第一篇:七年級(jí)升八年級(jí)銜接班教學(xué)計(jì)劃
七年級(jí)升八年級(jí)銜接班教學(xué)計(jì)劃
本銜接班乃小班制,全班現(xiàn)共有5人,至多7人。為期16天。在教學(xué)中我將盡最大努力幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。我在平時(shí)的教學(xué)中已認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱要求,了解新課標(biāo)對(duì)聽、說、讀、寫的具體要求;了解考試綱要對(duì)考試內(nèi)容(語音、詞匯、基本語法知識(shí)、功能意念、話題)的具體要求,做到心中有數(shù)。我將給予學(xué)生一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。故特作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)情分析
張星宇:學(xué)生提出十二選
十、漢譯英等類型題不擅長(zhǎng),究其原因是單詞量不夠,由不愛記單詞所導(dǎo)致,相對(duì)應(yīng)的詞組搭配記憶也不夠深,基礎(chǔ)卷的單選題等得分會(huì)不高,也影響了做B卷閱讀等題的順暢
劉海林:首字母填空題、漢譯英較差,究其原因是單詞,該同學(xué)的單詞拼寫在本班中問題最大,建議家長(zhǎng)多督促背誦,包括七年級(jí)上冊(cè)的重點(diǎn)單詞;七年級(jí)上冊(cè)大部分的語法記憶混亂,也是因?yàn)闆]有及時(shí)鞏固
周塬林:該同學(xué)背單詞與否是由興趣決定,可以明顯看出對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更大,因單詞量、詞組搭配量積累不夠多,因此單選題、十二選
十、漢譯英問題較大;最大的問題在于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,該同學(xué)是全班記筆記最不自覺的蔣博:該同學(xué)在全班來說基礎(chǔ)知識(shí)掌握得最牢,但因七年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)沒有及時(shí)鞏固,因此還是有很多詞組搭配遺忘;加之下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)難度加深,因此整個(gè)下冊(cè)的成績(jī)有所下滑;最大困難是十二選十題型
熊夢(mèng)芹:因?yàn)槭侨辔ㄒ灰粋€(gè)女生,該同學(xué)顯得比較內(nèi)向,課堂上的師生互動(dòng)進(jìn)展得不是很熱烈,我將特別在課間或課后多交流;期末考試成績(jī)退步的原因是單詞量積累不夠,導(dǎo)致十二選
十、漢譯英甚至閱讀等題型出現(xiàn)問題;經(jīng)簡(jiǎn)單測(cè)試,詞組搭配問題不是很大
三、教學(xué)措施
我計(jì)劃分三個(gè)階段復(fù)習(xí),采取“三輪復(fù)習(xí)法”
第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久,部分已遺忘的共性,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。主要是回歸課本,回歸課本不是眉毛胡子一把抓,而是在研究了課標(biāo)和考綱后,將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型、時(shí)態(tài)的過關(guān)。針對(duì)所有同學(xué)都在漢翻英上存在問題,因此在復(fù)習(xí)過程中會(huì)反復(fù)口頭進(jìn)行訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)完成后,通過做一套A卷試題來檢測(cè)復(fù)習(xí)接收狀況。
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),牢固掌握,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。側(cè)重專題練習(xí),主要針對(duì)B卷拓展,如完形填空、閱讀理解、寫作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。近年中考試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí),還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn),因此在第一輪復(fù)習(xí)過程中的漢翻英練習(xí)也是在逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
第三輪其實(shí)是預(yù)習(xí),會(huì)教導(dǎo)八年級(jí)上冊(cè)的前1、2課并讓學(xué)生對(duì)教材里的重點(diǎn)語法有個(gè)了解,從而在開學(xué)后自己心里有側(cè)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
我想通過這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí),不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)的能力,而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握,從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試,基礎(chǔ)扎實(shí)了,心態(tài)平和了。總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得理想的成績(jī)。
第二篇:幼升小銜接班
幼小銜接班
“贏在起跑線上”是每一位家長(zhǎng)都想要實(shí)現(xiàn)的愿望,但是愿望總是美好現(xiàn)實(shí)是針對(duì)孩子如何讓他們贏在起跑線上就變得難上加難了,現(xiàn)在不要看全國市場(chǎng)光是看杭州市場(chǎng)針對(duì)幼小銜接的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就多不勝數(shù),毫無疑問有極多的一部分機(jī)構(gòu)是為了賺錢而成立的,而在小孩子教育和學(xué)前教育上并沒有根據(jù)小孩子實(shí)際的需求和具體的成長(zhǎng)要求進(jìn)行,所以父母在選擇幼小銜接培訓(xùn)班的時(shí)候就顯得尤為重要;還有一個(gè)需要強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)就是幼小銜接班主要是以本土化教育和合適的培訓(xùn)費(fèi)用為選擇要點(diǎn),深入了解杭州本地的幼小銜接培訓(xùn)班,歸納出杭州七大城區(qū)較為知名的幼小銜接班,希望為年輕父母做一定的參考之用。
江干區(qū):愛迪探索(杭州天進(jìn)教育培訓(xùn)學(xué)校)
