第一篇：四年級(jí)“學(xué)弟子規(guī),做文明人”中隊(duì)活動(dòng)節(jié)目安排

四年級(jí)“學(xué)弟子規(guī)，做文明人”中隊(duì)活動(dòng)節(jié)目安排

在開(kāi)場(chǎng)前小主持帶領(lǐng)朗誦《弟子規(guī)》中入則孝，請(qǐng)班主任提醒學(xué)生在小主持說(shuō)入則孝之后跟著背，同時(shí)要跟著小主持打出的節(jié)奏。

節(jié)目出場(chǎng)安排：

第一個(gè)節(jié)目四（6）班相聲《文明禮貌說(shuō)相聲》

第二個(gè)節(jié)目四（4）班詩(shī)歌朗誦《文明禮儀在校園》 第三個(gè)節(jié)目四（2）班小品《文明禮儀在心中》

第四個(gè)節(jié)目四（1）班舞蹈《 江南style 》

第五個(gè)節(jié)目四（3）班小組唱《歡樂(lè)中國(guó)年》

第六個(gè)節(jié)目四（5）班手語(yǔ)表演《文明在哪里》

第二篇：學(xué)弟子規(guī) 做文明人

學(xué)弟子規(guī)，做文明人

——《弟子規(guī)成長(zhǎng)日記》心得體會(huì)

周莊學(xué)校

劉軼男

我是今年的特崗教師，開(kāi)學(xué)接到帶三年級(jí)班主任還但任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程，感覺(jué)心里壓力非常大，隨之而來(lái)的三年級(jí)又迎來(lái)了一項(xiàng)重大任務(wù)——《弟子規(guī)》實(shí)驗(yàn)班。我深感自己德不配位，責(zé)任重大，如履薄冰，瞬間感覺(jué)壓力又增加了不少，沒(méi)有講授過(guò)，心里沒(méi)有底……很多問(wèn)題出現(xiàn)在腦海里。學(xué)校召開(kāi)了研討、去外邊學(xué)習(xí)學(xué)到一些知識(shí)，自己和同仁們?nèi)ッ鳌⑷ヌ接憽⑷パ芯浚荒苷f(shuō)有很大成功但有一定的成效。通過(guò)半學(xué)期學(xué)習(xí)，使學(xué)生和教師無(wú)論是身心還是行為都受到了一定的教育，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、精心備課

首先，制定課程，確定一天上一節(jié)課，每天下午最后一節(jié)課上，采用早誦讀晚反思使學(xué)生一天都回味在《弟子規(guī)》中。

其次，上課情況采用10個(gè)步驟：

1、明志

2、集體誦讀

3、定心描紅

4、溫故知新

5、明理學(xué)到

6、幸福演練（講故事）

7、今日做到

8、成長(zhǎng)積善

9、家長(zhǎng)寄語(yǔ)

10、恩師寄語(yǔ)，這個(gè)沒(méi)有具體哪一項(xiàng)有時(shí)間的安排，但是溫故知新、明理學(xué)到和幸福演練是明理過(guò)程，有一定的時(shí)間保障。家長(zhǎng)是我們學(xué)生力行《弟子規(guī)》過(guò)程中的一個(gè)非常重要的部分，但是，家長(zhǎng)不理解、不配合，是我們遇到的首要難題。他們認(rèn)為孩子的成績(jī)才是最關(guān)鍵、最重要的。王局長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做感恩講座，不少家長(zhǎng)與學(xué)生留下了感動(dòng)的眼淚，加上之前每周做的力行，抓住機(jī)會(huì)再次宣傳《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，許多家長(zhǎng)明白了其中的道理，開(kāi)始主動(dòng)配合我的工作。因?yàn)橄惹皼](méi)有關(guān)于經(jīng)典教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以我也是先學(xué)后教，先是課前認(rèn)真研讀教材，自己先多次練讀，在誦讀的基礎(chǔ)上達(dá)到理解吃透教材，然后運(yùn)用多媒體，多方搜集關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的課件和故事充分運(yùn)用到教學(xué)中，使得課堂教學(xué)不再是空洞的說(shuō)教。

最后，我們實(shí)驗(yàn)班的教師都會(huì)進(jìn)行研討，提問(wèn)題并解決問(wèn)題，達(dá)到一個(gè)更好的效果。通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)我們教師也受益匪淺。

二、教研活動(dòng)

