第一篇：8.中學(xué)生異性交往心理調(diào)查報告[精選]

中學(xué)生異性交往心理調(diào)查報告

會寧一中柴世昌

調(diào)查的目的：

1、了解異性交往的動機、交往方式、交往技巧和交往的心理感受等。

2、了解異性交往面臨的來自家長、老師、甚至同性朋友方面的心理壓力。

3、探討和分析異性交往相關(guān)心理問題的成因及解決辦法。

調(diào)查對象與統(tǒng)計方法：

此次調(diào)查的對象是會寧一中學(xué)生。調(diào)查小組共收回有效問卷566份，其中高一有186人，高二180人，高三200人，男生297人，女生269人。本次調(diào)查按百分率進行統(tǒng)計，進行分析和探討。

調(diào)查的結(jié)果與分析：

1、關(guān)于異性交往的態(tài)度

高中生中大多數(shù)同學(xué)相信異性間的真正友誼。極少數(shù)的同學(xué)認(rèn)為不存在，由此觀之，絕大多數(shù)同學(xué)是相信異性間可以存在友誼的,所以一般也都會同異性交往。異性同學(xué)之間并不存在愿望上的鴻溝。但值得注意的是，有關(guān)異性交往的態(tài)度在不同性別和不同年級上存在一定差異。

高中女生在異性交往的態(tài)度上稍顯被動，猶豫態(tài)度明顯要低于男生。更多的女同學(xué)在“同異性交往”的問題上處于被動狀態(tài)，或許當(dāng)異性交往出現(xiàn)問題時，女生更容易受到傷害，這正好符合我國女性的性格特點，她們一般比男生有著更強的自我保護意識。在異性交往的態(tài)度發(fā)展上，高二年級是一個值得注意的階段，他們雖然更樂意與異性交往，但對異性間的友誼的信心卻明顯下降，這可能預(yù)示了高二是異性交往“特殊化”的重要階段。

2、異性交往的方式技巧

調(diào)查表明：有一半的高中同學(xué)能對異性朋友和對同性朋友一樣，也不會因為是異性朋友而變得對你過分關(guān)心或疏遠其它朋友，當(dāng)與一位異性同學(xué)正常交往被人誤解時，部分同學(xué)會反思自己的不妥之處。當(dāng)然，其具體情況也有較明顯的性別和年級差異。在同異性交往時，絕大多數(shù)男生采取較為開放的態(tài)勢，而女生則不同。女生對男生交往的程度和方式較為敏感，往往“異常關(guān)心”被視為男生追求她的標(biāo)志，或者說是男生的突然變化，使自己產(chǎn)生了反感，進而排斥他。那么為什么這些女生不直接回答“會” 疏遠他呢？從個別訪談中我們了解到，一則是因為現(xiàn)在的女生也渴望異性朋友；二則是要弄清對方是否真的喜歡自己，或者自己是否喜歡上他。有的女生不愿在中學(xué)期間談戀愛的，他們會因為異性朋友喜歡上自己而疏遠他。有些想談戀愛的女生，則會根據(jù)對方是不是自己喜歡的類型而決定采取接受或疏遠的態(tài)度。當(dāng)提及“如果你與一位異性同學(xué)交往被人誤解時，你會怎么做？”時，有28.5%的男生選擇“反思不妥之處”，而女生則更多，達49.7%。由此可知，女生在同異性交往時會更加謹(jǐn)慎，更加注重保護自己，免受各種傷害。

高二學(xué)生在異性交往時性別意識更強，可能更容易出現(xiàn)“戀愛”方式的交往。更多的高二學(xué)生不會回避異性的過分關(guān)心，但會將男女生的交往甚密看作“非常關(guān)系”，甚至有人“假戲真作”。這些都表明：高二是一個情感易燥動、異性友誼與愛情難把握的年級。

3、異性交往受其它因素的影響

調(diào)查顯示：現(xiàn)代高中生異性交往更大方、主動，大多數(shù)人不會因為家長老師在場而對異性朋友視而不見，也不會因為同性朋友的誤會或埋怨而疏遠他們。在學(xué)校的相關(guān)管理制度下，正常的異性交往會因為某些客觀因素而不得不有所收斂，一則怕長輩和老師的誤解，二則出于人情世故的考慮，也有好些同學(xué)在異性交往上顯得猶豫。高中女生感受到的異性交往壓力更大，更加注重老師和家長對自己的看法以

及同性朋友影響。

4、中學(xué)生的戀愛問題

調(diào)查顯示：高中生在戀愛方面的思想尚不成熟。主要表現(xiàn)在：最注重的是對方的“形象好”，注重個性品行的較少；大部分戀愛的學(xué)生失戀后肯定會“消極對待”，從而導(dǎo)致“成績會下降”；而且高中生談戀愛的主要原因是生理心理需要、精神寄托、尋找刺激或者為放松緊張的神經(jīng)，只有少數(shù)同學(xué)是“相互欣賞”。

