第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

一年級(jí) 數(shù)學(xué) 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)（100以內(nèi)）；

（2）學(xué)習(xí)加減法：一年級(jí)要求學(xué)會(huì)20以內(nèi)的加減法，一年級(jí)上學(xué)期對(duì)10以內(nèi)的加減要對(duì)答如流。

（3）認(rèn)識(shí)符號(hào)（＜、＞、＝）；

（4）認(rèn)識(shí)圖形。要學(xué)會(huì)區(qū)分“形”——平面；“體”——立體。家長(zhǎng)可以有意識(shí)的給孩子用實(shí)物來進(jìn)行學(xué)習(xí)與區(qū)分。

（5）認(rèn)識(shí)方向。一年級(jí)要求孩子認(rèn)識(shí)“左、右”，要學(xué)習(xí)理解諸如“XX在XX的（左、右）邊，并要弄清參照物。二年級(jí)就要開始學(xué)習(xí)（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向）。

（6）要理解“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”的含義及區(qū)別。家長(zhǎng)可以在家里有意識(shí)的給孩子多做這樣的訓(xùn)練，如從物品左往右數(shù)是第幾個(gè)？樓房從下往上數(shù)是第幾層？同時(shí)要教會(huì)孩子數(shù)樓層時(shí)養(yǎng)成從下往上數(shù)的習(xí)慣。

（7）認(rèn)識(shí)時(shí)間。一年級(jí)要求孩子認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，整點(diǎn)，大約幾時(shí)，幾時(shí)，幾時(shí)半）；二年級(jí)開始要求孩子認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

（8）認(rèn)識(shí)人民幣：元、角、分。家長(zhǎng)可以在平時(shí)給孩子零錢去購(gòu)買一些小東西，讓其能理解“付給”、“找零”等概念。

（9）需要家長(zhǎng)配合的：

①家長(zhǎng)教學(xué)要正確，要尊重孩子的想法。比如解題，可能在學(xué)校老師教了一種，而家長(zhǎng)又提供了另一種，遇到此類情況時(shí)，要充分尊重孩子自己的意見，畢竟是孩子自己在學(xué)習(xí)。

②家庭作業(yè)（數(shù)學(xué)上）：

A、書寫要認(rèn)真，書寫的問題要在家中解決，如第二天老師發(fā)現(xiàn)寫的不認(rèn)真，則會(huì)要求孩子重做，這樣會(huì)影響到孩子第二天的學(xué)習(xí)及時(shí)間安排。

B、速度要掌握好。不要寫的太快，也不要寫的過慢，過快會(huì)導(dǎo)致書寫不認(rèn)真，過慢則影響孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間及考試時(shí)的時(shí)間掌握。

③作業(yè)的檢查。首要要做好作業(yè)記錄的檢查，對(duì)照記錄，檢查有無少做、漏做，要孩子學(xué)會(huì)自查。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要馬上告知其錯(cuò)誤所在，要讓孩子學(xué)會(huì)自己找出。如一時(shí)不能找出，可縮小檢查范圍，再讓其自行找出。

3、學(xué)具準(zhǔn)備（數(shù)學(xué)上的）：

（1）3支削好的HB鉛筆（筆頭要稍尖些）；

（2）1把直尺；

（3）2塊干凈的橡皮（以免發(fā)生孩子找不到橡皮的情況，即可用備用的）

（4）課外輔導(dǎo)書:

A.單元全能練考卷（交）

B.新學(xué)練

C.口算題卡

第二篇：數(shù)學(xué)-一年級(jí)繪本內(nèi)容

《海邊度假》

——數(shù)一數(shù)

“今天天氣真好，花兒都開了......”熊二高高興興的哼著歌，跑到熊大面前，對(duì)熊大說到：“熊大，熊大，你看今天天氣多好啊，我們?nèi)ズ＿叾燃侔伞保艽笠宦牐@主意不錯(cuò)呀，于是兩個(gè)人就風(fēng)風(fēng)火火的收拾東西，到了海邊。

一到海邊，熊二就高興壞了，在海邊到處跑。呀，腳下什么東西，原來是一大堆螃蟹，熊二數(shù)了數(shù)，一共有9只。熊二打算把見到螃蟹事告訴熊大，正往回走，又看到了幾只烏龜正從海里爬出來，熊二看到了，就蹲在那里，一只一只的看烏龜爬出來，并嘴里數(shù)著：“1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，一共有十只烏龜。” “熊二，熊二，快來，這邊有好多小魚，我們抓起來燒烤吧”熊大大聲的說到。熊二看了眼烏龜對(duì)著熊大回了聲：“來了”，然后就走到熊大面前，熊大說：“那我們開始捕魚吧”，熊大有技巧一會(huì)就抓了6條，熊二毫無章法一會(huì)才抓到3條，最后6條比3條多，所以，熊大勝利了。熊二很不服氣，又說：“這次不算啊，我們?cè)趤恚@次我們比抓蝦”熊大沒有辦法，只好又和熊二比。這次熊大和熊二抓的差不多，然后兩人就自己數(shù)抓的，熊大11條，熊二也11條。平局。熊大熊二對(duì)視一眼都開心的笑了。《尋找消失的光頭強(qiáng)》

——認(rèn)識(shí)圖形

星期天的早晨，熊大去光頭強(qiáng)家發(fā)現(xiàn)光頭強(qiáng)不在家，桌上只有光頭強(qiáng)留下的幾張紙條。可是熊大很著急找光頭強(qiáng)，就說我一定要找到消失的光頭強(qiáng)。

熊大先拿起第一張線索圖，嗯，底是圓圓的和正方形的。底是圓圓的話，是垃圾桶，還是花盆?底是正方形的話，是魚缸，還是玩具箱子?這些東西都在呀，如果光頭強(qiáng)能拎走的話，那一定是有把手的東西!對(duì)，就是這個(gè)!

