第一篇：高三年級(jí)組備考工作計(jì)劃

高三年級(jí)組備考工作計(jì)劃

一、營(yíng)造高考氛圍。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，既加強(qiáng)了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，又確保學(xué)校對(duì)高三工作各方面的支持，表明了學(xué)校對(duì)高三工作的極大重視。

2加強(qiáng)宣傳工作。

（1）通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校專設(shè)的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關(guān)高考的知識(shí)點(diǎn)，公布月考文科前三十名，理科前十名學(xué)生名單，公布進(jìn)步最大的二十名學(xué)生名單。

（2）每個(gè)班的黑板上開(kāi)始高考倒計(jì)時(shí)。

3通過(guò)各種會(huì)議，統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍。

（1）教師會(huì)，本學(xué)年預(yù)計(jì)共召開(kāi)三次教師會(huì)，10月18號(hào)開(kāi)高考動(dòng)員會(huì)，本學(xué)期期末開(kāi)一次總結(jié)會(huì)，明年三月份診斷完后開(kāi)一次沖刺動(dòng)員會(huì)。

（2）家長(zhǎng)會(huì)，本學(xué)年預(yù)計(jì)共召開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結(jié)束后一次。

（3）學(xué)生會(huì)議，本學(xué)年預(yù)計(jì)召開(kāi)兩次學(xué)生會(huì)，11月初召開(kāi)一次高考動(dòng)員會(huì)，診斷考試結(jié)束后召開(kāi)一次沖刺動(dòng)員會(huì)。

每一次會(huì)議都要精心設(shè)計(jì)，精心組織，通過(guò)交流統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。

二、制定系統(tǒng)、科學(xué)、有針對(duì)性的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三要特別加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度。老師們要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，列出高考復(fù)習(xí)的知識(shí)框架，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，要求落實(shí)到每周，11月中旬交教導(dǎo)處，屆時(shí)，教導(dǎo)處要檢查落實(shí)情況。統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年4月底至5月底。各位老師要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

三輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排因?qū)W科而異，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復(fù)習(xí)，要求老師們?cè)趶?fù)習(xí)計(jì)劃中要體現(xiàn)出三輪復(fù)習(xí)的要求，具體落實(shí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每周上。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。注重課堂的高效，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)講情況，對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生要敢于管理。對(duì)于作業(yè)，應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，學(xué)生窮于應(yīng)付，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評(píng)”，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評(píng)，肯定有利于整體提高。做好培優(yōu)工作，初步?jīng)Q定，文科月考前三十名的學(xué)生和理科前十名的學(xué)生參加培優(yōu)班，主要輔導(dǎo)學(xué)生所偏的學(xué)科，輔導(dǎo)老師由學(xué)校指定，學(xué)生可以流動(dòng)，根據(jù)每次考試的成績(jī)做出調(diào)整。下學(xué)期對(duì)已經(jīng)取得專業(yè)考試合格證的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一組織老師做課外輔導(dǎo)。加強(qiáng)考試管理，精心組織每次考試。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。多做反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)校還將定期組織學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)老師們復(fù)習(xí)教學(xué)的意見(jiàn)，同時(shí)將這些意見(jiàn)反饋給老師們。學(xué)校將和每個(gè)班簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，根據(jù)學(xué)生的入口成績(jī)和近三年高考的分?jǐn)?shù)線，定出每個(gè)班的任務(wù)。

三、加強(qiáng)高三學(xué)生的日常管理，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適和應(yīng)考能力。

高三學(xué)生的日常管理，要求比高二更嚴(yán)格。嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入校園，學(xué)生在校必須穿校服，男生不能留長(zhǎng)發(fā)，女生不能披長(zhǎng)發(fā)，學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學(xué)生也要參加學(xué)校的正常的一些活動(dòng)，不高任何特殊化。早晨、中午到班時(shí)間比其它年級(jí)要早，加強(qiáng)日檢查工作，年級(jí)組每天巡視檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理。

學(xué)生心理調(diào)適主要通過(guò)班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過(guò)觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，采取個(gè)別談話的方式調(diào)適學(xué)生心理。班級(jí)班會(huì)和相關(guān)活動(dòng)也能起到調(diào)適學(xué)生心理的效果。高三下學(xué)期，班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，能對(duì)特殊學(xué)生的突出心理問(wèn)題進(jìn)行處理。

至于提高學(xué)生應(yīng)考能力方面的問(wèn)題，主要通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的得分意識(shí)。年級(jí)組安排的周練對(duì)學(xué)生也能起到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的效果。另外我們還堅(jiān)持要學(xué)生建立錯(cuò)題本，學(xué)科教師有意組織錯(cuò)題重做，都起到了很好的效果。

四、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導(dǎo)。

1我們高三在備考中還存在著許多問(wèn)題。如有關(guān)學(xué)科學(xué)生整體成績(jī)情況不夠理想，同類(lèi)班級(jí)之間學(xué)生整體成績(jī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異性也較大，這無(wú)形中給任課教師帶來(lái)很大的壓力，希望學(xué)校多關(guān)心高三的老師。高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經(jīng)驗(yàn)不足，希望學(xué)校能多組織老師們?cè)谕鈪⒓优嘤?xùn)和交流。

以上的備考計(jì)劃，如有不合適的地方，望領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

第二篇：高三年級(jí)組備考工作匯報(bào)

高三年級(jí)組備考工作匯報(bào)作者：三尺講臺(tái)

各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的各位同仁：

大家下午好！

我是xx中學(xué)高三年級(jí)主任xxx，高三年級(jí)組備考工作匯報(bào)。按照區(qū)教育局教研培訓(xùn)中心的要求，現(xiàn)對(duì)我校2010屆高三有關(guān)工作匯報(bào)如下。

