第一篇：人教版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題

人教版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題

一、選擇題：

1、漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲是（）

A、《我和你》B、《召喚英雄》C、《手拉手》

2、管弦樂(lè)隊(duì)是由（）、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器四大樂(lè)器組所組成的。

A鍵盤(pán)樂(lè)器B弦樂(lè)器C、吹管樂(lè)器D、彈撥樂(lè)器

3、記在樂(lè)譜開(kāi)頭表示拍子的記號(hào)叫（），如2／4拍。

A、音符B、拍號(hào)C、休止符D、調(diào)號(hào)

4、《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的曲作者是奧地利作曲家（），他被后人稱(chēng)為“圓

舞曲之王”。

A、約翰.施特勞斯B、莫扎特C、肖邦

二、判斷題：

1、3／

4、3／8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)次強(qiáng)弱

（）

2、6／8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

（）

3、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)源于古埃及，是每?jī)赡昱e行一次的世界大型綜合性體育

盛會(huì)。（）

4、圓舞曲是起源于法國(guó)的一種三拍子的民間舞蹈，舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)。

（）

5、舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，并綜合戲劇、音樂(lè)、美術(shù)等要素來(lái)提示

主題內(nèi)容、塑造人物形象的藝術(shù)形式。（）

三，填空題：

1、法國(guó)教育家（）被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。

2、小步舞曲是一種三拍子的舞曲，起源于（）民間，后演

變成速度虛幻、風(fēng)格典雅的舞曲。

3、（）是中外舞劇史上首例以全動(dòng)物造型的舞劇。該劇

將（）、（）、（）創(chuàng)造性地有機(jī)融合。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè),音樂(lè)復(fù)習(xí)題

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)復(fù)習(xí)題

1、《黃河頌》的作曲者是、選自鋼琴協(xié)作曲。

2、《媽媽格桑拉》是一首 兒童歌曲，表達(dá)了人世間最美好的情感——。

3、《丟丟銅仔》是 民謠、是一首，作曲者是。

4、歌曲《茉莉花》是 民歌、拍號(hào)是、歌曲情緒是。

5、歌曲《媽媽格桑拉》是 民歌、拍號(hào)是、歌曲情緒是。

6、《小河淌水》選自 第二組曲，編曲者是。是一首。

7、歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的演唱速度是，是一首具有濃郁的 地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)采用了民歌的音調(diào)為素材，旋律。

8、《木偶兵進(jìn)行曲》是由 國(guó)作曲家 創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲，整首歌充滿。

9、西洋樂(lè)器分為、、、四類(lèi)。

10、歌曲《月亮姐姐快下來(lái)》的拍號(hào)是、歌曲情緒是。

11、西洋樂(lè)器中弓弦樂(lè)器有、、、。

12、西洋樂(lè)器中木管樂(lè)器有、、、、。

13、西洋樂(lè)器中銅管樂(lè)器有、、、。

14、西洋樂(lè)器中木管樂(lè)器有、、、、、、。

15、《波斯市場(chǎng)》是一首、作曲者是 國(guó)的。

16、京劇中的四個(gè)行當(dāng)是、、、。

17、《包龍圖打坐在開(kāi)封府》選自京劇。

18、《你待同志親如一家》選自現(xiàn)代京劇。19、2、歌曲《東邊升起月亮》選自歌劇《

》，曲作者是

。20、《今天是你的生日》是由 作詞, 作曲。

22、歌曲《五彩繽紛的大地》是一首 唱，由 作詞、作曲。

23、歌曲《龍的傳人》的拍號(hào)是、它是一首 的歌曲，詞曲作者是。

24、編寫(xiě)的 小品《阿里山的姑娘》又名。

25、《木星—?dú)g樂(lè)使者》選自。

26、《日出》選自 第一樂(lè)章，由 國(guó) 作曲。

27、歌曲《七色光之歌》的拍號(hào)是、歌詞簡(jiǎn)練，用七色光比喻，形象生動(dòng)。

28、歌曲《螢火蟲(chóng)》是一首流行于上世紀(jì)90年代的 歌曲，由臺(tái)灣的、作曲，臺(tái)灣歌星 作詞、演唱。歌詞簡(jiǎn)潔而又童話般的溫馨，贊美了的高尚情商。

第三篇：人教六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元 《奧林匹克風(fēng)》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲。

2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。

3.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)作出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程： 1.情景導(dǎo)入

教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。

師：有誰(shuí)知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？ 生答，師作補(bǔ)充。2.學(xué)唱歌曲。（1）聽(tīng)錄音范唱。

提出問(wèn)題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。（3）解決難點(diǎn)。（4）學(xué)唱歌詞。（5）設(shè)計(jì)演唱形式。3.總結(jié)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號(hào)角》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。（1）初聽(tīng)樂(lè)曲。

什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲的速度？情緒？（2）師簡(jiǎn)介作品。（3）分段欣賞。聽(tīng)賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？ 聽(tīng)賞第二主題。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ 聽(tīng)賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂(lè)曲后，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽(tīng)賞。4.總結(jié)。

通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》。

教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會(huì)歌曲。教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生在《奧林匹克號(hào)角》音樂(lè)聲中進(jìn)入課堂。(VCD)師：剛才的這首在1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奏響的管弦樂(lè)曲，給你留下了什么印象？ 生：（回答）師：旋律表現(xiàn)出令人振奮的情緒，它號(hào)召人們以滿腔的激情投入到奧林匹克運(yùn)動(dòng)中去，并在奧運(yùn)精神鼓舞下奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取。

1.導(dǎo)入：播漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《手挽手》(VCD).師問(wèn)：雖然我們不一定能全部聽(tīng)懂歌唱者的語(yǔ)言（學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久），但是音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，音樂(lè)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，通過(guò)畫(huà)面你看到了什么？通過(guò)歌聲你感受到了什么？ 生：（回答）師：這是第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《手挽手》，它體現(xiàn)了全世界人民不分國(guó)籍，不分膚色“手拉手”促進(jìn)團(tuán)結(jié)與和平的共同心聲。附：《手挽手》歌詞，師生有感情的朗讀。師：在國(guó)際舞臺(tái)上空，雖不時(shí)還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。請(qǐng)同學(xué)們一起跟隨音樂(lè)，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團(tuán)結(jié)的力量。（播一段歌曲）情境：剛開(kāi)始部分同學(xué)表現(xiàn)有些扭捏，特別是男女同學(xué)間手拉手。但看著畫(huà)面、隨著音樂(lè)，大部分同學(xué)漸入狀態(tài)，音樂(lè)的力量真是不可估摸。