在有把手的東西中底是正方形的是光頭強(qiáng)的釣魚包，在有把手的東西中底是圓形的是光頭強(qiáng)的魚竿包，光頭強(qiáng)去釣魚了。

接著，熊大拿著第二張線索圖，這么小的我要從上面往下看這么大的建筑物，要去很高的地方才行哦。熊大爬樓梯來到樓頂眺望，大建筑看起來都像箱子一樣小。

小的長(zhǎng)方形，大的長(zhǎng)方形??都是長(zhǎng)方形，那么現(xiàn)在只要找到圓形和三角形就行了。從上面看是圓形、三角形和長(zhǎng)方形的地方!熊大終于找到光頭強(qiáng)出發(fā)的地方了。

智娜拿著第三張線索圖，長(zhǎng)方形、圓形、長(zhǎng)方形??但是這里建筑物也太大了，找不到啊。我到最旁邊的建筑物那里去看看吧。

長(zhǎng)方形、圓形、長(zhǎng)方形??終于找到了!哇，這里是好玩的游樂場(chǎng)，光頭強(qiáng)正在朝我揮手：“我就知道你一定能找到。” 《養(yǎng)蠶》

——（1—5的認(rèn)識(shí)和加減法）“啊切，天氣越來越冷了，我得想辦法做件衣服。”熊大心里這樣想著，“可是做衣服，得用絲線呀，看來我得先養(yǎng)蠶。”說著熊大高高興興回到家，并把這件事都告訴了森林里的伙伴們，伙伴們都紛紛的表示支持，并且都分別把自己家養(yǎng)的蠶都送了一些給熊大，小松鼠蹦蹦特別大方，一下子就給熊大送了3條小蠶，翠花見了也特別慷慨，送了5條小蠶，小猴子跳跳送了2條，吉吉送了1條小蠶，圖圖送了 4條小蠶。熊大見了，可別高興，連連道謝。這個(gè)時(shí)候，熊二跑出來了，看著大家手上都拿著拜拜的蟲子，以為是好吃的。迅速跑到翠花面前拿起了她手里5條小蠶中的2條，一口吞到肚子里。翠花貼別生氣的看著自己手里還剩下的3條，正準(zhǔn)備對(duì)著熊二大吼，這個(gè)熊二已經(jīng)跑到圖圖面前抓著圖圖手里4條小蠶其中的3條，一口吞了進(jìn)去，圖圖哭笑不得的看著手里還剩孤零零的1條小蠶，怕在被熊二吃了，馬上就把手里剩下的一條，給了旁邊的吉吉，這個(gè)時(shí)候手上就有2條小蠶了。這個(gè)時(shí)候熊大大吼道：“熊二，這些小蠶是給我們做衣服用的，在吃，冬天你就沒得穿了。”.........《逛商店》

——認(rèn)識(shí)人民幣 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”“喂，誰啊，什么，李老板，李老板您說，木頭，再多兩天行嗎？不行？喂，喂，李老板，喂”沒有木頭就沒有錢，哎，這日子怎么過啊。有了，可以在森林里開個(gè)商店呀。說著光頭強(qiáng)在網(wǎng)上買了很多很多的東西，把商店在森林里開了起來。

一天，熊大熊二還有蹦蹦，在森林里玩，突然蹦蹦發(fā)現(xiàn)，地上有一堆紅的綠的紙，上面還有一些數(shù)字，紅的上面寫的100，綠的上面寫的50，紫的上面是5，還有1和10、20的紙，蹦蹦正準(zhǔn)備把這些奇怪的紙撕了，這個(gè)時(shí)候熊大說：“蹦蹦，不能撕，這個(gè)是錢，這個(gè)可以到光頭強(qiáng)的商店里買好多好吃的，咋們現(xiàn)在就去吧。”于是，他們?nèi)司偷搅斯忸^強(qiáng)的商店，看見好多好吃的，熊二眼睛就值了，連說：“我要蜂蜜，我要買蜂蜜，”光頭強(qiáng)說蜂蜜60元錢一罐，蹦蹦給了50元，光頭強(qiáng)說：“不夠不夠還差十元呢”于是蹦蹦又給了10元錢，熊大買了一盒餅干，80元錢，蹦蹦給了100元，光頭強(qiáng)心想：“它們一定不認(rèn)識(shí)錢，不補(bǔ)它們也不知道，嘿嘿”熊大等了半天，怎么沒給我補(bǔ)錢啊，就問光頭強(qiáng)：“光頭強(qiáng)，你還沒補(bǔ)我們錢呢，這樣做生意，一點(diǎn)誠(chéng)信都沒有，以后我們?cè)僖膊粊碣I了”，光頭強(qiáng)一聽，急忙說：“哎呀，對(duì)不起，剛給忘了，現(xiàn)在就給你們補(bǔ)錢”就找了20塊錢給熊大，蹦蹦也買了一根棒棒糖，熊大熊二還有蹦蹦開開心心的拿著好吃的回了家，光頭強(qiáng)今天也賺了不少........《比賽》

——(比一比)今天森林里召開了一年一度的比一比大賽，森林里所有的小動(dòng)物都來了，光頭強(qiáng)也來了。可是獎(jiǎng)勵(lì)只有一個(gè)桃子，所以大家都想吃到桃子。熊大說：“我們來比誰最重，誰就能吃桃子”通過比賽，熊大最重。這個(gè)時(shí)候光頭強(qiáng)說:“不行不行，不能比誰最重，我們比誰最輕”通過比賽，蹦蹦最輕。光頭強(qiáng)又不愿意了，連說：“不行不行，我們比誰高”通過比賽，又是熊大最高。光頭強(qiáng)繼續(xù)耍賴：“不行不行，我們比誰跑的最快”說著光頭強(qiáng)就跑前去了，最后光頭強(qiáng)最快，光頭強(qiáng)就得意的說：“哈哈，我最快，桃子歸我啦”說著拿著桃子飛快的跑了、、、、、、《寶藏》

——位置

“吉吉國(guó)王，吉吉國(guó)王，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)藏寶圖，叫上熊大熊二咋們一起去尋寶吧”跳跳興奮的對(duì)著吉吉說，吉吉說“好呀，不過不叫熊大熊二，萬一沒找到，會(huì)讓他們笑話的，我們自己去找吧。”于是他們兩個(gè)就拿著藏寶圖出發(fā)了，地圖上說。從吉吉家里直走50步，在右轉(zhuǎn)直走10步，在右轉(zhuǎn)直走100步，看到一棵大樹，然后繞過大樹，直走。根據(jù)地圖居然走到了光頭強(qiáng)家門口，而且寶藏就藏在，光頭強(qiáng)家電視旁邊的柜子里面，棉絮的下面。吉吉和跳跳趁光頭強(qiáng)沒在家，就進(jìn)去找。不過什么也沒找到。吉吉就想，這地圖肯定是假的。然后一起之下，就把地圖在了地上。。。

