第一篇：銜接班語文語法練習(xí)

語文語法練習(xí)（詞類 短語 句子成分 簡(jiǎn)單復(fù)句）

★練習(xí)一

1．結(jié)構(gòu)上全是動(dòng)賓短語的一組是：（）

A.純潔高尚 全面衡量 熱烈響應(yīng) 熱切希望B.燦爛異彩 重放光明 熱情鼓勵(lì) 放射光芒

C.分析成分 鞏固勝利 戰(zhàn)勝敵人 散發(fā)香氣D.感覺良好 完全徹底 修飾限制 搭配適當(dāng)

2．主謂短語充當(dāng)謂語的一項(xiàng)是：（）

A.他身材高大。B.他的身材高大。C.他有高大的身材。D.身材高大的就是他。7．下面的詞語，從詞性上看，分類正確的一組是：（）

①管理 ②治理 ③昨天 ④推測(cè) ⑤漢語 ⑥應(yīng)該 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰A.①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩B.③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C.①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩D.①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩8．下列短語歸類有錯(cuò)的一項(xiàng)是：（）

A.并列：聽說讀寫 思想感情 光榮而艱巨 輕松愉快B.偏正：新的語法 大操場(chǎng)上 跟我們學(xué) 非常激動(dòng)C.動(dòng)賓：復(fù)習(xí)短語 洗熱水 擦干凈 送我一首小詩D.補(bǔ)充：熱起來 做下去 疼得發(fā)紫 讀兩遍 擺整齊9．選出與“愚公移山”同類結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)：（）

①大江兩岸 ②溫故知新 ③學(xué)習(xí)計(jì)劃 ④襟懷坦白．判斷下列加點(diǎn)的詞的詞性：（）

1)我在北京。2)游擊隊(duì)員們戰(zhàn)斗在華北平原。3)海燕在高傲地飛翔。4)我們?cè)邳h的關(guān)懷下成長(zhǎng)。

A.動(dòng)詞 副詞 介詞 介詞B.動(dòng)詞 副詞 副詞 介詞C.介詞 動(dòng)詞 副詞 介詞D.動(dòng)詞 介詞 副詞 介詞11．下列句子中用主謂短語作謂語的是（）

A.我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。B.冰涼的河水嗆得我好難受。C.蘇州園林布局幽雅。D.人人都過幸福生活是我們美好的心愿。12．下列句子中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)指出來（）A.通過這件事，我明白了一個(gè)道理。

B.中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。

C.我們開展學(xué)雷鋒。D.報(bào)曉的雄雞，是我們起床的信號(hào)。13．對(duì)劃線的詞性分析不正確的一項(xiàng)是：（）

A.云霞升起來了。（助詞）B.他抑制不住工作的熱情。（助詞）C.這是很清楚的。（副詞）D.我在房間里讀書。（動(dòng)詞）14．用符號(hào)法標(biāo)出下列句子的主干。（）

1)在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士。2)他被一陣哭聲驚醒了。3)我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了。4)消息在鄉(xiāng)下傳得特別快。

5)他們對(duì)這位來自基層的女干部和她鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動(dòng)。6)我一直沉醉在世界的優(yōu)美之中。

7)這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

8)理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女。9)荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。10)隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來。

11）勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。

12）我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。13）汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

14）寫文章是交流思想、傳播經(jīng)驗(yàn)的一種方法。15）一個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中有若干主要的關(guān)節(jié)。16）他們是一切偉大人民的優(yōu)秀之花。17）趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。18）趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。

19）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。20）一切活的生物都離不開食物。

★練習(xí)二

一、用符號(hào)法劃分句子成分。1．西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。2．在一天夜里，他被一陣尖叫聲驚醒了。

3．紐約市通常輝煌通明的帝國(guó)大廈今晚熄滅了燈光。

4．袁隆平視為生命的四分田地，在一個(gè)星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。5．在這樣的年月里，我家通年沒吃過白米。

6．他花了三十多年的時(shí)間，留意觀察日、月以及各行星的運(yùn)動(dòng)。7．我們的祖國(guó)給科學(xué)開辟了廣闊的前途。8．她教給了我生活的知識(shí)和革命的道理。

10．這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡。11．我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷、13．人類歷史的發(fā)展，與人物的活動(dòng)息息相關(guān)。

15．在漢江南岸狙擊敵人的日子里，有一天他從陣上下來吃飯。

二、區(qū)別下列句子。是單句的，用：“____”畫出句子主干，是復(fù)句的說明分句間的關(guān)系。1．只要有水，單新疆自治區(qū)就有一億畝荒地可以開墾。3．他的妻子因?yàn)楹闷妫低档赝谎邸?/p>

4．片面的強(qiáng)調(diào)讀書，而不關(guān)心政治，或片面的強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，都是錯(cuò)誤的。6．更讓我動(dòng)情的，則是從不少年輕人身上反映出的心靈美。8．開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證。

11．徐悲鴻以憤激的感情，用兩年的時(shí)間，創(chuàng)作了巨幅油畫《奚我后》。12．如果不是社會(huì)主義的新中國(guó)，不是遇到這樣的好總理，哪會(huì)有這種事呢？

