第一篇：重慶大學弘深學院學生選拔與學習等管理辦法

重慶大學弘深學院學生選拔與學習等管理辦法

（試行）

為了實現因材施教，分類培養目標，培養“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質、復合型、國際化” 的拔尖創新人才，特制定本辦法。

第一章 總則

第一條 制定本辦法的主要依據是《普通高等學校學生管理規定》、《重慶大學普通本科學生管理規定》和學校拔尖創新人才培養有關思路。

第二條 制定本辦法的目的是規范弘深學院學生選拔與分流等管理工作，創造學生成長的優良環境，實現弘深學院培養拔尖創新人才的目標。

第二章 學生遴選

第三條 學生遴選程序：（1）學生本人書面申請并提交知識、能力和素質的證明材料；（2）學校組織綜合考試；（3）材料審查并初選；

（4）專家組面試并提出擬錄人選；（5）學校審批并公布名單。

第四條 學生申請條件。各實驗班都有不同的申請條件，詳細內容見當年的遴選通知或學校招生簡章。符合下列條件之一者可優先遴選進入：（1）高考成績排在當地錄取學生的前10%的；（2）按百分制換算后，相應成績（不同實驗班，可能科目不同）在95及以上的；

（3）專業排名前5%的；（4）在學科競賽、專利申請、論文或作品發表方面突出，專家組認為有發展潛力的。

第五條 申請和審批時間。每年新生在錄取后提出申請，入學前后組織考核遴選。入學五周后，學校批準的學生進入弘深學院相應實驗班學習。

第三章 退出與分流

第六條 新進入弘深學院的學生在學習過程中,逐步了解學校相關專業情況,也逐步認識自己,明確發展方向。在第二學期選修第三學期課程時，在導師指導下，根據自身特點和國家發展需要選擇學科專業模塊。學科專業模塊一旦選定,原則上，學生就須按此模塊進行課程選修直至完成弘深學院學習。

第七條 學生被要求退出弘深學院。弘深學院學生出現下列情況之一者，應退出弘深學院，分流到專業學院學習（遴選進入的學生原則上回原學院，直接招生的學生由學校根據學生高考成績和當年高考錄取情況推薦學院，接收學院考核后進入）：（1）行政上受到嚴重警告及其以上處分的；（2）一學期不及格課程（未經補考）達到6學分及其以上的；（3）當學期平均績點低于2.8的；（4）經專家組確認不適宜在弘深學院繼續學習的。

第八條 學生自行申請退出弘深學院。自行申請而離開弘深學院的學生，原則上回原所在學院專業學習。沒有原學院，高考招生直接進入弘深學院的學生，根據學生高考成績和當年高考錄取情況，由學生自行聯系接收學院或由學校根推薦學院，經接收學院考核同意后，進入該學院學習。學生可在每學期開學前一周，向弘深學院提出退出申請，弘深學院和接收學院在開學后第二周審批并報教務處備案。

第九條 學生申請轉專業學習。弘深學院學生申請轉專業，按學校轉專業的有關規定辦理。弘深學院轉專業學生須離開弘深學院進入相應專業學院學習。

第十條 學生申請調整實驗班。在第一學期末，允許弘深學院學生在名額容許情況下，申請調整實驗班。經弘深學院考核同意并報教務處備案后，在第二學期初轉入新的實驗班學習。

第十一條 學生正常專業分流。學生在弘深學院順利完成前兩年的學習后，在第四學期末，根據自身特點和已選修的學科專業模塊，在導師指導下，提出擬進入專業申請。由接收學院組織考核并提出擬接收名單，報學校審批。第五學期開學時，學生進入相應專業學院學習。詳細的專業分流辦法見每屆專業分流時的通知和安排。

第十二條 分流和退出學生的管理。正常分流的弘深學院學生其學生關系和學籍關系將轉入接收學院。正常分流的學生仍可以參加弘深學院組織的相關活動，享受弘深學院學生的待遇（主要是教學資源的使用方面）。弘深學院將跟蹤弘深學院學生的學業發展和表現情況。如果出現第七條的現象之一者，也將被取消弘深學院學生資格。被要求退出、自行申請退出或轉專業退出的學生都將取消弘深學院學生資格,不再享受弘深學院學生的待遇且學生關系和學籍關系轉入相關學院直至畢業。