《做風(fēng)箏》

——找規(guī)律

春天到了，熊大熊二從樹洞里出來，熊二對(duì)熊大說：“熊大，熊大，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧。”熊大說：“熊二，咋們沒有風(fēng)箏啊，我們一人做一個(gè)吧，看誰的風(fēng)箏最美”，熊大和熊二都做了一個(gè)10個(gè)小風(fēng)箏連起來的風(fēng)箏，現(xiàn)在就要給風(fēng)箏畫圖啦，熊大給第一面風(fēng)箏上畫了只蝴蝶，第二面上畫了一只蜜蜂，第三面畫了一只蝴蝶，第四面畫了一只蜜蜂，第五和第六面沒畫，第七面畫了只蝴蝶，第八面畫了只蜜蜂。第九面還是只蝴蝶，第十面一只蜜蜂。熊大就問熊二：“熊二，你猜猜我第五面和第六面應(yīng)該畫什么呢？”熊二想了想說：“第五面應(yīng)該畫蝴蝶，第六面畫蜜蜂”熊大說：“哎呀，熊二變聰明了呀。”熊大看了看熊二的風(fēng)箏，他的風(fēng)箏是數(shù)字1到10，然后對(duì)應(yīng)的是單數(shù)紅色，雙數(shù)綠色。熊大夸了夸熊二：“行啊，熊二，你的風(fēng)箏蠻有規(guī)律的，不錯(cuò)不錯(cuò)”熊二聽了熊大的話，高興的說了一句“真的呀，那我們快去放風(fēng)箏吧 ”熊二拉著熊大就去放風(fēng)箏去了。。。

《翠花的一天》

―― 認(rèn)識(shí)鐘表

“翠花起床啦”熊二在翠花的家門口，扯著嗓子使勁的喊。翠花聽到熊二的叫聲，瞇著眼睛拿著旁邊的鬧鐘看了看，才6點(diǎn)鐘，在睡會(huì)！于是翠花又睡過去了，平時(shí)翠花的生活很有規(guī)律，早上7點(diǎn)起床，7.30吃早飯，8點(diǎn)跳瑜伽，11點(diǎn)做午飯，12點(diǎn)吃午飯，下午1點(diǎn)到3點(diǎn)睡午覺，6點(diǎn)做晚飯，7點(diǎn)吃飯，8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺??這就是翠花的一天??

《 熊大過生日》

――認(rèn)識(shí)11到20 今天是熊大5歲的生日，森林里的小動(dòng)物們都來給熊大過生日，并且大家都紛紛的為熊大準(zhǔn)備了生日禮物。熊二說：“熊大生日大家都給熊大送生日禮物，真希望我的生日能趕快到”大家聽了熊二的話，都哈哈大笑起來。這個(gè)時(shí)候，熊大的大蛋糕被的推了進(jìn)來，上面有5根蠟燭，還有很多紅色的奶油花，熊二最喜歡吃奶油了，說：“我玩吃11朵奶油花，還要吃12塊巧克力。”熊大作為壽星，滿足了熊二。蛋糕太大了，給大家分了過后還有很大一個(gè)，上面還剩下15個(gè)葡萄，17片奶油葉子，13個(gè)巧克力，??大家這一天玩得特別的開心！熊二也期待著他的生日??

《觀察螞蟻》 ――6-10的認(rèn)識(shí)及加減 “啦啦啦，啦啦啦，我是一只快樂的大熊熊，啦啦啦，啦啦啦??”熊二快樂的唱著他今天新編的歌。“哎喲，疼死我了”熊二踢到一塊 木頭上，摔了一跤！突然他看到地上有很多的螞蟻，6個(gè)一群，8、9個(gè)一堆的，不斷的往前面走！熊二想看看她們要干什么，于是順著她們走的視線望去，原來呀前面有一只死了的大青蟲，有8只螞蟻去抬大青蟲的腦袋，9只螞蟻去抬肚子，還有6只螞蟻去抬尾巴。第一次嘗試，結(jié)果后邊抬起來了！其他地方動(dòng)都沒有動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，后面螞蟻有一只跑到中間去了，后面就少了一直，中間就多了一只，中間10只，后邊6只。然后又來了兩只到最前面去了，前面就有10只！第二次嘗試，還是沒有成功，頭還是沒抬起來??螞蟻們不斷的嘗試，越來越多的螞蟻來幫忙，終于把大青蟲抬起來了。不知不覺天黑了??

《光頭強(qiáng)的知識(shí)學(xué)堂》

――20以內(nèi)的進(jìn)位加法 最近光頭強(qiáng)越來越覺得，沒文化真可怕，這句話說得真不錯(cuò)，想起上一次用蜂蜜跟熊大熊二換水果就是淚，說了一罐蜂蜜換20顆蘋果的，結(jié)果就只換了10顆。原因是熊大熊二居然不會(huì)進(jìn)位加法，數(shù)到10加一顆就是1??然后又從2開始數(shù)！光頭強(qiáng)頭疼得很，于是在森林里開了一所學(xué)校。教動(dòng)物們一些基本的算術(shù)方法。第一天人都沒有，光頭強(qiáng)就跑到熊大熊二家里給他們講，告訴她們，滿十要進(jìn)一位，例如5+9，5可以分成1和4，1+9=10，然后10+4=14，而不是等于4，熊大熊二聽了都懂了??光頭強(qiáng)又去給森林里的其它動(dòng)物上課去了??

《光頭強(qiáng)的知識(shí)學(xué)堂2》

――20以內(nèi)的退位減法

光頭強(qiáng)的學(xué)堂越辦越好了，熊二熊二，蹦蹦，吉吉天天都會(huì)來聽一會(huì)，特別愛學(xué)習(xí)！今天光頭強(qiáng)要講的是20以內(nèi)的退位減法，光頭強(qiáng)給大家講了個(gè)例子，例如15-7，個(gè)位減個(gè)位不夠減怎么辦，那就先把各位減完，然后在在十位借一個(gè)來減。15-7中個(gè)位減個(gè)位不夠減，那就還差2個(gè)，就用10-2=8.十位減了1個(gè)，那就用十位上的數(shù)減上一個(gè)1就是1-1=0，十位沒有了，個(gè)位還有8，所以15-7=8??光頭強(qiáng)講了半天，大家都不怎么懂，結(jié)果光頭強(qiáng)又講了很久，大家才懂了??因?yàn)閷W(xué)到了知識(shí)，所以大家都特別開心。

《神奇的圖形》

――圖形的拼組

前兩天，翠花今天要去看熊大熊二，可是空著手去又不好，所以翠花決定送熊大熊二，一種沒見過的稀奇玩具，那就去一套圖形拼圖。熊二收到禮物特別高興，馬上就打開，里面有各種各樣的圖片，翠花就教熊二怎么玩，翠花取了三個(gè)三角形，一個(gè)長(zhǎng)方形，組合成了一棵樹，熊二覺得特別有意思，就也拿起圖形組合成了一間房子！??熊大看見了，也想來玩，于是就拿了幾個(gè)圓和兩個(gè)長(zhǎng)方形組成了一個(gè)糖葫蘆，特別得意的笑了??