2.師插語(yǔ)：在歷屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們都有很出色的表現(xiàn)，過(guò)去的輝煌我們暫不論，讓我們矚目今天，一起回顧中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們?cè)?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的精彩瞬間：（播獲金畫(huà)面，同時(shí)提示學(xué)生大聲地說(shuō)出這些世界冠軍的姓名。）情境：當(dāng)學(xué)生再次觀看到我國(guó)奪金畫(huà)面時(shí)，全場(chǎng)氣氛熱烈，有的同學(xué)甚至在座位上吶喊。師插語(yǔ)：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪”。當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)在世界舞臺(tái)上、當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》在奧運(yùn)賽場(chǎng)回蕩的時(shí)候，我們每一個(gè)中國(guó)人都感到無(wú)比的驕傲和自豪，讓我們?yōu)橹袊?guó)運(yùn)動(dòng)員們的突出表現(xiàn)再次報(bào)以熱烈的掌聲。

3.師插語(yǔ)：奧運(yùn)會(huì)的舉辦是人類(lèi)向往團(tuán)結(jié)與和平，并通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的一種方式。那么有誰(shuí)知道承辦奧運(yùn)會(huì)對(duì)承辦國(guó)有何意義？ 生：（回答）。情境：大部分學(xué)生發(fā)言積極，可歸納為三點(diǎn)：（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的標(biāo)志；（2）帶動(dòng)承辦國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（3）增進(jìn)各國(guó)間的友誼。4.師補(bǔ)充、總結(jié)并插語(yǔ)：如果說(shuō)奪取奧運(yùn)金牌是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，那么能承辦奧運(yùn)會(huì)則是中國(guó)幾輩人的夢(mèng)想，中國(guó)2001年能申奧成功，是世界肯定中國(guó)的體現(xiàn)；當(dāng)夢(mèng)想一旦實(shí)現(xiàn)，你們說(shuō)我們中國(guó)人和全世界的華人能不為之歡呼、為之落淚嗎？情境：學(xué)生反應(yīng)異常激烈，點(diǎn)頭的點(diǎn)頭、和的和。《奧林匹克風(fēng)》這首歌就在此時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，這就是我們今天將要跟大家學(xué)習(xí)的歌曲。（以中國(guó)2008奧運(yùn)會(huì)徽作背景，突出課題——《奧林匹克風(fēng)》,并播VCD演唱畫(huà)

面）。

5.師：“2008，北京奧運(yùn)”隨著“奧林匹克風(fēng)”在世界的每個(gè)角落回響，在我們學(xué)唱歌曲之前，讓我們?cè)俅尾毮吭?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，北京市市長(zhǎng)王岐山從奧委會(huì)主席羅格手中接過(guò)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗這一具有歷史性意義的畫(huà)面。（播閉幕式上的交接儀式畫(huà)面）情境：當(dāng)學(xué)生看到這一畫(huà)面時(shí)，都情不自禁地?zé)崃夜恼疲?dòng)不已！師：百年奧運(yùn)告別故鄉(xiāng)，帶著光榮與夢(mèng)想奔向北京。“北京邀請(qǐng)你，奧林匹克風(fēng)，吹到北京唱和平”體現(xiàn)了中國(guó)創(chuàng)辦奧運(yùn)會(huì)的主旨，讓我們大家一起隨著音樂(lè)用自己的歌聲來(lái)表達(dá)奧運(yùn)之情吧！課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“奔向2008”。教學(xué)目標(biāo)：

1.為畫(huà)面選配適當(dāng)?shù)囊魳?lè)。2.了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)文化。教學(xué)過(guò)程： 1.情景導(dǎo)入。

教師播放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生由教室外步入教室。

2.分組準(zhǔn)備。師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在北京舉行。你們準(zhǔn)備好了嗎？好！今天我們就來(lái)舉辦一個(gè)班組音樂(lè)活動(dòng)——“奔向2008”。咱們幾個(gè)小組的同學(xué)比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。好不好？ 生：好！

師：咱們推選兩個(gè)主持人吧。學(xué)生推選兩個(gè)小主持人。

3.分組展示、匯報(bào)（每個(gè)小組各有一個(gè)同學(xué)戴福娃頭飾）。（1）各組展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂(lè)。（2）各組匯報(bào)、展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂(lè)。

（3）第一組同學(xué)（貝貝）介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。全班同學(xué)一聽(tīng)歌曲《手拉手》。

（4）第二組同學(xué)（晶晶）介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)、游泳館；唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

（5）第三組同學(xué)（歡歡）介紹奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，為北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)幕式圣火點(diǎn)燃方式（其他組的同學(xué)也可以匯報(bào)自己小組的設(shè)計(jì)）。全班同學(xué)一起聽(tīng)《奧林匹克號(hào)角》。

（6）第四組同學(xué)（迎迎）介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徵；全班同學(xué)一起聽(tīng)《巴塞羅那》；介紹北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徵。

（7）第五小組同學(xué)（妮妮）介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物；介紹北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。（8）分組為幾幅畫(huà)面選配音樂(lè)。4.總結(jié)、評(píng)價(jià)。

學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，對(duì)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)有一定的了解。課后反思：

第二單元 星空暢想

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)銀河》． 2.欣賞歌曲《啊，高山》． 教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。2.能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。3.初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入。

師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無(wú)數(shù)的遐想。自古到今，關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個(gè)人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說(shuō)？ 生答。

師講解銀河知識(shí)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛(ài)銀河》。2.學(xué)唱歌曲。（1）聽(tīng)范唱錄音。（2）簡(jiǎn)介“銀河合唱同”。

（3）隨錄音學(xué)唱第一樂(lè)段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段。

（5）將兩個(gè)樂(lè)段連起來(lái)演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。3.欣賞歌曲《啊，高山》。（1）初聽(tīng)歌曲錄音。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。（3）學(xué)習(xí)八六拍。

