第一篇：學(xué)弟子規(guī)做文明人,弟子規(guī)讀后感

學(xué)弟子規(guī)，做文明人

姓名：黎秀歡 班級(jí)：高一（14）指導(dǎo)老師：劉大迪

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好！今天我演講的題目是學(xué)弟子規(guī)，做文明人。

沐浴在柔和的晨光中，耳邊傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲‘弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。’聽(tīng)著這親切的聲音，我不禁停下腳步，輕聲的跟著讀了起來(lái)。這是我早已熟讀的弟子規(guī)—總敘。

我喜歡讀弟子規(guī)。弟子規(guī)，顧名思義，就是學(xué)生的規(guī)范。他是中華文明幾百年的禮儀精髓；是文明的靈魂；是學(xué)生文明的瑰寶。學(xué)弟子規(guī)—做文明人。

‘弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。’它把一千多字的文明禮儀略成24個(gè)字，雖短短24個(gè)字，卻以樹(shù)立了我們對(duì)文明的態(tài)度。

弟子規(guī)，是圣人對(duì)我們的教悔。它讓我明白做文明人的道理：在日常生活中，我們應(yīng)該孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹。在為人處世中，要小心謹(jǐn)慎，誠(chéng)實(shí)守信。和大眾相處要平等博愛(ài)，親近那些有仁德的人。如果有剩余的時(shí)間和精力，要向多方面學(xué)習(xí)。

弟子規(guī)告訴我們—百善孝為先。但是，在我的印象中，一直是父母對(duì)我們百依百順，對(duì)于我們提出的要求，都會(huì)想方設(shè)法滿足我們，而我們也都理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕邮埽J(rèn)為父母為我們做的都是應(yīng)該的，而有時(shí)父母讓我們做一點(diǎn)事，我們就馬馬虎虎，敷衍了事。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，是為人子女最痛苦的事。所以，我們現(xiàn)在至少要做到‘父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須順承。’才能不辜負(fù)父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)并牢記：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾而親仁，有余力，則學(xué)文吧，這是我們學(xué)生的傳承，學(xué)生的文明。我深信，有了它，我們一定會(huì)生活在弟子規(guī)的世界里！我深信，有了它，我們會(huì)看的更高，飛得更遠(yuǎn)，分享更廣闊的天空里。我的演講結(jié)束，謝謝大家。

第二篇：學(xué)弟子規(guī),做文明人 讀后感

學(xué)弟子規(guī)，做文明人

高一(7)袁亞男

指導(dǎo)教師:張際華

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《學(xué)<弟子規(guī)>，做文明人》。“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。”中華民族千百年來(lái)的禮儀精髓匯成這24個(gè)字，雖然短短24個(gè)字，卻讓我明白了做文明人的道理：首先我們要孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹，接著要處事謹(jǐn)慎誠(chéng)實(shí)，與大家友愛(ài)相處，親近有仁德的人，如果有剩余的時(shí)間和精力，要多多學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我明白的第一項(xiàng)文明禮儀就是——孝。百善孝為先，孝順父母是我們每一位做子女義不容辭的義務(wù)！今年17歲的我，是一名高中生，在我的印象中，父母總是終年忙碌著，他們從不讓我過(guò)問(wèn)家里的大事，為的是讓我更好的去學(xué)習(xí)，凡是我提出的要求，他們都會(huì)想方設(shè)法滿足我，以前我總認(rèn)為父母為我所做的一切都是應(yīng)該的，甚至，有時(shí)父母關(guān)心我，多叮囑幾句，我反而嫌他們啰嗦。有時(shí)父母要我做些事，我總是拖拖拉拉，盡量避過(guò)。即使做，也是馬馬虎虎，敷衍了事。通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我懂得了，我們至少要做到：“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承。”才能不辜負(fù)對(duì)自己有養(yǎng)育之恩的父母啊！

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”是為人子女最痛苦的事。那么我們就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，“晨則醒，昏則定。出必告，反必面。居有常，業(yè)無(wú)變。”這些看似都是舉手之勞，但是能夠讓父母少但很多心，而少讓父母擔(dān)心，實(shí)際上也是我們的孝心。普天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，父母愛(ài)我們，便是愛(ài)我們的一切，他不忍心讓我們受到一絲傷害，我們?nèi)绻娴囊㈨樃改福鸵Ｗo(hù)好自己的身體，健康茁壯成長(zhǎng)，潔身自好，遠(yuǎn)離各種壞習(xí)慣，不沾染壞毛病。“體之發(fā)膚，受之父母”，我們沒(méi)有理由不愛(ài)護(hù)自己的身體。