一，學(xué)校高三備考在營(yíng)造氛圍、整合協(xié)調(diào)、形成合力等方面做了哪些具體工作

1，成立高三領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)掛帥的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)校長(zhǎng)蹲點(diǎn)年級(jí)，既加強(qiáng)了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，又確保學(xué)校對(duì)高三工作各方面的支持。

2，明確高三工作的指導(dǎo)思想、工作思路、備考要求，樹(shù)立三種意識(shí)。

1)指導(dǎo)思想：樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考要求，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過(guò)程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭(zhēng)完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭(zhēng)年級(jí)2010年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)“保五爭(zhēng)三”。

2)工作思路：以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手。

3)備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

科學(xué)備考，就是要做到--根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭(zhēng)完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、最直接、最有效的辦法。

合作備考，就是要做到--學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

激情備考，就是要做到--學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心；通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè)觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。

人文備考，就是要做到--學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái)；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

4)樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門(mén)”、“重點(diǎn)門(mén)”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，落實(shí)導(dǎo)師制，注意學(xué)生的分別提高、分類(lèi)達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4，深入班級(jí)、備課組，了解教師思想。

學(xué)校和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到教師辦公室和教師談心；按照高三領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，領(lǐng)導(dǎo)小組成員還深入班級(jí)、備課組，參加班級(jí)科任教師會(huì)議、備課組會(huì)議，了解教師思想，指導(dǎo)班級(jí)、備課組工作。

5，注重人文關(guān)懷，關(guān)心關(guān)懷教師。

教師喬遷、結(jié)婚、生病、家有喪事等，學(xué)校和年級(jí)組都前往慰問(wèn)。

6，通過(guò)各種會(huì)議，統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍。

管理層面有學(xué)校高三領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、年級(jí)組班子成員會(huì)議、年級(jí)班主任會(huì)議、年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議等，教師層面有全年級(jí)教師大會(huì)、有關(guān)學(xué)科教師座談會(huì)、部分教師座談會(huì)、備課組會(huì)議、班級(jí)教師會(huì)議，學(xué)生層面有考后總結(jié)暨表彰大會(huì)、備考動(dòng)員大會(huì)、百日誓師動(dòng)員大會(huì)、高考沖刺動(dòng)員大會(huì)、實(shí)驗(yàn)學(xué)子背靠背交流會(huì)、班級(jí)班會(huì)等，家長(zhǎng)層面有年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)等。每一次會(huì)議都精心設(shè)計(jì)，精心組織，通過(guò)交流統(tǒng)一思想，通過(guò)表彰激勵(lì)先進(jìn)，通過(guò)發(fā)言鼓舞士氣。

二，學(xué)校高三年級(jí)組、備課組的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃是否科學(xué)、系統(tǒng)，具有針對(duì)性

早在去年8月，年級(jí)組就拿出了高三工作計(jì)劃，備課組拿出了全年和起點(diǎn)考試之前的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃；起點(diǎn)考試、11月聯(lián)考、12月聯(lián)考、元月調(diào)考、二月調(diào)考后，各備課組又針對(duì)當(dāng)時(shí)的小結(jié)情況，拿出了下一階段的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。年級(jí)和備課組的計(jì)劃在實(shí)施的過(guò)程中還有所調(diào)整。現(xiàn)階段，年級(jí)工作安排基本是提前一周告知教師，備課組教學(xué)安排落實(shí)到天。

如年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)于過(guò)程管理的設(shè)想：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2009年9月1日至2010年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2010年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

5)認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。

①歷年試題整體研究--找共性；

②近年試題重點(diǎn)研究--找趨勢(shì)；

③相同試題對(duì)比研究--找變化；

④不同試題分類(lèi)研究--找差別；

⑤外省試題集中研究--找新意、找動(dòng)態(tài)。

上課：

1)堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

3)努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類(lèi)型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。

作業(yè)及講評(píng)：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評(píng)”，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評(píng)，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)，肯定有利于整體提高。

2)要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3)練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4)試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；三改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

輔導(dǎo)：

1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。

2)根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。

考試：

1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評(píng)”及時(shí)到位。

2)加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。

3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。

5)努力消除非智力因素失分。

6)年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性，工作匯報(bào)《高三年級(jí)組備考工作匯報(bào)》。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。

評(píng)價(jià)：

1)教師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2)年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3)教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。

4)備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排。

5)年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況；通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況；通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況。

反思

1)教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法。

2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等。

3)班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。

4)年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題，研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問(wèn)題，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題，研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題，等等。

可以這樣說(shuō)，年級(jí)教學(xué)管理，我們基本上是這么做的。

再如元月調(diào)考后周計(jì)劃(2010.1.25-1.30)

(一)，工作要點(diǎn)

1、調(diào)考小結(jié)分析

2、期末總結(jié)評(píng)比

(二)，工作安排

1、元月25日

(1)各班收元月份補(bǔ)課費(fèi)：每生220元，請(qǐng)3日內(nèi)交清。

(2)公示相關(guān)名單

①教代會(huì)代表(50人選17人，需進(jìn)行第二輪投票，選出14人)

陳瑋、楊濤、游先兵、張波、劉紹萍、萬(wàn)山、韓高義、王興旺、周慧斌、萬(wàn)鈞、馬映紅、溫江華、況青、劉躍進(jìn)、劉建軍、魏?jiǎn)⑷骸⑶?/p>

②工會(huì)積極分子(50人選10人)

