第一篇：學弟子規,做文明人

學弟子規，做文明人

今天下午第四節課，學校組織我們到階梯教室學習弟子規。

《弟子規》原名《訓蒙文》，是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，有余力，而學文。由復旦大學錢文忠教授為我們解讀《弟子規》：規矩的作用。《弟子規》只有一千多字，卻在現在這樣受歡迎，值得這么多人去刻苦學習；《弟子規》只有兩百多年的歷史它的作者李毓秀生于康熙年間，卒于乾隆年間，是一個小人物，只是一個小秀才，他主要的活動就是教書，但他終生研究《大學》、《中庸》，他創辦了一個學校，叫“敦復齋”，當時非常受歡迎，被人們尊稱為“李夫子”。因為他經常和孩子接觸，所以寫成了一部書，叫《訓蒙文》，后來又經過賈有仁的修訂，才流傳至今。

一部并不古老，作者和修訂者又不是鼎鼎大名的書，卻引起這么大的影響，是為什么呢？就是因為它的主題也是中國的道理，中國的規范，主要就是說明：仁、孝、悌、愛。它三字一句，既押韻，又精湛。

眾所周知，一個社會的人民群眾，如果行為規范好，這個社會就會非常和諧，而要保持社會的和諧，就要學好行為規范，每個人都要從小教育，而《弟子規》中最有概括力的就是這幾句話了：

弟子規，圣人訓

首孝悌，次謹信

泛愛眾，而親仁

有余力，則學文

現在的獨生兒女的教育問題是家長們最關心的，而有一些嬌生慣養的孩子在學習了《弟子規》之后，就懂得的感恩父母，這是因為《弟子規》能告訴我們孩子們應該做的事情、懂得事情，告訴我們應該在：言行、習慣等方面養成良好的行為習慣，而這種習慣就是我們現在所需要的，我們現在就應該背《弟子規》、學習《弟子規》，每天背四到八句并不是什么難事，到周末在把前幾天背的復習一遍，這也就是古人說的：溫故而知新。

同學們，讓我們一起學習《弟子規》吧！我們應該從小養成良好的行為習慣。讓我們一起：學弟子規，做文明人！

黑龍江省雙鴨山市寶山區雙鴨山農場場直中學初一:佟琳

第二篇：學弟子規 做文明人

學弟子規，做文明人

——《弟子規成長日記》心得體會

周莊學校

劉軼男

我是今年的特崗教師，開學接到帶三年級班主任還但任語文、數學課程，感覺心里壓力非常大，隨之而來的三年級又迎來了一項重大任務——《弟子規》實驗班。我深感自己德不配位，責任重大，如履薄冰，瞬間感覺壓力又增加了不少，沒有講授過，心里沒有底……很多問題出現在腦海里。學校召開了研討、去外邊學習學到一些知識，自己和同仁們去摸索、去探討、去研究，不能說有很大成功但有一定的成效。通過半學期學習，使學生和教師無論是身心還是行為都受到了一定的教育，現總結如下：

一、精心備課

首先，制定課程，確定一天上一節課，每天下午最后一節課上，采用早誦讀晚反思使學生一天都回味在《弟子規》中。

其次，上課情況采用10個步驟：

1、明志

2、集體誦讀

3、定心描紅

4、溫故知新

5、明理學到

6、幸福演練（講故事）

7、今日做到

8、成長積善

9、家長寄語

10、恩師寄語，這個沒有具體哪一項有時間的安排，但是溫故知新、明理學到和幸福演練是明理過程，有一定的時間保障。家長是我們學生力行《弟子規》過程中的一個非常重要的部分，但是，家長不理解、不配合，是我們遇到的首要難題。他們認為孩子的成績才是最關鍵、最重要的。王局長來學校做感恩講座，不少家長與學生留下了感動的眼淚，加上之前每周做的力行，抓住機會再次宣傳《弟子規》的內涵，許多家長明白了其中的道理，開始主動配合我的工作。因為先前沒有關于經典教學的經驗，所以我也是先學后教，先是課前認真研讀教材，自己先多次練讀，在誦讀的基礎上達到理解吃透教材，然后運用多媒體，多方搜集關于教學內容的課件和故事充分運用到教學中，使得課堂教學不再是空洞的說教。

最后，我們實驗班的教師都會進行研討，提問題并解決問題，達到一個更好的效果。通過半學期的學習我們教師也受益匪淺。

二、教研活動

學校成立了國學教育教研組，每周三積極開展國學教育研訓活動，探索、積累、提煉實施方式方法。9月，圍繞《如何上好弟子規德育成長日記課》進行了研討，大家一致認為，這門課程不同于語文課，也不能上成語文課，主要是通過學習用弟子規來規范自己的行為，因此，通過研討我們采取：誦讀—明理—分享—力行—反思五步教學法；11月份，桑紅霞老師為我們上了一節展示課，起到了引領示范的作用，找到了方向；12月份，研討，磨課，通過上課、說話和評課達到共同提高、共同進步的目的。