第四章 學習計劃

第十三條 非正常分流退出學生的學習計劃。接收學院應針對這些學生的特殊情況，制定學習計劃。這些學生在弘深學院已經獲得學

分的課程，必修課仍轉換為必修課。在課程補修上，只補修核心課程及后續課程必需的先修課程，但須滿足該專業最低畢業學分。

第十四條 正常分流學生的學習計劃。正常分流的弘深學院學生進入專業學院后，由該專業學院給這些學生配備專業導師。在專業導師指導下，學生制定個人的學習計劃。該培養方案結合前面兩年的學習和學生以后的發展，形成學生本科階段個性化的完整培養方案（只須達到該專業60%的專業基礎和專業核心課程），送弘深學院審查，報教務處審批。這個完整培養方案的必修課程必須包含在弘深學院已經學習的該專業大類的必修課程。這個完整培養方案的總學分控制在該學院最低畢業學分?（1+5%）以內。對于沒有按模塊分流的學生，這個完整培養方案的總學分控制在該學院最低畢業學分?（1+10%）以內。弘深學院的學生畢業審查按分段審核方式，即學院按特殊生報畢業學分（2＋2的形式）。弘深學院學生必須獲得5個第二課堂學分才能畢業。第二課堂學分不納入成績大表，但要進入畢業生登記表，納入畢業資格審查。具體操作辦法見《重慶大學弘深學院第二課堂實施方案》。

第五章 附則

第十五條 上述條款沒有涉及的內容，按學校有關規定執行。第十六條 本辦法由弘深學院負責解釋。

第十七條 本辦法從2010級開始執行。2008級和2009級學生參照執行。

第二篇：重慶大學高水平運動員選拔及教學管理辦法

重慶大學高水平運動員選拔及教學管理辦法

（試行）

為了加強對高水平運動員的管理，促進人才培養, 推動我校體育運動事業的發展，鼓勵高水平運動員在校期間積極參加訓練并取得優異成績，結合學校實際，特制定本辦法。

一、高水平運動員的選拔和資格認定

(一)高水平運動員是指學校招生辦公室按照教育部體育高水平運動員的有關規定，選拔并錄取具有體育特長的普通本科學生，或經學校選拔成為校高水平運動隊成員的普通本科學生。

(二)體育學院負責高水平運動員的復選和管理工作。高水平運動員的復選辦法由體育學院制定并報教務處備案。每學年11月底體育學院完成復選工作并將當年高水平運動員名單報教務處審查。

（三）教務處網上公示高水平運動員名單，經過7天公示無異議后，報主管校長審批。

(四)代表學校參加體育比賽并取得成績的普通本科學生，可持獲獎有效證明到體育學院申報當年的高水平運動員資格。體育學院分管領導對獲獎有效證明真實性進行審核并簽字蓋章后，將名單和材料（附獲獎證書）在學期末送教務處審定。

(五)學生在試讀期間，不再作為高水平運動員進入運動隊。

(六)各代表隊成員組成人數：男子籃球隊不超過16人（主力隊員8人）；女子籃球隊不超過15人（主力隊員8人）；足球隊不超過 25人（主力隊員15人）；男女排球隊各不超過12人（主力隊員各8人）；男女乒乓球隊各不超過5人；男女網球隊各不超過6人；男女田徑隊、男女游泳隊以學生實際測試達標成績或獲獎為準，男女田徑隊各不超過16人；男女游泳隊共不超過20人，其中籃球隊、足球隊、網球隊、田徑隊為學校重點運動隊，其他為學校非重點運動隊。

二、教學管理

(一)高水平運動員訓練課作為課程納入教學計劃管理，并嚴格考核。學生的訓練計劃應在開學一周后由體育學院報教務處備案，體育學院據此負責向學生的授課教師請假，否則缺課按曠課處理。

(二)高水平運動員必須參加學校規定的訓練。重點隊每周訓練3次，每次90分鐘；非重點隊賽前集訓一個月，每周5次，每次90分鐘。高水平運動員應嚴格遵守訓練制度，每次訓練要做好考勤登記和訓練記錄，不得無故缺席，如遇傷、病必須向教練員請假，訓練工作實行教練員負責制。由于訓練所耽誤的課程由學生課后自行補習。

(三)凡因參加省（直轄市）及其以上比賽，報經教務處同意的集中訓練時間，由體育學院向其授課教師請假。若因比賽不能參加課程考核者，經主管校長同意后，文化素質教育課和全校性選修課程由任課教師按平時成績計分；專業選修課、必修課程由學生申請，學生所在學院按“緩考”辦理。

(四)對運動水平高、在國際或全國性比賽中取得突出成績，為學校爭得榮譽且學習成績優良的高水平運動員學生，在申請轉專業、推薦免試攻讀碩士研究生時予以優先考慮。

三、成績管理

(一)高水平運動員訓練課成績由所在運動隊教練給定，每學年的訓練課計2學分。訓練課學分可替代文化素質教育課和全校性選修課程，其替代課程學分累計不超過各4學分。

(二)高水平運動員以體育訓練代替體育課程的學習，體育課程成績由體育學院統一計分并上網。如學生每學期的訓練時間缺少五分之一（因實習等特殊原因除外），按體育課不及格計。