地點(diǎn):凱旋路121號(hào)3樓,江干區(qū)教育局審批的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校,有正規(guī)辦學(xué)許可 網(wǎng)站:www.tmdps.cn
1、課程特色:
①
教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),周邊名校師資參與教材內(nèi)容編寫,結(jié)合名校幼升小面試實(shí)際情況;
② 非拔苗助長(zhǎng)式的小學(xué)1年級(jí)內(nèi)容提前灌輸,更注重教材教授的內(nèi)容層層遞進(jìn),最終跟上小學(xué)課堂的節(jié)奏。老師所做的均圍繞讓幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏而展; ③ 性價(jià)比明顯,1500方教學(xué)場(chǎng)地,硬件條件介于普通培訓(xùn)學(xué)校和品牌早教之間,10-15人/小班,月學(xué)費(fèi)在950-1200之間,非僅憑硬件就收取的虛高價(jià)格,也非完全的低價(jià)策略,適中;
④ 開班形式多樣,全日制,周末均有;分階段學(xué)習(xí),根據(jù)幼兒個(gè)體特點(diǎn)可組合搭配課程(分預(yù)熱、成長(zhǎng)、沖刺、銜接4大階段;語言表達(dá)、拼音識(shí)記、邏輯空間思維、算術(shù)能力、面試技巧、自我服務(wù)能力培養(yǎng)、英語、藝術(shù)能力8大系列課程展開); ⑤ 區(qū)域內(nèi)口碑良好,專業(yè)幼小銜接系列課程已開設(shè)5年,熟悉周邊小學(xué)節(jié)奏,升小學(xué)后更有后續(xù)課程配套跟進(jìn)。
2、師資力量:教育局審批的學(xué)校,必須按照教育局要求配置師資
下城區(qū):藝擺國際教育中心
地點(diǎn):杭州下城區(qū)北景園永清路241號(hào)
網(wǎng)站:www.tmdps.cn
1、課程特色:
① 閱讀在的該機(jī)構(gòu)整個(gè)幼小銜接體系中著重推崇的一個(gè)方面。因此,“藝擺國際”鼓勵(lì)孩子們熱愛閱讀。通過課堂教學(xué)、課后延伸活動(dòng)、家長(zhǎng)互動(dòng)等多方面、多角度、多層面的滲透,使幼兒從小喜歡與書為伴,喜歡閱讀。同時(shí),大量的閱讀,既豐富了幼兒的知識(shí)面,又從中培養(yǎng)了孩子們靜心、安心,大量閱讀對(duì)于幼小銜接中的語言表達(dá)能力、對(duì)圖畫文字的理解能力這兩方面有著非常好的促進(jìn)作用。幾年下來,通過對(duì)孩子們的跟蹤反饋,事實(shí)也證明了這一點(diǎn);
② 教材大多是自有教材,很少有外面買的各類雜書,這些教材均為藝擺國際幼小銜接課題組和教研組在長(zhǎng)期一線教學(xué)積累中研發(fā)的;
③ 小班化教學(xué),開班不多。小學(xué)一個(gè)班最少也有30個(gè)孩子,幼小銜接也包括孩子們對(duì)班級(jí)集體感覺的銜接,藝擺國際嚴(yán)格控制開班數(shù)量以及班級(jí)人數(shù),基本上控制在15人左右;
④ 注重孩子的個(gè)體差異,用不同的教育方式對(duì)待不同的孩子,教學(xué)中鼓勵(lì)孩子收得攏放得開,提倡賞識(shí)教育;
⑤ 鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子循序漸進(jìn),不要臨時(shí)抱佛腳,給孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)間和空間 因?yàn)橛仔°暯硬皇且粋€(gè)單獨(dú)的課程,更不是純知識(shí),而是一個(gè)綜合的、長(zhǎng)期的工程,很多行為習(xí)慣的糾正和培養(yǎng)需要老師的指引、集體的力量以及家長(zhǎng)的配合。
2、師資力量:“藝擺國際”的各位老師們來自各大院校的學(xué)前教育和小學(xué)教育專業(yè)。
上城區(qū):拿云教育
依托大家藝校品牌的幼小銜接專門機(jī)構(gòu) 總部:中山中路
1、課程特色:
① 以幼兒園和小學(xué)銜接過程中的六大斷層(學(xué)習(xí)方式、行為規(guī)范、關(guān)系人、社會(huì)結(jié)構(gòu)、期望水平、學(xué)習(xí)環(huán)境)為切入點(diǎn),遵循學(xué)習(xí)內(nèi)容與小學(xué)接軌、行為規(guī)范向小學(xué)生要求過渡、不重復(fù)幼兒園內(nèi)容、不提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程的原則,以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣、提高兒童學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,通過一系列課程的學(xué)習(xí),讓孩子盡早適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,為小學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ); ② 班額基本在20-30人之間,模擬私立小學(xué)班額;
③ 因幼小銜接檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的最好標(biāo)準(zhǔn)是看1年級(jí)是否能輕松度過,所以安排的教學(xué)內(nèi)容較多,老師按照小學(xué)節(jié)奏上課,一開始可能會(huì)不適應(yīng),但適應(yīng)后還是對(duì)孩子以
后有好處的。
2、師資力量:各科授課教師均為我校幼小銜接班專職教師
西湖區(qū):今大忠幼小銜接
地點(diǎn):杭州西湖區(qū)益樂路數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)園一號(hào)樓1樓
1、課程特色:
① 西湖區(qū)小有名氣的幼小銜接機(jī)構(gòu),課程內(nèi)容覆蓋幼兒至初高中,所以有后續(xù)課程的支持,課堂堅(jiān)持12人小班原則;
② 由于西湖區(qū)特殊的學(xué)校分布,導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布同樣比較零散,小編上網(wǎng)查了好久,這個(gè)區(qū)域能說的上名字的相關(guān)機(jī)構(gòu)確實(shí)不多,也許是行業(yè)確實(shí)難生存,故課程內(nèi)容不詳,所述內(nèi)容僅供參考。
2、師資力量:教師團(tuán)隊(duì)分為特級(jí)教師,高級(jí)教師,優(yōu)秀教師,骨干教師,助理教師。其中所有骨干及以上教師均要求有教育輔導(dǎo)一線三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師資格證書及今大忠教育師資評(píng)測(cè)認(rèn)定。高級(jí)以上師資均要求七年以上一線教育輔導(dǎo)經(jīng)歷及優(yōu)秀的帶班及帶課成績(jī)!