學(xué)校成立了國(guó)學(xué)教育教研組，每周三積極開(kāi)展國(guó)學(xué)教育研訓(xùn)活動(dòng)，探索、積累、提煉實(shí)施方式方法。9月，圍繞《如何上好弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記課》進(jìn)行了研討，大家一致認(rèn)為，這門(mén)課程不同于語(yǔ)文課，也不能上成語(yǔ)文課，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)用弟子規(guī)來(lái)規(guī)范自己的行為，因此，通過(guò)研討我們采取：誦讀—明理—分享—力行—反思五步教學(xué)法；11月份，桑紅霞老師為我們上了一節(jié)展示課，起到了引領(lǐng)示范的作用，找到了方向；12月份，研討，磨課，通過(guò)上課、說(shuō)話和評(píng)課達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的。

三、經(jīng)典感悟

由于我是新教師，接手三年級(jí)，學(xué)生對(duì)我不了解，我對(duì)他們也不是很了解。當(dāng)時(shí)走進(jìn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候班里很亂沒(méi)有組織、沒(méi)有紀(jì)律，一團(tuán)糟，但通過(guò)近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有了很大的改善。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使學(xué)生明白了班集體的重要性。“兄 道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中”這一經(jīng)句的學(xué)習(xí)是班集體有了很大的改善。學(xué)校開(kāi)展微機(jī)課和音樂(lè)課，但是由于保持教室的衛(wèi)生，沒(méi)有鞋套的同學(xué)就會(huì)留在教室上自習(xí)課。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候在班里上自習(xí)的同學(xué)就會(huì)打鬧、說(shuō)話，但是學(xué)習(xí)了經(jīng)句并在實(shí)踐中力行之后，他們有了很大的改善——由于是最后一節(jié)課，時(shí)間比較短，在班里上自習(xí)的時(shí)候他們會(huì)打掃衛(wèi)生、擦板凳、幫同學(xué)們整理儲(chǔ)物柜上凌亂的衣服，疊的整整齊齊、打架的也少了很多。看到這些之后我心里甚是感到安慰。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使學(xué)生明白父母和老師的不易。“父母命，行勿懶。父母責(zé)，須敬聽(tīng)”翻開(kāi)課本的第一頁(yè)就是這幾句，同學(xué)們都是耳熟能詳?shù)模梢哉f(shuō)是倒背如流，但是不明白其中的意思。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和力行同學(xué)們都很好的能明白其中的道理了——有一次，我生病感冒很?chē)?yán)重，上課都說(shuō)不出話了，我剛進(jìn)入教室我們班孩子就說(shuō)“老師，我下午給你帶感冒藥來(lái)吧”聽(tīng)完之后心里很是溫暖；家長(zhǎng)也普遍反映在家狀況也好很多，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)干家務(wù)，體諒父母。

3、通過(guò)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也豐富了學(xué)生校園文化生活。學(xué)生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書(shū)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

中國(guó)傳統(tǒng)文化“貴在力行”，《弟子規(guī)》不是背出來(lái)的，而是力行。我們要在生活學(xué)習(xí)的小事中落實(shí)《弟子規(guī)》。教好弟子規(guī)就要善于抓住機(jī)會(huì)教育。尤其是在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)更是機(jī)會(huì)的教育點(diǎn)。比如見(jiàn)到學(xué)生在讀書(shū)時(shí)心神恍惚，到處張望時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”;當(dāng)學(xué)生講粗口時(shí)，我也會(huì)教育他們“奸巧語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之”;當(dāng)學(xué)生有不良行為習(xí)慣，不如坐姿站姿和走姿不文雅時(shí)，我會(huì)教他們要有禮節(jié)，做到“步從容，立端正”弟子規(guī)貴也在“學(xué)以致用”，我們不要照搬，要活學(xué)活用，唯我所用。

《弟子規(guī)》教學(xué)在我校已開(kāi)展幾個(gè)月，作為教師，我不是在教授《弟子規(guī)》，而是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。這是一個(gè)從感性到理性的過(guò)程，也是一個(gè)不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和思想升華的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我充分感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，我將和學(xué)生一起不斷提高思想修養(yǎng)好道德修養(yǎng)。