(三)高水平運動員所在運動隊的主力隊員當年所修各門課程的正考成績可按以下公式折算，替補隊員系數降一個檔次，但乘有系數的課程最終成績不能超過85分。高水平運動員按比賽名次進行成績折算處理當學年有效。

C=KR，K為考試分數，R為系數，其取值如下：

全國性比賽獲得單項前六名（含團體）、集體項目（籃球、足球等）前八名、比賽分區賽前二名系數為1.5，全國性比賽參賽、省市級比賽獲得單項前三名（含團體）、破市紀錄者、集體項目前二名系數為1.3，省市級比賽獲得單項四至六名（含團體）、集體項目第三名系數為1.2，省市級比賽參賽、其它賽事和訓練等系數為1.1。

(四)競賽項目與范圍：

① 省級體育競賽活動：指以省（直轄市）政府、省（直轄市）教育廳或省（直轄市）教育行業學術團體組織的全省(直轄市)性或跨省(直轄市)的體育競賽活動。

② 全國性體育競賽活動：指以國家政府部門或全國性教育行業學術團體組織的全國性體育競賽活動。

(五)課程最終成績由教務處統一處理，任課教師按學生實際考試成績記載上網。按以上方式處理后學習成績仍達不到及格標準者，應當進行補考。

四、本辦法自公布之日起執行，由教務處負責解釋。原有關規定停止執行

第三篇：重慶大學國內交換學習學生管理辦法

重慶大學關于與國內高校交換培養

本科生的管理辦法（試行）

為進一步開展與國內高校間的校際交流工作，充分發揮各自特點和優勢，提高人才培養質量，規范我校與國內高校交換培養本科學生的管理，特制定本辦法。

一.派出學生

（一）選派標準

1.堅持黨的基本路線、方針和政策，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有高度的事業心、責任心和進取心。品德優良，遵紀守法，無違規違紀記錄。

2.具有較強的學習能力、實踐能力和創新能力，學習刻苦勤奮，基礎理論扎實，學習成績優良（在各種競賽活動中獲獎者、優異生、理工綜合班學生優先）。

3.身心健康，能夠圓滿完成在接收學校的學習任務。

（二）選派程序

1.按照“公開、公正、公平”的原則，由學院向選派專業的所有學生公布派出計劃并組織報名。派出學生原則上從本科二、三年級學生中選派。

2.各相關學院根據選派標準制定選拔細則并進行綜合考評，按照學生的學習成績和綜合考評結果進行排序，擇優確定初選名單并張榜公示二天，無異議后，上報教務處。

3.教務處對學院上報的派出學生名單審批后確定推薦人

選，并以學校名義向接收學校推薦，征得接收學校的同意批復后

正式派遣，并向全校公布派出學生名單。

4.學生離校前需簽署《重慶大學學生赴相關高校交換學習

承諾書》(見附件)