拱墅區(qū):青苗教育
地點(diǎn):拱墅區(qū)豐登街176號(hào)
1、課程特色:
① 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的綜合性少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu),以“平安、誠信、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)”為辦學(xué)理念。以科學(xué)完善的課程設(shè)置全面關(guān)注學(xué)齡前孩子在基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,良好習(xí)慣養(yǎng)成,行為能力培養(yǎng),健康心態(tài)培育,身體素質(zhì)鍛煉等五大方面的全方位訓(xùn)練提升,為孩子更快地適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活做好更充分有效的準(zhǔn)備; ② 學(xué)前班采用每班不超過20人的小班授課制,每班配有至少2名主班管理老師、1名保育員以及3名授課老師。
2、師資力量:教師是一支充滿青春活力且富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍,有著豐富的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。充足的師資力量,保證每位孩子都將能受到悉心呵護(hù)和關(guān)注。
濱江區(qū):新伯樂教育浦沿校區(qū)
1、課程特色:新伯樂教育與學(xué)校、幼兒園及各類教育機(jī)構(gòu)合作,開辦了學(xué)前班、幼小銜接暑托班、學(xué)前綜合訓(xùn)練班等多種形式的培訓(xùn)班,在家長(zhǎng)間樹立了良好口碑,在業(yè)內(nèi)贏得
了極高聲譽(yù)。尤其值得一提的是全日制學(xué)前班,從2005年第一屆的16名學(xué)生,發(fā)展到2010年第六屆的整整150名學(xué)生,規(guī)模連年成倍擴(kuò)大,教學(xué)質(zhì)量也得到極大提升。連續(xù)幾年,該班畢業(yè)的孩子在各名牌小學(xué)的入學(xué)考試中均無一落選,絕大部分孩子進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)成績(jī)各方面都表現(xiàn)優(yōu)異,出類拔萃。
2、師資力量:現(xiàn)有教職工50名,其中專業(yè)專職教師22人。多年來,注重對(duì)教師的再繼續(xù)教育培養(yǎng),現(xiàn)有大專以上學(xué)歷90%,本科學(xué)歷30%。
蕭山區(qū):高橋?qū)W前教育
地點(diǎn):蕭山道源路175號(hào)
1、課程特色:主張“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的理念,打破應(yīng)試教育對(duì)學(xué)習(xí)方法所形成的束縛,激勵(lì)小朋友在課堂上主動(dòng)參與,親身實(shí)踐,獨(dú)立思考,合作探究,在教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)由老師主導(dǎo)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)方式的變革,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為擁有獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聰明的頭腦、敏捷的思維、合作的精神和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的時(shí)代“小巨人”。
2、師資力量:我校大專以上學(xué)歷22人,高級(jí)教師11人,全體教師均有《教師資格證》,今年8月,我園15名保育員順利通過了保育員學(xué)習(xí)培訓(xùn),均已獲得保育員上崗資質(zhì)
第三篇:幼小銜接班教學(xué)計(jì)劃
福州思閱教育培訓(xùn)中心
幼小銜接班教學(xué)計(jì)劃
第一課時(shí)
一、拼音
1.掌握單韻母a.o.e 的讀音。2.規(guī)范書寫a o e。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
1.根據(jù)圖形能說出正確的數(shù)字。
2.能正確比較物體的大小,多少,長(zhǎng)短,高矮,遠(yuǎn)近,輕重,粗細(xì),厚薄,深淺。
第二課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)單韻母a.o.e 的讀音。2.規(guī)范書寫a o e。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
1.能正確認(rèn)識(shí)1-5各數(shù)。
2.根據(jù)圖形能寫出正確的數(shù)字。
第三課時(shí)
一、拼音
1.掌握單韻母i.u.ü 的讀音。2.規(guī)范書寫i.u.ü。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué) 1.認(rèn)識(shí)“>”、“<”、“=”。2.能正確判斷數(shù)量的多少。
3.正確認(rèn)識(shí)序數(shù)“第1”至“第5”。
第四課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)單韻母i.u.ü 的讀音。2.規(guī)范書寫i.u.ü。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
1.能正確分解5以內(nèi)的數(shù)。2.能正確組合5以內(nèi)的數(shù)。
第五課時(shí)
一、拼音
1.掌握聲母b.p.m.f 的讀音。2.規(guī)范書寫b.p.m.f。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
1.清楚認(rèn)識(shí)加數(shù)、加號(hào)、等號(hào)、和(得數(shù))這幾個(gè)概念。2.能根據(jù)給出的圖形進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單相加。用心做教育
福州思閱教育培訓(xùn)中心