在高中生戀愛關(guān)系上，女生表現(xiàn)得更加脆弱，也顯得更加消極。更多女生認(rèn)為高中戀愛“利<弊”，認(rèn)為戀愛成功機率很低。而男生則表現(xiàn)為“無所謂”。在戀愛對象選擇上，男生相對更注重“形象好”，女生相對偏重“成績好或有特長”。所有這些都比較符合中國傳統(tǒng)的性別角色特點。

高中生關(guān)于中學(xué)生戀愛態(tài)度的年級變化較大，主要表現(xiàn)在高

一、高三的態(tài)度比較接近，高二則是戀愛的高峰期。看來這是一種理性回升，但我們卻認(rèn)為原因復(fù)雜。對于高一的學(xué)生，因為剛?cè)敫咧械暮狼閴阎竞蛯Νh(huán)境的不熟，加上初中時接受了較多的老師的思想教育，所以腦子里想的主要是學(xué)習(xí)；高二是戀愛的高峰期，或者說是“戀愛的進行時”，越來越多的同學(xué)突破了思想防線，想要嘗試戀愛的滋味；高三的回歸原因較多，但主要有兩方面：第一是高三是“戀愛過去時”，許多為了戀愛而戀愛的同學(xué)在經(jīng)歷了從激情到平淡的過程后找不到更多維系感情的因素，故而在高三退卻了。第二個原因是，高三同學(xué)面臨高考大關(guān)，同學(xué)們必須花出更多時間迎戰(zhàn)高考，“無暇”戀愛。看來，矛盾的轉(zhuǎn)移是促使學(xué)生戀愛態(tài)度變化的根本原因。

異性交往的建議：

首先，對于正常的異性交往，老師和家長不必要過于敏感，過分的糾結(jié)反而會導(dǎo)致學(xué)生心理逆反，形成心結(jié)。對于那些性格內(nèi)向、易于害羞的同學(xué)，老師和家長最好能主動關(guān)注，給予必要的鼓勵。畢竟，這世界是由女人和男人構(gòu)成，適當(dāng)?shù)墓膭町愋灾g的交往有利于學(xué)生情感的豐富和發(fā)展。

其次，對于交往過密的學(xué)生，老師和家長要能及時給予學(xué)生道德倫理上的說服教育，而非簡單呵斥或者羞辱。懲罰教育只是手段，而非目的，我們既然希望有利于學(xué)生的最終發(fā)展，就要給誤入歧途者多留一些自我思考的空間。

再次，作為明理高中生，要注意交往的方式和自覺地保持一個“度”。異性交往肯定是有利于身心健康發(fā)展的，但在我們還沒有能力承擔(dān)愛的責(zé)任的時候，一定要明確異性之間的關(guān)系。要不然，傷害別人的同時也會傷害自己。戀愛不是異性交往的最好方式，不要為了一棵樹而忘了一片森林。

第二篇：中學(xué)生異性交往

中學(xué)生異性交往

一個人成長的過程，正處于青少年時期的中學(xué)生是長知識，求上進的時候。這個階段的心理特點是要求被人理解，要求擺脫被支配而謀求人格獨立。在學(xué)習(xí)與生活中，有歡樂，有苦惱，成功與失敗，斗爭與沖突。他們需要傾訴，需要理解，需要幫助。渴求尋求友誼，成為一種自然現(xiàn)象。而本身已步入青春期，隨著性意識的覺醒，由于傳統(tǒng)思想的影響，異性交往被視為“神秘”話題，其實男女間的健康交往，對中學(xué)生今后的成長與發(fā)展有重要的影響。

從生理、心理、社會及個人發(fā)展角度有積極的意義：

1、中學(xué)生正常異性交往的積極因素

中學(xué)生會普遍表現(xiàn)出一種特有的情感體驗，那便是對異性的向往。

①智力上取長補短。

男女有別是千真萬確的。除生理上巨大的差異外，比如性格與氣質(zhì)方面，男性剛強、堅毅、豁達、粗獷、豪壯激烈、暴風(fēng)雨式等，女性端莊、文靜、溫柔；情感豐富細膩，體驗敏感，易同情人等。

男性粗心、果斷、有獨立性、大膽決斷等。

女性細心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏決斷等。

因此，男女交往取長補短，互相提高。比如女性善于具體形象思維，男性較擅長邏輯思維。

②心情上愉悅，互相激勵前進。

中學(xué)生異性交往中對異性產(chǎn)生神秘、好奇、向往的心理感受，同時，也自然產(chǎn)生接近異性的心理傾向，因此滿足這種心理，會使人增加愉快、輕松、美好、和諧的關(guān)系，使男女雙方精神煥發(fā)，感受到激蕩心靈的愉悅感，從而激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。

③性格的培養(yǎng)與發(fā)展。

生活中，既與同性交往，又與異性交往，則這個人的性格特點便會是豁達開朗，情感體驗較為豐富，個人意志較為堅強。交往對象多會有個體差異，故應(yīng)取長補短，從而發(fā)展自己，提高自己。

④增進性心理健康和日后處理婚戀問題的能力。

男女生交往，可滿足青少年的心理需求，達到性心理平衡。在正常的交往中積累異性交往經(jīng)驗，為今后進入婚戀期打下基礎(chǔ)，便能較好地區(qū)分友誼與愛情，更穩(wěn)妥地把握好自己的情感，從而嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地?fù)衽迹喸煨腋５幕橐觥?/p>

