第一篇：使孩子智能提高的小游戲妙招

使孩子智能提高的小游戲妙招

1、在院子的樹枝上垂下一個用繩系住的橡皮小球,球的高度略高于孩子的頭頂,以孩子伸手能碰到為宜,給他一個球拍,叫他用力、準確地擊球。

2、將舊報紙或其他廢紙揉成團,一個個地扔進廢紙簍里。這種簡單的游戲能給孩子帶來樂趣,并鍛煉孩子眼、手、腦的協調能力。

3、讓孩子數數家里有多少盞燈、多少把椅子、多少張床；讓孩子算算一家人吃飯時,飯桌上要擺幾雙筷子、幾個湯匙,幾個碗等,這些計算練習,可增強孩子的計算能力。

4、讓幼兒復述父母所講的故事,這對記憶詞匯、訓練聽覺和模仿能力都有很大的幫助

5、敲打某種節奏叫孩子模仿。

6、在顛簸的汽車中,給孩子一支鉛筆和一根細線,讓他將線纏繞在鉛筆上,并打上結,最后看他能否解開。

7、在桌子上放幾樣東西,然后依次輪換拿走一樣,再問孩子少了什么。這種近似游戲的訓練 方法,對幼兒的記憶和觀察力頗有益。

第二篇：提高教學質量有妙招

提高教學質量有妙招

劉 影

教學質量是一個學校的生命線。作文一名優秀的教師，不但要有精湛的教學藝術，還要在教學質量上下功夫。每一位老師都希望自己的學生在課堂上侃侃而談，考場上奮筆疾書，考試后滿載而歸。然而，并不是所有的成績都令人滿意，并不是所有的付出都成正比。那么怎樣才能提高教學質量呢？結合自己十幾年的教學經驗，談一點粗淺的認識。妙招一：活

1、教法活

課堂上，教師要善于開發學生的潛能，培養學生多方面的能力，給學生自由的空間，不要用統一的模式去要求學生，也不要死教書本，要靈活的創造性的使用教材。如，數學課堂上，我最常說的一句話就是：“還有不同的解法嗎？”這樣，久而久之，學生的思維活躍了，以后做題時，不用我說，學生就自告奮勇向我匯報：“老師，我有兩種方法?！彼?，課堂上經常能看到學生創新的火花。語文課上，我針對訓練點給學生自由想象的空間，讓他們暢所欲言。學習了《桂林山水》一課，我啟發學生：看了圖片，你覺得桂林的山還像什么？一石激起千層浪，學生的想象力、語言能力都得到了發展。正因為我平時的教學做到了“活”，所以考試的時候，無論題型怎樣變化，學生的思維都是活躍的，不會一遇到難題就無從下手，手忙腳亂。這樣，無形中就提高了教學質量。

2、練習活

俗話說得好，“熟能生巧”。練習和復習是鞏固知識的有效手段，所以每講完一節課，我都會進行有針對性的練習，每單元結束我都會進行集中的復習。習題分為基礎題，能力題，提高題，題型要全面，典型，穩中提升。既要照顧差生，又要讓學有余力的學生吃得飽。這樣，通過經常性的練習，學生掌握了方法，形成了能力，見過的題型多，所以考試的時候就可以游刃有余，自然提高了教學質量。

3、作業活

針對班級學生的學習成績，我把學生分為A、B、C三等，每天晚上給學生留有不同的作業，分層練習，分層提高，打破了以往的固定模式，優等生注重能力提升，中等生注重能力培養，學困生注重基礎知識的掌握。同時也對家長提出了要求，可以在他們的幫助下，共同提高學生的學習質量。

妙招二:嚴

“嚴師出高徒”。平時的教學中必須嚴格要求學生，大到每一次的考試，小到每一個字的書寫，必須嚴格規定，因為知識來不得半點馬虎。教育學生認真審題，做題步驟清晰，一絲不茍。對于典型題老師要認真檢查，不允許出一點錯誤，一些簡單的題，也要由小組長檢查，不放松一個環節，有了錯誤，立刻改正。