第六課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)聲母b.p.m.f 的讀音。2.規(guī)范書寫b.p.m.f。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
1.清楚認(rèn)識(shí)減數(shù)、減號(hào)、等號(hào)、差(得數(shù))這幾個(gè)概念。2.能根據(jù)給出的圖形進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單相減。
第七課時(shí)
一、拼音
1.掌握聲母d.t.n.l 的讀音。2.規(guī)范書寫i.u.ü。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué) 1.0的認(rèn)識(shí)。2.綜合練習(xí)一。
第八課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)聲母d.t.n.l 的讀音。2.規(guī)范書寫i.u.ü。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
1.能正確認(rèn)識(shí)圖形和立方體。2.能將同類物品正確分類。
第九課時(shí)
一、拼音
1.掌握聲母g.k.h 的讀音。2.規(guī)范書寫g.k.h。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
1.能正確認(rèn)識(shí)并比較6、7。
2.能正確分解和組合6、7兩個(gè)數(shù)。
第十課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)聲母g.k.h 的讀音。2.規(guī)范書寫g.k.h。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
熟練運(yùn)用6、7的加減法。
第十一課時(shí)
一、拼音
1.掌握聲母j.q.x的讀音。2.規(guī)范書寫j.q.x。用心做教育
福州思閱教育培訓(xùn)中心
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
1.能正確認(rèn)識(shí)并比較8、9。
2.能正確分解和組合8、9兩個(gè)數(shù)。
第十二課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)聲母j.q.x的讀音。2.規(guī)范書寫j.q.x。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
熟練運(yùn)用8、9的加減法。
一、拼音
1.掌握聲母z.c.s的讀音。2.規(guī)范書寫z.c.s。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
1.能正確認(rèn)識(shí)10。
2.能正確分解和組合10。
一、拼音
1.復(fù)習(xí)聲母z.c.s的讀音。2.規(guī)范書寫z.c.s。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
熟練運(yùn)用10的加減法。
一、拼音
1.掌握聲母zh.ch.sh.r的讀音。2.規(guī)范書寫zh.ch.sh.r。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
綜合練習(xí)6-10的加減法。
一、拼音
1.復(fù)習(xí)聲母zh.ch.sh.r的讀音。2.規(guī)范書寫zh.ch.sh.r。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
能熟練運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行連加。
一、拼音
第十三課時(shí)
第十四課時(shí)
第十五課時(shí)
第十六課時(shí)
第十七課時(shí)
用心做教育3
福州思閱教育培訓(xùn)中心
1.掌握聲母y.w的讀音。2.規(guī)范書寫y.w。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
能熟練運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行連減。
第十八課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)聲母y.w的讀音。2.規(guī)范書寫y.w。
3.能根據(jù)讀音正確標(biāo)出聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
能熟練運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行混合運(yùn)算。
第十九課時(shí)
一、拼音
1.聲母綜合復(fù)習(xí)。
二、數(shù)學(xué)
1-10加減法綜合練習(xí)。
第二十課時(shí)
一、拼音
1.掌握復(fù)韻母ai.ei.ui的讀音。2.規(guī)范書寫ai.ei.ui。
3.能根據(jù)圖片正確拼讀給出的音節(jié)。
二、數(shù)學(xué)
1.能正確認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。2.能正確認(rèn)識(shí)鐘表。
第二十一課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai.ei.ui的讀音。2.規(guī)范書寫ai.ei.ui。
3.能根據(jù)圖片正確拼讀給出的音節(jié)。
二、數(shù)學(xué)
熟練掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。
第二十二課時(shí)
一、拼音
1.掌握復(fù)韻母ao.ou.iu的讀音。2.規(guī)范書寫ao.ou.iu。
3.能根據(jù)圖片正確拼讀給出的音節(jié)。
二、數(shù)學(xué)
鞏固練習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。
第二十三課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母ao.ou.iu的讀音。2.規(guī)范書寫ao.ou.iu。用心做教育