（三）派出學生的培養與管理

1.互派雙方學校互相承認學分。學院應當按我校的培養計

劃，落實派出學生在接收學校的選課計劃。為拓寬學生知識面、夯實基礎，更好的達到互派目的，學校鼓勵派出學生在接受學校

選修盡可能多的課程。

2.學生在接收學校學習期限為一學期或一學年。

3.學生完成交換學習后由接收學校教務處出具學生學習成績單原件（一式三份）。

4.學生的綜合測評和獎學金由學校參照接收學校的學習成績單和考評意見（包括：思想、學習、生活、社會活動等表現）

進行評定。

5.學生在接收學校學習期間，應遵守接收學校的規章制度，享受雙方學校協議規定的有關待遇。

6.學生的專業學費和學分學費等費用按我校標準在我校繳

納，住宿費在接收學校繳納。

7.接收學校負責辦理派出學生的學生證、借書證、校徽、臨時醫療證等，有關醫療費用按我校有關規定回校報銷。

8.學生在完成交換學習任務后，應按學校要求時間返校報

到。

9.派出學生回校后按《重慶大學普通本科學生管理規定》、《重慶大學關于授予本科畢業生學士學位的管理辦法》辦理結

業、畢業、授學位等問題。

（四）派出學生的課程與成績認定

1.學生在接收學校修讀的課程應該是我校專業培養計劃相

應學期中相同或相似的課程。

2.若學生在接收學校修讀課程滿足其相應專業的培養計

劃，且課程考核合格，可以整體代替在我校同一學期或一學年修

讀的課程和學分；否則不能整體代替。

3.學生畢業時的成績單由學生在我校學習成績單和接收學

校學習成績單共同組成。各學院務必將學生在我校學習成績單原

件和接收學校學習成績單原件，歸入學生檔案，不得遺漏。另一

份接收學校學習成績單原件留作學校存檔，復印件留存學院。

4．修讀第二專業的學生，如需在接收學校修讀第二專業相

應課程，應在離校前提出申請，經第二專業所在學院同意認可，學校可按第二專業相關課程認定，但需按我校第二專業管理規定

繳納相關費用。學生申請第二專業課程認定，按成績及學分認定

相關程序，報教務處審批。

5.對派出學生在年級（班級）的學習成績排名，按其在校

內已修課程成績和在交換學習期間的課程學習成績，依據各學院

學習成績（績點）評定辦法進行。

二、進入我校交換學習學生（簡稱交換學生）

1.交換學生的錄取通知書、入學指南、學生證和校園卡等

由我校教務處發放。學院應按我校規定給交換學生編班，教務處

負責為交換學生編排學號并將相關信息錄入教務處網上統一管

理。

2.交換學生應及時在網上選課，學習結束后，學院負責審

查學生成績，學生完成交換學習后，由教務處出具學習成績單原

件（一式三份）。

3.除評優、評獎外，交換學生的培養和管理與我校在校生

同等對待。學習結束時由學院輔導員出具考評意見（包括：思想、學習、生活和社會活動等表現）。

4.交換學生在我校學習期間，應遵守我校的規章制度，享

受雙方學校協議規定的有關待遇。若出現違紀情況，將及時告知

派出學校。

5.交換學生的學費在派出學校繳納，住宿費在我校繳納。

6.交換學生醫療費用按派出學校規定回派出學校報銷。

7.交換學生在完成交換學習任務后，應及時到教務處學生

培養科辦理離校手續，同時將學生證、校園卡、臨時醫療證等一

并交回。

8.交換學生完成學業后，學校統一發放《重慶大學國內高

校交換學習證書》。

9.其他事項詳見《重慶大學接收交換學生指南》。

三、本規定自發布之日起施行，由教務處負責解釋。

重 慶 大 學

二0一0年一月六日

附件

重慶大學學生赴相關高校交換學習承諾書（樣本）

經本人申請，所在學院推薦，學校批準，本人于年月～年月赴大學交換學習一年（一學期）。

為落實雙方校際交流協議，保證赴大學交換學習工作的順利開展，本人特向學校承諾如下：

一、本次申請是經過慎重考慮的，本人對在外交換學習的利弊有清醒的認識。

二、本人已認真閱讀并將嚴格遵守《重慶大學關于與國內高校交換合作培養本科生的管理辦法（討論稿）》的各項規定。

三、自報到之日起兩周內，確因選課、健康等客觀原因，無法完成交換學習任務，應及時提出書面申請，經接收學校教務處核實簽字，待我校教務處批準后，方可返回重慶大學繼續學習。

四、未經我校教務處批準，擅自中斷訪學生活，本人愿意承擔赴大學的有關培養費用。

五、交換期滿回校一個月內，本人將向我校教務處提交書面的交換學習總結。

承諾人：學 號：

學 院：專 業：

日 期：年月日

第四篇：陜西省 中小學學科帶頭人選拔與管理辦法

附件2 陜西省中小學學科帶頭人選拔與管理辦法

第一章

總

則

第一條

為推進我省學科帶頭人隊伍建設，加強對省級學科帶頭人人選的培養和管理，充分發揮學科帶頭人的示范引領和帶動輻射作用，依據《陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會保障廳關于加強中小學教師隊伍骨干體系建設的意見》精神，特制定本辦法。

第二條

省級學科帶頭人是指在我省長期從事基礎教育教學工作，具有良好的思想政治素質、優秀的職業道德素養、先進的教育教學理念、較強的教育教學能力、較高的教育科研水平，教學教研成效顯著、并在全省本學科領域能起到帶頭、示范、引領作用的優秀骨干教師。

第三條

省級學科帶頭人是我省三級三類骨干教師體系中的學科領軍人才和中堅力量。通過省級學科帶頭人的選拔和培養，將為我省基礎教育打造一支能夠在學科領域起到示范引領作用的優質教師隊伍，帶動我省基礎教育師資隊伍建設水平的整體提升，促進我省基礎教育教學質量的全面提高。