陳瑋、楊濤、游先兵、屈波、周文琳、況青、周慧斌、趙婧、馬映紅、溫江華

③考核優(yōu)秀預(yù)選名單(50人選10人)

楊濤、屈波、陳箐、游先兵、劉建軍、韓高義、劉漢瑛、黃卉、邱東平、張靜

(3)本周集備時(shí)間調(diào)整

學(xué)科時(shí)間地點(diǎn)參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)

語(yǔ)文周三八、九節(jié)語(yǔ)文辦公室吳承斌、劉紹萍

數(shù)學(xué)周四八、九節(jié)數(shù)學(xué)辦公室許惠根、陳冬、王興旺

英語(yǔ)周三八、九節(jié)英語(yǔ)辦公室陳冬、張波

物理周三八、九節(jié)備課室2許惠根、萬(wàn)山

化學(xué)周四八、九節(jié)備課室2吳承斌、韓高義

生物周三八、九節(jié)備課室1王興旺、韓高義

文綜周四八、九節(jié)備課室1劉紹萍、張波

要求：①周一、周二備課組做好小分分析；②找出考試所反映出的問(wèn)題；③明確下段計(jì)劃與安排；④周三下午第八節(jié)有課的教師請(qǐng)自行提前換好課，勿缺會(huì)。

2、元月26日

下午4：50，西階梯，年級(jí)全體教師大會(huì)。

(1)數(shù)據(jù)通報(bào)(王興旺)

(2)質(zhì)量分析動(dòng)員(劉紹萍)

(3)領(lǐng)導(dǎo)講話(許惠根、吳承斌)

(4)根據(jù)年級(jí)班主任備課組長(zhǎng)會(huì)議決定，為體現(xiàn)學(xué)校評(píng)選評(píng)優(yōu)向班主任、備課組長(zhǎng)傾斜原則，年級(jí)在上周末評(píng)優(yōu)班主任、備課組中另推舉3人為2009考核優(yōu)秀。請(qǐng)全體教師在陳瑋、張波、李傳貴、萬(wàn)山、王興旺、向蘭芳、蔡清友、周慧斌、陳東曉、萬(wàn)鈞、馬映紅、溫江華、況青、林歆等14人中選出3人。

(5)教代會(huì)代表第二輪投票選舉。17選14人。

3、元月27日

中午12：45-下午2：00，1班、3班、10班、11班、13班科任教師會(huì)議。

班級(jí)地點(diǎn)參會(huì)教師參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)

1班備課室1劉建軍

黃卉劉紹萍

3班四樓工會(huì)活動(dòng)室吳承斌

10班四樓會(huì)議室許惠根

11班備課室2艾建紅

13班備課室2李東

要求：①班級(jí)學(xué)情交流；②討論重點(diǎn)對(duì)象；③商議管理措施；④落實(shí)導(dǎo)師制。

4、元月28日

(1)中午12：45-下午2：00，4班、5班、8班、9班、14班科任教師會(huì)議。

班級(jí)地點(diǎn)參會(huì)教師參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)

4班四樓工會(huì)活動(dòng)室周慧斌

況青吳承斌

5班備課室1李東

8班四樓會(huì)議室許惠根

9班備課室2艾建紅

14班備課室5萬(wàn)山

要求：與27日相同。

(2)下午八、九節(jié)英語(yǔ)周練，不另安排考場(chǎng)，學(xué)生在本班教室考試。

監(jiān)考人員：

1班：陳箐2班：徐曉英3班：游先兵4班：周文琳

5班：王兵平6班：李傳貴7班：馬映紅8班：張靜

9班：趙婧10班：向蘭芳11班：李莎12班：蔡清友

13班：劉建軍14班：劉漢瑛

5、元月29日

(1)中午12：45-下午2：00，2班、6班、7班、12班科任教師會(huì)議。

班級(jí)地點(diǎn)參會(huì)教師參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)

2班四樓工會(huì)活動(dòng)室邱東平艾建紅

6班四樓會(huì)議室許惠根

7班備課室2吳承斌

12班備課室1李東

要求：與27日的班級(jí)相同。

(2)下午班會(huì)課。主題：期末總結(jié)與交流。

要求：①認(rèn)真準(zhǔn)備和組織；②激勵(lì)學(xué)生士氣；③形式可多樣；④班會(huì)實(shí)錄材料于當(dāng)天下午5：40交年級(jí)萬(wàn)山老師。

6、元月30日

(1)元月30日以后按補(bǔ)課課表上課，課表另行通知；

(2)上午8：00-10：00校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)班子成員碰頭會(huì)。

①交流到班級(jí)、備課組的聽(tīng)會(huì)情況；

②商討突出問(wèn)題的解決和有效方法的推廣；

③討論如何在年級(jí)班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議上通報(bào)相關(guān)情況，并確定會(huì)議時(shí)間；

④商議假期補(bǔ)課安排；

⑤確定假期補(bǔ)課收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及收取時(shí)間。

年級(jí)組每周安排經(jīng)過(guò)年級(jí)組工作會(huì)議討論，報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，通過(guò)辦公平臺(tái)和辦公樓黑板兩種方式通知教師。備課組教學(xué)安排，經(jīng)過(guò)備課組全體教師討論，記載在集體備課記錄本上，備學(xué)校和年級(jí)備查。

三，高三各學(xué)科的訓(xùn)練情況是否充分、系統(tǒng)(包括資料使用、訓(xùn)練形式、訓(xùn)練量、檢測(cè)評(píng)估手段等方面)