福州思閱教育培訓(xùn)中心
3.能根據(jù)圖片正確拼讀給出的音節(jié)。
二、數(shù)學(xué)
鞏固練習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。
第二十四課時(shí)
一、拼音
1.掌握復(fù)韻母ie.üe.er的讀音。2.規(guī)范書寫ie.üe.er。
3.能根據(jù)圖片正確拼讀給出的音節(jié)。
二、數(shù)學(xué)
熟練掌握20以內(nèi)不退位減法和退位減法。
第二十五課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie.üe.er的讀音。2.規(guī)范書寫ie.üe.er。
3.能根據(jù)圖片正確拼讀給出的音節(jié)。
二、數(shù)學(xué)
復(fù)習(xí)20以內(nèi)不退位減法和退位減法。
第二十六課時(shí)
一、拼音
1.掌握前鼻韻母an.en.in.un.ün的讀音。2.規(guī)范書寫an.en.in.un.ün.。
3.能根據(jù)圖片正確拼讀給出的音節(jié)。
二、數(shù)學(xué)
復(fù)習(xí)20以內(nèi)不退位減法和退位減法。
第二十七課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)前鼻韻母an.en.in.un.ün的讀音。2.規(guī)范書寫an.en.in.un.ün。
3.能根據(jù)圖片正確拼讀給出的音節(jié)。
二、數(shù)學(xué)
1.正確認(rèn)識(shí)空間概念:“上下”、“前后”、“左右”。2.能正確判斷物體的空間位置。
第二十八課時(shí)
一、拼音
1.掌握后鼻韻母ang.eng.ing.ong的讀音。2.規(guī)范書寫ang.eng.ing.ong。
3.能根據(jù)圖片正確拼讀給出的音節(jié)。
二、數(shù)學(xué)
1.正確認(rèn)識(shí)位置的概念。2.能夠準(zhǔn)確判斷位置。用心做教育
福州思閱教育培訓(xùn)中心
第二十九課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)后鼻韻母ang.eng.ing.ong的讀音。2.規(guī)范書寫ang.eng.ing.ong。
3.能根據(jù)圖片正確拼讀給出的音節(jié)。
二、數(shù)學(xué)
階段復(fù)習(xí)加減法。
(一)第三十課時(shí)
一、拼音
1.掌握整體認(rèn)讀音節(jié)zhi.chi.shi.ri。2.能根據(jù)圖片選擇正確的音節(jié)。
3.能根據(jù)圖片選擇正確的拼音,并標(biāo)上聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
階段復(fù)習(xí)加減法。
(二)第三十一課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi.chi.shi.ri。
2.能根據(jù)所給句子將句子的拼音補(bǔ)充完整。
二、數(shù)學(xué)
綜合測(cè)試20以內(nèi)的加減法。
第三十二課時(shí)
一、拼音
1.掌握整體認(rèn)讀音節(jié)zi.ci.si 2.能根據(jù)圖片選擇正確的音節(jié)。
3.能根據(jù)圖片選擇正確的拼音,并標(biāo)上聲調(diào)。
二、數(shù)學(xué)
20以內(nèi)數(shù)的連加。
(一)第三十三課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi.ci.si 2.能根據(jù)所給句子將句子的拼音補(bǔ)充完整。二.?dāng)?shù)學(xué)
20以內(nèi)數(shù)的連加。
(二)第三十四課時(shí)
一、拼音
1.掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yi.wu.yu.ye.yue.2.能根據(jù)圖片選擇正確的音節(jié)。
3.能根據(jù)圖片選擇正確的拼音,并標(biāo)上聲調(diào)。二.?dāng)?shù)學(xué) 用心做教育
福州思閱教育培訓(xùn)中心
20以內(nèi)數(shù)的連減。
(一)第三十五課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi.wu.yu.ye.yue.2.能根據(jù)所給句子將句子的拼音補(bǔ)充完整。二.?dāng)?shù)學(xué)
20以內(nèi)數(shù)的連減。
(二)第三十六課時(shí)
一、拼音
1.掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan.yin.yun.ying.2.能根據(jù)圖片選擇正確的音節(jié)。
3.能根據(jù)圖片選擇正確的拼音,并標(biāo)上聲調(diào)。二.?dāng)?shù)學(xué)
20以內(nèi)數(shù)的連加、連減。
(一)第三十七課時(shí)
一、拼音
1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan.yin.yun.ying.2.能根據(jù)所給句子將句子的拼音補(bǔ)充完整。二.?dāng)?shù)學(xué)
20以內(nèi)數(shù)的連加、連減。
(二)第三十八課時(shí)
一.拼音
拼音綜合測(cè)試
(一)二.?dāng)?shù)學(xué)
20以數(shù)的加減混合練習(xí)
(一)第三十九課時(shí)
一.拼音
拼音綜合測(cè)試
(二)二.?dāng)?shù)學(xué)
20以數(shù)的加減混合練習(xí)
(二)第四十課時(shí)
一.拼音
拼音綜合測(cè)試
(三)二.?dāng)?shù)學(xué) 數(shù)學(xué)綜合測(cè)試 用心做教育
第四篇:初高中物理銜接班教學(xué)計(jì)劃
初高中物理銜接班教學(xué)計(jì)劃
高中物理難,是很多學(xué)生對(duì)物理高中物理的評(píng)價(jià)。而且很多被逼進(jìn)文科的學(xué)生最主要的原因也是是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)物理、物理成績(jī)太差。
一、初高中物理的的對(duì)比。
1、教材方面