第三篇：學(xué)弟子規(guī),做文明人

學(xué)弟子規(guī)，做文明人

今天下午第四節(jié)課，學(xué)校組織我們到階梯教室學(xué)習(xí)弟子規(guī)。

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，而學(xué)文。由復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠教授為我們解讀《弟子規(guī)》：規(guī)矩的作用。《弟子規(guī)》只有一千多字，卻在現(xiàn)在這樣受歡迎，值得這么多人去刻苦學(xué)習(xí)；《弟子規(guī)》只有兩百多年的歷史它的作者李毓秀生于康熙年間，卒于乾隆年間，是一個(gè)小人物，只是一個(gè)小秀才，他主要的活動(dòng)就是教書(shū)，但他終生研究《大學(xué)》、《中庸》，他創(chuàng)辦了一個(gè)學(xué)校，叫“敦復(fù)齋”，當(dāng)時(shí)非常受歡迎，被人們尊稱(chēng)為“李夫子”。因?yàn)樗?jīng)常和孩子接觸，所以寫(xiě)成了一部書(shū)，叫《訓(xùn)蒙文》，后來(lái)又經(jīng)過(guò)賈有仁的修訂，才流傳至今。

一部并不古老，作者和修訂者又不是鼎鼎大名的書(shū)，卻引起這么大的影響，是為什么呢？就是因?yàn)樗闹黝}也是中國(guó)的道理，中國(guó)的規(guī)范，主要就是說(shuō)明：仁、孝、悌、愛(ài)。它三字一句，既押韻，又精湛。

眾所周知，一個(gè)社會(huì)的人民群眾，如果行為規(guī)范好，這個(gè)社會(huì)就會(huì)非常和諧，而要保持社會(huì)的和諧，就要學(xué)好行為規(guī)范，每個(gè)人都要從小教育，而《弟子規(guī)》中最有概括力的就是這幾句話了：

弟子規(guī)，圣人訓(xùn)

首孝悌，次謹(jǐn)信

泛愛(ài)眾，而親仁

有余力，則學(xué)文

現(xiàn)在的獨(dú)生兒女的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)們最關(guān)心的，而有一些嬌生慣養(yǎng)的孩子在學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，就懂得的感恩父母，這是因?yàn)椤兜茏右?guī)》能告訴我們孩子們應(yīng)該做的事情、懂得事情，告訴我們應(yīng)該在：言行、習(xí)慣等方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而這種習(xí)慣就是我們現(xiàn)在所需要的，我們現(xiàn)在就應(yīng)該背《弟子規(guī)》、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，每天背四到八句并不是什么難事，到周末在把前幾天背的復(fù)習(xí)一遍，這也就是古人說(shuō)的：溫故而知新。

同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》吧！我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓我們一起：學(xué)弟子規(guī)，做文明人！

黑龍江省雙鴨山市寶山區(qū)雙鴨山農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)直中學(xué)初一:佟琳

第四篇：學(xué)弟子規(guī),做文明人 讀后感

學(xué)弟子規(guī)，做文明人

高一(7)袁亞男

指導(dǎo)教師:張際華

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《學(xué)<弟子規(guī)>，做文明人》。“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。”中華民族千百年來(lái)的禮儀精髓匯成這24個(gè)字，雖然短短24個(gè)字，卻讓我明白了做文明人的道理：首先我們要孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹，接著要處事謹(jǐn)慎誠(chéng)實(shí)，與大家友愛(ài)相處，親近有仁德的人，如果有剩余的時(shí)間和精力，要多多學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我明白的第一項(xiàng)文明禮儀就是——孝。百善孝為先，孝順父母是我們每一位做子女義不容辭的義務(wù)！今年17歲的我，是一名高中生，在我的印象中，父母總是終年忙碌著，他們從不讓我過(guò)問(wèn)家里的大事，為的是讓我更好的去學(xué)習(xí)，凡是我提出的要求，他們都會(huì)想方設(shè)法滿足我，以前我總認(rèn)為父母為我所做的一切都是應(yīng)該的，甚至，有時(shí)父母關(guān)心我，多叮囑幾句，我反而嫌他們啰嗦。有時(shí)父母要我做些事，我總是拖拖拉拉，盡量避過(guò)。即使做，也是馬馬虎虎，敷衍了事。通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我懂得了，我們至少要做到：“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承。”才能不辜負(fù)對(duì)自己有養(yǎng)育之恩的父母啊！