第二章

選

拔 第四條

省級學科帶頭人的選拔對象和范圍

1．選拔對象為全省基礎教育系統內獲得市級學科帶頭人、省級教學能手及以上榮譽的在職一線教師。具有教師資格的學校領導，每年兼課須達到本學科專任教師課時量的50%。

2．選拔范圍包括全省普通中小學、幼兒園、職業中學、特殊教育學校、教師進修學校、教學研究機構、電教機構、青少年校外活動中心。

3．選拔工作每兩年組織一次，每次選拔培養750名，8年內共選拔培養3000名。

4．選拔名額分年次、按比例分配到各設區市，由設區市教育、人社行政部門等額推薦。

第五條

省級學科帶頭人的選拔條件

1．資格條件。學歷符合《教師法》相關規定，具備相應學段的教師資格；年齡女性45周歲、男性50周歲以下，身心健康；教齡10年以上，具有中級及以上教師職務資格；近5年考核結果均為合格以上等次，其中有1次以上為優秀等次；近5年接受縣級及以上教師繼續教育培訓年均不少于50學時，并取得培訓合格證書。

2．素質要求。熱愛人民的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，師德高尚，嚴謹篤學，為人師表，教書育人；具有較為深厚的教育理論素養，教育理念先進，學科專業過硬，教學經驗豐富，教學效果顯著；具有較強的現代教育技術能力，能夠熟練地將現代教育技術整合運用到學科教學中，能夠熟練地運用普通話進行教學和交流；具有較強的學科引領、專業指導和組織協調能力，在本學科教學領域享有較高的知名度。

3．教育教學實績。長期在教育教學一線任教，近5年年均完成教學工作量300學時以上；具有較強的班級管理能力，主持至少1個學生社團活動，在學生思想政治工作方面成績突出；能出色完成學科教學任務，切實貫徹新課程教育理念，實施有效課堂教學成績突出，所指導的學生班級或年級學習成績優秀，學生和教師評議優秀率均達90%以上；承擔過縣級以上的示范課或觀摩課，學科教學水平在區域內得到同行的廣泛好評；在課程改革、教材建設、推進素質教育等方面有突出業績，獲得市級教育部門和同行專家的肯定性評價，教學改革經驗得到市級教育主管部門推廣，近5年獲得縣級及以上政府獎勵或榮譽稱號。

4．教研成果。具有較強的教育教學研究能力，近5年教研成果突出并具備下列選擇條件中的兩項：①主持并完成1項市級及以上級別或2項縣級教育教學科研課題或教改實驗項目；②主要參與（前三人）和本學科教學相關的省級及以上級別的教育教學研究項目；③在核心刊物發表1篇以上有較高應用價值的教育教學論文；④獲得2項縣級教育行政部門或1項市級及以上級別教育行政部門的基礎教育優秀成果一、二等獎；⑤校本教研成效顯著，有獨特的教育教學方法或在課程改革等方面取得創造性成果，并在省市學科專業領域內有較大影響。

5．指導能力。有較強的學科教學指導能力，能主持或參與指導區域內校本研修，擔任過聯片校本研修學科主持專家，對當地教師專業成長做出過重要貢獻；承擔過縣級及以上中小學、幼兒園教師培訓教學任務，近5年主講培訓課程或專題不少于30學時；能指導青年教師不斷提高教育教學水平和學科教研能力，近5年在指導青年教師專業成長方面取得突出成績。

6．破格條件。近5年在本學科教學工作中做出過突出貢獻，在當地學科教學領域享有較高聲望并獲得省級以上政府獎勵或榮譽稱號的；或指導至少1名學生在省級及以上級別比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的；或城鎮教師近5年在農村中小學支教任教一年以上并取得顯著成績的；或農村學校中學科教學成績特別突出并在區域內有較高知名度的優秀教師，可在年齡、教研成果、社會服務等方面適當放寬條件，破格推薦。

第六條

省級學科帶頭人的評選原則 1．堅持標準，嚴格條件，確保質量 2．兼顧城鄉，統籌學段，協調學科 3．公開推薦，公平競爭，公正選拔 第七條 省級學科帶頭人的選拔程序

1．成立機構。省上成立陜西省中小學教師隊伍骨干體系建設工作領導小組，成員由省教育廳、省人社廳等相關部門負責人組成。領導小組下設辦公室，辦公室設在省教育廳教師工作處，具體負責全省骨干教師的選拔、培養和管理工作。各市、縣、區也要成立相應機構，負責本轄區內骨干教師的選拔推薦工作。

2．公布條件。由省教育廳、省人社廳聯合下發《陜西省中小學學科帶頭人選拔與管理辦法》和選拔推薦實施方案，由市、縣、區教育行政部門負責在本轄區內所有教師中公布。

3．個人申報。凡符合條件的在職一線教師，可根據自己的實際情況和發展愿景向所在學校提出自薦申請，經學校研究同意后填寫《省級學科帶頭人培養對象申報表》并提供相關證明材料，由所在單位審核后上報縣骨干體系建設工作領導小組辦公室。省直屬單位推薦的人選和材料直接上報省領導小組辦公室。