三、經典感悟

由于我是新教師，接手三年級，學生對我不了解，我對他們也不是很了解。當時走進這個班級的時候班里很亂沒有組織、沒有紀律，一團糟，但通過近幾個月的學習《弟子規》有了很大的改善。

1、通過學習《弟子規》使學生明白了班集體的重要性。“兄 道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中”這一經句的學習是班集體有了很大的改善。學校開展微機課和音樂課，但是由于保持教室的衛生，沒有鞋套的同學就會留在教室上自習課。剛開學的時候在班里上自習的同學就會打鬧、說話，但是學習了經句并在實踐中力行之后，他們有了很大的改善——由于是最后一節課，時間比較短，在班里上自習的時候他們會打掃衛生、擦板凳、幫同學們整理儲物柜上凌亂的衣服，疊的整整齊齊、打架的也少了很多。看到這些之后我心里甚是感到安慰。

2、通過學習《弟子規》使學生明白父母和老師的不易。“父母命，行勿懶。父母責，須敬聽”翻開課本的第一頁就是這幾句，同學們都是耳熟能詳的，可以說是倒背如流，但是不明白其中的意思。經過學習和力行同學們都很好的能明白其中的道理了——有一次，我生病感冒很嚴重，上課都說不出話了，我剛進入教室我們班孩子就說“老師，我下午給你帶感冒藥來吧”聽完之后心里很是溫暖；家長也普遍反映在家狀況也好很多，主動幫助家長干家務，體諒父母。

3、通過《弟子規》的學習提高了學生的學習興趣，培養了學生的誦讀能力，促進了學生的全面發展，同時也豐富了學生校園文化生活。學生們受到了中華民族優秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質和修養起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發了學生的熱情，給學生提供了展示自我的平臺，引領學生享受讀書帶來的無限樂趣。

中國傳統文化“貴在力行”，《弟子規》不是背出來的，而是力行。我們要在生活學習的小事中落實《弟子規》。教好弟子規就要善于抓住機會教育。尤其是在學生犯錯時更是機會的教育點。比如見到學生在讀書時心神恍惚，到處張望時，我會提醒學生“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”;當學生講粗口時，我也會教育他們“奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之”;當學生有不良行為習慣，不如坐姿站姿和走姿不文雅時，我會教他們要有禮節，做到“步從容，立端正”弟子規貴也在“學以致用”，我們不要照搬，要活學活用，唯我所用。

《弟子規》教學在我校已開展幾個月，作為教師，我不是在教授《弟子規》，而是和學生一起學習《弟子規》。這是一個從感性到理性的過程，也是一個不斷提高個人修養和思想升華的過程，在這個過程中，我充分感受了中國傳統文化的魅力，我將和學生一起不斷提高思想修養好道德修養。

第三篇：(作文)學弟子規,做文明人

學弟子規，做文明人

——《弟子規》讀后感

《弟子規》是中華傳統的瑰寶，凝聚著儒家千年處世哲學與生存智慧。“孝”、“悌”、“仁”、“愛”是《弟子規》的核心思想。它教導我們在家中要孝順父母，體諒父母，出門在外要敬重兄長，說話也要恭敬、謹慎。為人處世要講誠信，要博愛大眾，親近仁義，親近那些親近有仁德的人。學習他們身上的優點，改正自己身上的缺點，做到“有則改，無加警”。假如還有余力的話，那么，再去讀其他的書，去講求其他的學問。

也許《弟子規》在中國古典文學的滔滔大河中無法與那些動輒上千年歷史的經典古著相比擬，但它也給我們很多啟迪，很多遐思，因為貫穿這本書始終的是儒家千年的智慧，是孔子的處世哲學。