2、坦然面對異性交往。

高中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過程中，產(chǎn)生接近和愛慕異性的心理需求是很自然的，也很正常，即對異性的愛慕期。

異性交往容易陷入的誤區(qū)：

①從單純、外露的情感轉(zhuǎn)變?yōu)楹疃鴥?nèi)向的感覺。

②從融洽的異性交往轉(zhuǎn)變?yōu)槊舾小⒍嘁伞⑽⒚畹摹氨粣鄣腻e覺”。

③從直白的語言溝通變?yōu)闀艂髑榛蛘Z言及表情暗示。

以上使不少中學(xué)生處于暗戀中，因此，對異性同學(xué)的愛慕與無奈的自我約束之間的矛盾，必然導(dǎo)致了暗戀中的強烈的自責(zé)感，甚至罪惡感，并進一步給正常的異性交往蒙上了一層神秘的面紗。

青少年在與異性交往時，力爭做到：

首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往自然就會落落大方。

其次，要廣泛接觸，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利于我們認(rèn)識、了解更好的異性，對異性總體把握，并學(xué)會辨別異性。

第三、交往關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。

第四，要把握好“自然”與“適度”兩個原則。

所謂“自然”——在與異性交往過程中，言語、表情、舉止、情感流露、以及所思所想做到自然順暢，既不盲目沖動，也不嬌柔做作。

所謂“適度”——指與異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人接受。

異性交往的行為準(zhǔn)則：男女之間的交往，要相互尊重，明確責(zé)任感，這是道德的基本規(guī)范，也是少男少女要遵循的行為準(zhǔn)則。

3、青春期男女要正確認(rèn)識：男女有別。

在高中階段，如何培養(yǎng)自己適應(yīng)社會對兩性角色的要求？如何看待在社會中地位和作用？

①發(fā)掘女性自身的優(yōu)勢。

優(yōu)勢：有較強的語言能力，女性有交往能力優(yōu)勢，較強的管理能力；女性比男性更細致，遵規(guī)守紀(jì)方面做得更好等。

女性注意：轉(zhuǎn)變依賴心理，嬌氣心理，要自尊、自愛，不斷提高充實自我，找準(zhǔn)自己在社會中適宜的位置。

②正確認(rèn)識男性的社會地位。

優(yōu)勢：往往是一家之主，在社會上占主導(dǎo)地位；某方面享有特權(quán)；交往面較廣，承擔(dān)更多的責(zé)任，心理壓力較大。

男性注意：克服“大男子主義”，不強求男人做到的女人一定能做到，有事業(yè)心，責(zé)任感，體貼別人，做生活中的強者。

③培養(yǎng)剛?cè)嵯酀娜烁瘛?/p>

剛?cè)嵯酀娜烁瘢炔皇且笈浴澳行曰保膊皇且竽行浴芭曰保菑娬{(diào)“彈性”和“整合性”。也就是指男女應(yīng)該有的特質(zhì)。

這種意識從小培養(yǎng)，從而建立平等的兩性關(guān)系。獨立自主，積極進取，有責(zé)任感，有愛心，樂于為家庭付出等健康人格。

4、過早陷入“早到的愛”。

所謂“早到的愛”主要是指學(xué)生（高初中生），在沒有任何心理與思想準(zhǔn)備和接受愛的能力的情況下，便接到來自異性的愛的信息。

這是青春期中學(xué)生在成長過程中的一種正常的情感與心理需要。

中學(xué)階段是中學(xué)生成長，掌握知識的最關(guān)鍵的時期，又加上生理的成熟與心理的不成熟發(fā)展不同步，所帶來的異性交往及戀愛時所帶來的各種困惑，使他們感到，無事所從，力不從心，不知所措，更沒有時間，沒有精力，沒有空間，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有未來的發(fā)展保證等等，所以中學(xué)生沒有接受和拒絕愛的能力。

如今中學(xué)生的戀愛現(xiàn)象已成普遍現(xiàn)象，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，我國中學(xué)生在初中階段有戀愛現(xiàn)象的占總?cè)藬?shù)的30%以上，高中生高達60%以上，其根據(jù)與背景并不復(fù)雜。

首先，青春期身體一系列變化，心理出現(xiàn)渴望與異性交往的需求，加上流行文化，因趁機充斥了思維想象空間，對許多學(xué)生的影響很大。

其次，青春期，自我克制能力，鑒別是非能力相對較弱，又加上父母不合理的教養(yǎng)方式，以及傳統(tǒng)思想的束縛，很難找到自身價值，對家庭、學(xué)校失望、失落感增強，進取心下降，加大對異性的目光投入。另外，攀比與虛榮心也是造成早戀的因素。

再次，家長不能正確對待異性交往，不經(jīng)調(diào)查懷疑，以單純的，粗暴的行為加以制止，造成孩子的逆反心理，加劇孩子追求異性同學(xué)的速度。

最后，青少年升學(xué)壓力過大，思想空虛，不知所措，同學(xué)間的相互慰藉，產(chǎn)生同感，認(rèn)為“世界上只有你能理解我”，而陷入情網(wǎng)，不能自拔！