千百年來(lái)，《弟子規(guī)》并沒(méi)有因?yàn)闅v史沉淀而被我們淡忘！這是我們國(guó)家的文化傳統(tǒng)，我們青年學(xué)生有義務(wù)把它發(fā)揚(yáng)光大，銘記圣人對(duì)我們的教誨，做一個(gè)講文明，懂禮貌的人吧！

我的演講完畢！謝謝大家！

第三篇：學(xué)弟子規(guī) 做文明人

學(xué)弟子規(guī)，做文明人

——《弟子規(guī)成長(zhǎng)日記》心得體會(huì)

周莊學(xué)校

劉軼男

我是今年的特崗教師，開(kāi)學(xué)接到帶三年級(jí)班主任還但任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程，感覺(jué)心里壓力非常大，隨之而來(lái)的三年級(jí)又迎來(lái)了一項(xiàng)重大任務(wù)——《弟子規(guī)》實(shí)驗(yàn)班。我深感自己德不配位，責(zé)任重大，如履薄冰，瞬間感覺(jué)壓力又增加了不少，沒(méi)有講授過(guò)，心里沒(méi)有底……很多問(wèn)題出現(xiàn)在腦海里。學(xué)校召開(kāi)了研討、去外邊學(xué)習(xí)學(xué)到一些知識(shí)，自己和同仁們?nèi)ッ鳌⑷ヌ接憽⑷パ芯浚荒苷f(shuō)有很大成功但有一定的成效。通過(guò)半學(xué)期學(xué)習(xí)，使學(xué)生和教師無(wú)論是身心還是行為都受到了一定的教育，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、精心備課

首先，制定課程，確定一天上一節(jié)課，每天下午最后一節(jié)課上，采用早誦讀晚反思使學(xué)生一天都回味在《弟子規(guī)》中。

其次，上課情況采用10個(gè)步驟：

1、明志

2、集體誦讀

3、定心描紅

4、溫故知新

5、明理學(xué)到

6、幸福演練（講故事）

7、今日做到

8、成長(zhǎng)積善

9、家長(zhǎng)寄語(yǔ)

10、恩師寄語(yǔ)，這個(gè)沒(méi)有具體哪一項(xiàng)有時(shí)間的安排，但是溫故知新、明理學(xué)到和幸福演練是明理過(guò)程，有一定的時(shí)間保障。家長(zhǎng)是我們學(xué)生力行《弟子規(guī)》過(guò)程中的一個(gè)非常重要的部分，但是，家長(zhǎng)不理解、不配合，是我們遇到的首要難題。他們認(rèn)為孩子的成績(jī)才是最關(guān)鍵、最重要的。王局長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做感恩講座，不少家長(zhǎng)與學(xué)生留下了感動(dòng)的眼淚，加上之前每周做的力行，抓住機(jī)會(huì)再次宣傳《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，許多家長(zhǎng)明白了其中的道理，開(kāi)始主動(dòng)配合我的工作。因?yàn)橄惹皼](méi)有關(guān)于經(jīng)典教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以我也是先學(xué)后教，先是課前認(rèn)真研讀教材，自己先多次練讀，在誦讀的基礎(chǔ)上達(dá)到理解吃透教材，然后運(yùn)用多媒體，多方搜集關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的課件和故事充分運(yùn)用到教學(xué)中，使得課堂教學(xué)不再是空洞的說(shuō)教。

最后，我們實(shí)驗(yàn)班的教師都會(huì)進(jìn)行研討，提問(wèn)題并解決問(wèn)題，達(dá)到一個(gè)更好的效果。通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)我們教師也受益匪淺。

二、教研活動(dòng)

學(xué)校成立了國(guó)學(xué)教育教研組，每周三積極開(kāi)展國(guó)學(xué)教育研訓(xùn)活動(dòng)，探索、積累、提煉實(shí)施方式方法。9月，圍繞《如何上好弟子規(guī)德育成長(zhǎng)日記課》進(jìn)行了研討，大家一致認(rèn)為，這門(mén)課程不同于語(yǔ)文課，也不能上成語(yǔ)文課，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)用弟子規(guī)來(lái)規(guī)范自己的行為，因此，通過(guò)研討我們采取：誦讀—明理—分享—力行—反思五步教學(xué)法；11月份，桑紅霞老師為我們上了一節(jié)展示課，起到了引領(lǐng)示范的作用，找到了方向；12月份，研討，磨課，通過(guò)上課、說(shuō)話和評(píng)課達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的。