（4）復(fù)聽(tīng)。聽(tīng)后完成課后練習(xí)。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)銀河》。2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能將《我愛(ài)銀河》唱得更加優(yōu)美生動(dòng)。2.初步學(xué)會(huì)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

3.通過(guò)神舟五號(hào)、神舟六號(hào)發(fā)射成功的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)《我愛(ài)銀河》。

2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

（1）從神

五、神六引出歌曲的主題——藍(lán)天向我們召喚。學(xué)生展開(kāi)討論。（2）朗讀歌詞。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)歌詞的理解和感受。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。

（4）隨錄音學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段的歌詞及歌譜。（5）學(xué)唱合唱部分的第一聲部。（6）學(xué)唱合唱部分的第二聲部。

（7）兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。3.隨歌曲錄演唱。4.小結(jié)。

對(duì)神州飛船熱切的關(guān)注，對(duì)航天英雄們的敬仰是學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2.欣賞樂(lè)曲《木星——?dú)g樂(lè)使者》。3.器樂(lè)演奏、旋律創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1.較為完整、熟練地演唱《藍(lán)天向我們召喚》。2.啟發(fā)音樂(lè)想象力，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂(lè)曲的能力。

3.能用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌歌》的旋律，并能自己創(chuàng)作4--8小節(jié)旋律進(jìn)行演奏。教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2.欣賞樂(lè)曲《木星——?dú)g樂(lè)使者》。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。教師播放樂(lè)曲。

（2）在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱書(shū)中出示的《歡樂(lè)頌歌》旋律。其后的旋律由教師在琴上彈奏，學(xué)生邊聽(tīng)邊揮拍。

（3）教師完整地演奏這段音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊揮拍。（4）復(fù)聽(tīng)。回答書(shū)中問(wèn)題。3.器樂(lè)演奏。用豎笛演奏樂(lè)器。4.創(chuàng)造。

完成書(shū)中的創(chuàng)作題。學(xué)生可兩人合作。教師巡視輔導(dǎo)。5.作品展示。6.小結(jié)。

欣賞器樂(lè)曲時(shí)非常投入。視譜水平有所增長(zhǎng)。創(chuàng)作旋律時(shí)積極投入。課后反思

第三單元 旋轉(zhuǎn)的舞步

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落，記憶樂(lè)曲中第一圓舞曲的旋律主題。

2.感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂(lè)曲。

3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入。

播放教師自制的錄像片段，畫(huà)面是春天來(lái)臨的景色，背景音樂(lè)是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

問(wèn)：什么季節(jié)？表現(xiàn)了什么？背景音樂(lè)有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)？ 2.新授內(nèi)容。

（1）初聽(tīng)：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）出示曲名：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。（3）復(fù)聽(tīng)：歌曲是幾拍子的？（4）分段欣賞。聽(tīng)賞第一圓舞曲。

第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)？ 聽(tīng)賞第二圓舞曲。

速度、旋律有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段舞曲起個(gè)名字。聽(tīng)賞第三圓舞曲。

這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個(gè)名字。聽(tīng)賞第四圓舞曲。

這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個(gè)名字。

聽(tīng)賞第五圓舞曲。（方法同上。）3.介紹曲作者。

4.對(duì)比欣賞管弦樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。5.拓展。6.小結(jié)。

學(xué)生能在聽(tīng)賞的過(guò)程中積極主動(dòng)地提出問(wèn)題并尋找問(wèn)題的答案。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。

2.在音樂(lè)的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入。

播放歌曲《兒童圓舞曲》。問(wèn)：歌曲的情緒？ 2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律。3.學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)。4.介紹圓舞曲。

5.請(qǐng)學(xué)生觀賞一段圓舞曲的錄像。6.跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。7.在《兒童圓舞曲》的音樂(lè)伴奏下邊唱邊跳。8.欣賞學(xué)生收集的小約翰-施特勞斯的其它圓舞曲。9.小結(jié)。

學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在音樂(lè)的伴奏下，肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確，對(duì)音樂(lè)節(jié)拍的感受能力強(qiáng)。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解音樂(lè)神童——莫扎特的故事以及他的代表作。2.欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：

1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。（1）認(rèn)識(shí)莫扎特。

（2）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。2.欣賞《小步舞曲》。（1）初聽(tīng)樂(lè)曲。

什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲的速度？情緒？（2）分段欣賞。記憶第一主題旋律。這段旋律的速度？力度？

用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂(lè)器為第一樂(lè)段伴奏。聽(tīng)賞第二主題。

這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？（3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。3.介紹“小步舞”。

4.觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。5.介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。6.拓展欣賞。7.小結(jié)。

學(xué)生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》，在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗、積極向上的健康心態(tài)。教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入。

播放歌曲：《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。

問(wèn)：歌曲都唱了什么內(nèi)容？什么事情會(huì)讓你最開(kāi)心？ 2.學(xué)唱歌曲。

運(yùn)用視唱法使學(xué)生掌握歌曲的旋律。3.學(xué)唱歌詞，指導(dǎo)演唱。4.選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。5.集體舞《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。6.小結(jié)。

學(xué)生的市場(chǎng)能力、音準(zhǔn)程度以及歌曲的表現(xiàn)能力有所提高。在集體舞的環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)力強(qiáng)。課后反思

第四單元 舞劇之窗

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《花香鼓舞》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂(lè)風(fēng)格，并能舉出類(lèi)似風(fēng)格的音樂(lè)作品。

2.哼唱歌曲《花香鼓舞》，3.了解舞劇《小刀會(huì)》。教學(xué)過(guò)程：

1.分辨不同地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多音樂(lè)，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，許多音樂(lè)的風(fēng)格是不一樣的？有的流暢優(yōu)美，有的很粗獷，現(xiàn)在我們先來(lái)欣賞兩段你們很熟悉的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)惺裁床煌母惺埽⒉乱徊率悄膫€(gè)地區(qū)的民歌。學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》，并談感受。

師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因?yàn)橐魳?lè)的風(fēng)格不同。

導(dǎo)入欣賞歌曲《花香鼓舞》。2.欣賞歌曲《花香鼓舞》。

聽(tīng)后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？ 師出示“旋律對(duì)照譜”，唱一唱。3.講解舞劇《小刀會(huì)》。4.再聽(tīng)。5.小結(jié)。

