第一篇：初高中物理銜接班教學計劃

初高中物理銜接班教學計劃

高中物理難，是很多學生對物理高中物理的評價。而且很多被逼進文科的學生最主要的原因也是是因為學不會物理、物理成績太差。

一、初高中物理的的對比。

1、教材方面

初高中物理對學生的要求不同。初中物理要求學生了解、知道的內容多，需要理解的知識少，定性的多，定量的少；高中物理雖然其內容也是力、熱、光、電等幾大部分，但它是初中物理的延續和深化，知識的要求要比初中高的多。教材重視理論上的分析推導，定量研究的多，數學工具的應用明顯地加強與提高，不僅有算術法、代數法、幾何法，而且常要運用函數、圖象和極值等數學方法來研究物理現象和過程，各部分知識之間更具連貫性和系統性。

近幾年初中物理教材的難度降低幅度較大，高中教材雖然也有所調整，但由于受高考等客觀因素的牽制，在實際教學中，難度降不下來，因而反使高、初中之間的“臺階”加高了。

2、教學方法方面

初中階段，由于教學內容的要求較低，教學中教師注重課堂教學的趣味性，知識傳授的知道性，教學課堂密度小，進度較慢，有可能對重點概念、規律反復討論，便于學生掌握重點；習題類型較少，變化也不多，且多數與教師課上講的內容、例題對得上路子，考試時往往只要記住公式，做好筆記，一般就能取得較好成績。到了高中后，教學進度明顯加快，課堂教學密度大大提高，對知識的要求也大大提高，需要學生自己多分析、思考、練習，才能真正掌握，習題類型更是復雜多變，單靠對概念、規律和公式的粗淺認識，解決不了問題。

二、銜接班的教學目的1、使學生了解高中物理的知識體系和學習方法，在進入高中前就有思想準備，縱然學習過程中遇到這樣或那樣的問題，他們也會坦然地面對困難，不會輕言退縮。幫助學生以舊知識同化新知識，使學生掌握新知識，順利達到知識的遷移，使學生建立學好物理的信心。心理學知識告訴我們，人們在接納新知的過程中總是有排它性的，學生能夠比較自覺地同化新知識，但往往不能自覺的采用順應的認知方式，而總想用以前的知識來認識、解釋新問題。在需要更新或重建認知結構的物理新知識學習中，應指導學生順應新知識來更新認知結構。

2、初高中物理由于多方面存在差異，對于剛進入高中階段學習學生來說，宜于降低起點，分散難點，放慢起始教學進度，幫助學生熟悉高中的教與學的方法，便于學生接受、掌握新概念，排除他們的畏難心理，使他們能夠打牢基礎。但很多學校，為了迎合高考，尤其是某些“名校“，為了能多考入清華北大等幾個學生，只照顧那些尖子生，高一開課，進度就很快。反而更大的提高了初高中的臺階，使不少學生沒有起跑就摔了跟斗。銜接班、先修班正好彌補了某些學校的這一弊病。使參加先修班的學生順利實現初高中的過度，贏在起跑線上。

3、培養學生良好的學習習慣，掌握透徹理解、牢固記憶、歸納總結、舉一反三的十六字方法，為三年的高中物理的學習做好有力的鋪墊。

三、教學進度

必修一

緒論掀開物理的面紗—---重點：高中物理教材的特點，怎樣學好高中物理。

第一章運動的描述-----速度加速度的理解。

第二章勻變速直線運動的研究------重點:勻變速直線運動規律的掌握。

第三章相互作用------重點：三種性質的力的掌握，初步受力分析的方法。

第四章力與平衡-------重點：力的平衡的應用。

第五章力與運動-----重點：牛頓第二定律的應用。

Qq:1057589232

2013-06-20

第二篇：為什么要上初高中銜接班

為什么要參加初高中銜接班？

高中的課程與初中差別很大：課容量劇增；拓寬廣度；加深難度；邏輯思維性強；綜合能力要求高；特別是學習方法、思維方式需要較大的轉變。很多高一新生，因為不能快速的適應高中快節奏、高難度的學習而被落下。高一新生盡量在暑假參加學習，學習高中課程固然重要，而適應高中教師的教學，掌握高中課程的學習方法更重要。準高一的學子家長們，千萬要引起重視。