怎樣才能避免戀愛現(xiàn)象的發(fā)生呢？

首先檢查自己的對異性的意識和態(tài)度，不能因為家庭、學(xué)校給自己的“溫暖”較少，而去尋找所謂的撫慰，使自己彌補上這一點，于是嘗到“愛情”的甘甜后，自我感覺良好，喜歡炫耀自己，去博取異性注目。

在家長與教師指導(dǎo)下，樹立正確的自尊自愛的道德情操。積極聽取家長和老師的意見，正確進行異性交往，避免早戀的發(fā)生。

如果有沖動或?qū)Ξ愋耘c眾多異性有異樣的感覺，應(yīng)提醒自己注意，控制沖動，培養(yǎng)自己健康的人格，端正性觀念和批判“性解放”的思想，本著對本人和對方負(fù)責(zé)的態(tài)度，慎重交往。

應(yīng)該明白，愛情絕不是簡單的男女私情。它是人類最高級，最美好，最神圣，最純潔的一種情感。它需要相愛的雙方以無私奉獻和高度的責(zé)任感去培養(yǎng)它。它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的嚴(yán)肅的負(fù)責(zé)的選擇，如果沒有社會和他人的責(zé)任感和一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，是很難享受愛情甜美的。

5、早戀——苦澀的青蘋果。

2003年4月，我校一位老師帶著4歲的兒子回家，兒子非要吃樹上蘋果，爸告訴他，不能吃，也不好吃時，兒子還是要吃，無奈爸爸摘下了兩顆，兒子非常高興，接著咬了一口蘋果，兒子馬上頓時苦楚滿面，吐了一地，不停地說：“苦！苦！不好吃”。爸爸看看兒子的樣子，搖搖頭笑了！

此時，老師想起了本班的女生米雪戀愛的事情，他靈機一動，咬了咬牙，順手摘下了64顆蘋果??

回校后，他問同學(xué)們想不想吃蘋果，“想” 的聲音，幾乎是發(fā)自一個人，當(dāng)老師拿出小蘋果時，全班同學(xué)頓時發(fā)出“唉”的聲音，又幾乎是發(fā)自一個人。在老師繼續(xù)要求吃下去時，許多學(xué)生已發(fā)出痛苦，無奈的抱怨聲??

當(dāng)老師問同學(xué)們的感覺和原因時，又像似一個人聲音“不成熟！”，“對！不成熟的是苦澀的，所以同學(xué)們要吐出來，只有成熟的時候才是甜潤的！”

事后，米雪主動找老師傾訴心中的“秘密”??問題很快得以解決?

不成熟的愛情是苦澀的，成熟時的愛情才是甜密的。

高中生在經(jīng)歷了青春期“生理大革命”，性成熟性意識萌生了。由于強的性好奇心和接觸異性的欲望，男女之間常產(chǎn)生一種異常渴望與異性在一起的依依不舍之情，這就是中學(xué)生最初的愛情。

中學(xué)生條件不成熟，情感不易控，感情閘門打開后，就會一瀉千里，沖動有余而理智不足。

高中生精力充沛，思維敏捷，記憶力強，正是一生中學(xué)習(xí)文化知識的最佳時期。據(jù)說，從某種意義來說，高中生學(xué)的知識是一生知識總量的60%。

戀愛勢必雙方受到影響，學(xué)習(xí)不專心致志，智力不能開發(fā)，能力得不到培養(yǎng)，身體和心理健康的發(fā)展受限。

心理上還會壓力巨大，怕同學(xué)譏笑，怕家長發(fā)現(xiàn)，怕老師批評，怕失去“愛情”??因而使自己的行動詭秘起來，時刻防別人知道一切，時刻防別人拆自己信件??，導(dǎo)致精神緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心律過快，神經(jīng)衰弱，有脫離集體的心理傾向。

中學(xué)生戀愛無經(jīng)濟基礎(chǔ)，無穩(wěn)定工作和收入，無固定的場所，無時間，無適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，無一定的目的，無經(jīng)驗與心理準(zhǔn)備，更無最后的結(jié)果??，這就像低級動物生理需要一樣，只是繁衍的需要，而等以上條件都具備時，真正的愛情便會“來到”身邊。實際上，人是高級動物，人與動物最大區(qū)別是有理想和控制自己欲望的能力。

中學(xué)生戀愛的最大特點：十分珍惜自己“苦心經(jīng)營”的所謂“愛情”，感情上極為投入，追求時尚，崇尚浪漫，享受愛情。

有人就對中學(xué)生的“愛情”作了詮釋：時尚——為時尚早；浪漫——慢慢地把自己的青春浪費掉；享受——自己想著受罪；投入——把頭伸入，失去理智。

我們暫且不去考證是誰發(fā)表這樣的看法，但中學(xué)生戀愛，確實是為時過早，浪費青春，失去理智，簡直就是活受罪??

還有人說，戀愛中的高中生的智商不如小學(xué)三年級的學(xué)生。如果是這樣，10歲的小孩的行為其不是太幼稚，太滑稽，太不對自己負(fù)責(zé)，太不可思議??