15．于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃的一干二凈之后，還大大占用我父親應(yīng)得的那一部分。

18．我深深的明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百個(gè)字。

19．他的魁梧的身形，溫和的臉，明凈的額，慈祥的目光時(shí)時(shí)出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)上，課堂上，楊家?guī)X山下的大道邊。

練習(xí)三

關(guān)聯(lián)詞練習(xí)1．（）風(fēng)吹雨打，我們（）堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。2．（）成績(jī)?cè)俸茫悖ǎ┎荒茏詽M呀！3．我（）這么用功，（）成績(jī)還是不如你4．有人口頭上（）講得很好，（）行動(dòng)卻做得很少。5．（）雨再大，路再滑，我們（）要按時(shí)報(bào)到。6．這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。7．（）怎么擁擠，他（）能擠過去。8．四合院的房子與房子之間，（）相互連接，（）各自分開，有分有合。9．雷鋒（）死了，（）他的精神永遠(yuǎn)在我們心中。10．這個(gè)橡皮（）我的，（）李明的。11．這樣的住宅（）有些擁擠、雜亂，（）非常適合人與人之間的交流。12．（）水再上漲，江堤（）有危險(xiǎn)。13．（）困難再大，我們（）要堅(jiān)持上學(xué)。14．（）明天天晴，秋游（）按期舉行。15．道德（）只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，（）實(shí)踐起來卻很難。16．上海（）是一個(gè)重要的工業(yè)基地，（）是一個(gè)科學(xué)文化中心。17．世界上的事物（）有簡(jiǎn)單的聯(lián)系，（）有不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系。18．誠(chéng)實(shí)是美德，（）做什么，（）要講老實(shí)話，辦老實(shí)事。19．（）想?yún)⒓訒ㄅ嘤?xùn)班，（）得主動(dòng)提出申請(qǐng)。20．（）靠別人，（）靠自己。21．劉胡蘭（）犧牲自己，（）不出賣同志。22．星期天你（）去公園，（）去奶奶家。23．媽媽（）看電視，（）織毛衣。24．做事（）堅(jiān)持不懈，（）成功。25．小明（）學(xué)習(xí)好，（）體育也很棒。26．我（）寫完了作業(yè)，（）寫了些課外題。27．這支筆（）你的，（）小紅的。28．（）是學(xué)生，（）應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。29．（）天下雨，我們（）不能在室外上體育課。30．（）鄞奮學(xué)習(xí)，（）能提高成績(jī)。31．（）明天爸爸不上班，他（）會(huì)帶我上公園。32．為了祖國(guó)的邊疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。33．魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

34．（）時(shí)間是寶貴的，（）我們要加倍珍惜時(shí)間。

35．（）河道縱橫交叉，（）小艇成了主要的交通工具。36．小艇（）速度非常快，（）還能做急轉(zhuǎn)彎。37．書（）讀得很多，（）不會(huì)靈活運(yùn)用是不行的。38．讀了這個(gè)故事，大家（）知道了許多海洋的奧秘，（）激發(fā)了探索科學(xué)的興趣39．（）遇到陰雨天氣見不到太陽，國(guó)旗（）依然按日出時(shí)間高高地升起在天安門廣場(chǎng)。40．（）知識(shí)的海洋是無邊無際的，（）學(xué)無止境。41．（）人人講究文明衛(wèi)生，我們的環(huán)境（）會(huì)更好。42．周末的晚上，我（）看電視，（）聽音樂。43．王敏多才多藝她（）會(huì)唱歌，（）會(huì)跳舞。44．（）他對(duì)你的批評(píng)是正確的，你（）應(yīng)該虛心接受。45．（）前面的東西沒有領(lǐng)會(huì)，（）不要著急學(xué)后面的東西。46．我（）熱愛自己的家鄉(xiāng)，（）那是我生長(zhǎng)的地方。47．昨天的電視節(jié)目真精彩，（）兒童歌舞之外，（）我喜歡的《動(dòng)物世界》。48．（）武漢的夏天特別熱，（）有“火爐”之稱。49．（）你工作忙，（）不要來了。50．（）調(diào)換一下出場(chǎng)順序，（）能轉(zhuǎn)敗為勝。

語文語法練習(xí)題答案練習(xí)一

1.C2.A7.B8.C9.④10.D11.C12.A13.D14、用符號(hào)法標(biāo)出下列句子的主干。

1)在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士。2)他被一陣哭聲驚醒了。3)我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了。4)消息在鄉(xiāng)下傳得特別快。5)他們對(duì)這位來自基層的女干部和她鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動(dòng)。6)我一直沉醉在世界的優(yōu)美之中。

7)這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

8)理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女。9)荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。10)隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來。

11）勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。

12）我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。13）汽車在望不到邊際的高原上奔馳。14）寫文章是交流思想、傳播經(jīng)驗(yàn)的一種方法。15）一個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中有若干主要的關(guān)節(jié)。16）他們是一切偉大人民的優(yōu)秀之花。17）趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。18）趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。