二、我們的優勢在哪里？

1、優秀的師資。我們的教師都具有10年以上的教學經驗的省重點中學剛剛送完高三畢業班的教研組長和骨干教師，不僅熟知高考知識點、高考熱點、出題模式，而且擅長學習習慣的培養、學習方法的指導，更善長教學難點的突破。

2、合理的課程設置。據高中課程特點及多年的輔導經驗我們開設課程為：數學、英語、物理、化學。

3、精品小班制和分層教學。根據學生的基礎分為精英班和基礎班兩個層次，每班人數不超過25人，既便于管理也有利于教師個別指導，保證學員學習的最大收益。

4、全程服務。即不僅有名校老師上課，解疑釋惑，還有咨詢師、督導師的跟蹤服務。

5、導學案式教學。針對班級學生的特點由老師每課時制定導學案，加強教與學的針對性。

6、期間舉辦清華、北大等名校學生講座，讓學生跟名生面對面交流，全面了解特尖生的學習習慣和學習方法。

7、還可以組織夏令營、一日游等活動，讓學生跟高中一線教師和近幾年考入重點大學的學生一起交流學習借鑒。

我們鄭重承諾，誠信第一，為學生順利接軌高中，早日步入高效學習的快車道而不遺余力！愿意接受全體家長和學員的監督！

第三篇：幼小銜接班教學計劃

福州思閱教育培訓中心

幼小銜接班教學計劃

第一課時

一、拼音

1.掌握單韻母a.o.e 的讀音。2.規范書寫a o e。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

1.根據圖形能說出正確的數字。

2.能正確比較物體的大小，多少，長短，高矮，遠近，輕重，粗細，厚薄，深淺。

第二課時

一、拼音

1.復習單韻母a.o.e 的讀音。2.規范書寫a o e。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

1.能正確認識1-5各數。

2.根據圖形能寫出正確的數字。

第三課時

一、拼音

1.掌握單韻母i.u.ü 的讀音。2.規范書寫i.u.ü。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學 1.認識“＞”、“＜”、“＝”。2.能正確判斷數量的多少。

3.正確認識序數“第1”至“第5”。

第四課時

一、拼音

1.復習單韻母i.u.ü 的讀音。2.規范書寫i.u.ü。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

1.能正確分解5以內的數。2.能正確組合5以內的數。

第五課時

一、拼音

1.掌握聲母b.p.m.f 的讀音。2.規范書寫b.p.m.f。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

1.清楚認識加數、加號、等號、和（得數）這幾個概念。2.能根據給出的圖形進行5以內數的簡單相加。用心做教育

福州思閱教育培訓中心

第六課時

一、拼音

1.復習聲母b.p.m.f 的讀音。2.規范書寫b.p.m.f。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

1.清楚認識減數、減號、等號、差（得數）這幾個概念。2.能根據給出的圖形進行5以內數的簡單相減。

第七課時

一、拼音

1.掌握聲母d.t.n.l 的讀音。2.規范書寫i.u.ü。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學 1.0的認識。2.綜合練習一。

第八課時

一、拼音

1.復習聲母d.t.n.l 的讀音。2.規范書寫i.u.ü。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

1.能正確認識圖形和立方體。2.能將同類物品正確分類。

第九課時

一、拼音

1.掌握聲母g.k.h 的讀音。2.規范書寫g.k.h。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

1.能正確認識并比較6、7。

2.能正確分解和組合6、7兩個數。

第十課時

一、拼音

1.復習聲母g.k.h 的讀音。2.規范書寫g.k.h。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