4．縣級推薦。縣骨干體系建設工作領導小組辦公室根據“省級學科帶頭人選拔條件”和基層學校推薦意見，在被推薦人所在單位進行民主測評，廣泛征求學生和同行專家意見，通過民主集中方式形成推薦人選初審意見和測評材料，上報市骨干體系建設工作領導小組辦公室。

5．市級評審。市骨干體系建設工作領導小組辦公室根據省級學科帶頭人選拔原則和選拔條件，認真審查各縣（區）推薦的候選人資格條件。通過無記名差額投票方式表決，確定向省上推薦的培養人選，并在市教育行政部門官方網站上公示。公示時間為5個工作日，廣泛接受社會監督，無異議后按分配名額等額上報省骨干體系建設工作領導小組辦公室。

6．省級審定。省骨干體系建設工作領導小組辦公室組織專家對各市推薦的人選進行資格審查，并通過說課、評課或答辯等形式進行評審（對體音美薄弱學科作適當傾斜），評審結果按量化積分進行排序后提交領導小組審定。審定結果在省教育廳官方網站公示，無異議后由省教育廳、人社廳聯合發文，正式確定為“陜西省中小學省級學科帶頭人培養對象”。

第三章

培

養

第八條 省級學科帶頭人的培養要求

1．學科帶頭人按照先培養、后認定的原則進行。每批次培養期為1年。

2．學科帶頭人的培養堅持“學生為本，師德為先，能力為重，終身學習，示范引領”的基本理念。3．學科帶頭人的培養主要包括“個人素質修養，教育教學理論，學科教學探究，課程改革研究，現代教育技術，學科前沿動態，教學實踐反思，學科示范引領”等內容。

第九條

省級學科帶頭人的培養方式

1．集中研修。在培養期內，安排培養對象在省級培訓機構或省內外高水平大學參加15天左右的集中研修。

2．實踐提高。在培養期內，組織培養對象到名師實踐基地或省內外知名學校進行累積不少于1個月的學習研修，通過開展教學觀摩、示范交流、專題研討、實踐反思等活動，保證實踐教學的有效實施。

3．學術研究。在培養期內，安排培養對象在學科導師指導下開展教育教學專題研究，培養對象至少選定1個研究主題，撰寫高水平的教育教學論文或研究報告，提升教育教學科研能力。

4．建設學科工作坊。培養期間，資助培養對象在指導專家引領下啟動學科工作坊建設，建立學科帶頭人教研工作網絡交流平臺，并以工作坊為單位開展在崗自主研修和學術研究，承擔指導教學能手和青年教師等任務，指導區域內校本研修的開展并承擔當地教師培訓教學任務。

第十條

省級學科帶頭人培養的組織實施

1．學科帶頭人的培養由領導小組辦公室統一規劃、協調和指導，具體的培養培訓工作由指定的培訓機構負責組織實施。

2．指定的培訓機構要制定科學的培養計劃和培訓方案，科學設置培訓課程，創新培養培訓方式，強化教育實踐環節，完善考核評價制度，健全績效管理機制，確保培養培訓質量。

3．培養期結束后，由指定的培訓機構頒發“陜西省中小學省級學科帶頭人資格培訓結業證書”。不合格者，取消省級學科帶頭人認定資格。

第四章

認

定

第十一條

省級學科帶頭人的認定條件

1．培養期內完成資格培訓任務，并獲得合格結業證書。2．培養期內堅持在教育教學第一線工作，在校內聽評課不少于20節，在本學科范圍內上示范交流課不少于6節，在校內外成功主持召集的學科教學研究活動不少于4次。

3．培養期內開展至少一項課題研究，撰寫1篇以上與本學科有關的專業論文并在教育類期刊上發表；結合自己的教育教學實踐，撰寫不少于3萬字的反映個人教育思想、教學主張或教學特色的經驗總結、研究論文或書稿。

4．培養期內初步建成以個人名義命名的學科工作坊，提交6篇優質教案、教學設計或教學反思等；展示有特色的教育教學經典課例和研究成果；積極開展“學科導教”等活動，通過課例展示、說課評課、案例分析、教學研討等形式，引導工作坊的學員提升專業水平；承擔當地中小學教師的集中培訓任務和遠程培訓跟進指導，促進當地教師的專業成長。