讀了《弟子規》，我明白了什么是“孝”。《弟子規》講：“親有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床。”也就是說，如果尊長生病了，小輩要先把藥嘗一嘗，要白天黑夜伺候在病人身邊，不要離開尊長的病床。看到這句，我十分后悔而且愧疚。這長輩生病放在現在，就說最親的父母生病了。也只是草草地問下父母身體是不是不舒服，要不要吃藥、去醫院。父母通常也會為了孩子不擔心，說沒事。在這之后，我們還會心中惦記著他們的病情嗎？我在看《錢文忠解讀〈弟子規〉》的時候還看到一個非常感人的名叫《臥冰求鯉》的故事。說的是王祥早年喪母，他的繼母朱氏并不慈愛，經常在王祥的父親面前說這個兒子的不好。所以王祥從小連父愛都沒有。但是父母患病的時候，王祥依然衣不解帶的伺候。繼母朱氏時常想吃鯉魚，王祥都拼命滿足。有一年冬天，繼母依然想吃鯉魚，可河水已經結了厚厚的冰，王祥就赤身臥在冰上祈禱，突然冰裂開了，跳出兩尾鯉魚。這個故事也被列入了《二十四孝》中。在我理解，“孝”也就是要滿足父母的喜好，讓父母開心，這是我們中華民族傳統的美德。

“事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。”我明白了一件事情，哪怕再小，再微不足道，小輩去做之前，也要去征求一下長輩的意見，不要擅自主張。否則就是我們今天講的自說自話，不問別人意見，自己就做了。如果這么做的話，就“子道虧”了。

我們應當繼承和弘揚。則對待兄弟姐妹，親朋好友也 應該尊敬，禮貌，對

待老人更應該尊敬，做 “敬老尊賢”。

我們學習《弟子規》，不僅僅要背誦，而且還要深入理解，貫徹到生活中的一言一行里，這樣明天才會更美好。

初三（3）班 周亞欣

第四篇：《學弟子規_做文明人》演講稿

學《弟子規》 做文明人

尊敬的各位領導、老師，親愛的朋友們：

大家好！我今天演講的題目是《學〈弟子規〉 做文明人》。沐浴在柔和的晨光中，耳邊傳來瑯瑯的讀書聲：“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”聽著這親切的聲音，我不禁停下腳步，輕聲跟著讀起來。這是《弟子規》的總敘。它把一千多字的文明禮儀略成了24個字，雖然短短24字，卻也已經樹立了我文明的態度，讓我明白了什么是文明。它是中華民族幾百年來的禮儀精髓，是文明的靈魂，是學生文化的瑰寶。它如茫茫大海上的航標燈，給我們指明了人生的航向。它是我們學習的典范，不說是字字珠璣，也稱得上句句精辟。學《弟子規》，做文明人。

學了《弟子規》，我知道文明就是：孝——首孝弟。

百善孝為先。孝是一切善德仁愛的本源，孝道是做人的根本之道。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，物猶如此，人何以堪？

我雖不能效仿古時花木蘭替父從軍，不能效仿小鐵梅替爹擔的八百斤。但這3年多來我用心照顧病重的父親和公公，用弱肩擔起了兩個家庭的重擔。那是2011年9月的一天我的父親出車禍了，腦細胞受損。當時感覺天旋地轉了，家里的頂梁柱倒了，弟弟遠在南京服兵役，妹妹又有十個月的身孕，母親悲痛的血壓高到暈倒，生活讓我不知所措。但是，作為長女，我必須堅強起來，我們還要生活，我們還是那幸福的一家。周轉幾家醫院，治療無望，父親被斷定為植物人，從此不再說一句話。悲痛欲絕也無能為力，只好從醫院回家，每天晚上兩個小時一次鬧鈴，起來翻身拍背，多少次在父親耳邊呼喚，看似堅強的背后，滿滿兩本日記已經盛不下我對父親的思念，再多的淚水也改變不了現實，相信有奇跡，但要堅持去做。每天早上5點半便起床，開始了一天忙碌而辛苦的生活。做早飯，收拾房間，幫父親洗手擦臉、抽痰、喂藥、擦屎端尿，然后去上課。怕父親得褥瘡，便每天兩次一早一晚為父親擦拭身體，給父親做按摩，幫助他活動筋骨。

兩年后，病床上的父親永遠走了。還沒等我從悲痛中走出來，八十歲的公公又因腦出血住院了。在昏迷了半個月之后，公公終于醒來了，但是半身癱瘓不能說話。這年的春節，我在醫院為公公端屎端尿，盡心照顧老人。同室的病友都以為我是老人的閨女，羨慕得不得了。這時候我公公啊啊的會對我伸出大拇指，不管怎么樣，這都是應該做的。現在，老人的病情有所好轉便轉院到醫專養護中心。每個周末我都要接公公回家給他洗臉擦身、喂湯喂藥、端屎端尿。

“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”是為人子女最痛苦的事。恩格斯為了不讓生病的母親煩心，把本應屬于自己的巨額資產轉讓給弟弟們，他說：“我會有成百上千個企業，但我只有一個母親。”只有我們盡心盡力了，才能不辜負對自己情深似海恩重如山的父母，這就是孝，就是文明。