妙招三：細

作為教師，一定要做個細心人，對于書中的知識點，要仔細揣摩，不放松一個細節。因為如果連老師都疏忽了，那么學生可能也就馬虎大意了，而考試的時候恰巧就出現了，那么也許全班的同學都會措手不及。此外“細”還指教師要細心觀察學生的動態，哪里學生不懂，哪里學生模糊不清，都要進行及時的跟蹤輔導；還要留心考試的命題方向，結合考試命題，進行有針對性的指導。

以上就是我在提高教學質量方面的一點粗淺的認識。“教學有法，教無定法”，可能每個人都有自己不同的觀點，我相信，只要我們在教學中不斷的探索，注重激發學生的興趣，采用靈活有效的方法，一定會收獲碩果累累的明天！

第三篇：家長引導孩子小妙招文檔

家長引導孩子讀書的小妙招

有人對1200名小學三、四、五年級(約8—11歲)學生進行了問卷調查，發現這個年齡階段的學生的適宜讀物依次是：童話故事，科幻故事，傳奇故事和英雄人物故事，動物知識，海洋生物知識，戰爭與歷史，天文與地理。這一年齡階段的兒童閱讀的書籍一般要有圖畫，這是為了幫助他們理解文字所表達的內容。對于8歲以前的兒童，怎樣培養他們愛讀書的意識呢?我建議，父母要經常為他們有表情地朗讀有趣的讀物，從而使他們與書建立起親密的關系。

許多父母常常擔心孩子不讀書，有的父母擔心孩子只讀一些漫畫類的讀物，而不讀有價值的書。其實，這個問題出在父母一開始就沒有對孩子進行正確的引導，以至于讓漫畫一類的讀物比其他書籍搶先一步俘獲了孩子的注意力。

孩子自發地喜歡上書的年齡階段并不長，一般在七八歲到十二三歲之間。在這個年齡階段中，如果他對某類書籍的喜愛不能得到滿足，過了這個階段，他的心思便要被許多其他的東西所吸引，他的心靈會被許多成長的煩惱所占據，到這時，父母便失去了一個啟發孩子閱讀興趣、幫助孩子養成讀書習慣的絕佳機會。

鼓勵和引導孩子讀書的七個妙招:

一、給孩子提供讀書的環境氣氛。

假如你家有個小學二三年級的孩子，我建議你在家里孩子經常走到的地方放個小書柜，里面放些童話故事，科幻故事，傳奇故事和英雄人物故事，名人傳記，動物知識，海洋生物知識，以及簡易的歷史地理知識類書籍，讓孩子隨手都能拿到手里，在不知不覺中發現一個吸引他們的世界。事實上，很多偉人正是在艱苦的童年因為讀了幾本書，哺育了他們的心靈成長期，改變了他們一生的方向，甚至造就了他們未來的事業。

二、和孩子一起讀書。

如果你的時間允許，和孩子一起讀書、和孩子一起討論評價書中的內容，效果將更加理想。一家人在晚間的燈下，彼此朗讀一段書給家人聽。這種習慣，不僅分享知識，也是維系家人感情的良好方式。當代中國的家庭，往往只是“生活的共同體”，除了柴米油鹽、鍋碗瓢勺、吃喝拉撒以外，常常找不到共同的話題，特別是兩代人之間常常找不到溝通心靈的話題。如果養成了一家人一起讀書的習慣，正是彌補這一缺陷的最佳途徑。如果能經常和孩子聊聊書中的故事，復述書中的故事情節，談談讀書的心得體會，這個家庭就會逐漸變得高雅。特別是圖畫書、故事書的內容，假如孩子能夠清楚、正確地復述大意，就表示他已經吸收了書中的內容。就書中某一角色進行討論，并說出自己的看法，這既幫助了記憶，也鍛煉了思考認識能力。讓孩子說說讀完此書的心得和感想，這對孩子的表達能力也有很大幫助。這種崇尚學習的家庭氛圍肯定有利于孩子的成才。