初高中物理對(duì)學(xué)生的要求不同。初中物理要求學(xué)生了解、知道的內(nèi)容多,需要理解的知識(shí)少,定性的多,定量的少;高中物理雖然其內(nèi)容也是力、熱、光、電等幾大部分,但它是初中物理的延續(xù)和深化,知識(shí)的要求要比初中高的多。教材重視理論上的分析推導(dǎo),定量研究的多,數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用明顯地加強(qiáng)與提高,不僅有算術(shù)法、代數(shù)法、幾何法,而且常要運(yùn)用函數(shù)、圖象和極值等數(shù)學(xué)方法來研究物理現(xiàn)象和過程,各部分知識(shí)之間更具連貫性和系統(tǒng)性。
近幾年初中物理教材的難度降低幅度較大,高中教材雖然也有所調(diào)整,但由于受高考等客觀因素的牽制,在實(shí)際教學(xué)中,難度降不下來,因而反使高、初中之間的“臺(tái)階”加高了。
2、教學(xué)方法方面
初中階段,由于教學(xué)內(nèi)容的要求較低,教學(xué)中教師注重課堂教學(xué)的趣味性,知識(shí)傳授的知道性,教學(xué)課堂密度小,進(jìn)度較慢,有可能對(duì)重點(diǎn)概念、規(guī)律反復(fù)討論,便于學(xué)生掌握重點(diǎn);習(xí)題類型較少,變化也不多,且多數(shù)與教師課上講的內(nèi)容、例題對(duì)得上路子,考試時(shí)往往只要記住公式,做好筆記,一般就能取得較好成績(jī)。到了高中后,教學(xué)進(jìn)度明顯加快,課堂教學(xué)密度大大提高,對(duì)知識(shí)的要求也大大提高,需要學(xué)生自己多分析、思考、練習(xí),才能真正掌握,習(xí)題類型更是復(fù)雜多變,單靠對(duì)概念、規(guī)律和公式的粗淺認(rèn)識(shí),解決不了問題。
二、銜接班的教學(xué)目的1、使學(xué)生了解高中物理的知識(shí)體系和學(xué)習(xí)方法,在進(jìn)入高中前就有思想準(zhǔn)備,縱然學(xué)習(xí)過程中遇到這樣或那樣的問題,他們也會(huì)坦然地面對(duì)困難,不會(huì)輕言退縮。幫助學(xué)生以舊知識(shí)同化新知識(shí),使學(xué)生掌握新知識(shí),順利達(dá)到知識(shí)的遷移,使學(xué)生建立學(xué)好物理的信心。心理學(xué)知識(shí)告訴我們,人們?cè)诮蛹{新知的過程中總是有排它性的,學(xué)生能夠比較自覺地同化新知識(shí),但往往不能自覺的采用順應(yīng)的認(rèn)知方式,而總想用以前的知識(shí)來認(rèn)識(shí)、解釋新問題。在需要更新或重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)的物理新知識(shí)學(xué)習(xí)中,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)新知識(shí)來更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、初高中物理由于多方面存在差異,對(duì)于剛進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)學(xué)生來說,宜于降低起點(diǎn),分散難點(diǎn),放慢起始教學(xué)進(jìn)度,幫助學(xué)生熟悉高中的教與學(xué)的方法,便于學(xué)生接受、掌握新概念,排除他們的畏難心理,使他們能夠打牢基礎(chǔ)。但很多學(xué)校,為了迎合高考,尤其是某些“名校“,為了能多考入清華北大等幾個(gè)學(xué)生,只照顧那些尖子生,高一開課,進(jìn)度就很快。反而更大的提高了初高中的臺(tái)階,使不少學(xué)生沒有起跑就摔了跟斗。銜接班、先修班正好彌補(bǔ)了某些學(xué)校的這一弊病。使參加先修班的學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過度,贏在起跑線上。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握透徹理解、牢固記憶、歸納總結(jié)、舉一反三的十六字方法,為三年的高中物理的學(xué)習(xí)做好有力的鋪墊。
三、教學(xué)進(jìn)度
必修一
緒論掀開物理的面紗—---重點(diǎn):高中物理教材的特點(diǎn),怎樣學(xué)好高中物理。
第一章運(yùn)動(dòng)的描述-----速度加速度的理解。
第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究------重點(diǎn):勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的掌握。
第三章相互作用------重點(diǎn):三種性質(zhì)的力的掌握,初步受力分析的方法。
第四章力與平衡-------重點(diǎn):力的平衡的應(yīng)用。
第五章力與運(yùn)動(dòng)-----重點(diǎn):牛頓第二定律的應(yīng)用。
Qq:1057589232
2013-06-20
第五篇:幼小銜接班
一、為什么要上幼小銜接班? 首先。小學(xué)教課速度過快,幼兒入學(xué)年齡提前。小學(xué)不到2個(gè)月就把拼音整體教完了,這如何讓一個(gè)從沒接觸過拼音的孩了受得了 小學(xué)課程學(xué)習(xí)比較枯燥,比較抽象,學(xué)習(xí)難度較大
如果孩子不上幼小銜接班,直接進(jìn)入小學(xué),孩子對(duì)于全新的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法都很陌生。試問:如果孩子處于一個(gè)大家都會(huì),自己不會(huì),教師講課一帶而過這樣一個(gè)環(huán)境中,孩子會(huì)覺得自己笨,產(chǎn)生自卑心理,慢慢失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,容易陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。
二、幼小銜接班的銜接內(nèi)容有哪些? 知識(shí)銜接:拼音、漢字、書寫、算數(shù)知識(shí)的銜接
能力銜接:聽課能力、表達(dá)能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接。思維銜接:數(shù)學(xué)思維、觀察思維
三、康樂坤澤園幼小銜接班具體做了哪些工作?