感受江南的音樂(lè)風(fēng)格，了解舞劇《小刀會(huì)》的劇情。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、欣賞管弦樂(lè)合奏《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。教學(xué)目標(biāo)：

1.用熱愛(ài)解放軍的情感演唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

2.分辨樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂(lè)段主題。教學(xué)過(guò)程：

1.感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》不同的音樂(lè)情緒。師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？ 2.介紹舞劇《紅色娘子軍》。3.學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

師：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是舞劇第四場(chǎng)中《斗笠舞》的配樂(lè)，通過(guò)老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛(ài)子第兵的情感。學(xué)生觀看舞蹈片段。學(xué)生視唱歌曲。

視唱書(shū)中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？ 學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書(shū)中問(wèn)題。學(xué)生演唱歌曲。

4.欣賞《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。

師：在舞劇的第中場(chǎng)中，還有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長(zhǎng)》的舞蹈音樂(lè)——《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》，聽(tīng)一聽(tīng)，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系？ 學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。師小結(jié)。

學(xué)生聽(tīng)賞第一部分。學(xué)生哼唱主題。

學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。5.小結(jié)。

能用熱愛(ài)解放軍的情感演唱歌曲《居民團(tuán)結(jié)一家親》。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.管弦樂(lè)合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。2.用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲熱烈歡快的情緒。

2.感受小號(hào)的音色；能正確的用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)過(guò)程：

1.欣賞《那不勒斯舞曲》。

（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天上課前我先請(qǐng)大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？ 播放錄像。

生答，師小結(jié)，簡(jiǎn)介舞劇《天鵝湖》。（2）初聽(tīng)全曲，感受小號(hào)嘹亮的音色。師：你們覺(jué)得小號(hào)的音色有什么特點(diǎn)？ 生答后，師小結(jié)并簡(jiǎn)單介紹小號(hào)的演奏方法。（3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。生用自己的方式表示兩個(gè)不同的主題。2.欣賞《西班牙舞曲》。（1）欣賞舞蹈——西班牙舞。

（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。問(wèn)：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？ 生答師補(bǔ)充。

學(xué)生復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，選擇節(jié)奏型。學(xué)生分組練習(xí)，并用打擊樂(lè)器伴奏。3.總結(jié)舞劇特點(diǎn)和音樂(lè)在舞劇中的作用。

學(xué)生能夠感受樂(lè)曲熱烈歡快的情緒，能正確運(yùn)用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》音樂(lè)伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節(jié)。課后反思

第五單元 影視音樂(lè)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《啊！朋友》。2.欣賞電影《橋》的主題音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用樂(lè)隊(duì)的情緒演唱歌曲《啊！朋友》。2.感受主題音樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中的作用。教學(xué)過(guò)程：

1.欣賞并演唱歌曲《啊！朋友》。師簡(jiǎn)介南斯拉夫電影《橋》。播放電影片段1。

師：影片中的配樂(lè)是怎樣的？ 你們認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？

為什么在那么殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們還能唱著活潑的歌曲呢？ 生答。師補(bǔ)充。

出示歌片，學(xué)生欣賞歌曲《啊！朋友》并復(fù)述歌詞。

師：今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲。先請(qǐng)同學(xué)們自己視唱曲譜，也可以?xún)扇齻€(gè)同學(xué)一起視唱。學(xué)生視唱曲譜。

師：同學(xué)們?cè)谝暢獣r(shí)有什么問(wèn)題可以提問(wèn)。學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答或由同學(xué)解答并視唱。學(xué)生朗誦歌詞，并演唱歌曲。學(xué)生演唱。

2.初步了解音樂(lè)在電影中的作用。播放電影片段2。

師：這段音樂(lè)的情緒又是怎樣的？ 生答師補(bǔ)充。播放電影片段3。

師：這時(shí)的音樂(lè)有了什么變化？ 生答。師補(bǔ)充：通過(guò)以上三段音樂(lè)的欣賞，我們了解了音樂(lè)在電影中的一些作用，同一段音樂(lè)通過(guò)不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的情緒和情景。學(xué)生演唱歌曲。3.小結(jié)。

學(xué)生能用樂(lè)觀、自然的聲音演唱《啊！朋友》。能夠感受主題音樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中的作用。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

電影《諜中諜》主題音樂(lè)、《現(xiàn)代啟示錄》配樂(lè)、《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂(lè)《重逢有日》。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)音樂(lè)與畫(huà)面的結(jié)合，體會(huì)音樂(lè)在影片中的作用。

2.了解電影《諜中諜》、《現(xiàn)代啟示錄》、《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

1.欣賞《諜中諜》主題音樂(lè)。

師：上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂(lè)，初步了解了音樂(lè)在電影中有很重要的作用。如可以與畫(huà)面結(jié)合表現(xiàn)情景，也可以烘托氣氛。今天再請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾首電影配樂(lè)，進(jìn)一步了解音樂(lè)在電影中的作用。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 師播放《諜中諜》的配樂(lè)。學(xué)生聆聽(tīng)并回答。師補(bǔ)充。

簡(jiǎn)介《諜中諜》的配樂(lè)。

學(xué)生欣賞《諜中諜》的片段，體會(huì)音樂(lè)在這個(gè)場(chǎng)景中的作用。2.欣賞《現(xiàn)代啟示錄》配樂(lè)。播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂(lè)。

師：這段音樂(lè)在影片中有什么作用？ 生答，師補(bǔ)充。學(xué)生觀看影片。3.欣賞《重逢有日》。

欣賞電影音樂(lè)《重逢有日》，想象這段音樂(lè)應(yīng)該配以一個(gè)什么樣的畫(huà)面。學(xué)生欣賞音樂(lè)并回答。

師簡(jiǎn)介電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。4.小結(jié)。

學(xué)生感受三段音樂(lè)在電影中的作用。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞樂(lè)曲《一路平安》。2.學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲《一路平安》優(yōu)美、抒情的情緒。2.理解同一段音樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中的運(yùn)用。