有一個母親在談到鼓勵孩子讀書時是這樣說的：

兒子上學后，為了使他積累詞匯，我們母子經常玩成語接龍的游戲。自然，一開始兒子經常輸給我，我有時也有意輸給他幾次，他表現出了“不服氣”的神色。于是他開始翻書、查成語詞典，到處搜集成語。我看時機已到，便偷偷地買來《成語故事大全》，放在書架上。這一招果然很靈，趁我不在家時，兒子如饑似渴地讀書，準備了一大串成語來對付我，還知道了不少成語的出處。兒子終于“大獲全勝”，我佯裝不知，但目的已經達到。這學期，孩子又報了一個書法培訓班，為了調動他的積極性，我和兒子約好，每天放學回家后，兒子負責教我，我們每天練字一篇，看誰寫得好，看誰進步快。兒子早已摩拳檫掌，準備與我一決高低。

就這樣，我們母子一起游戲，一起學習，其樂融融。沒有苦口婆心的勸說，也沒有聲色俱厲的強迫，偶爾還互相吹捧幾句。我對兒子說：“兒子你真棒!將來肯定要超過老媽。”兒子也順勢拍個馬屁：“”那是，也不看看咱是誰的兒子!雖然說這樣跟著兒子跑跑顛顛的，也耗費了不少精力，但你追我趕的滋味還滿有意思，親情有時變成了友情，母子有時有成了小“哥們”，而彼此的心卻靠得更近了。

10年教育兒子的路程使我深深體會到，做一個母親很難，但我無怨無悔，因為我知道，做母親是我畢生的偉大事業。與孩子一起學習，一起成長，共享痛苦與歡樂，共同體驗成功與挫折。我雖然知道，終有一天，他會掙脫我的懷抱，像小鳥一樣展翅高飛，但我不會為此感到遺憾，因為我除了擁有自己的天空，也分享了孩子的世界，是孩子使我生命的體驗更加多姿多彩。

三、給孩子講書中的故事。

給孩子講書中的故事,誘導孩子讀書。為孩子講書中的故事，是培養讀書興趣的有效途徑。它能憑借故事的魅力強烈地吸引孩子，從而誘導孩子為尋找樂趣而自覺自愿地去讀書。同時，也能拉近父母與孩子的心理距離。這種要求也會逼著父母必須堅持經常看書學習，有一定的知識積累，以便需要時如囊中取物一般。

首先，要選擇好講故事的時間。給孩子講故事最好在每天的固定時間進行。形成習慣以后，你和孩子每天都會期待著這一時刻，從而使這一活動成為每天家庭日常生活的一個組成部分。久而久之，家長和孩子都會更加自然地參加這一活動，彼此間合作會更加愉快。我認為給孩子講故事最適當的時間是每天的上床睡覺前。因為這一時間既固定又不固定，具有一定的機動性，不容易被瑣事耽誤。

其次，你可以在家里安排一個固定的講故事的場所。我認為最合適的場所是在臥室或書房。另外，昏暗的燈光有助于創造某種氛圍。

再次，對于低齡兒童講故事，每次講故事的開始和結尾最好有一個固定的動作。譬如，開始時你可以用手在書架上“撈”一個故事;結束的時候，把故事“扔回”到書架上。這樣，會對誘導孩子看書起到暗示作用。

四、“纏著”孩子把他讀書獲得的故事和知識講給父母聽。

當孩子養成了自覺看書學習的習慣以后，為了強化孩子的讀書興趣，家長要有意地“纏著”孩子請他講故事或書中的知識，或者以相互給對方將故事為條件，“引誘”孩子講故事。每次講完后，家長可故意做驚奇狀，大加贊揚，或“纏著”孩子問這問那，詢問故事的細節。這會使孩子以后看書更加細心，也會使孩子產生一種成功的喜悅。這種做法會激發孩子以更大的熱情投入到閱讀中去，使孩子讀書的興趣更加穩定。

講故事的作用不僅是讓孩子愛上讀書，學會讀書，還能從故事中獲得教益。從“岳母刺字”到黃繼光、董存瑞，從女媧補天到宇宙飛船，從安徒生童話到伊索寓言，從祖沖之到李四光，對真善美的追求，對丑惡的鞭撻，對科學的向往，對世界的認知，就這樣潛移默化地植根于孩子幼小的心靈之中，如春風化雨，潤物無聲。