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”是為人子女最痛苦的事。那么我們就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，“晨則醒，昏則定。出必告，反必面。居有常，業(yè)無(wú)變。”這些看似都是舉手之勞，但是能夠讓父母少但很多心，而少讓父母擔(dān)心，實(shí)際上也是我們的孝心。普天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，父母愛(ài)我們，便是愛(ài)我們的一切，他不忍心讓我們受到一絲傷害，我們?nèi)绻娴囊㈨樃改福鸵Ｗo(hù)好自己的身體，健康茁壯成長(zhǎng)，潔身自好，遠(yuǎn)離各種壞習(xí)慣，不沾染壞毛病。“體之發(fā)膚，受之父母”，我們沒(méi)有理由不愛(ài)護(hù)自己的身體。

千百年來(lái)，《弟子規(guī)》并沒(méi)有因?yàn)闅v史沉淀而被我們淡忘！這是我們國(guó)家的文化傳統(tǒng)，我們青年學(xué)生有義務(wù)把它發(fā)揚(yáng)光大，銘記圣人對(duì)我們的教誨，做一個(gè)講文明，懂禮貌的人吧！

我的演講完畢！謝謝大家！

第五篇：《學(xué)弟子規(guī)_做文明人》演講稿

學(xué)《弟子規(guī)》 做文明人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的朋友們：

大家好！我今天演講的題目是《學(xué)〈弟子規(guī)〉 做文明人》。沐浴在柔和的晨光中，耳邊傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。”聽(tīng)著這親切的聲音，我不禁停下腳步，輕聲跟著讀起來(lái)。這是《弟子規(guī)》的總敘。它把一千多字的文明禮儀略成了24個(gè)字，雖然短短24字，卻也已經(jīng)樹(shù)立了我文明的態(tài)度，讓我明白了什么是文明。它是中華民族幾百年來(lái)的禮儀精髓，是文明的靈魂，是學(xué)生文化的瑰寶。它如茫茫大海上的航標(biāo)燈，給我們指明了人生的航向。它是我們學(xué)習(xí)的典范，不說(shuō)是字字珠璣，也稱(chēng)得上句句精辟。學(xué)《弟子規(guī)》，做文明人。

學(xué)了《弟子規(guī)》，我知道文明就是：孝——首孝弟。

百善孝為先。孝是一切善德仁愛(ài)的本源，孝道是做人的根本之道。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，物猶如此，人何以堪？

我雖不能效仿古時(shí)花木蘭替父從軍，不能效仿小鐵梅替爹擔(dān)的八百斤。但這3年多來(lái)我用心照顧病重的父親和公公，用弱肩擔(dān)起了兩個(gè)家庭的重?fù)?dān)。那是2011年9月的一天我的父親出車(chē)禍了，腦細(xì)胞受損。當(dāng)時(shí)感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)了，家里的頂梁柱倒了，弟弟遠(yuǎn)在南京服兵役，妹妹又有十個(gè)月的身孕，母親悲痛的血壓高到暈倒，生活讓我不知所措。但是，作為長(zhǎng)女，我必須堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，我們還要生活，我們還是那幸福的一家。周轉(zhuǎn)幾家醫(yī)院，治療無(wú)望，父親被斷定為植物人，從此不再說(shuō)一句話。悲痛欲絕也無(wú)能為力，只好從醫(yī)院回家，每天晚上兩個(gè)小時(shí)一次鬧鈴，起來(lái)翻身拍背，多少次在父親耳邊呼喚，看似堅(jiān)強(qiáng)的背后，滿滿兩本日記已經(jīng)盛不下我對(duì)父親的思念，再多的淚水也改變不了現(xiàn)實(shí)，相信有奇跡，但要堅(jiān)持去做。每天早上5點(diǎn)半便起床，開(kāi)始了一天忙碌而辛苦的生活。做早飯，收拾房間，幫父親洗手擦臉、抽痰、喂藥、擦屎端尿，然后去上課。怕父親得褥瘡，便每天兩次一早一晚為父親擦拭身體，給父親做按摩，幫助他活動(dòng)筋骨。

兩年后，病床上的父親永遠(yuǎn)走了。還沒(méi)等我從悲痛中走出來(lái)，八十歲的公公又因腦出血住院了。在昏迷了半個(gè)月之后，公公終于醒來(lái)了，但是半身癱瘓不能說(shuō)話。這年的春節(jié)，我在醫(yī)院為公公端屎端尿，盡心照顧老人。同室的病友都以為我是老人的閨女，羨慕得不得了。這時(shí)候我公公啊啊的會(huì)對(duì)我伸出大拇指，不管怎么樣，這都是應(yīng)該做的。現(xiàn)在，老人的病情有所好轉(zhuǎn)便轉(zhuǎn)院到醫(yī)專(zhuān)養(yǎng)護(hù)中心。每個(gè)周末我都要接公公回家給他洗臉擦身、喂湯喂藥、端屎端尿。