所謂幼小銜接,既是幼兒園教育的結(jié)束,又是小學(xué)教育的開始,它起著承上L啟下的作用。幼小銜接的主要月的在于讓我們的孩子:學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理,非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)自
習(xí)生活。
在這樣一個(gè)特殊階段,大家應(yīng)該提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué),孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化?并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來哪些的影響,然后有針對(duì)性地來取措施,使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。
1、從幼兒園與小學(xué)的區(qū)別中,找到幼小銜接班的工作重點(diǎn)。
第一、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。
幼兒園的教室,一股布置得 美觀、形象、富有兒童情趣,有豐富的物質(zhì)環(huán)境,玩具琳瑯滿目:而小學(xué)教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施。幼小銜接班環(huán)境創(chuàng)設(shè): 桌椅改為小學(xué)生使用桌椅。
每班保留一個(gè)特色區(qū)域,如美工區(qū)、日常生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)益智區(qū).班班可以進(jìn)行區(qū)城互訪。
教室環(huán)境與小學(xué)銜接。第二、生活內(nèi)容的變化。
幼兒園教有的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”米進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng),不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣,孩子都要根據(jù)網(wǎng)家統(tǒng)規(guī)定的教學(xué) 人綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。學(xué)生的主嬰生活就足上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)問很短,孩子面臨的是和5、6年級(jí)學(xué)生樣的每天十午四節(jié)課,下午兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)。而且最后總是以考試米衡量孩子學(xué)習(xí)的
幼小銜接班教學(xué)課表,每天上午、下午有主課,課間休息10分鐘,每節(jié)課時(shí)間為35-40分鐘。
課間10分鐘老師會(huì)督促幼兒收拾好上節(jié)課所用物品,按課表做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備,嬰上廁所,要喝水。
一日生活模式與小學(xué)銜接。第三、師生關(guān)系的變化。
在幼兒舊,老師對(duì)孩子生活照顧比較彩,老師像媽媽般地照顧孩子。并密加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中。師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系,在核子眼里,老師就像媽媽。而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了,老師的角色會(huì)有所變化,由于要完成教學(xué)任務(wù),教師的主要精力放在教學(xué)上,在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心的比幼兒園老師耍相對(duì)減少,老師與學(xué)生的交往王要在課堂上.師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少。新入學(xué)的孩子能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受,甚全感到壓抑。
幼小街接班老師在日常生活中會(huì)有意識(shí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能辦、與同伴合作解決問題的能力。(生活自理、同學(xué)矛盾、學(xué)習(xí)內(nèi)容)希望家長(zhǎng)朋友理解、配合!例如:幼兒園會(huì)要求幼兒獨(dú)立端自己的餐具,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜,還要自己擦桌子、做復(fù)日生等。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立整理書包、記作業(yè)等能力。力不是與生俱來的,為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,應(yīng)讓孩子自己做力所能及的事情,比如自己穿衣、洗臉、疊被、整理自己房間、擦桌等
第四、教學(xué)方法的變化。
小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)提倡在玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別,小學(xué)以課堂教學(xué)以書面語言為主,強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀、寫、算等基本技能訓(xùn)練,課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩了還必須完成定量的作業(yè)。
幼小銜接班主課教學(xué)方法:以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣為前起下的主動(dòng)式教學(xué)方法,讓孩子在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)思考,積極探索,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第五、行為規(guī)范的變化。
通常任幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如上廁所、說話、玩東西等。舉個(gè)例子:我們上課的時(shí)候經(jīng)常有這種情況,這邊老師的課講得津津有味,小朋友們聽得聚精會(huì)神,有個(gè)小朋友突然舉手請(qǐng)假小便,老師肯定馬上說:快
而孩子入小學(xué)后,他們必須做到上課坐正、不東張西望、不隨便說話、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊,上課不準(zhǔn)喝水等,孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從要求所替代。
中幼小銜接班會(huì)按照小學(xué)的要求培養(yǎng)幼兒,行為以便幼兒順利的適應(yīng)小學(xué)生活 小學(xué)學(xué)習(xí)階段,我們家長(zhǎng)應(yīng)該明確這樣一個(gè)觀念,年級(jí)越低,學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、能力的培養(yǎng)越重要,我們不應(yīng)看重孩于學(xué)習(xí)的結(jié)果即注重學(xué)習(xí)的成績(jī)高低。
應(yīng)該關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中,所表現(xiàn)出來的對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及所反映出的對(duì)待學(xué)習(xí)的程度。
態(tài)度決定一切,習(xí)慣影響一生,性格決定命運(yùn)”,在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度、好的行為習(xí)慣,以及興趣和自律,都是非常重要的。
這時(shí)候,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能保證以后的初中、高中乃至大學(xué)孩子能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)方面,絕大多數(shù)學(xué)霸都是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中堅(jiān)持做到這四點(diǎn),才取得優(yōu)異的成績(jī)。
2、幼小銜接班的教學(xué)內(nèi)容。
坤澤園的幼小銜接班擁有一套以知識(shí)積累、能力提升、潛能開發(fā)為目的的特色課程體系,遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,尊重兒童的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),不僅以解決低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康模耘囵B(yǎng)學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能為宗旨。
學(xué)習(xí)內(nèi)容的量既不能太多,又要幫助幼兒進(jìn)入小學(xué)后快速成為班級(jí)的佼佼者。主要課程 快樂拼音 規(guī)范寫字 快樂閱讀 誦讀古詩 成語接龍 趣味數(shù)學(xué) 特色課程 億童英語 音樂小鐘琴 感統(tǒng)課 博大美術(shù) 智能魔方 快樂健身
3、幼小銜接班培養(yǎng)孩子哪些良好習(xí)慣?