熟練運用6、7的加減法。

第十一課時

一、拼音

1.掌握聲母j.q.x的讀音。2.規范書寫j.q.x。用心做教育

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3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

1.能正確認識并比較8、9。

2.能正確分解和組合8、9兩個數。

第十二課時

一、拼音

1.復習聲母j.q.x的讀音。2.規范書寫j.q.x。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

熟練運用8、9的加減法。

一、拼音

1.掌握聲母z.c.s的讀音。2.規范書寫z.c.s。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

1.能正確認識10。

2.能正確分解和組合10。

一、拼音

1.復習聲母z.c.s的讀音。2.規范書寫z.c.s。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

熟練運用10的加減法。

一、拼音

1.掌握聲母zh.ch.sh.r的讀音。2.規范書寫zh.ch.sh.r。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

綜合練習6-10的加減法。

一、拼音

1.復習聲母zh.ch.sh.r的讀音。2.規范書寫zh.ch.sh.r。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

能熟練運用10以內的數進行連加。

一、拼音

第十三課時

第十四課時

第十五課時

第十六課時

第十七課時

用心做教育3

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1.掌握聲母y.w的讀音。2.規范書寫y.w。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

能熟練運用10以內的數進行連減。

第十八課時

一、拼音

1.復習聲母y.w的讀音。2.規范書寫y.w。

3.能根據讀音正確標出聲調。

二、數學

能熟練運用10以內的數進行混合運算。

第十九課時

一、拼音

1.聲母綜合復習。

二、數學

1-10加減法綜合練習。

第二十課時

一、拼音

1.掌握復韻母ai.ei.ui的讀音。2.規范書寫ai.ei.ui。

3.能根據圖片正確拼讀給出的音節。

二、數學

1.能正確認識11-20各數。2.能正確認識鐘表。

第二十一課時

一、拼音

1.復習復韻母ai.ei.ui的讀音。2.規范書寫ai.ei.ui。

3.能根據圖片正確拼讀給出的音節。

二、數學

熟練掌握20以內不進位加法和進位加法。

第二十二課時

一、拼音

1.掌握復韻母ao.ou.iu的讀音。2.規范書寫ao.ou.iu。

3.能根據圖片正確拼讀給出的音節。

二、數學

鞏固練習20以內不進位加法和進位加法。

第二十三課時

一、拼音

1.復習復韻母ao.ou.iu的讀音。2.規范書寫ao.ou.iu。用心做教育

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3.能根據圖片正確拼讀給出的音節。

二、數學

鞏固練習20以內不進位加法和進位加法。

第二十四課時

一、拼音

1.掌握復韻母ie.üe.er的讀音。2.規范書寫ie.üe.er。

3.能根據圖片正確拼讀給出的音節。

二、數學

熟練掌握20以內不退位減法和退位減法。

第二十五課時

一、拼音

1.復習復韻母ie.üe.er的讀音。2.規范書寫ie.üe.er。

3.能根據圖片正確拼讀給出的音節。

二、數學

復習20以內不退位減法和退位減法。

第二十六課時

一、拼音

1.掌握前鼻韻母an.en.in.un.ün的讀音。2.規范書寫an.en.in.un.ün.。

3.能根據圖片正確拼讀給出的音節。

二、數學

復習20以內不退位減法和退位減法。