五、讓孩子從書中尋找他急于尋找的答案。

孩子一般都有纏著大人問這問那的習慣，當家長適時地告訴孩子，他問的問題在某某書中有很好的解答時，孩子就會產生接近書本的強烈要求。家長對孩子講完一個故事后可以告訴孩子，這個故事就在某某書中，孩子也會慢慢對書發生興趣。

六、幫助孩子選擇讀物。

一本好書會改變一個孩子的一生,一本壞書也會毀了孩子的一生。為孩子挑選書籍時，要把孩子帶上，要讓孩子在購書現場看看家長是如何選擇書籍的。一般來說，選購書籍應先讀一讀書前或書后的內容提要，從中弄清這本書是否適合于孩子的年齡，是否符合孩子的興趣，再看一下目錄，判斷一下孩子是否能讀懂，然后再決定是否購買這本書。這里給大家推薦幾本中小學生普遍喜歡的書：《格林童話》《安徒生童話》《西游記》《三國演義》《一千零一夜》《十萬個為什么》等。

七、要指導孩子掌握一些常用的閱讀方法。

為了讓孩子保持恒久的閱讀興趣和閱讀熱情，就必須指導孩子掌握一些常用的閱讀方法。例如：精讀、略讀、跳讀;朗讀、默讀。對于不同體裁的讀物還要采取不同的閱讀方法。對于經典的讀物要精讀，對于故事類讀物要略讀，為了尋找某些文獻資料時可用跳讀。優美的詩歌和散文適用朗讀，較為深奧且邏輯性較強的文章適宜默讀。

第四篇：語言表達能力提高三大妙招

語言表達能力提高三大妙招 隨著2013年國考和各省份公務員面試逐漸結束，廣大考生可謂是“幾家歡喜幾家愁”，面試成功的同學興奮地準備進入新的工作環境，面試失利的同學很多又一次踏上了公考征程。人們常說“失敗是成功之母”，很多同學在總結了自己面試失利的原因后，都發現了語言表達能力的重要性，都意識到了平時練習的重要性。因此，紅麒麟面試團隊的老師特別傳授提高語言表達能力的妙招，為各位考生參加公務員面試、提高人際溝通能力提供有力的幫助。語言表達能力，有人認為就是如何說話，實際上并不像開口說話這么簡單。語音、語調、語氣，都是語言表達能力的外在因素，更根本的是思維的邏輯性和連貫性。下面的這三種方式，能夠鍛煉語言表達能力的不同方向，紅麒麟指導老師建議考生可以結合采用或根據自己的情況選取。

方法一，深吸大聲朗讀鍛煉氣場

很多同學參加面試，或在平時交流中，都會被人說氣場不足。氣場不足不等于說話聲音不大，主要是說話底氣不自信導致。同學們可以通過深吸大聲朗讀來鍛煉氣場，方法如下：首先，在閱讀前深吸一口氣;然后，用盡量大的聲音進行朗讀，在朗讀中不換氣;最后在一口氣用盡時，停止閱讀，再次吸氣。這個過程中無所謂閱讀的快慢、正確與否、閱讀的材料是否記憶，主要在于氣息的掌握和聲音的釋放?？忌梢栽诩依首x，有條件可以在開闊的場地進行。建議各位同學最好選取規范語言的材料，以兩會報告、政府工作報告、新聞材料為宜。方法二，抑揚頓挫閱讀鍛煉語調

同學們聽到好的答題錄音，常常會發出“好像播音員、電臺主持”的感嘆，這就是語調的魅力。如果答題從始至終都是一個語調，不但聽起來讓人困倦，而且會錯失表達重點。同學們可以通過抑揚頓挫閱讀來鍛煉語調，方法如下：首先，選取規范性材料，以有明確主題的為宜;然后，劃出材料的重點語句和重點詞匯，也可以劃出好詞好句;最后，開始閱讀，遇到重點語句和詞匯提高語調，抑揚頓挫的閱讀整個材料。這個過程中要做好閱讀的準備，劃分重點的過程也可以鍛煉你的材料閱讀能力，有助于申論考試能力的提高。閱讀過程不在于聲音大小、語速快慢，重點在于普通語句和重點語句之間的語調區分。