19）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。20）一切活的生物都離不開食物。

15、把下面各詞填入下表。詞 類詞 語

名 詞：校園北京積蓄中間 戰(zhàn)場(chǎng)夜晚政治動(dòng) 詞：瞻仰駕駛起來希望形容詞：繁忙豁亮誠(chéng)實(shí)頹唐堅(jiān)固數(shù) 詞：三萬二分之一量 詞：斤朵代 詞：哪里那里自己大伙

16、修改下列病句。?.通過這次學(xué)習(xí)，使我們明白了許多道理。改正：通過這次學(xué)習(xí)，我們明白了許多道理/這次學(xué)習(xí)，使我們明白了許多道理。（結(jié)構(gòu)混亂·句式雜糅）?.有沒有錯(cuò)別字是評(píng)定好文章的標(biāo)準(zhǔn)之一。

改正：沒有錯(cuò)別字是評(píng)定好文章的標(biāo)準(zhǔn)之一。/有沒有錯(cuò)別字是評(píng)定文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一（搭配不當(dāng)·一面與兩面搭配不當(dāng)）

?.五十多年來，這位海外游子時(shí)刻不在眷戀自己的祖國(guó)。

改正：五十多年來，這位海外游子無時(shí)不在眷戀自己的祖國(guó)。/五十多年來，這位海外游子時(shí)刻都在眷戀自己的祖國(guó)。（不合邏輯·否定不當(dāng)）?.這樣就達(dá)到避免產(chǎn)生阻力。改正：這樣就避免產(chǎn)生阻力。（成分殘缺或贅余·重復(fù)贅余）?.我們必須隨時(shí)克服并發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。改正：我們必須隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并克服自己的缺點(diǎn)。（不合邏輯·不合事理）?.學(xué)校門口有一個(gè)專賣汽水和飲料的小攤。改正：學(xué)校門口有一個(gè)賣汽水等飲料的小攤。/學(xué)校門口有一個(gè)專賣飲料的小攤。（不合邏輯·范圍不清）練習(xí)二

一、1、西起九江（不含），東至江陰，||均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

2、在一天夜里，他||被一陳尖叫聲驚醒了。

3、紐約市通常輝煌通明的帝國(guó)大廈||今晚熄滅了燈光。

4、袁隆平視為生命的四分田地，||在一個(gè)星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。

5、在這樣的年月里，我家||通年沒吃過白米。

6、他||花了三十多年的時(shí)間，留意觀察日、月以及各行星的運(yùn)動(dòng)。

7、我們的祖國(guó)||給科學(xué)開辟了廣闊的前途。

8、她||教給了我生活的知識(shí)和革命的道理。

9、我們中華民族||有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

10、這支部隊(duì)的先頭連||就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡。

11、我最急于告訴你們的，||是我思想感情的一段重要經(jīng)歷、12、魯鎮(zhèn)酒店的格局，||是和別處不同的。

13、人類歷史的發(fā)展，||與人物的活動(dòng)息息相關(guān)。

14、我||每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。

15、在漢江南岸狙擊敵人的日子里，有一天他||從陣地上下來吃飯。

二、1、條件復(fù)句

2、假設(shè)復(fù)句

3、因果復(fù)句

4、片面的強(qiáng)調(diào)讀書，而不關(guān)心政治，或片面的強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，都是錯(cuò)誤的。

5、轉(zhuǎn)折復(fù)句

6、更讓我動(dòng)情的，則是從不少年輕人身上反映出的心靈美。

8、開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證。

9、并列復(fù)句

10、遞進(jìn)復(fù)句

11、徐悲鴻以憤激的感情，用兩年的時(shí)間，創(chuàng)作了巨幅油畫《奚我后》。

12、假設(shè)復(fù)句

13、轉(zhuǎn)折復(fù)句

14、假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)。

15、于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃的一干二凈之后，還大大占用我父親應(yīng)得的那一部分。

16、那有節(jié)奏的歌聲是和諧的、優(yōu)美的。

17、并列復(fù)句

18、我深深的明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百個(gè)字。

19、他的魁梧的身形，溫和的臉，明凈的額，慈祥的目光時(shí)時(shí)出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)上，課堂上，楊家?guī)X山下的大道邊。

20、祥子喝了瓢涼水就走了出去。

21、因果復(fù)句

22、條件復(fù)句

23、那壯麗的柱廊、淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的圖畫。

24、這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。

25、并列復(fù)句

三、1、假設(shè)

2、并列

3、轉(zhuǎn)折

4、假設(shè)

5、轉(zhuǎn)折

6、并列

7、選擇

8、假設(shè)

9、因果

10、遞進(jìn)

11、并列

12、轉(zhuǎn)折

13、因果

14、遞進(jìn)

15、轉(zhuǎn)折

16、選擇

17、因果

18、轉(zhuǎn)折

19、因果20、遞進(jìn)

21、轉(zhuǎn)折

22、假設(shè)

23、遞進(jìn)

24、選擇

25、假設(shè)

26、假設(shè)

27、因果

28、假設(shè)

29、轉(zhuǎn)折30、并列

31、因果

32、遞進(jìn)

33、遞進(jìn)

34、遞進(jìn)

35、因果

36、并列

37、假設(shè)