據(jù)廣州一家權(quán)威教育機構(gòu)花了近十年時間對中學(xué)時期戀愛的學(xué)生作跟蹤調(diào)查：有94.6%的人無結(jié)果，日后品嘗著自己親手釀制的苦酒；其中76.4%的人影響了自己的學(xué)業(yè)與發(fā)展；只有

4.26%的有正面的影響??

因此中學(xué)生不易戀愛。

6、愛的真諦是什么？

在大多數(shù)中學(xué)生眼里，愛就是兩情相悅，愛就是花前月下，一起看電影，逛公園??那不就是愛嗎？當(dāng)然不是，那只是皮毛的愛。

（1）愛是一種高級情感，是建立在高級情感需要基礎(chǔ)上的情緒體驗。

（2）愛是意味著人際關(guān)系中的接近、悅納，是包含雙方共同的需要以及持續(xù)深刻的同情與心理共鳴的一種親密情感。

（3）愛是現(xiàn)實生活中人際交往的一種有人生意義的社會心理活動和心理體驗。

（4）愛是在雙方愿意的情況下的一種奉獻，一種相互幫助，相互關(guān)心，相互給予的高級的活動過程。

（5）愛是意味一個人對另一個人或一個團體的尊重、關(guān)心、理解、幫助和責(zé)任。真正意義上的愛是深遠的。

中學(xué)生渴望得到愛，但大多數(shù)人并不懂得什么是真正的愛，不知道如何去接受愛，如何去愛別人。只有真正理解愛的真諦，才能學(xué)會去愛和被愛，才能借“情”的小舟，載滿“愛”駛向愛情的港灣。

第三篇：關(guān)注中學(xué)生異性交往范文

關(guān)注中學(xué)生異性交往

由于中學(xué)生正處在青春發(fā)育期，生理上的日漸成熟使中學(xué)生的異性交往顯得比較敏感，所以對中學(xué)生的異性交往應(yīng)該尤其引起注意。因為如果處理不好，不但影響了青少年的人際交往，而且也會影響他們的健

康成長。

首先我們應(yīng)該明確中學(xué)生異性交往的意義。男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長補短，差異互補，提高自己的智力活動水平和學(xué)習(xí)效率。其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在與異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因為兩性在情感特點上是有差異的，女生的情感比較細膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。最后，個性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會狹隘，遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個性，多項的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。我們都有過這種體驗：有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動，我們一般會感到更愉快，活動的積極性會更高，往往玩得更起勁，干得更出色。這就是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”。當(dāng)有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。盡管健康的兩性交往對我們的成長有諸多的好處，我們要把握好兩性交往的尺度，防止“過”與“不及”。

那么，男女同學(xué)應(yīng)該如何進行異性交往呢？首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往時自然就會落落大方，其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認(rèn)識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學(xué)會辨別異性。有的人外表像個迷人的小帥哥，但交往中會發(fā)現(xiàn)他華而不實，有的人學(xué)習(xí)成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進行有限的交往，就會忽略很多人的優(yōu)點，同時，也會錯過很多比較優(yōu)秀的同學(xué)不能很好地交往。最后，在與異性交往時，要把注意力主要放在學(xué)習(xí)上，不能是因為自己感到無聊的時候找一種排解的方式，要學(xué)會在交往中不斷地進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流，不斷地提高自己。只要能做到了這些，我相信中學(xué)生就一定能在異性交往中很好地把握自己，并不斷地提高自己。

第四篇：中學(xué)生異性交往心理咨詢案例

案例一：一高一男生，進咨詢室后先要求作個性方面的測驗，認(rèn)為自己和有些同學(xué)合不來，經(jīng)測驗屬于性格偏內(nèi)向型的學(xué)生。然后他說進入這個新的集體后，班上許多同學(xué)非常活躍，朋友多，而自己關(guān)系好的只有二、三個男生，而與班上女同學(xué)交往很少，一說起話來心里就緊張，不知道說什么好，總認(rèn)為自己嘴很笨，不能象其他男生那樣海闊天空神侃。而內(nèi)心又希望與女同學(xué)多交往一點，能夠很隨便自如地去打交道，卻不知道怎樣做才好，怕她們笑話自己。

案例二：一高二女生。她和本班一男孩要好，都愛好文學(xué)，有許多共同語言，相互有好感。高一開始時對學(xué)習(xí)有促進作用，男孩在班上考了第一名，她進步了二十多名，但現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績都不理想了。兩個人經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)生活中的一些問題，也不時在一起玩，看電影或散步，并到過男孩家中。男孩性格較內(nèi)向，來自農(nóng)村，在班上除了她缺少其他異性朋友，她怕這期影響彼此學(xué)習(xí)，班上同學(xué)又取笑，問是不是早戀。

案例三：一初二女生，曾與班上一男生關(guān)系較好，班上同學(xué)經(jīng)常取笑，那男生現(xiàn)在與她有一種對立情緒，而自己不想處于這種狀態(tài)，想和他保持一種正常關(guān)系，平時非常關(guān)注那男同學(xué)對自己的看法。