方法三，話題演講錄音鍛煉思維

演講這種題型越來越多的被個各省公務員面試所采用，正是在于它能夠同時考察一個人的思維能力、心理素質和語言能力。同學們在平時練習中，通過演講的方式鍛煉自己的思維能力、聯想能力、語言組織能力等，是一種很好的選擇。首先，可以選擇一個話題，可以是宏觀問題，也可以是社會熱點問題，建議初期可以從社會熱點開始練習;然后，就這個話題開始發表自己的觀點，無所謂觀點正確與否、語言用詞規范與否，主要是思維的表達和連貫性;最后，在整個過程中進行錄音，在演講后進行回放，對自己的觀點進行要點整理，有時間的話再次進行演講來鞏固效果?？忌梢酝ㄟ^紅麒麟面試實戰系統來進行錄音，選擇公務員面試常見的演講主題來進行鍛煉，也可以對照參考答案檢查自己的思路。

以上的三種方式，從不同的方面提高語言表達能力，考生可根據自己的情況進行選擇，可以每天采取一個方法，三天為一個周期進行練習;也可以每天安排一定時間，采取三種方法輪流練習。語言表達能力的提高，不是一兩天的臨場磨槍，同學們要堅持平時的鍛煉，才能收獲成功的喜悅!

第五篇：怎樣使孩子努力學習

懶字當頭萬事難，勤字當頭萬事易。春天播種秋天收，少年勤奮壯年酬。植樹不一定結果，但不植樹就一定不會結果；勤奮不一定成功，但不勤奮就一定不會成功。一般人只要勤奮努力，大都會成為不一般的人。

人的容貌大都一般，誰美心誰就是美男（美女）；人的智力大都相同，誰勤奮誰就是天才。人只有勤懶之分，沒有靈笨之分。高山之寶，只屬于那些勇于攀登之人；深地之藏只屬于那些勇于挖掘之人。

只要勤于耕耘，到處都有收獲；只要勤于請教，到處都有老師；只要勤于學習，到處都有知識；只要勤于思考，到處都有問題；只要勤于發現，到處都有美麗；只要勤于寫作，到處都有素材；只要勤于探索，到處都有真理。

心勤就有想不完的問題，體勤就有干不完的事情。多問問題多，多經經驗多，多學學識多，多思思想多。勤奮無可有，懶惰有可失。勤奮的人創造財富，懶惰的人拋灑財富。

古今中外，關于勤奮的經典名言成萬上億條，其中的許多大家都耳熟能詳，此處我就不再累述了。上邊所述，是筆者對勤奮重要性的一些認識和感言。勤奮是多么地重要呀！可就在這每個家庭都十分重視教育，非常舍得在教育上投資的今天，許多孩子卻不知道勤奮努力地學習，這令孩子的家長非常無奈和頭疼。那么，什么可使孩子非常勤奮努力地學習呢？

一、聰明使孩子勤奮。

愚蠢的人相信天才，聰明的人相信勤奮。愚蠢的貪圖安逸，聰明的人努力勤奮。真正聰明的人，都是酷愛學習之人，都是特別勤奮之人。因為，他們深知讀書學習和勤奮努力的重要性。大家可能經常聽到這樣的話：“我的孩子特別聰明，就是不知道學習，不知道勤奮努 力?！碑斘衣牭竭@樣的話時，心里在想：你的孩子不是聰明而是一個十足的“小傻瓜”。為什么呢？讀書學習、勤奮努力的重要性世人皆知，關于它們的名言警句、名人故事數不勝數，一個連讀書學習、勤奮努力的重要性都不知曉，而不務正業、貪玩貪耍、浪費比金銀珠寶還要貴重得多的寶貴時間的人，能說是聰明的嗎？