第二十七課時

一、拼音

1.復習前鼻韻母an.en.in.un.ün的讀音。2.規范書寫an.en.in.un.ün。

3.能根據圖片正確拼讀給出的音節。

二、數學

1.正確認識空間概念：“上下”、“前后”、“左右”。2.能正確判斷物體的空間位置。

第二十八課時

一、拼音

1.掌握后鼻韻母ang.eng.ing.ong的讀音。2.規范書寫ang.eng.ing.ong。

3.能根據圖片正確拼讀給出的音節。

二、數學

1.正確認識位置的概念。2.能夠準確判斷位置。用心做教育

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第二十九課時

一、拼音

1.復習后鼻韻母ang.eng.ing.ong的讀音。2.規范書寫ang.eng.ing.ong。

3.能根據圖片正確拼讀給出的音節。

二、數學

階段復習加減法。

（一）第三十課時

一、拼音

1.掌握整體認讀音節zhi.chi.shi.ri。2.能根據圖片選擇正確的音節。

3.能根據圖片選擇正確的拼音，并標上聲調。

二、數學

階段復習加減法。

（二）第三十一課時

一、拼音

1.復習整體認讀音節zhi.chi.shi.ri。

2.能根據所給句子將句子的拼音補充完整。

二、數學

綜合測試20以內的加減法。

第三十二課時

一、拼音

1.掌握整體認讀音節zi.ci.si 2.能根據圖片選擇正確的音節。

3.能根據圖片選擇正確的拼音，并標上聲調。

二、數學

20以內數的連加。

（一）第三十三課時

一、拼音

1.復習整體認讀音節zi.ci.si 2.能根據所給句子將句子的拼音補充完整。二．數學

20以內數的連加。

（二）第三十四課時

一、拼音

1.掌握整體認讀音節yi.wu.yu.ye.yue.2.能根據圖片選擇正確的音節。

3.能根據圖片選擇正確的拼音，并標上聲調。二．數學 用心做教育

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20以內數的連減。

（一）第三十五課時

一、拼音

1.復習整體認讀音節yi.wu.yu.ye.yue.2.能根據所給句子將句子的拼音補充完整。二．數學

20以內數的連減。

（二）第三十六課時

一、拼音

1.掌握整體認讀音節yuan.yin.yun.ying.2.能根據圖片選擇正確的音節。

3.能根據圖片選擇正確的拼音，并標上聲調。二．數學

20以內數的連加、連減。

（一）第三十七課時

一、拼音

1.復習整體認讀音節yuan.yin.yun.ying.2.能根據所給句子將句子的拼音補充完整。二．數學

20以內數的連加、連減。

（二）第三十八課時

一．拼音

拼音綜合測試

（一）二．數學

20以數的加減混合練習

（一）第三十九課時

一．拼音

拼音綜合測試

（二）二．數學

20以數的加減混合練習

（二）第四十課時

一．拼音

拼音綜合測試

（三）二．數學 數學綜合測試 用心做教育

第四篇：幼小銜接班教學計劃

2016年秋季學期“幼小銜接班”教學計劃

為幫助學齡前兒童盡快適應小學生活，人人教育特開設“秋季幼小銜接班”，借助多元化課程培訓，緊扣小學教學模式，從知識、技能、心理等方面做好入學準備，以培養幼兒良好學習習慣、提高參與活動的能力、社會交往水平等作為發展目標，為幼兒順利升入小學奠定基礎。

一、對象及人數 2016年9月入學的適齡兒童、4-6人/班

二、課時 15課時 語數外共45課時 90分鐘/課時

三、上課時間 每周三課時（語、數、英）、具體時間參照課程表

三、地點 人人教育浦口大華校區

四、咨詢電話 ***

五、課程設置

語文——拼音、閱讀、識字、用詞、句子、標點

（1）入學教育：以圖畫背景為載體進行學習和指導，讓學生提早了解并適應小學生活。

（2）拼音：23個聲母及24個韻母的讀、認、寫及簡單拼讀；16個整體認讀音節的運用；學習用拼音寫短句。

（3）閱讀、識字：獨立誦讀拼音兒歌及課文； 學習并背誦一年級教材中的課文；看圖說話，擴充詞匯量，會簡單的閱讀分析，培養良好的語言表達能力，為作文打下基礎；正確書寫常用漢字160個。