38、并列

39、并列40、選擇練習(xí)三

1、（盡管）風(fēng)吹雨打，我們（也）堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。

2、（就算）成績(jī)?cè)俸茫悖ㄒ玻┎荒茏詽M呀！

3、我（雖然）這么用功，（但是）成績(jī)還是不如你

4、有人口頭上（雖然）講得很好，（但是）行動(dòng)卻做得很少。

5、（即使）雨再大，路再滑，我們（也）要按時(shí)報(bào)到。

6、這種境界，（既）使人驚嘆，（又）叫人舒服。

7、（不管）怎么擁擠，他（都）能擠過去。

8、四合院的房子與房子之間，（不是）相互連接，（就是）各自分開，有分有合。

9、雷鋒（雖然）死了，（但是）他的精神永遠(yuǎn)在我們心中。

10、這個(gè)橡皮（不是）我的，（而是）李明的。

11、這樣的住宅（雖然）有些擁擠、雜亂，（但是）非常適合人與人之間的交流。

12、（如果）水再上漲，江堤（就）有危險(xiǎn)。

13、（即使）困難再大，我們（也）要堅(jiān)持上學(xué)。

14、（如果）

明天天晴，秋游（就）按期舉行。

15、道德（雖然）只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，（但是）實(shí)踐起來卻很難。

16、上海（不但）是一個(gè)重要的工業(yè)基地，（而且）是一個(gè)科學(xué)文化中心。

17、世界上的事物（不僅）有簡(jiǎn)單的聯(lián)系，（也）有不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系。

18、誠(chéng)實(shí)是美德，（無論）做什么，（都）要講老實(shí)話，辦老實(shí)事。

19、（如果）想?yún)⒓訒ㄅ嘤?xùn)班，（就）得主動(dòng)提出申請(qǐng)。20、（不是）靠別人，（而是）靠自己。

21、劉胡蘭（雖然）犧牲自己，（但是）不出賣同志。

22、星期天你（與其）去公園，（不如）去奶奶家。

23、媽媽（一邊）看電視，（一邊）織毛衣。

24、做事（只有）堅(jiān)持不懈，（才能）成功。

25、小明（不但）學(xué)習(xí)好，（而且）體育也很棒。

26、我（不但）寫完了作業(yè)，（而且）寫了些課外題。

27、這支筆（不是）你的，（就是）小紅的。

28、（不管）是學(xué)生，（都）應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。29（如果）天下雨，我們（就）不能在室外上體育課。30、（只有）鄞奮學(xué)習(xí)，（才）能提高成績(jī)。

31、（如果）明天爸爸不上班，他（就）會(huì)帶我上公園。

32、為了祖國(guó)的邊疆的安全，（就算）忍受寂寞，（也）是值得的。

33、魯迅（不僅）是偉大的文學(xué)家，（也）是偉大的思想家和革命家。

34、（因?yàn)椋r(shí)間是寶貴的，（所以）我們要加倍珍惜時(shí)間。

35、（因?yàn)椋┖拥揽v橫交叉，（所以）小艇成了主要的交通工具。

36、小艇（不但）速度非常快，（而且）還能做急轉(zhuǎn)彎。

37、書（雖然）讀得很多，（但是）不會(huì)靈活運(yùn)用是不行的。

38、讀了這個(gè)故事，大家（不但）知道了許多海洋的奧秘，（而且）激發(fā)了探索科學(xué)的興趣

39、（即使）遇到陰雨天氣見不到太陽，國(guó)旗（也）依然按日出時(shí)間高高地升起在天安門廣場(chǎng)。40、（因?yàn)椋┲R(shí)的海洋是無邊無際的，（所以）學(xué)無止境。

41、（如果）人人講究文明衛(wèi)生，我們的環(huán)境（就）會(huì)更好。

42、周末的晚上，我（不僅）看電視，（還）聽音樂。

43、王敏多才多藝她（不但）會(huì)唱歌，（而且）會(huì)跳舞。

44、（既然）他對(duì)你的批評(píng)是正確的，你（就）應(yīng)該虛心接受。

45、（如果）前面的東西沒有領(lǐng)會(huì)，（就）不要著急學(xué)后面的東西。

46、我（之所以）熱愛自己的家鄉(xiāng)，（是因?yàn)椋┠鞘俏疑L(zhǎng)的地方。

47、昨天的電視節(jié)目真精彩，（除了）兒童歌舞之外，（還有）我喜歡的《動(dòng)物世界》。

48、（因?yàn)椋┪錆h的夏天特別熱，（所以）有“火爐”之稱。

49、（既然）你工作忙，（就）不要來了。50（只要）調(diào)換一下出場(chǎng)順序，（就）能轉(zhuǎn)敗為勝。

第二篇：小升初語文銜接班

第二講：基礎(chǔ)知識(shí)鞏固提升

同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是：句子。請(qǐng)大家認(rèn)真跟隨老師一起進(jìn)入復(fù)習(xí)課堂。