《摘水果》

――100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

秋天到了，樹上的水果越來越大，越來越紅。森林里的小伙伴們都相約去摘摘水果，大家覺得就這么摘很無聊，那就來場(chǎng)比賽，看誰摘得最多！于是大家就快速的爬上蘋果樹，一個(gè)接著一個(gè)的摘了起來，“比賽結(jié)束”熊大摘了兩框水果，熊二摘了一框多水果，吉吉和蹦蹦一起摘了2框，但是熊二的框大一些。所以這樣比賽不公平，于是大家決定數(shù)個(gè)數(shù)。熊大摘了89個(gè)，熊二摘了86個(gè)，吉吉和蹦蹦一起摘了99個(gè)??最后吉吉蹦蹦獲勝，大家拿起剛摘的水果笑呵呵的吃了起來！

《種樹》

――100以內(nèi)的加法和減法

可惡的光頭強(qiáng)，都快把森林里的樹砍光了，不行，我們得想辦法，種點(diǎn)樹。熊大想著。熊二說：“熊大，俺記得森林里以前有100顆大樹呀，現(xiàn)在被光頭強(qiáng)砍了56顆，現(xiàn)在還有44顆了！光頭強(qiáng)真是太過分了，對(duì)了，我們上次種了55顆小樹，今天在種20顆好不好。”熊大說：“好呀，這樣小樹苗就有75顆啦”在看著，光頭強(qiáng)，破壞光頭強(qiáng)砍樹??聽，有聲音，快走??我們?nèi)プ柚构忸^強(qiáng)砍樹??

《拜訪光頭強(qiáng)》

――認(rèn)識(shí)時(shí)間

光頭強(qiáng)生病了，熊大熊二就帶著水果去看光頭強(qiáng)，剛到光頭強(qiáng)家門口，就聽見光頭強(qiáng)在咳嗽，熊大熊二就敲門，光頭強(qiáng)在家裹著被子，問：“誰啊？”熊二就回答說：“光頭強(qiáng)，是我，我們來看你了”光頭強(qiáng)說：“你們進(jìn)來吧，進(jìn)來把們關(guān)上”于是熊大熊二就進(jìn)了光頭強(qiáng)家，熊二進(jìn)去了這里看看，那里摸摸，看見光頭強(qiáng)家好多東西她都沒有見過，就問光頭強(qiáng)，光頭強(qiáng)一一給他解釋，熊二又拿起一只手表，問這是什么，光頭強(qiáng)告訴他，這是手表，可以看時(shí)間的，又給它們講，一天有24小時(shí)，一小時(shí)60分鐘，一分鐘60秒，一天3600秒！熊大熊二聽了，覺得特別的神奇??光頭強(qiáng)把表送給了熊大熊二???

《爬山》

――統(tǒng)計(jì)

光頭強(qiáng)覺得一天就只有砍樹，這樣的生活太無聊了，于是決定請(qǐng)大家一起去爬山。首先，它畫了一個(gè)表，統(tǒng)計(jì)一下邀請(qǐng)多少動(dòng)物參加，熊2只，猴子2只，兔子5只，地鼠3只。然后算了一下大家的平均年齡，覺得合適，于是就邀請(qǐng)了大家去爬山了，然后分配熊帶上些水果，猴子帶點(diǎn)水，兔子帶燈??然后大家還決定在山上露營(yíng)，大家都特別的開心??爬到半山腰光頭強(qiáng)就不行了，沒有力氣了，不過看見大家都沒有停下來的意思，于是又咬咬牙，堅(jiān)持的爬上去！足夠大家通過努力都到了山頂，從山頂看著山下，大家都感嘆的說：“森林多美啊，我們要保護(hù)森林”光頭強(qiáng)在一旁聽到了。羞愧的低下了頭??

第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)-三年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)-三年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)-三年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

本部分分別闡述各個(gè)學(xué)段中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)，它們都是研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型，可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰地認(rèn)識(shí)、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界。

“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換，它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間并進(jìn)行交流的重要工具。“統(tǒng)計(jì)與概率”主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象，它通過對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析以及對(duì)事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們作出合理的推斷和預(yù)測(cè)。“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力，加深對(duì)“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的理解，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。第一學(xué)段（1～3年級(jí)）

一、數(shù)與代數(shù)

在本學(xué)段中，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、第 1 頁 常見的量，體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算，探索并理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。

在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感；應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化；應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練，避免繁雜計(jì)算和程式化地?cái)⑹觥八憷怼薄?一)具體目標(biāo) 1．?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)

（1）能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

（2）認(rèn)識(shí)符號(hào)＜，＝，＞的含義，能夠用符號(hào)和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。［參見例1］

（3）能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。（4）結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。［參見例2和例3］

（5）能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

（6）能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。［參見例4］ 2．?dāng)?shù)的運(yùn)算

第 2 頁（1）結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。【1】 【1】關(guān)于乘法：3個(gè)5，可以寫作3×5，也可以寫作5×3。3×5讀作3乘5，3和5都是乘數(shù)(也可以叫因數(shù))。關(guān)于除法：不給出“第一種分法”“第二種分法”等名稱。

（2）能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法。

（3）能計(jì)算三位數(shù)的加減法，一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

（4）會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算以及一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

（5）能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。［參見例5］

（6）經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

（7）能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。［參見例6］ 3．常見的量

（1）在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

（2）能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。［參見例7］

（3）認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

第 3 頁（4）在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

（5）結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。4．探索規(guī)律

發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。［參見例8］(二)案例

例1 對(duì)于50，98，38，10，51這些數(shù)，請(qǐng)用大一些、小一些、大得多、小得多等語言描述它們之間的大小關(guān)系；并用“＞”或“＜”表示它們的大小關(guān)系。

例2 1200張紙大約有多厚？1200名學(xué)生大約能組成多少個(gè)班級(jí)？1200步大約有多長(zhǎng)？

例3 估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)。

說明 如將報(bào)紙的一個(gè)版面折成若干等份，通過其中一份的字?jǐn)?shù)來估計(jì)整個(gè)版面的字?jǐn)?shù)。

例4 請(qǐng)你說出與日常生活密切相關(guān)的一些數(shù)及其作用。說明 如學(xué)號(hào)、班級(jí)號(hào)、鞋號(hào)、體重、身高等。

例5 如果公園的門票每張8元，某校組織97名同學(xué)去公園玩，帶800元錢夠不夠？

例6 每條小船限乘4人，17人需要租幾條船？你認(rèn)為怎樣分配才合適？

例7 估計(jì)每分脈搏跳動(dòng)的次數(shù)、閱讀的字?jǐn)?shù)、跳繩的次數(shù)、走路的步數(shù)。

第 4 頁 例8 在下列橫線上填上合適的圖形或數(shù)字，并說明理由：

二、空間與圖形

在本學(xué)段中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述物體相對(duì)位置的一些方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)，建立初步的空間觀念。