學(xué)校和年級(jí)對(duì)訓(xùn)練的管理主要體現(xiàn)在落實(shí)“四精四必”上。

“四精”指精選、精講、精練、精批。

精選：指?jìng)湔n時(shí)要精選教學(xué)方法，精選講課內(nèi)容，精選問(wèn)題習(xí)題。精選教學(xué)方法，是在眾多的教法中選取最有效的方法。精選講課內(nèi)容，是落實(shí)課上精講的前提，精選問(wèn)題習(xí)題，是保證提問(wèn)的優(yōu)化、練習(xí)的高效。值得說(shuō)明的是，我們對(duì)資料的選定的規(guī)定是：每科原則上一個(gè)復(fù)習(xí)階段只能選擇一本資料；備課組負(fù)責(zé)選擇資料；年級(jí)組負(fù)責(zé)選擇賣(mài)方、談價(jià)和收費(fèi)。即使是油印資料，也是由教師申請(qǐng)，填寫(xiě)《油印報(bào)告單》，備課組長(zhǎng)簽字，報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)或教學(xué)組長(zhǎng)批準(zhǔn)后方能付印。

精講：學(xué)生可自學(xué)的不講，讓學(xué)生自已去閱讀理解掌握，次要問(wèn)題少講，點(diǎn)撥啟發(fā)、提示，堅(jiān)決杜絕滿堂講。

精練：課上多練，學(xué)生集體訓(xùn)練。人人動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，課后少練，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)鍛煉，騰出時(shí)間。一題多解、一題多用、一題多變，寧可把練十題解決的問(wèn)題歸納為八題，不要把五題能解決的問(wèn)題擴(kuò)大為十題。

精批：提倡面批，當(dāng)堂批。

精批的具體化就是“四必”，“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)”。發(fā)要控制數(shù)量，收要講究時(shí)效，批要講究質(zhì)量，評(píng)要注重能力，補(bǔ)要落實(shí)到位。“四必”的規(guī)范可有效地調(diào)控學(xué)生負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)主要反映在練習(xí)上，教師濫發(fā)講義，隨意布置作業(yè)，而大量作業(yè)的布置是建立在相當(dāng)多的作業(yè)不批改的基礎(chǔ)上。教師沒(méi)有考慮自身的負(fù)擔(dān)，因?yàn)樽鳂I(yè)不加批改而隨意布置。而如果執(zhí)行“四必”規(guī)范，發(fā)的講義必須收，收到以后必須批改，批改后還要講評(píng)，講評(píng)后還要輔導(dǎo)補(bǔ)差，這樣迫使我們的教師在布置作業(yè)時(shí)要三思而行，因?yàn)樵诩又貙W(xué)生負(fù)擔(dān)時(shí)，同時(shí)也在加重教師自身負(fù)擔(dān)，語(yǔ)文教師就不可能一天布置二篇作文，數(shù)學(xué)教師就不可能天天布置一大張講義的練習(xí)，自已也承受不了這負(fù)擔(dān)，這樣就能自覺(jué)調(diào)控作業(yè)量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)作業(yè)少而精，也有利于教師精心批改，這個(gè)規(guī)范的落實(shí)，中學(xué)畢業(yè)班的作業(yè)效益將明顯提高。

“四精四必”，以“精”來(lái)提高質(zhì)量，以“必”來(lái)調(diào)控負(fù)擔(dān)，貴在“精”字，重在“必”字，功在課外，利在課內(nèi)。精選才能精講，精講才能精練，精練才能精批，才能達(dá)到減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量的雙贏效果。“四精四必”是學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的檢查要求，又是教師教學(xué)工作的規(guī)范要求。以創(chuàng)新的思想對(duì)教師的教學(xué)流程實(shí)施高效的管理，使教學(xué)流程規(guī)范化、最優(yōu)化、高效化。

“四精四必”的操作

精選：落實(shí)在集體備課上，建立有主講人的集體備課制度，發(fā)揮集體智慧共同精選。備課組設(shè)有主備課筆記，共同討論形成教案學(xué)案一體化講義，既備教法又備學(xué)法；既備講什么，又備練什么。教案學(xué)案一體化講義發(fā)到學(xué)生，學(xué)生可根據(jù)教師的教而開(kāi)展自學(xué)預(yù)習(xí)；根據(jù)學(xué)生的練而在課上進(jìn)行有效的訓(xùn)練，每堂課的教學(xué)目標(biāo)可有效地保證完成。

精講：落實(shí)在啟發(fā)解惑上，教學(xué)不僅僅是告知、轉(zhuǎn)達(dá)，更重要的是啟發(fā)、引導(dǎo)，要講清是什么，更要講清為什么；要講清怎樣做，更要講清怎樣想到這樣做；講思維過(guò)程，講能力形成。學(xué)生可自學(xué)的不講，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生已掌握的不講，講課時(shí)間不超過(guò)一課時(shí)的三分之二，保證講課的少而精，為學(xué)生在課上有效的練習(xí)騰出時(shí)間。

精練：落實(shí)在以練助講的課堂教學(xué)上，在課堂上的練是高效的練習(xí)，學(xué)生緊張投入，教師現(xiàn)場(chǎng)巡視，信息當(dāng)堂反饋，差錯(cuò)及時(shí)糾正。練是講的立竿見(jiàn)影落實(shí)，講是練的趁熱打鐵發(fā)展。講練結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生全員參與，練習(xí)的效益大大提高，學(xué)生主體作用得以發(fā)揮