【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】

1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。

2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。

3、認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法。

4、認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。

5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。

一、句子及其類型： 分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。

二、改變句式

1、把字句、被字句、陳述句的互換；

2、肯定句、雙重否定句的互換；

3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；

4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。例題：

他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志洹炎志洌?/p>

例題：

他是一個(gè)好人。（變反問句、感嘆句）

例題：

我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）

三、修改病句：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：

成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清等。

注意：

1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。

2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。

3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。

4、如果確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改。

例題：

（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。

（2）我游覽了萬里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡。

（3）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。

（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。

五、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：

1.轉(zhuǎn)折關(guān)系盡管……可是……

雖然……但是……

…卻……

……然而……

……可是……

……但是……

2.假設(shè)關(guān)系

如果……就……

要是……那么

無論……都……

不管…也…… 倘若……就......要是……就…… 3.并列關(guān)系

一邊……一邊……

即使……也……

是……是……

既……又…… 4.遞進(jìn)關(guān)系

不但……而且……、不光……也……、不僅……還…… 5.選擇關(guān)系

不是……就是……

是……還是……

或者……或者……

要么……要么……

與其……不如……

寧可……也不……

6.因果關(guān)系 因?yàn)椤浴?/p>

之所以……是因?yàn)椤?/p>

……因此…… 7.承接關(guān)系

先……再……首先……然后……先……然后……接著……最后…… 8.條件關(guān)系

只要……就……

只有……才……

六、認(rèn)識(shí)修飾句子的方法

1)比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽。（X）

2)擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動(dòng)物。

3)夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。

4)排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來。

5)設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。

6)反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？

7)疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？

句子專項(xiàng)訓(xùn)練

改變句型：

（1）把下列句子改寫成反問句。

為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

（2）把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

（3）把下面句子改成用把字的句子。同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

（4）下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

（6）按要求改寫句子

濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動(dòng)句）（把字句）

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陳述句）

烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。（疑問句）：

青少年不能沒有理想。（反問句）

（7）把句子改寫成反問句和雙重否定句 我有辦法稱出大象的重量。

我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

（7）把下面的句子改寫成肯定句

如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。

我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。

（9）把下面的反問句改寫成陳述句

冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

（10）把下面的陳述句改寫成反問句 這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

是春風(fēng)吹綠了田野。

（12）修改病句

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

同學(xué)們積極投入愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

（13）縮句

活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。

他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。

（14）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空

不是??就是??

不但??而且??

小敏的課外活動(dòng)豐富多彩，每天放學(xué)后（）到圖書館看書，（）到科技小組活動(dòng)。

因?yàn)??所以??

如果??就??

（）他學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，（）被評(píng)為“三好”學(xué)生。

不是??而是??

即使??也??

（）我們的生活條件很好，（）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

寧可??也不??

與其??不如?? 江姐（）犧牲自己，（）泄露黨的機(jī)密。

第三篇：幼小銜接班

一、為什么要上幼小銜接班? 首先。小學(xué)教課速度過快，幼兒入學(xué)年齡提前。小學(xué)不到2個(gè)月就把拼音整體教完了，這如何讓一個(gè)從沒接觸過拼音的孩了受得了 小學(xué)課程學(xué)習(xí)比較枯燥，比較抽象，學(xué)習(xí)難度較大

如果孩子不上幼小銜接班，直接進(jìn)入小學(xué)，孩子對(duì)于全新的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法都很陌生。試問:如果孩子處于一個(gè)大家都會(huì)，自己不會(huì)，教師講課一帶而過這樣一個(gè)環(huán)境中，孩子會(huì)覺得自己笨，產(chǎn)生自卑心理，慢慢失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，容易陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。

二、幼小銜接班的銜接內(nèi)容有哪些? 知識(shí)銜接:拼音、漢字、書寫、算數(shù)知識(shí)的銜接

能力銜接:聽課能力、表達(dá)能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接。思維銜接:數(shù)學(xué)思維、觀察思維

三、康樂坤澤園幼小銜接班具體做了哪些工作？

所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上L啟下的作用。幼小銜接的主要月的在于讓我們的孩子:學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)自

習(xí)生活。

在這樣一個(gè)特殊階段，大家應(yīng)該提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化?并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來哪些的影響，然后有針對(duì)性地來取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。

1、從幼兒園與小學(xué)的區(qū)別中，找到幼小銜接班的工作重點(diǎn)。

第一、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。

幼兒園的教室，一股布置得 美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目:而小學(xué)教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施。幼小銜接班環(huán)境創(chuàng)設(shè): 桌椅改為小學(xué)生使用桌椅。

每班保留一個(gè)特色區(qū)域，如美工區(qū)、日常生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)益智區(qū).班班可以進(jìn)行區(qū)城互訪。

教室環(huán)境與小學(xué)銜接。第二、生活內(nèi)容的變化。

幼兒園教有的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”米進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)網(wǎng)家統(tǒng)規(guī)定的教學(xué) 人綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。學(xué)生的主嬰生活就足上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)問很短，孩子面臨的是和5、6年級(jí)學(xué)生樣的每天十午四節(jié)課，下午兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)。而且最后總是以考試米衡量孩子學(xué)習(xí)的

幼小銜接班教學(xué)課表，每天上午、下午有主課，課間休息10分鐘，每節(jié)課時(shí)間為35-40分鐘。

課間10分鐘老師會(huì)督促幼兒收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，嬰上廁所，要喝水。