1、注意力是學(xué)習(xí)的門戶。通過科學(xué)的教學(xué)形式,提升兒童的規(guī)則意識(shí)和自我控制能力,讓幼兒上課專注聽講,保障課堂學(xué)習(xí)效果,改善巧虎、拖拉的情況。
2、思考力是學(xué)習(xí)的工具,是對(duì)智力和知識(shí)的駕馭能力。通過科學(xué)的教學(xué)形式,讓兒童掌握思考方法,提高創(chuàng)造力、判斷力和解決問題的能力。
3、上課時(shí)主動(dòng)與老師互動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、每天有書寫類的課堂作業(yè)、家庭作業(yè),提高幼兒學(xué)習(xí)效率。
良好的做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。要讓孩子明白,回家第件事就是做作業(yè),而不是玩、看卡通片等。
做作業(yè)之前,家長(zhǎng)要提出對(duì)作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)時(shí)間的要求,孩子做作業(yè)時(shí),不要干涉。做完作業(yè),對(duì)照要求要檢查。
孩子按要求完成作業(yè)了,余下的時(shí)間可讓孩子自己支配,讓他們知道抓緊時(shí)間的好處,切忌看孩子做得快。養(yǎng)成了良好的做作業(yè)習(xí)慣,這樣到了中高業(yè)再多也不會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)。
5、記錄作業(yè)的習(xí)慣。
6、整理書包的習(xí)慣。
培養(yǎng)自己整理書包的習(xí)慣。忘了帶這,忘了帶那,是學(xué)生最常見的問題。為了避免孩子出現(xiàn)此類問題,家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)并督促孩子自己整理書包。
方法是:對(duì)照第二天的課程表及作業(yè)記錄本,先整理好作業(yè),按通知帶好要帶的物品,再根據(jù)課表帶書本。家長(zhǎng)可指導(dǎo)一個(gè)星期,告訴孩了怎樣理,書本該怎么放才合理。以后就可讓孩了自己理了。如果家長(zhǎng)不放心可在孩子睡著后檢查一下。千萬別為孩子當(dāng)保姆。
7、生活方面白我照顧的能力,8、與同伴發(fā)生不盾如何處理。
9、遇到學(xué)習(xí)難題如何解決。
培養(yǎng)孩子自己解決困難的能力。孩子學(xué)習(xí)上遇到困難家長(zhǎng)不是將答案直接告訴他,而要鼓勵(lì)他自尋找解決困難的方法
10、利用節(jié)口、親子活動(dòng)培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力。
11、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
記得位教育家說過:“養(yǎng)成種好習(xí)慣,一輩了都用不完它的利息:養(yǎng)成種壞習(xí)慣,一輩子都償還不請(qǐng)它的債務(wù)。“真正進(jìn)入了小學(xué)之后,一個(gè)月左右我們還是能發(fā)現(xiàn)孩子之間的差距漸漸拉開。老師們中那些學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生沒有幾個(gè)是因?yàn)橹橇ι系膯栴},幾乎都是因?yàn)闆]有良好的習(xí)慣而導(dǎo)致各方面成績(jī)下降。
4、幼小銜接班接班學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。接班學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、書寫
2、拼讀
漢語拼音是小學(xué)生打開知識(shí)大門的金鑰匙,是邁向科學(xué)高峰的階梯。學(xué)會(huì)了拼音就能讓孩子自己認(rèn)讀課本中的生字,并流暢地讀下來。隨著孩子的識(shí)字量增多,閱讀和寫作的水平也會(huì)相應(yīng)提高。
拼音是識(shí)字的基礎(chǔ)、是閱讀、習(xí)作的前提、也縣學(xué)好中文不可缺少的部分。
家長(zhǎng)的態(tài)度直接影響到孩子的態(tài)度,所以家長(zhǎng)必須注意自己的言行。對(duì)于口頭作業(yè)簽字,只有你認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待,孩子才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待口頭作業(yè)。
比如背書,你就必須定定心心坐下來,看著書,一字-寧地對(duì)照聽,孩子也就知道馬虎不得。如果你就問一下,孩子說背好了,你就簽字了,那孩子就會(huì)馬虎對(duì)待,甚至說謊。身教甚于言教,家長(zhǎng)必須注意自己的小節(jié),給孩子一個(gè)好的榜樣。
4、數(shù)學(xué)計(jì)算法
成長(zhǎng)的真諦,就是有明確的奮斗目標(biāo),有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣以及有健康的性格。擁有了這些,孩子的成長(zhǎng)就是快樂和有意義的。
您的選擇,孩子的未來!孩子的人生會(huì)因你正確的選擇格外精彩,孩子的明天會(huì)因你正確的選擇更加美好!康樂坤澤園期待和您一起見證孩子的幸福成長(zhǎng)!