在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系；應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)。(一）具體目標(biāo) 1．圖形的認(rèn)識(shí)

（1）通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

（2）辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。［參見例1］

（3）辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡(jiǎn)單圖形。

（4）通過觀察、操作，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。

（5）會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。（6）結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。（7）能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。2．測(cè)量

第 5 頁（1）結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程；在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。（2）在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。［參見例2］

（3）能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。

（4）指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。［參見例3］

（5）結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米

2、米

2、千米

2、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。［參見例4］

（6）探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。3．圖形與變換

（1）結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象。［參見例5］（2）能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

（3）通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。4．圖形與位置

（1）會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。（2）在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給

第 6 頁 定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。[page]-->(二)案例

例1 桌上放著一個(gè)茶壺，四位同學(xué)從各自的方向進(jìn)行觀察。請(qǐng)指出下面四幅圖分別是哪位同學(xué)看到的。

例2 1米約相當(dāng)于 根鉛筆長(zhǎng)；北京 到南京的鐵路長(zhǎng)約 1000。

例3 測(cè)量一個(gè)不規(guī)則圖形（如一片樹葉）的周長(zhǎng)。例4 用一張正方形的紙作單位測(cè)量課桌面的面積。例5 在下列現(xiàn)象中，哪些是平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?（1）方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)；（2）水龍頭開關(guān)的轉(zhuǎn)動(dòng)；（3）電梯的上下移動(dòng)；（4）鐘擺的運(yùn)動(dòng)。

三、統(tǒng)計(jì)與概率

在本學(xué)段中，學(xué)生將對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問題，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。在教學(xué)中，應(yīng)注重借助日常生活中的例子，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程；應(yīng)注重對(duì)不確定性和可能性的直觀感受。(一)具體目標(biāo) 1．?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步

（1）能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類

第 7 頁 的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

（2）對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。（3）通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表。

（4）能根據(jù)簡(jiǎn)單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。［參見例1］（5）通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

（6）知道可以從報(bào)刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。（7）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交換自己的想法。2．不確定現(xiàn)象

（1）初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。［參見例2］

（2）能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。（3）知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。［參見例3］（4）對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。［參見例4］(二)案例

例1 調(diào)查一下你跑步后脈搏跳動(dòng)會(huì)比靜止時(shí)快多少，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下來，與同伴進(jìn)行交流。

第 8 頁 你設(shè)計(jì)一個(gè)游覽計(jì)劃，包括時(shí)間安排、費(fèi)用、路線等。說明 學(xué)生在解決這個(gè)問題的過程中，將從事以下活動(dòng)： ①了解有關(guān)信息，包括景點(diǎn)之間的路線圖及乘車所需時(shí)間、車型與租車費(fèi)用、同學(xué)喜愛的食品和游覽時(shí)需要的物品等； ②借助數(shù)、圖形、統(tǒng)計(jì)圖表等表述有關(guān)信息；

③計(jì)算乘車所需的總時(shí)間、每個(gè)景點(diǎn)的游覽時(shí)間、所需的總費(fèi)用、每個(gè)同學(xué)需要交納的費(fèi)用等； ④分小組設(shè)計(jì)游覽計(jì)劃，并進(jìn)行交流。

通過解決這個(gè)問題，學(xué)生可以提高收集、整理信息的能力，養(yǎng)成與人合作的意識(shí)。

第 10 頁

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃1

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題，發(fā)展估算。

3、識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。

4、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問題。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓同學(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，同學(xué)邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓同學(xué)到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班交流，同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了同學(xué)的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。又如“我當(dāng)家”專題活動(dòng)，讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。

5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是同學(xué)最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢款計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好同學(xué)的思想教育工作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

3、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長(zhǎng)密切配合，共同督促同學(xué)學(xué)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、認(rèn)識(shí)圖形（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）1課時(shí)

2、加與減（20以內(nèi)、100以內(nèi)的加減法，連加、連減、加減混合、有小括號(hào)的運(yùn)算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問題。）2課時(shí)3、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)

4、認(rèn)識(shí)元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。1課時(shí)

5、分類與整理（收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問題。）1課時(shí)

6、找規(guī)律 1課時(shí)

7、綜合練習(xí) 2課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃2

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：

主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)措施根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施：

1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

4、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）2、0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算（2課時(shí)）3、分類（1課時(shí)）4、認(rèn)識(shí)物體和圖形（1課時(shí)）5、認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）6、期末練習(xí)試卷3份（3課時(shí)）

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想:

通過總學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算。難點(diǎn):人民幣的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：按知識(shí)的版塊整理，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有六大版塊。

1、認(rèn)識(shí)圖形。

學(xué)生需要認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并且會(huì)用這幾種圖形拼圖。難點(diǎn)在長(zhǎng)方形與平行四邊的區(qū)分。（1課時(shí)）

2、“分類與整理”的學(xué)習(xí)。

著重學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。（1課時(shí)）

3．“100以內(nèi)的數(shù)”的學(xué)習(xí)。

著重學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。（1課時(shí)）

4．“100以內(nèi)的加法和減法”的學(xué)習(xí)。

主要從兩方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：一是100以內(nèi)加減法的口算，二是用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問題。計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識(shí)。

學(xué)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，學(xué)生思考：根據(jù)圖意，提出數(shù)學(xué)問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。（4課時(shí)）

5．人民幣“元、角、分”的學(xué)習(xí)。

要求學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面額的人命幣，知道元、角、分之間的關(guān)系并且會(huì)相互換算，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。（2課時(shí)）

6、“找規(guī)律”的學(xué)習(xí)

主要有圖形規(guī)律、數(shù)字重復(fù)規(guī)律、數(shù)字計(jì)算規(guī)律和用規(guī)律解決問題，難點(diǎn)同時(shí)也需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是，數(shù)字計(jì)算規(guī)律和用規(guī)律解決問題。（1課時(shí)）

平時(shí)的練習(xí)和綜合檢測(cè)計(jì)劃5個(gè)課時(shí)。

四、學(xué)習(xí)的具體措施

1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，談?wù)勛约耗壳皩?duì)哪些知識(shí)的記憶已經(jīng)比較模糊，需要好好鞏固。

2、充分考慮一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，盡量采取游戲的方法，設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3、先做后講。學(xué)生先做題，老師根據(jù)學(xué)生的掌握程度再講。精煉精講，跳有價(jià)值有代表性的題目訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

6、重點(diǎn)做好臨界生、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊(cè)教材資料和學(xué)生自身實(shí)際，靈活、簡(jiǎn)便、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)過復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)過一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的本事。優(yōu)化復(fù)習(xí)資料，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉快地復(fù)習(xí)中，構(gòu)成對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后學(xué)習(xí)進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。