一日生活模式與小學(xué)銜接。第三、師生關(guān)系的變化。

在幼兒舊，老師對(duì)孩子生活照顧比較彩，老師像媽媽般地照顧孩子。并密加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中。師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系，在核子眼里，老師就像媽媽。而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了，老師的角色會(huì)有所變化，由于要完成教學(xué)任務(wù)，教師的主要精力放在教學(xué)上，在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心的比幼兒園老師耍相對(duì)減少，老師與學(xué)生的交往王要在課堂上.師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少。新入學(xué)的孩子能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，甚全感到壓抑。

幼小街接班老師在日常生活中會(huì)有意識(shí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能辦、與同伴合作解決問題的能力。(生活自理、同學(xué)矛盾、學(xué)習(xí)內(nèi)容)希望家長(zhǎng)朋友理解、配合!例如:幼兒園會(huì)要求幼兒獨(dú)立端自己的餐具，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜，還要自己擦桌子、做復(fù)日生等。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立整理書包、記作業(yè)等能力。力不是與生俱來的，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，應(yīng)讓孩子自己做力所能及的事情，比如自己穿衣、洗臉、疊被、整理自己房間、擦桌等

第四、教學(xué)方法的變化。

小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)提倡在玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別，小學(xué)以課堂教學(xué)以書面語言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀、寫、算等基本技能訓(xùn)練，課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主，除了老師的講解，孩了還必須完成定量的作業(yè)。

幼小銜接班主課教學(xué)方法:以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣為前起下的主動(dòng)式教學(xué)方法，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)思考，積極探索，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第五、行為規(guī)范的變化。

通常任幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，如上廁所、說話、玩東西等。舉個(gè)例子:我們上課的時(shí)候經(jīng)常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽得聚精會(huì)神，有個(gè)小朋友突然舉手請(qǐng)假小便，老師肯定馬上說:快

而孩子入小學(xué)后，他們必須做到上課坐正、不東張西望、不隨便說話、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊，上課不準(zhǔn)喝水等，孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從要求所替代。

中幼小銜接班會(huì)按照小學(xué)的要求培養(yǎng)幼兒，行為以便幼兒順利的適應(yīng)小學(xué)生活 小學(xué)學(xué)習(xí)階段，我們家長(zhǎng)應(yīng)該明確這樣一個(gè)觀念，年級(jí)越低，學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、能力的培養(yǎng)越重要，我們不應(yīng)看重孩于學(xué)習(xí)的結(jié)果即注重學(xué)習(xí)的成績(jī)高低。

應(yīng)該關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中，所表現(xiàn)出來的對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及所反映出的對(duì)待學(xué)習(xí)的程度。

態(tài)度決定一切，習(xí)慣影響一生，性格決定命運(yùn)”，在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度、好的行為習(xí)慣，以及興趣和自律，都是非常重要的。

這時(shí)候，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能保證以后的初中、高中乃至大學(xué)孩子能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)方面，絕大多數(shù)學(xué)霸都是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中堅(jiān)持做到這四點(diǎn)，才取得優(yōu)異的成績(jī)。

2、幼小銜接班的教學(xué)內(nèi)容。

坤澤園的幼小銜接班擁有一套以知識(shí)積累、能力提升、潛能開發(fā)為目的的特色課程體系，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，尊重兒童的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不僅以解決低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康模耘囵B(yǎng)學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能為宗旨。

學(xué)習(xí)內(nèi)容的量既不能太多，又要幫助幼兒進(jìn)入小學(xué)后快速成為班級(jí)的佼佼者。主要課程 快樂拼音 規(guī)范寫字 快樂閱讀 誦讀古詩 成語接龍 趣味數(shù)學(xué) 特色課程 億童英語 音樂小鐘琴 感統(tǒng)課 博大美術(shù) 智能魔方 快樂健身

3、幼小銜接班培養(yǎng)孩子哪些良好習(xí)慣?

1、注意力是學(xué)習(xí)的門戶。通過科學(xué)的教學(xué)形式，提升兒童的規(guī)則意識(shí)和自我控制能力，讓幼兒上課專注聽講，保障課堂學(xué)習(xí)效果，改善巧虎、拖拉的情況。

2、思考力是學(xué)習(xí)的工具，是對(duì)智力和知識(shí)的駕馭能力。通過科學(xué)的教學(xué)形式，讓兒童掌握思考方法，提高創(chuàng)造力、判斷力和解決問題的能力。

3、上課時(shí)主動(dòng)與老師互動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、每天有書寫類的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，提高幼兒學(xué)習(xí)效率。

良好的做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。要讓孩子明白，回家第件事就是做作業(yè)，而不是玩、看卡通片等。

做作業(yè)之前，家長(zhǎng)要提出對(duì)作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)時(shí)間的要求，孩子做作業(yè)時(shí)，不要干涉。做完作業(yè)，對(duì)照要求要檢查。

孩子按要求完成作業(yè)了，余下的時(shí)間可讓孩子自己支配，讓他們知道抓緊時(shí)間的好處，切忌看孩子做得快。養(yǎng)成了良好的做作業(yè)習(xí)慣，這樣到了中高業(yè)再多也不會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)。