案例四：一初三男生，進咨詢室后，先談起學(xué)習(xí)的緊張，升學(xué)的壓力。然后突然說他還想問一個問題，就是和班上一女同學(xué)關(guān)系不錯，平時互相關(guān)心，感情很好，面臨畢業(yè)了，不知道以后還會不會在一起，都覺得依依不舍，天天想見面，以致無心學(xué)習(xí)，面臨怎樣搞好學(xué)習(xí)和怎樣處理好關(guān)系的雙重矛盾。

以上所舉都涉及到男女同學(xué)異性交往的問題，這是心理咨詢中比較常見的。對于花季的少男少女來說，有著許多這方面的內(nèi)心困惑。

中學(xué)生在少年期進入第二個生長高峰，帶來第二性征的變化。由于性激素的產(chǎn)生和增加，性意識的喚醒，自我意識增強，常想“我長得瀟灑（漂亮）嗎？”“我聰明嗎？”等，經(jīng)常對著鏡子“孤芳自賞”，并十分留意周圍人的眼光、態(tài)度及對自己的評價，希望引起別人特別是異性的注意，因此在這個時候就特別注重梳妝打扮以及一言一行。

在與異性交往時，一方面表現(xiàn)出不安、羞澀和表面上的反感，另一方面又內(nèi)心里關(guān)心、向往甚至愛幕異性，渴望與異性接近，喜歡悄悄議論異性。這是青春期少男少女的普遍現(xiàn)象。“哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春”。由于異性交往有利于情感的交流、智力的互補、個性的塑造和心理的健康，因此對每一個人來說，擁有異性的友誼是正常和必須的，作為教育工作者要正確對待男女同學(xué)異性交往，要引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。但異性交往也存在不正常的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在兩大方面：一是異性交往恐怖；二是早戀或有早戀的傾向。下面分別對這兩種情況進行分析。

一、異性交往恐懼

1、表現(xiàn)：內(nèi)心渴望和異性交往，但又缺少膽量。和異性在一起總覺得不自然，手腳不知怎么放才好，內(nèi)心很緊張，惴惴不安甚至臉紅，常常覺得無話可說，缺少異性朋友。

2、原因：有這種情況的學(xué)生性格多為內(nèi)向，平時沉默寡言。在渴望和異性接觸時怕別人取笑，從而壓抑自己，久而久之就不敢去接觸了。有的是由于青春期的閉鎖性所引起，沒有及時從中走出來。有的是由于家庭的過度保護，限制了孩子的獨立活動，容易使孩子形成恐懼和逃避行為；也有遺傳因素的影響。

3、對策：對這樣的學(xué)生我們應(yīng)鼓勵他們多交往，讓他們多參加集體活動，平時多表現(xiàn)自己。可以先和自己最熟悉的人在一起，然后在他們的帶動下跟著一起去活動。學(xué)會培養(yǎng)自己的多種興趣愛好，擴大自己的知識面，鍛煉自己的能力，這樣就讓自己同樣有話可說，有事可做，容易與別人融在一起。我們也可安排班上積極活躍的男女同學(xué)多關(guān)心、多接觸有異性交往恐怖的同學(xué)，發(fā)掘他們的閃光點，培養(yǎng)他們的自信心。心理教師也可采用系統(tǒng)脫敏法對這種學(xué)生進行治療，可這樣操作：先讓求詢者和他熟悉的異性談話，把談話的時間一次次延長，直到能夠自如控制為止；然后讓求詢者每天接觸不同的異性，人數(shù)一天天增多，直到能夠和異性自由交流為止。

二、早戀或早戀傾向

1、原因：

不可否認(rèn)，現(xiàn)在中學(xué)生早戀或具有早戀的傾向的越來越多，年齡越來越小，這是中學(xué)生所不應(yīng)有的情況。引起這種現(xiàn)象的原因主要有： ①生理的成熟沒有帶來相應(yīng)的心理成熟。②由于年齡增大，與父母之間不再是無話不談，溝通和交流減少，心理距離越拉越大。認(rèn)為在父母那里得不到理解，就在同齡人中尋找知音。而異性之間有感情互補的特點，容易把感情轉(zhuǎn)移到異性上來。③受影視媒體、不健康書籍及社會上一些不良氣習(xí)的影響，隨意模仿，或看到身邊的同伴有了意中人，在從眾心理的驅(qū)動下，與人攀比，以顯示自己的本事。④對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績不好，能力比不上別人，為了彌補失去的自尊心和虛榮心，便用找到異性朋友來借以自夸，解除心中的煩惱，得到精神上的寄托與安慰。⑤中學(xué)生交往范圍不廣，看事物不全面，覺得身邊某個人不錯或某一方面出眾，從而對他整個人都產(chǎn)生好感，企圖擁有對方，卻難以發(fā)現(xiàn)對方的缺點。⑥在好奇心、神秘感和逆反心理的驅(qū)使下，家長、老師越是不讓干的事便越想試試看。