二、班級(jí)實(shí)際情景

本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)，共60人。

這個(gè)班的學(xué)生中，80%的孩子成績(jī)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；10%孩子程度差一些，到此刻還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題本事稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難，在復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識(shí)。

2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初肯構(gòu)成歸納、整理知識(shí)的本事。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的歡樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的平面圖形，人民幣的認(rèn)識(shí)及單位間的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換。

五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。

2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高學(xué)生解決問題的本事，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫忙學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的資料得以重現(xiàn)，鞏固。

4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處。

5、復(fù)習(xí)課要資料新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

六、主要復(fù)習(xí)資料

（一）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

復(fù)習(xí)主要解決的問題是：

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料是：

1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。

3、數(shù)位表的認(rèn)識(shí)：

4、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

（二）、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。

一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算本事不強(qiáng)，書寫不規(guī)范。個(gè)別學(xué)生，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的資料應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

復(fù)習(xí)的主要資料有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

（三）、圖形的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

能正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。（四）、人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

本單元的知識(shí)，學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有必須的困難。所以“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。復(fù)習(xí)的主要資料：

1、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2、能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

3、會(huì)購(gòu)物，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算，用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單為題。

七、復(fù)習(xí)的措施與策略

（一）復(fù)習(xí)措施：教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突顯學(xué)生的主體意識(shí)。

對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，復(fù)習(xí)可能是一個(gè)比較籠統(tǒng)抽象的概念，學(xué)生年級(jí)小，自制力差，在復(fù)習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒，所以在復(fù)習(xí)的過程中，由教師引領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的熟練度，在練習(xí)的過中不斷提升學(xué)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問題的本事。

（二）復(fù)習(xí)策略：

1、提倡自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的進(jìn)取性；

2、復(fù)習(xí)層次多樣化，照顧全體學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，重視查漏補(bǔ)缺。（對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層復(fù)習(xí)，到達(dá)學(xué)生知識(shí)水平與本事的最大化提升）。

3、加強(qiáng)回顧整理知識(shí)的方法指導(dǎo)；靈活運(yùn)用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。（對(duì)不一樣學(xué)生采取不一樣形式的作業(yè)，以提高學(xué)生對(duì)不一樣層面知識(shí)的掌握）。

4、評(píng)價(jià)多樣化，建立學(xué)習(xí)小組。

（對(duì)不一樣層次學(xué)生進(jìn)不一樣形式的評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣與進(jìn)取性。讓學(xué)生以結(jié)對(duì)的形式進(jìn)行生生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)，以帶動(dòng)全體學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)取性，學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的歡樂）。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃5

一、情景簡(jiǎn)介

我們班有17名學(xué)生，其中男生6人，女生11人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，比較接近學(xué)生的生活實(shí)際，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。他們喜歡在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在游戲中他們不僅僅玩得開心，并且能在活動(dòng)中較快掌握新知。此刻大部分學(xué)生已完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，但有個(gè)別學(xué)生因貪玩、馬虎大意、智力等問題使其學(xué)習(xí)存在較大困難。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)不認(rèn)真讀題、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)等問題。針對(duì)學(xué)生的這些問題，制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

二、復(fù)習(xí)資料：

本冊(cè)教材教學(xué)資料：認(rèn)識(shí)圖形（二），20以內(nèi)數(shù)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法，找規(guī)律，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

總復(fù)習(xí)的安排是為了突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)的概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，把“20以內(nèi)的退位減法”和“100以內(nèi)的口算”結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系，同時(shí)，注意計(jì)算與解決問題相結(jié)合，到達(dá)經(jīng)過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算熟練程度的作用。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；認(rèn)識(shí)數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。

（2）、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。

（3）、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖。

（4）、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

（5）、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問題。

（6）、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，并能規(guī)律解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

2、本事目標(biāo)：

（1）、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自我的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

（2）、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

（3）、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生在生動(dòng)趣味的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（4）、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不一樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：

20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加減法。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：

20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；分類與整理；人民幣的認(rèn)識(shí)；找規(guī)律。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、了解學(xué)生對(duì)本冊(cè)教學(xué)資料掌握情景，真正做到為學(xué)生量體裁衣，使優(yōu)者更優(yōu)，差者有提高、有收獲。

2、教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，不僅僅要掌握系統(tǒng)的知識(shí)，更要以這些基礎(chǔ)知識(shí)為載體，會(huì)舉一反三。

3、復(fù)習(xí)要突出方法的指導(dǎo)。不一樣的學(xué)生不一樣對(duì)待，多指導(dǎo)后進(jìn)生，讓他們轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。

4、復(fù)習(xí)方法要靈活，要求學(xué)生也要學(xué)活。更多地為后進(jìn)生“開小灶”，對(duì)本學(xué)期的`知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

5、將全班分成學(xué)習(xí)小組，開展學(xué)習(xí)小組之間競(jìng)賽，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。

6、本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，使復(fù)習(xí)的資料綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

六、復(fù)習(xí)安排：

1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。（6課時(shí)）

教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)資料。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問題，能夠多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。（6課時(shí)）

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等資料。這些資料不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在必須的差異。教材中雖然把這些資料集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意比較練習(xí)，使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就能夠了。對(duì)于計(jì)算方法，允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題能夠采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。只要學(xué)生提出的問題有道理，就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問題時(shí)，也能夠先讓學(xué)生解答，然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生能用自我的語言表達(dá)清楚就能夠了，不必必須按照必須的模式來說。

3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。（4課時(shí)）

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要經(jīng)過很多的操作、活動(dòng)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。所以，教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒有再安排動(dòng)手操作的資料，只是讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了，還能夠讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫忙學(xué)生思考。

4、分類與整理（4課時(shí)）

本單元由“整理房間”和“一齊來分類”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成。“整理房間”主要經(jīng)過讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)房間內(nèi)物品的整理過程，感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，體會(huì)到分類在生活中的作用。“一齊來分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。經(jīng)過這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性，掌握分類的方法。

5、找規(guī)律的復(fù)習(xí)。（3課時(shí)）

本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主掌握尋找簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。

6、認(rèn)識(shí)圖形（二）的復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

認(rèn)識(shí)圖形（二），這部分資料是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，那里主要是經(jīng)過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃6

1、針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。(安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)

3、把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

4、把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。(盡可能用自己的力量解決問題)

5、遇到無法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

6、每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運(yùn)用老師解決問題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)

7、每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。

8、一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)

9、一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃7

數(shù)與代數(shù)部分

1、一、二單元(數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較)

(1)強(qiáng)調(diào)數(shù)物體個(gè)數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號(hào)、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。

(2)加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是()

(3)按順序填數(shù)，按規(guī)律填數(shù)