（4）學會用詞：了解動詞、數量詞等類型詞匯，能夠根據詞匯進行發散思維。

（5）認識句子和標點：通過讀句子了解逗號、句號、問號、感嘆號等常用標點符號的基本概念，了解標點的書寫位置，學會正確書寫。在認識句子，熟練寫出完整句子的基礎上，能夠運用關聯詞語和句子合并的方法，把兩句簡單句子合并為一句話。初步認識把字句和被字句，能夠進行兩種句型的轉換。

數學——數與計數、數學計算、空間與圖形、邏輯訓練

（1）數與計數：數的比較、10以內分解組成、群數、50以內的按數取物。

（2）數學計算：20以內加減法（含混合運算、連加連減）、百以內整十加減法、學習列橫式、豎式。（3）空間與圖形：認識幾何圖形、圖形推理、等分、辨別空間、認識空間方位、認識時間。

（4）邏輯訓練：認識錢幣，運用算式解決簡單問題，看算式編寫簡單應用題。

英語——字母字型讀和讀音、單詞、短語、句子、常用對話(1)學習字母形狀：了解認識、熟記英文字母的形狀(2)英文字母：英文字母讀音，英文字母操

(3)常見英文單詞：結合圖片及生活實物，說出相應單詞

(4)句子跟讀：從短語開始，過渡到長句的模仿跟讀

(5)常用對話：常用對話模仿及應用 能辨認出26個字母的形狀，并會正確發音。學做字母操，進一步加強對字母形狀的認識。展示常見顏色、水果、動物等圖片，能準確說出對應單詞。從短句 開始，逐漸學習句子的模仿及跟讀能力。創設環境，加強對日常生活中常用對話 的辨認，模仿及應用。全面訓練孩子的聽、說、認讀及拼寫能力。? 我們特色優質的教育資源、多元專業的培訓課程、為兒童順利進入小學奠定基礎。

第五篇：幼小銜接班

一、為什么要上幼小銜接班? 首先。小學教課速度過快，幼兒入學年齡提前。小學不到2個月就把拼音整體教完了，這如何讓一個從沒接觸過拼音的孩了受得了 小學課程學習比較枯燥，比較抽象，學習難度較大

如果孩子不上幼小銜接班，直接進入小學，孩子對于全新的學習環境、教學方法都很陌生。試問:如果孩子處于一個大家都會，自己不會，教師講課一帶而過這樣一個環境中，孩子會覺得自己笨，產生自卑心理，慢慢失去了對學習的興趣，容易陷入學習的惡性循環。

二、幼小銜接班的銜接內容有哪些? 知識銜接:拼音、漢字、書寫、算數知識的銜接

能力銜接:聽課能力、表達能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接。思維銜接:數學思維、觀察思維

三、康樂坤澤園幼小銜接班具體做了哪些工作？

所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是小學教育的開始，它起著承上L啟下的作用。幼小銜接的主要月的在于讓我們的孩子:學習感興趣、活動能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應小學自

習生活。

在這樣一個特殊階段，大家應該提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現哪些變化?并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地來取措施，使孩子順利地適應小學生活。

1、從幼兒園與小學的區別中，找到幼小銜接班的工作重點。

第一、學習生活環境的變化。

幼兒園的教室，一股布置得 美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質環境，玩具琳瑯滿目:而小學教室只有課本、黑板、桌椅等教學設施。幼小銜接班環境創設: 桌椅改為小學生使用桌椅。

每班保留一個特色區域，如美工區、日常生活區、建構區、科學益智區.班班可以進行區城互訪。

教室環境與小學銜接。第二、生活內容的變化。

幼兒園教有的特點我們總是采用“以游戲為基礎活動”米進行。而小學學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據網家統規定的教學 人綱來學好所規定的課程。學生的主嬰生活就足上課、完成作業。課間休息和游戲時問很短，孩子面臨的是和5、6年級學生樣的每天十午四節課，下午兩節課的課堂學習。而且最后總是以考試米衡量孩子學習的