3.能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。教學(xué)過(guò)程：

1.欣賞歌曲《友誼地久開(kāi)長(zhǎng)》。

師：人的一生中有很多次相聚和離別，再過(guò)半年，你們就是畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家會(huì)升入不同的中學(xué)，也許你們中間有很多人很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)再見(jiàn)面，但是在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的。作曲家為了表達(dá)這種友情創(chuàng)作了很多歌曲，你們能舉幾個(gè)例子嗎？ 生答。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，看看誰(shuí)知道是什么名字？ 學(xué)生欣賞歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》并回答。師簡(jiǎn)介歌曲。2.學(xué)唱歌曲。

學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊默唱。學(xué)生演唱。

學(xué)生跟電子琴視唱二聲部旋律。學(xué)生完整演唱全曲。3.欣賞樂(lè)曲《一路平安》。播放《一路平安》音樂(lè)。

師：這首樂(lè)曲和《友誼地久天長(zhǎng)》有什么關(guān)系？有哪些相同和不同？ 生聽(tīng)后回答。師簡(jiǎn)介歌曲。

再欣賞。進(jìn)一步感受音樂(lè)的情緒。師講解電影《魂斷藍(lán)橋》。學(xué)生觀看電影片段。4.舞蹈《一路平安》。

學(xué)生在《一路平安》的伴奏下學(xué)跳三步舞。5.小結(jié)。

在音樂(lè)中感受優(yōu)美、抒情、略帶憂傷的情緒。能隨音樂(lè)跳三拍子的舞步。課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編《人魚(yú)的童話》小劇本，分角色表演。教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過(guò)集體討論創(chuàng)編《人魚(yú)的童話》小劇本，并為表演選配合適的音樂(lè)。2.能擔(dān)任一個(gè)角色，積極參與表演。教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段，了解了音樂(lè)在電影中的作用，今天我們就來(lái)親自實(shí)踐，自編自導(dǎo)一部我們自己的小電影《人魚(yú)的童話》。1.創(chuàng)編故事《人魚(yú)的童話》。讓學(xué)生看書(shū)上五幅插圖。

學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編。把學(xué)生分成五個(gè)小組，每組任選一幅，把它當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的故事去思考，最后對(duì)它們進(jìn)行串聯(lián)。師到每個(gè)組進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。2.學(xué)生分小組匯報(bào)創(chuàng)編內(nèi)容。3.師生互評(píng)。

每組進(jìn)行修改、定稿。

4.完整表演小電影《人魚(yú)的童話》。

師：拍一部小電影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么樣的工作。生答，師補(bǔ)充。師為學(xué)生具體分工：（1）導(dǎo)演。（2）演員角色。（3）化妝。（4）群眾演員。（5）道具。（6）講解。（7）燈光。（8）音響。（9）雜務(wù)。3.小結(jié)： 學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。課后反思

第六單元 我的祖國(guó)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。2.對(duì)藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。

3.初聽(tīng)《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽(tīng)出其中有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音調(diào)。教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入。

這個(gè)單元的主題是“我的祖國(guó)”。熱愛(ài)自己的祖國(guó)是世界人民的共同心聲，但是熱愛(ài)祖國(guó)不是抽象的，而是具體的。在音樂(lè)課上，我們主要應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品來(lái)激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》，聽(tīng)了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國(guó)懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂(lè)的力量。2.欣賞樂(lè)曲《紅旗頌》。

下面我們就來(lái)欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國(guó)》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。

同學(xué)們可以聽(tīng)出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢(shì)和緊迫感。這首樂(lè)曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書(shū)41頁(yè)。師在琴上彈奏。播放《紅旗頌》錄音。生聽(tīng)完后，互談感受。3.學(xué)唱歌曲。

（1）聽(tīng)一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。

（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。（3）簡(jiǎn)介藏族。

（4）再聽(tīng)一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。（5）克服難點(diǎn)。

（6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題。（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)非常專(zhuān)注。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的家在中國(guó)》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《我的家在中國(guó)》。2.能熟練地演唱“紅旗主題”。3.學(xué)習(xí)用課堂樂(lè)器演奏“紅旗主題”。教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)唱了表現(xiàn)藏漢一家親的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首合唱歌曲《我家在中國(guó)》。請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍歌詞。教科書(shū)中有一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解“從前我總在心里默默地說(shuō)”“今天我總是這樣自豪地說(shuō)”這兩句歌詞的？ 生答。師補(bǔ)充。

2.學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》。（1）聽(tīng)范唱錄音。（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂(lè)段。

（3）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段合唱部分的第一聲部。3.繼續(xù)欣賞《紅旗頌》。

（1）上節(jié)課我們初聽(tīng)了《紅旗頌》，還記得樂(lè)曲中的“紅旗主題”嗎？（2）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱“紅旗主題”。（3）再次欣賞《紅旗頌》。

（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵(lì)學(xué)生為第一樂(lè)句填詞。4.小結(jié)。

學(xué)唱新歌效率高。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》、欣賞合唱《我的祖國(guó)》。教學(xué)目標(biāo)：

1.完成《我家在中國(guó)》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。

2.記住《我的祖國(guó)》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂(lè)段在音樂(lè)情緒上的對(duì)比。3.在演唱和欣賞過(guò)程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入。

上節(jié)課我們欣賞了氣勢(shì)磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國(guó)》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”，聽(tīng)來(lái)使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛(ài)國(guó)之情。簡(jiǎn)介歌曲。

2.欣賞歌曲《我的祖國(guó)》。（1）初聽(tīng)一遍。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)賞的感受。

（3）復(fù)聽(tīng)。隨錄音哼唱第一樂(lè)段的歌詞。（4）學(xué)生完成課本上填空。

（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。3.繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》。（1）復(fù)習(xí)第二樂(lè)段。（只唱第一聲部）（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。（3）分兩聲部合唱。

（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。（6）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的歌譜。（7）富有感情地演唱全歌。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對(duì)歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。課后反思

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題（定稿）

一、給畫(huà)線的字、詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

1.講究：①講求、重視；②值得注意或推敲的內(nèi)容；③精美 祭器很講究（）講究衛(wèi)生（）這里的技術(shù)是大有講究的（）

2.故：①事故；②緣故，原因；③原來(lái)的，從前的，舊的；④朋友，友情； ⑤死亡變故（）病故（）沾親帶故（）故鄉(xiāng)（）3.之：①往；②的；③代詞，代替人或事物。

