門口的小黑板上寫出來，要求家長督促孩子完成或掌握的。

6、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

五、了解孩子的學習，讓孩子快樂成長。

隨著社會的發展，我們的生活是越來越好，對孩子的期望也是越來越高。我們希望孩子們會數學會語文英語，什么都要會，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力？當然我們能理解家長們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請家長們回憶一下你小時候的生活，多么快樂，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野里奔跑，玩自制的彈弓打鳥，就是學習也是學一些簡單的數字123，可是現在的孩子呢？學習，還是學習，誰能讓孩子快樂點？只有老師還有家長們，我們既然要孩子博學多才又要孩子們快樂，所以我們必須要讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，在玩中學，學中玩，這樣孩子們就可以沒有壓力快樂的成長了！

小學一年級的語文數學我們都在努力教學，為孩子們上小學做好了充分的準備，請家長們不用過于擔心孩子們上小學跟不上，為什么我會一再強調這個問題呢？因為根據以往的經驗，許多家長因為不了解我們大班就是學前班，上了大班可以直接升讀一年級，曾經就有一小部分家長在大班的第二學期把孩子送到了小學的學前班就讀，甚至是沒有讀大班就去小學的學前班就讀。然而小孩的學前班里面學的東西又是什么？教師又是怎么樣的呢？我不敢斷言，只是很多家長把孩子送到學前班去的第一天就后悔了。第一沒有安全保障，第二個是學生復雜，四、五歲的，六歲的都在一個教室，有個家長說，當他一看見教室里坐滿了密密麻麻的小孩，有大有小的，而且只有一位教師時，便后悔自己不該貪省幾百塊的學費，而且小學的老師只是負責孩子上課時的安全，下課之后便是靠孩子自覺，安全也沒有保障，八點上課，兩點放學，老師也沒有幼兒園的老師有耐心，所以很多孩子去了小學讀學前班

之后退不到學費也甘愿回到我們幼兒園。再講講我們幼兒園學前班的事，六、自由交流時間：

10個孩子10種個性，何況我們班有40多個活潑可愛的孩子，所以這就更需要你和我們在以后的日子里，多加強家園聯系，這樣孩子每天才能更快樂充實。孩子是祖國的未來家庭的希望，每個孩子的健康是我們大家的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發展，教育孩子要靠我們大家！各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方還請各位家長多包涵。你們的滿意是對我們工作的肯定，更是對我們工作的支持，接下來的時間讓我們敞開心扉，說說建議和意見，或是有疑問也可以提出來，我們就像家人朋友一樣的聊聊天，共同探討一下教育孩子的良方。