三、經(jīng)典感悟

由于我是新教師，接手三年級(jí)，學(xué)生對(duì)我不了解，我對(duì)他們也不是很了解。當(dāng)時(shí)走進(jìn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候班里很亂沒(méi)有組織、沒(méi)有紀(jì)律，一團(tuán)糟，但通過(guò)近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有了很大的改善。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使學(xué)生明白了班集體的重要性。“兄 道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中”這一經(jīng)句的學(xué)習(xí)是班集體有了很大的改善。學(xué)校開(kāi)展微機(jī)課和音樂(lè)課，但是由于保持教室的衛(wèi)生，沒(méi)有鞋套的同學(xué)就會(huì)留在教室上自習(xí)課。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候在班里上自習(xí)的同學(xué)就會(huì)打鬧、說(shuō)話，但是學(xué)習(xí)了經(jīng)句并在實(shí)踐中力行之后，他們有了很大的改善——由于是最后一節(jié)課，時(shí)間比較短，在班里上自習(xí)的時(shí)候他們會(huì)打掃衛(wèi)生、擦板凳、幫同學(xué)們整理儲(chǔ)物柜上凌亂的衣服，疊的整整齊齊、打架的也少了很多。看到這些之后我心里甚是感到安慰。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使學(xué)生明白父母和老師的不易。“父母命，行勿懶。父母責(zé)，須敬聽(tīng)”翻開(kāi)課本的第一頁(yè)就是這幾句，同學(xué)們都是耳熟能詳?shù)模梢哉f(shuō)是倒背如流，但是不明白其中的意思。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和力行同學(xué)們都很好的能明白其中的道理了——有一次，我生病感冒很嚴(yán)重，上課都說(shuō)不出話了，我剛進(jìn)入教室我們班孩子就說(shuō)“老師，我下午給你帶感冒藥來(lái)吧”聽(tīng)完之后心里很是溫暖；家長(zhǎng)也普遍反映在家狀況也好很多，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)干家務(wù)，體諒父母。

3、通過(guò)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也豐富了學(xué)生校園文化生活。學(xué)生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書(shū)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

中國(guó)傳統(tǒng)文化“貴在力行”，《弟子規(guī)》不是背出來(lái)的，而是力行。我們要在生活學(xué)習(xí)的小事中落實(shí)《弟子規(guī)》。教好弟子規(guī)就要善于抓住機(jī)會(huì)教育。尤其是在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)更是機(jī)會(huì)的教育點(diǎn)。比如見(jiàn)到學(xué)生在讀書(shū)時(shí)心神恍惚，到處張望時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”;當(dāng)學(xué)生講粗口時(shí)，我也會(huì)教育他們“奸巧語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之”;當(dāng)學(xué)生有不良行為習(xí)慣，不如坐姿站姿和走姿不文雅時(shí)，我會(huì)教他們要有禮節(jié)，做到“步從容，立端正”弟子規(guī)貴也在“學(xué)以致用”，我們不要照搬，要活學(xué)活用，唯我所用。

《弟子規(guī)》教學(xué)在我校已開(kāi)展幾個(gè)月，作為教師，我不是在教授《弟子規(guī)》，而是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。這是一個(gè)從感性到理性的過(guò)程，也是一個(gè)不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和思想升華的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我充分感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，我將和學(xué)生一起不斷提高思想修養(yǎng)好道德修養(yǎng)。

第四篇：學(xué)弟子規(guī),做文明人

學(xué)弟子規(guī)，做文明人

今天下午第四節(jié)課，學(xué)校組織我們到階梯教室學(xué)習(xí)弟子規(guī)。

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，而學(xué)文。由復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠教授為我們解讀《弟子規(guī)》：規(guī)矩的作用。《弟子規(guī)》只有一千多字，卻在現(xiàn)在這樣受歡迎，值得這么多人去刻苦學(xué)習(xí)；《弟子規(guī)》只有兩百多年的歷史它的作者李毓秀生于康熙年間，卒于乾隆年間，是一個(gè)小人物，只是一個(gè)小秀才，他主要的活動(dòng)就是教書(shū)，但他終生研究《大學(xué)》、《中庸》，他創(chuàng)辦了一個(gè)學(xué)校，叫“敦復(fù)齋”，當(dāng)時(shí)非常受歡迎，被人們尊稱為“李夫子”。因?yàn)樗?jīng)常和孩子接觸，所以寫(xiě)成了一部書(shū)，叫《訓(xùn)蒙文》，后來(lái)又經(jīng)過(guò)賈有仁的修訂，才流傳至今。

一部并不古老，作者和修訂者又不是鼎鼎大名的書(shū)，卻引起這么大的影響，是為什么呢？就是因?yàn)樗闹黝}也是中國(guó)的道理，中國(guó)的規(guī)范，主要就是說(shuō)明：仁、孝、悌、愛(ài)。它三字一句，既押韻，又精湛。

眾所周知，一個(gè)社會(huì)的人民群眾，如果行為規(guī)范好，這個(gè)社會(huì)就會(huì)非常和諧，而要保持社會(huì)的和諧，就要學(xué)好行為規(guī)范，每個(gè)人都要從小教育，而《弟子規(guī)》中最有概括力的就是這幾句話了：