5、記錄作業(yè)的習(xí)慣。

6、整理書包的習(xí)慣。

培養(yǎng)自己整理書包的習(xí)慣。忘了帶這，忘了帶那，是學(xué)生最常見的問題。為了避免孩子出現(xiàn)此類問題，家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)并督促孩子自己整理書包。

方法是:對(duì)照第二天的課程表及作業(yè)記錄本，先整理好作業(yè)，按通知帶好要帶的物品，再根據(jù)課表帶書本。家長(zhǎng)可指導(dǎo)一個(gè)星期，告訴孩了怎樣理，書本該怎么放才合理。以后就可讓孩了自己理了。如果家長(zhǎng)不放心可在孩子睡著后檢查一下。千萬別為孩子當(dāng)保姆。

7、生活方面白我照顧的能力，8、與同伴發(fā)生不盾如何處理。

9、遇到學(xué)習(xí)難題如何解決。

培養(yǎng)孩子自己解決困難的能力。孩子學(xué)習(xí)上遇到困難家長(zhǎng)不是將答案直接告訴他，而要鼓勵(lì)他自尋找解決困難的方法

10、利用節(jié)口、親子活動(dòng)培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力。

11、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

記得位教育家說過:“養(yǎng)成種好習(xí)慣，一輩了都用不完它的利息:養(yǎng)成種壞習(xí)慣，一輩子都償還不請(qǐng)它的債務(wù)。“真正進(jìn)入了小學(xué)之后，一個(gè)月左右我們還是能發(fā)現(xiàn)孩子之間的差距漸漸拉開。老師們中那些學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生沒有幾個(gè)是因?yàn)橹橇ι系膯栴}，幾乎都是因?yàn)闆]有良好的習(xí)慣而導(dǎo)致各方面成績(jī)下降。

4、幼小銜接班接班學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。接班學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、書寫

2、拼讀

漢語拼音是小學(xué)生打開知識(shí)大門的金鑰匙，是邁向科學(xué)高峰的階梯。學(xué)會(huì)了拼音就能讓孩子自己認(rèn)讀課本中的生字，并流暢地讀下來。隨著孩子的識(shí)字量增多，閱讀和寫作的水平也會(huì)相應(yīng)提高。

拼音是識(shí)字的基礎(chǔ)、是閱讀、習(xí)作的前提、也縣學(xué)好中文不可缺少的部分。

家長(zhǎng)的態(tài)度直接影響到孩子的態(tài)度，所以家長(zhǎng)必須注意自己的言行。對(duì)于口頭作業(yè)簽字，只有你認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待，孩子才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待口頭作業(yè)。

比如背書，你就必須定定心心坐下來，看著書，一字-寧地對(duì)照聽，孩子也就知道馬虎不得。如果你就問一下，孩子說背好了，你就簽字了，那孩子就會(huì)馬虎對(duì)待，甚至說謊。身教甚于言教，家長(zhǎng)必須注意自己的小節(jié)，給孩子一個(gè)好的榜樣。

4、數(shù)學(xué)計(jì)算法

成長(zhǎng)的真諦，就是有明確的奮斗目標(biāo)，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣以及有健康的性格。擁有了這些，孩子的成長(zhǎng)就是快樂和有意義的。

您的選擇，孩子的未來!孩子的人生會(huì)因你正確的選擇格外精彩，孩子的明天會(huì)因你正確的選擇更加美好!康樂坤澤園期待和您一起見證孩子的幸福成長(zhǎng)!

第四篇：小升初銜接班

小升初銜接班

一、銜接班的重要性（引起學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，可向?qū)W生和家長(zhǎng)解釋）

1、重點(diǎn)中學(xué)經(jīng)常會(huì)在每年七月中旬或中下旬開展分班考試，分班考試成績(jī)的好壞，決定學(xué)生今后三年甚至六年所在的班級(jí)，眾所周知，實(shí)驗(yàn)班或直升班的師資配備強(qiáng)大，學(xué)生整體實(shí)力強(qiáng)，中考高分率高，所有的家長(zhǎng)都愿意孩子能夠在這樣的環(huán)境下完成今后幾年的學(xué)業(yè)，能否進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班或直升班學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生的前途與未來。有些學(xué)校如果不進(jìn)行分班考試，也會(huì)在八月底進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，剛進(jìn)入初中，首次成績(jī)的好壞，關(guān)系到孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)自信心的豎立，能夠考出一個(gè)理想的成績(jī)，定會(huì)為孩子的初中邁出堅(jiān)實(shí)的第一步、初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單的繼續(xù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，知識(shí)難度，都更上一層。初中是行駛中的轉(zhuǎn)折和爬坡，生活常識(shí)告訴我們，當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒，同樣在初中新活開始的時(shí)候，如果學(xué)生缺乏心理準(zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。學(xué)生在初一年級(jí)的學(xué)習(xí)既是其小學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍，又是其初中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，在客觀上起著小學(xué)與初中的銜接與過渡作用。能否搞好初一年級(jí)教學(xué)直接影響到學(xué)生初中三年學(xué)習(xí)的成敗。