(4)加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。

(5)重視比較方法的梳理：一一對(duì)應(yīng)比較(P17、(1)(2))、三者之間的比較(先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的)

利用參照物進(jìn)行比較(P17(4)和P19、5、6)

注意題目規(guī)定的符號(hào)別標(biāo)錯(cuò)了

2、三、七單元(數(shù)的運(yùn)算)

(1)利用學(xué)具擺一擺、捆一捆，加深對(duì)數(shù)位和數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。

(2)用豐富的游戲活動(dòng)使本版塊的復(fù)習(xí)變得不枯燥。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)(小棒有多少根)等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，避免出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，讓學(xué)生厭倦。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、對(duì)口令、開火車、搶答等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。在本期結(jié)束時(shí)，學(xué)生要達(dá)到每分鐘能正確計(jì)算8道題左右。

(3)重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：()+6=15，尤其是()-7=7，學(xué)生容易填成0。

在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11

(4)對(duì)于解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的復(fù)習(xí)：

①?gòu)念愋蜕戏职ㄇ蠛汀⑶蟛睢⑶蟛糠謹(jǐn)?shù)。并注意體現(xiàn)三種類型之間的聯(lián)系，注重系統(tǒng)練習(xí)。

如：8個(gè)蘋果，5個(gè)梨，蘋果和梨一共多少個(gè)?

蘋果比梨多多少個(gè)?

梨比蘋果少多少個(gè)?

一共13個(gè)水果，蘋果有8個(gè)，剩下的是梨梨有多少個(gè)?

一共13個(gè)水果，梨有5個(gè)，剩下的是蘋果蘋果有多少個(gè)?

再如：看圖列四道算式

②從呈現(xiàn)方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。

注意強(qiáng)調(diào)計(jì)算為問題服務(wù)的意識(shí)，看清題上要求的是什么。允許部分學(xué)生用()表示要求的數(shù)。

如：P38，4圖1

③應(yīng)用連加、連減、加減混合解決問題，學(xué)生容易理解的是如：P45，1題，動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)形式，包括去掉一部分又來了一部分。較難理解的是P47，4題，這種靜態(tài)呈現(xiàn)的。

④加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)和能力。

3、八單元(認(rèn)識(shí)鐘表)

(1)了解自己一天的----，如在什么時(shí)候做什么事以及這些事情發(fā)生的大概時(shí)間。結(jié)合生活實(shí)例敘述，熟悉生活中常見時(shí)間，促使學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間。

(2)幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了，容易混淆，加強(qiáng)辨析。

(3)有的鐘面上沒有數(shù)字或只有幾個(gè)數(shù)字，給認(rèn)讀造成一定的困難，這是需要學(xué)生自己標(biāo)出數(shù)字認(rèn)讀。

空間與圖形部分五單元(位置與順序)六單元(認(rèn)識(shí)物體)

(1)對(duì)基本概念的理解和掌握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關(guān)系的正確描述。

如：在最面;在的面;的面是;的面有;從數(shù)…

(2)對(duì)于相對(duì)性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不變的，當(dāng)物體位置變換或增加、減少物體時(shí)，這些位置關(guān)系都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。如：P58，1題中的鬧鐘，和玩具貓比，它在玩具貓的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對(duì)性。

(3)一年級(jí)的學(xué)生，確定情境圖中物品或人物左右的位置時(shí)，都以觀察者為標(biāo)準(zhǔn)來確定左右。

(4)加強(qiáng)區(qū)分長(zhǎng)方體與正方體

(5)面對(duì)數(shù)量眾多的物體，要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時(shí)按順序、做記號(hào)、檢查驗(yàn)證的好習(xí)慣。

統(tǒng)計(jì)與概率四單元(分類)九單元(統(tǒng)計(jì))

(1)體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

如：P53按要求分一分(把序號(hào)填在括號(hào)里)，圈出不同類的物體。

(2)加強(qiáng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力。如安排一些圖形(各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無序)

請(qǐng)學(xué)生先數(shù)一數(shù)，再在方格紙內(nèi)畫圖，并回答簡(jiǎn)單的問題。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃8

一、具體措施：

1、認(rèn)真梳理教材知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)重難點(diǎn)知識(shí)的整理復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)，查缺補(bǔ)漏。

3、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算本事。

4、加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，不斷促進(jìn)其提高。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算本事更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自我的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

3、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

4、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生在生動(dòng)趣味的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不一樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過程和收獲。能夠讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些資料，哪些資料最趣味，覺得哪些資料在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么資料，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也能夠引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自我的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自我的學(xué)習(xí)情景，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。能夠設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。能夠設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。能夠讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，并且各方面都得了發(fā)展。

4、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情景3課時(shí)

2、總復(fù)習(xí)課時(shí)：

第一課時(shí)：20以內(nèi)退位減法（補(bǔ)充課本第99頁第7題）

第二課時(shí)：100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法（課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補(bǔ)充。）

第三課時(shí)：元、角、分的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分的認(rèn)識(shí)（課本第99頁8題，100頁9題，補(bǔ)充。）

第四課時(shí)：位置與圖形、統(tǒng)計(jì)（課本第100頁第10、11題，第101頁，第105頁）。

第五課時(shí)：總復(fù)習(xí)（課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題，第103頁、第104頁）。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃9

班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 免做題號(hào)：()

尊敬的家長(zhǎng)：

您好!

轉(zhuǎn)眼間您的孩子在校迎來了第一個(gè)寒假，在寒假中請(qǐng)您合理安排孩子的作息時(shí)間，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。與此同時(shí)，請(qǐng)您配合做好以下幾件事情，并督促孩子完成以下數(shù)學(xué)寒假作業(yè)(請(qǐng)勿過分集中練習(xí))：

1.每天堅(jiān)持做20以內(nèi)的加減法口算題50道(要求4分內(nèi)完成，做10天。題目可自編，可參考口算訓(xùn)練本;或購(gòu)買一年級(jí)下冊(cè)任意版本的口算練習(xí))。

2.完成綜合練習(xí)卷5張(每天一張，分5天完成)。

3.下學(xué)期將學(xué)習(xí)人民幣和購(gòu)物消費(fèi)中遇到的加減問題。請(qǐng)您帶孩子親歷一次購(gòu)物，讓孩子感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并記錄。在家中多與孩子進(jìn)行模擬購(gòu)物練習(xí)，充分認(rèn)識(shí)人民幣的面額，以及不同面額之間的等值兌換(1元=10角，1角=10分，1元=100分)。

日期物品名稱數(shù)量單價(jià)付出找回

4.完成《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的假期生活評(píng)價(jià)：

推薦書目：李毓佩《數(shù)學(xué)童話集》

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀后，把此信貼在孩子學(xué)習(xí)的區(qū)域，以防丟失，下學(xué)期連同練習(xí)紙、口算一起上交!