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”是為人子女最痛苦的事。恩格斯為了不讓生病的母親煩心，把本應(yīng)屬于自己的巨額資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給弟弟們，他說(shuō)：“我會(huì)有成百上千個(gè)企業(yè)，但我只有一個(gè)母親。”只有我們盡心盡力了，才能不辜負(fù)對(duì)自己情深似海恩重如山的父母，這就是孝，就是文明。

學(xué)了《弟子規(guī)》，我知道文明就是：信——次謹(jǐn)信。

誠(chéng)信是三月的春風(fēng)，是五月的花海，是一切美德的基石；商人說(shuō)誠(chéng)信是寶貴的信譽(yù)，是無(wú)價(jià)的財(cái)富；長(zhǎng)輩說(shuō)誠(chéng)信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約；我說(shuō)誠(chéng)信是兩根小指拉鉤后的百年不變，千年不悔。

漢人季布，誠(chéng)實(shí)守信的化身，被人稱(chēng)作“得黃金百斤，不如得季布一諾”，一諾千金呀。即使在心里的承諾他也一定做到，因此他先后得到項(xiàng)羽，劉邦的重用；東匈奴不失信于大唐，兩國(guó)交好，澤被百姓；同仁堂歷經(jīng)三百多年不衰的秘訣是以誠(chéng)信為宗旨，對(duì)顧客，對(duì)職員，對(duì)股東，對(duì)中華民族的藥業(yè)的誠(chéng)信開(kāi)創(chuàng)了同仁堂的輝煌成就。

也許有同學(xué)會(huì)安慰自己說(shuō)，誠(chéng)信是大人的事，我們還沒(méi)有長(zhǎng)大呢！如果是這樣，那么你就錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)了！當(dāng)你把果皮紙屑扔到干凈的校園時(shí)，你誠(chéng)信了嗎？當(dāng)你不認(rèn)真訓(xùn)練，不完成作業(yè)，做值日偷懶，在同學(xué)面前吹牛時(shí)，你誠(chéng)信了嗎？當(dāng)你對(duì)同學(xué)的承諾，對(duì)父母老師的保證，對(duì)他人的應(yīng)允沒(méi)有做到時(shí)，你誠(chéng)信了嗎？當(dāng)你為了一時(shí)的虛榮心，考試舞弊時(shí)，你誠(chéng)信了嗎？當(dāng)你看見(jiàn)老人上車(chē)而假裝閉目養(yǎng)神時(shí)，你誠(chéng)信了嗎？??我們真的會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己有太多的不誠(chéng)信！這就是不文明！

學(xué)了《弟子規(guī)》，我知道文明就是：諧——泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

學(xué)了《弟子規(guī)》我明白了和諧者，為德行高尚者，自然為人們所敬仰。人類(lèi)以互助合作為目的，不管你是哪個(gè)種族的，都是同類(lèi)，因此該和睦相處，互相合作，我為人人，人人為我，這才是文明人；學(xué)了《弟子規(guī)》我明白了今天你微笑了嗎？就是教我們做一個(gè)能和諧人際關(guān)系的文明人；學(xué)了《弟子規(guī)》我明白了在校園愛(ài)集體愛(ài)所有人，不以大欺小，關(guān)心幫助呵護(hù)小同學(xué)，這就是文明人；學(xué)了《弟子規(guī)》我明白了有余力，便應(yīng)珍惜時(shí)間多訓(xùn)練多學(xué)習(xí)，能夠親近有仁德的人，見(jiàn)賢思齊，會(huì)使我們的德行一天比一天進(jìn)步，過(guò)錯(cuò)也跟著一天比一天減少。就會(huì)變得更有德行，就會(huì)成為一個(gè)文明人。仁、智、禮、義、信，只要人人能做到了，我們就擁有和諧家庭、和諧社會(huì)！

親愛(ài)的同學(xué)們、老師們，讓我們一起誦讀并牢記“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文 ”吧！這是我們學(xué)生的傳統(tǒng)，學(xué)生的文明。我深信，有了它，我們一定會(huì)置身于《弟子規(guī)》的文明世界里！我深信，有它了，我們會(huì)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，飛向更廣闊的天地！我的演講完畢，謝謝大家！