精批：落實(shí)在全批全改，統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋，講評(píng)輔導(dǎo)上。重視信息反饋，強(qiáng)化補(bǔ)償教學(xué)。作業(yè)管理流程的“四必”是對(duì)精批的高效落實(shí)，學(xué)校在對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查時(shí)，在進(jìn)行隨堂聽(tīng)課時(shí)，根據(jù)學(xué)生手中的講義、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本，就可以完全了解規(guī)范執(zhí)行是否到位，特別是畢業(yè)班，可徹底杜絕教師濫發(fā)講義不批改，沒(méi)有批改而講評(píng)的教學(xué)隨意性，可避免學(xué)生作業(yè)過(guò)多，學(xué)科間為爭(zhēng)時(shí)間而產(chǎn)生的矛盾，保證學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)得到強(qiáng)化。

四，對(duì)相關(guān)薄弱學(xué)科采取了哪些具體的改進(jìn)辦法

數(shù)學(xué)、物理、政治可以說(shuō)是我們相對(duì)薄弱的學(xué)科。

1，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入相關(guān)備課組聽(tīng)課和參加教研活動(dòng)，聽(tīng)取意見(jiàn)，指導(dǎo)備課，提供支持。

2，校長(zhǎng)直接找相關(guān)備課組長(zhǎng)談話，了解情況，分析原因，商議對(duì)策。

3，請(qǐng)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的備課組長(zhǎng)交流學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

4，請(qǐng)市區(qū)教研員到校指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科的備考工作。

5，學(xué)校和年級(jí)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)學(xué)科教學(xué)過(guò)程落實(shí)的督促和檢查。引導(dǎo)教師注意落實(shí)“四精四必”，注意落實(shí)希望人頭，注意教學(xué)反思，注意加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

總地來(lái)說(shuō)，就是加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)檢查，加強(qiáng)教研，注重落實(shí)，注重反思，注重輔導(dǎo)。

五，學(xué)校是如何培優(yōu)補(bǔ)差的，特別是對(duì)不同層次的臨界生采取了哪些針對(duì)性措施

對(duì)不同層次的臨界生，我們主要通過(guò)落實(shí)導(dǎo)師制來(lái)加強(qiáng)對(duì)他們的幫扶。

我們導(dǎo)師制的要求，不同于我們過(guò)去希望工程的要求。過(guò)去的希望工程，要求教師只關(guān)注工作對(duì)象的該科成績(jī)；現(xiàn)在的導(dǎo)師制要求教師既導(dǎo)學(xué)，又導(dǎo)心，既要關(guān)注工作對(duì)象的各科成績(jī)，又要工作他的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況和情緒表現(xiàn)。也就是說(shuō)為這些有希望過(guò)重點(diǎn)線或600分的學(xué)生另外配了一個(gè)班主任。

導(dǎo)師制的觀念現(xiàn)在已在我校深入人心。我們從9月起點(diǎn)考試開(kāi)始，每次考后年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)都安排了導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流。有的班級(jí)作了硬性規(guī)定，很多人作了不同方式的嘗試。年級(jí)不定期召開(kāi)導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查了解導(dǎo)師制的落實(shí)情況。

六，在高三學(xué)生的日常管理、心理調(diào)適和應(yīng)考能力方面有哪些具體的做法

高三學(xué)生的日常管理，要求比高二更嚴(yán)格。嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入校園，學(xué)生在校必須穿校服，男生不能留長(zhǎng)發(fā)，女生不能披長(zhǎng)發(fā)，學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學(xué)生也要參加升旗儀式、課間操和眼保健操，按照舉行班會(huì)，學(xué)生中午配餐，早晨、中午到班時(shí)間比基礎(chǔ)年級(jí)早，等等。學(xué)生違紀(jì)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定及年級(jí)《學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律管理規(guī)定》處罰。年級(jí)組班子成員每天值班巡視，班主任到班要求比基礎(chǔ)年級(jí)早。

學(xué)生心理調(diào)適主要通過(guò)班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過(guò)觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，采取個(gè)別談話的方式調(diào)適學(xué)生心理。班級(jí)班會(huì)、年級(jí)學(xué)生大會(huì)和相關(guān)活動(dòng)也能起到調(diào)適學(xué)生心理的效果。高三下學(xué)期，心理健康教師配屬高三，也能對(duì)特殊學(xué)生的突出心理問(wèn)題進(jìn)行處理。

至于提高學(xué)生應(yīng)考能力方面的問(wèn)題，主要通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的得分意識(shí)。年級(jí)組安排的周練對(duì)學(xué)生也能起到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的效果。另外我們還堅(jiān)持要學(xué)生建立錯(cuò)題本，學(xué)科教師有意組織錯(cuò)題重做，都起到了很好的效果。

七，學(xué)校在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導(dǎo)

我們高三在備考中還存在著許多問(wèn)題。如有關(guān)學(xué)科學(xué)生整體成績(jī)情況不夠理想，“四精四必”和導(dǎo)師制的落實(shí)在不同教師的身上表現(xiàn)出比較大的差異性，同類(lèi)班級(jí)之間學(xué)生整體成績(jī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異性也較大，課堂教學(xué)效率有待進(jìn)一步提高，教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)的落實(shí)有些方面不夠到位，教師身心壓力較大，教師生病現(xiàn)象有時(shí)在一定階段影響有關(guān)班級(jí)的教學(xué)，落實(shí)“四精四必”的檢查手段有待科學(xué)和完善，導(dǎo)師制的落實(shí)缺乏必要的制度保證，等等。