二，講課內(nèi)容

依據(jù)學(xué)生情況而定，第一部分字音可略講或省略（以及易混詞語的整理），由我課下給學(xué)生整理，課后給學(xué)生記憶，課上的抽查。

第二部分開始，有句子（修改病句，句型轉(zhuǎn)換等）

第三部分，文言文（古詩詞，實(shí)詞虛詞等）。

第四部分，閱讀（分記敘文，說明文，議論文等講解）。

第五部分，作文（按文體分類講解，按對(duì)象分類講解等），以及優(yōu)美段落的整理歸納由我整理出來，和學(xué)生一同賞析。

具體課時(shí)分配暫時(shí)未定，第一次課后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定調(diào)整，閱讀及作文是重點(diǎn)，課時(shí)分配較多。

第五篇：幼小銜接班

2015 年“暑期幼小銜接班”招生簡(jiǎn)章

一、激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情

二、培養(yǎng)孩子的自理能力

三、關(guān)注孩子的情緒變化

四、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

1、養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣

2、養(yǎng)成正確的坐寫姿勢(shì)

3、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

4、養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣

幼小銜接的真正意義所在，是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力以及行為習(xí)慣。不僅僅是教幼小孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成，真正讓孩子從心理和能力雙方面做好進(jìn)入小學(xué)的充分準(zhǔn)備。不是單純的進(jìn)行知識(shí)灌輸，而是注重培養(yǎng)孩子自主快樂學(xué)習(xí)的興趣，促使您的孩子愛學(xué)習(xí)、善表達(dá)、肯思考、有耐心、敢擔(dān)當(dāng)、會(huì)感恩

孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活習(xí)慣上的驟變，以及學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，使許多小孩在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)等不適應(yīng)的現(xiàn)象。

我們的課程均精心安排，特色是重拼音、強(qiáng)思維、抓習(xí)慣。培養(yǎng)孩子自理及學(xué)習(xí)自律的能力，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活

為幫助學(xué)齡前兒童盡快適應(yīng)小學(xué)生活，思路教育特開設(shè) “暑期幼小銜接班”，借助多元化課程培訓(xùn)，緊扣小學(xué)教學(xué)模式，從知識(shí)、技能、心理等方面做好入學(xué) 準(zhǔn)備，以培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高參與活動(dòng)的能力、社會(huì)交往水平等作為發(fā) 展目標(biāo)，為幼兒順利升入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

一、招生對(duì)象及人數(shù) 2015 年 9 月入學(xué)的適齡兒童、12人/班

二、開課時(shí)間2015.8.3——2015.8.28（周末雙休）

三、報(bào)名時(shí)間 2015.7.1——2015.7.20

四、報(bào)名地點(diǎn) 寨子軟件孵化器5樓

五、咨詢電話 ***、***

六、課程設(shè)置

語文——拼音、閱讀、識(shí)字

拼音：23 個(gè)聲母及 24 個(gè)韻母的讀、認(rèn)、寫及簡(jiǎn)單拼讀； 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) 的運(yùn)用；學(xué)習(xí)用拼音寫短句。

閱讀、識(shí)字：獨(dú)立誦讀拼音兒歌及課文；

學(xué)習(xí)并背誦一年級(jí)教材中的課文；

看圖講述，擴(kuò)充詞匯量，會(huì)簡(jiǎn)單的閱讀分析，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力，為作文打下基礎(chǔ)； 正確書寫常用漢字80個(gè)。

數(shù)學(xué)——數(shù)與計(jì)數(shù)、數(shù)學(xué)計(jì)算、空間與圖形、邏輯訓(xùn)練

數(shù)與計(jì)數(shù)：數(shù)的比較、10 以內(nèi)分解組成、群數(shù)、50 以內(nèi)的按數(shù)取物。

數(shù)學(xué)計(jì)算：20 以內(nèi)加減法（含混合運(yùn)算、連加連減）、百以內(nèi)整十加減法、學(xué)習(xí)列橫式、豎式。

空間與圖形：認(rèn)識(shí)幾何圖形、圖形推理、等分、辨別空間、認(rèn)識(shí)空間方位、認(rèn)識(shí)時(shí)間。

邏輯訓(xùn)練：認(rèn)識(shí)錢幣，運(yùn)用算式解決簡(jiǎn)單問題，看算式編寫簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

體能訓(xùn)練：培養(yǎng)行為習(xí)慣、勞動(dòng)技能，跳繩、拍球、體育游戲等；

思想品德：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)及與人相處合作互助、自己整理書包、物品。特色優(yōu)質(zhì)的教育資源、多元專業(yè)的培訓(xùn)課程、為兒童順利升入小學(xué) 奠定基礎(chǔ)。

每日作息 8:00——8:20晨讀《弟子規(guī)、三字經(jīng)、中庸、大學(xué)、古詩》 8:30——9:10拼音

9:20——10:00數(shù)與計(jì)數(shù)/空間圖形 課間操與水果時(shí)間 10::20——10:50閱讀/識(shí)字

11:00——11：30數(shù)與計(jì)算/邏輯訓(xùn)練 11：40——2:20午飯——午休 2:30——3:00思想品德 3:10——4:10體能訓(xùn)練 4:15——4:30當(dāng)天小結(jié)