我 認為，智商高不等于聰明，深知讀書學習和勤奮努力重要性而勤奮努力學習的人才是真正聰明之人。我們做家長的應該清醒地明白這一點，要對孩子進行有效的“聰 明教育”，使我們的孩子真正地聰明起來。只有讓孩子真正認識到了學習和勤奮的重要性，他們才會真正熱愛學習，真正去勤奮努力。

二、理想使孩子勤奮。

理想是關于未來的美好憧憬。每個人身上都蘊藏著巨大的智力、精力、體力等潛能，這種潛能一旦被理想的火焰點燃了，其爆發出來的巨大能量有時連自己也會吃驚。如果一個人有了遠大的理想，他就會為此理想永不言敗、勇往直前地勤奮努力，拼搏奮斗，甚至為之獻出生命也義無反顧、在所不辭。那些模范人物、英雄人物就是最典型的例子。

據 我觀察，小學生就有理想的不多，中學生中的一些人已經有了理想的意識，大學生則許多人確立了未來的奮斗目標。作為家長，要及時進行健康的理想教育，讓孩子 盡早地擁有遠大理想。“偉大的理想產生鋼鐵般的意志。（斯大林）”“一個人的目標越遠大，他的潛力就發揮得越大。（高爾基）”這些經典的至理名言，都深含“理想使人勤奮”之意。

三、興趣使孩子勤奮。

興趣是一個人對某事的熱愛心里。其實，理想是人們勤奮努力的間接動力，直接促使人專心致志、勤奮努力的巨大力量是興趣。牛頓、道爾頓由于癡迷于物理學，一輩子不結婚而 為科學事業拼搏奮斗了一生，一個人成為了物理學之父，一個人成為了化學之父。愛因斯坦由于對羅盤的好奇，深深愛上了物理學，為科學事業勤奮努力地探索了一 生，成為繼牛頓之后最偉大的物理學家。那些癡迷于網絡游戲的孩子，那些癡迷于打麻將的成年人，都是興趣的巨大力量在驅使著他們，只不過那是很低級的害人興 趣罷了。每一個孩子，一出生就有一個很好的心里品質——好奇心，它是產生興趣的前提。所以，我們要有意識地呵護、利用、保持、優化孩子的這一優良心理品 質，使他們產生對科學、對學習、對發明創造等的濃厚興趣。

興趣分兩種，一種是直接興趣，一種是間接興趣。事物本身饒有趣味而引起的興趣，稱之為直接興趣，它是興趣的低級形態，如游戲引起的興趣。建立在對事物重要性的深刻認識基礎之上而產生的興趣，稱之為間接興趣。兒童對事物的興趣，大多屬于直接興趣，成人對事物的興趣大多屬于間接興趣。由于間接興趣建立在對事物重要性的深刻認識基礎之上，所以它比直接興趣穩定、持久，也比前者更重要。

我們應當據孩子的年齡，盡早地激發他們對學習的興趣。兒童期要多表現學習對象的趣味性，以激發他們的直接興趣；青少年期要多展示學習對象的重要性，激發他們的間接興趣。興趣有著強大的推動力，你若激發起了孩子對學習的濃厚興趣，你就是不想讓他們勤奮努力學習都不行。

四、自信心使孩子勤奮.只有相信自己經過奮斗能成功的人才會去勤奮努力，自卑心理嚴重，事事對自己不信任，認為自己努力也是白費勁的人會去努力嗎？自信使人勤奮，勤奮使人成功，成功使人更加自信，更加的自信使人更加勤奮。這就是自信與勤奮的良性互動與良性循環，可以稱之為自信——勤奮循環。我們只要把孩子們引導到這個良性循環中去了，他們自然就會非常地勤奮努力。有的家長，經常人前或人后把“你咋這么笨”這句話掛在嘴邊。這樣的家長，他們的孩子就是個聰明娃也要被他們說成小笨瓜。善于發現孩子的閃光點，多鼓勵少 指責，就是為了使他們有成就感，就是為了培養孩子的自信心。越自信越易成功，越成功就越自信。這是自信與成功的良性互動與良性循環，可以稱之為自信——成 功循環。沒有這個自信——成功小循環的實現，上述自信——勤奮之大循環就不會實現。我們做家長的，一定要把孩子引到這個循環中去。要是讓孩子進入了自卑 ——失敗——自卑之惡性循環之中，那孩子必然會越來越自卑、厭學、懶惰。