總之，這一屆高考我們感到又是一場(chǎng)背水之站，區(qū)委區(qū)政府和教育局對(duì)我們期望很高，而現(xiàn)實(shí)情況卻不容我們掉以輕心。我們非常感謝上級(jí)給我們的各方面支持、指導(dǎo)和幫助，也請(qǐng)您們一如既往的支持、指導(dǎo)和幫助我們。特別懇求您們加強(qiáng)對(duì)我們薄弱學(xué)科備考的指導(dǎo)，有關(guān)意見(jiàn)最好直接告知備課組，告知教師本人。

我們一定會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)2010屆高考不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

以上有關(guān)意見(jiàn)，來(lái)不及和年級(jí)班子成員討論，來(lái)不及向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。如有錯(cuò)誤，應(yīng)是我個(gè)人的愚見(jiàn)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)，請(qǐng)同行們指正！

謝謝大家！

2010年4月2日

第三篇：高三年級(jí)組工作計(jì)劃

高三年級(jí)組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

高三年級(jí)緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

二、總體思路

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，注意三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。突出尖子生，狠抓特長(zhǎng)生，不棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)，嚴(yán)把高考報(bào)考志愿關(guān)。

三、工作目標(biāo)

以2011屆高考為起點(diǎn)，創(chuàng)造性地完成2012屆高考任務(wù)。

四、主要工作

（一）教育工作

1．強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤(pán)棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(zhǎng)的理解和支持。4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo) 高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5．重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、特長(zhǎng)生的管理

本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級(jí)組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)他們要開(kāi)展優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì)，樹(shù)立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭(zhēng)光奮斗。但不可忽視各班學(xué)生困生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的學(xué)困生一般都有其特長(zhǎng)，所以要樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)希望生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，采取專門(mén)關(guān)注他們發(fā)展的措施。

（二）教學(xué)工作

1．強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。2．強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開(kāi)”（資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。

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3．深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則，實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)老師能“記得住、說(shuō)得清、寫(xiě)得出、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類(lèi)旁通。體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。4．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

5．注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉，各科練習(xí)考試集中批閱，批改不過(guò)夜，評(píng)講不隔天，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類(lèi)型班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。6．注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作

學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來(lái)發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合），將培優(yōu)補(bǔ)差效果與教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤，對(duì)希望生、潛能生加強(qiáng)對(duì)他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo)；對(duì)每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

五、具體工作 1．教學(xué)進(jìn)度

第一階段：2012年3月上旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)

第二階段：2012年5月初，完成第二輪復(fù)習(xí)，即專題知識(shí)復(fù)習(xí)。

第三階段：2012年5月底完成高考綜合訓(xùn)練（第三輪復(fù)習(xí)），并回歸課本，即查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，心理指導(dǎo)咨詢階段。2．考試安排 考試類(lèi)型 時(shí)間

1．第一次摸底考試 2011年9月底

2．第二次摸底考試 2011年11月中旬

3．第三次摸底考試 2011年12月底

4．期末統(tǒng)考 2012年元月

5．二月調(diào)考 2012年2月

6．三月調(diào)考 2012年3月

7．四月調(diào)考 2012年4月

8．仿真模擬考試 2012年5月

3．其它具體工作安排（建議）（1）新高三師生動(dòng)員會(huì)。（2）對(duì)尖子生的培優(yōu)補(bǔ)差。

（3）年級(jí)每次大考會(huì)的質(zhì)量分析會(huì)。

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（4）各班班主任在大考前后做好對(duì)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生的談話、談心工作。

（5）組織一次各學(xué)科的如何復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)方法會(huì)議，探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法。（6）組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì)。

（7）組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會(huì)）。

（8）組織一次會(huì)議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會(huì)議。

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第四篇：高三年級(jí)組工作計(jì)劃

高三年級(jí)組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

突出升學(xué)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量管理、目標(biāo)管理、過(guò)程管理，進(jìn)一步提高教師奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的思想意識(shí)，確保2010年高考取得輝煌成績(jī)。

二、奮斗目標(biāo)

1．發(fā)揚(yáng)本年級(jí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，力爭(zhēng)再次敲開(kāi)名牌大學(xué)的大門(mén)。

2．確保高考本科進(jìn)線數(shù)在今年的基礎(chǔ)上有所突破。

三、措施與要求

(一)突出實(shí)驗(yàn)班質(zhì)量管理，確保尖子生的成功。

實(shí)驗(yàn)班中尖子生的突破事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)，直接影響下屆新生招生等工作。突出實(shí)驗(yàn)班質(zhì)量管理，進(jìn)一步強(qiáng)化其質(zhì)量意識(shí)，要求出成果，是擺在本屆高三年級(jí)的首要問(wèn)題，年級(jí)將舉全力，集中各方智慧，努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

1．實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理。樹(shù)立名牌意識(shí)，要求實(shí)驗(yàn)班力爭(zhēng)完成北大清華各一名的任務(wù)。

2．強(qiáng)化過(guò)程管理。實(shí)驗(yàn)班班主任必須全身心投入到教育教學(xué)中，做到“四勤”：勤下班、勤了解、勤分析、勤談話。切實(shí)掌握每個(gè)學(xué)生特別是頂尖學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。嚴(yán)禁采取

撒手讓學(xué)生自己管理自己，班主任只是看看表層現(xiàn)象，流于形式，不深入、不投入的工作作風(fēng)。一定要有學(xué)生信心足、興趣濃、行動(dòng)實(shí)、成績(jī)提高快的效果。每月一次由主管領(lǐng)導(dǎo)組織的碰頭會(huì)，由科任老師評(píng)議班主任工作的力度和效果，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