鐘子期必得之（）赤子之心（）送孟浩然之廣陵（）

4.霸：①?gòu)?qiáng)橫無(wú)理，依仗權(quán)勢(shì)壓迫人民的人。②蠻不講理，強(qiáng)占。③我國(guó)古代諸侯聯(lián)盟的首領(lǐng)。霸主（）惡霸（）橫行霸道（）

5.聞：

A聽(tīng)見(jiàn)

B聽(tīng)見(jiàn)的事情

C名聲

D用鼻子嗅氣味 ①新聞（）②丑聞（）

③百聞不如一見(jiàn)（）④聞一聞（）

6.負(fù)： A擔(dān)負(fù)

B遭受

C背

D違背 ①在這次作戰(zhàn)中，他身負(fù)重傷。（）②我們不能做忘恩負(fù)義的人。（）

③既然你是孩子的父親，就應(yīng)為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。（）7.居：①住②住的地方③在某種位置 安居樂(lè)業(yè)（）故居（）

8.蕩：①清除②搖動(dòng)③洗④不受約束 蕩舟（）傾家蕩產(chǎn)（）9.解釋“張”

①船上的帆還沒(méi)張起來(lái)。②請(qǐng)把這張喜報(bào)發(fā)下去。③上課時(shí)不要東張西望。④昨天，百貨大樓開(kāi)張了。⑤元宵節(jié)的夜晚，家家戶戶張燈結(jié)彩，好不熱鬧。10.查字典：“顛”字共--（）畫(huà)，先查音序（），再查音節(jié)（）“顛”在字典有A高而直立的東西的頂。B顛簸。C跌落，倒下。“顛覆”中的“顛”應(yīng)取（）種解釋。請(qǐng)按這個(gè)意思再組個(gè)詞（）

11.舉：①向上托起，向上抬②發(fā)起，興辦③提出④推選⑤全 ⑴為“我不能”舉行葬禮。

⑵收獲絕不能舉手即得，它需要付出時(shí)間、勞動(dòng)和時(shí)間。⑶建國(guó)六十周年來(lái)臨之際，舉國(guó)上下共同歡慶。⑷同學(xué)們一致推舉王華做我班的班長(zhǎng)。

12.備：①具備，具有②準(zhǔn)備③設(shè)備④放防備⑤表示完全 ⑴媽媽已備好了年貨。（）

⑵魯肅入見(jiàn)周瑜，備說(shuō)孔明取箭之事。（）⑶我們要做德才兼?zhèn)涞娜恕＃ǎ?/p>

⑷我軍攻其不備，將敵人打了個(gè)落花流水。（）

13、異：①不尋常②不相同③分開(kāi)④奇特⑤另外

⑴異口同聲（）⑵獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（）⑶異常（）⑷異想天開(kāi)（）

14、興：①舉辦，發(fā)動(dòng)②引起③旺盛④準(zhǔn)許⑤流行 ⑴興風(fēng)作浪⑵興旺⑶興建

15、盡：①完②達(dá)到極端③全部用出④用力完成⑤全，所有的 ⑴武松使盡平生力氣。（）⑵孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。（）⑶我們家的小貓盡職盡責(zé)。（）

16、固：①結(jié)實(shí)②堅(jiān)定，不變動(dòng)③本來(lái)，原來(lái) ⑴人固有一死（）⑵戰(zhàn)士們固守陣地（）

⑶趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（）

17、逆①向著相反方向②抵觸，不順從③不順當(dāng) ⑴順者昌，逆者亡。（）⑵逆境可以使人得到鍛煉。（）

⑶我們要學(xué)會(huì)逆水行舟，勇往直前。（）

二、改寫(xiě)句子。（6分）

1.沒(méi)有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了。（把陳述句改為反問(wèn)句。）2.魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。（把引述句改為轉(zhuǎn)述句。）

3.閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）4.老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）5.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）6.月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句）7.小魚(yú)在水里游來(lái)游去。（改寫(xiě)成擬人句）

8.四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）9.他說(shuō)的話很好笑。（改為夸張句）

10.“喂，媽?zhuān)裉煜挛缈措娪埃旖o我錢(qián)。”（改為禮貌用語(yǔ)）11.只要我有夢(mèng)想，起步時(shí)的踉踉蹌蹌?dòng)惺裁纯膳拢浚〒Q一種說(shuō)法）12.小紅喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。小紅把這本書(shū)買(mǎi)下來(lái)。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）

13、桑娜一家生活十分艱難。他們決定收養(yǎng)西蒙的孩子。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）

14、有哪一個(gè)春天的花園比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁華呢？（換一種說(shuō)法）

15、這不懂規(guī)矩的孩子是不能坐小劃船的。（改為反問(wèn)句）

16、這件精美的作品，讓人贊不絕口。（改為反問(wèn)句）

17、聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，小新感到心驚肉跳。（改為反問(wèn)句）

18、難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？（改為陳述句）

19、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？（改為反問(wèn)句）20、四周?chē)诙炊吹模€不容易碰壁嗎？（改為陳述句）

21、魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破的漁網(wǎng)。（縮句）

22、孩子小心翼翼地放好樹(shù)苗。（改寫(xiě)把字句）

23、小華對(duì)媽媽說(shuō)：“咱們的鄰居去世了。”（改為轉(zhuǎn)述句）

三、修改病句。

1.老師的一句玩笑話，調(diào)節(jié)了沉悶的空氣。

2.《為“我不能”舉行葬禮》的作者是美國(guó)作家奇克?牧門(mén)寫(xiě)的。3.如今，已經(jīng)過(guò)去好幾年了這件事。

4.聽(tīng)了這個(gè)報(bào)告，使我受到了深刻的教育。5.李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。6.河水倒映在云朵里，顯得更白了。7.梅蘭芳是我國(guó)京劇四大名旦。

8.王明明確了學(xué)習(xí)態(tài)度，端正了學(xué)習(xí)目的。9.我基本全部完成了任務(wù)。10.朝霞被天空映紅了。

11.媽媽給我?guī)?lái)了桃子、香蕉、蘋(píng)果、巧克力等水果。12.大家認(rèn)真討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。13.任何一切困難都難不倒我們。