弟子規(guī)，圣人訓(xùn)

首孝悌，次謹(jǐn)信

泛愛(ài)眾，而親仁

有余力，則學(xué)文

現(xiàn)在的獨(dú)生兒女的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)們最關(guān)心的，而有一些嬌生慣養(yǎng)的孩子在學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，就懂得的感恩父母，這是因?yàn)椤兜茏右?guī)》能告訴我們孩子們應(yīng)該做的事情、懂得事情，告訴我們應(yīng)該在：言行、習(xí)慣等方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而這種習(xí)慣就是我們現(xiàn)在所需要的，我們現(xiàn)在就應(yīng)該背《弟子規(guī)》、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，每天背四到八句并不是什么難事，到周末在把前幾天背的復(fù)習(xí)一遍，這也就是古人說(shuō)的：溫故而知新。

同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》吧！我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓我們一起：學(xué)弟子規(guī)，做文明人！

黑龍江省雙鴨山市寶山區(qū)雙鴨山農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)直中學(xué)初一:佟琳

第五篇：(作文)學(xué)弟子規(guī),做文明人

學(xué)弟子規(guī)，做文明人

——《弟子規(guī)》讀后感

《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)的瑰寶，凝聚著儒家千年處世哲學(xué)與生存智慧。“孝”、“悌”、“仁”、“愛(ài)”是《弟子規(guī)》的核心思想。它教導(dǎo)我們?cè)诩抑幸㈨樃改福w諒父母，出門(mén)在外要敬重兄長(zhǎng)，說(shuō)話也要恭敬、謹(jǐn)慎。為人處世要講誠(chéng)信，要博愛(ài)大眾，親近仁義，親近那些親近有仁德的人。學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，改正自己身上的缺點(diǎn)，做到“有則改，無(wú)加警”。假如還有余力的話，那么，再去讀其他的書(shū)，去講求其他的學(xué)問(wèn)。

也許《弟子規(guī)》在中國(guó)古典文學(xué)的滔滔大河中無(wú)法與那些動(dòng)輒上千年歷史的經(jīng)典古著相比擬，但它也給我們很多啟迪，很多遐思，因?yàn)樨灤┻@本書(shū)始終的是儒家千年的智慧，是孔子的處世哲學(xué)。

讀了《弟子規(guī)》，我明白了什么是“孝”。《弟子規(guī)》講：“親有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床。”也就是說(shuō)，如果尊長(zhǎng)生病了，小輩要先把藥嘗一嘗，要白天黑夜伺候在病人身邊，不要離開(kāi)尊長(zhǎng)的病床。看到這句，我十分后悔而且愧疚。這長(zhǎng)輩生病放在現(xiàn)在，就說(shuō)最親的父母生病了。也只是草草地問(wèn)下父母身體是不是不舒服，要不要吃藥、去醫(yī)院。父母通常也會(huì)為了孩子不擔(dān)心，說(shuō)沒(méi)事。在這之后，我們還會(huì)心中惦記著他們的病情嗎？我在看《錢(qián)文忠解讀〈弟子規(guī)〉》的時(shí)候還看到一個(gè)非常感人的名叫《臥冰求鯉》的故事。說(shuō)的是王祥早年喪母，他的繼母朱氏并不慈愛(ài)，經(jīng)常在王祥的父親面前說(shuō)這個(gè)兒子的不好。所以王祥從小連父愛(ài)都沒(méi)有。但是父母患病的時(shí)候，王祥依然衣不解帶的伺候。繼母朱氏時(shí)常想吃鯉魚(yú)，王祥都拼命滿足。有一年冬天，繼母依然想吃鯉魚(yú)，可河水已經(jīng)結(jié)了厚厚的冰，王祥就赤身臥在冰上祈禱，突然冰裂開(kāi)了，跳出兩尾鯉魚(yú)。這個(gè)故事也被列入了《二十四孝》中。在我理解，“孝”也就是要滿足父母的喜好，讓父母開(kāi)心，這是我們中華民族傳統(tǒng)的美德。

“事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。”我明白了一件事情，哪怕再小，再微不足道，小輩去做之前，也要去征求一下長(zhǎng)輩的意見(jiàn)，不要擅自主張。否則就是我們今天講的自說(shuō)自話，不問(wèn)別人意見(jiàn)，自己就做了。如果這么做的話，就“子道虧”了。

我們應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)。則對(duì)待兄弟姐妹，親朋好友也 應(yīng)該尊敬，禮貌，對(duì)

待老人更應(yīng)該尊敬，做 “敬老尊賢”。

我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅僅要背誦，而且還要深入理解，貫徹到生活中的一言一行里，這樣明天才會(huì)更美好。

初三（3）班 周亞欣