第十二條

省級學科帶頭人的認定程序

1．發布文件。省領導小組辦公室下發《關于開展省級學科帶頭人認定工作的通知》，公開認定的資格條件和實施辦法。

2．個人申請。培養對象根據認定資格條件的要求提出認定申請，填報《省級學科帶頭人認定申請和審批表》。

3．逐級審核。培養對象所在單位主要審核申請人在學校完成學科帶頭人教育教學工作任務的情況并提出審核意見；縣級領導小組辦公室主要審核申請人完成教研工作、學科工作坊、社會服務工作的情況并提出審核意見；市級領導小組辦公室主要審核申請人的資質材料和相關證明材料并提出審核意見。

4．省級認定。省領導小組辦公室制定《省級學科帶頭人認定量化考核辦法》，組織專家考核組對培養對象進行綜合考核。考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。考核結果為合格及以上者，由省教育廳、人社廳聯合發文公布并頒發榮譽證書。考核結果為不合格者，不再保留培養對象資格。

第五章

待

遇 第十三條

認定為省級學科帶頭人的教師享有如下待遇：

1．授予“陜西省中小學省級學科帶頭人”榮譽稱號，給予課題組研究經費1.5萬元。

2．享有破格申報中小學教師高一級職稱的資格，并免于教育教學能力測試答辯，在同等條件下優先晉升。

3．周期考核被評為優秀者，可直接推薦進入省級教學名師培養序列。

4．享有優先參加省級研修、國內外高層次培訓、外出學術交流的權利和機會，省教育廳給予必要的經費支持并對其獲準立項的課題給予資助。

5．省級學科帶頭人所在學校對他們承擔的研究課題、教改實驗和教學指導任務等，應適當計算工作量。

6．各級教育行政部門應為省級學科帶頭人提供良好的工作、教研和學術交流條件，為他們發揮示范引領作用提供必要的支持和保障。

第六章

職

責

第十四條

認定為省級學科帶頭人的教師須履行如下職責：

1．加強思想道德修養。認真學習黨的路線、方針、政策，全面貫徹國家的教育方針，確立科學的教育觀、質量觀、學生觀，模范遵守師德規范，愛崗敬業，為人師表，樂于奉獻，堅持在教學第一線工作，成為教書育人的模范。

2。提升專業能力水平。確立終身學習思想，不斷更新教育教學觀念，系統掌握現代教育理論和技能，主動跟蹤本學科國內外前沿發展動態，努力提高教育教學水平，5年內參加繼續教育不少于360學時。積極推動素質教育，成為本學科教學改革和發展的領軍人才。

3．發揮骨干示范作用。積極參與各級各類教學研討、教師培訓和對外交流活動，承擔學科教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。每年在校內上示范課不少于6節，校內外聽評課不少于20節；每年承擔校本培訓任務不少于1次，承擔校外中小學或幼兒園教師培訓任務不少于1次，至少參加1次送教下鄉或支援農村薄弱地區教育活動。

4．發揮培養指導作用。根據教育行政部門和學校安排，5年內以學科工作坊為平臺，承擔本學科3名左右省市級教學能手、2名左右本校青年教師的培養指導任務，承擔3名左右師范生的實習指導工作，明確培養目標和規格，制定培養計劃和方案，指導他們提升專業能力和水平并取得明顯成效。

5．發揮學科引領作用。針對本學科教育教學實踐中的重點難點問題，主持或參與市級及以上級別的教育教學科研課題或教改實驗項目，5年內至少撰寫1篇有較高水準和應用價值的調研報告、經驗總結或政策建議；至少開設1次專題講座或學術報告會；至少在教育期刊上公開發表2篇專業論文，或主要參與出版1部教育教學專著。

第七章

管

理

第十五條

省級學科帶頭人按以下辦法管理： 1．省級學科帶頭人實行統一管理。由省教育廳、人社廳成立的“骨干體系建設領導小組”統籌協調與指導，由領導小組下設的辦公室統一管理。具體的選拔與認定、培養與使用等業務工作，由辦公室授權的執行機構負責。

2．省級學科帶頭人實行動態管理。原則上從認定后每五年為一個考核周期，逐步形成堅持標準、公平競爭、優勝劣汰、滾動發展的良性機制，不搞終身制。

3．省級學科帶頭人實行考核管理。考核分為考核與周期考核兩種方式。考核主要根據學科帶頭人當年的履職情況，由所在學校結合本校考核進行，由教育行政部門復核。周期考核由省領導小組辦公室組織實施，考核結果分為優秀、合格和不合格三個等次。考核結果為合格以上者繼續連任，由領導小組辦公室發文公布連任名單，并重新頒發證書。