14.上海市的小學(xué)生正在開(kāi)展“學(xué)雷鋒”。15.泰山是我國(guó)五大名山。

16.即使再大的困難，就動(dòng)搖不了桑娜收養(yǎng)兩個(gè)孤兒的決心。

四、成語(yǔ)積累

“歡聲笑語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，談天說(shuō)地，高談闊論”這幾個(gè)成語(yǔ)都是關(guān)于表達(dá)與交流的，請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填在下面的句子里。

1,越是一知半解的人，往往越是喜歡（）2.人們聚在一起，（）好不熱鬧。3.語(yǔ)文課上，同學(xué)們（），討論非常熱烈。4.春節(jié)快到了，大街上到處張燈結(jié)彩，（）。

五、歷代名樓皆有名詩(shī)佳作。

黃鶴樓崔顥日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。鸛雀樓王之渙欲窮千里目，更上一層樓 岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

六、①曉明為了勉勵(lì)自己，就把一副春聯(lián)貼在書(shū)房里：

（）（）

②快過(guò)春節(jié)了，小明想在家門(mén)口貼一副春聯(lián)，你幫他想想吧：

（）（）

七、補(bǔ)充詞語(yǔ)

（）精會(huì)神心（）膽（）（）機(jī)（）算（）然心動(dòng)（）談（）論（）然回（）

（）不（）心 說(shuō)話辦事隨隨便便，不放在心上。我們可以用（）形容專(zhuān)心致志，注意力高度集中。我們可以用（）

形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì),決定策略。我們可以用（）見(jiàn)地高超、范圍廣泛地談?wù)摗Ｎ覀兛梢杂茫ǎ?/p>

八、積累運(yùn)用

1、歷代詩(shī)人贊美梅花的詩(shī)作很多。請(qǐng)默寫(xiě)陸游詞中表現(xiàn)梅花氣節(jié)的詩(shī)句（無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。）毛澤東的詞中表現(xiàn)梅花凌寒獨(dú)放環(huán)境的詩(shī)句（風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。）兩首詞雖有很多共同之處，但感情的基調(diào)不同。陸游的感情基調(diào)定在一個(gè)（愁）字上，反映了他（低沉孤傲）的心境；而毛澤東定在（笑）上，說(shuō)明他(積極樂(lè)觀，充滿信心）的品格。

2、這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《卜算子詠梅》，兩首詩(shī)都寫(xiě)出了梅花的（不畏嚴(yán)寒）和（不與群芳爭(zhēng)春）的特點(diǎn)，兩位詩(shī)人都以梅花自比，但兩首詞感情基調(diào)不同。陸游定在了一個(gè)（愁）字上，反映了他（低沉孤傲）的心境，而毛澤東定在了一個(gè)（笑）字上，說(shuō)明他（積極樂(lè)觀，充滿信心）

3、滾滾長(zhǎng)江東逝水，(浪花淘盡英雄)。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：(青山依舊在)，幾度夕陽(yáng)紅。

4、默寫(xiě)（元）白樸的《天凈沙.秋》的前兩句(孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，)5.作者“陶醉般的心境”主要來(lái)自碧螺春的(色)、(香)、(味)、(形)這四個(gè)方面。

九、根據(jù)課文填空

1、古人贈(zèng)柳寓意有二：一是（挽留）二是：（送友）

2、一彎流水斜陽(yáng)外，（幾縷炊煙老屋中。）3人們總愛(ài)站在草坪上，（對(duì)落花表示惋惜，而聽(tīng)不到草的呻吟。）

4、拿一本你（喜歡的詩(shī)集，挑一首你喜歡的詩(shī)歌，放聲朗讀吧！）

5、俏也不爭(zhēng)春（只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。）

6、我們鄭重留言：“（熱愛(ài)生活，珍惜和平）”

7、地球教導(dǎo)我們：（珍惜生存的家園，學(xué)會(huì)愛(ài)和奮斗，不要貪婪地索取，不要奢靡地享受。）

8、天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐——（收獲絕不能舉手即得，它需要付出時(shí)間、勞動(dòng)和代價(jià)。）

9、做一件事，（無(wú)論大小，倘無(wú)恒心，是很不好的。）

10、我們改變不了生命的長(zhǎng)度，（但可以改變生命的高度。改變了，風(fēng)景就撲面而來(lái)。）

11、（不管）你是總統(tǒng)（還是）百姓，（不管）你貧窮（還是）富有，每個(gè)人都有權(quán)力分享陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔。

12、船長(zhǎng)的（沉著冷靜）、（機(jī)智）、（果斷）給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么？

13、在小學(xué)語(yǔ)文第11冊(cè)課本中，你最?lèi)?ài)讀的一篇課文是《》，因?yàn)椋?/p>

14、學(xué)完課文《窮人》，我想到的四字詞語(yǔ)是（）因?yàn)椋ǎ?/p>

15.毛澤東的《卜算子?詠梅》中表現(xiàn)梅花謙虛樂(lè)觀品格的句子是（俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。）

16.《碧螺春》一文中，作者描寫(xiě)了制作茶葉是的一些列動(dòng)作（忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。）

17.《用奇謀孔明借箭》節(jié)選自我國(guó)長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》，這部小說(shuō)與《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《西游記》并稱(chēng)為我國(guó)古典四大名著。18.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使句子更生動(dòng).（）的水池在（）的陽(yáng)光下閃耀著（）的光輝。

19.北京申奧成功了，大街小巷都聚滿了人，你用（情緒激昂）（歡呼鼓舞）（神采飛揚(yáng)）（心潮澎湃）等詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)歡呼的場(chǎng)面。

20.“神舟六號(hào)”發(fā)射成功，是中國(guó)許多科學(xué)家共同合作的結(jié)果，你知道哪些詞語(yǔ)表示合作的嗎？（風(fēng)雨同舟）（群策群力）（眾志成城）（萬(wàn)眾一心）21.你用（篤信好學(xué)）（好學(xué)不倦）（勤學(xué)好問(wèn)）（勤學(xué)苦練）（學(xué)而不厭）等成語(yǔ)表示課堂上同學(xué)們積極參與學(xué)習(xí)的場(chǎng)面。

22.仿寫(xiě)“面如土色”含比喻的詞語(yǔ)（如虎添翼）（心如刀絞）（眉如柳葉）23.仿寫(xiě)“一日三秋”含夸張的詞語(yǔ)（一字千金）（一手遮天）（一瀉千里）24.仿寫(xiě)“鶯歌燕舞”含擬人的詞語(yǔ)（鬼哭狼嚎）（虎嘯龍吟）（龍飛鳳舞）25.仿寫(xiě)“東奔西走”含反義詞的成語(yǔ)（上躥下跳）（南來(lái)北往）（南轅北轍）