2、不良影響：

①影響正常的學(xué)習(xí)和生活。中學(xué)時代是奠定人的一生的基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，需要全力以赴投入其中。一旦出現(xiàn)感情的旋渦，必定要花費許多時間和精力，這個時候好象一切都不存在，對方就是一切，有的本來壯志凌云，但戀愛后，覺得有了生活的中心，便把對前途的追求拋在了腦后，只編織兩人的世界，難以專心地去搞好學(xué)習(xí)。上課容易開小差，老想著對方。而中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，于是成績逐漸下降，荒廢了了學(xué)業(yè)。②精神上易受損害，影響心理健康。女孩子心靈比較脆弱，在戀愛過程中難免會出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)摩擦甚至成為失戀者，留下心靈的創(chuàng)傷。女生很多承受不了這種打擊，容易變得灰心喪氣，喪失對生活的信心，“從此無心愛良夜，任他明月下西樓”。對前途感到渺茫，從而破罐子破摔。③影響身體健康。戀愛者常常有一日不見如隔三秋的感覺，老是想著對方，甚至“為伊消得人憔悴”。而失戀者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也不想睡覺，顯得無精打采，而中學(xué)生正是長身體的黃金時期，會對身體的正常發(fā)育造成損害。④中學(xué)生的思想、人生觀等都未定型，容易發(fā)生變化，女生的感情往往大于理智，一旦墜入愛河，容易受甜言蜜語的誘惑而輕信對方，把自己該有的純真丟失了。⑤對班集有影響。戀愛者對班級活動不關(guān)心，并影響其他同學(xué)。⑥從后果看，中學(xué)生戀愛幾乎沒有成功的。過早進入戀愛誤區(qū)所釀的都是苦果，不能拿青春賭明天。

有的中學(xué)生認(rèn)為能從戀愛中得到安慰與鼓勵，得到力量，我們不完全否認(rèn)，但這些都是短暫的，且極少極少，與它的危害相比是微不足道。

3、對策：

①要分清友誼與愛情的區(qū)別。男女同學(xué)之間應(yīng)存在正常的友誼，不要把友誼當(dāng)成愛情而想入非非。②轉(zhuǎn)移注意力。把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，或在煩悶的時候多干一些自己喜歡干的事，或與知心好友談?wù)劊灰鲜峭@方面想。③樹立遠大的目標(biāo)和切實可行的近期目標(biāo)，把時間和精力放在對目標(biāo)的追求上。④多參加集體活動，在活動中充實自己。⑤為對方的前途和自己的前途著想，為了不兩敗俱傷，都應(yīng)從中擺脫出來。⑥多交一些朋友，多看一些優(yōu)秀的文藝作品，從中得到解脫。

總之，中學(xué)生在心理、生理、經(jīng)濟等方面都不具備戀愛的條件，因此要記住魯迅的一句話“不要只為了愛——盲目的愛——而將別的人生的要義全盤疏忽了。”希望中學(xué)生能把握好自己生命的航向，讓青春的花朵開得更加美麗、更加燦爛。

第五篇：青少年異性交往的心理分析

青少年異性交往的心理分析

［內(nèi)容提要］如今中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)可謂是很重的，心理問題常常會出現(xiàn)。而有著良好異性交往的學(xué)生，可以在這種交往中，袒露心聲，排解壓力，獲得鼓勵、支持，煥發(fā)精神。他們最終會是學(xué)業(yè)、能力、健康多豐收！進入大學(xué)后，青少年的思想更活躍了，更需要交流的對象，與異性交流會獲得新的視角和觀點，使得大家更加珍惜這種異性友誼。本文主要以心理學(xué)的角度來分析異性交往中的一些問題，以及提出一些解決方法。

［相關(guān)材料］小張與小蔡同在一個班級，又同是班干部。男的小張是一班之長，女的小蔡是學(xué)習(xí)委員，特殊的角色給他倆交往創(chuàng)造了有利條件。由于班長和學(xué)習(xí)委員平時工作相對于其他班干部要多些，相應(yīng)的兩人商討班級工作的次數(shù)也多些。有段時間。

他們倆嫌教室嘈雜，商量班級工作時便到較僻靜的學(xué)校小花園里，有時一商量就是一兩個小時，談的內(nèi)容除了班級工作還是班級工作。平心而論，他倆對班級工作非常負(fù)責(zé)，配合得相當(dāng)默契，工作搞得很有起色，受到老師的稱贊和同學(xué)的好評。生活中的事情往往就是這樣；有人贊揚說好，也會有人說三道四唱反調(diào)。在對小張、小蔡的贊揚聲中，也不乏一些非議。說什么“兩個人頻繁接觸，是早戀的苗頭”，“常私下到小花園里，沒準(zhǔn)是在談戀愛”，等等。有的調(diào)皮同學(xué)還對他倆擠眉弄眼。面對種種非議，他倆委屈極了。小蔡發(fā)狠心打算辭去學(xué)習(xí)委員不干，一心一意地讀書，省得吃力不討好；小張則想找那些無事生非的同學(xué)到班主任老師那兒評評理。