學了《弟子規》，我知道文明就是：信——次謹信。

誠信是三月的春風，是五月的花海，是一切美德的基石；商人說誠信是寶貴的信譽，是無價的財富；長輩說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約；我說誠信是兩根小指拉鉤后的百年不變，千年不悔。

漢人季布，誠實守信的化身，被人稱作“得黃金百斤，不如得季布一諾”，一諾千金呀。即使在心里的承諾他也一定做到，因此他先后得到項羽，劉邦的重用；東匈奴不失信于大唐，兩國交好，澤被百姓；同仁堂歷經三百多年不衰的秘訣是以誠信為宗旨，對顧客，對職員，對股東，對中華民族的藥業的誠信開創了同仁堂的輝煌成就。

也許有同學會安慰自己說，誠信是大人的事，我們還沒有長大呢！如果是這樣，那么你就錯了，大錯特錯了！當你把果皮紙屑扔到干凈的校園時，你誠信了嗎？當你不認真訓練，不完成作業，做值日偷懶，在同學面前吹牛時，你誠信了嗎？當你對同學的承諾，對父母老師的保證，對他人的應允沒有做到時，你誠信了嗎？當你為了一時的虛榮心，考試舞弊時，你誠信了嗎？當你看見老人上車而假裝閉目養神時，你誠信了嗎？??我們真的會驚訝地發現，自己有太多的不誠信！這就是不文明！

學了《弟子規》，我知道文明就是：諧——泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。

學了《弟子規》我明白了和諧者，為德行高尚者，自然為人們所敬仰。人類以互助合作為目的，不管你是哪個種族的，都是同類，因此該和睦相處，互相合作，我為人人，人人為我，這才是文明人；學了《弟子規》我明白了今天你微笑了嗎？就是教我們做一個能和諧人際關系的文明人；學了《弟子規》我明白了在校園愛集體愛所有人，不以大欺小，關心幫助呵護小同學，這就是文明人；學了《弟子規》我明白了有余力，便應珍惜時間多訓練多學習，能夠親近有仁德的人，見賢思齊，會使我們的德行一天比一天進步，過錯也跟著一天比一天減少。就會變得更有德行，就會成為一個文明人。仁、智、禮、義、信，只要人人能做到了，我們就擁有和諧家庭、和諧社會！

親愛的同學們、老師們，讓我們一起誦讀并牢記“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學文 ”吧！這是我們學生的傳統，學生的文明。我深信，有了它，我們一定會置身于《弟子規》的文明世界里！我深信，有它了，我們會飛得更高，飛得更遠，飛向更廣闊的天地！我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：學弟子規,做文明人 讀后感

學弟子規，做文明人

高一(7)袁亞男

指導教師:張際華

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我演講的題目是《學<弟子規>，做文明人》。“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”中華民族千百年來的禮儀精髓匯成這24個字，雖然短短24個字，卻讓我明白了做文明人的道理：首先我們要孝順父母，友愛兄弟姐妹，接著要處事謹慎誠實，與大家友愛相處，親近有仁德的人，如果有剩余的時間和精力，要多多學習。

學習《弟子規》，我明白的第一項文明禮儀就是——孝。百善孝為先，孝順父母是我們每一位做子女義不容辭的義務！今年17歲的我，是一名高中生，在我的印象中，父母總是終年忙碌著，他們從不讓我過問家里的大事，為的是讓我更好的去學習，凡是我提出的要求，他們都會想方設法滿足我，以前我總認為父母為我所做的一切都是應該的，甚至，有時父母關心我，多叮囑幾句，我反而嫌他們啰嗦。有時父母要我做些事，我總是拖拖拉拉，盡量避過。即使做，也是馬馬虎虎，敷衍了事。通過學習《弟子規》，我懂得了，我們至少要做到：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。”才能不辜負對自己有養育之恩的父母啊！

“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待”是為人子女最痛苦的事。那么我們就應該從現在做起，“晨則醒，昏則定。出必告，反必面。居有常，業無變。”這些看似都是舉手之勞，但是能夠讓父母少但很多心，而少讓父母擔心，實際上也是我們的孝心。普天下沒有不愛自己孩子的父母，父母愛我們，便是愛我們的一切，他不忍心讓我們受到一絲傷害，我們如果真的要孝順父母，就要保護好自己的身體，健康茁壯成長，潔身自好，遠離各種壞習慣，不沾染壞毛病。“體之發膚，受之父母”，我們沒有理由不愛護自己的身體。

千百年來，《弟子規》并沒有因為歷史沉淀而被我們淡忘！這是我們國家的文化傳統，我們青年學生有義務把它發揚光大，銘記圣人對我們的教誨，做一個講文明，懂禮貌的人吧！

我的演講完畢！謝謝大家！