3．.學(xué)科責(zé)任到人。實(shí)驗(yàn)班科任老師在坐班、備課、評(píng)課、制卷、改卷、分析調(diào)研、公開(kāi)課等方面要起領(lǐng)頭羊的作用，積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，隨時(shí)接受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師的檢查、觀摩、學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁敷衍學(xué)生，推委工作，坐觀其變。在注重基礎(chǔ)落實(shí)的前提下敢于創(chuàng)新，不能墨守陳規(guī)隨大眾行走。

4．加大獎(jiǎng)懲力度。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)生特別滿意、成績(jī)提高較快的老師，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。對(duì)于工作不負(fù)責(zé)、學(xué)生不滿意、考試效果差的老師及時(shí)調(diào)整。

5．強(qiáng)化對(duì)尖子生的心理輔導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化他們的目標(biāo)意識(shí)，尤其是上清華、進(jìn)北大的意識(shí)。

(二)進(jìn)一步落實(shí)坐班制度，加大教學(xué)投入。

教師的投入與學(xué)生的成績(jī)成正比，加大教師的投入是本屆高三年級(jí)改革的重大舉措。各備課組長(zhǎng)要組織本組成員營(yíng)造嚴(yán)肅、和諧的辦公氛圍，杜絕閑聊、干私活現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行年級(jí)考勤制度。對(duì)于缺勤行為重扣考勤費(fèi)，情況嚴(yán)重的通報(bào)批評(píng)。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)坐班巡視，及

時(shí)了解坐班情況，做好督導(dǎo)工作。

(三)嚴(yán)抓班主任工作管理，創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1．班主任勤觀察、多借鑒、善創(chuàng)新。班主任要勤動(dòng)腦，多想辦法，多與學(xué)生、老師溝通交流。不放棄每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一次機(jī)會(huì)，不松懈每一天，用真誠(chéng)和智慧為班級(jí)盡自己的最大努力。

2．堅(jiān)持“一天五到場(chǎng)，一周一碰頭”制度。要求每天早操到場(chǎng)、三飯后到場(chǎng)、自習(xí)課到場(chǎng)，每周至少3次晚寢巡查。每周一的班主任例會(huì)堅(jiān)持召開(kāi)，總結(jié)點(diǎn)評(píng)上周工作，為下一周工作做好準(zhǔn)備。

3．班主任要切實(shí)做好每階段的具體工作

①每階段的士氣鼓舞與氣氛營(yíng)造的動(dòng)員工作：要有恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)文化宣傳，要有主題班會(huì)會(huì)，要有針對(duì)個(gè)別學(xué)生的談心會(huì)。

②每階段的教與學(xué)的協(xié)調(diào)與溝通工作：每次大型考試要有班級(jí)教導(dǎo)會(huì)、專題成績(jī)分析班會(huì)，組織班級(jí)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等。

③每階段的培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差工作：制訂切實(shí)可行方案，落實(shí)到人，落實(shí)到科，有方案、有反饋。

(四)加強(qiáng)對(duì)備課組的管理，落實(shí)常規(guī)教學(xué)要求和教學(xué)研究要求。

1．建立備課組長(zhǎng)責(zé)任制，明確責(zé)、權(quán)和利。

2．一周一次備課組長(zhǎng)會(huì)；落實(shí)該科的教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)教學(xué)教研活動(dòng)正常有序地開(kāi)展。

3．認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)與檢查。

(1)備課要求：“質(zhì)”，認(rèn)真鉆研大綱、考綱、教材，把握好高考方向，容量適當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)，努力提高課堂效率。“量”，全期按18周計(jì)算，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每學(xué)期72節(jié)；物理、化學(xué)、政治、歷史、地理每學(xué)期50節(jié)；生物每學(xué)期30節(jié)。每月進(jìn)行一次教案檢查，以上節(jié)數(shù)是最低要求，沒(méi)達(dá)到為不合格。

(2)作業(yè)批改要求：數(shù)學(xué)3次/每周；語(yǔ)文1次/每周；英語(yǔ)2次/周，生物2次/周；物、化、政2次/周；歷、地1次/周，以上是最低要求，沒(méi)達(dá)到為不合格。

(3)測(cè)試要求：理科每周集體訓(xùn)練一次，文科每周集體訓(xùn)練一次，各備課組長(zhǎng)要組織好試題，命題時(shí)有詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則。命題時(shí)杜絕原樣照搬，不出錯(cuò)題(包括打印錯(cuò)誤)，科任老師要記錄成績(jī)，及時(shí)分析、總結(jié)、講評(píng)。年級(jí)組織兩次月考，兩次大型考試，各班主任要進(jìn)行考風(fēng)、考紀(jì)教育，對(duì)每次違紀(jì)舞弊學(xué)生年級(jí)要登記曝光，要作出嚴(yán)肅處理。

(五)嚴(yán)格管理制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性

1．各班要利用好班會(huì)課、周小結(jié)時(shí)間積極開(kāi)展人生、理想、前途系列教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為中華崛起而讀書(shū)、為人生添彩、追求卓越的思想，永遠(yuǎn)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2．加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培優(yōu)工作，鼓勵(lì)學(xué)生考重點(diǎn)、爭(zhēng)名校。

3．加強(qiáng)促中、轉(zhuǎn)差工作，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)格學(xué)習(xí)及生活過(guò)程的管理，積極開(kāi)展“一幫一”、“對(duì)手”賽等“治跛”、“比學(xué)”活動(dòng)。

4．努力減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生從內(nèi)心崇敬老師、尋求內(nèi)力，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)、亂發(fā)資料行為；復(fù)印、制卷要節(jié)約，杜絕重復(fù)、浪費(fèi)現(xiàn)象，每月公示教師復(fù)印情況。