幼小銜接班教學課表，每天上午、下午有主課，課間休息10分鐘，每節課時間為35-40分鐘。

課間10分鐘老師會督促幼兒收拾好上節課所用物品，按課表做好下節課的課前準備，嬰上廁所，要喝水。

一日生活模式與小學銜接。第三、師生關系的變化。

在幼兒舊，老師對孩子生活照顧比較彩，老師像媽媽般地照顧孩子。并密加到孩子們的各項活動之中。師生之間的關系近似于親情關系，在核子眼里，老師就像媽媽。而進入小學就不一樣了，老師的角色會有所變化，由于要完成教學任務，教師的主要精力放在教學上，在生活上對學生的關心的比幼兒園老師耍相對減少，老師與學生的交往王要在課堂上.師生個別接觸的時間比較少。新入學的孩子能會感到這種新的師生關系有些不能接受，甚全感到壓抑。

幼小街接班老師在日常生活中會有意識培養孩子獨立解決問題的能辦、與同伴合作解決問題的能力。(生活自理、同學矛盾、學習內容)希望家長朋友理解、配合!例如:幼兒園會要求幼兒獨立端自己的餐具，在規定的時間內吃完自己的飯菜，還要自己擦桌子、做復日生等。培養幼兒獨立整理書包、記作業等能力。力不是與生俱來的，為了培養幼兒的自理能力，應讓孩子自己做力所能及的事情，比如自己穿衣、洗臉、疊被、整理自己房間、擦桌等

第四、教學方法的變化。

小學正規的課堂教學方式與幼兒園的自由游戲、探索和發現提倡在玩中學，學中玩的學習方式有較大的區別，小學以課堂教學以書面語言為主，強調文化知識的系統教育和讀、寫、算等基本技能訓練，課堂大多時間是以老師的講解為主，除了老師的講解，孩了還必須完成定量的作業。

幼小銜接班主課教學方法:以培養孩子學習興趣為前起下的主動式教學方法，讓孩子在學習過程中主動思考，積極探索，學會自主學習，為幼兒終身學習奠定基礎。

第五、行為規范的變化。

通常任幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如上廁所、說話、玩東西等。舉個例子:我們上課的時候經常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽得聚精會神，有個小朋友突然舉手請假小便，老師肯定馬上說:快

而孩子入小學后，他們必須做到上課坐正、不東張西望、不隨便說話、發言要舉手、學習用品放整齊，上課不準喝水等，孩子在幼兒園里許多自選活動的時間和權利將被服從要求所替代。

中幼小銜接班會按照小學的要求培養幼兒，行為以便幼兒順利的適應小學生活 小學學習階段，我們家長應該明確這樣一個觀念，年級越低，學習習慣、興趣、能力的培養越重要，我們不應看重孩于學習的結果即注重學習的成績高低。

應該關注孩子在學習過程中，所表現出來的對學習的熱情，形成的學習習慣，及所反映出的對待學習的程度。

態度決定一切，習慣影響一生，性格決定命運”，在小學階段培養孩子正確的態度、好的行為習慣，以及興趣和自律，都是非常重要的。

這時候，培養正確的學習習慣才能保證以后的初中、高中乃至大學孩子能自覺主動的學習。

好的學習習慣包括聽課、作業、復習、預習方面，絕大多數學霸都是因為在學習中堅持做到這四點，才取得優異的成績。

2、幼小銜接班的教學內容。

坤澤園的幼小銜接班擁有一套以知識積累、能力提升、潛能開發為目的的特色課程體系，遵循兒童身心發展的規律，尊重兒童的年齡特點和學習特點，不僅以解決低年級學習成績為目的，更以培養學習能力、激發學習潛能為宗旨。

學習內容的量既不能太多，又要幫助幼兒進入小學后快速成為班級的佼佼者。主要課程 快樂拼音 規范寫字 快樂閱讀 誦讀古詩 成語接龍 趣味數學 特色課程 億童英語 音樂小鐘琴 感統課 博大美術 智能魔方 快樂健身

3、幼小銜接班培養孩子哪些良好習慣?