最后，祝全家春節(jié)快樂，萬事如意!

一年級(jí)組數(shù)學(xué)老師

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)

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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)

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※一年級(jí)

上學(xué)期：1.會(huì)讀寫0至20數(shù)字。

2.熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。3.知道第幾個(gè)和幾個(gè)的區(qū)別。4.掌握數(shù)的順序和大小。

5.知道加法、減法的含義和算式中各部分的名稱。6.熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

7.認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＞”、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。8.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。9.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘表，識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。10.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類

下學(xué)期：1.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字。

2.熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。3.初步掌握100以內(nèi)的加減法。

4.進(jìn)一步利用七巧板感知平面圖形的特征。

5.認(rèn)識(shí)人民幣，掌握人民幣的單位和進(jìn)率、人民幣之間的換算、元角的加減法運(yùn)算，會(huì)解決實(shí)際生活中的問題。

6.知道一個(gè)小時(shí)=60分鐘，會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。7.初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

8.熟悉簡(jiǎn)單的數(shù)字和圖形排列規(guī)律。

※二年級(jí)

上學(xué)期：1.掌握100以內(nèi)加減法筆算。2.熟練背誦乘法表。

3.知道鐘面上分針走1小格是1分鐘，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，會(huì)讀寫幾時(shí)幾分和幾時(shí)半等。

4.知道角的各部分的名稱，學(xué)會(huì)用尺畫角，認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角，會(huì)用三角尺判斷各角；難點(diǎn)是探究角的大小跟什么有關(guān)，運(yùn)用角的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題（例如用一副三角尺有序拼出鈍角）。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位；能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。

6.學(xué)會(huì)用畫“正”字的記錄方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

下學(xué)期：1.認(rèn)識(shí)掌握萬以內(nèi)的數(shù)字及組成，理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個(gè)基本概念。

2.理解有余數(shù)的除法的含義和計(jì)算；初步掌握試商的基本方法，掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法；理解除法豎式中各數(shù)的含義，掌握除法豎式更多內(nèi)容關(guān)注微信公眾號(hào)：學(xué)姐帶你看校園 的寫法。

3.理解和熟練掌握（乘法表）表內(nèi)除法計(jì)算。

4.認(rèn)識(shí)小括號(hào)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（兩步）。

5.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克及之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。

6.會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；感知平移、旋轉(zhuǎn)等圖形變換現(xiàn)象。

7.初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8.通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律。

※三年級(jí)

上學(xué)期：1.能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十；知道萬以內(nèi)數(shù)字的加減法。

2.初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能讀、寫分?jǐn)?shù)；能比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算。

3.能口算簡(jiǎn)單的百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘除兩位數(shù)；能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法。

4.理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念；能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍以及一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題。

5.認(rèn)識(shí)克、千克、噸，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；體會(huì)并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位。

6.學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”，掌握有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。7.認(rèn)識(shí)四邊形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)用不同的方式表示平行四邊形；了解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。

8.知道事件發(fā)生的可能性是有大小；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。

下學(xué)期：1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整

十、整百、整千的數(shù)，整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4．認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。5．認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。更多內(nèi)容關(guān)注微信公眾號(hào)：學(xué)姐帶你看校園

6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。

※四年級(jí) 上學(xué)期：1.會(huì)計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，可以應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2.能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法：在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量、路程=速度×?xí)r間，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.知道線段、射線和直線。

4.了解平角與周角，周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；能用量角器量指定角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30度、45度、60度、90度角。

5.初步形成1公頃、1平方千米的認(rèn)識(shí)。6.認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬、億為單位的表示大數(shù);能借助計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，探索簡(jiǎn)單的規(guī)律。

7.了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系；通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。

8.認(rèn)識(shí)縱向和橫向兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

下學(xué)期：1.進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題；學(xué)會(huì)用兩、三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。

2.理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

3.理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小；掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；

4.會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫；能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。

5.了解小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行加、減運(yùn)算及混合運(yùn)算。

6.理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

※五年級(jí) 上學(xué)期：1.理解和掌握小數(shù)乘法的算理和計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算和驗(yàn)算；會(huì)用“四舍五入”法截取積（小數(shù)）的近似值。2.理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

3.在解決有關(guān)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題過程中，理解估算的意義，初步更多內(nèi)容關(guān)注微信公眾號(hào)：學(xué)姐帶你看校園

形成估算意識(shí)，提高解決問題的能力。

4.能分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)和分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）的加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）。

5.能結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)際情境，了解等量關(guān)系，并能用字母表示”“能用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系;了解方程的作用,了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

6.掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;會(huì)用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。

7.在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)（限于正整數(shù)）表示位置，知道數(shù)對(duì)與方格紙上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。

8.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性;能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案；理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，學(xué)會(huì)求中位數(shù)的方法。

下學(xué)期：1.掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別；掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。

2.知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。

3.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。

4.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

5．理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。6．會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

7.理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算出結(jié)果。

8.理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡(jiǎn)算能力。

9.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。

10.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn), 探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

11.通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開圖。12.了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實(shí)際意義。

13.掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

14.理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

15.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。更多內(nèi)容關(guān)注微信公眾號(hào)：學(xué)姐帶你看校園

※六年級(jí)

上學(xué)期：1.理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義，理解百分?jǐn)?shù)的意義；會(huì)進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百

分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化（不包括將循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)）；能解決小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

2.運(yùn)用分?jǐn)?shù)的意義、數(shù)形結(jié)合理解分?jǐn)?shù)乘法的算理；在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確列式。

3.在充分地閱讀與理解的基礎(chǔ)上，通過合理猜想，理清數(shù)量關(guān)系；根據(jù)題目信息，充分閱讀，找出已知量與未知量，分析關(guān)鍵的信息，正確解決問題。

4.理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義，理解百分?jǐn)?shù)的意義；會(huì)進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化（不包括將循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)）；能解決小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

5.理解比及按比例分配的含義，并能解決簡(jiǎn)單的問題。

6.會(huì)用圓規(guī)畫圓；通過操作，了解圓的周長(zhǎng)與直徑的比為定值，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)公式；探索并掌握?qǐng)A的面積公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。7.根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體；想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系；描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化；依據(jù)語言的描述畫出圖形。8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。

下學(xué)期：1.初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

2.學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。

3.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。4.了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

5.認(rèn)識(shí)放大與縮小現(xiàn)象，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，體會(huì)圖形的相似。6.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。

7.探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。8.通過觀察、設(shè)計(jì)和制作圓柱、圓錐體模型等活動(dòng)，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系。

9.會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

10.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，做出正確的判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。更多內(nèi)容關(guān)注微信公眾號(hào)：學(xué)姐帶你看校園