5．建立社會(huì)、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，尋求教育合力。本學(xué)期至少召開(kāi)家長(zhǎng)大會(huì)1次，分班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1次。

高三

2012年8月17日

第五篇：高三年級(jí)組工作計(jì)劃

2013屆高三年級(jí)工作計(jì)劃

為完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)，使2013屆高三備考工作順利進(jìn)行，在學(xué)校備考總體規(guī)劃和各處室工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，制定2013屆高三下學(xué)期復(fù)習(xí)、備考工作計(jì)劃如下：

情況分析：

1、這屆高三共有2個(gè)班，高三文科班，47人；高三理科班，71人；學(xué)生目前還沒(méi)有進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的狀態(tài)，緊張感不夠，部分學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，認(rèn)識(shí)不到自己的現(xiàn)狀與將來(lái)，依然盲目對(duì)待即將的高考。

2、縣政府和教育局下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù)重，4個(gè)一本，16個(gè)二本，通過(guò)每次的月考分析，文科要上一本的還要進(jìn)一步策劃和爭(zhēng)取，理科要保4爭(zhēng)6也是困難重重。

3、本屆為我校高中第一屆，關(guān)系到學(xué)校的今后發(fā)展與高中辦學(xué)，關(guān)系到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心，關(guān)系到全鎮(zhèn)及周邊幾十萬(wàn)鄉(xiāng)親父老的殷切希望，因此職責(zé)之重大。

故深望各班主任、全體教師要同心協(xié)力、盡心盡職,認(rèn)真履行好自己的崗位,工作中注意做到：課堂教學(xué)抓全體，總體培優(yōu)輔導(dǎo)抓重點(diǎn)、抓尖子學(xué)生。管理從嚴(yán)，備課從精，教學(xué)從實(shí)，回歸課本，用好試卷，控制題量，因材施教，注意反思。向?qū)W生負(fù)責(zé)，向家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，向?qū)W校負(fù)責(zé)，向社會(huì)負(fù)責(zé)。

一、教育工作：

1．強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)及心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，想辦法讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望，從而促使他們都走向成功。

把本班的學(xué)生分成三個(gè)梯隊(duì)，做到心中有數(shù)，具體拿出本班一本和二本重點(diǎn)培養(yǎng)的人數(shù)和名單，把每一位學(xué)生承包到認(rèn)課教師，讓每一位認(rèn)課教師明確幫扶對(duì)象。

2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。

高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為教育教學(xué)提供舒適的硬環(huán)境。良好的班風(fēng)是教學(xué)質(zhì)量提高的保障,是教學(xué)成功的一半，是確保各項(xiàng)指標(biāo)完成的決定因素。故班主任要認(rèn)真抓,善于抓,敢于抓,要千方百計(jì)的抓好。

3．強(qiáng)化思想教育管理。班會(huì)是班主任實(shí)施思想教育的主陣地，班主任應(yīng)勤于觀察，積極研究對(duì)策，從“實(shí)、細(xì)、新、情”處入手，班會(huì)與例會(huì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)誓師大會(huì)、主題班會(huì)，強(qiáng)化高三意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生斗志，充分發(fā)揮班主任骨干作用。進(jìn)入高三下學(xué)期后期，由于對(duì)升學(xué)和前途的擔(dān)憂，學(xué)生的思想和心理壓力明顯增加。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的高考觀。各任課教師要配合班主任要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，認(rèn)清現(xiàn)在高考的形勢(shì)，使學(xué)生要以積極的、正常的心態(tài)投入到高三后期的學(xué)習(xí)和考試中。

4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。特別要加強(qiáng)本學(xué)期每次考試前后的指導(dǎo)，高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。

在年級(jí)組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，要處理好以下三種關(guān)系：

第一、任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤(pán)棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。

第二、師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。

第三、學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)生校內(nèi)、外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是后進(jìn)生，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心、家長(zhǎng)的理解和支持。

二、教學(xué)工作：

1.強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃。

認(rèn)真研究、總結(jié)教學(xué)中的得失，研究課標(biāo)、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

2．深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效益。高三后期的教學(xué)以復(fù)習(xí)、考試為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使

他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。各備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)絕杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。

3．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，各備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4．注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三后期教學(xué)任務(wù)更重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)，不拖拉，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。不同類(lèi)型的班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。

5．注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好臨界生和踏線生幫扶工作。學(xué)生接受知識(shí)能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時(shí)間段加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除后進(jìn)生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。及時(shí)解決上述學(xué)生的思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。采取有效措施，力求尖子生培養(yǎng)有新突破。

三、幾次大型考試01、2013年3月07日、3月08日高三全省第一次模擬考試02、2013年3月15日、3月16日高三師大第一次模擬考試03、2013年3月29日、3月30日高三銀川第一次模擬考試04、2013年4月05日、4月06日高三昆一中第一次模擬考試05、2013年4月18日、4月19日高三全省第二次模擬考試06、2013年4月26日、4月27日高三金太陽(yáng)第二次模擬考試07、2013年5月03日、5月04日高三銀川第二次模擬考試08、2013年5月10日、5月11日高三昆一中第二次模擬考試09、2013年5月17日、5月18日高三銀川第三次模擬考試10、2013年5月24日、5月25日高三師大第三次模擬考試

總之，我們要抓好常規(guī)教育教學(xué)管理工作，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三年級(jí)工作目標(biāo)高、難度大，我們?nèi)w高三教師要有憂患意識(shí)，要凝聚向心力，同心同德，勤奮努力，愛(ài)崗敬業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)我校第一屆高考取得輝煌的成績(jī)，不辜負(fù)學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的希望。