然而，他倆畢竟是品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，經(jīng)過思考他們認(rèn)識到，個別同學(xué)無中生有的非議固然不對，但是根源是這段時間兩個人接觸頻繁且較私密，這難免引起個別同學(xué)的好奇與疑心。如果改變一下交往方式，少在小花園交談，多在教室或在老師辦公室商談；少些兩人單獨接觸，多些與其他同學(xué)交往，同學(xué)中的非議一定會減少。況且現(xiàn)在一聽到同學(xué)議論就有情緒，更給同學(xué)的非議以口實。“平時不做虧心事，半夜敲門心不驚”。于是，他倆放下思想包袱，只當(dāng)沒聽到同學(xué)的議論，一如既往地對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。倆人有什么工作要協(xié)商盡量在教室，實在不行就到老師辦公室。同時，在工作上注意與其他班干部多溝通，集中大家的智慧，增強他們的參與感和責(zé)任感。

不僅,同學(xué)中的非議在他倆改變了交往方式后便銷聲匿跡了。通過這件事，小張和小蔡成熟了許多。

［關(guān)鍵詞］ 交往動機 障礙 解決方法

當(dāng)人們心中有了煩惱時，常常希望能夠傾訴出來，好友的勸告與撫慰，有助于使煩惱煙消云散。此時，傾訴也許并非期望尋求什么辦法，解決什么問題，而主要是為了滿足情感表達的需求，滿足心靈慰藉的需求。所以，此時傾訴者往往不是尋求一個好參謀，而是想找一個好聽眾。這時同性與異性相比誰是更好的聽眾呢？當(dāng)然是異性。是什么導(dǎo)致人們更愿意與異性交往的呢？據(jù)分析，兩性性格有“互補“作用。心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，在人際交往中有一個“互補性“原則，男女雙方的個性存在相反的差異時，往往相互吸引。一般說來，男人的剛毅和女人的溫柔正好可以互補，給苦惱中的異性朋友以慰藉；兩性交往有“異類群體“作用。人

們常常愿意在自己同類群體之外的交往對象那里打開自己的心扉。比如，人們往往對外單位的人、外地人甚至陌生的人更容易袒露自己的內(nèi)心世界，這是情感交往的特點所致，異類群體中的人相對來說安全系數(shù)比較高一些。兩性各自分屬不同的性別群體，因而也就比向同性袒露心跡更為安全些；兩性性心理有“異性相吸“作用。為什么要男女相伴走過一生？這除了繁衍生息的需要外，也是個體發(fā)展的需要，其中很大程度是心理發(fā)展的需要。異性朋友之間的交往當(dāng)然不同于夫妻或情人之間的性交往，但由于對方是異性，當(dāng)事人便比較容易緩解內(nèi)心因苦惱造成的緊張和焦慮。這也是人際交往中異性朋友的功能之一。

然而，隨著青春期的來臨，少男少女們在生理和心理上都發(fā)生了很大變化，生理上的變化促使心理上也發(fā)生相應(yīng)的變化。開始表現(xiàn)出對異性的傾慕與向往，希望自己能更多的與異性交往，有什么苦衷和心里話也愿意向異性朋友傾訴。這時，男女同學(xué)間相互吸引乃至發(fā)生早戀。但是，有些青少年不敢與異性交往，羞于談異性，與異性說話時則臉紅，出汗，心跳，呼吸加快，語言不連貫等，出現(xiàn)異性交往障礙。要消除這種障礙，可以從這幾個方面去努力：

（1）更新觀念，主動交往。青少年由于性的萌動，產(chǎn)生對異性的渴慕，是正常的生理心理現(xiàn)象，過分壓抑對于身心健康發(fā)展是不利的，尤其是在當(dāng)今信息開放的年代，人們的觀念發(fā)生了巨大變化，開放型的人際交往成了社交的主旋律，因此，不應(yīng)將與異性交往神秘化。

（2）樹立正氣，創(chuàng)造環(huán)境。打破封閉式的生活環(huán)境，用全新的觀念和熱忱的態(tài)度，發(fā)展同性友誼和異性友誼。樹立正氣，創(chuàng)造合適的氛圍，形成正確的輿論，從我做起，從現(xiàn)在做起。自己在交往時堂堂正正，一身正氣，不抱雜念，對別人的交往不冷眼，不遏制，不捕風(fēng)捉影，不制造流言。

（3）分清友誼與早戀的界限。由于中學(xué)生生理心理機能并未完全發(fā)育成熟，如果這時戀愛，難免會有較多的沖動性和盲目性，但是，對于中學(xué)生來說，友誼與戀情之間的尺度不易把握。因此，應(yīng)盡可能增加群體交往，這樣的交往方式，既能渲泄情感，滿足少男少女的心理需求，又可避免越軌行為。

（4）交往時要大大方方，不要故作姿態(tài)，以免招來流言蜚語。少男少女們都喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，以獲得異性的好感和青睞，這是正常的。但這種表現(xiàn)一定要掌握尺度，要自然大方，不可粗俗輕浮。

（5）要善于學(xué)習(xí)異性的優(yōu)點。由于性別差異，男女在性格和氣質(zhì)方面各有長處，男生堅毅、剛強、勇敢、獨立；女生細膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)。不同異性交往，少男少女們很難發(fā)現(xiàn)異性身上特有的優(yōu)點，而這些優(yōu)點又恰恰是其本身所缺少的，因此，男女生之間進行正常交往，有利于共同學(xué)習(xí)，共同提高。

因此，正確處理好異性之間的交往顯得尤為重要。