五、自尊心使孩子勤奮。

人人都有自尊心，就是年幼的孩子也是如此。所以，我們在人格上一定要把孩子當大人看待，要像尊重大人一樣尊重他們，以保護他們的自尊心。小學生一般不會產生遠大的理想，其學習動力主要就是自尊心在起作用。因為學習好了，老師喜歡，家長待見，同學高看，自尊心就得到了很大滿足。人一旦失去了自尊心，破罐子破摔，不要了臉皮，就失去了教育的前提，就失去了積極上進、勤奮努力的動力。所以我們一定要倍加珍愛孩子的自尊心，要在此前提 下，以此為原則對孩子進行教育。例如，多表揚少批評，人前不說孩子笨、不學習、不懂事等有傷孩子自尊的話。那些好給孩子發脾氣，甚至動不動就惡語相傷、棍 棒相加的家長，實在是太沒有一點教育知識和水平了。要想教育好孩子，必先教育好自己！

六、責任心使人勤奮。

責任心又叫責任感，是指人們要求自己做好應該承擔的事情的自覺心理意識。責任心強的人，會對自己所從事的事、所應該承擔的事，盡責盡職、勤奮努力以達到精益求精。因此，我們 應早些對孩子們進行責任心教育，讓他們知道：作為學生就應該或者說必須勤奮努力地學習且好好學習，天天向上；作為孩子就應該盡其所能地體諒父母，為父母分擔憂愁，為父母爭光，讓父母為自己感到自豪。這對孩子的勤奮努力很有幫助。

窮人的孩子所以早當家，就是由于貧寒的家境迫使他們早早地為父母分擔家庭責任，這無形中就培養了他們的責任心。少年強則國家強；少年智則國家智。若讓孩子知道國家對他們所寄托的殷切希望而有憂國憂民的責任心，那么，就會對孩子的勤奮努力產生無窮無盡的力量。

七、意志力使孩子勤奮。

做任何事，都不是一帆風順的，若做得出類拔萃更是會遇到很多艱難險阻。因而，一件事情要想勤奮努力地一直做下去，必須得有十分頑強的意志，否則，就不會去勤奮去努力。沒有

恒心和毅力，既是意志不堅強的表現，也是不勤奮的表現。試問，真正勤奮努力的人會半途而廢嗎？許多人渴望長壽，卻不想清心寡欲地生活；許多人渴望成功，卻不想刻苦刻難地努力。只思努力不想結果，往往會有好的結果；只思結果不想努力，往往會有壞的結果。貧家子弟所以多良才，就是由于他們的窘困家境自然而然地鍛煉了他們的意志，優化了他們的性格，同時也造就了他們自力更生、奮發圖強、窮則思變的積極進取向上的精神。

我們縣里，北部地少人多，辦廠經商的人很多，所以北半縣家庭的經濟狀況比南半縣好許多。南半縣家庭的孩子，面朝黃土背朝天、汗滴禾下土地正在幫大人干繁重農活的時候，北半縣家庭的大部分孩子，則正在空調屋里打電腦玩游戲呢。繁重的勞動，磨練了他們的意志。堅強的意志，使他們能夠刻苦努力地學習。所以，每年考上重點高中的初中生，考上大學本科的高中生，百分之八十是中低收人家庭的孩子。

不勤奮努力的孩子，或是“小傻瓜”，或是由于沒有遠大的理想，或是對學習內容不感興趣，或是由于自尊心、自信心、責任心不強，或是由于意志力薄弱。要想使他 們非常勤奮努力地學習，我們做家長的就必須——使孩子充分認識到勤奮努力學習的重要性，擁有遠大的理想，對學習產生濃厚的興趣，有較強的自信心、自尊心、責任心，有刻苦專研的堅強意志。祝每一個家長都有一個真正聰明的孩子！盼每一個孩子都能非常勤奮努力地學習??！