4．省級學科帶頭人實行注冊管理。由領導小組辦公室授權的執行機構建立省級學科帶頭人信息庫和電子檔案、省級學科帶頭人工作坊注冊與管理平臺，以及省級學科帶頭人證書注冊管理制度等。

第十六條 省級學科帶頭人在任期內有下列情形之一的，經調查核實后，取消其榮譽稱號和待遇：

1．在評選工作中弄虛作假，不符合條件的；

2．嚴重違反教師職業道德規范，師德敗壞造成惡劣影響的；

3．不履行省級學科帶頭人職責，和周期考核不合格的；

4．違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰的； 5．非組織原因脫離教師或教研崗位半年以上的； 6．私自離崗不歸或出國后未經批準逾期不歸的； 7．因其它原因調離基礎教育系統的。

第八章

附

則

第十七條

本辦法由省教育廳、省人社廳負責解釋，自頒布之日起施行。

第十八條

各市、縣（區）教育行政部門、人社部門可根據本辦法，結合當地實際制定實施細則和本級學科帶頭人選拔與管理辦法并報省領導小組辦公室備案。

第五篇：公共衛生與管理學院學生自主實習管理辦法

重慶醫科大學公共衛生與管理學院自主實習

暫行管理辦法

隨著公共衛生學院與管理學院合并成立公共衛生與管理學院，加之學校招生規模進一步擴大，學院所管轄學生人數成倍增加。為拓寬畢業生就業渠道，提高就業競爭力，保證畢業生實習教學質量，在學院加大實習考核力度的前提下，允許學生自行聯系實習基地進行專業實習。特制定此暫行管理辦法：

一、自主實習申請條件

1、自主聯系實習基地范圍：公共衛生類各專業畢業生自主實習基地僅限于區縣以上疾控、衛生監督所、食藥局、結防所及其它二級及以上醫療衛生單位；管理類各專業學生自主實習基地限于區縣以上法院、檢察院、其它二級及以上醫療衛生單位、大型企業

2、須有自主實習單位出具的加蓋鮮章的實習接收函

3、須有學生及家長關于自主實習安全承諾書（附家長身份證復印件）

二、自主實習申請程序

申請自主實習學生必須在學院統一安排實習前規定的時間內（本 學期在2012年10月31日前），持本人申請書、家長安全承諾書、父 母身份證復印件、實習單位接受函到學生工作辦公室初審，報學院批 準。

三、自主實習期間的紀律要求：

1、必須遵守學校關于畢業實習的規章制度和實習單位的勞動紀 律。實習期間，如有違反實習紀律情況發生，一經查實，立即取消自 擇實習資格，并視其情節輕重，予以相關處理。

2、自主實習學生須和學辦、班級保持信息通暢，不得以任何理由影響學校畢業生工作的正常運行。

3、自主實習結束，必須按學校和學院的實習考核要求，認真完成所有考核任務，方能返校接受下一步的工作安排。

4、自主實習期間，一切責任自負，一切費用自理。

五、自主實習時限要求：

管理類實習：學生考完后開始，至5月31號完，凡是辦理了自主實習的學生學院不再安排其輪轉（即更換實習基地）。

六、自主實習相關手續的規范和辦理 1．本人書面申請范例：

自主實習申請書

重慶醫科大學 學院：

我已經與 單位(全稱)達成協議，愿意接收我到該基地進行專業實習，時間為從 年 月 日至 年 月 日，本人監護人(父母)也已經知情同意。我承諾在該單位實習期間，嚴格遵守各項規章制度和學校關于生產實習的相關規定，和學辦、班級保持緊密聯系，認真完成各項實習任務。安全責任自負，費用自理。特此申請！

學生簽字蓋章：

年 月 日

2．家長安全承諾書范例(要求：用A4紙，正面寫安全承諾書，父母親筆簽名摁手印，反面是父親和母親的有效身份證復印件)：

家長安全承諾書

重慶醫科大學 學院：

我們是重慶醫科大學 學院 級 專業學生 的父母。作為監護人，我們知曉自己的子女已經與 單位(全稱)達成協議，該單位愿意接收孩子前往專業實習，時間為從 年 月 日至 年 月 日。本人承諾子女在該單位實習期間安全責任自負，費用自理，并督促子女嚴格遵守實習單位各項規章制度和學校關于生產實習的相關規定，和學辦、班級保持緊密聯系，保證認真完成各項實習任務。

家長簽字蓋章: 家長聯系方式: 年 月 日

3．實習單位的接受證明范例：

實習接受函 重慶醫科大學 學院：

本單位經過考察，愿意接收你院 專業 級 學生 到我單位實習，實習時間從 年 月 日至 年 月 日，請予派遣。

單位全稱（加蓋公章）：

年

日 月