26.如果你班上有同學(xué)不喜歡讀書(shū)，你會(huì)哪句名言來(lái)勸說(shuō)他（書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。）

27.看到人們無(wú)休止的浪費(fèi)資源，你真想說(shuō)（惜衣有衣，惜食有食）

28.請(qǐng)寫(xiě)一則公益廣告勸勸人們好好保護(hù)地球（美麗舒適的家園，來(lái)自我們的雙手）（請(qǐng)珍惜綠樹(shù)藍(lán)天，那是我們的家園。）（樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏）29.學(xué)了《心的翅膀》，你最大的收獲是（）

30.去探望生病的姐姐，我會(huì)說(shuō)（向陽(yáng)門(mén)第春常在，積善人家慶有余。）31.哥哥考上了大學(xué)，叔叔祝他（寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)）32.哥哥取得了好成績(jī)，叔叔祝他（芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，玉兔東升星星亮）33.阿姨的小吃店開(kāi)張了，我祝他（生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江。）34.去給奶奶祝壽，我應(yīng)說(shuō)（福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松。）

35.本學(xué)期，我們?cè)谡n文中接觸到了幾位主人公：有關(guān)心窮人的（桑娜），有果斷機(jī)智（哈爾威船長(zhǎng)），有聰明機(jī)智，顧全大局的（諸葛亮），有為自己想得少，為別人想的多的（魯迅）36.仿寫(xiě)句子：

大河小河，縱橫交錯(cuò)，好像漁網(wǎng)上的絲；（大河小河，橫橫豎豎，恰如棋盤(pán)上的線。（大國(guó)小國(guó)，犬牙交錯(cuò)，好像繽紛的七巧板；大國(guó)小國(guó)，星羅棋布，好像夜空的繁星。）（高樓矮房，鱗次櫛比，好像山谷里的樹(shù)；高樓矮房，密密麻麻，恰如夜空中的星。）

37.《三國(guó)演義》中表現(xiàn)諸葛亮“神機(jī)妙算”的故事很多，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)故事名稱(chēng)有(空城計(jì))（草船借箭）(智激周瑜)（三氣周瑜）（智算華容）

十、補(bǔ)充詞語(yǔ)（每個(gè)字0.5分，每詞1分，10分）

（聚）精會(huì)神心（驚）膽(戰(zhàn))

（神）機(jī)（妙）算（怦）然心動(dòng)（高）談（闊）論（驀）然回（首）（漫）不（經(jīng)）心

①說(shuō)話辦事隨隨便便，不放在心上。我們可以用（漫不經(jīng)心）②形容專(zhuān)心致志，注意力高度集中。我們可以用（聚精會(huì)神）

③形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì),決定策略。我們可以用（神機(jī)妙算）④見(jiàn)地高超、范圍廣泛地談?wù)摗Ｎ覀兛梢杂茫ǜ哒勯熣摚?/p>

十一、選擇正確讀音。（4分）

（1）車(chē)夫掙扎（zhā zhá zā）著坐了起來(lái)，伯父給他敷（fū fú）上藥，扎（zhā zhá

zā）好繃帶，又給他扎（zhā zhá

zā）了一劑止疼針。

（2）參（cān cēn）加這次活動(dòng)的人，文化水平參（cān cēn）差（chā cī）不齊，可動(dòng)手操作能力卻一個(gè)不差（chā cī）。

十二、寫(xiě)出下列句子中省略號(hào)、破折號(hào)的用法。

1．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。表示省略遞增的次數(shù)。2．她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)!??為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？??他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受。”

表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。

3．這是一年的最后一天——大年夜。表示解釋說(shuō)明

4．謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。??我不在，你在家里做些什么呢？ 表示語(yǔ)意的跳躍

5.我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??

第五篇：信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題

信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題

1．計(jì)算機(jī)的“心臟”叫做“中央處理器”，它的英文縮寫(xiě)是（）。A．GDP B．PPS C．CPU D．FPU

2．以下計(jì)算機(jī)設(shè)備中，（）不是存儲(chǔ)設(shè)備。

A．硬盤(pán) B．內(nèi)存 C．光盤(pán)

3．鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、話筒等都屬于計(jì)算機(jī)（）。

A．輸入設(shè)備 B．輸出設(shè)備 C．主機(jī)

4．世界上第一臺(tái)通用電子數(shù)字計(jì)算機(jī)叫做（）。

A．藍(lán)色巨人 B．埃尼阿克 C．IBM

D．鍵盤(pán) D．心臟 D．Apple

5．下面關(guān)于計(jì)算機(jī)使用的幾種說(shuō)法中，（）這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

A．潮濕的環(huán)境容易引起計(jì)算機(jī)的電氣故障

B．灰塵過(guò)多和過(guò)高的溫度會(huì)造成計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備因散熱不良而損壞

C．在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)該使勁敲擊鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，這樣計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度才會(huì)快

D．在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，要注意保持正確的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣

6．以下幾種操作中，（）可能會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)產(chǎn)會(huì)危害。

A．對(duì)重要資料定期備份 B．定期對(duì)計(jì)算機(jī)查毒、殺毒

C．計(jì)算機(jī)使用完畢后，直接關(guān)閉電源 D．安裝“360安全衛(wèi)士”軟件

7．下面關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的幾種說(shuō)法中，（）這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

A．計(jì)算機(jī)病毒是一種計(jì)算機(jī)程序

B．計(jì)算機(jī)病毒能夠自我復(fù)制并破壞計(jì)算機(jī)中的程序和數(shù)據(jù)

C．計(jì)算機(jī)病毒也會(huì)感染人類(lèi)

D．故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒是一種犯罪行為

8．對(duì)計(jì)算機(jī)軟件正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是（）。

A．計(jì)算機(jī)軟件受法律保護(hù)是多余的 B．正版軟件太貴，能復(fù)制就不必購(gòu)買(mǎi)

C．計(jì)算機(jī)軟件不能隨便復(fù)制 D．正版軟件只要能解密就能隨意用