1、注意力是學習的門戶。通過科學的教學形式，提升兒童的規則意識和自我控制能力，讓幼兒上課專注聽講，保障課堂學習效果，改善巧虎、拖拉的情況。

2、思考力是學習的工具，是對智力和知識的駕馭能力。通過科學的教學形式，讓兒童掌握思考方法，提高創造力、判斷力和解決問題的能力。

3、上課時主動與老師互動的學習習慣。

4、每天有書寫類的課堂作業、家庭作業，提高幼兒學習效率。

良好的做作業習慣的培養。要讓孩子明白，回家第件事就是做作業，而不是玩、看卡通片等。

做作業之前，家長要提出對作業質量和作業時間的要求，孩子做作業時，不要干涉。做完作業，對照要求要檢查。

孩子按要求完成作業了，余下的時間可讓孩子自己支配，讓他們知道抓緊時間的好處，切忌看孩子做得快。養成了良好的做作業習慣，這樣到了中高業再多也不會成為孩子的負擔。

5、記錄作業的習慣。

6、整理書包的習慣。

培養自己整理書包的習慣。忘了帶這，忘了帶那，是學生最常見的問題。為了避免孩子出現此類問題，家長應該指導并督促孩子自己整理書包。

方法是:對照第二天的課程表及作業記錄本，先整理好作業，按通知帶好要帶的物品，再根據課表帶書本。家長可指導一個星期，告訴孩了怎樣理，書本該怎么放才合理。以后就可讓孩了自己理了。如果家長不放心可在孩子睡著后檢查一下。千萬別為孩子當保姆。

7、生活方面白我照顧的能力，8、與同伴發生不盾如何處理。

9、遇到學習難題如何解決。

培養孩子自己解決困難的能力。孩子學習上遇到困難家長不是將答案直接告訴他，而要鼓勵他自尋找解決困難的方法

10、利用節口、親子活動培養幼兒社會交往能力。

11、培養良好的閱讀習慣。

記得位教育家說過:“養成種好習慣，一輩了都用不完它的利息:養成種壞習慣，一輩子都償還不請它的債務。“真正進入了小學之后，一個月左右我們還是能發現孩子之間的差距漸漸拉開。老師們中那些學習不太好的學生沒有幾個是因為智力上的問題，幾乎都是因為沒有良好的習慣而導致各方面成績下降。

4、幼小銜接班接班學習重點、難點。接班學習重點、難點。

1、書寫

2、拼讀

漢語拼音是小學生打開知識大門的金鑰匙，是邁向科學高峰的階梯。學會了拼音就能讓孩子自己認讀課本中的生字，并流暢地讀下來。隨著孩子的識字量增多，閱讀和寫作的水平也會相應提高。

拼音是識字的基礎、是閱讀、習作的前提、也縣學好中文不可缺少的部分。

家長的態度直接影響到孩子的態度，所以家長必須注意自己的言行。對于口頭作業簽字，只有你認認真真對待，孩子才會認認真真對待口頭作業。

比如背書，你就必須定定心心坐下來，看著書，一字-寧地對照聽，孩子也就知道馬虎不得。如果你就問一下，孩子說背好了，你就簽字了，那孩子就會馬虎對待，甚至說謊。身教甚于言教，家長必須注意自己的小節，給孩子一個好的榜樣。

4、數學計算法

成長的真諦，就是有明確的奮斗目標，有良好的學習態度和習慣以及有健康的性格。擁有了這些，孩子的成長就是快樂和有意義的。

您的選擇，孩子的未來!孩子的人生會因你正確的選擇格外精彩，孩子的明天會因你正確的選擇更加美好!康樂坤澤園期待和您一起見證孩子的幸福成長!